第一篇：簡答題總結[模版]

2011—2006 古代文學史

（二）2011、1

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）36.西昆體 37.平話 38.“湯沈之爭” 39.小說界革命

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40.簡述陳師道詩歌的藝術風格。41.簡述《琵琶記》的戲劇結構特點。42.簡述《三國演義》的悲劇精神。43.簡述《長生殿》的曲詞藝術。

五、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）44.試述周邦彥詞的藝術特色。45.試述《紅樓夢》敘事藝術的成就。2010、10

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）36.“易安體” 37.“借才異代” 38.張岱 39.新紅學

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40.歐陽修詩歌創作的散文化傾向主要表現是什么？ 41.簡述元代“四大傳奇”在藝術表現上的共同特點。42.簡述明代戲劇的基本特征。43.簡述南社的意義。

五、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）

44.試以《題竹石牧?！贰ⅰ兜强扉w》、《雨中登岳陽樓望君山二首》為例，論述“山谷體”的藝術特點和風格特征。

45.如何理解《長生殿》中的愛情描寫？ 2010、1

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）36.元詩四家 37.前七子 38.唐宋派 39.肌理說

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40.簡述陳師道詩歌的藝術風格。

41．簡析元雜劇《梧桐雨》中唐明皇的形象。42．《水滸傳》中，“義”的人格觀念表現在哪些方面？ 43．簡述《老殘游記》的體式、結構和新異的思想。

五、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）44．試論“山谷體”的風格特征。

45．試述《儒林外史》塑造的兩組對立人物及其意義。2009 10

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）36.永嘉四靈 37.南戲 38.《圓圓曲》 39.新文體

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40.簡述辛棄疾詞的語言藝術。

41.鐘嗣成《錄鬼簿》中將記載的已死才人分為哪三種？ 42.簡述《長生殿》的藝術成就。

43.簡述清代小說編創方式不斷成熟的具體表現。

五、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）44.試論蘇軾散文的總體藝術特色。

45.論述《三國演義》中類型化人物典型的藝術特征。

2009 1

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

36.“妙悟”說 37.荊、劉、拜、殺 38.茶陵詩派 39.清初三大家

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40.簡述張孝祥詞的藝術特點。41.簡述宋元話本小說的藝術特點。

42.簡述《二拍》對擬話本小說體制發展的貢獻。43.簡述馮桂芬對經世散文發展的貢獻。

五、論述題（本大題共2小題，每小題l4分，共28分）44.趙翼《甌北詩話》評蘇軾詩云：“以文為詩，自昌黎始，至東坡益大放厥詞，別開生面，成一代之大觀。……（蘇軾）才思橫溢，觸處生春。胸中書卷繁富，又足以供其左抽右旋，無不如意。其尤不可及者，天生健筆一枝，爽如哀梨，快如并剪，有必達之隱，無難顯之情，此所以繼李杜后為一大家也?！?/p>

請參照這一評論，論述蘇軾詩歌的藝術特色。

45.試論《聊齋志異》在藝術手法上對唐傳奇的超越。

2008 10

三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)36．誠齋體 37．子弟書 38．才子佳人小說 39．詩界革命

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40．簡述金代“國朝文派”重要作家的詩歌風格。41．簡述貫云石散曲的風格特點。

42．簡述蒲松齡的經歷對《聊齋志異》的影響。43．簡述嚴復翻譯文字的意義。

五、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）44．結合具體作品，論述陸游詩歌的藝術成就。45．試述《牡丹亭》浪漫主義的藝術成就。2008 1

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）36．王荊公體 37．《王粲登樓》 38．《封神演義》 39．南洪北孔

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40．簡述永嘉四靈詩歌的藝術特點。41．簡析《李逵負荊》中李逵的形象。

42．簡述馮夢龍《三言》雅俗共賞藝術追求的具體內涵。43．簡述梁啟超“新文體”的特點。

五、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）44．試論《夢窗詞》的藝術特點。

45．《桃花扇》以明末復社文人侯方域與秦淮名妓李香君的愛情故事來反映南明弘光朝覆滅的歷史，為后人提供歷史與人生的借鑒。請就此闡述《桃花扇》的思想和社會意義。2007 10

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)36.江湖詩派 37.才學小說 38.程甲本 39.同光體

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40.簡述《梧桐雨》的思想內容與藝術特色。41.簡述竇娥的品格與反抗精神。42.簡述《紅樓夢》續書及分類。43.簡述曾國藩對桐城派的改造。

五、論述題(本大題共2小題，每小題14分，共28分)44.試以《書憤》、《秋興》、《夜歸偶懷故人獨孤景略》等為例，論述陸游律詩和絕句的 藝術特點。

45.論述金圣嘆的小說理論及其貢獻。2007 1

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）36．永嘉四靈 37．南戲 38．前七子 39．性靈詩派

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40．簡述梅堯臣詩歌的藝術特點。41．簡述《單刀會》的藝術特點。42．簡述金圣嘆對小說理論的貢獻。43．簡述南社的意義。

五、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）44．試述白石詞的藝術特色。

45．結合作品的情節、人物和典型道具，試述《桃花扇》的結構藝術。2006 10

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

36．“興趣” 37．《醒世姻緣傳》 38．清初三大家 39．小說界革命

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40．簡述元雜劇《墻頭馬上》的藝術特色。41．簡述王實甫《西廂記》在元雜劇體制上的創新。42．簡述陳維菘詞的創作特點。43．簡述龔自珍詩歌的藝術特點。

五、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）

44．試結合《百步洪》

（二）、《琴詩》、《汲江煎茶》等詩，論述蘇軾詩歌的藝術特色。45．試以“桃園三結義”、“怒鞭督郵”、“三顧茅廬”、“蔣干盜書”、“借東風”、“單刀赴會”、“失街亭”、“空城計”、“斬馬謖”等故事為例，說明《三國演義》虛實相間的藝術觀念及其寫作技法。2006 1

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）36．半山詩 37．臨川派 38．桐城派 39．譴責小說

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40．簡述“誠齋體”的藝術特征。41．簡述馬致遠散曲的思想藝術特點。42．簡析元雜劇《趙氏孤兒》的主題思想。43．《三國演義》進行藝術虛構的技法主要有哪些？

五、論述題(本大題共2小題，每小題14分，共28分)44．下面是南宋幾位文學家對辛棄疾詞的評論：

詞至東坡，傾蕩磊落，如詩如文，如天地奇觀，豈與群兒雌聲學語較工拙?然猶未至用經用史，牽《雅》《頌》入《鄭》《衛》也。自辛稼軒前，用一語如此者，必且掩口。及稼軒，橫豎爛熳，乃如禪宗棒喝，頭頭皆是；又如悲笳萬鼓，平生不平事并巵酒，但覺賓主酣暢，談不暇顧。詞至此亦足矣。(劉辰翁《辛稼軒詞序》)其詞之為體，如張樂洞庭之野，無首無尾，不主故常；又如春云浮空，卷舒起滅，隨其所態，無非可觀。(范開《稼軒詞序》)公所作大聲鏜鞳，小聲鏗，橫絕六合，掃空萬古，自有蒼生以來所無。其秾麗綿密者，又不在小晏、秦郎之下。(劉克莊《稼軒集序》)請借助這些材料，論述辛棄疾詞在詞境開拓和藝術風格方面的成就。45．試論《紅樓夢》的悲劇意義。

第二篇：簡答題總結

1、請問績效管理中有哪些矛盾沖突?應如何化解這些矛盾沖突?（1）①員工自我矛盾。②主管自我矛盾。③組織目標矛盾。

（2）①在績效面談中，做到以行為為導向.以事實為依據，以制度為準繩，以誘導為手段.本著實事求是、以理服人的態度，克服輕視員工錯誤觀念，與員工進行溝通交流。

②在績效考評中，將過去的、當前的以及今后可能的目標適當區分開.將近期績效考評的目標與遠期開發目標嚴格區分開，采用且體問題凡體分析解決的策略。

③簡化科序.適當下放權限，鼓勵下屬參與。

2、簡述影響企業員工薪酬水平的主要因素(1)影響員1個人薪酬水平的因素：

①勞動績效。②工作條件。⑧年齡與工齡。④職務或崗位。⑤綜合素質與技能。

(2)影響企業整體薪酬水平的因素： ①工會的力量。②行業工資水平。③地區工資水平。④產品的需求彈性。⑤企業的薪酬策略。⑥企業工資支付能力。⑦生活費用與物價水平。⑧勞動力市場供求狀況。

1、考評階段是績效管理的重心，如何做好考評的組織實施工作？（1）考評的準確性。（2）考評的公正性。（3）考評結果的反饋方式。（4）考評使用表格的再檢驗。（5）考評方法的再審核。

2、請簡要說明可以采取哪些方式來調整勞動關系？（1）勞動法律、法規對勞動關系的調整；（2）勞動合同規范的調整；（3）集體合同規范的調整；

（4）民主管理制度（職工代表大會、職工大會）的調整；（5）企業內部勞動規則（規章制度）的調整；（6）勞動爭議處理制度的調整；（7）勞動監督檢查制度的調整。

外部招募存在著以下不足：

① 篩選難度大，時間長 ②招募成本高，決策風險大

③新員工進入角色慢，影響內部員工積極性。公司采用內部招募方法具有以下優點： ①內部招聘的準確性高； ②內部招聘的員工適應快； ③內部招聘的激勵性強；

④內部招聘費用較低。

1、在工作崗位分析準備階段，主要應當做好哪些工作？

（1）根據工作崗位分析的總目標、總任務，對企業各類崗位的現狀進行初步了解，掌握各種基本數據和資料。（2）設計崗位調查方案。

（3）做好員工的思想工作，說明該工作崗位分析的目的和意義。（4）根據工作崗位分析的任務、程序，分解成若干工作單元和環節，以便逐項完成。

（5）對工作分析的人員進行必要的培訓。

2、如何運用無領導小組討論進行人員選聘？

（1）無領導小組討論法是對一組人同時進行測試的方法。（2）討論小組一般由4至6人組成。

（3）不指定誰充當主持討論的組長，也不布置議題與議程。（4）在小組討論的過程中，測評者不出面干預。（5）測評過程中由幾位觀察者給每一個參試者評分。工作崗位調查的設計方案應包括以下項目：（1）明確崗位調查的目的（2）確定調查的對象和單位（3）確定調查項目

（4）確定調查表格和填寫說明（5）確定調查的時間、地點和方法

確定和調整最低工資標準應考慮的因素：

（1）勞動者本人及平均贍養人口的最低生活費用（2）社會平均工資水平（3）勞動生產率（4）就業狀況

（5）地區之間經濟發展水平的差異

1、簡要說明勞務外派工作的基本程序。

答：1)、個人填寫《勞務人員申請表》，進行預約登記。

2)、外派公司負責安排雇主面試勞務人員，或將申請人留存的個人資料推薦給雇主挑選

3)、外派公司與雇主簽訂勞務合同，并由雇主對錄用人員發邀請函。(1分)4)、錄用人員遞交辦理手續所需的有關資料。5)、勞務人員接受出境培訓。

6)、勞務人員到檢疫機關辦理國際旅行《健康證明書》《預防接種證書》。(1分)

7)、外派公司負責辦理審查、報批、護照、簽證等手續。8)、離境前繳納有關費用。

2、簡要說明員工滿意度調查的基本步驟。

答：1)、確定調查對象。2)、確定滿意度調查指向。3)、確定調查方法。4)、確定調查組織。5)、調查結果分析。

行為錨定等級評價法具有哪些優勢和不足? 優勢：

1)、對員工績效的考量更加精確。(1分)2)、績效考評標準更加明確。(1分)3)、具有良好的反饋功能。(1分)4)、具有良好的連貫性。(1分)5)、具有較高的信度。(1分)6)、考評的維度清晰。(1分)7)、各績效要素的相對獨立性強。(1分)8)、有利于綜合評價判斷。(1分)不足：

1)、設計和實施的費用高。(1分)2)、費時費力。(1分)

1、請簡要說明企業工資獎金調整方案的設計方法。

(1)根據員工定級、入級規定，根據工作崗位評價結果、能力評價結果或績效考核結果給員工入級；

(2)按照新的工資獎金方案確定每個員工的崗位工資、能力工資和獎金；

(3)如果出現某員工薪酬等級降低，原來的工資水平高于調整后的工資方案，根據過渡辦法中的有關規定，一般維持原有的工資水平，但薪酬等級按調整后的方案確定；

(4)如果出現員工薪酬等級沒有降低，但調整后的薪酬水平比原有的低，則應分析原因，以便重新調整方案；

(5)匯集測算中出現的問題，供上級參考，以便對調整方案進行完善。

2、簡要說明簽訂集體合同的程序。

(1)確定集體合同的主體；(2)協商集體合同；

(3)政府勞動行政部門審核；(4)經過審核，集體合同生效；(5)公布集體合同。

l、簡要說明崗位規范的定義和主要內容。（1）崗位規范的定義

崗位規范亦稱勞動規范、崗位規則或崗位標準，它是對組織中各類崗位某一專項事物或對某類員工

勞動行為、素質要求等所做的統一規定。（2）崗位規范的主要內容是： ①崗位勞動規則。②定員定額標準。③崗位培訓規范。④崗位員工規范。

2、簡要說明績效面談的種類。

（1）按照績效面談的內容和形式，績效面談可區分為 ①績效計劃面談。②績效指導面談。③績效考評面談。④績效總結面談。

（2）按照績效面談的具體過程及其特點，績效面談又區分為： ①單向勸導式面談。②雙向傾聽式面談。③解決問題式面談。④綜合式績效面談。

1、請簡述企業培訓制度的基本內容。

⑴制度企業員工培訓制度的依據；

⑵實施員工培訓的宗旨與目的；

⑶企業員工培訓制度實施辦法；

⑷企業培訓制度的核準與施行；

⑸企業培訓制度的解釋與修訂權限的規定。

1、簡述應用程序分析和動作研究等方法的具體工作步驟

（１）首先，要考察現行的程序，采用“５Ｗ１Ｈ”法，提出各種問題。

（２）然后，在上述考察的基礎上，運用動作經濟原理，再做好四個方面的工作： ①取消所有不必要的動作；

②合并重復的工作；

③重新調整所有的工作，使作業更有條理和效率

④檢查各項具體操作能否簡化。并在此基礎上，擬定出新方法；

（３）最后，對新方法做出評價。

1、請簡要說明企業員工績效管理總系統的設計流程及各階段的主要任務。

解析：

（一）績效管理總流程的設計，可包括5個階段：準備階段、實施階段、考評階段、）總結階段、應用開發階段。

（二）各階段的主要任務 1.準備階段：

（1）明確績效管理的對象，以及各個管理層級的關系。（2）正確選擇考評方法。

（3）提出企業各類人員的績效考評要素（指標）和標準體系。（4）對績效管理的運行程序實施步驟提出具體要求。

（5）培訓考評者，思想上、組織上有充分的準備，做好宣傳解釋工作。2.實施階段

（1）嚴格執行績效管理制度的有關規定，認真完成各項工作任務（2）通過提高員工的工作績效增強核心競爭力（3）收集信息并注意資料的積累 3.考評階段：

做好考評準確性、公正性、考評結果的反饋方式、考評使用表格的再檢驗、考評方法的再審核。4.總結階段

(1)形成考評結果的分析報告

(2)寫出對企業現存問題的分析報告

（3）制定下一期人力資源管理各方面的調整計劃（4）提出調整和修改績效管理體系的具體計劃 5.應用開發階段

重視考評者績效管理能力的開發、被考評者和組織的績效開發及績效管理的系統開發。

2、企業應如何把培訓落到實處：

①培訓前做好培訓需求分析，包括培洲層次分析、培訓對象分析、培訓階段分析。②盡量設立可以衡量的、標準化的培訓目標。

③開發合理的培訓考核方案，設計科學的培訓考核指標體系。④實施培訓過程管理，實現培訓中的互動。⑤重視培訓的價值體現。

1、簡要說明工業工程（IE）的基本功能及其內容。

（1）工業工程（IE）的基本功能是：研究人員、物料、設備、能源、信息所組成的集成系統，進行設計、改善和設置。（2）工業工程（IE）的具體表現為以下四個方面的內容：

①規劃。確定一個組織在未來一定時期內從事生產所應采取的特定行動的預備活動。

②設計。實現某一既定目標而創建具體實施系統的前期工作。③評價。對現存的各種系統、計劃方案，以及個人與組織業績的評審與鑒定。④創新。對現存各系統的改進和提出嶄新的、富于創造性和建設性見解的活動。

2、簡要說明什么是標準工作時間以及限制延長工作時間的措施。

（1）標準工作時間是指，由國家法律制度規定的，在正常情況下勞動者從事工作或勞動的時間。（2）限制延長工作時間的措施包括：

①條件限制。用人單位由于生產經營需要，經與工會和勞動者協商可延長工作時間。

②時間限制。用人單位延長工作時間，一般每日不得超過1小時；因特殊原因需要的，每日不得超過3小時，但每月不得超過36小時。

③提高勞動報酬限制。用人單位應當以高于勞動者正常工作時間的工資標準支付延長工作時間的勞動報酬。

④人員限制。懷孕7個月以上和哺乳未滿一周歲嬰兒的女職工，不得安排其延長工作時間

一個完整的培訓規劃，應包括以下內容：

①培訓項目的確定。②培訓內容的開發。③實施過程的設計。④評估手段的選擇。

⑤培訓資源的籌備。⑥培訓成本的預算。

制定培訓規劃的步驟和方法包括：

①培訓需求分析：決定員工現有績效是否需要提高，以及在哪些方面和何種程度上來提高。

②工作說明：說明培訓與什么工作有關或與什么無關。③任務分析：對崗位工作任務的培訓需求進行分析，以選擇切實可行的培訓方法。

④排序：對培訓活動按照時間順序進行排序。⑤陳述目標：對培訓目標作清楚明白的說明。⑥設計測驗：設計有效的工具用來測評培訓效果。⑦制定培訓策略：根據培訓面臨的問題環境，來選擇、制定相應的措施。⑧設計培訓內容：將培訓策略轉化成具體的培訓內容和培訓程序。⑨實驗：將培訓規劃進行實驗，然后根據實驗結果對之進行改善。

1、請簡要說明企業工資獎金調整方案的設計方法。

（1）根據員工定級、入級規定，根據工作崗位評價結果、能力評價結果或績效考核結果給員工入級；（2）按照新的工資獎金方案確定每個員工的崗位工資、能力工資和獎金；（3）如果出現某員工薪酬等級降低，原來的工資水平高于調整后的工資方案，根據過渡辦法中的有關規定，一般維持原有的工資水平，但薪酬等級按調整后的方案確定；

（4）如果出現員工薪酬等級沒有降低，但調整后的薪酬水平比原有的低，則應分析原因，以便重新調整方案；（5）匯集測算中出現的問題，供上級參考，以便對調整方案進行完善。

第三篇：思想道德簡答題總結

思想道德簡答及論述題

1.當代大學生的歷史使命是什么？

2.談談你對社會主義核心價值體系的科學內涵極重要意義的理解？

3.當代大學生提高思想道德素質與法律素質為什么要自覺學習和踐行社會主義核心價值體系？

一.堅定科學的理想信念

1．什么是理想？什么是信念？為什么說它們是聯系在一起的？

2.理想信念在人生中具有哪些方面的重要作用？（論述）

3.中國特色社會主義共同理想包括哪些基本內容？怎樣理解？（論述）

4.為什么說追求理想必須艱苦奮斗？

5.個人理想與社會理想之間到底是一種什么關系？請結合當前許多大學生的個人理想，談談如何實現個人理想與社會理想的統一？

6.簡述理想信念的基本特點和基本類型

7.馬克思主義理想信念有哪些特點

8.結合自己的實際，談談我們該如何正確處理追求理想過程中的問題

9.簡述理想實現的長期性，曲折性和艱巨性

10.試述理想與現實的關系，如何走出理想追求中的兩個誤區？

11.聯系實際，論述怎樣正確認識和對待人生的順境和逆境？

12.論述中國特色社會主義共同理想與共產主義遠大理想的關系？

二.傾注對祖國的忠誠與熱愛

1.愛國主義科學內涵？怎樣全面理解愛國主義的科學內涵（論述）簡述愛國主義的基本內容

2.中華民族愛國主義的優良傳統主要包括哪些內容？

3.新時期的愛國主義的基本特征有哪些？為什么說新時期愛國主義是歷史上最高類型的愛國主義？（論述）

4.在新時期，怎樣做一個忠誠堅定的愛國者？（論述）

5.中華民族傳統美德的主要內容是什么？

6.怎樣理解愛國主義是中華民族精神的核心？

7.在經濟全球化背景下，怎樣弘揚愛國主義精神？應該注意防止出現哪兩種錯誤傾向？

8.當代大學生應該以怎樣的實際行動履行愛國義務？

9.為什么說愛國主義與擁護中國共產黨領導是統一的？

三.科學把握人生的方向和道路

1.為什么要用為人民服務的人生目的指引人生方向？

2.在現實生活中，怎樣用積極進取的人生態度對待人生境遇？

3.人生的自我價值和社會價值具有怎樣的關系？如何理解在創造社會價值中實現自我價值？

一萬年太久，只爭朝夕。--

4.身心健康的標準是什么？怎樣科學協調自我身心關系？

5.如何正確認識和處理個人與他人的關系？ 如何正確認識和處理個人與社會的關系？（論述）

6.人生觀的含義和基本內容？

7.論述實現人生價值的條件和根本途徑

8.簡述人生目的含義及其在人生觀中的核心地位（作用）

9.簡述人生態度的含義及樹立積極進取的人生態度的意義？（論述為什么要樹立積極進取的人生態度）

四.弘揚社會主義道德

1.道德的本質和起源的科學解釋是什么？ 簡述中華民族傳統美德的主要內容？

2.道德的功能和社會作用是什么？

3道德的歷史演變和發展規律是什么？

4.為什么我國社會主義道德建設要與社會主義市場經濟相適應？

5.為什么我國社會主義道德建設要與社會主義法律規范相協調？社會主義道德與法律之間的關系？

6.中華民族傳統美德的主要內容是什么？

7.為什么我國社會主義道德建設要以為人民服務為核心？

8.為什么我國社會主義道德建設要以集體主義為原則？簡述社會主義集體主義原則基本內涵及道德要求？

9.為什么我國社會主義道德建設要以誠實守信為重點？（論述現實意義）

10.社會主義榮辱觀的科學內涵和意義是什么？如何樹立社會主義榮辱觀？

11.簡述道德調節方式的基本特征

12.聯系實際論述如何努力學習和踐行社會主義榮辱觀？（論述）

五.遵守道德規范 涵養良好品質

1.公民基本道德規范的內容和意義是什么？為什么要提出和倡導公民基本道德規范？

2.社會公德的內容及遵守社會公德的意義是什么？簡述社會公德含義及其特點

3.職業道德的含義及基本要求，內容及加強職業道德建設的意義是什么？

4.家庭美德的內容及加強家庭美德建設的意義是什么？

5.個人品德的含義及形成良好個人品德的意義是什么？

6.良好個人品德的基本要求是什么？良好個人品德修養的途徑和方法是什么？

7.男女戀愛中的基本道德要求有哪些？

8.簡述現代社會道德修養的主要途徑？

9.可持續發展觀的含義是什么？

答：可持續發展觀就是要把改造自然與保護自然、索取自然與回報自然統一起來，真正建立起人與自然和諧相處、平等互動的關系，形成了人類以及每個個體持續、健康發展的格局。

六.弘揚社會主義法治精神

1.結合“深入開展法制宣傳教育弘揚法治精神”談談“法制”與“法治”的區別和聯系，“法治”與“人治”區別

2.為什么說“執法為民”是社會主義法治的本質要求？簡述社會主義法治理念的本質要求？

3.如何理解依法治國與以德治國的關系？

4.舉例說明法律程序的重要性，簡述法治的理念

5.結合當前國際形勢，談談樹立全新國家安全觀的必要性？

6.簡述依法治國基本方略的基本要求及重大意義

7.簡述我國依法治國基本方略與以德治國的關系

8.如何實現法治的“公平正義”？

9.依法治國的概念和基本要求？簡述黨的領導、人民當家作主和依法治國的關系？

七.學好法學基礎理論

1.解釋法的概念和特征？ 簡述法的規范作用？

2.法律關系的含義及其特征？簡述法律關系的構成3.說明我國社會主義法律的本質

4.簡述我國法的淵源特點？簡述法律責任的概念和特點？

5.簡述法徤適用的概念和特點？分析法律適用與法律執行的關系

6.簡述法人的含義及其應具備的基本條件

7.如何認定合法行為

8.簡述公民和組織維護國家安全的主要義務？

9.什么是法律思維？社會主義法律思維方式有哪些主要內容？

八.熟悉我國基本法律制度

1.如何認識我國憲法的特點和原則？論述憲法的特征及其基本原則

2.簡述我國人民代表大會制度的優越性？人民代表大會制度的主要內容及立法程序？

3.我國有哪些實體法律制度？（內容）

4.簡述我國程序法律制度的主要內容

5.簡述犯罪的含義及犯罪構成？刑法的概念及基本原則？

6.簡述中國共產常領導的多黨合作和政治協商制度

7.簡述違法行為的含義，構成要件及種類？

8.我國訴訟上的調解與訴訟外的調解的區別？

9.簡述民法的概念和基本原則？經濟法的概念和基本原則？

10.簡述法律解釋的概念與分類

11.簡述法律程序對于維護正義的價值

.社會主義“四有”新人要求內涵是什么？

第四篇：教育學簡答題總結

簡答題目

1簡述為什么教育在人的發展中起主導作用 學校教育有較強的目的性； 學校教育有較強的專門性； 學校教育有較強的系統性； 學校教育有較強的選擇性； 學校教育有較強的基礎性。

2德育過程有哪些特點

.德育過程是教師教導下學生的能動的道德活動過程； 2.德育過程是培養學生知情意行的過程；

3.德育過程是促進學生品德發展矛盾的積極轉化過程； 4.德育過程是提高學生自我教育能力的過程.3教育對生產力起哪些作用（簡述教育的經濟功能）教育是勞動力再生產的必要手段； 教育是科學技術再生產的手段； 教育是生產新的科學技術知識的手段； 教育對形成現代經濟生活觀念的重要作用。

4人的身心發展有哪些規律？教育如何適應 人的身心發展具有順序性，教育必須循序漸進；

人的身心發展具有階段性，教育必須針對不同年齡階段的學生選擇不同的內容和方法； 人的身心發展具有不均衡性，教育必須抓好最佳期； 人的身心發展具有互補性，教育必須取長補短、揚長避短； 人的身心發展具有個別差異性，教育必須因材施教。

5資本主義社會的教育有哪些特點

教育與生產勞動由分離逐步走向結合是近代教育的基本特征；

學校教育的普及性；

學校教育制度日趨完善；

創立新的教學組織形式，實行班級授課制；

教學手段、教學方法不斷更新，教育內容逐漸科學。

6一堂好課的標準

新課程視野下的好課標準

（1）教學目標指向全體學生素質的全面發展；（2）教學內容組織得當；（3）教學方法選擇運用貼切；（4）教學評價完善

傳統教學視野下的好課標準

（1）教學目標明確；（2）教學內容正確；（3）教學方法恰當；（4）教學結構緊湊；（5）教學基本功堅實全面；（6）教學效果好。

7影響個體發展的因素有哪些？各期什么作用/.遺傳素質是人的發展的必要物質前提;環境是人的發展的重要的外部條件;.教育在人的發展中起主導作用;主觀能動性是人的發展的內在動力.8簡述古代教育的基本特點

產生了專門的學校教育機構和執教人員； 鮮明的階級性和嚴格的等級性；

教育與生產勞動脫離，鄙視體力勞動和體力勞動者，輕視生產知識的傳授；教育方法上崇尚書本，呆讀死記，強迫體罰，棍棒紀律； 個別施教或集體個別施教是教育的基本形式。

9教學過程有那些基本規律

.教學過程的基本階段（縱向）引起求知欲 感知教材 理解教材（中心環節）固知識 運用知識 檢查知識、技能和技巧 教學過程中的幾種必然聯系（橫向）（1）間接經驗與直接經驗的必然聯系（2）掌握知識與發展能力的必然聯系（3）掌握知識與提高思想的必然聯系

鞏（4）智力活動與非智力活動的必然聯系（5）教師主導與學生主體的必然聯系

10學科課程的優缺點

優點： 重視學生對知識的系統學習，有利于形成學科知識結構；

便于教師教學和主導作用的發揮；

課程安排上有很強的計劃性。缺點： 割裂了知識本身的統一性；

重知識傳授，輕技能的培養；

教學內容與學生的生活實際相脫離，忽視學生的興趣和需要。

論述題

具體的自己闡述一下 1.論素質教育

① 全面發展②面向全體③生動主動活潑的發展（個性發展）

是針對應試教育的弊端而提出的，面向全體學生實施的全面的和諧的教育，是新時期中國試圖整合社會發展與個體發展的矛盾的教育。如何實施素質教育

① 端正教育思想，轉變教育觀念，樹立正確的人才觀、全面的質量觀、辯證的教育觀

② 進行教育整體改革，改革教育體制、課程內容、教學方法、實現全面轉機

③ 建立科學的評價制度，不能只看升學率，要看全體學生的素質是否全面提高

④ 改革考試制度，淡化升學考試的選拔功能 ⑤反對面向少數，把全體學生培養成合格公民 2.新課程改革的具體目標

①課程目標：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程 ②課程結構：改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。

③改變課程內容:“難煩偏舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

④改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作能力。

⑤改變課程評價過于強調甄別和選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

⑥改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

3.在教學中如何認識教師與學生的地位與作用

1發揮教師的主導作用是學生簡捷有效的學習知識、發展身心的必要條件。2調動學生的學習主動性是教師有效的教學的一個主要因素。3防止忽視學生積極性和忽視教師主導作用的偏向。4.教師應具備哪些方面的素質

高尚的師德 對事業無私奉獻；對學生真誠熱愛；.對同事團結協作；對自己嚴格要求

淵博的科學文化知識 以所教學科為中心，扎實地掌握系統的基礎知識；掌握所教學科的學科發展史知識；了解所教學科領域的最新科研成果；.知識面寬，文理互補，對哲學、藝術等有所了解。

全面的教育教學能力.教育教學理論素養：①教育學、教育史知識； ②教育心理學、兒童心理學知識；③課程與教學理論、學科教學法知識。.教育教學工作能力：①對學生心理活動的敏銳觀察能力；②較強的思維能力和良好的語言表達能力；③組織管理學生的能力；④運用教育機智的能力；⑤自我控制能力。

良好的心理素質.優良的智力品質；豐富而深刻的情感；堅強的意志品質；積極的個性心理特征

老師上課講的

高尚的師德①熱愛教育事業，愛崗敬業，鉆研教育教學業務②對學生熱愛，關心愛護學生③對待同事團結協作④對自己嚴于律己，廉潔從教

知識的素質①本學科知識精深②廣博的科學文化知識③教育科學知識 教育學、心理學、學科教學法的知識

能力①語言表達能力②溝通能力③了解學生，觀察能力④組織管理能力⑤自我控制能力 身心素質

5.什么是班級授課制？優點與缺點？如何揚長避短？P264

班級上課制是一種集體教學形式，它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃的向全體學生集體上課。優點：有利于高效的大面積的培養人才，有利于發揮教師的主導作用，有利于發揮班集體的教育作用，有利于學生的身形健康。

缺點;不利于充分照顧學生個體差異，不利于培養學生的動手實踐能力和創造力，不利于調動學生的積極性和主動性。？？？？？？？？？

案例分析“ 作品違反了什么原則，該原則是什么，貫徹該原則要求是~~~~~~~ 啟發性原則

指在教學中教師充分發揮學生自主性、能動性和創造性，引導學生獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握知識和提高分析問題、解決問題的能力。

理論聯系實際原則

是指教師在教學中要密切聯系實際，講清基本理論，引導學生掌握系統的科學文化知識，培養學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，達到學懂會用、學以致用的目的。

它既是我國社會主義教育目的的要求，又是學生認識活動的特點和教學過程中的間接經驗與直接經驗相統一的規律的反映。

教育學 就是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的科學。

學校教育（狹義教育）即學校教育，是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響入學者的身心發展為直接目標的社會活動。

美育 ；又稱審美教育，是運用藝術美、自然美和社會生活美培養受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。

教育的心理起源論

認為教育起源于兒童對成人的無意識模仿，代表人物是孟祿 教育的生物起源論 教育起源于動物界，否定教育是社會活動的觀點，認為不僅存在于人類而且存在于動物界。代表人物是利托爾諾

環境決定論 認為環境是決定因素。把人看成是環境的消極適應者，片面的夸大了環境的作用，最終必將導致機械唯物論。代表人物是墨子。

遺傳決定論 認為遺傳是決定因素，片面夸大遺傳的作用，并為血統論和宿命論提供依據。代表人物是霍爾

社會本位論 認為社會價值高于個人價值，個人的存在與發展依賴并從屬于社會，主張教育的目的應根據社會需要來確定，教育效果只能以社會效率來衡量。個人本位論 認為個人價值高于社會價值，社會只有在以利于個人發展時才有價值，主張教育應從受教育者的本性出發，教育的目的在于促進人的本性本能的發展。

人的發展指個體一生在身心兩個方面所發生的積極變化。主要是指個體從童年期到青年初期（6-18歲）身心方面的積極變化。n 人的身體發展

人的心理發展 機體的正常發育 體質增強

知識、技能和能力的發展 思想品德和審美的發展

教育目的指教育主體在教育活動之前預先設想和確定的關于教育活動最終期望達成的結果。具體說來教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格要求?？煞譃樯鐣慕逃康暮蛡€人的教育目的兩類。

課程

“傳統教育”派的定義：

課程是知識

“現代教育”派的定義：

課程是經驗

本書的定義：

學校為實現教育目標，在教師的指導下學生學習經驗的總和。

教學是教育目的規范下的、教師教與學生學的統一活動。

（1）教學即“學”（2）教學即“教授”

（3）教學即“教學生學”

（4）教學即“教師教和學生學的統一活動”

n 講授法是教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法。講授法包括講述、講解、講演、講讀。

德育內涵：德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗、身體力行，以形成他們的品德和自我修養能力的教育活動。簡而言之，德育就是教師有目的地培養學生品德的活動。外延：道德教育 政治教育 思想教育 法紀教育

學科課程分別從各門學科中選擇部分內容組成各種不同學科，彼此獨立的安排他們的順序、學習時數和期限。

活動課程也叫經驗課程。指從兒童的興趣和需要出發，以兒童的活動為中心，通過親身體驗獲得直接經驗的課程。（代表人物：杜威）

形成性評價是在教學過程中對學生的知識掌握和能力發展的及時評價，它包括在一節課或一個課題中對學生的口頭提問和書面測驗，使教師與學生都能及時獲得反饋信息。

第五篇：稅收管理簡答題總結

1．簡述稅收管理的作用。

答;(1)保證稅收財政職能得以實現的作用(2)保證稅收調節職能得以實現的作用

(3)保證稅收監督職能得以實現的作用

2．簡述分稅制的類型。

答：就中央與地方之間劃分稅收收入采取的方式的不同，分稅制可以分為以下兩大類型：

分享稅種式分稅制。分享稅種式分稅制是全國所有開征的稅種由中央統一制定，對既定的稅種及其收入在中央與地方之間不重復征收的前提下，確定中央與地方各自的管理權限和收入歸屬。它還可以細分為以下兩種類型：一是不設共享稅。二是設有共享稅。分享稅源式分稅制。分享稅源式分稅制是指中央與地方都有相對獨立的稅收管理權限，中央與地方可以對同一稅源課征相同性質的稅收。分享稅源式分稅制還可以細分為以下幾種類型：①分征式。②附加式。③上解式。3．選擇分稅制的類型要受到哪些條件的制約？ 答：（1）國家政權結構影響著分稅制的類型（2）經濟發展的均衡程度影響著分稅制的類型（3）財政管理體制影響著分稅制的類型

4．什么是稅收管理的效率原則? 答：稅收管理的效率原則是以較少的人力、物力和財力取得較好的管理效果。衡量稅收管理效率的一個重要指標就是稅收成本。稅收成本的高低，表明稅收管理效率的高低。1．稅收立法應遵循哪些原則？

答：客觀原則、民主原則、借鑒原則、靈活性與原則性相結合原則、效率原則。

2．簡述我國稅收立法程序。答：（1）一般立法程序：稅法草案的提出、稅法草案的審查、稅法草案的討論、稅法的通過、稅法的頒布。（2）我國稅收立法程序:提議階段、審議階段、通過階段、頒布階段

3．稅務司法應遵循哪些原則？

答;依法處罰原則、平等原則、實事求是原則、獨立原則

1．簡述辦理設立稅務登記的對象。答：（1）企業，企業在外地設立的分支機構和從事生產、經營的場所，個體工商戶和從事生產、經營的事業單位（以下統稱從事生產、經營的納稅人）。

（2）有獨立的生產經營權、在財務上獨立核算并定期向發包人或者出租人上交承包費或租金的承包人或承租人。（3）在中國境內承包建筑、安裝、裝配、勘探工程和提供勞務的境外企業。（4）除國家機關、個人和無固定生產、經營場所的流動性農村小商販以外的其他納稅人。（國家機關、個人、農村流動小商販）

2．注銷稅務登記的適用范圍是什么？辦理前需進行哪些清理工作？ 答：注銷稅務登記的適用范圍：（1）納稅人發生解散、破產、撤銷以及其他情形，依法終止納稅義務的；（2）納稅人因住所或生產、經營場所變動而涉及改變稅務登記機關的；

納稅人被工商行政管理機關吊銷營業執照的。

注銷稅務登記前的清理工作：

納稅人在辦理注銷稅務登記前，應當向稅務機關提交相關證明文件和資料，結清應納稅款、多退（免）稅款、滯納金和罰款，繳銷發票、稅務登記證件和其他稅務證件，經稅務機關核準后，辦理注銷稅務登記手續。3．簡述辦理納稅申報的對象。答：（1）依法負有納稅義務的單位和個人。包括：從事生產、經營活動負有納稅義務的企業、事業單位、其他組織和個人；臨時取得應稅收入或發生應稅行為，以及其他不從事生產、經營活動但依照法律、行政法規的規定負有納稅義務的單位和個人。（2）依法負有代扣代繳、代收代繳義務的單位和個人：即扣繳義務人

4．簡述征管法關于延期申報的基本規定。

答：納稅人、扣繳義務人因不可抗力，不能按期辦理納稅申報或者報送代扣代繳、代收代繳稅款報告表的，可以延期辦理。但是，應當在不可抗力情形消除后立即向稅務機關報告。稅務機關應當查明事實，予以核準。

5．簡述納稅申報的方式。

答;按送達方式劃分：直接申報、郵寄申報、數據電文申報。按填報人劃分：自行申報、代理申報。針對定期定額交納稅款的納稅人：簡易申報、兼并征期。

1．簡述稅收計劃的分類。答：（1）按照稅收計劃期限的不同，可以將稅收計劃分為長期稅收計劃、中期稅收計劃和短期稅收計劃。（2）按照預算管理范圍的不同，可以將稅收計劃分為中央稅收計劃和地方稅收計劃。（3）按照目的和作用的不同，可以將稅收計劃分為收入計劃與工作計劃。

2．稅收計劃的編制應遵循哪些原則？ 答：（1）客觀原則：客觀原則是指稅收計劃的編制要堅持從一切實際出發、實事求是的指導思想，不能隨心所欲，嚴重脫離實際。（2）適度原則：適度原則是指稅收計劃指標的設定既不能過高，也不能過低，以促進征收管理的積極性。（3）合理原則：合理原則是指對稅收計劃指標的設定，要按照科學、合理的方法來進行，盡量避免主觀性的臆斷。

3．進行經濟稅源調查，可采用哪些方法？ 答：（1）經常性調查： 經常性調查是結合稅收管理的日常業務活動進行的，因此又稱為常規性或例行性調查。它往往通過定期、定點、定內容等手段經常地、系統地收集和積累各個時期的經濟稅源資料。它所提供的數據和資料是最直接的依據。（2）專題性調查：專題性調查是針對稅收管理中的某些具體問題進行的調查，往往是一次性或專題性的調查。它通過普查、重點調查、典型調查等手段收集和積累資料。它主題鮮明、目的明確、針對性強，所提供的數據和資料也是直接的依據。

4．簡述稅收會計的職能。答：（1）反映職能：稅收會計的反映監督，包括應征稅款、稅款征收、稅款在途以及稅款減免、入庫、提退等稅收資金發生、發展、變化的全過程。一方面，稅收會計通過設置與運用會計憑證、會計科目、登記賬簿和編制會計報表等一系列會計核算方法，將稅款運動變化情況連續、系統、全面地反映出來；另一方面，稅收會計還必須運用科學的方法，對記錄、計算和匯總的稅款運動的歷史信息進行分析和判斷，以揭示稅款運動的本質和規律，預測稅款運動的發展變化趨勢。（2）控制職能：稅收會計的控制職能是指通過既定的方法、制度和目標，運用會計核算信息，對稅款運動過程進行組織、協調和監督，使稅收會計達到預期目標的功能。一方面，通過會計方法和稅收法律，對稅款運動以及會計核算方法、會計程序、經濟業務的合法性進行監督和控制；另一方面，通過稅收會計提供的信息，分析其是否符合預定的計劃和目標，使預定的計劃和目標得以實現。4．簡述稅務監察的原則

答：依法行使職權原則、獨立行使職權原則、實事求是原則、專業監察與群眾監察相結合原則、監督檢查與改進工作相結合原則、懲處與教育相結合原則。

5．簡述稅收統計的特點。答：（1）數量性：稅收統計首先反映的是稅收活動的數量方面，其目的是通過統計反映稅收活動的數量關系。（2）總體性：稅收統計反映稅收活動的數量方面從個體到總體，通過個體認識總體的過程。但是，總體又指導個體。（3）具體性：稅收統計研究的是在一定時間、時點或空間條件下的稅收活動的數量關系，它雖然可以用數學模型等高等數學方法進行統計分析，但仍然是非常具體的。（4）社會性：稅收活動的數量方面總是體現在社會產品或國民收入的分配過程中，是國家的集中性分配，也就是說這種分配是通過國家在全社會范圍內集中實現的，所以稅收統計也具有社會性。1．納稅服務與第三產業提供的勞務有何區別？

答：第一，服務的主體不同，納稅服務的主體嚴格限定為征稅人。第二，服務的目的不同，納稅服務不以盈利為目的。第三，服務的對象不同，納稅服務的對象嚴格限定為納稅人和扣繳義務人。

2．簡述納稅服務的主體和客體。答：納稅服務的主體：征稅人。納稅服務的客體：納稅人和扣繳義務人。

3．納稅服務包括哪些內容？

答;

一、稅收信息服務:稅收信息包括稅收法律信息、稅收決策信息、稅收業務信息和稅務行政信息等。

二、納稅程序服務:納稅程序包括稅務登記、納稅申報、稅款征收、納稅信譽等級鑒定、稅務檢查、減稅免稅等。

三、納稅權益服務:根據《征管法》的規定，納稅人享有稅法的知悉權、納稅情況保密權、申請減稅免稅權、陳述申辯權、復議訴訟權、請求賠償權、控告檢舉權、申請延期納稅權、取得代扣代繳手續費權、索取完稅憑證權、拒絕稅務檢查權和委托代理權等。1．稅收管理機構的設置應遵循哪些原則? 答：單獨設置原則、職責分明原則、協調一致原則、彈性精簡原則。

2．稅收管理機構的職責是什么? 答;擬定和提出稅收法規草案、遵守和執行稅收法規、征收和計量稅收款項、監督和保衛國家及公民權益。3．簡述稅收文書送達的方式。答：（1）直接送達：直接送達是由征收機關將稅收文書直接送達給納稅人、扣繳義務人和其他當事人的送達方式。這是稅收文書送達的最基本方式，也是文書送達原則上均采用的直接送達方式。（2）委托送達：在文書送達過程中，如果遇到距離過遠、交通不便等情況，直接送達確有困難時，可以采用委托送達方式。委托送達方式是指征收機關委托有關機關或其他單位，將稅收文書以代理方式送達給受送達人手中的一種送達方式。（3）郵寄送達：郵寄送達郵寄送達方式是指征收機關郵電局利用郵件、電報等形式將稅收文書郵寄給受送達人的一種送達方式。其具體送達形式可采用平信、掛號信、航空信、郵政快件、特快專遞、電報，等等，但必須有函件回執。（4）公告送達：公告送達方式是指征收機關采取向社會公告稅收文書方式，以向受送達人傳遞征收機關的決定的送達方式。公告送達方式送達稅收文書必須具備兩個條件：一是稅收文書中同一送達事項的受送達人眾多又無法一一送達時；二是采用直接送達、委托送達和郵寄送達方式無法送達給送達人時。4.在前頁最后。