第一篇：四師一滿意學習活動心得體會

“四師一滿意”學習心得

通過“四師一滿意”學習活動，我受益匪淺，做為一名優秀的人民教師，首先應該成為學生的良師益友，應該當好健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想，好道德，好作風為學生樹立學習榜樣.教書教得好，育人育得好，才是一個合格的人民教師，才是真正的名副其實的人類靈魂的工程師，對如何做好一位優秀人民教師也有了更深的體會.一 師愛——教師職業道德的核心

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”.愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職.師愛比淵博的知識更重要.能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用.學生能夠對老師做到“親其師，信其道”，正是老師無私地向學生奉獻“愛心”的回報.作為老師，在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導，一絲不茍地傳授書本的知識；在日常的生活中，除了對學生要有父母般的慈愛外，更應該成為學生所信任的朋友，從中了解他們的優點，缺點，愛好和困難等.根據兒童心理學，大部份小學生都有害怕老師的傾向，對老師的防御心理也十分強，但一但消除其防御心理，其內心就會猶如“廣闊的草原”一樣，沒有任何屏障.二 嚴以律己，做學生的表率

作為老師，為人師表是很重要的，因為小學生模仿老師的意識相當強烈，如果老師能夠在學生們面前樹立一個美好的形象，學生們也會因模仿老師而自然而然地養成良好的習慣.如當老師發現教室的地上有紙屑或粉筆頭時，老師要主動撿起來；當遇到有人摔倒在地時應上前扶他起來；當某學生遇到生活上的困難時，進行一定的幫助等等，用老師美好的形象去感化學生養成愛勞動，講衛生，爭做好人好事的良好習慣.三 加強自身的師德建設，守住學生心靈的一片凈土

師德主要表現在教師對學生的高度責任感.要關懷，愛護，尊重，理解學生，盡管學生年齡小，但也要把學生看成是擁有獨立人格的人.教師師德的高低，形象的好壞直接滲透于教育的全過程.師德所產生的效應也是難以估量的，學生往往“度德而師之”.假如一個教師的師德修養不高，不僅制約學生的全面發展，而且容易造成師生心理上的疏遠和行為上的排斥：“你的課講得再好，我也不想學.”同樣的“說教”便會在學生心目中貶值，甚至因為厭煩你這個人，而導致厭惡你所教的某一學科，這種現象是不乏其例的.德國教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展，培養和教育好，他就不能發展，培養和教育別人.”因此，教師要加強自身道德修養，完善自己的人格，用自己的好思想，好道德，好作風去影響學生，感染學生，贏得學生.如果說“學校無小事，處處皆教育”，那么，在教師方面就應該是“教師無小節，處處皆楷?！?這是教師所應具備的政治素質.魏書生說得好：“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣”也許我才僅僅從陳江白老師身上研究了世界的一個角落，也許我研究得不夠透徹，但我的確真真實實去研究了.最后想說一句： 也許我離人民滿意的教師還很遠，但我會朝著這一目標努力奮斗！

第二篇：＂四師一滿意＂學習心得體會

“ 四 師 一 滿 意 ”

學習心得體會

張三

小寬鎮中心校

＂四師一滿意＂學習心得體會

為全面貫徹落實四平市教育局關于在全市教育系統認真開展 “四 師一滿意”主題教育的要求，我校召開了“立師德、鑄師魂、強 師能、正師風，做人民滿意教師” 主題教育。并自學了 《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》和國家、省、市 《中長期教育改革和發展規劃綱要》。通過學習，提高了認識，提升 了師德師能水平。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚 的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣“要 人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熓菍W生的良師益友，是學生 健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學生的影 響、發展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業道 德修養，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養。根據學習的內容與我的自身理解相結合，總結了幾點教師在師德 方面應該具有的素質：

（一）、熱愛教育，獻身事業 首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教 育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創 新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這 樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教 師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都 要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我 明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。這也是“四師一滿意”的基本要求。

師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

一、熱愛教育，獻身事業

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教 育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創 新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這 樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教 師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都 要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我 明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。這也是“四師一滿意”的基本要求。

二、加強思想教育認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平就理論、和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設、和思想政治教育的目標要求。以熱愛學生、教書育人為核心，以學為人師、行為世范為準則，為培養德智體美等全面發展的社會主義建設者和接班人做出貢獻。

三、樹立正確的教師職業理想。熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

四、尊重、關愛每一位學生學生。關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

五、以身作則。教師要以身作則處處做學生的表率。

要為人師表，注重身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用，所以教師需要處處為人師表從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。要學生認真學習，首先自己要每天要學習、要反思，要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動，要學生講文明禮貌自己必須談吐文雅、遠離粗俗，凡要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，教師要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學識魅力去感染學生，引導學生。

六、加強學習、提升教師魅力。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟時代發展步伐。從而使“四師一滿意”得到本質的升華。

七、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

以上是我在“四師一滿意”教育活動中的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用實際行動再塑為人師表的良好形象。

第三篇：四師一滿意活動方案

開展“立師德、鑄師魂、強師能、正師風，做人民滿意教師” 主題教育

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹公主嶺市教育工作會議精神，以辦好人民滿意教育為宗旨，以提高教師綜合素質為核心，以全面加強師德、師能、師風建設為著力點，重點解決教師職業道德水平和教育教學能力等方面存在的問題，打造優秀的管理者隊伍、教師隊伍和班主任隊伍，促進我校教育事業科學發展，為使我校各項工作再上一個新的臺階而努力。

二、活動目標

這次活動的主要目標是：解決“五大方面問題”、實現“四個提升”、打造“三支隊伍”，辦好人民滿意教育。

解決“五大方面問題”：師德修養不高的問題；職業紀律渙散的問題；專業素質不精的問題；行業風氣不正的問題；教育管理不規范的問題。

（一）解決師德修養不高的問題

1、放松政治思想學習和改造，理想信念動搖，缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀；

2、宗旨觀念淡薄，覺悟不高，服務教育和學生的意識不強、水平不高；

3、缺乏愛崗敬業精神，事業心、責任心和上進心不強，不思進取，對工作敷衍了事，不盡職盡責；

4、違背教育方針、政策，散布傳播損害黨和政府形象、有害學生身心健康的思想言論；

5、不尊重學生人格，侮辱、體罰和變相體罰學生或歧視學生，對家長態度粗暴。

（二）解決職業紀律渙散的問題

1、不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脫崗；

2、未經學校批準，在校外兼課或從事第二職業，或工作時間打牌、玩游戲或買賣有價證券，做與教育教學無關的事情；

3、酒后上課、在課堂上吸煙、聊天和使用通訊工具；

4、在各類考試中，不能嚴格施考、嚴格監考行為；

5、遲到、早退、中途離崗和誤課、漏課，隨意串課；

6、參與黃、賭、毒、邪、非法上訪等違法活動。

（三）解決專業素質不精的問題

1、缺乏繼續教育和終身學習理念，不專研業務，不積極參與上級部門和學校組織的教育教學培訓和教科研活動，不注重教科研成果的積累和總結；

2、教育教學觀念陳舊，教書育人方法簡單，教育藝術和水平不高，教育管理學生方式不當；

3、只教書不育人，忽視對學生思想品德的教育和良好行為習慣的養成，不注重學生全面發展，評價方式不適應新課改的要求；

4、不從根本上提高教學質量，隨意增加學生課業負擔，搞題海戰術，形成學生厭學心理；

5、不備課上課、無教案上課、批改作業不認真。

（四）解決行業風氣不正的問題

1、亂補課、亂辦班、亂收費的“三亂”問題；

2、收受、索要學生及家長贈送的禮品、禮金和有價證券，參加由學生家長支

付費用的吃喝玩樂等活動；

3、利用職權向學生代收費用和推銷商品，從事有償中介活動；

4、在分班、調座、選用學生干部和評先選優中搞不正之風；

5、利用學生家長辦私事或用學生干私活。

（五）解決教育管理不規范的問題

1、學校辦學方向、辦學目標、辦學理念不清晰，片面追求升學率或追求經濟效益；

2、辦學行為不規范，教育教學管理松懈，對上級教育行政部門的工作要求敷衍塞責，不嚴格執行高中招生“三限”政策，服務意識不強；

3、對學校安全工作重視不夠，不能及時排查、消除校園安全隱患，學校安全管理責任不明確、不落實；

4、財務管理不規范，財經法紀意識不強，財務開支超標準、超范圍，違反收費政策，巧立名目收費，對學校內部的亂收費行為處理不力；

5、學校管理不民主，不尊重教職工人格，不平等對待教職工，對教職工服務不到位。

實現“四個提升”：教師政治思想素質和師德素養不斷提升；服務社會、服務家長、服務學生的意識不斷提升；“為人師表”的社會形象不斷提升；教育教學質量不斷提升。

打造“三支隊伍”：一支“學識淵博、業務精湛、善于鉆研、肯于奉獻”的專任教師隊伍；一支“師德高尚、愛生如子、善于管理、家長滿意”班主任隊伍；一支“德才兼備、理念先進、開拓創新、廉潔自律”的管理者隊伍。

第四篇：四師一滿意活動方案

“立師德、鑄師魂、強師能、正師風，做人民滿意教師”主題教育實施方案

劉房子中心校 2012年4月24日

劉房子中心校“立師德、鑄師魂、強師能、正師風，做人民滿意教師”

主題教育實施方案

為深入落實公主嶺市教育局“立師德、鑄師魂、強師能、正師風，做人民滿意教師”主題教育動員大會精神和活動方案要求，進一步提高廣大教師的師德修養和師能水平，樹立我校教師的良好社會形象。根據上級文件精神，決定在我校集中開展“立師德、鑄師魂、強師能、正師風，做人民滿意教師”主題教育。為推動此項活動扎實有效開展，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹四平、公主嶺市教育工作會議精神，以辦好人民滿意教育為宗旨，以提高教師綜合素質為核心，以全面加強師德、師能、師風建設為著力點，重點解決教師職業道德水平和教育教學能力等方面存在的問題，打造優秀的管理者隊伍、教師隊伍和班主任隊伍，促進教育事業科學發展。

二、活動目標

這次活動的主要目標是：解決“五大方面問題”：師德修養不高的問題；職業紀律渙散的問題；專業素質不精的問題；行業風氣不正的問題；教育管理不規范的問題。實現“四個提升”：教師政治思想素質和師德素養不斷提升；服務社會、服務家長、服務學生的意識不斷提升；“為人師表”的社會形象不斷提升；教育教學質量不斷提升。打造“三支隊伍”：一支“學識淵博、業務精湛、善于鉆研、肯于奉獻”的專任教師隊伍；一支“師德高尚、愛生如子、善于管理、家長滿意”班主任隊伍；一支“德才兼備、理念先進、開拓創新、廉潔自律” 的管理者隊伍。

三、重點解決的問題

（一）解決師德修養不高的問題

1、放松政治思想學習和改造，理想信念動搖，缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀；

2、宗旨觀念淡薄，覺悟不高，服務教育和學生的意識不強、水平不高；

3、缺乏愛崗敬業精神，事業心、責任心和上進心不強，不思進取，對工作敷衍了事，不盡職盡責；

4、違背教育方針、政策，散布傳播損害黨和政府形象、有害學生身心健康的思想言論；

5、不尊重學生人格，侮辱、體罰和變相體罰學生或歧視學生，對家長態度粗暴。

（二）解決職業紀律渙散的問題

1、不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脫崗；

2、未經學校批準，在校外兼課或從事第二職業，或工作時間打牌、玩游戲或買賣有價證券，做與教育教學無關的事情；

3、酒后上課、在課堂上吸煙、聊天和使用通訊工具；

4、在各類考試中，不能嚴格施考、嚴格監考行為；

5、遲到、早退、中途離崗和誤課、漏課，隨意串課；

6、參與黃、賭、毒、邪、非法上訪等違法活動。

（三）解決專業素質不精的問題

1、缺乏繼續教育和終身學習理念，不專研業務，不積極參與上級部門和學校組織的教育教學培訓和教科研活動，不注重教科研成果的積累和總結；

2、教育教學觀念陳舊，教書育人方法簡單，教育藝術和水平不高，教育管理學生方式不當；

3、只教書不育人，忽視對學生思想品德的教育和良好行為習慣的養成，不注重學生全面發展，評價方式不適應新課改的要求；

4、不從根本上提高教學質量，隨意增加學生課業負擔，搞題海戰術，形成學生厭學心理；

5、不備課上課、無教案上課、批改作業不認真。

（四）解決行業風氣不正的問題

1、亂補課、亂辦班、亂收費的“三亂”問題；

2、收受、索要學生及家長贈送的禮品、禮金和有價證券，參加由學生家長支付費用的吃喝玩樂等活動；

3、利用職權向學生代收費用和推銷商品，從事有償中介活動；

4、在分班、調座、選用學生干部和評先選優中搞不正之風；

5、利用學生家長辦私事或用學生干私活。

（五）解決教育管理不規范的問題

1、學校辦學方向、辦學目標、辦學理念不清晰，片面追求升學率或追求經濟效益；

2、辦學行為不規范，教育教學管理松懈，對上級教育行政部門的工作要求敷衍塞責，服務意識不強；

3、對學校安全工作重視不夠，不能及時排查、消除校園安全隱患，學校安全管理責任不明確、不落實；

4、財務管理不規范，財經法紀意識不強，財務開支超標準、超范圍，違反收費政策，巧立名目收費，對學校內部的亂收費行為處理不力；

5、學校管理不民主，不尊重教職工人格，不平等對待教職工，對教職工服務不到位。

四、活動內容與時間步驟

本次“四師一滿意”主題教育將分四個階段進行：

（一）學習動員階段(4月中旬——5月中旬)

1、成立領導小組。學校要成立“四師一滿意”主題教育領導小組，領導小組成員要分工明確、責任到人。

2、制定實施方案。學校要圍繞活動主題，遵循活動原則，結合工作實際，制定切合實際的活動方案、學習計劃和考核辦法。

3、召開動員會。學校要召開“四師一滿意”主題教育動員會，對本校的教育活動進行動員和全面部署。

4、做好宣傳發動。向在校生和畢業生家長發一封關于開展“四師一滿意”主題教育的公開信，向學生家長說明開展活動的目的、意義、內容、要求和學校在活動中的打算，并利用廣播、電視、報刊和標語橫幅，營造濃厚的輿論氛圍，取得家長和社會對活動的支持。

5、開展“四師一滿意”學習活動。重點學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規；《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》等加強師德建設的有關文件；國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、四平市人民政府關于貫徹《吉林省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的實施意見、2012年“新課程標準”等教學業務相關文件；一本教育教學專著；省、市、校優秀典型教師先進事跡。采取自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、專題輔導與撰寫心得體會相結合、聽取先進事跡報告與剖析反面

典型相結合的“四結合”方式，做到學習時間、內容、形式、效果“四落實”。確保集中學習不少于20學時，學習筆記不少于l萬字，撰寫學習心得和教育隨筆各一篇。

6、開展“四師一滿意”大討論活動。通過開展專題大討論，進一步明確開展活動的目的和意義。討論可圍繞以下三個專題開展：一是結合實際談如何“立師德、鑄師魂、強師能、正師風”；二是師德與師能之間有何關系，怎樣才能把立師德與強師能緊密結合起來，做到“以德立教，德識相長”；三是如何做一名人民滿意的教師。在“四師一滿意”大討論活動的基礎上，參加市教育局開展的“四師一滿意”優秀論文評比活動。

7、開展“四師一滿意”大調研活動。通過調查問卷、走訪、座談等形式，摸清教師隊伍建設和教育教學工作的具體情況，了解掌握第一手資料和數據，并形成調研報告，為做好本職工作奠定堅實基礎，也為教育行政決策提供科學依據。

8、做好階段總結。整個學習動員階段結束后，學校要對這一階段活動的開展情況、落實效果進行認真總結，并接受市教育局“四師一滿意”主題教育檢查組的檢查驗收，審查合格后，轉入下一個階段。

（二）查擺剖析階段（5月下旬——7月20日）

1、查擺問題。

①開展“三查”。一是開展自查。在深入學習討論的基礎上，集中開展自查，重點對照五大方面問題及相關規定要求，查找教職工自身存在的問題；二是互查。教職工與教職工、教職工與領導之間互相查找問題；三是他查。通過召開學生家長、社會各界代表等不同層次的座談會，以及發放意見征求表、設立意見箱等多種方式廣泛征集社會各界對學校和教職工的意見和建議。在查擺過程

中要注意進行認真記錄。

②開展“五評價”。學?！八膸熞粷M意”主題教育領導小組針對教職工個體的師德師風情況，開展五方面的評價，即教職工自我評價，教職工與教職工互評，領導與教職工互評，學生評價教師，畢業生家長評價教師、學校，做到評價全面、準確、真實。

③開展“三必談”。針對查找出來的問題，領導班子成員之間、領導和教職工之間、教職工和教職工之間進行談心、溝通，真誠征求和聽取意見，認真開展批評與自我批評，達到交流思想、增進團結、找準問題、形成共識的目的。

2、梳理反饋問題。學校“四師一滿意”主題教育領導小組辦公室對學校、教職工征求到的意見分別進行原汁原味的匯總、梳理和歸納，結果交“四師一滿意”主題教育領導小組，然后由領導小組成員分別進行反饋。

3、深入剖析問題。學校領導班子、教職工要分別對反饋的問題進行深刻剖析，查找問題產生根源。既要自剖原因，也要互相剖析，做到查找根源要深，原因分析要透，并形成書面材料。

4、召開三個會議。通過班子民主生活會、教職工民主評議會、年級組剖析會，分別對學校、領導班子、教職工的剖析情況進行評議。

5、開展“五個一”示范課評選活動。要求示范課做到“五個一”：寫一份具有個性化和創造性的示范教案；制作一個較高水平的課件；上一節充分體現有效教學的示范課；寫一份示范性的聽評課記錄；寫一份示范性的教學反思。

6、做好階段總結。本階段結束后，學?！八膸熞粷M意”領導小組要做好總結，并接受市教育局“四師一滿意”主題教育檢查組的檢查驗收，審查合格后，轉入下一個階段。

（三）整改提高階段（8月20日——10月底）

1、制定完善整改措施。在剖析材料基礎之上，學校及校長、教職工都要認真制定整改方案，突出整改重點、明確整改措施和整改時限。教職工的整改方案要進行分級審查，層層把關，交學?！八膸熞粷M意”主題教育領導小組辦公室；單位整改方案要經過職工代表大會評議通過。

2、開展專項整治月活動。在九月份開展教育行風專項整治月活動。要大力宣傳，對群眾舉報的問題，要進行一一查實，對違規、違紀的人員和學校，要按照相關規定，給予相應處分。

3、簽訂“四師一滿意”主題教育整改責任書。根據整改方案，學校、教職工分別簽訂整改責任書，明確整改內容和整改時限等。學校一把手與每位教職工分別簽訂責任書。一旦發現有違反責任書內容的行為，將追究相關人員的連帶責任。

4、踐行公開承諾，接受群眾監督。學校和教職工要向社會作出公開承諾，主動接受學生、家長和社會的監督。學校要定期、不定期收集意見和建議。

為優化教育環境，學校和教師要向社會做出五項公開承諾：①堅決治理亂補課、亂辦班、亂收費的教育“三亂”問題，切實減輕學生課業負擔。②嚴格執行教育部等七部委聯合下發的關于公辦普通高中招收擇校生的“三限”政策。③依法施考，依法治考，堅持防范和制止考試作弊行為，確?？荚嚬ぷ鞴焦＂軋詻Q禁止教師諷刺、歧視、體罰、變相體罰和侮辱學生；嚴禁教師收受、索要學生及家長贈送的禮品、禮金和有價證券等，對違反規定的老師，一經查實，將不得參與當年評優評先，并延緩教師職務評聘。⑤切實加強學校安全管理，及時檢查和消除學校內外各類安全隱患，維護學生在校安全。

5、開展督促檢查。中心?！八膸熞粷M意”主題教育領導小組對各村小的整改情況和行風集中整治情況進行督查，定期通報查處工作情況。

6、階段總結。本階段結束后，全市各學校要做好總結，將活動中好的經驗做法進行推廣，市教育局“四師一滿意”主題教育檢查組將深入全市各學校進行檢查驗收，審查合格后，轉入下一個階段。

（四）總結表彰階段（11月初——12月中旬）

1、學校要按要求對本次活動認真進行分析和反思，按照評估要點，對學習開展、典型樹立、制度建設和查擺整改落實情況以及受理投訴、處分人員情況等進行自評，總結活動的經驗和不足。

2、評先選優，充分發揮典型示范效應。開展“教書育人楷?！?、“師德標兵”、“教學標兵”、“優秀班主任”、“優秀校長”及“四師一滿意主題教育先進單位”的評選活動，對評選出來的先進單位、個人等進行表彰。

3、組織開展先進教師事跡宣傳活動。加大對先進教師事跡的宣傳，對教師先進事跡在各種媒介上進行宣傳展示，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，引導廣大教師學先進、趕先進，個個爭做人民滿意教師。

4、認真總結 “四師一滿意”主題教育的成功經驗，先進事跡材料和本次活動的典型經驗材料及優秀論文，作為今后交流學習的材料，鞏固活動成果，推動教師隊伍建設工作進一步向縱深發展。

五、組織領導

為了切實有效地抓好“四師一滿意”主題教育，我校成立“四師一滿意”主題教育領導小組，成員如下：

組 長：時謙

副組長：李術芳 張大方 趙忱 苗榮

成 員：李淑杰 楊梅 孫鳳 付瑜 陳艷芬 邢志敏

任冬梅 各村小校長

領導小組下設辦公室，負責日常工作。楊梅、李淑杰任辦公室主任，辦公室成員:付瑜、任冬梅

劉房子中心校 2012年4月23日

第五篇：XX年四師一滿意學習心得體會

XX年四師一滿意學習心得體會

XX年四師一滿意學習心得體會

XX年5月12日，我們XX第二小學再次組織全體教師共同學習了習總書記的講話精神，認為總書記站在國家發展、民族復興、構筑中國夢的高度關心教育戰線、教師隊伍和學生，講話切合教育實際，內涵豐富，感人至深，就如何做一個好教師提出了明確的要求，并對廣大教師寄以殷切期望，也繪就了整個中國教育事業的美好藍圖。作為教師應任勞任怨、嚴于律己，時刻牢記人民公仆身份，實踐著為人民服務的宗旨的精神。通過這次學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。我認為應該做到以下幾點：

首先，要有扎實學識，把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。

教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。教師要不斷學習，在學習中不斷提高自己的專業知識。當今世界，科學技術迅猛發展，知識不斷更新，不學習就會落伍;信息技術的普及，學生獲取知識的渠道很多，教師不努力學習，就不可能指導學生的學習，就不指滿足學生求知的要求。教師不僅要教給學生知識，而且要教會學生學習，教給他們治學的態度和方法。這就要求教師嚴謹篤學，身體力行。教師要努力鉆研教育業務，提高教書育人的能力。

第二，要有仁愛之心，要熱愛每一個學生，相信每一個學生。我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。教師熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生，不管是不是自己教過的，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性。優越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中學習、生活。

第三，要有理想信念，廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

第四，要有道德情操，好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

總之，我將以總書記講話精神為動力，認真踐行社會主義核心價值觀，在自己的崗位上兢兢業業，做一名有扎實學識、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。

XX年四師一滿意學習心得體會

九月，對于老師來說，是一個溫暖的季節。我的手機里至今還保存著教師節當天學生發來的祝福短信，這是專屬于教師的幸福!回想自己從業過程中的點點滴滴，覺得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要 “做黨和人民滿意的好老師”著實不易!“四有”，是一個標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師!

如果，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領，“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”，那么，作為我們——一個普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現最高綱領的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。

“學為政本”，老師的理想、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應該經常自省“你準備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數學老師，還是專業課老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現自己，而是讓學生從中獲益并成長。

如果，“四有”是國家立場的好老師，“育人”是教育立場的好老師，那么，對于我們“傳、授、解”的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢?我想應該是懂得鼓勵和引導學生!

前幾天，有個學生在日記里寫到“前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有認真聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑不安，可是沒有，到了晚自習，她安慰我說只要認識到了錯誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師，而她沒打我也沒罵我??”是呀，好老師應該學會包容和尊重學生!老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得引導學生，即懂得鼓勵、啟發、尊重與關懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。

在學生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學生眼里，好老師有學識、有品位;在學生眼里，好老師有愛心，有熱情;在學生眼里，好老師勤奮、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”!

曾經讀到過一句話，耐人尋味，“我不知道夢想是什么，但我相信，當我專注于每一件事的時候，夢想定會向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當我專注于教書育人的每一件事的時候，好老師定會向我走來”!

同行的戰友們，作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時。許多非教學的“隱形工作”耗費了教師大量的時間和精力，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它需要教師事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學生，尊重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知欲和創造欲。用細心發現每一名學生身上的閃光點;用關心拉近與學生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友。

幽默風趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態度，扎實淵博的知識，猶如春日的陽光照射到學生的心靈上，讓學生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去熏陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農村教育這一肥沃土地上繼續辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發展。