第一篇：永寧縣第四中學(xué)家校共育申報材料

永寧縣第四中學(xué)家校共育工作申報材料

攜手構(gòu)建家校橋 共同教育促發(fā)展

永寧縣第四中學(xué) 攜手構(gòu)建家校橋 共同教育促發(fā)展

————永寧縣第四中學(xué)家校共育申報材料

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)校里的一切問題，都會在家里折射出來，學(xué)校教育中產(chǎn)生的一切困難根源都可以追溯到家庭。”可見家庭教育對人的影響是非常大的。《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》：也明確指出“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密配合。學(xué)校要主動同家長及社會各方面密切合作，使三方面的教育互為補(bǔ)充、形成合力。”也就是說學(xué)校應(yīng)主動把家長納入學(xué)校合作伙伴范圍之內(nèi)，從而形成家庭教育同學(xué)校教育和諧共育的局面。

現(xiàn)在的寄宿學(xué)生家庭教育嚴(yán)重缺位或失誤，5天學(xué)校的德育成果還來不及鞏固，就在周末的兩天中因受外來不良影響而消失殆盡。要想從根本上改變學(xué)生家庭德育現(xiàn)狀，單靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長和學(xué)校的互動成為迫切的需要。應(yīng)該清楚地認(rèn)識到：在家庭教育中，“父母是孩子的第一任老師”，具有學(xué)校教育所不具備的不可替代性，加強(qiáng)家校聯(lián)系是學(xué)校教育的有效延伸和補(bǔ)充。

現(xiàn)將永寧縣第四中學(xué)家校共育工作情況總結(jié)匯報如下：

一、深入調(diào)查，準(zhǔn)確定位，提高家長學(xué)校工作的針對性

我校家長學(xué)校成立于2014年9月，過去我們把辦家長學(xué)校作為學(xué)校的附屬工作，家長學(xué)校的主要任務(wù)就是開家長會。2014年9月新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并就如何有效地辦好家長學(xué)校達(dá)成了新的共識：家長學(xué)校要名符其實，真正解決家長層面對孩子教育中所需要解決的問題，提高工作的針對性和實效性。2014年12月底，學(xué)校對2015、2016、2017年三學(xué)年學(xué)生家庭情況開展調(diào)查，結(jié)果顯示：近90%的學(xué)生來處縣城周邊農(nóng)村家庭，50%的學(xué)生家長有打臨工的情況，經(jīng)濟(jì)收入不高；我校所處周邊社區(qū)文化環(huán)境和文化氛圍與縣城中心區(qū)域差距較大；家庭經(jīng)濟(jì)狀況嚴(yán)重制約著家庭教育綜合環(huán)境的改變，家庭經(jīng)濟(jì)收入上的明顯差別造成了教育事實上的不平等；家長在職業(yè)上的弱勢處境以及傳統(tǒng)的教育思想以歸結(jié)為“上了學(xué)，就是把孩子交給老師看管”為唯一目的的單一期望和價值取向；家長的文化教育素質(zhì)較低，難以形成家庭中濃郁的文化氛圍和良好的教育態(tài)勢；家庭成員關(guān)系的融洽程度、家庭民主氣氛的強(qiáng)弱，直接影響到家庭教育效果。

面對調(diào)查結(jié)果，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形成四點基本共識：一是學(xué)員的家庭教育狀況決定了我們必須辦好家長學(xué)校；二是辦好家長學(xué)校不單是有利于提高永寧四中的教育教學(xué)質(zhì)量，更是我們造福農(nóng)村家庭群眾、構(gòu)建和諧社區(qū)作出的具體貢獻(xiàn)；三是家長學(xué)校工作不但求穩(wěn)求實，更應(yīng)探索創(chuàng)新；四是家長學(xué)校的主要任務(wù)是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學(xué)知識。

二、健全制度，重視過程，注重家長學(xué)校工作的科學(xué)性

家長學(xué)校能否長期堅持，取得成績，關(guān)鍵靠管理。我校在家長學(xué)校的管理上堅持“七個有”，即有場所、有班子、有教員、有教材、有計劃、有活動、有總結(jié)。我校家長學(xué)校由校行政會、家長委員會直接領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同社區(qū)、街道、同級婦聯(lián)、團(tuán)委，形成一個立體教育網(wǎng)絡(luò)，最大限度地調(diào)動社會各界人士參與這項工作。由我校校長、分管副校長、政教處主任、負(fù)責(zé)具體事務(wù)的干事及家長委員會成員組成的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，具體負(fù)責(zé)研究我校家長學(xué)校整體工作規(guī)劃和家教實踐中的共性問題，協(xié)調(diào)、組織與指導(dǎo)家長學(xué)校的工作。

我校家長學(xué)校每期學(xué)制一年，從秋季開學(xué)至次年夏季結(jié)束，學(xué)員在各班教室學(xué)習(xí)集中兩次，學(xué)員入學(xué)時登記造冊，考勤，每學(xué)期進(jìn)行一次考核。

在教學(xué)上，認(rèn)真制定每學(xué)期的家長學(xué)校工作計劃,每學(xué)期向家長發(fā)放“家長活動安排表”。克服教學(xué)的隨意性、盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性、計劃性，做到“四定”，即定時間、定地點、定教材、定任課教師和學(xué)員。由校長及主任負(fù)責(zé)督察評估工作：一查教學(xué)準(zhǔn)備，看家長學(xué)校的教學(xué)計劃任課教師的教案是否切合家長的實際；二查教學(xué)過程，看教師的講授和指導(dǎo)是否受家長的歡迎，看家長通過教學(xué)學(xué)到了什么，在指導(dǎo)孩子的生活和學(xué)習(xí)時方法是否有所改進(jìn)。每屆家長學(xué)校都有工作總結(jié)并存檔。

另外，家長學(xué)校還定期給家長發(fā)放“家長意見反饋表”，請家長對每次活動給予評價、反饋自己的體會和感受，提出自己的意見及建議。此外通過開通學(xué)校信箱、校長熱線等方式，征求家長的意見。同時在每學(xué)期結(jié)束時對家長的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，對堅持參加學(xué)習(xí)、考核成績優(yōu)秀、教子有方的家長予以獎勵。每學(xué)期末，請孩子和教師推薦評出“好家長”，并進(jìn)行表彰。

我校家長學(xué)校除了系統(tǒng)全面地向家長講授家教知識外，還開展了形式多樣的活動。如：“經(jīng)驗回顧式”（引導(dǎo)家長回顧以往的生活經(jīng)驗和體驗，或讓學(xué)生、家長、教師一起傾聽好家長的典型發(fā)言，交流家教經(jīng)驗，針對存在的問題進(jìn)行重點研討）；“小組討論式”（圍繞一些難點、重點問題，以小組為單位進(jìn)行討論，然后分正方、反方進(jìn)行辯論）；“專家咨詢式”（建立家長接待日制度，每月定期為專家接待時間，或面談，或電話尋訪，或書面往來）；“親子對話式”（由學(xué)生給家長上課，或組織學(xué)生與家長對話）；“閱讀檢測式”（家長閱讀完學(xué)習(xí)材料后必須填寫學(xué)習(xí)心得體會，以便掌握家長學(xué)習(xí)的情況）。

三、近年來所取得的各項榮譽

（一）黨建： 1、2018年優(yōu)秀黨建示范點； 2、2017年度全縣中小學(xué)黨群工作一等獎； 3、2016年“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育主題演講暨知識競賽一等獎；

（二）德育： 1、2016年銀川市第二批德育示范校；

（三）各種命名： 1、2013年銀川市十佳香校園； 2、2017年全區(qū)信息技術(shù)示范化學(xué)校；

3、2017年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建示范單位；

（四）綜治、安全方面 1、2013年全區(qū)安全管理規(guī)范化示范學(xué)校； 2、2015年度校園安全綜合治理工作先進(jìn)集體； 3、2016年度校園安全綜合治理工作先進(jìn)集體； 4、2016年銀川市依法治理示范單位；

5、2017年度校園安全與綜合治理工作一等獎； 6、2017年全區(qū)青少年禁毒知識競賽優(yōu)秀學(xué)校獎； 7、2015年永寧縣毒品預(yù)防教育示范學(xué)校； 8、2016年永寧縣第四中學(xué)食堂被評為2015—2016年度餐飲服務(wù)食品安全示范店；

（五）年終考評情況 1、2015年中小學(xué)工作綜合考評一等獎；

2、2016年中小學(xué)工作綜合考評二等獎； 3、2017年度全縣中小學(xué)黨群工作一等獎； 4、2017年度校園安全與綜合治理工作一等獎； 5、2017年度中小學(xué)學(xué)生資助工作一等獎；

6、2017年度中小學(xué)辦學(xué)水平評估二等獎；

（六）學(xué)科競賽及音體美等獲獎情況 1、2015年永寧縣第二屆中學(xué)生漢字聽寫大賽二等獎； 2、2016年永寧縣第三屆中學(xué)生漢字聽寫大賽三等獎； 3、2017年永寧縣第四屆中學(xué)生漢字聽寫大賽三等獎； 4、2016年永寧縣中小學(xué)生器樂舞蹈比賽（器樂）一等獎； 5、2016年銀川市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演（器樂類）中學(xué)組三等獎； 6、2016年銀川市中小學(xué)課劇比賽（初中組）一等獎； 5、2016年永寧縣中學(xué)生《時事》競賽一等獎； 6、2016年永寧縣中學(xué)生“愛家鄉(xiāng) 傳詩風(fēng)”經(jīng)典誦讀二等獎； 7、2017年永寧縣第三屆青少年時代運動會暨第二十二屆“三好杯”田徑運動會體育道德風(fēng)尚獎； 8、2015年永寧縣教體系統(tǒng)教職工“本部水系”健步行活動團(tuán)體第五名； 9、2017年永寧縣中小學(xué)生第二十四屆“三好杯”田徑運動會（乙組）團(tuán)體部分第二名； 10、2016年永寧縣中學(xué)生綜合知識競賽一等獎； 11、2017年永寧縣中小學(xué)生綜合知識競賽中學(xué)組團(tuán)體二等獎；

12、2017年永寧縣第九屆中小學(xué)生籃球賽中學(xué)男子組第二名； 13、2017年永寧縣第九屆中小學(xué)生籃球賽中學(xué)女子組第四名；

14、2017年永寧縣第三屆中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽（中學(xué)組）第四名； 15、2017年永寧縣中學(xué)生中華經(jīng)典古詩詞誦讀比賽三等獎； 16、2016年永寧縣教體系統(tǒng)首屆教職工足球賽第二名；

17、2017年永寧縣第三屆中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽啪啪操表演第三名；

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第二篇：XX小學(xué)家校共育工作匯報材料

XX小學(xué)家校共育工作匯報材料

XX市XX區(qū)XX小學(xué)坐落在XX市XX區(qū)府城鎮(zhèn)XX路。是2020年XX市“一校兩園”項目之一，由XX房地產(chǎn)開發(fā)有限公司斥資1.4億元建好后無償移交給XX區(qū)政府使用的公立學(xué)校。

學(xué)校占地面積35.27畝,建筑面積約為2萬平方米。學(xué)校按36個班的完全小學(xué)配置的辦學(xué)規(guī)模，可容納2000名學(xué)生，配套室內(nèi)有8泳道室內(nèi)泳池，室內(nèi)體育館，200米跑道，籃球場，門前廣場及綠化，多功能室、辦公室及教師休息室，400人禮堂等。學(xué)校造型靈感來自數(shù)學(xué)“∞”（無窮大）符號，寓意“學(xué)海無涯”。

在省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各級職能部門的配合幫助以及社會各界的積極參與下，XX小學(xué)2019年9月7日開門辦學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有27個教學(xué)班,學(xué)生1410名,教職工74名,專任教師72名，其中本科學(xué)歷65人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%；現(xiàn)有一級教師4人,高級教師5人，正高級教師1名。

心理學(xué)和教育學(xué)認(rèn)為，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。不難看出，建設(shè)良好的家庭教育是保證每個孩子健康優(yōu)秀成長的根本！XX小學(xué)在辦學(xué)之初，就明確了把家校共育這一工作當(dāng)做學(xué)校重中之重的工作來落實和加強(qiáng)。簡要匯報如下：

一、以工作室為平臺，構(gòu)建家校共育研究共同體。

我們很清楚，一個人的成長，離不開學(xué)校、家庭、社會三個方面的教育，優(yōu)質(zhì)的家長群體是學(xué)校教育背后一股強(qiáng)大的教育力量。為了促進(jìn)家校共育導(dǎo)師優(yōu)質(zhì)群體，XX小學(xué)借用領(lǐng)航工作室、卓越校長工作室這一平臺，借助工作室課題研究強(qiáng)有力的導(dǎo)師團(tuán)隊：北京師范大學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量檢測中心陳XX主任、上海華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、上海終身教育研究院執(zhí)行副院長李XX教授、XX省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心首席專家李XX教授、課題研究指導(dǎo)專家為XX師范大學(xué)教育與心理學(xué)院副教授賴XX教授等。同時，還凝聚工作室13所成員校的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建家長共育研究共同體，校際間經(jīng)驗交流、互通有無，搭建發(fā)展共同體，為更好地推動家庭教育、構(gòu)建家訓(xùn)家風(fēng)、更新家長教育觀念和人才觀念不斷努力。

二、以課題研究為抓手，加強(qiáng)家校共育的實踐研究。

為了打造研究型家庭、培養(yǎng)研究型教師團(tuán)隊、培育研究型學(xué)生，XX小學(xué)針對家校共育過程中，家長和學(xué)校、家長和老師、家長和學(xué)生、學(xué)生和老師在教育過程中存在的突出問題，特別是針對各種不同家庭中存在的突出問題，以及時代發(fā)生變化，對人才的需求的變化等問題，提出了《新時代小學(xué)家校共育體系構(gòu)建與實施研究——基于XX自貿(mào)區(qū)（港）建設(shè)的背景》這一課題，意在通過課題研究，找到解決問題的良策，還希望以研究為契機(jī)和突破口，促進(jìn)學(xué)校校家校共育工作轉(zhuǎn)型發(fā)展。同時，讓家長和老師通過研究，都能找到有效的教育方法，讓教育觀、人才觀發(fā)生真實的改變。為自己的思維方式到行動方式找到可支撐的“腳手架”！

該課題已經(jīng)立項為省級課題。根據(jù)課題研究實施計劃，我校已經(jīng)組織教師、家長開展家校共育相關(guān)理論學(xué)習(xí)，對當(dāng)前家校共育基本情況開展分析，并根據(jù)實際情況正在構(gòu)建家校共育體制，完善相關(guān)制度，為家校共育提供組織保障。下一步我們將建立健全家校共育決策機(jī)制、運行機(jī)制、評價與激勵機(jī)制等，為家校共育順利推進(jìn)提供機(jī)制保障。

三、以研究中心為載體，促進(jìn)家長群體優(yōu)質(zhì)生長。

眾所周知，家庭是每個人的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。就像總書記說的：家長要為孩子扣好人生的第一粒扣子！家長對孩子的影響是深遠(yuǎn)的。構(gòu)建“愛滿屋”的原生家庭氛圍，為孩子提供良好的“第一影響源”，是保證孩子健康、陽光、快樂成長的基礎(chǔ)。基于此，XX小學(xué)成立了“愛.yu未來”家校共育研究中心（“yu”，在這里是同音作用，含著“育、預(yù)、遇”三個字的作用）。希望通過這樣的一個平臺，本著“用愛筑方舟、尋找高效方法、優(yōu)化教育模式，助力每個孩子明天更美好”這一主題，通過“共讀一本書”、“家庭教育沙龍”、“育兒經(jīng)驗分享”、“教育觀點論壇”、“未來人才展望”、“共話生涯規(guī)劃”、“話說家訓(xùn)家風(fēng)”等活動，凝聚家長人心，達(dá)成教育共識，構(gòu)建教育“同盟軍”，不斷促進(jìn)XX家長群體的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)教育成效的最大化！

四、以培訓(xùn)為模式，更新家長群體的認(rèn)知。

時代在不斷發(fā)生變化，需要的是多元化人才。為了不斷更新家長的教育觀和人才觀。我校借助家長學(xué)校的平臺，每一學(xué)期堅持家長培訓(xùn)會。在這過程中，我們主要做到“三固定、三保證”了：

“三固定”主要指：

（一）固定的場地。

分別是體育館舉行全校性大課堂；以年級為單位的班級課堂；個性化的研究中心沙龍！

（二）固定的培訓(xùn)主題。

我們針對每一階段在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的突出問題或者家長提出急需解決的困惑，有目的性的邀請相關(guān)專家，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對家長進(jìn)行培訓(xùn)，答疑解惑。

（三）固定的培訓(xùn)方式。

我校主要本著“向培訓(xùn)要質(zhì)量”和“為家長提便利”的原則，主要是采取“線上+線下”的培訓(xùn)方式。

“三保證”主要指：

（一）保證培訓(xùn)團(tuán)隊。

強(qiáng)大的培訓(xùn)團(tuán)隊是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。

我們的培訓(xùn)導(dǎo)師主要有省、市、區(qū)關(guān)工委推薦的經(jīng)驗豐富的專家；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；全體班主任等。

（二）保證時間。

家長培訓(xùn)時間基本固定于開學(xué)第三周和十一周。當(dāng)然，針對一年級新生家長，我們會在開學(xué)前召開一次新生家長見面會，做好“幼小銜接”的培訓(xùn)工作。

（三）保證培訓(xùn)經(jīng)費。

為了保證每一次培訓(xùn)的質(zhì)量，我們通過教代會討論決定，每年從公用經(jīng)費和學(xué)校培訓(xùn)費里拿出5%的資金，作為家長學(xué)校可支配資金，用于導(dǎo)師團(tuán)隊培訓(xùn)、書籍購買等活動。

五、以活動為紐帶，不斷促進(jìn)家長的育人責(zé)任感。

為了搭建學(xué)校與家長間更多的交流、合作的平臺，我校堅持設(shè)計豐富的“親子活動”，讓家長見證孩子成長的每一個高光時刻，促進(jìn)家長的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也促進(jìn)家長主動承擔(dān)起共同“育人”責(zé)任。

我校努力探索家校共育的新途徑和方法，開展多種形式的活動，促進(jìn)家長主動承擔(dān)起共同“育人”責(zé)任。

1.成立班級、年級、校級三級家委會。明確各自職責(zé)，配合班主任、年級長、學(xué)校開展各項工作。

2.建立全員家訪制度。每學(xué)年初制定全員家訪活動方案，語數(shù)英科任有計劃地到每一位學(xué)生家里訪問。同時，電訪常態(tài)化，讓家長能及時了解孩子在校情況，并督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時通過反饋信息，學(xué)校也了解學(xué)生在家表現(xiàn)，為學(xué)生的健康成長搭建學(xué)校教育與家庭教育的友好平臺。

3.開展問卷調(diào)查。了解家長家庭教育理念和家庭教育狀況，為有針對性開展家長學(xué)校培訓(xùn)工作找到題材。

4.開展家長開放周活動。讓家長走進(jìn)課堂，加強(qiáng)交流。開展“家長一日講堂”活動，邀請家長給孩子們上一堂主題不限的教育課，不斷分享自己的成長勵志故事，增強(qiáng)學(xué)生的奮斗意識。

5.疫情期間，依托學(xué)校教育哲學(xué)“生命教育”，研發(fā)了19門“宅家系列課程”，并及時開展線上教學(xué)。同時，還開展了親子閱讀、“家庭運動會”、“美食秀秀”、“我是勞動小能手”等活動。同時，疫情期間，我校是全國第一所開展全體師生、家庭成員參加的“線上升國旗”的德育活動的學(xué)校，得到了教育部及多家媒體的表揚和報道。

6.2020年6月至今，每周引導(dǎo)家長在線學(xué)習(xí)“家庭教育每周一講”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型家長隊伍，打造“書香家庭”，為孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣和營造學(xué)習(xí)氛圍。

7.邀請家長參與學(xué)校各種活動，如學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃、一年級開筆禮、少先隊親自入隊儀式、教室文化建設(shè)、社會實踐護(hù)衛(wèi)隊、家長黨日活動、慶“元旦匯演”、垃圾分類我們在行動等活動。通過家長的積極參與，豐富了活動的內(nèi)容、融洽了父母與子女的關(guān)系、溝通了學(xué)校教育與家庭教育，獲得了家長的贊譽和社會的好評。

8.2019年9月至今，每個班級都成立家長志愿服務(wù)隊伍，每天上學(xué)、放學(xué)都堅守校門做好護(hù)學(xué)值日各項工作，同時，組建了家長黨員志愿服務(wù)隊，每周三固定家長黨員開展護(hù)學(xué)值日。

9.2020年10月起，每月一期的校報改版，增加“家校連線”專欄，報道學(xué)校德育工作，刊登家長育兒經(jīng)驗、精彩家教案例、教師管理心得，傳播家校共育理論。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆連斯基說的：“只有學(xué)校的教育而沒有家庭的教育，或者說只有家庭的教育沒有學(xué)校的教育，都不能完成培養(yǎng)人的這一艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”全國模范班主任劉利梅老師說的：“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害了。”

總而言之，為了凝聚更多優(yōu)秀家長的智慧和力量，打造更多優(yōu)秀的家庭，學(xué)校向家長提出了“幸福家庭一、二、三”的建議（每天用一個小時的時間陪孩子鍛煉、每天用二十分鐘的時間跟孩子交流、每天用三十分鐘的時間跟孩子一起閱讀），學(xué)校始終期待跟家長同心、同向、同行，為了培育最好的國家棟梁才，我們努力跟家長攜手前行！

第三篇：大辛小學(xué)家校共育實施方案

大辛小學(xué)家校共育實施方案

家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)區(qū)教育局和辦事處教委辦要求，并結(jié)合學(xué)校實際，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間聯(lián)系力度，形成教育合力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育的改革發(fā)展。為了取得家長和社會對教育工作的關(guān)心與支持，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會共同育人的格局，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為廣大家長提供一個交流與溝通的機(jī)會，達(dá)成共識，使孩子健康、幸福成人、成才。

二、實施目標(biāo)

1、通過《大辛小學(xué)家校聯(lián)系冊》起到溝通家長和學(xué)校的作用，維護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來有能力解決紛繁復(fù)雜的問題和困擾。

2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實施。

3、在重視德育教育的同時，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，達(dá)到“育能又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。

5、加強(qiáng)學(xué)生的德育管理，在教學(xué)、管理、生活各個層面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)校良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，逐步形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極自主合作學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行研討的良好風(fēng)氣。

三、實施步驟

根據(jù)現(xiàn)階段的需要，大體分為三個步驟，即宣傳學(xué)習(xí)階段、初步試驗階段和總結(jié)反饋階段。各階段具體要求如下：

第一階段：宣傳學(xué)習(xí)階段（2013年2月）

及時召開校干會，在思想上保持高度一致，認(rèn)真執(zhí)行家校共育。然后向一年級班主任宣傳動員，了解家校共育活動的意義，確保活動取得既定成效。

第二階段：試驗階段（2013年2月-2013年11月）

1、召開全體任課教師會議。

家校冊的實施，班主任老師的工作和校干之間的協(xié)調(diào)配合是重要的一環(huán)，首先要對他們進(jìn)行培訓(xùn)，使班主任老師熟知家校冊的使用方法和注意事項，校干之間、校干與班主任之間的工作分工和配合，使這項工作能順利、正常的開展。

2、召開家長代表座談會。

家校冊工作的實施不是盲目的，要切實了解家長們的想法，召開家長座談會是很有必要的。座談會的召開，能夠最大限度的聽取家長的意見，在對實施的過程中，有什么好的辦法，對的方法進(jìn)行討論，避免走一些彎路，為全體家長會的召開做準(zhǔn)備，以便家校冊順利的實施。

3、召開全體學(xué)生家長會。

召開全體家長會，誠心邀請家長，公布學(xué)校關(guān)于家校冊實施的工作計劃，育人的重要意義。讓家長明白，教育孩子要先育人，再育才，沒有好的品德和行為習(xí)慣，再好的人才也是不全面的。

進(jìn)行家校冊使用培訓(xùn)，要讓家長明白，這是對孩子大有好處的一件事情，要認(rèn)真對待，從根本上杜絕輕視、慢待的思想，然后讓家長支持我們的工作。

家校冊的填寫說明，要對孩子進(jìn)行客觀、實事的評價，不要因為孩子哭鬧、不能進(jìn)行客觀的評價，就失去了實施家校冊的意義。孩子做得不好，不對的地方要及時指出來，表現(xiàn)好的地方，要及時鼓勵，要及時兌現(xiàn)扣分和加分，使學(xué)生逐漸形成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成自律的好品德。

4、進(jìn)行學(xué)生動員。

對學(xué)生進(jìn)行活動的動員，提出要求：

1、愛護(hù)好家校聯(lián)系冊，不弄破、不弄臟，包好書皮。

2、監(jiān)督父母評價情況，不準(zhǔn)纏著父母給故意加分，要實事求是，對父母指出做的不好的地方要及時改正。

3、家校聯(lián)系冊的評價，由父母進(jìn)行，父母不在，讓爺爺奶奶評價，爺爺奶奶不在，讓外爺外婆評價，總之，不能空著。

三、總結(jié)反饋階段。（2013年12月）

結(jié)合實際，合理使用《家校聯(lián)系冊》，教師之間及時溝通，進(jìn)行問題反饋。領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員，對家校聯(lián)系冊使用后出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中反映，討論研究解決方法，不斷積累經(jīng)驗。要做到：總結(jié)經(jīng)驗、加強(qiáng)交流，深入研究、不斷完善。

2、組織個別家訪。

對活動進(jìn)行中，不能很好配合家校聯(lián)系冊工作的家庭，采取個別家訪的方法，了解具體的情況，弄清什么原因讓家長被動參與家校聯(lián)系活動，采取有效的措施，用最大力量解決他們的困惑，讓他們變被動為主動，積極參與進(jìn)來。

大辛小學(xué)

2013.2 4

第四篇：小學(xué)家校共育工作亮點

XX小學(xué)家校共育工作亮點

近兩年來，我校充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式，提高了德育的實效性。我校在“家校共育”方面，堅持做好“家長學(xué)校”的工作：

1、成立“家長學(xué)校委會員”，定期召開“家校共育”會議，虛心聽取家委會成員的意見和建議，合力做好學(xué)校的德育工作。

2、定期召開家長會，精心準(zhǔn)備家長培訓(xùn)的內(nèi)容，有計劃地組織家長培訓(xùn)。

3、家校教育宣傳。在學(xué)校網(wǎng)站中開辟“親子有方”家教欄目，刊登一些家教信息和科學(xué)育兒的知識，引導(dǎo)家長更科學(xué)地教育自己的孩子。我們也會通過LED電子屏滾動家教知識或定期通過校訊通向家長發(fā)送關(guān)于家教的信息，既溫馨又實用。我校在家校共育工作方面注重宣傳，提高了學(xué)校的知名度，“校社企”關(guān)系良性發(fā)展。

4、每年六月底都會與XX幼兒園及鄰近的幾間托兒所聯(lián)合組織幼小銜接活動，通過“幼小銜接之教師培訓(xùn)”專題講座、“參觀小學(xué)”等活動，將“幼小銜接”工作真正落到實處，并以此拉近“校社企”共育關(guān)系。

5、利用寒暑二假，組織XX社區(qū)關(guān)公委及志愿者開展關(guān)愛行動，通過舉行各種各樣的活動，讓孩子們感覺到大集體的溫暖，從而培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛家庭、愛學(xué)校的觀念，并從中學(xué)會感恩。

6、建立一支校外輔導(dǎo)員隊伍，利用他們的長處，對學(xué)生進(jìn)行幫教及輔導(dǎo)，如：我們利用社區(qū)資源協(xié)助學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展我校的“三棋”特色教育，組織一些“三棋”愛好者，定期到我校進(jìn)行幫教，大大地滿足了我校師資力量的不足。又如：為了提高我校羽毛球運動員的技藝水平，我們誠邀了部分校外輔導(dǎo)員兼做教練，并形成長期合作關(guān)系。這些校外輔導(dǎo)員的成立，造就了雙贏的局面，學(xué)校的發(fā)展得到社會人士的大力協(xié)助，同時，他們也樂在其中，感慨能為學(xué)校辦事是件賞心事，也圓了一會教師夢。

6、營造親情氛圍，開展系列親情活動。我們抓住學(xué)校的德育活動為契機(jī)，抓住重要節(jié)點，加強(qiáng)學(xué)生與家長溝通的情感，親子共讀、親子手工制作、親子共讀手抄報、親子趣味運動會、親子活動等。2013年“陽光校園科技體藝節(jié)”，我們邀請了低年級的家長參加“親子活動”，通過親子游戲、親子美食分享會等形式，與孩子共度校園生活，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校溝通，有效地形成合作、伙伴關(guān)系。還有，我們每年都會對親子共讀表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭進(jìn)行“書香家庭”頒獎，以此促進(jìn)、感染身邊的人愛上閱讀，以帶動全民閱讀的熱潮。

由于家長積極配合學(xué)校工作，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的明顯提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的校風(fēng)。今后，我們會在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)，面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實效。

XX小學(xué)德育處 2014年4月8日

第五篇：小學(xué)家校共育工作亮點

XX小學(xué)家校共育工作亮點

近兩年來，我校充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式，提高了德育的實效性。我校在“家校共育”方面，堅持做好“家長學(xué)校”的工作：

1、成立“家長學(xué)校委會員”，定期召開“家校共育”會議，虛心聽取家委會成員的意見和建議，合力做好學(xué)校的德育工作。

2、定期召開家長會，精心準(zhǔn)備家長培訓(xùn)的內(nèi)容，有計劃地組織家長培訓(xùn)。

3、家校教育宣傳。在學(xué)校網(wǎng)站中開辟“親子有方”家教欄目，刊登一些家教信息和科學(xué)育兒的知識，引導(dǎo)家長更科學(xué)地教育自己的孩子。我們也會通過LED電子屏滾動家教知識或定期通過校訊通向家長發(fā)送關(guān)于家教的信息，既溫馨又實用。我校在家校共育工作方面注重宣傳，提高了學(xué)校的知名度，“校社企”關(guān)系良性發(fā)展。

4、每年六月底都會與XX幼兒園及鄰近的幾間托兒所聯(lián)合組織幼小銜接活動，通過“幼小銜接之教師培訓(xùn)”專題講座、“參觀小學(xué)”等活動，將“幼小銜接”工作真正落到實處，并以此拉近“校社企”共育關(guān)系。

5、利用寒暑二假，組織XX社區(qū)關(guān)公委及志愿者開展關(guān)愛行動，通過舉行各種各樣的活動，讓孩子們感覺到大集體的溫暖，從而培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛家庭、愛學(xué)校的觀念，并從中學(xué)會感恩。

6、建立一支校外輔導(dǎo)員隊伍，利用他們的長處，對學(xué)生進(jìn)行幫教及輔導(dǎo)，如：我們利用社區(qū)資源協(xié)助學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展我校的“三棋”特色教育，組織一些“三棋”愛好者，定期到我校進(jìn)行幫教，大大地滿足了我校師資力量的不足。又如：為了提高我校羽毛球運動員的技

藝水平，我們誠邀了部分校外輔導(dǎo)員兼做教練，并形成長期合作關(guān)系。這些校外輔導(dǎo)員的成立，造就了雙贏的局面，學(xué)校的發(fā)展得到社會人士的大力協(xié)助，同時，他們也樂在其中，感慨能為學(xué)校辦事是件賞心事，也圓了一會教師夢。

6、營造親情氛圍，開展系列親情活動。我們抓住學(xué)校的德育活動為契機(jī)，抓住重要節(jié)點，加強(qiáng)學(xué)生與家長溝通的情感，親子共讀、親子手工制作、親子共讀手抄報、親子趣味運動會、親子活動等。2013年“陽光校園科技體藝節(jié)”，我們邀請了低年級的家長參加“親子活動”，通過親子游戲、親子美食分享會等形式，與孩子共度校園生活，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校溝通，有效地形成合作、伙伴關(guān)系。還有，我們每年都會對親子共讀表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭進(jìn)行“書香家庭”頒獎，以此促進(jìn)、感染身邊的人愛上閱讀，以帶動全民閱讀的熱潮。

由于家長積極配合學(xué)校工作，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的明顯提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的校風(fēng)。今后，我們會在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)，面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實效。

XX小學(xué)德育處

2014年4月8日