第一篇：2014研修感悟

2014暑期研修感悟

研修，遇上你是我的緣

幾天的暑期集中遠程研修，感觸頗多，“技術改變教學”，題目新穎別致而又極富挑戰性。一路走來激情載著夢想，汗水伴著喜悅，成功連著艱辛。聆聽講座，在學習中提高，在思考中奮進；在線交流，在研討中創新，在感悟中升化；專家點評，在反思中頓悟，在總結中積淀。

“為誰而學”張廳長的話一針見血，使我重新認識了自己的責任，重新定位了自己：在信息技術引入課堂后，教師不再只是課程的執行者，還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，要改變傳統的援業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。

教學改革、翻轉課堂這些詞匯隨早有耳聞，對其實質卻一知半解。通過研修讓我對這些詞有了全新的認識和理解。“翻轉”是理念的翻轉，是教學結構的翻轉，是課堂內外的翻轉，是“先教后學”到“先學后教”的翻轉。研修中，更讓我感嘆不已的是當下信息技術帶給教育的巨大變化。對原來自以為熟悉的“Word”、“Excel”、“PPT”竟產生了似曾相識的感覺。技術改變教學，翻轉了課堂，更翻轉了你我。一起學習吧！翻轉吧！看了微課程專家講課實錄，如臨其境，似品佳茗，微課 不“微”，分量不輕。“微課程”從表現形式上看，就是一個個10分鐘左右的視頻文件。內容指向問題，關注“小現象、小故事、小策略”，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發有思考。微課程真正的意義在于，它給了教師一種動力，一個策略，一條途徑，“春風化雨潤物無聲”讓師生在不知不覺中愛上學習，將學習娛樂化，科研草根化。微課不“微”！

研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。研修的可能不都是我們想要的，但我們卻可以抓住研修想給的。讓我們站在巨人的肩膀上，閱盡新技術變革給我們帶來的無限風光。美景當前，抑制不住發自心底的吶喊“2014遠程研修，遇上你是我的緣”。

第二篇：研修感悟

一、提高開展遠程研修工作的認識

遠程研修是以信息技術手段為支撐，在國家級學科課程專家團隊、指導教師、班主任的引領下，通過視頻授課、文本學習、在線研討、提交作業、互動評論等方式，集專業引領、同班互動、自主學習為一體，以解決教師的教學實際問題為目的的教師專業發展新方式，是促進教師專業化發展、提高教師隊伍素質的一項重要措施，對加強我省中小學教師隊伍建設具有重要意義。

一是搭建了開展教師培訓工作的新途徑。遠程研修項目知識容量大，知識更新快，具有規模大、低成本、輻射面廣、高效率等特殊優勢，是組織教師大面積研修的有效形式，為提高我省高教師隊伍整體素質提供了新模式、新途徑。

二是開創了教師學習交流提高的新平臺。遠程研究項目網絡可以實現全國各地的專家資源與本地專家資源的整合，在促進中小學教師加強學習與交流，增進合作學習意識，解決教學現實問題，改變傳統思維方式等方面具有很強的針對性，為教師的專業發展提供了持續的專業支持和技術支持。

三是有助于提升教師實施新課程的能力和水平。遠程研修項目有助于培養教師的課程意識，提高課程開發能力，促進反思性思維習慣養成；有助于增強探究能力、實踐能力和課程評價的能力，幫助廣大教師準確把握和理解課程標準,實施有效教學。

二、抓好開展遠程研修工作的重點環節

通過遠程研修的方式，在幫助教師增強課程意識，深刻反思教學實際的同時，要著力注重以下三個環節：

一是注重教師綜合素質的提升。優秀的教師要履行好教書育人的職責，贏得學生的尊敬，不僅要具備較好的專業知識素養，還有具備較高的綜合素質。開展遠程研修工作，不僅要提高教師的課程理論水平和教學實踐能力，還要提高教師的文化品位、審美情趣、人文素養和科學素質，增強廣大教師的學術魅力和人格魅力。

二是注重教師教書育人的能力提升。育人和教學是一門科學，也是一門藝術，具有很強的實踐性。研修內容要緊密圍繞素質教育和課程改革的需要，按照“按需研修、學以致用”的原則，著力提高廣大教師的教育教學水平，著力提高全體教師教書育人的能力。

三是注重縮小地區間的差距，促進教育均衡。通過遠程研修，在提高教師學習能力的同時，更要注重通過項目引領，帶動欠發達地區和發達地區一樣享受優質的教育和學習資源，彌補教育教學資源的不足，促進教育均衡發展。

三、強化對遠程研修工作的組織與管理

各地要周密部署，精心組織，確保遠程研修項目試點工作取得實效。

一要加強對教師遠程研修工作的領導。將其列入議事日程，有計劃、有組織、有步驟地開展起來。要建立健全質量評估制度和激勵機制，充分發揮好遠程研修的特殊功能和作用。

二要做好遠程研修的組織管理。做好班級建設和學習管理，最大限度地發揮遠程研修的實效性，特別是班主任和輔導教師，既是管理者，也是學習者，要提高他們的責任意識，加強學習管理，努力保證研修學習質量。

三要加強對學習效果的考核評價。廣大研修教師要將研修學習與日常教學結合起來，使研修學習成為解決教學實際問題、交流和分享教學經驗的過程，成為提升教學經驗和教學水平的過程。各地要加強對教師學習效果的考核與評價，務求研修工作取得實效，堅決防止走過場。

最后預祝本次研修活動取得圓滿成功，祝大家身體健康、工作順利、學習愉快！

第三篇：研修感悟

今年暑期研修亦如一場及時雨，滋潤著我的心田。

參加工作將近年了，這一年來我努力，我探索？我茫然……我學習了永威，但目標在哪里？我思索……

面對學生的期末成績，我的淚水不禁奪眶而出，我知道我的工作還不夠細致，我的經驗還不夠豐富，我知道我缺乏系統的理論學習，缺乏對新課程理念的正確理解。

這是我人生第一次參加暑期遠程研修。帶著期待、帶著憧憬，我步入了研修的課堂。在這里，我聆聽大師的講解，細觀專家的點評，我眼前的世界猶如被這大雨沖刷過一般漸漸清晰。在這里，我與全省的老師們一起線上研討、線下交流，我感到一股強大的力量在支持著我，我并不孤單，我是這個大家庭中的一員。

每天的視頻觀看，我如饑似渴地吸收著知識的甘泉。每天的作業完成，讓我靜下心來思考著這十年工作的點滴。每一片評論的寫出，都是思想交匯后深切的感悟。每一次在線研討，都是群英薈萃、百花齊放。

有時連續看兩小時的視頻我會感覺很累，但我收獲著，忙碌著，汲取著大師們的經驗。我是一顆小樹苗，而大師們是庇護我的參天大樹。從他們那里我感到我的教學是那么缺乏條理。

感謝研修，它讓我充實了自己的理論，讓我對新課程理念有了正確的認識。感謝研修，它讓我認識到自己的不足，更讓我結識到那么多能幫我改正不足的良師益友。感謝研修，它讓我不再茫然，它幫我找到前進的方向、奮斗的目標。

以后的教學工作中，我會不斷進行課后反思，不會辜負學生和家長對我的期望。

第四篇：研修感悟

讓我們一起幸福吧！

——遠程研修感悟

在秋風送爽的十月我參加了省小學語文“雙對接”遠程研修，對這次研訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。研修雖然緊張，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次研修內容豐富，形式多樣，有各級專家型教師的專題報告，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導團隊的指導、引領。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。

研修讓我欣賞了名師的教學風采。在平臺中有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學，我就和同行們一起欣賞，并在欣賞中交流。有時，我們解決不了的問題，我都會上傳到交流平臺中，很多的學員都會積極回帖，給我建議。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！就在這一念之間，我感受到了培訓帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學習，永不停息地實踐！

研修讓我懂得了科學的教育教學方法。面對改革形式的不斷發展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學生時總有些不知所措。在培訓中，大量的先進材料被我一一閱讀，先進的理論與方法也被我一一記錄。我更把這些科學的理論與方方法應用于我的教學生活中，我感覺更得心應手了，學生反映更積極了。科學的方法讓我在教育的道路上走得更穩。

“要做一個幸福的教師，而不僅是做一個優秀的教師”。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而我自己覺得很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個職業，如果覺得自己不幸福或不快樂，要么改變自己的職業，要么改變自己的心態。通過培訓，我確定了自己的奮斗目標，那就是尋找、享受教師的幸福。

第五篇：研修感悟

當雨季來臨時，所有生命的記憶都被雨水淋成褪色的風景，所有不經意的回眸都被絢麗成最浪漫的想象，因為有你，夢醒后的清晨，我的心不再漂泊。

——題記 是“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”的追求；是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著；是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟??研修，我原是深埋在海灘上的一塊粗糙頑石，你用澎湃的激情一次次拍打海岸，當所有的潮水退去，賦予我生命最真實的底色。

是你，讓我領略了教育專家的高瞻遠矚，精益求精；是你，讓我見識了研修學員們的八仙過海，各顯神通；是你，讓我體會了指導教師的深思熟慮，一絲不茍。在這個讓十三億中國人熱血沸騰的時刻，我的心跳和奧運同一個脈搏。

你讓這個炎熱的夏日不再漫長，你讓窗外的持久的蟬鳴變得悠揚。這該是怎樣的一種綺麗啊？仿佛在一個旭日噴薄的清晨，徜徉在微風吹拂的沙灘上，傾聽海洋蔚藍色的呼吸。

研修，你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的澎湃。研修，你像一根無窮無盡的線，一頭系著我們的靈魂和大愛，一頭系著孩子的夢想和希望。雖然我感覺到了你的行色匆匆，但我知道，其實研修始終與我同在，從未真正離開。