第一篇：個人素養研修總結

個人素養研修總結

榆林高新第五小學 張 鈺

為了提高個人教育教學的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為踐行《榆林高新第五小學教師六項基本技能方案》，根據《榆林高新第五小學教師六項基本技能評價標準》我根據個人素養研修計劃，完成了以下任務。

一、加強自身師德修養,不斷提高個人素質。

讀：普通話誦讀。要準確把握作品，做到正確、流暢、有感情，音量、語速適度，恰當運用停頓、重音等誦讀手段，充分表達自己對作品的理解及感受。每周一例會認真參與普通話培訓，并記錄好易錯音、易混音等，與同仁相互交流培訓的心得與體會。

寫：認真用鋼筆規范書寫漢字,漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷或行楷書寫規范的簡化漢字、學科符號、字符等。做到筆畫規范、筆順正確，結構合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。

畫：簡筆畫訓練。課堂中簡筆畫的板書能解決教學中的重點、難點問題，我在本學期要加強簡筆畫的訓練，設計要有創意，有利于培養學生的學習能力，有利于發展學生的思考和創新能力。

微課：微課，形式上“微”，內容上“精”，整體效果追求“妙”。微課，是在新興媒體應用于教學而產生的全新應用形式。利用好“微課”技術，微課與平板電腦相融合，實現課堂翻轉，也可以讓學生找到一條學習的捷徑，推廣開來，積累下來，也可以嘗試讓學生自己制作微課，提升學習效率。

說：教材分析要到位，教材處理要恰當，重點難點要突出，教學目標要明確；要說明通過什么途徑有效地運用這些教學方法，要達到什么效果。要闡述如何引導學生運用正確的學習方法完成本節課的教學活動，怎樣讓學生進入角色充當課堂教學的主體，怎樣幫助學生自覺、生動地進行思維活動；要將導入新課，學習新課，當堂檢測等各個環節闡述清楚。

教：課堂教學活動要踐行“語文主題學習”，以“高效課堂，海量閱讀”為目標。教師所制作的課例應能體現新課標、新教材、新課堂和新學情，能關注學生在學習過程中的主體地位和創新精神以及實踐能力的培養。

評：課堂觀察與評課課堂觀察是提高教師教學水平，反思課堂教學行為的專業研究活動，包括課前準備、課堂觀察記錄和課后評議三個環節。評課要堅持“以學生的發展為本”，從學生全面發展的需要出發；從有利于對教學的診斷和正確的導向出發；要堅持評教與評學相結合，把評課的重點放在“評學”上面。

二、具體完成過程。

（一）通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的基本功。堅持每天練習，養成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關的書籍，提升自身對基本功的理解。

（二）加強日常工作中對基本功觀察與反思，培養對基本功的敏感性，力求能敏銳地感受到自身的需要。

（三）積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的六項基本技能能力，積累豐富的經驗。認真練好每一天，把基本功能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合能力始終處于動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。

（四）通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不同地區的教師進行專業合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。

（五）認真對待每一次練習，珍惜每一次練兵機會。

（六）通過和同行談心、交流、評比等形式加深對六項基本技能的了解。

總之，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，我會在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素養。

第二篇：教師傳統文化素養研修總結

個人研修總結

通過學習傳統文化遠程進修，我受益匪淺。

此次進修內容大致包括：1.中華民族精神的主旨內涵與基本特征；2.社會主義核心價值觀的解讀與傳播；3.新目標新征程新篇章；4.十九大精神的學習領會與教育踐行；5.漢字與中國文化6.書法—中國文化的核心；7.漢字書寫新技術“三度四適法”；8.《清明上河圖》和華夏文明；9.中國文畫藝術欣賞；10.中國民俗文化；11.中國戲曲的審美特征；12.青銅器的世界戲劇、建筑、古典小說、詞和詩例評賞；13.《紅樓夢》；14.巴金，魯迅、冰心與中國現代文化；15.國內外教育名著導讀如《愛彌兒》《普通教學法》《多元智能》等優秀作品。

現在我有幾下幾點感謝想與大家分享。

一.中華傳統文化博大精深。

它包括思想觀念、生活方式、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的內容。改革開放以來,我們黨在總結歷史經驗的基礎上,不斷發展、創新自己的理論體系,從建設有中國特色社會主義理論的誕生,到堅持“以人為本”的科學發展觀,再到建設社會主義和諧社會的理論基礎。黨在堅持根本理論陣地的同時,對傳統文化的發展和繼承,也給予了更多的關注。通過學習《紅樓夢》、漢字---中國文化的核心等等中華傳統文化,我體會頗深。學國學是當今很熱門的一個詞兒,是人們對于傳統文化的反思和正視。其概念廣泛、內涵豐富、分類多樣,把我們祖輩們的經歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中,為我們后人所一一品讀,并領悟其中的奧妙。他們把這些經典留給我們,自然是希望我們代代相傳,修身、齊家、治國、平天下,真正做到學以致用。二.學習的重要性。

人的一生是從學習開始的,子曰:學而時習之,不亦說乎?開篇即提出了以學習為樂事,反映了孔子一生學而不厭、誨人不倦、注重修養,嚴格要求自己的主張。一個人在生命的歷程中,有很多不可知的部分,但是知識可以增長才干,知識可以改變命運。因此,我感到愛學習是一種快樂,想學習是一種幸福,求知若渴是一種喜悅。學習新知知識,溫習舊知識是一件讓我們感覺愉悅的事情,學習能使我們提高素質、增長才干。所以我們要樹立終身學習的思想。三。努力踐行。

“弟子規,圣人訓,首孝弟,次謹信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學文”是《弟子規》的總綱領,只要我們認真去學習、去思考、去感悟,就會明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做,哪些不可以做,就有了做人的準則,在生活、工作中,就會有正確的判斷和及時糾正自己錯誤的言行。凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉?說話多,不如少,惟其是,勿佞巧。就是指凡事說出去的話,首先要講信用,不可以欺詐別人或者胡言亂語,話說得多,不如說得少,說話只要恰當,切題就行,不要花言巧語。尤其是我們面對學生,要為自己說過的話負責,所謂“君子一言,駟馬難追”,說的就是這個道道理。今天我上語文課正好講到孔子云：“言必信，行必果”，就是指凡事說出去的話,首先要講信用,不可以欺詐別人或者胡言亂語,話說得多,不如說得少,說話只要恰當,切題就行,不要花言巧語。和“一言既出”，說出去的話就像潑出去的水,不可收回,不可反悔。對學生們提出的意見建議我們要認真研究解決,要敢于承擔責任。不光是嚴格要求學生，更要切實放到自身上來。所以在生活中我們應該少說抱怨的話,多說寬容的話;少說諷刺的話,多說真誠的話;少說命令的話,多說尊重的話;少說批評的話多說鼓勵的話。弟子規就是人生的交通規則,學弟子規的每一句,是學它每一句話后面的存心。在今后的生活和工作中,我更需要努力逐步改掉壞習氣,培養好習慣。四.懂得感恩。

對一個人而言,應該報答的最大恩情是父母的養育之恩,所以《弟子規》第一章就是《入則孝》感恩之心體現在一個“孝”字上,“父母呼應勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽父母責須順承”,想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求,但我卻有很多沒有做到:經常會把工作中的不良情緒帶回家,面對父母的嘮叨，不能很好的給予勸慰,置之不理.懷念坐在課堂上聽老師講課的那種如沐春風的感受,懷念著以前的一切,總是抱怨周邊的環境太過復雜,抱怨這個社會是多么的世俗,忘了繼續追尋生活的美好。在不遇到問題的時候,充滿自信的對待一切,而在遇到真正挑戰的時候,既沒有小隱于野的氣魄,更沒有大隱于市的心境,也只不過是俗人一個。所以非常感謝家人在我無助的時候給我安慰和溫暖。感謝領導在我事業彷徨的時候給了我機會參加傳統文化的學習,提醒自己應該如何繼續以后的人生。自從我自己學習傳統文化以后,就越來越感覺到這條路其實一直有人陪伴前行。也希望有更多人受益。學習的道路還很漫長,希望大家都能夠踐行圣。中國傳統文化給后人留下了浩如煙海的古籍,光輝燦爛的思想,綿亙不絕的歷史,深邃玄奧的智慧。

優秀傳統文化的學習會讓人受到很好的熏陶,三字經、弟子規、論語和四書五經等等,這些古人給后人傳承下來的優秀文化遺產,特別值得我們深入的學習和思考。教書育人的前提,就要讓孩子先學會做人,然后再做事,萬事德為先,一個人有了良好的品德,才會在學習和工作中得到大家的肯定和認可。因此,我覺得:現在的中小學幼兒園也應該把這些傳統文化載入課程,不只是停留在表面,而是深入學習,真正讓下一代從中悟出些做人做事的道理。同時我作為一名人民教師,一定要以身作則,作為傳道授業解惑的育人者,承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。在日常生活中,我們要注意自己的一言一行,因為那會影響到學生。

中國傳統文化的學習對于我,是一次很大的心靈震撼。任何一個民族、一個國家,不管是對歷史負責,還是對未來負責,都應保有自己的文化特色,保護自己的文化遺產。中國傳統文化是中國的特色,是中國寶貴的物質和精神財富,是五千年文化的積累,是中國文化保持長久生命力的重要因素。因此,我要加強對中國傳統文化的研究、整理,從中吸取精髓,使之發揚光大。

我希望把中國傳統文化中的有價值的內容,用來把今天的工作做得更好,實現它的現代價值。又如,在我們平時的工作和生活中,難免有不同的沖突,但是對任何事情,我們要有這樣的心態,“退一步海闊天空。”也許事情就會是另一種結果,無論在家中還是在單位,只要我們每個人都做到:各自責,天清地寧。各自從自己身上找到不足,那我們將生活在一片寬闊寧靜的天空下,何樂而不為?因此,我將從已做起,發揚優秀的傳統文化美德!

第三篇：教師個人素養研修計劃

2018-2019學教師個人素養訓練計劃

榆林高新第五小學 張卉寧

當前，學校開展教師專業素養提升的規劃活動，是對教師專業成長的一次新的契機。為了適應新時期的教學，為了更好地服務于學生，服務于教育事業，本學期，我將不斷學習，更新觀念，豐富學識，提高素質。努力探索，大膽實踐。

作為一名青年教師，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己，才能適應現代教育的發展需求，與時俱進。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等，同時還必須具備教師職業道德素質。我認真學習《教師素質提升工程動方案》，理解《方案》內容，吃透《方案》精神，尋找自己身上的不足，有計劃、有步驟地全面提升自己的綜合素質。現結合自身實際情況,為此，本人特制定本個人研修計劃。

一、業務水平方面

（一）加強個人的再學習。“活到老，學到老”。1．學習學科的《課程標準》及《標準解讀》，深入領會精神實質。

2．經常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的教育、教學理論，及時了解教育信息和課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業知識水平

（二）注重備課。備課是老師們交流的平臺。在備課時，老師們相互交流平時教學中的點滴，遇到的難題相互幫忙，出主意。認真進行反思教學,做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結,認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習.加強理論學習,提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。

（三）多閱讀課外書。“書是人類進步的階梯”。書中有學不完的東西，書中有許多的新理念，新方法，我們青年教師可以借鑒。

（四）做好“師徒”結對，給自己提供了一個進步的機會。上學期，聽課不是很多，本學期計劃多聽老教師、“師傅”的課，多問、多看、多學。

（五）積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等,進一步鞏固專業思想，不斷完善自己的知識、能力結構,提高其實施幼兒教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識,掌握必備的教育技能，提高執教水平。每周看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。

（六）積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動,虛心向有經驗、有特長的教師學習,汲取新思想、新做法。

二、思想素質方面

堅持四項基本原則，自覺擁護和執行黨的各項方針政策；要有政治理論的素養，自覺學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想,堅持鄧小平理論，提高自己的精神境界。全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教。克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現象,增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質。

三、職業道德

（一）對待教育事業：要把忠誠人民的教育事業放在首位、進一步鞏固教師職業道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養，認真學習《教師職業道德》一書，不斷完善自己的人格。

（二）對待學生：熱愛學生是教師必備的職業品德。

（三）對待教師集體：要熱愛集體,團結協作、相互尊重和支持、顧全大局。

（四）對待自己：要學而不厭,勤于進去，嚴于律已,嚴謹治學。

總之，良好的開始，是成功的一半。我將嚴格執行提升計劃的要，不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發展方向。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業的發展做出積極貢獻，讓組織放心，讓家長滿意。

反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

二Ο一八年八月二十五日

第四篇：個人研修總結

個人研修總結

本次研修雖然時間短，卻使我的生活更加充實，讓我的眼界更加開闊，也讓我有了很多思考。下面我就本次研修學習情況，總結自己獲取的幾點體會：

1、加強學習及交流，不斷提高自身素質。

這次專題研修讓我感覺到：“活到老，學到老”是教師的基本職責所在，作為一名英語教師，應該繼續以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習。同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。

2、勤反思課堂教學，促進專業成長。

通過反思，我們可以改進教學的不足之處，使自己的課堂教學變得精湛，提升教學質量。不斷地反思自身的課堂教學，不僅可以使自己真正在教學實踐和教學研究中始終處于主導地位，提高教學工作的自覺性、目的性和創造性，而且還可以幫助自己在勞動中獲得理性的升華和情感上的歡悅，提升自己的思想境界和思維品質，從而使自己體會到自己工作的價值和意義。可以說：“教師成長=經驗十反思。”

3、勇敢的面對挫折，做一名樂觀型教師。

人生旅途中不可能一帆風順，常會遇到許多意想不到的困難和挫折。所以，教師要正確面對生活中的種種困難，以樂觀的態度看待挫折。給挫折一個微笑，讓它幫助我們戰勝挫折，做生活的主人，不要坐在絆腳石的面前唉聲嘆氣而耗盡了自己，學會微笑著用有限的生命來超越無限的自己，用微笑的心態樂觀地看待生活中的困難，才能活得精彩活得有意義，才能包容，才能做一名樂觀型教師。研修是短暫的，但收獲是充實的。這一次研修活動后，我將要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，并讓自己在以后的工作中,不斷學習,堅持努力,力爭做一名榜樣的教師。

第五篇：2016個人研修總結

2016國培研修總結

我有幸參加了“國培”。回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學教學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教育指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。

最后，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

同時，今后我將努力做到：

1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的教師。