第一篇：教師結對傳幫帶工作總結

教師結對傳幫帶工作總結

萬么多杰

我校實行的“以老帶新,一幫一”活動,使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結伴老師是宋朝武老師,宋朝武老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業業。古人云:“學問有先后,術業有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

下面將本學期的“傳幫帶”工作總結如下

一、輔導教師以身作則、言傳身教。宋朝武老師以自己嚴謹的教學態度和教學風格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導,注重師德指導和教學常規指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導學生自主學習,課堂氛圍缺少活力,學生學習、主動回答問題的積極性不高,學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中,如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學理念，基礎不好的學生,如何去科學處理教與學的關系,這都是我面臨的難題,宋朝武老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗,提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進行指導。宋朝武老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點,查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況,設計相應的教學方法。

三、在上課方面進行指導。宋朝武老師指導我如何組織教學,如何導入新課,如何安排每個教學環節,如何突出重點,如何處理難點;如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課,課后即時對我這節課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設性的提出自己對這節課的其它看法,尤其是激發學生學習興趣方面,如何引導學生去發現問題,回答問題方面,應該如何去組織學生,調動學生,把課堂氣氛活躍起來。

四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過宋朝武老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學習、共同促進。

在宋朝武老師的指導下,我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

第二篇：“師徒結對傳幫帶”工作總結

“師徒結對傳幫帶”工作總結

將樂四中 朱偉婷

我校實行的“教師幫帶結對活動”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結對老師是同年級的肖老師。是命運的安排吧，肖老師就是我初中的物理老師，能夠再次跟隨肖老師學習，真的讓我太興奮了。因為肖老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業。古人云：“學問有先后，術業有專攻。”一位剛從學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學年結束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下：

開學不久，肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準確這一缺陷，肖老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面，不僅聽肖老師講授哪些知識，而且還要注意肖老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發很大。我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應。例如肖老師的情景導入教學很好的體現了教材的要求，符合學生的心理，易于讓學生掌握。經常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節省了走彎路的時間。另處，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，肖老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發式教學。

更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是肖老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，肖老師對每次聽課發現的不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調動課堂的積極性；板書設計書寫的注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等。在互動環節中，我們還就共同關注問題進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質量下降的矛盾；PPT與板書之間的關系；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統的學習方法能否適應現代教學要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，磨練了我的從容。在肖老師的帶動下，我還很注重交流和相互學習，把握新的教學動態。不定期的交流外出聽課的體會和對教

材的理解。并且還應注意反思、積累，努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。

我校組織的“師徒結對傳幫帶”活動，使我收益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。

第三篇：新老教師結對傳幫帶工作方案

新老教師結對傳幫帶工作方案

新教師剛走上講臺，是教育的新兵，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍素質，特別是新教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們。為此特制定新老教師“結對傳幫帶”工作方案。一．幫帶教師的范圍

1．新教師范圍：張明月 李迎新 郭夢迪 夏福艷 2．指導教師范圍：徐會敏 王玉霞 劉金艷 韓國華 趙金峰

二．結對工作：

傳幫帶結對工作以學科相同或相近為原則，一般為一對一幫帶，特殊情況可一帶多。

三．傳幫帶工作要求：

1、基本職責：

指導教師：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

新教師：要做到“三學”：學師魂——愛崗敬業，無私奉獻；學師能——掌握教育教學基礎知識與技能；學師德——育德之道，為人師表。

2、具體職責

指導教師：

（1）、教書育人，熱愛學生，忠誠教育事業，樹立高尚的師德形象，為新教師樹立榜樣，培養新教師高尚的師德；

（2）、關心新教師教育教學情況，幫助新教師分析教材的重點難點，指導制訂教學目標和確定教學方法；

（3）、每學期至少聽新教師10節課，課后及時評析交流，共同研究改進教學方法、提高教學質量的措施；

（4）、為新教師上好示范課，交流教育教學方法。

（5）、指導新教師撰寫一篇教研論文。

新教師：

（1）、熱愛教育事業，認真工作，關心學生，養成高尚的師德；

（2）、認真研究教育教學理論，認真備課，主動爭取指導教師的幫助，虛心向指導教師學習；

（3）、每學期至少聽課20節。提倡多聽同備課組其他老師的課或其他學科的課。

（4）、認真參加校內、校外教研活動，積極參加學校組織的各類比武活動，力爭取得優異成績；

（5）、每學期至少寫一篇教育教學論文。

四、管理與考核：

1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；

2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、每學期至少開2次指導教師和新教師座談會，多方聽取意見，揚長避短，及時改進；

4、每學年組織一次新教師課堂教學大比武活動，對獲獎師徒進行獎勵。

督導室 2012年3月20日

第四篇：結對“傳幫帶”協議書

七江鄉中心小學傳幫帶“師徒結對”活動協議書

為加速青年教師的成長，幫助青年教師盡快提高教學水平、教研能力，促新教師素質整體提升，發揮骨干教師的影響力，通過師徒結對實現資源共享、互利互惠、教學相長、和諧共贏的目標，從而最終實現我校教師隊伍素質的動態提升，以更好地為新一輪教學改革和中心小學發展的需要服務。

我們自愿參加“傳幫帶師徒結對”活動，特簽定師徒結對協議書，內容如下：

一、師傅職責

1．認真鉆研教材、設計教案，提高教學水平，為徒弟樹立榜樣。2．介紹我校教學管理機制，認真輔導徒弟學習上級課改文件。3．增強責任感，經常與徒弟開展教學研討、交流、備課指導、教學反思的撰寫等教研活動，努力提高徒弟的課堂教學水平和課堂教學的能力。

4．一學年帶徒弟聽評課不少于5節，每三周聽評徒弟一節課，認真記錄，課后交流。每學期指導徒弟上一堂組內或校內公開課。

5．每學期參加一次學校“師徒結對”專題活動，內容包括：說課評課、教學經驗（計劃、教法、效果等），給徒弟的成長搭設平臺。

二、徒弟職責：

1．認真鉆研教材，在師傅的指導下認真備課，設計教學方案。2．虛心向師傅求教，每三周邀請師傅聽一節課，并虛心聽取師傅的評課意見，積極改進自己的教學方法，提高教學能力。3．與師傅一起經常性地開展教學研討、交流、備課、撰寫教案反思教學效果等教育教學活動。在師傅的指導下，認真完成教學任務和學習任務（教學摘記、教學反思等）。

4．每學期參加一次學校“師徒結對”專題活動，內容包括：說課評課、教學經驗（計劃、做法、效果等），積極爭取展示的機會。

師徒雙方各守其職，團結一致，為造就我校高素質的教師隊伍作出努力。本協議書自簽訂之日起生效。

有效期：2012年 9月 1 日至 2014 年 8 月31 日。協議書一式三份，甲、乙各執一份，另一份存教導室。

師傅簽名： 徒弟簽名：

教導主任簽名：

學校蓋章：

2012年年 8月31日

第五篇：師徒結對傳幫帶工作總結

師徒結對傳幫帶工作總結

八一中學周麗華

我校實行的“教師幫帶”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。

這次活動中，我的師傅是援疆教師中的周萬亮老師，能夠跟隨周老師學真的讓我太興奮了。因為周老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業。古人云：“學問有先后，術業有專攻。”一位剛從學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次幫帶活動，使我深深的體會到了，作一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學年結束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下：

開學不久，周老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準確這一缺陷，周老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面，不僅聽周老師講授哪些知識，而且還要注意周老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發很大。我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應。例如周老師的情景導入教學很好的體現了教材的要求，符合學生的心理，易于讓學生掌握。經常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節省了走彎路的時間。

另處，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，周老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發式教學。更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是周老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，周老師對每次聽課發現的不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調動課堂的積極性板書設計書寫的注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等在互動環節中，我們還就共同關注問題進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質量下降的矛盾；PPT與板書之間的關系；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統的學習方法能否適應現代教學要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，磨練了我的從容。

在周老師的帶動下，我還很注重交流和相互學習，把握新的教學動態。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。并且還應注意反思、積累，努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。我校組織的“師徒幫帶”活動，使我收益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。