第一篇：暑期研修感悟

暑期研修感悟

魏琰

六天的網上研修活動即將結束，此時我真想讓時間停下來，讓研修再繼續，好舍不得剛剛認識的專家老師和同學們。好在研修雖然結束，但研修平臺還在，我們仍可以繼續學習。六天的學習時間雖短，但我收獲頗多。

一 我對《英語課程標準》有了更透徹的理解

聽了專家教師對新課標的詳細講解和課堂案例的分析，我對其內容有了更透徹的理解。例如，單詞分為學習，識別和運用三類，在教學過程中，應該按分類標準讓學生掌握，不要眉毛胡子一把抓，那樣會加重學生負擔，時間久了學生會失去學習興趣。

二 專家老師幫我解決了很多疑惑

時常為學生記不住單詞而發愁。專家建議把單詞放在語境中記憶，讓學生形成語境的詞匯的學習，而不是孤零零的學一個單詞，要讓他們帶著興趣去記憶單詞，這樣就避免了單調乏味。

也常常為學困生學不好而寢食難安。專家的分層教學建議教會我因材施教，讓不同層次的學生各有所學并學有所得。

三 研修讓我對課堂教學設計有了更多的反思

以前的教學多是站在教師的角度去設計，而很少考慮到

學生的感受，沒把學情細化到教學環節當中，常常是教學環節與教學目標脫節。今后在設計學案時，一定要明確教學目標，讓教學環節為教學目標服務。聽說課、閱讀課和寫作課的設計要各有側重，符合新課標的要求。應把對學生的情感教育滲透到教學的各個環節。新課標強調“以人為本”，讓學生帶著興趣、滿懷激情、信心十足地去學習，不僅能起到事半功倍的效果，也從一定意義上減輕了教師的負擔。

第二篇：2011暑期研修點滴感悟

2011暑期研修點滴感悟

臨邑二中：李紹忱

十天的網上研修在不知不覺間結束了，總有點意猶未盡的感覺，短短的十天，我卻收獲了許多。

1、感動：廣大的地理教師帶著飽滿的學習熱情，每天早早地就來到邢侗中學，認真地觀看視頻，看課例，做記錄，積極討論發言談感受，在網上找資料，盡己所能地構思并高質量的完成作業。老師們互相學習，互相幫助。忘記了酷暑，忘記了疲勞。有的老師沒人照看孩子，只能邊帶著孩子邊進行網上研修，令人感動。

2、感謝：感謝縣教委精心組織這次活動，為了提高老師們的專業素養給我們搭建了這個學習與交流的舞臺；感謝省專家團隊的專業引領、后臺工作人員和指導老師的辛勤勞動，他們兢兢業業，不知疲倦，24小時堅守在工作崗位上，保證了這次研修活動的高效有序進行。感謝他們。

3、快樂：作為一名學員或者說是學生，有這樣一個學習機會，實在難得。跨越時空與專家交流，接受指導，聆聽了先進的教育理念，觀看了令人耳目一新的優質課，同時也得到了指導老師的推薦，使自己的授課水平有所提高。雖然辛苦，但更多的是充實與快樂。

4、慚愧：當我看到很多老師的作業立意新穎，文辭優美，圖文并茂，設計匠心獨具，被指導老師和省專家推薦，羨慕的同時，也深感自己的不足與欠缺。雖然苦思冥想，絞盡腦汁，付出了很多精力，但由于教育觀念不新，計算機水平不高和平時積累少等原因，致使寫出的作業質量不高。深感焦急與慚愧。

5、遺憾：每天雖然早出晚歸，忙忙碌碌，仍覺得時間不夠用。由于忙著看視頻、看優質課例、發帖子、找資料做作業，很多專家的文章和許多老師的優秀作業沒有看到或看完，只能以后慢慢學習。有點遺憾。

6、努力：通過研修，我發現自己的問題不少：對新課標理解不到位，專業理論水平和計算機水平都有待提高。我要好好利用這次機會，自己繼續在網上研修，努力學習，提高自己的業務水平，使自己朝著更高的目標邁進。

第三篇：2013年暑期研修小小感悟

我如何才能做的更好？

一路奔波 一路研修 一路汗水 一路收獲

為你癡 為你醉 為你不吃不喝不睡

三天的研修即將結束，才感覺像是入了門一般的知道了應該怎么做。

三天來，一直很緊張，開始時是不知所措，摸到什么什么是冰冷的，看到什么什么是陌生的，而無情的時間如梭般的匆匆逝去，深切體會到了時不待我的真切含義。

在電腦旁坐了將近19個小時的現在 才感覺可以喘口氣 這幸福感來之不易。一年前 一句親 你走進了我的生活 那時的你 是那么的簡單樸實別后一年 你無聲無息的重現 我沒變 你變了 如山般的高容量 手 于是 頓悟：變是必然的 向前 發展是必然的 ；于是 驚嘆 停留在原地踏步 等待的會被海浪打翻 唯有一直向前跑 當你的名字 再次出現在我的面前 是那么的熟悉 呢 傻瓜 還不好好做 繼續跑 一路奔波 一路汗水期待一路收獲！的繼續對待吧！

三天來 一直在想 偶們都在做那么同樣的是做呢 做做也很簡單所以 一直在想 是不是應該這么說： 其實 做到也可以很容易 可是 做到好上更好

那個內容摘要的內容其實 心里一點都不感覺輕松居安思危都有必要 更何況無法居安呢？

努力吧不要回頭！

記得每次學完

第四篇：暑期研修

暑期研修

七月二十二日上午八點不到，牡丹區牡丹中學的老師們放棄了假期休息和家務，斷斷續續的來到了學校。今天是大家期盼已久的2014年暑期研修的第一天，大家對這次的暑期研修極為重視，把它看作獲取知識，改變思想，重新定位，學習先進的教育教學理念，不斷提升自己的良好平臺。牡丹中學學校領導也把這次暑期研修作為提高學校教師整體教學水平，提高學校教學質量的千載難逢的機會，在二十一號上午，全體校領導召開會議安排布置了研修的各項工作，為了保證研修的正常進行，減輕老師的研修炎熱之苦，學校花費了幾千元購置了一批電腦和兩臺空調。所以這次研修可以說是牡丹中學的一件大事。

學習開始了，大家有的認真觀看專家演講視頻，有的觀看學習園地里的文章，有的回帖發表學習簡報心得體會，也有的相互間低聲討論自己的學習理論見解。看到大家高漲的學習熱情，我詩性頓發，即興賦詩一首，以贊同仁。

牡丹中學張德軍

2014-10-22

第五篇：研修感悟

一、提高開展遠程研修工作的認識

遠程研修是以信息技術手段為支撐，在國家級學科課程專家團隊、指導教師、班主任的引領下，通過視頻授課、文本學習、在線研討、提交作業、互動評論等方式，集專業引領、同班互動、自主學習為一體，以解決教師的教學實際問題為目的的教師專業發展新方式，是促進教師專業化發展、提高教師隊伍素質的一項重要措施，對加強我省中小學教師隊伍建設具有重要意義。

一是搭建了開展教師培訓工作的新途徑。遠程研修項目知識容量大，知識更新快，具有規模大、低成本、輻射面廣、高效率等特殊優勢，是組織教師大面積研修的有效形式，為提高我省高教師隊伍整體素質提供了新模式、新途徑。

二是開創了教師學習交流提高的新平臺。遠程研究項目網絡可以實現全國各地的專家資源與本地專家資源的整合，在促進中小學教師加強學習與交流，增進合作學習意識，解決教學現實問題，改變傳統思維方式等方面具有很強的針對性，為教師的專業發展提供了持續的專業支持和技術支持。

三是有助于提升教師實施新課程的能力和水平。遠程研修項目有助于培養教師的課程意識，提高課程開發能力，促進反思性思維習慣養成；有助于增強探究能力、實踐能力和課程評價的能力，幫助廣大教師準確把握和理解課程標準,實施有效教學。

二、抓好開展遠程研修工作的重點環節

通過遠程研修的方式，在幫助教師增強課程意識，深刻反思教學實際的同時，要著力注重以下三個環節：

一是注重教師綜合素質的提升。優秀的教師要履行好教書育人的職責，贏得學生的尊敬，不僅要具備較好的專業知識素養，還有具備較高的綜合素質。開展遠程研修工作，不僅要提高教師的課程理論水平和教學實踐能力，還要提高教師的文化品位、審美情趣、人文素養和科學素質，增強廣大教師的學術魅力和人格魅力。

二是注重教師教書育人的能力提升。育人和教學是一門科學，也是一門藝術，具有很強的實踐性。研修內容要緊密圍繞素質教育和課程改革的需要，按照“按需研修、學以致用”的原則，著力提高廣大教師的教育教學水平，著力提高全體教師教書育人的能力。

三是注重縮小地區間的差距，促進教育均衡。通過遠程研修，在提高教師學習能力的同時，更要注重通過項目引領，帶動欠發達地區和發達地區一樣享受優質的教育和學習資源，彌補教育教學資源的不足，促進教育均衡發展。

三、強化對遠程研修工作的組織與管理

各地要周密部署，精心組織，確保遠程研修項目試點工作取得實效。

一要加強對教師遠程研修工作的領導。將其列入議事日程，有計劃、有組織、有步驟地開展起來。要建立健全質量評估制度和激勵機制，充分發揮好遠程研修的特殊功能和作用。

二要做好遠程研修的組織管理。做好班級建設和學習管理，最大限度地發揮遠程研修的實效性，特別是班主任和輔導教師，既是管理者，也是學習者，要提高他們的責任意識，加強學習管理，努力保證研修學習質量。

三要加強對學習效果的考核評價。廣大研修教師要將研修學習與日常教學結合起來，使研修學習成為解決教學實際問題、交流和分享教學經驗的過程，成為提升教學經驗和教學水平的過程。各地要加強對教師學習效果的考核與評價，務求研修工作取得實效，堅決防止走過場。

最后預祝本次研修活動取得圓滿成功，祝大家身體健康、工作順利、學習愉快！