第一篇：大學生性健康課程心得體會

大學生性健康課程心得體會

提到性知識，大人小孩都覺得這是個隱秘的話題，是不雅的，為什么中國人會出現這種情況？我認為其實是中國的傳統制度制約了人們的思想，尤其在封建制度的影響下。一方面因為傳統思想的存在，中國性觀念相對保守，不像西方國家對性很隨意。另一方面，它也阻礙了人們形成正確的性觀念，性依然是很隱私的話題，人們不能真正了解是否擁有正確的性觀念。

性文化在中國幾千年文化中被架空了，幾乎成為空白，這委實是一種歷史文化的悲劇。但是古人從來沒有放棄對性文化的探索，孔子曰“食，色，性也?！?，把性與吃飯等同起來，說明了性的重要性與必要性。然而關于性的內容卻是單一而不全面的，古時候人們總是把性與色情等同起來。對性的無知并沒有止步于歷史，中國人民在繼承了優秀傳統文化的同時，也很大程度上繼承了那種對性的病態認識。在西方性解放、性自由的思想與我國傳統性文化中部分保守的封建性道德觀念和禁欲主義倫理觀的相互碰撞之下，使尚處于性意識、性行為與性觀念形成期的女大學生們很容易失去價值的判斷能力。

隨著年齡的增長，隨著身體的逐漸發育，對性知之甚少的我根本無法理解和解釋實際上是由性成熟所形成的種種身理、心理現象，隨之而來的是好奇心逐漸膨脹，心中的困惑也越積越多。然而這方面的話題不知道怎么開口問父母，作為一位女生，平時也羞于跟同學們討論。唯一關于性知識來源的網絡，卻因為曲解而得不到真正的知識。雖然作為一個醫學生，對性在生理方面的了解遠遠超過其他的同齡人，但是在心理方面卻也與他們一樣，處于懵懂無知的地位。

第一次在選課系統上看到這門課，首先是覺得有點驚訝，隨之便產生了濃厚的興趣。作為一個中國人，雖然改革開放已經過去了近四十年，中國人在思想方面有了較大的解放，但是在性方面仍然是談性色變，簡單來說都還非常保守，從來都沒有受過什么性健康教育，初中時講到“生理健康”時老師也是避而遠之、一筆帶過，但是從身心的成長中我深知接受系統性的性教育是多么的必要。一切都是那么的神秘，一切都是那么的神奇，好奇心不斷膨脹，終于在這學期選修課時選上，當得知這門課的熱門程度以后，還暗自慶幸這么的幸運。經過這一學期的學習，還是感觸良多，雖然這是為考試而寫的文章，卻也是我內心深處的感想，醞釀良久，終于下筆寫成。

第一次上課的時候，看著周圍坐著那么多和自己一樣的同學，感覺還有點不好意思。從老師第一次上課時就覺得老師授課內容特別的露骨，剛開始很多同學，包括我在內，在談到很多敏感話題是都很不好意思地低下了頭。但是隨著老師生動形象地講述，老師對坦誠地態度也讓我們逐漸認識到“性”并不是那么難以啟齒的東西。以前總以為性行為只是夫妻之間傳遞感情，繁衍后代的一種方式，并沒有什么實質價值?，F在才知道，原來適當的性行為對人類來說是大有意義的。——世界上有哪種運動能同時減壓、緩解疼痛、治療失眠、預防心臟病、祛除皺紋，甚至防癌？英國國民衛生服務體系的答案是：規律性愛！

對于這門課的感受，用一個詞概括，那就是獲益匪淺。通過一學期的課程，老師為我們揭開了性神秘的面紗，解答了性健康的很多疑問，有助于我們樹立正確性態度，形成良好性道德，減少危險行為，弘揚健康文明，同時我也深深地體會到了性教育的必要性。在以后的學習生活中，我會謹記在課堂上所學到的知識，并傳授給更多的朋友。也希望自己可以帶動更多的人來上這門課，汲取知識海洋里空缺的養分，為將來的幸福生活奠定必要的知識基礎。老師從第一堂課時就開始特別開放地給我們介紹了有關“性”的各種知識，在隨后的課程學習中，分別從性心理障礙，性生理，性心理學基礎，同性愛，婚前性行為，性傳播疾病，人工流產等方面作了詳細地闡述，讓我對“性”有了初步的了解。

對老師授課內容中印象最深的是人流，作為一個女生，當看到人流的視頻時，感覺對自己的人生觀，價值觀產生了很大的抨擊，當時感覺腦海一片空白，就只有一個念頭在心里回響，那就是一定要好好愛惜自己，做一個潔身自好的女孩。

現在的大學生在大學期間，兩個人相互愛慕，建立戀愛關系，到最后感情升溫，發生性關系是普遍問題。隨之而來的，意外懷孕，墮胎等事，總是會讓還不能勇于承擔這么大責任的兩個人退縮。最后的結局幾乎都沒有愛情剛來的時候那么浪漫，分手是最后結局。但懷孕，墮胎對一個女學生生理和心理的打擊是巨大的。傳統觀念還是深刻存在于現在社會。女生感情脆弱的多，與男友分手本身就是打擊，因為男的不能承擔責任不歡而散打擊更甚。又為輿論所抨擊，自身也會有一種自卑感，罪惡感。墮胎是所有人都會選擇的辦法，而作為學生從心理上來說不會告知父母，自身有沒有經濟來源，那些便宜不正規的小診所就成了唯一的選擇。那樣的手術會對女孩身體有很大影響，重者還會由于大出血死亡。

大學生的婚前性行為急劇上升, 為此應加以積極引導, 而引導的最有效手段就是進行道德教育。加強大學生戀愛觀、愛情觀、家庭擇偶觀和人生觀教育, 促進其健康人格的形成, 同時有利于建立良好的人際關系, 為以后的戀愛、婚姻家庭作好準備。性之與女大學生，表現出來的更多的是問題，而不是愉悅。在她們發展過程中既具有青年期發展的普遍性，也有其受文化程度、生理結構、知識水平影響的特殊性，因此也就意味著女大學生性觀念形成的獨特性，她們的性觀念亦受到多重因素的影響。由于性教育不當而引發的悲劇也頻繁發生，而女大學生所忍受的傷害無疑最大，所以，有必要根據當代女大學生的性認識水平，進行了解和分析，從而使高校和家庭能夠更好的開展對女大學生的性教育。

而作為一個新時代女大學生，談戀愛幾乎已經成為了大學生活不可或缺的一部分，甚至而很多人認為沒談戀愛的大學是不完整的大學，而我也認為一定要在大學期間完成一次轟轟烈烈的愛情，以此來祭奠自己無悔的青春，但隨之而來的問題卻要處理好，一定要謹慎行事，避免婚前性行為，同時對他進行性教育，為以后的美好生活打下堅實的基礎。

大學生畢業后不久就會面臨愛情，性，婚姻。自由戀愛婚姻為主導的社會，離婚率不斷增加，只有提前進行正確婚戀觀的培養，才能讓大學生們在之后的人生中做出正確的選擇。既然人的一生都無法離開性，那我們何不莊重的面對它呢？我們只有通過認識它、理解它、讀懂它，才能更好的面對它、處理它。真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇，肉體的親昵僅僅是它的結果。只有遇到可以終身相托的人，也會有幸福美滿的家庭，也才會有完美的性愛。因此，在大學生中開展性健康教育是十分必要的，它不僅可以彌補大學生在性方面的知識缺陷，更有利于幫助大學生樹立正確的性道德，為我們的社會創造更好的愛的氛圍。

愿愛情美好，愿生活美好，愿自我美好，愿人生美好。

第二篇：大學生性健康課程心得體會

大學生性健康課程

心得體會

學院：XX學院班級：XX級XX班 學號：XXXXXXXXX姓名：XXX

提到性知識，大人小孩都覺得這是個隱秘的話題，是不雅的，為什么中國人會出現這種情況？我認為其實是中國的傳統制度制約了人們的思想，尤其在封建制度的影響下。一方面因為傳統思想的存在，中國性觀念相對保守，不像西方國家對性很隨意。另一方面，它也阻礙了人們形成正確的性觀念，性依然是很隱私的話題，人們不能真正了解是否擁有正確的性觀念。

性文化在中國幾千年文化中被架空了，幾乎成為空白，這委實是一種歷史文化的悲劇。但是古人從來沒有放棄對性文化的探索，孔子曰“食，色，性也?！?，把性與吃飯等同起來，說明了性的重要性與必要性。然而關于性的內容卻是單一而不全面的，古時候人們總是把性與色情等同起來。對性的無知并沒有止步于歷史，中國人民在繼承了優秀傳統文化的同時，也很大程度上繼承了那種對性的病態認識。在西方性解放、性自由的思想與我國傳統性文化中部分保守的封建性道德觀念和禁欲主義倫理觀的相互碰撞之下，使尚處于性意識、性行為與性觀念形成期的女大學生們很容易失去價值的判斷能力。

隨著年齡的增長，隨著身體的逐漸發育，對性知之甚少的我根本無法理解和解釋實際上是由性成熟所形成的種種身理、心理現象，隨之而來的是好奇心逐漸膨脹，心中的困惑也越積越多。然而這方面的話題不知道怎么開口問父母，第一次在選課系統上看到這門課，首先是覺得有點驚訝，隨之便產生了濃厚的興趣。作為一個中國人，雖然改革開放已經過去了近四十年，中國人在思想方面有了較大的解放，但是在性方面仍然是談性色變，簡單來說都還非常保守，從來都沒有受過什么性健康教育，初中時講到“生理健康”時老師也是避而遠之、一筆帶過，但是從身心的成長中我深知接受系統性的性教育是多么的必要。一切都是那么的神秘，一切都是那么的神奇，好奇心不斷膨脹，終于在這學期選修課時選上，當得知這門課的熱門程程以后，還暗自慶幸這么的幸運。經過這幾周的學習，還是感觸良多，雖然這是為考試而寫的文章，卻也是我內心深處的感想，醞釀良久，終于下筆寫成。

第一次上課的時候，看著周圍坐著那么多和自己一樣的同學，感覺還有點不好意思。從老師第一次上課時就覺得老師授課內容特別的露骨，剛開始很多同學，包括我在內，在談到很多敏感話題是都很不好意思地低下了頭。但是隨著老師生動形象地講述，老師對坦誠地態度也讓我們逐漸認識到“性”并不是那么難以啟齒的東西。以前總以為性行為只是夫妻之間傳遞感情，繁衍后代的一種方式，并沒有什么實質價值。現在才知道，原來適當的性行為對人類來說是大有意義的?！澜缟嫌心姆N運動能同時減壓、緩解疼痛、治療失眠、預防心臟病、祛除皺紋，甚至防癌？英國國民衛生服務體系的答案是：規律性愛！

對于這門課的感受，用一個詞概括，那就是受益匪淺。通過一學期的課程，老師為我們揭開了性神秘的面紗，解答了性健康的很多疑問，有助于我們樹立正確性態度，形成良好性道德，減少危險行為，弘揚健康文明，同時我也深深地體會到了性教育的必要性。在以后的學習生活中，我會謹記在課堂上所學到的知識，并傳授給更多的朋友。也希望自己可以帶動更多的人來上這門課，汲取知識海洋里空缺的養分，為將來的幸福生活奠定必要的知識基礎。老師從第一堂課時就開始特別開放地給我們介紹了有關“性”的各種知識，在隨后的課程學習中，分別從性心理障礙，性生理，性心理學基礎，同性愛，婚前性行為，性傳播疾病等方面作了詳細地闡述，讓我對“性”有了初步的了解。

現在的大學生在大學期間，兩個人相互愛慕，建立戀愛關系，到最后感情升溫，發生性關系是普遍問題。隨之而來的，意外懷孕，墮胎等事，總是會讓還不能勇于承擔這么大責任的兩個人退縮。最后的結局幾乎都沒有愛情剛來的時候那么浪漫，分手是最后結局。但懷孕，墮胎對一個女學生生理和心理的打擊是巨大的。傳統觀念還是深刻存在于現在社會。女生感情脆弱的多，與男友分手本身就是打擊，因為男的不能承擔責任不歡而散打擊更甚。又為輿論所抨擊，自身也會有一種自卑感，罪惡感。墮胎是所有人都會選擇的辦法，而作為學生從心理上來說不會告知父母，自身有沒有經濟來源，那些便宜不正規的小診所就成了唯一的選擇。那樣的手術會對女孩身體有很大影響，重者還會由于大出血死亡。

大學生的婚前性行為急劇上升, 為此應加以積極引導, 而引導的最有效手段就是進行道德教育。加強大學生戀愛觀、愛情觀、家庭擇偶觀和人生觀教育, 促進其健康人格的形成, 同時有利于建立良好的人際關系, 為以后的戀愛、婚姻家庭作好準備。

大學生畢業后不久就會面臨愛情，性，婚姻。自由戀愛婚姻為主導的社會，離婚率不斷增加，只有提前進行正確婚戀觀的培養，才能讓大學生們在之后的人生中做出正確的選擇。既然人的一生都無法離開性，那我們何不莊重的面對它呢？我們只有通過認識它、理解它、讀懂它，才能更好的面對它、處理它。真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇，肉體的親昵僅僅是它的結果。只有遇到可以終身相托的人，也會有幸福美滿的家庭，也才會有完美的性愛。因此，在大學生中開展性健康教育是十分必要的，它不僅可以彌補大學生在性方面的知識缺陷，更有利于幫助大學生樹立正確的性道德，為我們的社會創造更好的愛的氛圍。

2016年3月24日

第三篇：大學生性健康教育課程論文

大學生性健康教育課程論文

姓名：張亞靜學院：政治與公共管理學院

年級：2012級政行班學號：***

性（sex）這個詞，是從拉丁語sexus一詞演變而來。其科學涵義可以簡單概括為：人類的性是以生物繁衍的機能為基礎，受特定的社會關系影響和人的心理因素支配的性行為。隨著人類知識水平的提高，在各種文化中，性問題對個人健康的影響比以前更為深入和廣泛。而性教育是建立在性科學上關于人的心理社會發展和性發育的教學和研究，它不僅向受教育者傳授有關人的性發育、性功能的生理知識，還向受教育者灌輸一定的社會文化所認可的性道德規范和性價值標準，以及與性有關的法律規范。健康的性教育應該貫穿人的一生，家庭、學校以及教育機構應適時適量地在學生中開展性教育。

大學生處于青春后期，在性激素的作用下，隨著性心理方面的快速發育產生強烈的性欲望和本能的性沖動，同時他們的性心理也得到發展，產生強烈的性意識，他們有活躍的性感情、性思維，使他們對性問題極為敏感、好奇。同時，隨著經濟全球化的發展，西方的性文化以及性觀念在我國產生了很大的影響，其中有很多方面值得我們借鑒，但也有些同學在西方“性自由”、“性解放”思想的影響下，再加之其對性知識認識的不足，出現了心理與行為上的偏差。大學生處于“金字塔尖”，有一定的優越感，在心理上既有一般青年的共同特點，又有其特有的心理矛盾：性意識上表現出的獨立性與依賴性的矛盾，性觀念上的開放性與傳統性的矛盾；在性道德上批判性與片面性的矛盾。所以說，對大學生進行性健康教育，讓大學生在青春期學習性知識，熟悉青春期的生理特點和心理特點是十分必要的。

性表面上是個人生理問題，實際上卻是一個“人”的綜合問題，它涉及到生理、心理、倫理、法律等多個方面。大學生性教育的目的不僅是為了減少、防范大學生中的性過失，而且應是通過性教育將知識傳授給學生，讓學生用科學的知識武裝自己，提高他們在性問題上的辨別力、鑒賞力和選擇力，學會自我保護、自我調節、自我發展和自我完善。面對大學生所存在的性問題的事實和發展態勢，學校應該對大學生進行性生理教育、性心理教育以及性道德教育。而性道德教育作為性健康教育的核心，應該給與高度重視。良好的性道德觀是提高個人對兩性關系的理性把握，升華個人人格的一種精神力量，它促使人們更深刻地理解愛情和追求幸福生活。對大學生進行性道德教育，可以使學生認識到什么樣的性行為是正確的、是合乎社會發展要求的，從而避免性犯罪和性錯誤的發生。

為了能更加有效地對大學生進行性教育，應該把握好大學生發展規律以及性科學教育特點，并需要堅持以下幾點原則：堅持性教育的全面性；堅持適時、適度、適宜的原則；正面疏導，把豐富的性教育內容與多樣化的教育形式結合起來。只有堅持好這幾點原則，才能使進行性教育的目的更容易達到、才能讓性教育的效果更加明顯。

人的一生都無法離開性，我們應該莊重地面對它。我們只有通過認識它、理解它、讀懂它，才能更好地面對它、處理它。真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇，肉體的親昵只是它的結果。我們只有端正對性的學習態度，通過對性的學習，用全方位的科學的性知識來指導我們的生活，才能使我們在性的世界里從容灑脫，才能讓生活更加美滿幸福，才能讓愛得到升華與永恒。

第四篇：大學生性健康課程總結和反思

大學生性健康課程總結和反思

作為始終與含蓄為美德的中國人，我們的性傳統文化都是保守和隱秘的，似乎有人談到性就會覺得窘迫不自在，所以在大學里開設這門可是有必要的！

通過對張老師的大學生性健康的學習，讓我受益匪淺！了解一些對性方面的知識。

在課堂上看了《生命的孕育》，我感受到了生命的神奇，母親的偉大。也知道一些在懷孕的時候應該注意的事項。它的最后一幕深深地震撼了我，讓我身臨其境的感受到生命的誕生，和生命來臨時的喜悅。《茉莉花開》告訴我們一個家庭對于孩子成長是多么重要，家庭關系的和諧，父母關系的融洽……也許還有許許多多的東西，小時候的記憶很能影響一個人的成長，影響一個人的一生。不過，當遭遇過不幸的事情之后，我們也可以選擇勇敢的站起來，走下去。不僅只是說步伐，更重要的是心里面。要從心里面戰勝陰影，給自己灌入陽光，那樣才能真正的走好，才能真正的堅強起來。當命運讓我們遭遇不幸時，我們才是我們自己的救世主！要堅強的走下去，女人要靠自己要有智慧，要理智，要成熟，要有自己的經濟來源，要明事理！幸福終究會來敲門的！真正的鼓舞了我要學會堅強，堅強的面對人生，微笑面對人生中的喜怒哀樂！

張老師在課堂上說道人要自尊自愛。特別是對于我們大學女生來說自尊自愛自重。在我通過對性傳播疾病的學習，我不僅學到了性傳播疾病的種類概念和危害最大的性病，我更知道了針對性傳播疾病的措施，我想這是對每一個人來說都是很有用的。在大學生性健康這門課程將要結束的時候，最后一個課時張老師給我們講了男生女生的衛生保健，使我了解到了以前我不注意的地方，提醒我在以后生活中應該注意的衛生，認識到了衛生保健的重要意義！

學習大學生性健康讓我們有個好的幸福的生活，學習這門課程加強了我們的戀愛觀，愛情觀，家庭擇偶觀和人生觀，為我們以后的戀愛，婚姻家庭做好準備！在此，謝謝張老師的教導，這門課真的讓我學到了很多。

第五篇：關于大學生性健康教育課程的推廣范文

關于大學生性健康教育課程的推廣

大學生個體身心的健康發展、學校校園文明環境的建設、家庭的和諧、社會的穩定都需要性健康教育，重視和加強大學生性健康教育是高校教育的必然發展趨勢。然而我國大學生性教育在教育中的長期“缺席”,危害了大學生的身心健康,影響了大學生教育的效果..。大學生性教育缺失的原因1.社會對性持“含蓄”態度。性是人類繁衍的必然途徑和婚姻的基本元素,但是由于“性本能”和“性隱私”雙重認識的相互作用,導致人們普遍認為性是不方便說出口的,否則就意味著賤卑粗俗和不文明。因此,對青少年來說,這種對性問題既無疏也無導的社會態度是不負責任的,對青少年的成長會造成不利的影響。2.學校對性教育的忽視和曲解。大學生對性知識的迫切需求和高校不能提供系統性教育的矛盾無法解決,同時高校對大學生的性教育還存在兩個曲解:一是無師自通論,認為性知識是人的本能,不需要特別講授;二是引導害怕論,認為教給學生性知識會激發大學生的好奇心和性沖動。

3.家庭對性教育的不知所措。家庭中的性教育對青少年的成長具有基礎價值和啟蒙意義,但現實卻非常令人擔憂。由于家長自身沒有接受過良好的性教育,與孩子們談論性問題時他們難以啟齒;孩子向父母詢問有關性方面的問題時,多數父母用搪塞、回避、責罵堵塞了溝通途徑。一些父母因為缺乏性知識和溝通能力,即使想和孩子溝通,也因不知所措,使家庭性教育無法進行。

性健康教育在大學生素質教育中的重要性及其意義

1、大學生的性健康教育有助于社會的穩定和發展。

人的社會性決定了人不僅要對自己負責，也要對民族、國家、家庭、親朋、他人承擔一定的責任，其中包括道德責任。大學生是當前國家建設的主要后備力量，對大學生責任意識的培養會影響到整個國家的建設與發展。性道德教育可以加強大學生的社會責任意識。

2、大學生的性健康教育有助于學校建設文明的校園文化環境。校園文化環境不僅僅指校園的物質環境建設，更重要的還包括了一個學校的制度文化、方式文化和精神文化。大學生性健康教育的目的就是通過教育使社會性道德規范內化成個體的性道德品質，使大學生們形成符合社會發展的性道德觀。

3、大學生的性健康教育有助于家庭的和諧。

當前，大學生結婚已經得到法律允許，大學生所面臨的家庭關系有以下幾種：已婚大學生與父母親（岳父母）的家庭關系，已婚大學生自己的家庭關系，未婚大學生的家庭關系。既然人的一生都無法離開性，那我們何不莊重的面對它呢？我們只有通過認識它、理解它、讀懂它，才能更好的面對它、處理它。真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇，肉體的親呢僅是它的結果。因此，我們的性健康教育要堅持“性與婚姻的統一”，加強大學生戀愛觀、愛情觀、家庭擇偶觀和人生觀教育, 促進其健康人格的形成。