第一篇：學習《幼兒教育政策法規》心得體會 許月娣

學習《幼兒教育政策法規》心得體會 許月娣

提高幼兒教師專業素質，首先要改變自己的思想認識，提高幼兒教師的職業道德水平。隨著社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。通過學習《幼兒教育法規》，我的思想認識有了深刻的認識，下面就是本人的學習體會總結如下：

第一，學好教育法規，做到依法執教。《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，是幼兒園教育工作的法律、法規，是指導教育工作的綱領性文件。每一位幼兒園教師都應該熟知其內容，深入領會其精神實質，切實貫徹落實到教育教學工作中，做到依法執教。

第二，樹立正確的教育觀。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育中的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。有的教師認為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”；也有的教師認為小孩子好應付，對教育活動

不積極準備，敷衍了事；還有的教師過分強調了教師的主導作用，“填鴨式”教學，把活動搞得非常嚴肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先要走出這些誤區，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。

第三，樹立良好的幼兒觀。《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中明確指出：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。

第四，培養高尚的職業道德。只有具備良好的職業道德，才能做好幼兒教育工作。一是，愛崗敬業，樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業，努力做好本職工作，踏踏實實，刻苦鉆研，成為專業突出的“專家型”幼兒教師。

二是，關心幼兒。幼兒園教育的對象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習慣，作為幼兒教師，要時時處處關心、愛護幼兒，保教并重，幫助幼兒形成良好的習慣，促進他們各方面均衡發展。

三是，依法執教。包含兩層含義：第一是遵守有關的教育法律、法規，認真做好活動前的準備，嚴格執教行為，杜絕體罰或變相體罰幼兒；第二是遵循有關的教育規律和幼兒生理和心理特點來設計活動內容，突出幼兒的主體地位，一名優秀的幼兒教師都應該做到這兩點，做到遵“規”守“法”。

四是，持之以恒。始終如一的工作態度是做好工作的保障，決不能“三天打魚，兩天曬網”，今天高興就認真對待，明天不高興就敷衍了事，應該把幼兒教育作為畢生的追求，認真做好每一天的工作，持之以恒，為幼兒教育事業奉獻力量。

第二篇：幼兒教育政策法規

一、聯系實際談談學習幼兒教育政策法規知識的重要意義。

1.全面推進依法治校是落實依法治國方略、建設社會主義法制國家的客觀要求。2.全面推進依法治校是深化教育體制改革推進學校依法自主辦學的基本要求。

3.全面推進依法治校是維護學校、教師、學生各方合法權益，全面提高人才培養質量的保障。4.學習教育政策法規基本知識，培養法律意識，提高依法治教能力，做到知法、懂法、用法。

二、談談你對幼兒教育政策法規課程研究對象的認識。

《幼兒教育政策法規》是以法學和學前教育學為基礎，以學前教育的法律法規、教育法律現象及其發展規律為研究對象的一門理論性和應用性相結合的專業基礎課程。是學前教育專業的學生成為一名合格教師必須要掌握的一門課程。

該課程不僅能使學生比較全面系統地掌握幼兒教育的政策法規，具備從事教育教學和幼兒教育管理工作所必備的政策法規知識，樹立依法執教的觀念，提高法律意識和修養，而且能提高學生運用所學的幼兒教育政策法規知識解決實際問題的能力，增強依法執教的水平與能力。

三、我國的教育法律有哪些表現形式？他們的效力是如何劃分的？

主要表現是：憲法、教育法律、教育行政法規、地方性教育法規、教育規章以及教育條約和協定。教育法的層次

第一個層次：憲法（全國人民代表大會制定的我國的根本大法）第二個層次：教育法（全國人民代表大會制定的基本法）

第三個層次：教育部門法（全國人民代表大會常務委員會制定的法律）第四個層次：教育行政法規（國務院制定的行政法規）

第五個層次：地方性教育法規（省、市、自治區的權力機關及其常務委員會制定的地方性法規、自治條例、單行條例、政府規章）第六個層次：教育規章（國務院各部、委地方政府制定的政府規章）

四、我國的教育法律規范包含哪些結構？

教育法律規范由法定條件、行為準則、法律后果三個要素組成

五、什么是法律責任：幼兒園、園長和教師違反教育法可能承擔哪些形式的法律責任？ 法律責任是由法律關系主體的違法行為引起的，應當由其依法承擔的懲罰性法律后果。1.行政法律責任 2.民事法律責任 3.刑事法律責任

六、幼兒園處理幼兒事故十個措施

1、熟悉相關法條文；

2、購買保險；

3、制訂預案、管理條例、處理事故后處理方法與流程；

4、對事故現場及時取證；

5、詳細記錄事故良生經過；

6、安撫家長，爭取主動；

7、及時與主管部門聯系；

8、妥善保存相關資料；

9、需要學習一些法律常識；

10、相信司法能公正判決，不要與家長私了。

七、依法治校的重要意義（1）依法治國與依法治校

依法治國，建設社會主義法治國家，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，依法治國本身包含了各級國家機關，涵蓋了所有公共權力領域；依法治校是推進依法治國基本方略的必然要求。

（2）全面推進依法治校是維護學校、教師、學生各方合法權益，全面提高人才培養質量的保障。

八、如何理解教育法？

1.教育法是一種行為規則；（權利：依法可以做什么！義務：法律規定應當做什么或不得做什么）2.教育法是由國家制定或認可的行為規則； 3.教育法是以國家強制力保證實施的行為規則； 4.教育法是調整教育活動的行為規則； 5.教育法是統治階級在教育方面意志的體現；

九、教育法律的特點

1.實質上的國家意志性、強制性、規范性、普遍性的統一；

2.對象上的確定性與廣泛性的統一； 3.形式上的分散性和集中性的統一； 4.內容上的穩定性和發展性的統一。

十、教育政策與教育法律的區別

1.制定主體不同 2.執行方式不同 3.效力等級不同 4.適用的范圍不同

十一、憲法規定了教育立法的基本原則；

（1）一切權力屬于人民；（2）社會主義公有制；（3）社會主義精神文明建設原則（4）憲法至上。

十二、憲法規定了教育活動的基本法律規范；

（1）發展教育事業的目的形式和任務；（2）公民的受教育權利；（3）父母及監護人的教育義務；（4）教育管理的權限。

十三、幼兒園與政府之間的法律關系 政府對幼兒園有領導、管理、監督、組織評估的權力，依法享有自主辦學權。

十四、幼兒園與社會之間的法律關系

園長對外以學校名義，與各種社會團體、企業、個人發生法律關系，以教學、研究、社會服務為內容的辦學行為。

十五、幼兒園與教師之間的法律關系

幼兒園基于平等、自愿的原則，聘任教師 ,對教職工有進行管理、獎懲的權力，教師依法享有工作權和其他公民權；

十六、幼兒園與學生之間的法律關系

幼兒園是教育、教學的組織者和管理者，學生依法享有受教育權和其他公民權。

十七、依法處理幼兒園常見安全事故（1）幼兒同伴嬉鬧致傷

這種情況一般都是意外事故引起的，即使教師在現場，幼兒的傷害也往往是不可避免的。但幼兒園如果沒有盡到自己的義務，就很難證明自己是沒有過錯的，這就是需要加強幼兒園管理的必要性。（2）教學游戲設施致傷

幼兒園教學游戲設施等因年久失修或沒有安全措施，存在安全隱患，一旦發生事故，幼兒園必須承擔相應的責任。或者在設施的使用過程中，需要提醒而未提醒導致的傷害，幼兒園也必須承擔相應的責任。

十八、《專業標準》的制定意義

1.是提高教師隊伍整體素質的依據 2.是開展教師教育教學活動的依據3.是教師專業發展的重要依據

十九、《專業標準》的指導思想

1.專業導向，師德為先。2.基本規范，前瞻引領。3.全面要求，突出重點。4.共同準則，體現獨特。5.立足國情，國際視野。

二十、教師基本理念

1.師德為先 2.幼兒為本 3.能力為重 4.終身學習二

十一、幼兒教育的性質與任務

性質：基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。任務：從實際出發實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。

二十二、《幼兒園工作規程》概述意義：標志我國學前教育改革進入新階段

1、具體規定了我國學前教育的基本內容范疇、目標及基本實踐規范和要求，推動了其發展；

2、詮釋了高質量學前教育的內涵：教育規律。

二十三、保育與教育相結合的原則

從社會學角度看，人在每個年齡階段都有特定的社會化任務，超越年齡“揠苗助長”式的教育不僅不利于學齡前兒童的成長反而對其有礙。保教結合的原則反映了學前教育的特點、幼兒身心發展的需求和幼兒園工作的規律，完全符合教育規律和當前世界教育革新發展的趨勢。它也是幼兒園的辦園指導思想、開展管理活動的核心內容和要求，也是管理過程的出發 點和歸宿。二

十四、學前教育目標

1、確立幼兒園教育目標的依據（1）依據社會發展的客觀要求（2）依據學前兒童身心發展規律及其需求（3）依據學前教育的啟蒙性質

2、學前教育目標結構體系（1）學前教育總目標（2）教育領域分類目標（3）幼兒身心素質發展目標（4）學段目標 二

十五、幼兒園教師的主要職責：

1、觀察了解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執行教育工作計劃，完成教育任務；

2、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作；

3、與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務；

4、參加業務學習和學前教育研究活動；

5、定期向園長匯報，接受其檢查和指導。

二十六、《關于幼兒教育改革與發展的指導意見 》提出的幼兒教育的重要地位和作用和意義

1、保障幼兒生存、學習與發展的基本權利：由于其常常無法自己實現，只能靠成人和社會來保護；

2、促進兒童身心全面健康發展：應以促進幼兒身心全面、健康、和諧發展，為其終身發展奠定基礎

3、鞏固、提高我國九年義務教育成果：幫助幼兒適應學校生活，為進入小學學習做好準備；

4、有利于提高國民整體素質，構筑終身教育體系，促進經濟和社會持續發展：與計劃生育相關；

5、有利于實現建設小康社會的奮斗目標：消除貧困、促進社會合作、增強社會凝聚力等其他功用。二

十七、我國幼兒教育事業的發展形勢

1、政府投入不足：

2、管理混亂：

3、資源嚴重不均衡，農村地區發展緩慢：

4、管理力量薄弱：

5、教師隊伍不穩定：

6、收費嚴重失控： 二

十八、關于我國幼兒教育的改革和發展的六大意見

（一）明確新時期改革與發展的目標和任務

（二）完善管理體制和機制，切實履行政府職責：

（三）加強管理，保證事業健康發展

（四）全面實施素質教育，提高教育質量 ：

（五）加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素：

（六）加強領導，切實履行政府職責，保證教育改革與發展地順利進行。二

十九、取得教師資格的條件

1、必須是中國公民：具有中國國籍

2、具有良好思想政治道德素質：以德為先 師范

3、具有教育教學業務能力：掌握和運用教育心理學、語言表達、課堂管理、提高教學水平等能力。

4、具備規定的學歷或通過教師資格考試。三

十、園長的主要職責

1、貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和上級主管部門的規定。

2、領導教育、衛生保健、安全保衛工作。

3、負責建立并組織執行各種規章制度。

4、負責聘任、調配工作人員。指導、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎懲。

5、負責工作人員的思想工作，組織文化、業務學習，并為他們的政治和文化、業務進修創造必要的條件；關心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權益。

6、組織管理園舍、設備和經費。

7、組織和指導家長工作。

8、負責與社區的聯系和合作。

三

十一、幼兒教師的權利和義務 始于取得資格并任職，終于解聘 權利：

1、進行教育教學活動、開展教育教學改革實驗；

2、從事科學研究、學術交流、參加專業的學術團體、在學術活動中發表意見；

3、指導幼兒的活動和發展的權利；

4、按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；

5、對幼兒園教育教學、管理工作和教育行政部門提出意見和建議，通過教職工代表大會或其他形式參與幼兒園管理的民主權利。

6、參加進修或其他方式的培訓的

7、其權利受到侵害時有權訴諸法律要求確認和保護。義務：

1、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。

2、貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行幼兒園的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。

3、觀察了解幼兒，理解幼兒和尊重幼兒；制定和執行教育工作計劃，完成教育任務。

4、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作。

5、與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

6、定期向園長匯報，接受其檢查和指導。三

十二、幼兒教師的合法權益

（一）教育教學權：

（二）科研權：

（三）指導評價權：

（四）參與幼兒園管理權：

（五）培訓進修權：

（六）獲得報酬待遇權：

（七）作為普通公民應享有的合法權益，如名譽權、著作權、專利權等。三

十三、幼兒教師違反有關規定應承擔法律責任

1、故意不完成保教任務給工作造成損失的，且給幼兒或幼兒園帶來損害的；

2、體罰幼兒，經教育不改的；

3、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。三

十四、幼兒的合法權益

（一）參加教育教學活動權：平等參與；

（二）獲得公正評價權：這是對幼兒教師而言；

（三）受教育權：幼兒作為公民應享有的權利；

（四）生命權：幼兒最基本的權利；

（五）人格權：不得體罰、變相體罰或侮辱幼兒

（六）游戲娛樂權：幼兒特有的權利；

（七）其他合法權益：自由言論權、隱私權等。

三

十五、幼兒具備怎樣的民事行為能力與民事責任能力？ 《中華人民共和國民法通則》規定：

第十一條 十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。

第十二條 十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動； 其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。

不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。第十三條 不能辨認自己行為的精神病人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。

不能完全辨認自己行為的精神病人是限制民事行為能力人，可以進行與他的精神健康狀況相適應的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。

第十四條 無民事行為能力人、限制民事行為能力人的監護人是他的法定代理人。

幼兒園與入園幼兒之間的法律關系？與中小學的區別？

1.違約責任說 2.學校與學生之間是以監護代理制度為基礎的服務性合同關系，即，學校與監護人之間存在著一份無需用書面 3.監護責任自動轉移說

4.委托監護說 5.法定義務下的教育、管理和保護職責

三

十六、幼兒園教師應履行的注意義務

過失的其中一種情形是應當預見，而沒有預 那么，“應當預見”的判斷標準是什么？不同是否相同？作為幼兒園教師又應該履行怎樣的注

三

十七、適用過錯責任原則的意義

人盡到了應有的合理的注意義務，即使發生損害也② 在過錯責任下，對一般侵權責任實行“誰主張誰舉證”的原則。③ 適用過錯責任原則時，第三人或受害人的過錯對責任承擔有重要影響。

A）在第三人對損害也有過錯時，構成共同過錯；此時按過錯大小分擔民事責任，并負連帶責任。B）如受害人有過錯的，即構成混合過錯，依法可減輕加害人的民事責任。三

十八、與幼兒教師相關的法律責任

（一）侵害幼兒教師合法權益應承擔的法律責任

1、侮辱、毆打幼兒教師；

2、打擊報復幼兒教師：被申訴、控告、檢舉者

3、拖欠幼兒教師工資：（1）幼兒園：民辦園；（2）其他部門：公辦園；（3）地方政府：公辦園。

（二）幼兒教師違反有關規定應承擔法律責任

1、故意不完成保教任務給工作造成損失的，且給幼兒或幼兒園帶來損害的；

2、體罰幼兒，經教育不改的；

3、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的； 三

十九、與幼兒相關的法律責任

（一）他人侵害幼兒合法權益應承擔的法律責任

1、侵害幼兒合法權益，造成其財產損失或其他損失、損害者，應依法賠償或者承擔其民事責任。

2、對幼兒實施體罰或變相體罰，屢教不改的，應給予行政處分；情節嚴重的，應承擔刑事責任。

3、明知園舍有倒塌危險或其他教學設施有危害而不采取措施，追究直接人或主管行政刑事責任。

4、教唆幼兒違法犯罪的，依法從重處罰。

（二）幼兒給他人造成損害的責任

依《民法通則》，10周歲以下的未成年人是無民事行為能力人，不應負民事責任。給他人造成損害的，由監護人承擔民事賠償責任。父母是幼兒的法定監護人，應由其父母承擔當事幼兒的民事責任；而幼兒園對在園幼兒具有教育、管理和保護的責任，根據過錯責任原則，幼兒園依法承擔部分或全部法律責任。

四

十、民辦學校的法律責任：①擅自分立、合并民辦學校；②擅自改變民辦學校名稱、層次、類別和舉辦者；③發布虛假招生簡章或

① 在一般侵權中，只要行為不負賠償責任。

見，屬于疏忽大意的過失。的主體需要履行的注意義務意義務？ 者廣告，騙取錢財；④非法頒發或者偽造學歷證書、結業證書、培訓證書、職業資格證書；⑤管理混亂嚴重影響教育教學，產生惡劣社會影響；⑥提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞重要事實騙取辦學許可證；⑦偽造、變造、買賣、出租、出借辦學許可證；⑧惡意終止辦學、抽逃資金或者挪用辦學經費。

四

十一、民辦學校應承擔的法律責任：①由審批機關或者其他有關部門責令改正，并予以警告；②民辦學校在辦學活動中有違法所得的，在退還所收費用后沒收違法所得；③違法情節嚴重的，責令停止招生、吊銷辦學許可證；④構成犯罪的，依法追究刑事責任。四

十二、審批機關和管理機關的法律責任：①已受理設立申請，但逾期不予答復；②對不符合辦學條件的申請予以批準；③疏于管理，造成嚴重后果；④違反國家有關規定收取費用；⑤侵犯民辦學校合法權益；⑥其他濫用職權、徇私舞弊。真誠的善待每一位孩子，是我們共同的職業理性！

第三篇：園長學習幼兒教育政策法規讀書筆記

園長學習幼兒教育政策法規讀書筆記

本人通過第一次集中培訓，根據班主任布置，回來后立即系統學習了學前教育有關政策法規，不懂法的教育者是不合格的，也是不稱職的，作為園長，更要知法、懂法、用法，才能引導幼兒園健康、有序發展，才能為幼兒教育作出貢獻。

本次培訓，進修學校發了《幼兒教育法規與政策概論》一書，為我們園長提供了辦學、管理的政策法規依據，可謂是及時雨，只有潛心學習研究方能導航學前教育。

原國家教委基礎教育司副司長，傅國亮先生的導言，深入淺出的分析了學期教育政策法規的建立使用的重要性，為學習者指明了方向。

我花了一個月的時間，仔細閱讀理解了《幼兒教育法規與政策概論》讀本，使我認識到園長要樹立《幼兒教育法規與政策概論》法律意識，結合教育教學理念，努力使自己向 “領導型、專家型”的新時期教育管理者的轉變。

依法治教是教育發展的歷史必然，學習幼兒教育基本知識的意義，在于一線幼兒工作者有章可循，也明白了必須遵守的行業規則，和職業道德。

一個連《教育法》都不知道的園長，那無疑是瞎人騎瞎馬，工作中難免錯誤連連，《教育法》不能等同于教育政策，《教育法》是我國所有教育階段的綱領性文件，指導教育一切，教育政策是各部門，各地方圍繞《教育法》制定的實施政策，是《教育法》的執行手段，是保障《教育法》實施的具體措施，也是對不同階段教育工作的細化管理，兩者不能混同，更不能等而視之。《教育法》由表現形式，層級及效力，最終上升到教育法的體系，我們要知道它的來龍去脈，方能有效執行。

如何教育都必須自覺接受教育法律的規范，幼兒教育是教育的起始階段，現在被納入整個教育體系，越來越受到國家的重視，國家近幾年連續出臺了一系列幼兒教育的行政法規，地方政府也出臺了配套措施，現在幼兒教育已經做到，有法可依，那么我們幼兒教育者接下來就是要求“有法必以”。不能局促在原來的自然狀態，千園萬面，亂象叢生。要明晰什么是法律責任？其種類有哪些？有哪些法律責任的認定？不然，自以為干的紅紅火火，卻不知漏洞百出，洋相百出。

我著重研讀了幼兒教育行政，幼兒園的法律地位，幼兒園的保育和教育，幼兒園的工作人員，幼兒園的經費和資產，幼兒教育中法律責任和法律救濟，這些重點章節，在我的日常園務管理，教學執行，財務規范，信息化利用等方面建立起科學架構，實踐于幼兒園教育，有效，高能。這些得益于《幼兒教育法規與政策概論》讀本的惠賜。

總而言之：通過對學前教育政策法規的學習，增強了法治觀念，樹立了嚴格執法、依法辦園的意識，初步掌握政策法規的一些基礎知識，能比較準確的分析和理解幼兒教育法規，提高執行政策的水平。也能掌握黨和國家有關幼兒教育的法規政策，維護師生合法權益，保障我園教育改革深入進行，提高幼兒園的保育教育質量。

謝謝***進修學校，給了我此次難得的學習機會，我將認真把為期一年的園長培訓任務出色完成，爭取做一名合格的基層幼兒教育工作者。

第四篇：2014政策法規學習月方案

2014年宗教政策法規學習月活動方案

各宗教團體，各宗教活動場所：

為進一步增強宗教界學法守法用法意識，促進宗教領域和諧穩定，為實現中華民族偉大復興的中國夢聚集宗教正能量，根據國宗局、省民委、市民宗局通知精神，經局會議研究，決定今年6月份在全區宗教界開展以“發揮正能量，共筑中國夢”為主題的宗教政策法規學習宣傳月活動（以下簡稱“學習月”活動）。為使“學習月”活動取得預期效果，現制定如下活動方案：

一、指導思想

以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照全面落實依法治國基本方略和建設社會主義政治文明的新要求，堅持黨的宗教工作基本方針，貫徹落實《宗教事務條例》和《湖北省宗教事務條例》，引導宗教界堅持走與社會主義社區相適應的道路，愛國守法，加強宗教思想建設，倡導宗教和諧，充分發揮他們在促進經濟發展、社會和諧和文化繁榮中的積極作用。

二、總體目標

通過十八大、十八屆三中全會精神主題學習教育，把“學習月”活動與深化“中國夢”的宣傳教育相結合，堅持中國特色社會主義宣傳教育、突出社會主義核心價值體系，引領宗教界為實現中華民族偉大復興的中國夢聚集正能量。與“教風年建設”主題創建活動相結合，在學習教育中解決教風方面存在的突出問題，樹立宗教界風清氣正的良好社會形象；與加強宗教界思想建設相結合，通過開展講經講道等活動，引導廣大信教群眾增強國家意識、公民意識、法律意識；與倡導和鼓勵宗教界開展公益慈善活動相結合，牢固樹立服務社會、造福人群的理念，從而推動在宗教界形成自覺學法、守法、用法的良好氛圍，為宗教工作營造良好的法治環境。

三、活動時間

2014年6月15日至6月30日。

四、參加對象

宗教團體負責人及工作人員，宗教活動場所負責人及其他管理組織成員、宗教教職人員及廣大信教群眾。

五、學習內容

緊緊圍繞“發揮正能量，共筑中國夢”這一主題，組織宗教界人士認真學習十八大、十八屆三中全會有關文件，全面準確把握十八大、十八屆三中全會的主要內容和基本精神；深刻領會總書記的一系列重要講話精神，豐富和深化對十八大、十八屆三中全會精神的認識和理解；學習憲法、國家基本法律和中國特色社會主義法律體系；學習黨和國家的宗教工作基本方針和宗教政策；學習《宗教事務條例》等宗教方面的法規規章和規范性文件；學習各全國、省宗教團體制定的重要規章制度。

六、活動形式

著重開展“四個一”活動：一是舉辦一次宗教界“發揮正能量，共筑中國夢”主題培訓班；二是組織宗教界召開一次以學習“十八大精神”為主題的座談會；三是各宗教團體組織一次宗教教職人員宗教政策法規答題競賽活動；四是區兩大宗教團體分別舉辦一場宗教政策法規知識學習講座；

七、實施步驟

“學習宣傳月”活動分三個階段進行：

第一階段：動員發動階段（6月15日至20日）各宗教團體和各場所要結合實際，做好學習宣傳發動工作，讓更多的宗教界人士和信教群眾了解并積極參與到“學習月”活動中來。

第二階段：學習宣傳階段（6月21日至6月30日）各宗教團體和場所要結合實際工作，采取多種形式，深入開展學習宣傳活動。“學習月”活動期間，我局將適時對宗教團體和場所活動開展情況進行督導檢查。

第三階段：總結提高階段（7月1日至4日）各宗教團體和各場所全面總結“學習月”活動開展情況，并于7月4日前將學習情況報送我局。

八、工作要求

一是精心組織實施。“學習月”活動必須以學習黨的十八大、十八屆三中全會精神為主題，按照依法治國基本方略和建設社會主義政治文明的新要求，堅持黨的宗教工作基本方針，貫徹落實《宗教事務條例》。各宗教團體和宗教場所要按照“學習月”活動實施方案，把“學習月”活動作為本重要工作來抓，落實組織、人員和經費保障，積極做好宣傳發動工作，動員廣大宗教界人士和信教群眾參與到學習月活動中

來。

二是創新活動形式。各宗教團體和宗教場所要緊密結合本地實際和廣大信教群眾的需要，通過靈活多樣的活動形式，整合各類學習宣傳資源，探索新途徑，把宣傳教育與宗教文化活動緊密結合起來，創新活動載體，突出工作特色，使“學習月”活動更加深入人心。

三是推動重點工作。各宗教團體和宗教場所要把開展“學習月”活動與宗教活動場所財務監督管理工作結合起來，與“教風建設年”主題創建活動結合起來，與開展講經講道、神學思想研討結合起來，與推動宗教場所建設結合起來，與為宗教界人士和信教群眾辦實事、辦好事結合起來，在注重實效上下功夫，切實推動各項工作的開展。

四是認真總結經驗。要加強對“學習月”活動的檢查驗收，把“學習月”活動的開展情況，作為團體和場所工作目標考核的一項重要內容，認真進行總結，推廣好的經驗和做法，查找工作中存在的問題，不斷鞏固和提高活動效果，使宗教界宗教政策法規學習活動常態化、制度化。

第五篇：政策法規學習心得體會

教師專業技術人員繼續教育培訓心得體會

我們參加了市專業技術人員繼續教育公需課培訓，通過看專家學者的上課課件，通過與其他教師同行學習、討論，使我拓寬了學習的視野，更新了教育的觀念，收獲良多。下面談談我對本次培訓學習的心得體會：

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表

在日常教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

我局下發相關文件后，我們政策法規科認真組織了學習和討論，通過結合及時的學習和討論，我們一致認為這次在全局系統開展帶頭創先爭優爭做人民滿意的人口計生國策衛士活動是適應我市人口計生事業發展事業發展的重要舉措，是推動全市經濟和社會發展的必然要求。下面我結合政策法規科的實際，談四點體會：

第一，要深刻認識開展在全局系統開展帶頭創先爭優爭做人民滿意的人口計生國策衛士活動的重要意義。

通過學習和討論，我們科一致認為我局這次開展的帶頭創先爭優爭做人民滿意的人口計生國策衛士活動對我們全市人口計生事業發展具有十分重要的意義。

（一）這次活動，是促進全局上下干部職工全面提高素質的必然要求。

隨著時代的發展，對人口計生事業發展提出了新的要求。但是現在我們有些干部職工特別是一些基層的干部職工思維方式還停留在過去的老思路、老方法上，為人民服務的本領、意識、能力還需要全面提高。通過這次帶頭創先爭優爭做人民滿意的人口計生國策衛士活動的開展，必將對全局上下產生觸動，掀起一個比學趕超的熱潮，全面帶動系統上下自覺學習，促進系統上下政治業務素質全面提高。

（二）這次活動，是樹立人口計生部門形象，促進工作全面進步的必然選擇。

人口計生工作關乎國計民生，人口計生部門的形象代表著黨和政府的形象，人口計生部門形象的好壞在一定程度會影響黨和政府在廣大人民群眾中地位。要想進一步樹立我們人口計生部門的良好形象必須要通過不同時期開展的各項活動來不斷促進。而我們開展的這次活動，恰恰是給“內強素質，外樹形象”提供了良好契機，特別是“加強職業道德建設，優化隊伍工作作風”等內容緊密切合了工作需求。

（三）這次活動，是適應和諧社會發展需要，促進全市經濟社會發展的必由之路。

我們全市正處在經濟和社會全面發展、建立和諧社會的關鍵時期，人口計生事業作為一個重要方面對于促進全市發展、和諧社會建設的作用不可低估。要適應這種對我們系統上下的新需求，必然要“抓實強基提質工程，提高隊伍履職能力”，“立足崗位抓執行力，提升隊伍工作效率。”只有把這次活動深入開展下去，才能發揮人口計生部門的主觀能動作用，適應和諧社會發展的新需求。

第二，要緊密結合工作實際深入學習，全面提高政治業務素質。

就我們政策法規科來說，涉及到的業務范圍較廣，政策性東西較多，要想深刻領會文件精神，做好各項工作，我覺得關鍵是要抓好政治和業務學習。

在學習內容上，一是牢牢把握三個代表和科學發展觀的理論精髓，要緊密貼近黨的路線方針政策，時刻關注黨和國家在各個時期的大政方針，并把思想和行動全面統一到黨的路線方針政策上來；二是要系統學習業務涉及到的各種知識，特別是要注重知識更新，對人口計生法律政策要融會貫通。

在學習方法上，要注重三個結合，即集中學習和自學相結合、學習和交流相結合、學習和工作實踐相結合。不但要組織好課內同志的學習提高，更要結合實際，對全市人口計生干部進行知識更新培訓，通過以點帶面、以重點帶一般，推動全系統上下政策理論水平工作實踐能力的提高。

第三，要緊緊圍繞全局中心任務，按照科里工作安排，圓滿完成好各項工作計劃。

結合科內工作職責，圍繞全局中心任務，我們在這此活動中要全力把握一個中心，抓住兩個重點，做好三項工作：

把握一個中心，就是要以“對人民負責、為人民服務、受人民監督、讓人民滿意”為工作中心，牢記使命，牢記宗旨，完成好各項工作任務。

抓住兩個重點，一是要以做好政策法規宣傳解釋工作為重點。監督、檢查有關計劃生育法律法規和政策的執行情況；對國家有關計劃生育法律、法規、規章及《湖北省人口與計劃生育條例》在市執行過程中的政策咨詢，并對市委、市政府和本局對計劃生育工作相關政策規定的解釋；二是要以做好各級培訓工作為重點。組織協調全市計劃生育系統法制宣傳和業務培訓，組織人口與計劃生育問題的前瞻性、綜合性分析研究。

做好三項工作，一是做好辦理計劃生育的相關證件及辦證中特殊情況的審批、請示、上報工作和協助做好病殘兒和節育手術后遺癥、并發癥的鑒定和審批工作；二是協調做好計劃生育相關職能部門齊抓共管、綜合治理人口和計劃生育工作；三是做好全市計劃生育執法工作，下一級申請的重大計劃生育行政復議案件，本級計劃生育案件的行政訴訟工作。

第四，要勤政廉政，時刻防范崗位廉政風險，爭做“對人民負責、為人民服務、受人民監督、讓人民滿意”的計生干部。

作為我們政策法規科，有人口計生政策解釋權、審批權、鑒定權，責任重大，使命崇高。要想在這個重要崗位上做好各項工作，必須要勤政廉政，時刻牢記“對人民負責、為人民服務、受人民監督、讓人民滿意”的工作宗旨。

一是要克己奉公，兢兢業業。組織交給了我們權利，不是讓我們謀取個人利益的，是給了我們為人民服務的機會，是給了我們展現自身價值的機會。我們必須要用良心、責任心、進取心來干好每項工作，對組織負責，對人民負責的同時也是對自己負責。

二是要警鐘長鳴，防微杜漸。在現在這個經濟社會，每個人面臨的誘惑數不勝數，作為人口計生干部，我們必須要有抵制誘惑的能力。只有在生活上、工作上時刻警鐘長鳴，在思想自覺抵制誘惑，防微杜漸，時刻自省，閉門常思己過，才能始終保持自己的良好形象，才能對自己負責，讓自己一直有為人民服務的機會。

三是要率先垂范，以身作則。作為局里的中層干部，在工作中我們對下屬人員有一個示范作用，我一定要在生活中、工作上時刻率先垂范，模范愛崗敬業，帶頭廉潔奉公，各個方面做榜樣。

各位領導，各位同志，這只是我個人的一點體會，謝謝大家。

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