第一篇：相同的風(fēng)景

2012年10月18日 星期四 晴

一樣的風(fēng)景 不同的韻味

——評同課異構(gòu)的三節(jié)《少年王冕》

三位老師上同一篇課文，上出的韻味各不相同，猶如面對同樣的食材，不同的烹調(diào)大師或炒或燜，或燜或煮，加不同的作料，就烹制出了酸甜苦辣、別具風(fēng)格的各色菜肴一樣。“品嘗”這三位老師精心打造的三節(jié)《少年王冕》，覺得回味悠長。

三位老師非常關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。對文中的多音字，三位老師都采用據(jù)義定音的方法，既教知識又教方法。三位老師還遵循不讀熟課文不開講的原則，給足學(xué)生讀書的時間。在這樣的探討課上，三位老師沒有作秀，而是還原課堂的真實面目，讓人肅然起敬。

在理清脈絡(luò)，概括課文大意上，三位老師的做法大同小異，駱老師和傅老師都是引導(dǎo)學(xué)生找文中表現(xiàn)時間的詞語，想想在這個年齡段王冕的活動情況，然后連貫起來，就是課文大意。尹老師則用寫小標(biāo)題的方法把文中的兩件事串連起來。學(xué)生運(yùn)用這些方法都能較好地把握文章的主要內(nèi)容。

因為是第一課時的教學(xué)，在“開題——字詞教學(xué)——梳理大意”之后，三位老師都選取了“孝敬母親”作為研讀的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生找出文本中能體現(xiàn)這一特點的語句進(jìn)行理解體會，指導(dǎo)有感情朗讀。在具體操作上，駱老師注重了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)；傅老師則以一個女教師的細(xì)膩指導(dǎo)得更為細(xì)致，特別是強(qiáng)調(diào)了朗讀要回歸生活，要自然，而不要拿腔拿調(diào)；而尹老師則在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透了寫作方法，即寫人文章中注意動作描寫和語言描寫。在這一部分的教學(xué)中，尹老師顯得有些粗糙，有時沒有耐心，話過多，以老師的理解代替學(xué)生的感悟。

在收尾階段，三位老師的處理各具特色：駱老師是把課文與原著對比，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣；傅老師則指導(dǎo)學(xué)生一筆一畫認(rèn)真寫字；尹老師則希望學(xué)生運(yùn)用方法的遷移，學(xué)習(xí)“勤奮好學(xué)”段落。我最欣賞的是駱老師的設(shè)計，把語文引向更開放的天地。

綜觀三節(jié)課，我個人覺得都上得中規(guī)中矩，沒有太多讓人耳目一新的亮點。我覺得三節(jié)課都沒有很好地注意學(xué)生的學(xué)情，把學(xué)生的起點設(shè)想得過低，把許多學(xué)生已經(jīng)明白的內(nèi)容（如怎樣“孝敬父母”）進(jìn)行探究、研討，盡管期間還有些看似方法的指導(dǎo)（如駱老師的自主學(xué)習(xí)要求，合作學(xué)習(xí)要求），但對提高學(xué)生的理解能力并無多大實質(zhì)性幫助。學(xué)生課前與課后的理解并無多大的提高，尤其是在思維上沒有得到訓(xùn)練和提升。

我想這樣設(shè)計研讀階段的教學(xué)：

（1）找出文中王冕“孝敬母親”的語句。

（2）從上述語句中讓學(xué)生質(zhì)疑提出問題，歸納為“為什么能從王冕的話中可以看出王冕孝敬母親？”

（3）深入探尋王冕和母親的話的內(nèi)涵以及背后隱藏的心理活動。

（4）小結(jié)：聽話聽音，要善于聽出“弦外之音”、“言外之意”，探尋人物的內(nèi)心世界。

（5）在了解人物內(nèi)心的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，回歸生活的自然。

（6）運(yùn)用此方法閱讀“勤奮好學(xué)”段落。

第二篇：相同顏色教案

相同顏色教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的相同顏色教案，歡迎大家分享。

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)按顏色找出不同物體，能夠區(qū)分紅色和綠色。

2、激發(fā)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

1、動畫片、什么顏色

2、趣味練習(xí)、找相同顏色（1-20、1-21）

活動過程

1、觀看動畫片，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：小朋友，有一個很好看的動畫片，里面有許多漂亮的小魚，可美啦！

你們想看這個動畫片嗎？

2、提問：動畫片里的小魚是什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒說出小魚的顏色：紅色，綠色，黃色，藍(lán)色。

3、趣味練習(xí)、找相同的'顏色（1-21）

提問：

（1）圖片上有什么？

（草莓，烏龜，蜜蜂，綠豆，蘋果，白菜。）

（2）這些東西都是什么顏色的？

（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）

（3）你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎？

（草莓，蘋果。）

4、趣味練習(xí)、找相同的顏色（1-20）

（1）圖片上有什么？

（照相機(jī)，青蛙，電話，黃瓜，香蕉，紙巾）

（2）這些東西都是什么顏色的？

（3）你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎？

（黃瓜，青蛙。）

5、游戲：分玩具

把紅色的玩具放在紅色的小筐里，綠色的玩具放在綠色的小筐里。

活動延伸

在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)按顏色找出不同物體，能夠區(qū)分紅色和綠色。

2、激發(fā)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

1、動畫片—什么顏色

2、趣味練習(xí)，找相同顏色（1-20、1-21）

活動過程

1、觀看動畫片，激發(fā)幼兒的興趣。教師：小朋友，有一個很好看的動畫片，里面有許多漂亮的小魚，可美啦！你們想看這個動畫片嗎？

2、提問：動畫片里的小魚是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒說出小魚的顏色：紅色，綠色，黃色，藍(lán)色。

3、趣味練習(xí)，找相同的顏色（1-21）提問：（1）圖片上有什么？（草莓，烏龜，蜜蜂，綠豆，蘋果，白菜。）（2）這些東西都是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）（3）你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎？（草莓，蘋果。）

4、趣味練習(xí)，找相同的顏色（1-20）（1）圖片上有什么？（照相機(jī)，青蛙，電話，黃瓜，香蕉，紙巾）（2）這些東西都是什么顏色的？（3）你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎？（黃瓜，青蛙。）

5、游戲：分玩具把紅色的玩具放在紅色的小筐里，綠色的玩具放在綠色的小筐里。活動延伸在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。

活動目標(biāo)：

１．學(xué)習(xí)把相同的顏色的不同物體放在一起。

２．幼兒有參加活動的興趣，愿意講述操作過程。

活動準(zhǔn)備：

教具 紅、綠大筐各1個（大小、形狀相同）。

學(xué)具 紅、綠片人手1個（大小、形狀相同），紅、綠玩具若干。

活動過程：

１．把相同顏色的片片放在一起。

出示紅、綠片片，“小朋友看看這里有什么？”“這些片片是什么顏色的？”“紅顏色的片片，我們就叫它紅片片。綠顏色的片片，叫它什么？”“小朋友一人拿一個片片，一邊拿一邊說：*片片好。”

出示紅、綠兩個大筐，“這是片片的家，看看它們什么地方不一樣？”（顏色）“想想哪個筐是紅片片的家？哪個筐是綠片片的家？”“看看你拿的是什么顏色的片片，想想應(yīng)該把它送到哪個家？一邊送一邊說：*片片送你回家。”送完后，“紅筐里住著誰？”“綠筐里呢？”

２．將玩具按顏色進(jìn)行歸類。

出示各種玩具，“小朋友看看，這里還有什么？”“它們是什么顏色的？”“紅玩具和綠玩具也想回家。小朋友想想，紅玩具住哪個筐？綠玩具住哪個筐？一邊送一邊說：*玩具送你回家。”送完后，“紅筐里住著誰？”“它們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑俊薄熬G筐里住著誰？”“它們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑俊?/p>

３．活動評價。

“今天小朋友讓相同顏色的玩具住在一起，他們真高興。”

第三篇：相同結(jié)構(gòu)成語集錦

相同結(jié)構(gòu)成語集錦

一、ABB 白生生 冷冰冰 暖洋洋 黃澄澄 黑黝黝 熱乎乎 涼颼颼 綠油油 鬧哄哄 光溜溜 軟綿綿 惡狠狠 靜悄悄 光禿禿 硬梆梆 兇巴巴 慢吞吞 急匆匆 亮晶晶 濕漉漉 輕飄飄 沉甸甸 臟兮兮 臟乎乎 粘乎乎 傻乎乎 活生生 陰沉沉 灰蒙蒙 水靈靈 干巴巴 汗津津 臭哄哄 白花花 金燦燦 亮閃閃 笑嘻嘻 昏沉沉 笑咪咪 淚漣漣 笑吟吟 笑盈盈 清凌凌 黑生生 氣呼呼 懶洋洋 喜洋洋 心癢癢 甜蜜蜜 黑乎乎 亮晃晃 齊刷刷 血淋淋 空落落 甜絲絲 笑呵呵 醉醺醺 雄糾糾 亂蓬蓬 黃嘰嘰 黑洞洞 骨碌碌 轟隆隆 直挺挺 汗涔涔 火辣辣 酸溜溜 牙癢癢 黑漆漆 病怏怏 響當(dāng)當(dāng) 鐵崢崢 紅艷艷 好端端 喜滋滋 文縐縐 氣沖沖 香噴噴 冷清清 緊巴巴 松垮垮 黑壓壓 黑森森 綠茸茸 綠茵茵 黑糊糊 綠蔥蔥 空蕩蕩 滿當(dāng)當(dāng) 羞答答

二、AAB 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 蹦蹦跳 哈哈笑 呵呵笑 欣欣然 飄飄然 汪汪叫 喔喔啼 晶晶亮 欣欣然 哇哇叫 呱呱叫 密密麻 冰冰涼 喳喳叫 毛毛雨 噴噴香 輕輕柔 密密麻 碎碎念 叮叮鐺 咚咚響 乒乒乓 嗒嗒響 晶晶亮 蒙蒙亮 洗洗手 刷刷牙 看看報 讀讀書 寫寫字 聊聊天 說說話 打打球 跳跳舞 做做飯 品品茶 解解饞 擦擦臉 洗洗腳 吹吹頭 扭扭腰 動動腿 跺跺腳 練練球 打打拳 喝喝酒 唱唱歌 剛剛好 閃閃亮 晶晶亮 噴噴香 嘻嘻笑 聲聲慢 門門通 天天講 夜夜想 揮揮手 微微笑 呼呼睡 碰碰車 悄悄話 乖乖女 排排坐 拉拉手 談?wù)勑?面面談 啦啦隊 瞇瞇笑 佼佼者 急得(團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))痛得（嗷嗷叫）做得（人人贊）做得（剛剛好）熱得（呼呼喘）笑得（微微顫）饞得（咂咂嘴）酸得（溜溜轉(zhuǎn)）酸得（咧咧嘴）談得（遛遛順）

默默的 靜靜的 傻傻的 青青的 白白的 寬寬的 大大的 彎彎的 藍(lán)藍(lán)的 紅紅的 圓圓的 高高的 胖胖的

輕輕地 重重地 悄悄地 靜靜地 慢慢地 冉冉地 徐徐地 快快地 漸漸地 沉沉地

三、AABB

平平安安 明明白白 高高興興 干干凈凈 整整齊齊 清清楚楚 模模糊糊 隱隱約約 兢兢業(yè)業(yè) 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 恍恍惚惚 詳詳細(xì)細(xì) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 真真切切 郁郁蔥蔥 裊裊婷婷 轟轟烈烈 支支吾吾 畏畏縮縮 朦朦朧朧 磨磨蹭蹭 扭扭捏捏 鬼鬼祟祟 妥妥貼貼

四、AABC 井井有條 洋洋自得 栩栩如生 津津有味 翩翩起舞 彬彬有禮 孜孜不倦 生生不息 循循善誘 欣欣向榮 悶悶不樂 苦苦相求 頭頭是道 默默無言 戀戀不舍 念念不忘 高高在上 落落大方 格格不入 口口相傳 九九歸一 赫赫有名 咄咄逼人 苦苦相逼 亭亭玉立 歷歷在目 昏昏欲睡 層層推進(jìn) 環(huán)環(huán)相扣 振振有詞 喋喋不休 搖搖欲墜 依依惜別 面面相覷 斤斤計較 楚楚可憐 竊竊私語 官官相護(hù) 比比皆是 草草了事 多多益善 耿耿于懷 岌岌可危 炯炯有神 夸夸其談 絲絲入扣 息息相關(guān) 心心相印 源源不絕 躍躍欲試 沾沾自喜 惴惴不安 步步為營 侃侃而談 念念有詞 娓娓動聽 嘖嘖稱贊 蕓蕓眾生 泛泛之交 泛泛之談 憤憤不平泱泱大國 瑯瑯上口 滔滔不絕

五、ABAB 商量商量 討論討論 可憐可憐 考慮考慮 思考思考 見識見識 交流交流 開導(dǎo)開導(dǎo) 休息休息 打聽打聽 高興高興 慶祝慶祝 打掃打掃 鍛煉鍛煉 活動活動 體驗體驗 溜達(dá)溜達(dá) 練習(xí)練習(xí)緩和緩和 比劃比劃

六、ABCC 果實累累 神采奕奕 忠心耿耿 雷聲轟轟 死氣沉沉 人海茫茫 衣冠楚楚

七、ABAC 敢怒敢言 若隱若現(xiàn) 一問一答 不干不凈 忙里忙外 血債血償 無緣無故 大吹大擂 同心同德 自暴自棄 不蔓不枝 一來一往

放松放松 安排安排 操練操練 琢磨琢磨 得意洋洋 白發(fā)蒼蒼 楊柳依依 議論紛紛 憂心忡忡 文質(zhì)彬彬 風(fēng)塵仆仆 憂國憂民 無法無天 一生一世 不吃不喝 羅里羅嗦 全心全意 敢做敢當(dāng) 風(fēng)言風(fēng)語 自吹自擂 自私自利 不稂不莠 一舉一動 熱鬧熱鬧 尋找尋找 祝賀祝賀 解釋解釋 喜氣洋洋 涼風(fēng)習(xí)習(xí)北風(fēng)呼呼 信誓旦旦 無所事事 大腹便便 人才濟(jì)濟(jì) 一心一意 無影無蹤 一五一十 不言不語 半夢半醒 自生自滅 無依無靠 患得患失 難解難分 捏手捏腳 不尷不尬 一板一眼 照顧照顧了解了解走動走動歷練歷練小心翼翼金光閃閃氣勢洶洶煙雨蒙蒙殺氣騰騰千里迢迢逃之夭夭十全十美半信半疑一模一樣不依不饒糊里糊涂大搖大擺實話實說繪聲繪色平起平坐賊頭賊腦不卑不亢一悲一喜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如此如此 教訓(xùn)教訓(xùn) 開解開解 生機(jī)勃勃 炊煙裊裊 大名鼎鼎 不甚了了 神秘兮兮 心事重重 威風(fēng)凜凜 各就各位 有始有終 不明不白 不倫不類 越幫越忙 無拘無束 亦步亦趨 將信將疑 任勞任怨 倔頭倔腦 大徹大悟 無憂無慮 2

熟悉熟悉 指導(dǎo)指導(dǎo) 收拾收拾 將就將就 興致勃勃 秋雨瀟瀟 人心惶惶 烈日炎炎 野心勃勃 眾目睽睽 氣勢洶洶 百發(fā)百中 各式各樣 不清不楚 不屈不撓 問長問短 盡善盡美 我行我素 克勤克儉 如火如荼 不知不覺 一朝一夕 冷言冷語 管教管教 準(zhǔn)備準(zhǔn)備 檢查檢查 品嘗品嘗 笑語盈盈 熱氣騰騰 血跡斑斑 波光粼粼 興致勃勃 傷痕累累 長夜漫漫 活靈活現(xiàn) 可歌可泣 不仁不義 不折不扣 自作自受 快人快語 百依百順 多才多藝 若明若暗 不破不立 一絲一毫 沒頭沒腦 整理整理 表現(xiàn)表現(xiàn) 嘀噠嘀噠 湊合湊合 書聲瑯瑯 波濤滾滾 綠水悠悠 想入非非 氣喘吁吁 天網(wǎng)恢恢 含情脈脈 自言自語 一張一弛 不冷不熱 善始善終 自賣自夸 來生來世 百戰(zhàn)百勝 離心離德 載歌載舞 不偏不倚 一年一度 難舍難分

八、ABCB 心服口服 以牙還牙 倚老賣老 微乎其微 大書特書 見怪不怪 口服心服 將計就計 出爾反爾 大錯特錯 將心比心 將錯就錯 就事論事 好說歹說 得過且過 討價還價 一了百了 應(yīng)有盡有 自然而然 知法犯法 聽之任之

九、ABBC 不了了之 自欺欺人 言人人殊

十、有一組反義詞的成語

先來后到 口是心非 今非昔比 苦盡甘來 來龍去脈 有氣無力 驚天動地 開天辟地 頂天立地 改天換地 昏天黑地 異口同聲 里應(yīng)外合 冷嘲熱諷 柳暗花明 名存實亡 頂天立地 逆來順受 拈輕怕重 起死回生 棄暗投明 棄舊圖新 求同存異 取長補(bǔ)短 天經(jīng)地義 同甘共苦 推陳出新 溫故知新 以德報怨 異曲同工 朝三暮四 朝秦暮楚 朝思暮想 繼往開來 假公濟(jì)私 將信將疑 挑肥揀瘦 開天辟地 環(huán)肥燕瘦 避重就輕 避實就虛 虎頭蛇尾 大起大落 橫七豎八 爭先恐后 公而忘私 由此及彼 欺上瞞下 同生共死 化敵為友 顧此失彼 寡廉鮮恥 化險為夷 有備無患 內(nèi)憂外患 揚(yáng)長避短

十一、有兩組反義詞

出生入死 古往今來 古今中外 大同小異 深入淺出 南來北往 死去活來 早出晚歸 喜新厭舊 嫌貧愛富 劫富濟(jì)貧 破舊立新 明升暗降 好逸惡勞 無獨(dú)有偶 革故鼎新

十二、含有方向（位置）相對的成語

南腔北調(diào) 南轅北轍 東奔西走 東拉西扯 南來北往 聲東擊西 左鄰右舍 左思右想 東倒西歪 東張西望 南征北戰(zhàn) 前赴后繼 前因后果 前呼后擁 前俯后仰 左右逢源 左右為難 左顧右盼 上竄下跳 欺上瞞下 空前絕后 瞻前顧后 前事不忘，后事之師 十三、四種名稱聯(lián)合組成

悲歡離合 喜怒哀樂 筆墨紙硯 琴棋書畫 亭臺樓閣 衣食住行 東西南北 花草樹木 梅蘭菊竹 悲歡離合 酸甜苦辣 春夏秋冬 風(fēng)云雨雪 鳥獸蟲魚 江河湖海 刀槍劍戟 風(fēng)花雪月 愛恨情仇 風(fēng)霜雨露 王侯將相 前后左右 功名利祿 龍蛇虎豹 猿鶴蟲沙 奸淫擄掠 張王李趙 陸海潘江 雞犬桑麻 喜怒哀樂 男女老少 魑魅魍魎 陰晴圓缺

十四、多字格成語

一寸光陰一寸金 一年之計在于春 八仙過海，各顯神通 人而無信，不知其可 九牛二虎之力 手無縛雞之力 千里之行，始于足下 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 化干戈為玉帛 人不可貌相 麻雀雖小，五臟俱全 千軍易得，一將難求 久旱逢干雨習(xí)慣成自然 功到自然成 解鈴還須系鈴人 三人行必有我?guī)?/p>

四年級上冊七個單元成語分類記憶

1、練習(xí)一成語分類：

帶有“人”字的成語：一鳴驚人 后繼有人 聰明過人 百年樹人

贊美、歌頌老師的成語：文思敏捷 桃李爭妍 后繼有人 青出于藍(lán) 十年樹木，百年樹人

2、練習(xí)二成語分類：

表現(xiàn)愛國主義（忠心報國）的詞：以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民 橫眉冷對 浩氣長存

表示高尚品質(zhì)的詞：視死如歸 大義凜然 精忠報國 以身許國 疾惡如仇 舍生取義

3、練習(xí)三成語分類：

描寫山水景色的詞語：湖光山色

人間天堂

明月清風(fēng)

桂子飄香

水光接天

江山如畫

魚米之鄉(xiāng)

相得益彰

4、練習(xí)四成語分類：

盤古開天劈地的經(jīng)過：混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地

與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地

5、練習(xí)五成語分類：

形容讀書多、學(xué)問大的：學(xué)富五車 滿腹經(jīng)綸 學(xué)貫中西 博古通今 形容刻苦學(xué)習(xí)后取得的成果：功成名就

著作等身 形容人有了學(xué)問以后文雅有禮貌：溫文爾雅 文質(zhì)彬彬

6、練習(xí)六成語分類：

形容人與人之間應(yīng)該信任、互助、親密合作：

肝膽相照 開誠相見 同舟共濟(jì) 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒

7、練習(xí)七成語分類：

春聯(lián)中常用的表達(dá)美好祝愿的詞：春滿人間 欣欣向榮 千帆競發(fā) 萬馬奔騰

六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐

第四篇：動物有哪些相同特點

第七課

動物的共同特點

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用比較的方法獲得動物的共同特征。

2、通過對動物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。教學(xué)重點 整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，共同的除動物的共同特征。

教學(xué)難點 學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生無證據(jù)信息對整理的干擾。教學(xué)準(zhǔn)備 蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片；四種動物議政的圖片。教學(xué)過程

一、討論動物的共同特點。

1、學(xué)生整理本單元的學(xué)習(xí)成果。

2、小組討論四種小動物的共同特點，把結(jié)果記在課本上。

3、匯報，教師把匯報結(jié)果記在黑板上。

4、教師或?qū)W生舉例某種動物，看是否具有上面的共同特點，如果某一種動物不具備上面四種動物的某個共同特點就刪去，這樣找出動物的共同特點。

5、關(guān)注：學(xué)生交流的信息是否有證據(jù)支持。

6、設(shè)計意圖：了解動物所具有的共同特征。

二、感受生物的多樣性

1、教師講解到校園觀察學(xué)校動物和植物的注意事項。

2、學(xué)生分組到校園靜靜的觀察校園的植物和動物。

3、回教室匯報。

4、關(guān)注：是否能做到安靜的觀察、不打擾校園的動植物。

5、設(shè)計意圖：學(xué)生體會生物的多樣性。

三、總結(jié)生物的共同點

1、全班集體用維恩圖比較動物和植物有什么相同和不同。

2、在動物和植物相同的圈里寫上“生物”兩個字，并告訴學(xué)生，動物和植物艘是生物，都是有生命的物體。

3、關(guān)注：學(xué)生在過程中提出的問題。

4、設(shè)計意圖：理解什么是生物。

四、討論人與其他動物、植物的共同特點

1、教師指著動物、植物的共同點問：“人有這些特點嗎？”

2、歸納小結(jié)：人和動物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的環(huán)境里，會生長繁殖、最后都會死亡。這是生物的特點，也是生命的基本特征。

3、關(guān)注：人是否是生物的理解。

4、設(shè)計意圖：對生命的特征有一個基本的認(rèn)識。

教學(xué)反思：

第五篇：大班數(shù)學(xué)《找相同》

大班數(shù)學(xué)《找相同》

大班數(shù)學(xué)《找相同》

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。

2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書

教學(xué)過程；

一、出示小豬、小熊圖片

師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊？

二、創(chuàng)設(shè)第一個情景：四件衣服

1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

師：誰愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？

2、一一驗證：其他衣服哪里不同

二、創(chuàng)設(shè)第二個情景：五頂帽子

1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子？

2、一一驗證：其他帽子哪里不同

三、創(chuàng)設(shè)第三個情景：五輛車子

1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子

師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。

2、一一驗證：其他車子哪里不同

四、幼兒操作

幼兒將一模一樣的車子圈出來