第一篇：福建暑期研修心得

閩南行紀

——暑期思政課研修實踐活動心得體會

八月一日，伴隨著建軍節(jié)的節(jié)日氣氛，我們開始了八天的福建之旅。閩地一直是人杰地靈之府，明清之際，福建、江西的舉人、進士一直居于全國前列。在建國前更是共產黨根據(jù)地的搖籃，在這里誕生了一大批可歌可泣的我黨優(yōu)秀兒女，他們在這片窮山抱水之地譜寫了一曲曲震撼人心的英雄贊歌。懷著對英雄人物的崇敬和對閩南這一革命圣地的向往，我們在火車的轟鳴聲中，橫跨豫、鄂、贛、閩四省，一千多公里的路程，到達了福州，開始我們的實踐研修。

思政課實踐研修是為思政課的教師們提供的一種別致的實踐教學活動，是為深入貫徹落實中辦、國辦印發(fā)的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神，落實中宣部、教育部印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃》精神，切實加強高校思想政治理論課教師隊伍建設，幫助思政課教師了解國情，開闊視野，提高認識，促進理論與實踐的結合，進一步堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。對于思政課教師而言，教學的主要內容是正確樹立當代大學生的三觀，培養(yǎng)大學生的愛國精神，那么對于思政課教師自身而言，一定要對我國我黨的輝煌歷程有著深入的理解，親自到革命先烈的奮斗的場所體驗一下，以自身實踐將所聞所見所感傳遞的課堂之中便是實踐研修的真正目的。

到達的福建的首站是閩地的省會福州，福州依山傍海，是座極為美麗的城市。唐代詩人陳翊有詩云：“井邑白云間，巖城遠帶山。沙墟陰欲暮，郊色淡方閑。孤徑回榕岸，層巒破積關。寥寥分遠望，暫得一開顏。”盡管過去了千年，福州依然未褪去它那種層次分明的秀美。福州的主干道兩旁挺立著千姿百態(tài)的榕樹，榕樹是為福州的市樹。福州亦以榕城為別稱。福州并未像許多沿海新興城市一樣，滿目的現(xiàn)代化建筑和各色的摩天大樓。福州保留著它的古樸，保留著歷史留下的痕跡，保留著宗族這一組織形式在閩南大地的昌盛。我們便驅車去了林則徐紀念館。林則徐是中國近代史的一位偉人，被稱之為中國開眼看世界的第一人。曾主導了著名的虎門銷煙，主張嚴厲的禁止鴉片。其寫下的兩句詩：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”更成為一代代人刻骨銘心的語句。在林則徐紀念館內，導游為我們詳盡的介紹了林則徐坎坷豐富的一生，我們對這位民族英雄又多了一份敬意。離開了林則徐紀念館，我們便去了中國船政文化博物館，馬尾船政文化主題公園。深入的了解福建水師及第一代中國近代船政實業(yè)家。福建水師是中國第一支近代化海軍艦隊，由由福州船政局節(jié)制。同時也是當時裝備國產化程度最高的一支近代化艦隊。它由左宗棠首先創(chuàng)立，后由沈葆楨總理船政事務，統(tǒng)管造船廠和前后學堂、水師營。其間涌現(xiàn)了一大批在中國海軍史上赫赫有名的人物，如薩真冰等人。中國船政文化博物館展廳第一層為序廳，以浮雕和圓雕組合，展示船政總體概況。第二層為“船政概覽”，造設船政衙門景觀，展板依次以洋務運動興起背景，介紹左宗棠、沈葆楨創(chuàng)立船政之艱辛，集中反映船政之最。第三層為“船政教育”，主要介紹“船政學堂”和培養(yǎng)出的船政精英。第四層為船政工業(yè)與科技，設置船政輪機車間景觀造型，制作展示船政造船成果之船模，介紹船政造船技術的發(fā)展過程及科技成果。第五層為“海軍根基”，突出近代海軍的形成、船政十三廠造艦船的規(guī)模數(shù)量、地位，船政學堂培養(yǎng)的海軍將領。馬尾船政文化主題公園與中國船政文化博物館相鄰，也是近代史上著名的馬尾海戰(zhàn)的古戰(zhàn)場。馬尾海戰(zhàn)又稱馬江海戰(zhàn)，是中法戰(zhàn)爭中的一場戰(zhàn)役。清光緒十年，法國遠東艦隊司令孤拔率艦6艘侵入福建馬尾港，泊羅星塔附近，伺機攻擊清軍軍艦。七月初三，法艦首先發(fā)起進攻，清軍主要將領畏戰(zhàn)，棄艦而逃，福建水師各艦群龍無首，倉惶應戰(zhàn)，福建水師的艦只還沒來得及及起錨，法艦的炮彈擊沉兩艘，重創(chuàng)多艘。戰(zhàn)斗不到1個小時，福建水師幾呼喪失了戰(zhàn)斗力。初九，法艦全部撤出閩江口。此戰(zhàn)之后，福建水師幾近全殲，和甲午海戰(zhàn)并列為中國近代海軍史的最大的屈辱。在更深入的了解此戰(zhàn)的背景后，我們了解到清政府的腐敗無能和軍隊的腐化。后世不忘前世之事，我們當以此為訓，深入體會國家近幾十年來大力發(fā)展海軍的良苦用心，如今我國的首支航母已經建成，第二支航母也在緊鑼密鼓的建設中，為我國的海洋屏障又多了一份保障。第二天我們將行程定為福建省革命歷史紀念館和林祥謙烈士紀念館。福建省革命歷史紀念館，坐落于福州著名風景名勝區(qū)鼓山腳下，是全國愛國主義教育示范基地。大門兩旁疊落水池中聳立兩組現(xiàn)代化藝術銅雕，分別為《曲折·崛起》，寓意著福建人民在曲折中奮進，在探索中崛起，給人以堅忍不拔、勇往直前的力感。大門橫楣上鑲嵌著大型花崗巖石浮雕《邁向新世紀》，浮雕由“奮斗、勝利、騰飛、輝煌”等畫面組成，象征著八閩兒女艱苦創(chuàng)業(yè)，孜孜探索，在中國共產黨領導下進行革命、建設的光輝歷程和美好前景。序廳大型影雕《閩之魂》，高2.4米，長14米，黑色花崗巖上鐫刻著福建百年風云人物和革命文物精華，氣勢磅礴，栩栩如生，堪稱福建工藝美術經典之作。福建革命史陳列館面積約1800平方米，展出革命文物800多件和歷史照片800多幅。陳列采用文物、版面展示與歷史場景相結合的形式，配以聲、光、電等現(xiàn)代化手段，全面、生動地展示了福建自1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年新中國成立的百年歷史風云。林祥謙烈士陵園，坐落于福廈公路峽南到尚干中段東側的枕峰山山麓，距福州中心區(qū)20公里，是為紀念我國早期的工人運動領袖、“二七”大罷工的主要領導人林祥謙烈士而建的。林祥謙烈士是鄭州人民最為熟悉的革命先烈之一，市中心樹立的二七紀念塔便是為了紀念他領導的二七大罷工所建。于是在緬懷林祥謙烈士之時，心中又多出了一份親近之感。

離開福州之后，我們搭乘福州至廈門的高鐵到達廈門，又在廈門搭乘數(shù)小時的汽車前往東山島。東山島，別稱陵島，形似蝴蝶亦稱蝶島，位于中國福建省南部沿海，隸屬于福建省漳州市東山縣，是福建省第二大島。中國第七大島，介于廈門市和廣東省汕頭之間。東山島與福州極為不同，相比起福州的古樸秀美，東山島多了許多南國小島的海洋風情，我們住宿的酒店就坐落在海灘之上，步行5分鐘就可到達海灘，南國的海灘極為細膩，不同于北方的青島、天津等城市一種蕭殺肅穆之氣，東山的海灘更像一位妙齡少女婀娜多姿的體態(tài)。很難想象這里在幾十年前是座飽受風沙，民不聊生的小島。而這些轉變全都歸因與東山人民的辛勤勞動和谷文昌書記的英明領導。我們在東山的主要目的就是為了參觀谷文昌紀念館。谷文昌同志是河南省林州市人。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，他為新中國的建立立下了卓越功勛。解放軍南下時，他隨大軍南下，加入到解放福建的戰(zhàn)斗中。解放后，谷文昌服從組織安排，留在福建東山工作。他為官一任，造福一方，不畏艱苦，實事求是，帶領東山縣人民苦干14年，終于把一個荒島變成了寶島。他用自己的言行贏得了老百姓的信任和敬仰。東山島東南部原有3.5 萬多畝荒沙灘，狂風起時飛沙侵襲村莊，吞噬田園。谷文昌到東山了解到這一情況后，下定決心，要率領群眾戰(zhàn)勝風沙，根治旱澇，并發(fā)出誓言：“如不治服風沙，就讓風沙把我埋掉。”他帶領干部群眾在百里海灘上擺開戰(zhàn)場，多次組織群眾筑堤攔沙、挑土壓沙、植草固沙、種樹防沙，在全縣掀起轟轟烈烈又扎扎實實的全民造林運動。2015年4月7日人民日報在頭版頭條刊發(fā)文章《三十四年后的追尋——“四有”書記谷文昌》，記敘了這位一直讓總書記念念不忘、撰文稱贊“在老百姓心中樹起了一座不朽豐碑”的縣委書記的生平事跡。

離開了東山我們前往了龍巖，這一革命圣地，之所以稱之為圣地，是因為在龍巖建立了福建蘇維埃政府，影響全黨的古田會議也是在龍巖古田鎮(zhèn)召開。古田會議，是紅四軍在1929年12月28日至29日在福建省龍巖市上杭縣古田召開的第九次黨的代表大會。即紅軍第四軍第九次黨代表大會。因在福建省上杭縣古田村召開，史稱為“古田會議”。這次會議在中國共產黨和工農紅軍的發(fā)展史上有著極其重要的意義。古田會議決議創(chuàng)造性地回答和解決了“黨指揮槍”等軍隊建設的一系列基本問題，開辟了新型人民軍隊政治建軍的成功之路，鑄造了人民軍隊的軍魂，奠定了中國特色軍事制度的堅實基礎。古田會議的舊址保存的十分完好，走過一片荷葉地，就可到達會場舊址。古舊的建筑，紅色的黨旗，柱子的標語，依稀讓人產生時空錯位之感，將人帶入到那個充滿激情的紅色年代，聽取領導人發(fā)表震撼人心的宣言。離開古田舊址我們又參觀了閩西革命烈士陵園和長汀福建省蘇維埃政府舊址。深入的了解我黨在福建建設蘇維埃根據(jù)地的詳情，也了解了長征之后留守在閩西的革命兒女是如何在艱苦卓絕的境地之下與國民黨做斗爭的。我們對革命先烈的體認又更深了一層。

從龍巖離開后，我們在廈門經過短暫的休整后就搭乘火車返回鄭州。在火車上，我思緒萬千，依然為在福建的所聞所見所感動著，依然為心中那顆向往紅色的跳動的心臟所澎湃著。經歷了這場閩南之行，我對我黨的歷史比書本上又增加了一種地域感。在以后的課堂教學中，又能給學生們增加一些傳播正能量的力證。

第二篇：暑期研修心得

為“修”消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔

——我與研修的故事

研修是我早已熟悉而又未見過面的一個朋友。三年前，就聽說他的大名了，如雷貫耳，讓人有些怕。

初聽研修，印象頗深：專題講座，理念更新，整理作業(yè)，不過印象最深的還是通宵達旦的“復制粘貼”。為何研修會給人留下這樣的口實，不識廬山真面目，難解其中味。

研修來了，讓我歡喜讓我憂。

XX年7月26號，是我和研修見面的日子。早早起床，梳洗打扮，收拾好給研修見面禮——電腦包，帶著復雜的心情，來到辦公樓東二樓初一五教室，靜等研修的到來，有點忐忑。8點了，打開電腦，準備好了一切，然而研修卻沒有依約而來，讓我和他的粉絲們有些焦慮不安，打聽原委竟是：網(wǎng)路不通，研修給堵路上了。我可憐的研修吆，千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

三天面談，漸入佳境笑開顏。

初見研修，因為他的不守時（好在事出有因），讓我們見也匆匆，散也匆匆。

二見研修，不一樣的顏面不一樣的心田。他帶來了兩樣禮物，二號和四號公告：修改考核辦法，制止作業(yè)抄襲，嚴禁復制粘貼。嚴肅的研修在這盛夏給了我清涼的一片天。靜下心來，輕松交流，互相學習，成長的快樂充溢心間。

再見研修，徹夜難眠。如何實施有效的歷史教學，視頻看，文本研，開闊胸襟豁然間。點滴回憶，萬千取舍，寫就作業(yè)篇。

夜深了，坐累了，站起身，走到窗前，憑空望去，星光稀少，一切都在靜謐中沉睡了。只有我和你還在交流。研修,如果你是那馥郁的花，我就是追香的蝶，踟躇再三，我不得不說：我，愛上你了！就在不知不覺中。

形影不離，不畏浮云遮望眼

接下來的幾天，除了吃飯、晚修，我都在和研修全面交談。當然，他是最好的老師，我是最好的學生。同課異構——初中課堂實錄；如何科學地展開歷史教學評價；開拓視野——高中課堂實錄；高端備課——我們如何更新觀念？高屋建瓴，進一步更新了我的觀念；中國古代史、近代史、現(xiàn)代史的教學特點及注意問題；世界史教學的特點即應注意的問題；高端備課——歷史教學的基本特點及我們的策略。學習、提高、頓悟。讓我?guī)兹臻g，就理解了以前在一本書上看到過那幾句話：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。”謝謝你，研修，給了我更高的高度和更好的理論方法，來看待歷史，看待今后的歷史教學。我相信，我的人生將會：百尺竿頭，更進一步。研修將走，依依不舍話別情

今天是第十天了，研修將走，突然間有些依依不舍。請君試問東流水，別意與之誰短長。“聽君一席話，勝讀十年書”，可以說是我這十天學習、感悟的最好寫照。

站在研修的高度，重新審視歷史學科，審視歷史教學，審視自己，我成長了。不看重會不會被推薦，只在乎自己是否認真思考，認真總結，認真寫下因為自己平時疏懶而擱筆的沉思。

人是在學習、思考中成長的。集體的集中的研修走了，擁擠的教室重新歸于平靜；但研修的精神留了下來，個人的研修將永遠進行下去。

人總是應該有種精神的，沒有精神的生活是動物的生活。高爾基說過，生活的方式有兩種：腐爛或燃燒。是讓肉體腐爛，還是讓激情燃燒？

我想，七月研修，已告訴了我們答案……

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第三篇：2010年班主任暑期研修心得

2010年班主任暑期研修心得

班主任研修學習，讓學到了很多的班主任管理的寶貴經驗和技巧，對我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個學習的機會，只要自己有時間，我就認真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實在的案例和專家們精辟的點評與透徹的分析深深的感動了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的學習體會如下：

通過觀摩網(wǎng)上學習，使我學到了一些好的教育管理方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應教育改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

首先是在思想上給我指引，讓我充分認識到作為一個班主任所應具備的道德準則、行為規(guī)范及其意義。其次，對教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻這十個詞語的一一注解，更是讓我對這曾經無比熟悉的二十個字有了更深一層的理解。最后，教師的三愛——熱愛學生，熱愛事業(yè)，熱愛同事也將是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班主任工作將會更加出色，有效。

通過學習讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應具備的素質要求有了全面系統(tǒng)地了解與認識。現(xiàn)代班主任扮演著多重角色，發(fā)揮著多重作用，它是學習的指導者，行為規(guī)范的示范者，心理健康的輔導者，未來的設計者，班級體活動的領導者，教育、教學的研究者，學校與社會的溝通者，正因為現(xiàn)代班主任的多重功能，對現(xiàn)代班主任的個人素質有了更全、更廣的要求。

班主任研修學習給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道；讓我對如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認識，并將向這一方向努力。更讓我進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經驗；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。

班主任研修學習像一縷春風，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風，讓我們的班級管理工作做的更加出色！讓每位學生都能沐浴陽光雨露，茁壯成長！

第四篇：2013年暑期遠程研修心得

2013年暑期遠程研修心得

錦秋益海小學：劉長虹

作為一名老師，我很開心和榮幸參加2013年小學教師集中研修。通過這次研修，讓我領略了許多同仁的風采及文筆，領略了科學的教育手段，讓我真切的感受到自己在教學上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞，現(xiàn)將幾點研修感悟總結如下：

一、通過本次研修，我首先是更新了觀念：通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。

二、通過本次研修，我認識到自己的業(yè)務水平距離一名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然取得了一定的成績，但體會尚淺。因此，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提煉總結。在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學手段。

三、通過本次研修，我要把學到的科學的教育手段，運用課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進的教學方法。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷

提高自己的教育教學水平。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育教學手段。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容。總之，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到研修學習中去，不斷的提高自己的教育教學能力。我堅信：我研修、我進步、我快樂。

第五篇：暑期教師校本研修心得（本站推薦）

暑期教師校本研修心得

“以校為本”是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新教育理念，暑期教師校本研修項目是在“正文化”的引領下實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。作為一名新進教師，學校為我們教師提供了很多學習機會，讓我受益匪淺。接下來對本次暑期教師校本研修所學做總結如下：

1、于雙和：應用虛擬仿真技術推進專業(yè)教師創(chuàng)新

大連海事大學于雙和教授從虛擬仿真技術的簡介、發(fā)展、優(yōu)勢、應用、創(chuàng)新幾個方面詳細的介紹了虛擬仿真技術在教學上的應用創(chuàng)新。虛擬仿真技術是指應用計算機生成一種特殊的環(huán)境，人可以通過使用各種特殊裝置將自己投入到這個環(huán)境中，并操作、控制環(huán)境，實現(xiàn)特殊的目的。將其應用與實訓教育教學中可以解決實操實訓中危險性太大、費用太高、環(huán)境污染大、操作時間長等問題，對于現(xiàn)階段的職高教學有很大的幫助。但是，虛擬仿真技術絕大部分都是國外制造，因此其相應計算機軟件均為外語教學，而普高學生英語基礎較差、學習能力較弱，很難掌握軟件所用語言，對其使用該虛擬軟件造成很大的阻礙。同時，計算機虛擬仿真技術與實操技術的符合度不高，很多計算機模擬出來的結果在實際操作過程中很難得到，給學生正式動手操作造成很大的困擾。因此，我們應該具體問題具體分析，根據(jù)學校及學生的實際情況來選擇合理的使用虛擬仿真技術。

2、劉聰泉：如皋地方文化

文化是民族的靈魂，是維系國家統(tǒng)一和民族團結的精神紐帶。世界上每個成熟的民族都有屬于自己的特有文化形態(tài)和文化個性。而這種特有的文化就成為民族親和力和凝聚力的重要源泉。劉聰泉主任從如皋名字來源、著名景點、著名人物、發(fā)展史幾個方面詳細介紹了如皋，讓我們對如皋有了一個深刻的印象，為自己在如皋生活、工作感到非常榮幸。

3、殷飛：夯實專業(yè)，做幸福教育人

南師大殷飛教授從教育外部因素、教育內部因素、教師自身因素三方面詳細描述了現(xiàn)階段職高教師、教學存在的問題。殷教授指出，現(xiàn)在職高學生文化基礎差、學習能力弱，社會對其存在不認可輕視的現(xiàn)象，且其自身也存在一定的自卑感，從而導致其具有較強的厭學情緒、思想消極、上進心弱，且個性偏激、自私，不受教師管教。與此同時，教師也存在畏難心理、受挫心理，一部分職高教師的教育專業(yè)能力不強。兩方面共同作用導致現(xiàn)在職高教學較難開展、教師幸福感較弱的現(xiàn)象。為此，殷教授通過總結自己多年教育教學經驗提出了很多解決方法，讓我們從學校、教師、學生等多方面來改善目前的職高教學狀態(tài)，使我們受益匪淺。

4、劉劍：Moodle課程管理平臺簡介與使用

劉劍主任通過Moodle課程管理平臺的創(chuàng)立、發(fā)展、應用三方面詳細為我們介紹了Moodle課程管理平臺，讓我們對其有了一定的了解。Moodle課程管理平臺是澳大利亞Martin博士創(chuàng)建的，能充分支持教師的各種教案。Moodle是指Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，即模塊化面向對象的動態(tài)學習環(huán)境，主要可用作教師管理方式、訓練方式、上網(wǎng)方式三種應用模式。Moodle課程管理平臺可使各校、各教師實現(xiàn)資源共享，方便教師間的交流學習。但Moodle課程管理平臺采用澳大利亞母語教學，即便破譯成國語，也會由于存在語言、文化差異而不能精確翻譯，使得學生較難熟悉軟件應用；而且，過度依賴Moodle課程管理平臺會減弱學生的實際動手能力。因此，需考慮實際情況適當使用Moodle課程管理平臺。

5、邵紹建：教師職業(yè)規(guī)范

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中所應遵守的基本行為規(guī)范或準則，是調解教師與學生、教師與教師、教師與學校、社會相互關系的行為準則。邵紹建主任以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）為內容，教授我們如何成為一名稱職的、有職業(yè)道德的教師，提出要在成為一名合格教師的基礎上充分挖掘學生潛能從而成為一名優(yōu)秀教師，并最終調整心態(tài)、甘于奉獻，成為一名幸福教師。通過學習，我知道我們必須要認認真真上好每一堂課，真正關愛學生，終身學習，不斷提升自我，實現(xiàn)自身價值。“盡力才合格，用心才出色”，教師是一個良心職業(yè)，我們既要教書又要育人，所以必須要富有事業(yè)心、責任心、使命感，這樣才能對的起自己、對的起學生。

總之，通過這次暑期教師校本研修，我學到了很多，受益匪淺。本次校本研修鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識、新環(huán)境的教師，鼓勵我們堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明與才智，使我對未來的工作充滿了信心和動力。