第一篇：許月霞E學習感受

我們的E學習課題小組常州行

許月霞

周四，我們E學習課題小組的成員一同前往常州，參與了常州市天禾數字化學習論壇。雖然天氣不給力，但絲毫沒有影響到我們一行人的學習熱情。

一天的學習，讓我們對E學習又有了進一步的認識。認識到數字化學習基于先進的通訊技術、網絡技術、云計算、人工智能等。同時數字化學習還基于學習理論，為學生為主體的個性化學習。通過學習，了解到其先進的背后存在著三大矛盾。即：豐富的學習需求與有限的學習資源；開放的學習過程與封閉的學習時空；個性化學習方式與經驗型評價方式。為解決這一矛盾，有其如下路徑推進：更新觀念統一思想；部門合作，形成合力；搭建平臺，主動發展；項目引領，激勵創新。

在進行理論知識洗禮的同時，我們也看到了常州市北郊小學、常州市局前街小學、麗華新村第二小學、常州市博愛教育集團、常州是蘭陵小學、常州市北環路小學等學校的先進做法。而常州市北環路小學介紹的搭建“天禾學堂”助推自主學習給我們留下了深刻的印象。

而兩節課堂的展示，更讓我們大開眼界。看到了引領時尚潮流的課堂，孩子們熟練地操作ipad，教師也能利用ipad開展教學。但兩節課下來，個人感覺：1.沒有將其ipad的優勢充分展示出來，課堂上ipad所能展示的內容PPT也能展示，且第一節數學課容量不夠大，學生訓練的力度不夠。2.第二節課堂上IPAD操作時屢屢出錯，影響 了課堂效果。3.最大的擔憂還是擔心孩子的眼睛，熒光屏對孩子勢力的影響。畢竟孩子的視力還沒有完全發育好。4.個人感覺課堂上孩子們忙著眼前的IPAD，老師守著自己手中的IPAD，由原先的師生對話，更多地被人機對話取代。個人認為，人與人的交流目光很重要，而課堂展示出來的更多的是缺少目光對話的交流。

誠然，任何一樣東西都有其兩面性，此行中顛倒課堂和微型課我還是很感興趣。我相信：隨著時代的發展，將會有更多更先進的技術引入到課堂，我們只有多學習，開闊眼界，才不被新時代所淘汰。

第二篇：許霞心得體會

隴東學院2011年大學生暑期“三下鄉”

社會實踐活動

心

得

體

會

音樂學院08級

許

霞

2011年7月28日

社會實踐心得體會

在這酷熱的夏季，我迎來了大學第三個暑期活動——三下鄉社會實踐活動。也滿懷激情地報名參加了這次活動。作為一名大學生，我們更重視培養實踐能力，在注重素質教育的今天，社會實踐一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。

實習是每個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的 基礎。對于音樂專業的我來說，給人們的生活帶來一絲快樂，也讓我心情歡暢不已。

從7月13日到7月28日，雖然只是短短的十五天，可是也讓我收獲不小。

首先，我們實踐的是一個小學，在鎮原縣太平村的老莊小學，學校的戰地面積不大，學生也只有七十多人，我們實踐的老師就有十個，每個老師只有十個學生帶，可是這些學生給人一種純樸的感覺。雖然有時候他們油腔滑調，可是他們那種快樂的精神不得不讓我感動。

再次，他們對待音樂這門課程也有獨特的感情，每次走上講臺的那一刻，感覺很開心，因為他們想要學習唱歌的那種欲望帶給我的將是一種前進的動力，雖然他們唱的五音不全，調不著邊，可是，他們會堅持學習，不厭其煩的一遍接一遍的唱，有時候，我們在課堂上學的東西還遠遠不夠教給他們，出現挫折感，可我覺得要是沒有書本知識做鋪墊，又哪能應付瞬息萬變的社會呢！

我們這是一個團隊的實踐活動，參加實踐的都是各個不同學院的學生，由彼此之間原來的陌生變得熟悉，由相互了解變得團結。來到這所小學，人生地不熟，剛開始還不認識，我們的吃、住都是每個人最關心的問題，所以我們決定同吃一鍋飯，不管什么問題，大家一起來解決。相對于男生來說，我們女生的待遇稍微好點，起碼住的比男生好多了，這也證明了再艱苦的條件下，我們一樣能度過一個美好的實踐假期。這也進一步增強了我們同學間的友誼。

經過這次實踐，雖然時間很短，但是在我們的人生中是重要的一課，雖然時間很短，但是出去在外面學到的卻是我一個學期在學校所學不到的。相信人際關系也是當今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題。所以實踐使我有意識地向同學和老師請教了許多問題，使得短短十五天社會實踐活動更加有意義。此次的實踐為我們踏入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實踐中感受生活，了解在社會中立足應該具備的各種能力。借助此次社會實踐的機會，我努力工作，嚴格要求自己，認真學習作為一個老師應具備的各種素質。雖然借助的工作很淺，但是依然讓我學到了很多知識和經驗，這些都是書本上無法得到的。

第三篇：學習《幼兒教育政策法規》心得體會 許月娣

學習《幼兒教育政策法規》心得體會 許月娣

提高幼兒教師專業素質，首先要改變自己的思想認識，提高幼兒教師的職業道德水平。隨著社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。通過學習《幼兒教育法規》，我的思想認識有了深刻的認識，下面就是本人的學習體會總結如下：

第一，學好教育法規，做到依法執教。《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，是幼兒園教育工作的法律、法規，是指導教育工作的綱領性文件。每一位幼兒園教師都應該熟知其內容，深入領會其精神實質，切實貫徹落實到教育教學工作中，做到依法執教。

第二，樹立正確的教育觀。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育中的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。有的教師認為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”；也有的教師認為小孩子好應付，對教育活動

不積極準備，敷衍了事；還有的教師過分強調了教師的主導作用，“填鴨式”教學，把活動搞得非常嚴肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先要走出這些誤區，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。

第三，樹立良好的幼兒觀。《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中明確指出：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。

第四，培養高尚的職業道德。只有具備良好的職業道德，才能做好幼兒教育工作。一是，愛崗敬業，樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業，努力做好本職工作，踏踏實實，刻苦鉆研，成為專業突出的“專家型”幼兒教師。

二是，關心幼兒。幼兒園教育的對象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習慣，作為幼兒教師，要時時處處關心、愛護幼兒，保教并重，幫助幼兒形成良好的習慣，促進他們各方面均衡發展。

三是，依法執教。包含兩層含義：第一是遵守有關的教育法律、法規，認真做好活動前的準備，嚴格執教行為，杜絕體罰或變相體罰幼兒；第二是遵循有關的教育規律和幼兒生理和心理特點來設計活動內容，突出幼兒的主體地位，一名優秀的幼兒教師都應該做到這兩點，做到遵“規”守“法”。

四是，持之以恒。始終如一的工作態度是做好工作的保障，決不能“三天打魚，兩天曬網”，今天高興就認真對待，明天不高興就敷衍了事，應該把幼兒教育作為畢生的追求，認真做好每一天的工作，持之以恒，為幼兒教育事業奉獻力量。

第四篇：蔡月霞個人對照檢查材料

黨的群眾路線教育實踐活動

個人對照檢查材料

(卡加曼鄉中心小學教導主任 蔡月霞)

（2014年8月18日）

學校黨的群眾路線教育實踐活動的開展以來，按照上級黨委的安排，經過幾個月的學習、調研到反饋等活動的逐步深入，我在思想認識上有了進一步的提高。充分認識到“四風”問題的危害性，我深切的感到我們每個黨員，特別是黨員干部都要時刻警醒，以身作則，把自己的本職工作做扎實。通過學習、查擺、對照，聯系自己的思想實際，雖然時有波折起伏，但總的還算勤懇努力。在認真“照鏡子”、“正衣冠”過程中，認識到自己與組織和教職工的要求還有很大差距，黨的培養和學校教師的期盼時刻都是一種鞭策，黨性修養，黨性鍛煉，是一輩子的事情，只有起點，沒有終點。

一、個人遵守黨的政治紀律情況

黨的政治紀律要求黨的組織和黨員，必須在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。不能有與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論和行為。對照這一要求檢查自己，在平時的工作和日常言論中，能在不斷學習和理解黨的有關方針政策的基礎上，至始至終保持與黨中央高度一致，認真貫徹落實中央的有關文件精神，并在學校的各項工作中盡力把好黨的方針政策的這個大方向。沒有違反黨的政治紀律，沒有出現與黨員干部身份不相符合的行為和言論的情況。

二、個人“四風”方面存在的問題

教育實踐活動開展以來，在查擺問題上，本人在活動伊始就本著當局者迷旁觀者清的認識態度，不斷告誡自己一定要老老實實地放低身段，虛心向教職工學習，認真聽取意見，希望通過活動找出自己平時意識不到的錯誤和缺點，力求找到問題，找準問題，一定要先在我們自己身上找原因。通過調研、訪談、座談、問卷調查和自己找、同事幫等活動形式的開展，查找到了我的一些問題，歸納起來，存在的問題如下：

形式主義方面：

（一）只把工作層層下放，工作措施不力，落實不到位。

（二）與教師溝通太少。

（三）工作不積極，口號響當當，辦事慢騰騰。官僚主義方面：

(一)特權思想嚴重，動不動拉鏈擺譜。(二)辦事較慢散，服務冷冰冰。享樂主義方面：

工作不講奉獻，處事不講原則。

三、產生問題的原因分析 一是我主要負責教育教學工作，每學期要做的工作很多，但總感覺這些工作是一個慢過程，不易做出成績，工作中處于被動應付的局面居多。因此在安排布臵工作時，盡管也動了很多腦筋立足在成效上下功夫，但流于形式的現象仍然存在，甚至也說套話、空話；也存在著開會時，以會議落實會議和走形式走程序的現象，對要解決的問題，在深入研究，深入思考，動腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。

二是不大膽工作，特別是管理工作方面及時補位做的不夠好，顧慮太多，把責任界限劃的太清，曾經也存在怕得罪人的現象。

四、今后努力方向和改進措施

1．進一步加強學習，努力提高自身的思想政治素質。這次中央號召開展群眾路線教育實踐活動，聚焦在作風建設上并集中解決“四風”問題，真是切中要害，開展的非常及時和必要。通過學習活動，我進一步認識到反對和克服“四風”，必須首先從抓自身學習入手，必須端正學習態度，要主動自覺的去研讀馬克思主義基本原理，用歷史唯物主義和辯證唯物主義思想武裝頭腦；要進一步認真學習“十八”大和習近平同志的系列重要講話精神，進一步提高自己的理論水平、思想水平和政治水平。夯實自身理論和思想的功底，樹立正確的人生觀和價值觀，政績觀和權力觀，摒棄“官本位”意識和個人主義的私心雜念；在學習中要注意克服為學而學，學而不思，學而不用，學而不行的問題。更要廣泛的學習人文、社會、經濟、政治、歷史、科學等其他知識，從而進一步解放思想、求真務實。要把學習培養成為一種生活和工作的習慣，把學得的知識運用到實際工作中去，并在實踐中不斷檢驗并豐富知識，從而提高自己解決實際問題的能力，掌握工作的主動權。

2．加強黨性修養

黨性修養是每個黨員干部的必修課。黨性修養既是政治修養，又是個人品行修養。我們黨歷來都十分重視和培養黨員干部的黨性，我想黨性修養就是黨員的人生修養，是自我凈化，自我革新，自我完善的過程，通過黨性修養提升的是黨員干部的人生境界。因此，我一是要堅定理想和信念，要有事業心，不能把工作僅當成是謀生的飯碗，應該在工作中去尋找快樂，尋找樂趣，發現工作的意義和價值，從而實現自己的理想和幸福。更要注重培養自己的組織紀律觀念，工作中遇見人和事，困難和挫折，都要保持平常心，心胸要寬闊，對事對人要有肚量，做事要心胸坦蕩，光明磊落，不搞小動作；最后要努力培養自己謙虛、文明、慎獨的道德品質。

3．正人先正己，身體力行，做好表率作用。兩千多年前，孔子就講過一個道理：“己所不欲，勿施于人。”就是說自己不想做的，就不要要求別人去做，反過來說，要求別人做到的，自己要首先做到，所以反對和克服“四風”，必須從自身做起。要以身作則，率先垂范。學校“四風”的各種表現現象中，我沒有的要力戒，我有的要力改！要經常深入到基層了解真實情況，傾聽教職工呼聲，盡力地設身處地地為群教職工排憂解難。要努力加強與班子的深入溝通，搞好班子建設，不斷提高領導班子決策科學化、民主化水平；努力克服名利思想，真正解決好入黨是為什么、現在當中層領導應該做什么、將來身后留點什么的問題，把工作重點落實到推進學校生存發展，確保在作風建設上取得實際成效，提高廣大職工群眾的滿意度。

隨著黨的群眾路線教育實踐活動，的深入推進，特別是在圍繞“四風”問題，對照檢查，深入剖析自己過程中，深感干部不好當，要干的事情也很艱巨，自己的能力提高也不夠快，期盼在上級領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，自覺接受監督，振奮精神，加倍努力，與我校領導班子一道，團結學校教師，出色完成各項工作任務，為學校下一步的發展作出貢獻。

第五篇：付月霞個案研究報告

個案研究報告

一、個案背景： 姓名：趙慶港 性別：男 年齡：14 年級：七年級（1）班

基本的情況描述：趙慶港居住在學校，家中經濟情況較好，父母親做生意比較忙，長期缺乏家庭的教育和指導。一直以來在班級里上課開小差，課后不認真完成老師布置的作業。各門功課都非常的差，歷次考試英語都不及格。

二、個案行為描述：

在學校上課總是玩弄小東西或者小聲說話不能集中注意力聽講、自我約束能力差，在作業上更是一塌糊涂，經常不交作業，即使交了書寫也很成問題，課外更是貪玩不學習。

三、具體措施：

針對上述原因，為了使他在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。1．培養良好的學習態度

正確的學習態度是提高學習成績的重要因素。學習態度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態度，克服困難，堅持學習。所以在激發學生興趣的同時，要注重學生學習態度的培養。

2、加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

3．優化課堂教學的手段

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現

問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。

4、加強關注程度

在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。

5．培養學習習慣（1）課前準備 每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

（2）上課環節

首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。

（3）練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

四、個案研究成果：

轉化學困生的根本目的是引起學生的思想轉變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養、有紀律，從而少犯錯誤。培養學生具有愛學、肯學、勤學的學習習慣，幫助、教育學生敢于克服惰性思想，培養學生的吃苦進取精神。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。

五、個案輔導中的問題：

在觀察學生日常生活中的各項行為時不能準確的分析其造成這中原因的心理因素，缺乏必要的心理學知識。由于時間有限，不能持之以恒的長時間按照方案堅持做這項工作。

六、個案輔導后的反思：

“教育學生猶如開墾一片荒地一般，需要老師的耐心、信心及愛心的滋潤與澆灌，才能辟荒地成良田，化光禿為青翠。”研究后進生的語文作業問題就要關注到他們的轉化問題，因為后進生的現象不是一朝一夕能形成的，初中學生，在思想、行為習慣上處于不斷變化中，所以轉化工作也不會立竿見影，會有反復。轉化學困生也常常會發現他們有后退的情況，所以教師輔導時講究科學，確定有針對性的、可操作的干預方案，通過具體的措施，我堅信教師的愛心、耐心、恒心終能把孩子心靈的“冰山”融化