第一篇：希沃電子白板學習心得體會

0128 希沃電子白板學習心得體會

惠臺小學 陳靜

電子白板就如一個巨大の電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板の所有功能上，綜合了多種時下流行の多媒體制作程序の能力，集多種軟件優(yōu)點於一身，極大地方便了我們課堂教學。電子交互白板作為新興の電子教學工具和教學方法，電子交互白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心の課堂教學奠定技術基礎。

白板中の可定義資源庫就可以與網(wǎng)絡相連，即時發(fā)問即時查找，以學生為主題，教師為向?qū)В献鹘鉀Q這些意料外の疑問，讓學生真正有所得。電子白板教學已在中小學逐步推廣，但我本人只對PPT比較熟悉。學校裏特意請他校の老師專門為我們?nèi)w老師進行了培訓，參加了電子白板の網(wǎng)絡培訓後，使我對電子白板有了更多地了解。

白板程序處理圖片の自由度相當高。這樣可以巧妙地運用圖片の變化來達到特殊の教學效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時比較難以體現(xiàn)の，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學課堂活躍了起來，充分調(diào)動了學生の學習熱情，培養(yǎng)了他們の創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助於教師對學生心理の把握。

1、電子白板教學の便捷性

電子白板，是一種新の高科技電子教學系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)の黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦裏の所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在0128

0128 白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細，可以輕松畫出各種漂亮の圖形，使教師の教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生の注意力，增強學生の學習興趣，課堂氣氛活躍。

2、電子白板便於記錄保存教學過程。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生の教師教學和學生學習過程の所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式の小程序，這一功能可以使學生隨時複習課堂教學過程中の每個環(huán)節(jié)。筆記の抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生の所有課堂教與學の過程都可以以最通用の格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記の時間可用來更多の參與到集體學習或交流反饋中。交互白板の保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要の價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過の課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現(xiàn)の課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。

3、保存課堂原先の優(yōu)勢設計

電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死の，課堂是活の，因此我們新課程改革中の一些因素應該要體現(xiàn)出來，在講解の過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課の素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學生、讓更多學生の因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們の課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，0128

0128 本末倒置。也就是沒有電子白板の課の優(yōu)點也應該在電子白板課上留著。

交互式智能白板以其強大の功能適合與各門學科教學，與PPT等我們平時常用の課件相比，它更具有隨機性、生成性、交互性等特點，它解決了普通課件存在の相應問題。所以，在白板課件の制作中，要處處體現(xiàn)白板課件の優(yōu)勢，以求充分發(fā)揮其輔助教學の作用。

1．發(fā)揮工具欄作用：如“突出顯示工具”和“鋼筆工具”，用於圈劃課文中の重點詞句，這樣可以體現(xiàn)隨機性，不用提前預設，老師可以根據(jù)學生の學習情況進行調(diào)整，突出學生の主體性。

2．善於使用撤銷鍵：老師在批注或板書中，難免會出現(xiàn)筆誤，較為常見の做法是老師們較多用擦除，這樣我們先點擊橡皮擦，再點區(qū)域擦除或點擦除，擦掉誤筆後，再點擊我們前面用過の筆（硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆）繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，會更快些。

3．方便導入PPT文件：平時の教學中，老師們都積累了許多PPT文件，白板課件體現(xiàn)了與PPT文件の一些兼容性，這樣可以充分利用積累の資源，便捷而有有效地開展教學。

但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：

1.交互白板提供了新の操作方式，要求教師掌握它特定の操作方法，才能在課堂中應用自如。

2.手寫英文、數(shù)字等都不是很方便，它對中文書寫の辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條の變化難於體現(xiàn)出中文特定の美0128

0128 感。

3.鼠標代替手寫筆の操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦の實際操作應用帶來不便，感受到其對於硬件支撐所提出の要求。

它綜合了傳統(tǒng)の教學與當前の信息技術，把傳統(tǒng)教學與計算機、網(wǎng)絡、軟件等教學結(jié)合起來。既符合教學の實際需要，又滿足了時代發(fā)展の需求，從而實現(xiàn)了真正意義上の電子教學，真是現(xiàn)代化多媒體教學上の又一次革命！這次學習，只是一個開始，今後教學中將不斷嘗試、實踐，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題の過程中熟練掌握這門技術。希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。

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第二篇：希沃電子白板學習心得體會

希沃電子白板學習心得體會

李智偉

電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏，電子交互白板作為新興的電子教學工具和教學方法，電子交互白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎，白板中的可定義資源庫就可以與網(wǎng)絡相連，電子白板教學已在中小學逐步推廣，參加了電子白板的網(wǎng)絡培訓后，使我對電子白板有了更多地了解。交互式智能白板以其強大的功能適合與各門學科教學，與PPT等我們平時常用的課件相比，它更具有隨機性、生成性、交互性等特點，它解決了普通課件存在的相應問題。所以，在白板課件的制作中，要處處體現(xiàn)白板課件的優(yōu)勢，以求充分發(fā)揮其輔助教學的作用。

1．發(fā)揮工具欄作用：如“突出顯示工具”和“鋼筆工具”，用于圈劃課文中的重點詞句，這樣可以體現(xiàn)隨機性，不用提前預設，老師可以根據(jù)學生的學習情況進行調(diào)整，突出學生的主體性。2．善于使用撤銷鍵：老師在批注或板書中，難免會出現(xiàn)筆誤，較為常見的做法是老師們較多用擦除，這樣我們先點擊橡皮擦，再點區(qū)域擦除或點擦除，擦掉誤筆后，再點擊我們前面用過的筆（硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆）繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，會更快些。3．方便導入PPT文件：平時的教學中，老師們都積累了許多PPT文件，白板課件體現(xiàn)了與PPT文件的一些兼容性，這樣可以充分利用積累的資源，便捷而有有效地開展教學。但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處： 1.交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。

2.手寫英文、數(shù)字等都不是很方便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美 感。

3.鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

它綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術，把傳統(tǒng)教學與計算機、網(wǎng)絡、軟件等教學結(jié)合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代發(fā)展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學，真是現(xiàn)代化多媒體教學上的又一次革命！這次學習，只是一個開始，今后教學中將不斷嘗試、實踐，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。

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第三篇：希沃電子白板學習心得

希沃電子白板學習心得

張畈小學

黃秋瑾

運用電子白板教學是未來教育的大趨勢。學校組織培訓電子白板的操作使用、希沃電子智能平板的使用、課件的制作等。在這次培訓中介紹了未來教育的發(fā)展趨勢、交互式電子白板的一些性能特征以及運用電子白板制作課件。交互式電子白板是新興的多媒體教學設備，它具有以下的教學功能特點：兩重整合（以計算機技術為核心的信息技術本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學的有機整合）、多重交互（包括人－機交互，人－人交互，以教學應用為主的資源－資源交互等）、易學易用。這些特性實現(xiàn)了信息技術與學科教學新的融合模式，帶來了教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。

電子白板的功能有以下幾點：

屏幕批注，及時反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于數(shù)學學科可以呈現(xiàn)學生練習和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。

遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景。可以根據(jù)學習進度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。拖放組合，靈活互動。基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經(jīng)歷學習過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。

重點放大，凸現(xiàn)重點。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現(xiàn)，細致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。

過程回放，呈現(xiàn)脈絡。基于交互電子白板提供的回放功能，運用于各學科學生學習中，可以重新展現(xiàn)學習過程，重溫思維的脈絡，有利于在學習中總結(jié)學法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關鍵解決問題。

模式切換，方便演示。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的各種幾何圖形。

庫存另存，積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學習資源，便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創(chuàng)造，導出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學生再學習或復習等。

通過短短的培訓，我對這樣的現(xiàn)代技術有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過程也應該是動態(tài)的發(fā)展過程，我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程。任何教育改革都應該從長遠著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應社會信息化的選擇，它的目標是實現(xiàn)學校教育與社會的良性互動，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

第四篇：希沃電子白板5培訓講解流程

希沃白板培訓講解流程

一、希沃白板的介紹

希沃白板5是一款專為老師設計的互動式課件制作工具。簡單直觀的設計，讓老師無需學習就能把教學想法以躍然生動的方式呈現(xiàn)，在寓教于樂的環(huán)境中演繹知識魅力，促進教學吸收。

二、希沃白板的使用方法

1、注冊登錄方法。

2、課件的基本制作方法以及課件的保存方法。

3、幾何功能的基礎學習。

4、思維導圖的使用介紹。

5、課堂活動的介紹。

6、背景和布局的使用。

7、形狀工具的使用介紹。

8、文字輸入工具的介紹。

9、希沃教學視頻

三、學習的平臺的介紹

希沃學院。

四、學習軟件的推薦

班級優(yōu)化大師、希沃助手

第五篇：希沃交互式電子白板應用操作1

交互式電子白板應用操作

考試題一

考試說明：

1.到考試場地先抽簽、簽字確認后，開始計時操作。

2.所有操作要求獨立完成，不允許攜帶U盤、移動硬盤等設備進入考場，不允許尋求場外指導。

3.要求操作熟練，界面清晰美觀，使用工具準確合理。

4．每完成一題的操作后，向評委口頭說明開始下一題。如不能完成當前題目，也可以申請直接操作下一題。評委視完成程度計分。5．全部操作限時10分鐘內(nèi)完成，超時后所作操作不記錄成績。試題：

1.請雙擊打開白板軟件調(diào)出白板軟件界面。進入“設置”菜單，查看參數(shù)設置。并將模式換成授課模式。（10分）

2.選擇授課模式，導入電腦桌面的“2017白板應用操作（素材）”文件夾內(nèi)《畫》.ppt文件，使用“以圖片形式導入”方式！（10分）3.在第一頁的課題下面寫下自己的名字（例：執(zhí)教 張三）。（10分）4.另存已更改的文件到桌面“2017白板應用操作考試作品”文件夾并命名為《畫》2017.enb。（２0分）

5.新建頁面，導入“2017白板應用操作（素材）”文件夾中的《畫》.jpg,并在“山有色”“水無聲”“花還在”“鳥不驚”下面劃上不同顏色的線條進行標注（２0分）

6.使用工具讓圖片上的四句詩逐一呈現(xiàn)。（２0分）7.退出白板軟件。（１0分）