第一篇：反恐反暴心得體會

對教職工集中教育活動心得體會—傳媒藝術佘春燕

8月21號至8月22日，我參加了學校組織的教職工集中教育活動，通過學習使我對少數民族地區反分裂斗爭形勢、暴恐活動和現狀有了新的認識，對在意識形態領域開展反斗爭再教育活動的重要性、必要性、長期性有了更加深刻的理解。

首先維護并加強民族團結是新疆穩定和發展的基本保證。新疆自古以來就是我們偉大祖國不可分割的組成部分，即使到了腐朽的清 王朝和半殖民地半封建的舊中國，新疆也沒有從祖國懷抱中分裂出去。新疆各族 人民具有民族團結的光榮傳統，在新疆搞民族分裂活動的是極少數，他們不能代 表任何民族，是各民族的敵人。漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各 少數民族之間也相互離不開,民族團結是新疆各民族人民的生命線。新疆半個多 世紀以來形成的民族團結的大好局面來之不易，新疆當前社會穩定，經濟快速發 展，各民族和諧共處局面必須十分珍惜和堅決維護。我們一定要像愛護自己的眼 睛一樣愛護民族團結、珍視民族團結，自覺地為維護民族團結作貢獻。我們要認清反分裂斗爭的長期性、復雜性、艱巨性和重要性。新中國成立以來的歷史反復證明，在新疆這個多民族、多宗教地區，民族團結是一個永恒的主題。新疆作為維護國家安全的第一線，確保國家安全和新疆 社會政治穩定是新疆各族人民群眾的首要政治任務，也是一項長期的政治任務。

通過學習，我們認識到破壞新疆穩定的主要問題是以“東突分子”為代表的“三 股敵對勢力”，即民族分裂勢力、極端宗教勢力和暴力恐怖勢力。我們也清楚的了解到新疆的民族分裂活動由來已久，新疆解放以來，分裂與反分裂斗爭在不同 階段均有不同的表現形式，并與相應歷史時期的國際大背景有著深刻的聯系，具 有特殊的復雜性。嚴峻復雜的對敵斗爭形勢決定了新疆反分裂斗爭的長期性、復 雜性、尖銳性和艱巨性。也促使我們迅速提高政治敏銳性和鑒別力，使我們保持 清醒頭腦，增強政權意識、大局意識、憂患意識和責任意識，認清西方敵對勢力 “西化”、“分化”中國的真實面目，認清與“三股勢力”斗爭的實質，增強應 對復雜政治斗爭的能力。

我國是社會主義法制國家，法律的尊嚴不容踐踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪個民族，不管是出于什么動機，任何危害人民群眾生命財產安全，以何種方式從事分裂國家、破壞民族團結的活動，都必將會受到依法處理，嚴厲打擊。對于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動的犯罪分子，我們的政府將會嚴懲不貸，絕不手軟。近幾年尤其是今年頻發的暴恐活動再次告訴我們同境內外“三股勢力”斗爭是長期的、尖銳的和復雜的。

我相信各民族的大團結是任何分裂分子都難以攻破的，“三股勢力”的煽動襲擊一定會遭到各族人民的唾棄，敵人的分裂破壞活動注定會失敗。民族團結、社會穩定是民心所向。穩定是福，動蕩是禍。只有有了穩定的社會環境，才有百姓的幸福安寧，才有社會發展進步。民族分裂勢力并不代表哪個民族利益，而是各族人民共同的敵人;維護社會穩定不是哪個民族的事，而是各族干部群眾共同的責任。新疆自古以來就是我們偉大祖國不可分割的神圣領土，新疆各族人民一直生活在祖國的大家庭里，祖祖輩輩繁衍生息、親如一家，無論是還是漢族和其他少數民族，人們和睦相處，共同居住生活。在漫長的歷史中，各族人民相互依存、休戚與共，結成了血肉紐帶和兄弟情誼，誰也離不開誰。我們只有高舉民族團結的旗幟，堅決反對民族分裂，正確處理好穩定和發展的關系，才能鞏固首府繁榮發展的大好局面。只有確保社會政治大局長期穩定，才能鞏固和發展經濟社會又好又快發展的大好局面。我堅信，在黨的領導下，在新疆各族人民的共同奮斗下，的各項事業將繼續向前發展。新疆各族人民繼續同呼吸、共命運、心連心。

近期接連幾起暴恐事件，也凸顯了我國反恐情勢的嚴重，提示我們對反恐時刻不能掉以輕心。暴恐案件發生后，習近平主席和李克強總理立即作出重要批示，要求迅速偵破案件，抓緊緝捕和重辦暴恐份子，并強調對暴恐活動和恐怖份子必須警鐘長叫、重拳出擊，延續保持嚴打高壓態勢，全力維護社會穩定。

暴恐權勢的血腥暴行激起中國民眾的強烈憤慨。每當暴恐權勢策劃和實施一起暴恐事件，中國民眾對無辜受害民眾的遭受就感同身受，對恐怖權勢的仇恨就會增加一分，更加堅定了反恐決心，支持中國政府打擊暴恐權勢的一切舉措。中國人民的同仇敵慨構成國家民眾層面上的“獵槍”。

中國反恐得到愈來愈多國家和地區的理解和支持。個別國家對發生在中國和針對中國的暴恐事件的表態有時陰陽怪氣，這類兩重標準只能助紂為虐，與國際反恐合作的大趨勢背道而馳。濫殺無辜的暴恐權勢是任何一個法治國家、任何一個有知己的人都決不能容忍的。暴恐權勢是全人類的公敵，除中國的零容忍，也需要國際上的零容忍。國際的零容忍，國際的反恐合作，將是另外一桿“獵槍”。天作孽，猶可違，自作孽，不可活。中國有決心、有信心、有能力重辦暴恐份子，暴恐權勢在中國面對的將是零容忍、零懈怠、零空間。

作為高校的教師，教育學生增強法制觀念，知法、守法是我們教育工作者義不容辭的責任，我們要認真履行職責，把我們學校打造成“平安校園”。努力做好學生思想道德教育工作，鞏固安定團結的大好局面，做好本職工作，確保教學任務和各項工作的順利完成。同時，要繼續保持立場堅定、態度明確、堅決反對民族分裂，從思想上筑起反分裂的鋼鐵長城，積極為建設平等的、團結的、互助的、和諧的民族關系而貢獻自己的力量。

第二篇：反暴反恐應急預案

馮貝堡中心小學反恐反暴應急預案

為了有效預防、控制、處置校園內恐怖活動的發生，進一步打擊恐怖活動，營造平安和諧的校園環境，最大限度地保障校內人員（包括師生員工及外來人員）的人身、財產安全，維護社會秩序，根據上級有關文件精神，特制定本工作預案。

本預案指的恐怖活動是指發生在校園內的人為制造的一切危害社會穩定、危害人的生命與財產安全的一切形式的活動，通常表現為爆炸、襲擊、劫持人質（綁架）、投毒、縱火等形式。學校實行反恐三級管理體系： 一級：學校責任人——校長書記 二級：村小責任人——村小校長教師 三級：班級責任人——班主任安全員 學校反恐工作領導小組： 組長：那家鐵

副組長：李勇李靜宋洋 成員：于景志王振忠蘭建軍 李鳳新高萬國張德民 各班班主任教師

三、學校建立處置暴力恐怖事件的快速反應小組： 組長：那家鐵李勇（負責領導反恐應急指揮）

副組長：宋洋李靜（負責現場調動，人員疏散指揮）組員：于景志（負責控制局面，疏散隔離）肖敏（負責報警110、119，對內廣播通知）蘭建軍（負責家長及學生的穩定安撫工作）李鳳新（負責校內安全保衛）

張德民（負責報警120，現場救治傷員）王振忠（負責校門安全，控制進出人員）

四、建立處置暴力恐怖事件的基本原則：

處置暴力恐怖事件要以平息事態、控制局面、防止擴散、減少損失為主要原則。針對不同性質的事件采用的制止、宣傳、保護、求援、疏散等方法。圍繞保護師生的生命安全這一中心任務，有條不紊的開展應急工作。

五、應急處理程序：

1、一旦發生學校暴力、恐怖事件，最早發現的教職員工應立即報告反恐領導小組。小組成員視情況啟動應急預案，并與犯罪嫌疑人周旋，勸其終止犯罪。

2、通過撥打110報警電話或按緊急報警按鈕報警；并將情況報區教委安全科，如果科室無人，直接聯系主管領導。視情況電話通知學生家長。

3、組織學生疏散到安全地帶，并維持秩序。等待警方到來。、對受傷師生進行簡單救護，待120 醫務人員到來，協助其將傷者送到醫院。

5、穩定深入到學生與家長中間，對學生與家長進行思想工作，穩定其情緒，做好安撫工作，等待事件解決。

六、具體事件的處理辦法：

1、暴力

如沒有傷及人員的情況下，應以宣傳教育為主，勸說其放棄傷害他人、及破壞正常秩序的行為。如已傷及他人，應予立即制止，以搶救傷員為主，如情況繼續惡化應以武力制止。

注意觀察暴力組織者的行為、特征。條件許可的話，當即擒獲；不具備條件，也要想辦法接近、控制，等待公安、武警或其他隊員到時再擒獲。注意收集證據、保護證人。

2、爆炸物品（不明物品）

如發現不明爆炸物，立即向領導小組匯報，同時采取隔離措施，疏散人員集中至安全地帶并保護好相關人員。

禁止人員進出，加強事故地點保衛、巡邏工作。報告公安部門，請求派人排爆并協助其工作。

3、襲擊計算機網絡

第一時間向領導小組匯報，有條件的記錄下具體時間、次數、襲擊目標、造成的損失等第一手資料。

嚴禁無關人員進出機房，同時將消息控制最小范圍，防止泄露機密。立即報警，請公安相關部門前來偵察、破獲。

病毒檢查并消除。請專家重新設置保護措施。

4、搶奪、搶劫、盜竊

如發現犯罪嫌疑人沒有離開學校，立即拉響警報，關閉所有進出通道，并在第一時間向領導小組匯報，同時組織圍捕。

如發現犯罪嫌疑人已離開學校，立即向領導小組匯報，然后，察看學校的財物的安全情況。如犯罪嫌疑人已傷人，立即采取救護，撥打“120”急救電話。如犯罪嫌疑人在可視范圍內，立即組織追捕，捉拿嫌疑犯。保護好現場、證人，在公安部門到來之前，嚴禁無關人員進出。

5、投毒

如發現是郵寄毒品，應立即報告領導小組，同時，集中所有可能接觸到毒品的人在某特定區域，加以保護，等待公安等有關部門前來檢查、檢驗，同時提供相應的證據。

如發現是放置的毒品，應立即保護好現場，嚴禁他人進出，同時報告領導小組，請求公安等相關部門前來解決。

查明毒源并切斷毒源，保護好現場，嚴禁他人進出。如是煤氣泄露，應帶上防毒面具進入，關閉閥門，打開窗戶通風。

如毒源蔓延，立即疏散人員至安全地點集中。

6、謀殺

如犯罪嫌疑人沒有離開事發現場，應立即向領導小組匯報，同時組織圍捕。圍捕方法如4，同時采取正面宣傳政策，爭取政府寬大處理。

如犯罪嫌疑人已離開現場，立即保護好現場，保護好證人。

第一時間報警，請公安部門前來偵破，同時提供相應的人證、物證等。如犯罪嫌疑人在可視范圍，立即組織圍捕，方法同4。

7、縱火

立即啟動滅火預案進行撲救滅火，同時撥打“119”報警電話。保護好現場，引導消防車進入學校區域，嚴禁無關人員進出。如犯罪嫌疑人在現場，立即組織圍捕，方法同4。

如犯罪嫌疑人在逃并在可視范圍內，立即組織圍捕，方法同4。滅火后，保護好現場，統計損失。

8、綁架、挾持人質、勒索

如犯罪嫌疑人在現場，應在第一時間向領導小組匯報，同時采取圍捕方式包圍，方法同4。正面宣傳教育對話，“請不要傷人，有話好商量”，以情感化，放下兇器。保護好現場，嚴禁無關人員進出。立即報警，請求支援。

犯罪嫌疑人已離開學校，應保護好現場痕跡等證物、證人，等待公安部門前來偵破。

如犯罪嫌疑人已逃離學校并在可視范圍內，應立即追捕，同時首要考慮人質的安全，等待公安部門前來解決。

法庫縣馮貝堡鎮中心小學 2012年9月

馮貝堡中心小學反恐反暴預防措施

一、學校暴力恐怖事件的主要發生原因：

1、因對社會不滿和矛盾激化

2、因嚴重利益沖突而報復

3、極少數歹徒行兇犯罪。

4、其他原因

二、預防措施：

1、學校成立暴力反恐事件處理應急工作領導小組，落實各部門和人員職責。

2、保持應急儲備物品的良好保存和及時更新。

3、開設反恐應急知識教育，增強教職員工反恐怖工作能力。

4、組織反恐疏散演練，增強現場意識，查找問題并及時解決。

5、熟知應急處理程序及疏散路線，教室張貼疏散路線圖。

6、抓好食品采購和制度的安全工作，爭取飯菜留樣。

7、嚴格執行門衛登記管理制度，嚴控外來人員進入學校。

8、使用好技防設施和緊急報警按鈕，建立放學路隊校門口接送制度。

9、做好校園安全巡邏，密切關注教室及各活動場所情況，可疑物品要及時檢查清理，放學后及時關閉門窗及水電源設備。

10、對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。法庫縣馮貝堡鎮中心小學 2012年9月

第三篇：2022年學校反暴反恐應急工作預案

2022年學校反暴反恐應急工作預案

為了提高對暴力恐怖事件的應急處理能力，維護學校正常的教育教學的秩序，確保師生的生命安全和學校的財產安全，特制定本預案。

一、建立處置暴力恐怖事件的應急小組

指揮長：xx

副指揮長：xx

成員：xx

二、建立處置暴力恐怖事件的基本原則

處置暴力恐怖事件要以平息事態、控制局面、防止擴散、減少損失為主要原則。針對不同性質的事件采用的制止、宣傳、保護、求援、疏散等方法。圍繞保護師生的生命安全這一中心，有條不紊的開展應急工作。

三、具體事件的處理辦法

1.犯罪分子持刀行兇、實施暴力侵害事件應急處理程序本應急處理程序的要點是：

迅速集結優勢力量，阻止犯罪分子行兇。首獲事件信息的任何個人都應當在第一時間向當日學校總值、年級值導和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告，并同時打110報警。當日學校總值、年級值導和首獲事件信息人員立即組織現場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法接近學生，防止事態擴大。學校突發安全事件應急處理救援指揮部宣布學校進入全面應急狀態，各應急處理救援行動組立即實施應急救援行動。應急處理救援指揮部集結優勢力量，攜帶相關器具，與犯罪分子周旋，勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間。在有利條件下設法制服犯罪分子。疏散引導組負責把所有學生和無關人員撤離至安全區域。醫療救護組負責救護受傷學生和其它傷員。通訊聯絡組向公安、消防、救護、社區有關部門、單位求援，爭取外援迅速趕到事件現場，并保證學校應急救援組織信息暢通。保衛組組織人員實施事件現場警戒，阻止無關人員進入學校，維護現場秩序，防范的人肇事，引導外部救援人員進入事件現場。事件發生后，應急處理救援指揮部應當立即向縣教育局報告。

2.收到恐嚇電話、短信或信件事件應急處理程序本應急處理程序的要點是：

迅速調查清楚來電、來信人的身份和意圖，維護學校和人員安全。收到恐嚇電話、短信或信件的任何個人都應當在第一時間向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。因個人糾葛收到恐嚇電話、短信或信件的人，若事件有可能影響個人人身安全或學校安全，則必須向學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。收到匿名恐嚇電話時，要保持鎮靜，對來電人的無理要求，不要馬上拒絕，通過商談的形式延長通話時間，盡可能從對方獲得最多的`信息。有來電顯示的電話機應記下對方的電話號碼，否則可用寫字條、做手勢的方法示意身邊的人員，向電信局查詢電話號碼，有條件的可對恐嚇電話作錄音。學校突發安全事件應急處理救援指揮部應當立即對恐嚇電話、短信或信件進行分析研究：----立即派專人在收到恐嚇電話的話機旁值班，電話機應裝有來電顯示和錄音裝置。----若來電來信人姓名、身份和意圖明確，對方因個人糾葛失去理智而實施恐嚇行為的，學校應當會同有關部門妥善處理該事件。----若來電來信人匿名，學校突發安全事件應急處理救援指揮部應通過來電人的口音、音色、口氣、語調、語言特征和通話內容，來信人的筆跡、信件內容進行分析，并在校內發動教職工提供線索。通過初步推測作案人的動機，采取必要的防范措施。對于匿名的恐嚇電話和信件事件，應當立即向教育局和公安局報告，應當爭取警方盡快加入事件調查。對于破案的計劃和策略要保密。對于與學校及教職工無經濟或其他糾紛，為勒索錢財或報復社會的人物的恐嚇電話和信件，單位除全力配合警方破案外，應當提高戒備，制訂預案，隨時準備應對突發事件。對于有可能受到襲擊的人員和部門，要采取有力措施，保證其安全。

3.校園內發現可疑分子應急處理程序本應急處理程序的要點是：

迅速采取措施，控制可疑分子。在校園內發現形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑分子，保安或目擊人員都應當立即向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。保安和當日學校總值或學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮指派的人員應當迅速對此人進行詢問，同時把他的行動限制在局部區域內。若此人自述進入學校的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾、蠻不講理，保安應當將其帶入傳達室進行進一步盤問，同時要封鎖大門。若有證據表明此人是危險分子或犯罪嫌疑人，應當立即打110報警，由警方帶走作進一步調查。若可疑分子在盤問時奪路逃跑，校內目擊人員應當將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向，向警方報告。同時，學校應當做好此人再一次闖入校園作案的思想準備和預案準備。在整個過程中，學校應當采取切實有效的措施，防范可疑人物使學校反暴反恐應急工作預案第2頁用暴力，要確保周圍人員的安全。學校突發安全事件應急處理救援指揮部應當把事件情況及時向教育局報告。

4.校園內發現可疑物品應急處理程序本應急處理程序的要點是：

防范易燃易爆、有毒有害物品傷害事件。收到可疑郵包或發現可疑物品的任何個人都應當在第一時間向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。可疑郵包是指：郵戳異常（寄包人地址與郵戳地址不符）、字體奇特、打印粗劣以及收件人姓名、形狀、重量、氣味、包裝包扎、郵包內的聲音都異常。可疑物品是指：物品外表、重量、氣味可疑，不是本校的物品，也從未看到過此種物品，不知此物品有何用途，為何會擺放在校園內某處。發現可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應當試圖打開或隨意擺弄它。要禁止在周圍吸煙或使用手機、對講機或發動機動車輛等。學校應當指定有專業知識和經驗的人員進行初步鑒別，判斷是不是危險物品。若不能排除其危險性，應當立即打110報警，請警方專業人員進行檢測和處理。若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品，學校應當立即在其周圍設置警戒線，無關人員應當立即撤離，并采取嚴密的防范措施。學校應當配合警方組織人員在校內其它區域搜尋檢查，確定在校園內是否還有其它可疑物品。學校突發安全事件應急處理救援指揮部配合警方開展各項處理工作，并及時向教育局報告。

5.群體性斗毆事件應急處理程序本應急處理程序的要點是

：迅速制止斗毆，避免人員傷亡。獲得群體性斗毆事件信息的任何個人都應當在第一時間，向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告，若事態已經失控或后果嚴重，應立即打110報警。學校領導應迅速集結優勢力量（必要時攜帶相關器械）趕到現場制止斗毆，并在斗毆現場設置警戒線，防止事態擴大。若斗毆者手中有器械，應首先收繳所有斗毆器械。若有校外人員參與斗毆，應設法不讓他們逃離。若有學生受傷，應立即進行救治，或打120送醫院，并及時與家長聯系。分離斗毆雙方，由學校、年級主任、班主任等進行詢問，了解斗毆原因和過程，并做好筆錄。對有流氓惡勢力嫌疑的校外人員，應交警方處理。對外校學生，應與學生就讀的學校聯系。對參加斗毆的學生進行教育，對情節嚴重的給予必要的處分，防止此類事件再次發生。要對斗毆事件的校內外各種因素進行綜合分析，要防范學生在校外遭到毆打。突發安全事件應急處理救援指揮部應當將斗毆事件有關情況及時向教育局報告。

第四篇：學校反暴反恐應急工作預案

新邵八中學校反暴反恐應急工作預案

為了提高對暴力恐怖事件的應急處理能力，維護學校正常的教育教學的秩序，確保師生的生命安全和學校的財產安全，特制定本預案。

一、建立處置暴力恐怖事件的應急小組

指 揮 長：

副指揮長：成 員：

二、建立處置暴力恐怖事件的基本原則

處置暴力恐怖事件要

以平息事態、控制局面、防止擴散、減少損失為主要原則。針對不同性質的事件采用的制止、宣傳、保護、求援、疏散等方法。圍繞保護師生的生命安全這一中心，有條不紊的開展應急工作。

三、具體事件的處理辦法

1.犯罪分子持刀行兇、實施暴力侵害事件應急處理程序

本應急處理程序的要點是：迅速集結優勢力量，阻止犯罪分子行兇。

首獲事件信息的任何個人都應當在第一時間向當日學校總值、年級值導和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告，并同時打110報警。

當日學校總值、年級值導和首獲事件信息人員立即組織現場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法接近學生，防止事態擴大。

學校突發安全事件應急處理救援指揮部宣布學校進入全面應急狀態，各應急處理救援行動組立即實施應急救援行動。

應急處理救援指揮部集結優勢力量，攜帶相關器具，與犯罪分子周旋，勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間。在有利條件下設法制服犯罪分子。

疏散引導組負責把所有學生和無關人員撤離至安全區域。

醫療救護組負責救護受傷學生和其它傷員。

通訊聯絡組向公安、消防、救護、社區有關部門、單位求援，爭取外援迅速趕到事件現場，并保證學校應急救援組織信息暢通。

保衛組組織人員實施事件現場警戒，阻止無關人員進入學校，維護現場秩序，防范的人肇事，引導外部救援人員進入事件現場。

事件發生后，應急處理救援指揮部應當立即向縣教育局報告。

2.收到恐嚇電話、短信或信件事件應急處理程序

本應急處理程序的要點是：迅速調查清楚來電、來信人的身份和意圖，維護學校和人員安全。

收到恐嚇電話、短信或信件的任何個人都應當在第一時間向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。

因個人糾葛收到恐嚇電話、短信或信件的人，若事件有可能影響個人人身安全或學校安全，則必須向學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。

收到匿名恐嚇電話時，要保持鎮靜，對來電人的無理要求，不要馬上拒絕，通過商談的形式延長通話時間，盡可能從對方獲得最多的信息。有來電顯示的電話機應記下對方的電話號碼，否則可用寫字條、做手勢的方法示意身邊的人員，向電信局查詢電話號碼，有條件的可對恐嚇電話作錄音。

學校突發安全事件應急處理救援指揮部應當立即對恐嚇電話、短信或信件進行分析研究：

----立即派專人在收到恐嚇電話的話機旁值班，電話機應裝有來電顯示和錄音裝置。

----若來電來信人姓名、身份和意圖明確，對方因個人糾葛失去理智而實施恐嚇行為的，學校應當會同有關部門妥善處理該事件。

----若來電來信人匿名，學校突發安全事件應急處理救援指揮部應通過來電人的口音、音色、口氣、語調、語言特征和通話內容，來信人的筆跡、信件內容進行分析，并在校內發動教職工提供線索。通過初步推測作案人的動機，采取必要的防范措施。

對于匿名的恐嚇電話和信件事件，應當立即向教育局和公安局報告，應當爭取警方盡快加入事件調查。對于破案的計劃和策略要保密。

對于與學校及教職工無經濟或其他糾紛，為勒索錢財或報復社會的人物的恐嚇電話和信件，單位除全力配合警方破案外，應當提高戒備，制訂預案，隨時準備應對突發事件。對于有可能受到襲擊的人員和部門，要采取有力措施，保證其安全。

3.校園內發現可疑分子應急處理程序

本應急處理程序的要點是：迅速采取措施，控制可疑分子。

在校園內發現形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑分子，保安或目擊人員都應當立即向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。

保安和當日學校總值或學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮指派的人員應當迅速對此人進行詢問，同時把他的行動限制在局部區域內。

若此人自述進入學校的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾、蠻不講理，保安應當將其帶入傳達室進行進一步盤問，同時要封鎖大門。

若有證據表明此人是危險分子或犯罪嫌疑人，應當立即打110報警，由警方帶走作進一步調查。

若可疑分子在盤問時奪路逃跑，校內目擊人員應當將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向，向警方報告。同時，學校應當做好此人再一次闖入校園作案的思想準備和預案準備。

在整個過程中，學校應當采取切實有效的措施，防范可疑人物使

用暴力，要確保周圍人員的安全。

7、學校突發安全事件應急處理救援指揮部應當把事件情況及時向教育局報告。

4.校園內發現可疑物品應急處理程序

本應急處理程序的要點是：防范易燃易爆、有毒有害物品傷害事件。

收到可疑郵包或發現可疑物品的任何個人都應當在第一時間向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副

總指揮報告。

可疑郵包是指：郵戳異常（寄包人地址與郵戳地址不符）、字體奇特、打印粗劣以及收件人姓名、形狀、重量、氣味、包裝包扎、郵包內的聲音都異常。

可疑物品是指：物品外表、重量、氣味可疑，不是本校的物品，也從未看到過此種物品，不知此物品有何用途，為何會擺放在校園內某處。

發現可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應當試圖打開或隨意擺弄它。要禁止在周圍吸煙或使用手機、對講機或發動機動車輛等。

學校應當指定有專業知識和經驗的人員進行初步鑒別，判斷是不是危險物品。若不能排除其危險性，應當立即打110報警，請警方專業人員進行檢測和處理。

若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品，學校應當立即在其周圍設置警戒線，無關人員應當立即撤離，并采取嚴密的防范措施。

學校應當配合警方組織人員在校內其它區域搜尋檢查，確定在校園內是否還有其它可疑物品。

學校突發安全事件應急處理救援指揮部配合警方開展各項處理工作，并及時向教育局報告。

5.群體性斗毆事件應急處理程序

本應急處理程序的要點是：迅速制止斗毆，避免人員傷亡。

獲得群體性斗毆事件信息的任何個人都應當在第一時間，向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告，若事態已經失控或后果嚴重，應立即打110報警。

學校領導應迅速集結優勢力量（必要時攜帶相關器械）趕到現場制止斗毆，并在斗毆現場設置警戒線，防止事態擴大。若斗毆者手中有器械，應首先收繳所有斗毆器械。若有校外人員參與斗毆，應設法不讓他們逃離。

若有學生受傷，應立即進行救治，或打120送醫院，并及時與家長聯系。分離斗毆雙方，由學校、年級主任、班主任等進行詢問，了解斗毆原因和過程，并做好筆錄。

對有流氓惡勢力嫌疑的校外人員，應交警方處理。對外校學生，應與學生就讀的學校聯系。對參加斗毆的學生進行教育，對情節嚴重的給予必要的處分，防止此類事件再次發生。

要對斗毆事件的校內外各種因素進行綜合分析，要防范學生在校外遭到毆打。突發安全事件應急處理救援指揮部應當將斗毆事件有關情況及時向教育局報告。

新邵八中綜治辦

2010年4月5日

(袁暢昌)

第五篇：反暴恐 反分裂 反滲透心得體會

“反暴恐 反分裂 反滲透”集中教育學習心得

自9月26日下午以來，學校組織我們大一新生進行了為期四天的政治學習，盡管上午才結束了緊張的軍訓，而又緊鑼密鼓的進行集中學習，同學們都毫無怨言，依舊以飽滿的精神狀態，拖著疲憊的身軀，投入到“反暴恐、反分裂、反滲透”的教育活動中。

為期四天半的學習，活動內容極其豐富，通過采用學習文件、觀看視頻、交流各自的心得、學唱紅歌及制作展板等等一系列活動將反暴恐、反分裂、反滲透的正能量深埋我們心中。

通過學習“反暴恐、反分裂、反滲透”的相關問題，我們認清了暴恐時間的實質，在心中也對它有了更明確的的定義；通過學習二次中央新疆座談會會議精神提綱，我們更加清楚地明白新疆的發展前景一片繁榮；通過觀看視頻我們也進一步的堅定了自己心中一直堅持的立場！

在毫無人性的殘暴事件的面前，我們并不是束手無策；面對肆意流傳的暴恐音視頻，我們也可以制止它，打壓它；面對破壞穩定新疆的暴徒，我們跟應該在譴責他們的同時進行深思。反暴反分反滲透，就是這么簡單。我們都可以成為打擊敵人的勇士。

意識形態的戰爭是一場沒有硝煙的戰爭，斗爭激烈而緊張。因為它關系到祖國統一，關系到各族人民的安定團結，關系到祖國的繁榮富強，關系到中華民族偉大復興的中國夢！

這是最后的斗爭，越是在宗教極端主義及恐怖勢力窮兇極惡、慘無人道時，我們更應該高舉民族團結共患難的旗幟；越是在敵對勢力妄圖破壞新疆繁榮發展趨勢的緊要關頭，我們更應該手挽手心連心，用行動擊潰敵人的妄想！這場斗爭需要大家的共同努力，因為團結，就是我們最有力的武器！

“天山雪松根連根，各族人民心連心”相信大家對這句話再熟悉不過了。當然這句話不只是說說而已，讓我們挽起手來，用自己的行動，自己的力量，自己的努力，打擊敵人的氣焰，向世人展示當代大學生的風采！