第一篇:研修心得
愛是不變的星辰
去年的“國培”學(xué)習(xí),已經(jīng)結(jié)束,通過學(xué)習(xí),我的收獲頗豐。在劉主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我們霍山縣小學(xué)語文1坊的廣大教師,刻苦學(xué)習(xí),干勁沖天。我如饑似渴的學(xué)習(xí)、研修,被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。中國教育電視臺發(fā)了榮譽證書。
通過學(xué)習(xí)我的教學(xué)水平,信息技術(shù)水平,師德水平都有了一個較大的提高。
暑假我的手機上突然來了一條短信,是中國教育電視臺發(fā)來的:彭杰老師,您好,國培計劃2018教師工作坊研修培訓(xùn)已啟動,您的賬號是……密碼是……,鏈接……,項目12月31日結(jié)束,請抓緊時間學(xué)習(xí)如有疑問請致電……。我看了以后,非常高興。因為我喜歡國培!特別是我們工作坊的劉主任發(fā)的文章不僅充滿文采,而且熱情洋溢。魅力四射!——我又可以接觸她了——國培!
于是我爭分奪秒,抓緊時間刻苦學(xué)習(xí)。我認(rèn)真觀看視頻,看課程簡介,看專家簡介,認(rèn)真研讀授課ppt,了解學(xué)習(xí)建議和評價,還了解拓展資料。我知道給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水,還要有長流水。通過學(xué)習(xí)我掌握了許多先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我知道教科書的編寫思路,以及教科書的使用方法;懂得了什么是游戲化教學(xué),以及怎樣進行游戲化教學(xué);了解了學(xué)生創(chuàng)新能力實踐能力形成的過程和特點,以及不同年齡學(xué)生的認(rèn)知特點;了解了青春期教育知識與方法;懂得了育人為本,德育為先的道理;知道了為什么要進行以學(xué)為主的教學(xué)改革;怎樣互動反饋技術(shù)按點的有效應(yīng)用;怎樣進行以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計;怎樣讓學(xué)生會學(xué),讓學(xué)生學(xué)會;知道了農(nóng)村為留守兒童建立一個家,教師如何守護留守兒童;怎樣進行口語交際;了解了怎樣進行互交式電子環(huán)境下識字教學(xué)…………可謂收獲頗豐!
上半年的學(xué)習(xí),我掌握了許多先進的教學(xué)理論,在先進理論的指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)水平有了突飛猛進的發(fā)展。在“安徽一師一優(yōu)課”、“優(yōu)質(zhì)課評選活動”、“教育教學(xué)論文評選活動”、“鄉(xiāng)村教師信息化應(yīng)用競賽”、“安徽省校園讀書創(chuàng)作活動”中,不是一等獎、二等獎就是省優(yōu)、市優(yōu)。我還用自己所學(xué)知識幫助其他老教師做課件、做微課、寫論文,我協(xié)助儲敬發(fā)老師做的微課還獲得市級優(yōu)課。參加國培可謂碩果累累。現(xiàn)在的國培,我正認(rèn)真學(xué)習(xí),增長了知識,培養(yǎng)了能力。我要繼續(xù)更要刻苦努力,爭取取得更大成績。
第二篇:研修心得
通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,對于教學(xué)中存在一些問題在此也作了個總結(jié),于同行交流。
一、讓學(xué)生做好筆記相當(dāng)重要。
現(xiàn)在所使用的教材,內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,還得把內(nèi)容講細(xì),講完整,要補充很多知識,所以讓學(xué)生做好筆記,把各知識點進行完善是很有必要的,而且,有了筆記,對學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要,否則,學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答。
二、注重基礎(chǔ)知識的記憶。
有人說化學(xué)是理科中最簡單的一個學(xué)科,可我認(rèn)為化學(xué)是理科,卻又像文科,要記憶的東西特別多,如:元素符號、原子團、化合價、離子符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式,還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等,這些知識在上新課的時候,逐漸向?qū)W生介紹,一段時間后,再進行歸納、小結(jié),讓學(xué)生讀、寫,讓學(xué)生記,給學(xué)生聽寫。特別是化學(xué)方程式在會考中占有一定比例,要求學(xué)生必須過關(guān)。
三、根據(jù)教材和學(xué)生實際選擇教學(xué)方法。
要搞好教學(xué)光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,對于很多學(xué)生來說,上課一聽就明白,課后卻糊涂,做練習(xí)題時,心中沒有一點底,也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多,上得有些快。可我一想,我上得也不是很快,屬于正常的教學(xué)進度。問題出在哪兒呢?后來,通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生只是在課堂上聽懂了,課后沒有及時復(fù)習(xí),該記的沒有記住,知識沒有得到鞏固,于是問題越堆越多,學(xué)生覺得記不了,更不要說綜合運用了,這樣,學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒,感到要學(xué)好化學(xué)好難。針對這些情況,我采取了以下措施:
(一)教學(xué)時,加強趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,以舊引新,講新復(fù)舊。
(二)用綜合對比法,對知識進行總結(jié),融會貫通,揭示規(guī)律。比如在學(xué)完實驗室制氧氣和二氧化碳后,把實驗室制取這兩種氣體的藥品,原理、裝置、步驟、收集方法、檢驗的方法、驗滿的方法,注意事項進行對比。
(三)針對他們的畏難情緒、怕苦怕累,怕付出了又沒有收獲的心理。我專門安排時間,讓他們記憶,復(fù)習(xí)某部分的知識,然后找一些相關(guān)的題目進行練習(xí),結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目。這樣的結(jié)果讓他們感覺到,化學(xué)還是可以學(xué)好的。
另外,在教學(xué)中不要拼命趕進度,否則會造成學(xué)生“消化不良”。甚至讓一部分學(xué)生跟不上,而對學(xué)好化學(xué)失去信心。在教學(xué)中,要堅持面向全體學(xué)生,緊跟教材講課,重視基礎(chǔ)知識,不講難題、偏題。教法上爭取步步到位,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測驗都注意控制試題的難易程度,讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)不是高不可攀的事情。
四、對兩類題的教學(xué)探討。
簡答題和綜合實驗題,是很多學(xué)生感到很難的兩類題,包括一部分成績比較好的學(xué)生也屬于這種情況,在歷次的考試中,丟分嚴(yán)重。
對于簡答題,有一部分學(xué)生是無從下手,不知道用哪個或哪些知識或什么化學(xué)原理來解答;成績好一點的知道解答題目所要用到的知識原理,可也是表達不清楚,寫了一大篇卻沒有說到點子上。所以在這類題上,我們還要多下功夫,找一些題多讓學(xué)生練習(xí)。讓他們弄明白,題目的意思,該用什么知識原理進行解答,怎樣描述得準(zhǔn)確、完整。綜合實驗題文字多,信息新、閱讀量大、隱蔽性強,學(xué)生一見到就怕,為了答好綜合實驗題,應(yīng)該做到:
1、務(wù)實基礎(chǔ)、聯(lián)系實際;
2、重視培養(yǎng)和提高閱讀、理解能力。
五、做好期末復(fù)習(xí)工作,爭創(chuàng)會考好成績 期末復(fù)習(xí)工作的好壞,直接影響會考的成績,所以期末復(fù)習(xí)工作,要做到有計劃、有目的的進行。每個階段,都做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)的練習(xí)題,測驗題都要嚴(yán)格篩選,對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí),對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應(yīng)會考;對稍差一些的學(xué)生,布置一些難度較低的題,爭取提高會考的合格率,在復(fù)習(xí)過程中,通過學(xué)生反饋的情況及時了解學(xué)生對知識的掌握和運用程度,做好輔導(dǎo)和改進復(fù)習(xí)重點
通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)研修,深感新課標(biāo)下化學(xué)知識、教學(xué)方法、學(xué)生個人與過去相比有了很大的變化。化學(xué)知識與現(xiàn)代生活科技聯(lián)系更加密切,教學(xué)理念要更新,由過去教知識改為教學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識的方法,教學(xué)方法與現(xiàn)代科技相結(jié)合,靈活高效提高教師的授課水平。再研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和高中新化學(xué)教材,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在許多不足,覺得在今后的教學(xué)中,應(yīng)把握好以下幾點。
一、初中化學(xué)概念原理教學(xué)的重要性 1.化學(xué)概念教學(xué)是掌握化學(xué)知識的關(guān)鍵。
2.化學(xué)概念教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、運用科學(xué)方法、發(fā)展能力的主要途徑。
⑴概念是顛末一系列觀察、闡發(fā)、抽象等思維過程才建立的。⑵在概念的建立過程中,使學(xué)生運用科學(xué)方法,對發(fā)展學(xué)生的能力起著十分重要的作用。
二、初中化學(xué)概念原理教學(xué)過程與策略 研修內(nèi)容:初中化學(xué)概念原理教學(xué)過程與策略 基于學(xué)生認(rèn)識發(fā)展脈絡(luò),問題線索的設(shè)計、學(xué)生涯動開放點的設(shè)置要分辨選在學(xué)生的認(rèn)知脈絡(luò)的關(guān)節(jié)點、合適的問題解決環(huán)節(jié)和獲取證據(jù)的環(huán)節(jié)上。對減少問題設(shè)置、活動開放點設(shè)置的盲目性,提高問題設(shè)置、活動開放點挑選的有效性,從而增進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變具備很強的指導(dǎo)意義。
對概念不能很好的深入利用,可以借助計算方法或者性質(zhì)反應(yīng)概念等其余方法來幫助完成概念的運用。(例如溶解度的理解必需需要必定逐級遞增難度的盤算來將概念直觀化。)
三、走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū)
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)在化學(xué)領(lǐng)域中已逐漸被廣泛地應(yīng)用。這種教育技術(shù)的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性,可以充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,突破教學(xué)的重難點,從而能更容易達到教學(xué)目的,使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。因此多媒體輔助教學(xué)教學(xué)逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一。
四、重視實驗 培養(yǎng)能力
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),課本上的實驗有三類:演示實驗、學(xué)生實驗、家庭小實驗。演示實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,通過分析實驗現(xiàn)象,掌握化學(xué)知識,同時還能提高學(xué)生實驗基本操作的技能。學(xué)生實驗和家庭小試驗既可鞏固有關(guān)知識,又可訓(xùn)練學(xué)生的實驗技能,激發(fā)學(xué)生求知的欲望,也有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。作為化學(xué)教師,人人都知道化學(xué)實驗的重要。但目前我校由于經(jīng)費不足,實驗室器材和藥品嚴(yán)重缺乏;又新教材中出現(xiàn)不少新的實驗,有的無法準(zhǔn)備,因而有許多演示實驗和學(xué)生實驗無法開出。另外,現(xiàn)在我校使用多媒體設(shè)備教學(xué),教師可以下載實驗視頻。當(dāng)前教師的演示實驗有很多變成了教師放錄像,講實驗,學(xué)生看影像,聽實驗。化學(xué)實驗室有點受人冷落。這樣是無法達到新課標(biāo)的要求。實驗是一個非常好的教學(xué)手段,可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)動手能力。作為化學(xué)教師的我們應(yīng)想方設(shè)法多做演示實驗,改進實驗,變驗證性實驗為探究性實驗,創(chuàng)設(shè)探究情景,激發(fā)學(xué)生探究情趣,有條件的話讓學(xué)生自己多做實驗。切記!再也不能偷懶了。同時也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)憑借新課改大大加強對實驗教學(xué)的投入,改善實驗教學(xué)條件,能讓學(xué)生和教師有條件嚴(yán)格按新課標(biāo)的要求從事教學(xué)和學(xué)習(xí)。
總之,新課程改革給我們的化學(xué)教學(xué)帶來了新的機遇,同時我們又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),作為化學(xué)教師,我們更需要端正教育思想,提高自身的素質(zhì),并加強對學(xué)生的要求,更好地適應(yīng)新課程改革,培養(yǎng)出更多的、新型的、符合時代需要的人才。
第三篇:研修心得
山東教師研修心得
美好的時光總是太短暫,13年暑期遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束,我心潮澎湃,難以忘懷。短短的幾天,讓我如獲至寶。真心的希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機會,這次研修,我從中得到了很多智慧的啟迪,當(dāng)看到一篇篇精彩的作業(yè)和簡報時,更是讓我受益匪淺;看到一個個新穎、詳實、精彩的教學(xué)設(shè)計和專家們精彩的點評時,給我深深的震撼,讓我深刻體會到了在今后的教學(xué)過程中該如何去深入挖掘教材的內(nèi)涵,該如何去把握教學(xué)的深度,該如何去落實新課程的教育教學(xué)理念,這些都將對我今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。十分感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì),無限的風(fēng)景!
衷心感謝研修平臺給我的啟迪和幫助,在今后的教育教學(xué)工作中,我會倍加努力,積極進取,為教育事業(yè)再添一道亮麗的風(fēng)景線。
第四篇:研修心得
研修心得
短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,想說的話太多太多,但我想更多的話語仍然離不開感激。回顧這段時間的學(xué)習(xí),我覺得既忙碌,又充實,這次培訓(xùn)帶給我們的是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。我們?nèi)瑛P凰涅磐般獲得了思想的重生——我們將不再迷茫!在這段時間里,我所獲頗豐。盡管時間短暫,智慧、思考、友誼卻永恒!專家們的精彩講座一次次地激蕩著我的內(nèi)心,我愉快地收獲著他們思想的精髓、理論的精華。在講座中他們以智者的睿智,深入解讀《課堂管理研究與名師成長》,教師如何管理課堂,如何成為名師等;有效點撥校本研修中的迷茫——教師理論性知識與實踐性知識及怎樣轉(zhuǎn)化為有效的實踐性知識的。而今,每每捧起一篇新的課文,總忘不了他們的循循善誘:研讀文本時,要一句一句地讀,一遍一遍地讀,反反復(fù)復(fù)地讀,不讀透的狀況下絕不看教參,要根據(jù)文章體裁、資料自己建構(gòu)教學(xué)思路,要有自己的獨特發(fā)現(xiàn)。正是這樣的堅持,有好幾次我都欣喜地發(fā)現(xiàn)自己在把握教材時居然擁有了有時和教參推薦的不謀而合,有了打破常規(guī)教案的思索。試想,以前我們的教師,斷不敢扔掉教參的引領(lǐng)私自構(gòu)想課堂的,此刻,卻有了一絲小小的底氣,這都得感謝這些專家的智慧引領(lǐng)。曾幾何時,站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲太多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此,我對自己的學(xué)校管理工作有了新的要求:
一、轉(zhuǎn)變教師的主角地位。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新理念。應(yīng)對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變主角,確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給支持、幫忙、輔導(dǎo),幫忙學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展帶給指導(dǎo)。
二、重視學(xué)生參與式教學(xué)。
聽了教授的講座,我更進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生用心參與的課堂,談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來,新課標(biāo)增強了知識的實用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動資料中,教師才能開展豐富的教學(xué)資料,教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進教學(xué)教學(xué)資料的達成。而教師組織活動的潛力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的好處,因此,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
三、改變對學(xué)生的評價觀念。
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的潛力,充分的調(diào)動學(xué)生的用心性,讓學(xué)生透過自身的活動,充實教學(xué)資料,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
四、終身學(xué)習(xí),不斷充電。
透過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你務(wù)必有一桶水,而且此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,也不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
盡管這次培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考卻是永恒的。感謝這次形式多樣,扎實有效的培訓(xùn)。是它,給予了我們自我完善和提高的機會;給予了我們豐富實用的教育教學(xué)理論;給予了我們駕馭課堂的底氣與靈氣。培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我將銘記這段培訓(xùn)的日子,結(jié)束并不意味著忘記,我感到更多的是職責(zé),是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的職責(zé)。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際狀況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放異彩!
第五篇:研修心得
學(xué)習(xí)中,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座,使我對小學(xué)教育有了更深的認(rèn)識,也意識到小學(xué)教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了小學(xué)教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂,在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了孩子,為了孩子的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到孩子中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,我在上課前根據(jù)本班的實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)。除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。
在平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力實踐,不斷探索,向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些專家的觀點,更讓我大開眼界,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富,可能自己從教的時間比較短,我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為學(xué)員增長了見識,開闊了視野,更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇,我不再浮躁。
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗.在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流。總之,交流讓我們們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。
在此次研修中,我認(rèn)識了很多學(xué)員,也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!