第一篇：學習(新疆意識形態領域滲透與反滲透斗爭)心得體會

學習（新疆意識形態領域滲透與反滲透斗爭）心得體會

2013-12-16

通過認真學習加強意識形態領域陣地建設和反分滲透斗爭再教育，使我更加深刻地認識到“只有穩定才能有發展，只有穩定才能有和諧，才能有經濟的騰飛，才能有人民的安寧幸福、安居樂業，才能建設平等的、團結的、互助的、和諧的社會”。現將學習心得匯報如下： 充分認清加強意識形態領域反分裂斗爭的重要性、長期性和復雜性。

自治區黨委、政府在集中精力抓好經濟建設的同時，始終把維護祖國統一和維護全區政治和社會穩定的工作擺在突出的位置，堅持“兩手抓、兩手都要硬”，團結依靠各族干部、群眾做了大量的桌有成效的工作，保持了新疆大局的穩定。但是，“樹欲靜而風不止”，無論過去和現在，國內外敵對勢力總想在分裂新疆上打主意，從來沒有停止對新疆的滲透、分裂和顛覆活動。特別是近幾年隨著國際斗爭形式的變化，國內外民族分裂主義勢力相勾結，妄圖把新疆從祖國大家庭中分離出去的陰謀活動正在加緊進行，我們維護新疆穩定的工作面臨著嚴重挑戰。

意識形態領域的反分裂斗爭是長期的，我們必須從講政治的高度，從確保國家長治久安出發，進一步認清反分裂斗爭形勢，樹立堅強的政治意識、堅定的陣地意識、強烈的責任意識、牢固的大局意識，充分認識反分裂斗爭的重要性、長期性和復雜性。

我們始終面臨著與西方敵對勢力滲透與反滲透、遏制與反遏制、分裂與反分裂、顛覆與反顛覆的激烈斗爭。我們每一位公民都應從國際、大局、全局的高度來充分認識維護社會穩定的重大戰略意義，增強維護社會穩定的政治責任感，牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想不動搖，自覺地、主動地站到反分裂斗爭第一線，義不容辭地擔負起反分裂斗爭的重任。始終保持政治上的堅定和敏感，用強大的思想武器筑起反分裂斗爭的鋼鐵長城。

意識形態領域的反分裂斗爭，是爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地，鞏固社會主義思想基礎的政治斗爭，直接關系到民族團結和各族人民的根本利益，直接關系到新疆的長治久安，直接關系到祖國的統一。

馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的一系列重要論述，是科學的思想論和方法論，是我們改造世界觀的強大思想武器。深刻領會和掌握這些黨的基本理論、基本觀點，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題，樹立起堅定的社會主義、共產主義信念，才能從思想上筑起反分裂斗爭的鋼鐵長城。

緊密聯系反分裂斗爭的現實，始終牢記和實踐黨的宗旨，堂堂正正做人，老老實實工作，講民族團結的話，做民族團結的事，堅決抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等各種腐朽思想的侵蝕。高舉建設有中國特色社會主義偉大旗幟，緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅持黨的基本路線不動搖，適應新形勢，迎接新挑戰，增強新優勢，贏得新發展。

我們應做到政治上合格，不斷增強政治堅定性和政治敏銳性。牢記使命和責任，忠實履行好社區工作者義務，做意識形態領域反分裂斗爭的踐行者。廣泛深入地開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，人人都有民族團結的思想，人人都講民族團結的話，人人都做民族團結的事，自覺抵制一切破壞民族團結的言論和行動。

第二篇：新疆意識形態領域滲透與反滲透斗爭2

《新疆意識形態領域滲透與反滲透斗爭》學習心得

3月25日，為充分認識意識形態領域反分裂反滲透斗爭再教育工作的重要性和緊迫性,我局認真學習了由自治區黨委宣傳部副部長張可讓主講的《新疆意識形態領域滲透與反滲透斗爭》學習視頻。該課題根據新疆區情從本質、實質要求基層干部重視新疆宗教的合理法規性，重視民族團結重要性，堅決反對非法宗教，打擊三股勢力，正確樹立民族觀、宗教觀、文化觀，維護新疆這個多民族居住區，各民族團結和諧穩定發展，推動新疆的經濟發展。

新疆地處祖國西部邊陲，由于特殊的地理、歷史和人文環境，新疆歷來就是敵對勢力滲透破壞的重點。國內外敵對勢力為達到分裂祖國的目的，不惜利用一切手段，在進行瘋狂的暴力恐怖破壞活動的同時，通過非暴力手段加緊在意識形態領域進行分裂活動。歷史一再證明，境內外民族分裂勢力為了實現其把新疆從祖國懷抱分裂出去的罪惡目的，一直十分重視反動輿論宣傳。他們打著“民族”、“宗教”的旗號，大肆煽動“反漢、排漢”，挑起民族仇恨，鼓吹“新疆獨立”。他們歪曲事實，攻擊社會現實。他們煽動宗教狂熱，大肆傳播宗教極端思想，公開宣揚“圣戰”，赤裸裸地鼓吹新疆“獨立”，到處煽動，蠱惑群眾，嚴重的影響了新疆乃至全國的穩定和西部大開發的經濟建設，是各民族絕對不允許的。

新疆的穩定關系到全國的穩定，新疆的發展關系到全國的發展，新疆的安全關系到全國的安全。我們要從戰略的高度看待穩定工作的極端重要性，必須充分認識意識形態領域反分裂斗爭的長期性、復雜性、艱巨性，充分認識民族分裂主義分子千方百計地利用各種手段進行分裂活動危害性。民族分裂主義思想及活動所具有極大的欺騙、煽動性、破壞性。

因此，我們應當保持高度警惕，充分認識民族分裂主義分子分裂國家的罪惡目的。要通過學習意識形態領域反分裂斗爭再教育活動的有關文件，更加認清“三股勢力”的反動本質。在意識形態領域向廣大人民群眾宣傳馬克思主義的宗教觀、民族觀、國家觀，增強各族人民對中華民族的認同感，自覺地在思想上、行動上維護祖國統一，反對民族分裂。

第三篇：“意識形態領域反分裂反滲透斗爭”學習心得體會

“意識形態領域反分裂反滲透斗爭”學習心得體會

新疆地處多民族、多宗教、多種文化融匯的西部邊疆地區，自古以來就是祖國領土不可分割的一部分；新疆的歷史，是各族人民共同抵御外侮，共同艱苦奮斗，共同開發、建設的歷史。

歷史和現實的斗爭經驗告訴我們，維護民族團結、維護祖國統一、維護新疆穩定，必須堅定不移地反對民族分裂。沒有對民族分裂主義的堅決斗爭，就沒有民族團結的大好局面，就沒有新疆的穩定與發展。但極少數民族分裂主義分子打著民族主義旗號，宗教自由的旗號，蒙騙群眾，煽動民族仇恨，大搞民族極端主義和非法宗教活動，民族歧視，民族不信任。所有這些都說明分裂分子是妄圖在意識形態制造民族矛盾制造混亂。其目的是顛覆國家政權，破壞祖國統一，以實現所謂“新疆獨立”的政治目的。他們杜撰和篡改新疆歷史，否認新疆自古以來就是中華民族大家庭的一員，否認各民族共同締造偉大祖國的歷史，在意識形態領域制造混亂；攻擊新疆社會主義建設的成果，否定解放以來新疆發生的巨大變化，詆毀社會主義制度和共產黨的領導；打著所謂“人權”、“民族”的旗號，制造分裂輿論，破壞民族團結；攻擊和歪曲我們的宗教政策，煽動宗教狂熱，支持并策動非法宗教活動。

我們要緊密聯系當前反分裂斗爭出現的新情況新問題，進一步強化各項措施，鞏固和擴大意識形態領域反分裂斗爭教育成果，我們新疆是一個多民族聚居和多元文化并存的地區，所以在這片肥沃的土地上要充分認識意識形態領域反分裂斗爭既不是民族問題，也不是宗教問題，而是一場捍衛祖國統一，維護各民族團結和各民族根本利益的政治斗爭。因此，旗幟鮮明地在意識形態領域同民族分裂主義分子、暴力恐怖分子、和非法宗教活動做斗爭，教育各族干部群眾，認清民族分裂分子和宗教活動的嚴重危害，揭露其利用宗教制造民族仇恨，民族歧視，破壞祖國統一的罪惡陰謀，大力宣傳民族政策和“三個離不開”的思想，在意識形態領域向廣大各族人民群眾進行我國的國家觀、民族觀、宗教觀的教育，看清分裂分子的真面目。我們在意識形態領域開展宣傳反分裂斗爭再教育這場政治運動不是針對哪個民族，哪種宗教，而是反對民族分裂和非法宗教活動的一場政治斗爭。

作為一名教育工作者，教書育人尤顯重要。首先作為教師，要始終銘記，自己的教育對象沒有民族之分，只有為這個大家庭培養出德才兼備的有用人才是我們的職責。同時要讓學生感受到他是大家庭中的一員，因此要愛家，學會維護這個大家庭的利益。

第四篇：新疆動員全民開展意識形態領域反分裂斗爭

新疆動員全民開展意識形態領域反分裂斗爭

http://jczs.sina.com.cn 2002年2月2日 20:59 中新社網站

中共新疆維吾爾自治區委員會昨日召開意識形態領域反分裂斗爭再教育動員大會。大會要求全民開展意識形態領域反分裂斗爭，更加有力地打擊和防范民族分裂主義的各種分裂破壞活動，鞏固和維護自治區安定團結的大好局面。

中共新疆區委書記王樂泉在會上詳細列舉了近年來境內外民族分裂勢力在意識形態領域進行滲透、破壞的一些表現，比如：

非法印刷出版反動書刊，投寄、張貼、散發反動傳單、信件和標語，造謠惑眾，制造分裂輿論；

利用電子音像制品如制作錄音帶、錄像帶、VCD光盤等煽動宗教狂熱，鼓吹“圣戰”；

境外民族分裂勢力和敵對勢力相勾結，利用廣播電臺、互聯網等手段加緊進行反動輿論宣傳和思想滲透活動等等。

王樂泉說，意識形態領域的反分裂斗爭，直接關系到國家統一，民族團結和各族人民的根本利益，直接關系到新疆的長治久安。近幾年新疆分裂與反分裂斗爭的現實充分表明，新疆意識形態領域的反分裂斗爭一直是一個沒有硝煙的重要戰場。要進一步加大對各族干部群眾面對面宣傳教育的力度，這是從根基上肅清民族分裂主義的影響，在各族干部群眾思想上筑起反分裂反滲透反顛覆的防線。

王樂泉指出，分裂主義歷來把對學校教育的影響和滲透作為重點，新疆各媒體及文化單位，要加強對各族青少年的宣傳教育。(鐘匾)按照《關于深入開展意識形態領域反分裂、反滲透斗爭再教育活動的實施意見》的統一安排和部署，本人要在前兩個階段工作的基礎上，認真查找思想工作上的薄弱環節和漏洞。為了進一步整改提高，特制定如下整改計劃：

一、自身存在的問題和不足：

1、對于政治理論的學習不夠深入，只限于表面學習，對馬克思主義黨建理論關注、研

究不夠，對新時期我們黨所肩負的歷史使命和所面臨的歷史方位發生重大變化后，如何堅持立黨為公、執政為民缺乏深刻思考，忽視了理論對實際工作的指導作用，還不能得以應手地運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題。

2、政治立場方面存在的不足：

（1）政治立場不夠堅定，在反對民族分裂主義斗爭中，認識不夠。政治上是否堅強，一個很重要的標志就是在反對民族分裂主義和非法宗教活動、維護祖國統一的斗爭中，能否做到立場堅定、旗幟鮮明，能否做到敢說、敢講、敢管。在這個原則問題上，本人由于對維護穩定的長期性、復雜性、重要性認識不到位，對我市反對民族分裂主義和非法宗教活動的嚴峻形勢分析不夠，尤其是對其本質和危害性認識不深，對民族分裂主義和非法宗教活動的管理有所松懈，措施不到位。認為在新疆搞分裂、破壞祖國統一的只是一小撮民族分裂分子，在思想上產生了麻痹和松懈。

（2）反對民族分裂主義和非法宗教活動，措施不力，面對面宣傳教育不夠。對我市嚴峻的分裂與反分裂斗爭形勢估計不足，認識不到位，措施力度不大，治本措施不力；對黨員干部群眾面對面的宣傳教育不夠，對“三會一課”制度落實力度不大，走形式嚴重；反映了我在政治思想和宣傳輿論工作方面的薄弱環節。

（3）在意識形態反分裂斗爭的學習過程中，還存在學習不到位和學習被動的問題，學的不夠深、不夠細。特別是對上級關于維護社會穩定各種重要文件、領導講話由于工作時間關系，還沒有完全做到精讀、細讀、深讀，對文件精神和領導講話精神領會還不夠深、不夠細。有時候由于工作原因出差，在“補學”過程中學習不到位，不能充分地利用業余時間加強自學。（5）在撰寫讀書筆記和心得體會過程中，由于思考不深入、不到位，造成個別篇目的心得得會內容不深刻、不全面，有時候還存在“為了寫心得體會而學習”的現象，對學習的內容進行深入思考做的不夠。堅持學習還不夠自覺，日常工作中總是有意無意地放松自我學習，學習的自覺性、主動性不強。在理論學習上還不夠用心，理論素養還不高，把握形勢、了解大局不深不透，不善于研究思考問題。

（6）是將學習教育活動和自己的本職工作聯系的不夠緊密，通過學習教育促進各項工作的效果還不夠明顯。有時忙于工作沒有抓緊學習，有時會借口忙而疏于學習。

二、存在以上問題的思想根源：

1、政治堅定性不強；對中央七號文件和自治區黨委五號文件以及中央關于“當前影響新疆穩定的主要危險是民族分裂主義和非法宗教活動”的精神理解不夠，對黨的民族政策、宗教政策不能正確把握，對近年來反分裂斗爭取得的成績估計過高。沒有把反對民族分裂、維護祖國統一這一大是大非問題上升到講政治的高度去很好地落實，對非法宗教活動的反動本質和危害性認識不足。在新疆反分裂、維護穩定是我們各族黨員領導干部最大的政治，我們如果不這樣認識問題，就會犯嚴重的錯誤，也是政治上不堅定、不成熟的表現。

2、理論功底不扎實，理想信念產生動搖。近幾年來，我放松了對理論的學習，放松了對主觀世界的改造是理論素質不高的總根源。沒有深刻領會把握馬克思列寧主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論的科學體層和精神實質，學習深度欠缺，靈活運用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的立場觀念、方法來分析、研究思考和解決改革發展中遇到的新情況、新問題不夠。在思想上產生一些模糊認識，行動上造成一些偏差。關鍵是對馬克思主義理論學習和理解的不夠，對出現的新情況、新問題，不是從理論的高度去認識和分析、尋找解決的辦法，而只是就事論事，對深層次的問題認識不到。

5、對從嚴治黨、加強黨風廉政建設的重要性、必要性認識不足。沒有從關系執政黨生死存亡的高度去認識和對待這方面的問題，放松了對主觀世界的改造，因而在不自覺中降低了標準，放松了要求。

三、整改計劃

（一）進一步加強學習。堅持集中學習與自我學習相結合，增強學習的自覺性。通過自我加壓，認真制定學習計劃，做到學習有重點、思想有提高、工作有促進。堅決將上級關于維護穩定的各項決策精神學深、學透、學精，充分領會各類文件精神。采用多種方式開展學習，不斷改進學習方法，努力創新學習形式。通過學習，進一步提高自己政治敏銳性和鑒別力，增強分析問題解決問題、辯別是非的能力堅持自身做起。努力改進工作作風，轉變工作方式方法，提高工作效率，不斷提高自己的業務水平和處理復 本文章共2頁，當前在第2頁 上

一頁 [1] [2]

雜局面的能力。

（二）進一步理清思路，明確重點，特別是認真查擺六個方面的問題即對開展反分裂斗爭再教育活動的認識是否正確、態度是否端正；對“三股勢力”和熱比婭之流的欺騙性、危害性和反動本質認識清不清，政治辨別力強不強；與“三股勢力”的斗爭中是否做到立場十分堅定、旗幟十分鮮明；是否做到與中央、自治區黨委、地委的要求保持高度

一致；在貫徹中央、自治區黨委、地委在維護社會穩定、反對民族分裂的一系列指示精神和安排部署上落實是否到位；聯系社會、單位、家庭和親屬的實際，是否存在破壞社會穩定的隱患、人和事。通過查擺六個方面的問題，進一步堅定反分裂斗爭的政治立場，旗幟鮮明的同民族分裂活動和非法宗教活動做斗爭。

(三)聯系實際，以此次反分裂斗爭再教育活動為契機，推動工作再上新臺階。要通過認真學習，進一步深刻認識開展反分裂斗爭再教育的重要性和緊迫性，同時也進一步認識近年來全地區經濟社會發展所取得的巨大成就，從而激發投身于現實工作的積極性和主動性，真正達到學習工作“兩不誤、兩促進”的目的。

四、整改時限

從此時此刻起，從點點滴滴開始，無論是現在，還是將來，共產黨員都應以個人利益服從于民族的和人民群眾的利益，必須隨時準備堅持真理，因為任何真理都是符合于人民利益的。必須隨時準備修正錯誤，因為任何錯誤都是不符合人民利益的。

五、今后的打算

堅決按照“三個代表”的要求，用科學的理論武裝頭腦，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅持解放思想，實事求是，從新的實際出發，以改革的精神認真研究和解決工作中的新矛盾、新問題。對符合黨的要求的，就毫不動搖地堅持，對不完全符合黨的要求的，就堅決摒棄和糾正。

六、整改領悟

無論是在意識形態領域反分裂反滲透斗爭再教育活動中，還是在其它領域的活動中，歸結到一點，就是沒有共產黨就沒有新中國，這是中國人民從長期奮斗歷程中得到的最基本最重要的結論。因此，我堅信，無論任何時期，任何形勢下，中國共產黨的堅強領導都是指引我們走向成功的絕對保障。

發表日期：2008-12-29 20:51:16 出處： 作者：dulili 發布者：dulili 點

擊量：

377

“意識形態反分裂反滲透活動再教育”學習心得體會

新疆教育學院實驗小學 杜黎莉 進一步加強意識形態反分裂反滲透斗爭是各級黨和政府面臨的巨大政治任務，是我們和敵對勢力之間的我活你死的政治斗爭，也是影響社會穩定、祖國統一、健康發展改革開放和社會主義現代化建設的重大問題。

根據學院和我校黨支部的安排，我認真參加學習了“反對分裂、反滲透”主題教育的相關內容,學習了反分裂斗爭形勢報告和自治區黨委書記王樂泉的講話, 以及自治區主席努爾.白克力在自治區干部大會上的講話。通過學習，使我深刻地意識到“只有穩定才能有發展，只有穩定才能有和諧，才能有經濟的騰飛，才能有人民的安寧幸福、安居樂業，才能建設平等的、團結的、互助的、和諧的社會”。

在學習期間，我校組織黨員教師兩次觀看了“優秀共產黨員反分裂斗爭事跡報告會”。來自全疆政法系統的干警及家屬介紹了１０年來發生在我區反分裂、反恐怖斗爭中的一個個扣人心弦、驚心動魄的真實事件。這場再現十余年來新疆公安機關與暴力恐怖分子生與死搏殺、血與火較量的報告會，回顧了發生在祖國西部這塊熱土上波瀾壯闊的反分裂、反恐怖斗爭，彰顯了新疆各族公安民警為維護祖國統一和邊疆穩定作出的卓越貢獻；８位報告團成員的深情敘述，展示了新疆公安民警與“三股勢力”殊死搏斗的一幅幅壯麗畫卷。

聽了報告后，我被報告團成員的事跡深深震撼了。我更加深刻地認識了新疆“三股勢力”反社會、反文明、反人類的丑惡罪行，對反分裂、反恐怖斗爭的極端重要性和殘酷性有了更直觀而深刻的認識，并對默默奮戰在新疆維護穩定第一線的武警官兵們充滿敬佩，同時也深感自己肩上的責任重大。

反分裂斗爭是一項長期的任務，我們必須統一思想，提高認識。必須從講政治的高度，從確保國家長治久安的高度，進一步認清反分裂斗爭形勢，樹立堅強的政治意識、堅定的陣地意識、強烈的責任意識、牢固的大局意識，充分認識反分裂斗爭的長期性、復雜性、艱巨性和重要性。

通過本次的學習我深刻的認識到反分裂斗爭的重要性，特別是意識形態領域的反分裂斗爭再教育是長期的，連綿不斷的。因此我對自己的工作、思想做了深刻的反思和自查。認識如下：

一、意識到發展和穩定始終是我們新疆工作的主題。意識形態領域是反分裂斗爭的重要領域。意識形態領域的反分裂斗爭，是爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地，鞏固社會主義思想基礎的嚴肅的政治斗爭，直接關系到祖國統一，民族團結和各族人民的根本利益，直接關系到新疆的長治久安。我們應做到政治上合格。我們應更加充分地認識到反分裂斗爭的長期性、尖銳性和復雜性，不斷增強政治堅定性和政治敏銳性。

二、明確教師所肩負的責任。教育系統是教書育人、培養下一代、培養接班人的地方。教師是科學文化知識的傳播者，必須無條件的履行教師的義務和職責，全面的貫徹執行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，堅持對學生進行民族團結的教育，采取切實有效的措施，加強學生思想政治教育，凈化校園空氣和學生靈魂。教師從自身做起，做民族團結的先進。讓學生在集體里結對子，互幫互助，共同進步。努力為學生營造和諧的成長環境。

在新疆，堅定不移地高舉各民族大團結的偉大旗幟，反對民族分裂、維護祖國統一，把祖國六分之一的土地開發建設好，這就是最現實的愛國主義。

根據市委的統一安排部署，按照市教育局《克拉瑪依教育系統意識形態領域反分裂反滲透斗爭集中教育實施方案》，結合克拉瑪依區實際，特制定本實施方案。

一、在克拉瑪依區教育系統開展意識形態領域反分裂反滲透斗爭集中教育活動的現實緊迫性和重大意義

教育戰線是反分裂反滲透斗爭的重要領域，在教育系統開展意識形態領域反分裂反滲透斗爭，是我們與敵對勢力爭奪接班人、爭奪陣地、爭奪未來，鞏固社會主義思想基礎的嚴肅的政治斗爭，直接關系到祖國統一、民族團結和各民族人民的根本利益，直接關系到新疆的未來發展和長治久安。各族教職員工要把反分裂反滲透斗爭提高到培養社會主義事業建設者和接班人的一高度來認識，明確自己的職責，要以對黨、對國家、對人民、對學生高度的責任感，積極參加教育系統意識形態領域反分裂反滲透斗爭集中教育活動，認清“三股勢力”的本質和危害性，夯實教育系統防范“三股勢力”滲透的基石，確保學校的一塊凈土，為維護社會穩定，構建和諧社會貢獻自己的力量。

二、克拉瑪依區教育系統反分裂反滲透斗爭集中教育活動領導小組

組長：何淑芳 副組長：梁柄陸

成員：居來提、唐立美、匡偉

領導小組下設辦公室，成員：李濤、孫婉晴。

領導小組負責整體工作的指導和部署，辦公室負責具體工作的組織實施和貫徹落實。

三、教育系統反分裂反滲透斗爭集中教育活動的指導思想和任務目標 指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，高舉維護祖國統一和各民族大團結的旗幟，堅定理想信念，明確前進方向，認真學習領會中央、自治區黨委和市委一系列關于維護穩定的重要指示精神，堅持穩定壓倒一切的思想不動搖，清醒認識其政治圖謀和反動本質，深入揭批其丑惡嘴臉和罪惡行徑。黨員干部率先垂范，密切聯系群眾，凝聚各族師生員工的力量，同心同德、齊心協力地維護祖國統一，鞏固社會主義辦學陣地，筑牢教育系統意識形態領域反分裂反滲透斗爭的銅墻鐵壁，培養更多更好的社會主義合格建設者和可靠接班人。

任務目標：

1、基層組織建設進一步加強。通過集中教育活動，使各級黨組織維護社會政治穩定的作用進一步增強，黨執政的基層組織進一步鞏固，對社會發展穩定的駕駛能力進一步提高，戰斗堡壘作用進一步發揮；使廣大黨員的政治覺悟進一步提高，政治立場更加堅定，政治鑒別力和政治敏銳性明顯增強，在反分裂反滲透斗爭中的先鋒模范作用充分發揮。

2、教職員工思想認識更加統一。通過集中教育及時糾正一些教職員工的錯誤觀點和模糊認識，使廣大教職員工對“三股勢力”的反動本質以及非法宗教活動的危害性有更加全面深刻的認識，對“三股勢力”時刻保持高度警惕；使廣大教職員工時刻認識新疆反分裂反滲透斗爭的長期性、復雜性、尖銳性，不斷增強反分裂反滲透斗爭的緊迫感、責任感、使命感，旗幟更加鮮明，理想信念更加堅定；使廣大教職員工牢固樹立馬克思主義“五觀”和“四個認同”，進一步認清“三股勢力”的危害性和丑惡面目，提高自覺抵御各種反動思想滲透的能力。

3、社會主義辦學陣地進一步鞏固。通過集中教育活動，使一些影響學校政治穩定的隱患被查找出來，一些存在的薄弱環節和問題得以有效解決，“三股勢力”的分裂破壞和非法宗教活動的滲透得到有效遏制和打擊，學校育人環境進一步凈化。

4、維護學校穩定的工作機制進一步完善。通過集中教育活動，學校各項規章制度進一步健全，全員參與、齊心協力、齊抓共管穩定的工作機制進一步完善，管理工作進一步實現法制化、制度化、規范化。黨的路線方針政策在各學校進一步貫徹，科學發展觀進一步落實，各項工作取得新的進展。

四、教育系統反分裂反滲透斗爭集中教育活動的實施步驟 集中教育活動分三個階段進行：2008年10月至11月中旬為學習動員階段；2008年11月中旬至2009年1月為宣傳深化鞏固階段；2009年2月中旬至3月為總結改進階段。

第一階段：學習動員階段。召開校（園）教育系統意識形態領域反分裂反滲透斗爭集中教育動員大會，對集中教育活動進行全面幫署安排，強化嚴峻形勢，明確工作要求，為集中教育活動奠好基，開好頭。同時，整理和收集有關維護新疆穩定的重要文件和材料，積極組織廣大師生學習，切實提高教育的針對性和實效性。

第二階段：宣傳鞏固深化階段。各學校根據工作實際，采取靈活多樣，實用高效的形式，保證學習時間。領導干部學習時間不少于32個小時，教師學習時間不少于24個小時。要充分發揮主渠道和主陣地的作用，將反分裂反滲透教育貫穿始終，實現集中教育進課堂、進學生頭腦。各校、園要組織黨員教師撰寫理論文章和認識體會；充分發揮板報、櫥窗等宣傳作用，營造濃郁的集中教育氛圍；組織好座談會、報告會、研討會、交流會等，及時推廣好的經驗和做法，增強教育的效果。

積極參加上級組織開展的學生集中教育知識競賽、讀書征文和演講比賽，進一步調動學生參與教育的積極性、主動性，深化認識，明辨是非，提高學生反分裂反滲透的自覺性和能力。

第三階段：總結改進階段。各校、園在前兩個階段的基礎上，認真總結集中教育經驗，反復查找在思想認識上、工作方法上存在的問題和不足，對存在的隱患及形成的原因深入剖析，將任何可能影響穩定的不確定因素消除在萌芽狀態。各校、園黨支部負責本部門的集中教育工作，在反復征求黨員、群眾意見的基礎上，形成本部門的報告，并上報區教育黨工委審定。針對查找出來的問題，各單位要提出整改措施，確定整改期限。

五、教育系統反分裂反滲透斗爭集中教育活動的幾點要求

1、加強組織建設。校、園黨支部要強化政治觀念，增強凝聚力、戰斗力和在反分裂反滲透斗爭中的駕馭能力，始終做到政治堅強，立場堅定。要牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想，不斷增強政治敏銳性，清醒地認識到“三股勢力”是影響新疆穩定，影響新疆教育戰線穩定的主要危險。各校、園黨支部要分工明確，主要領導干部要親自抓本單位的反分裂反滲透集中教育工作。確保校園安全、穩定、和諧。

2、加強陣地建設。進一步強化陣地意識，用科學理論、先進文化占領教育陣地。要充分認識到反分裂反滲透斗爭的長期性、尖銳性和復雜性，進一步認清民族分裂主義的本質和危害，自覺抵制、堅決反對各種危害社會穩定的思想和行為。堅持教育與宗教相分離的原則，對篤信宗教、傳播宗教思想和宗教教義、從事宗教活動以及堅持穿戴宗教服飾的人員，要進行黨的宗教政策和國家法律法規的學習教育；對頑固堅持錯誤行為屢教不改，并造成惡劣影響的，要依照國家有關法律法規和自治區的相關規定嚴肅處理。

3、加強隊伍建設。要堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝廣大教職員工，把廣大教職員工團結和凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟下。要扎實開展社會主義核心價值體系宣傳教育，鞏固馬克思主義在意識形態領域的主導地位；要繼續深入開展“六好”、“三愛”教育活動，開展“三個離不開”、“四個認同”和馬克思主義“五觀”教育，引導廣大教職員工在一些大是大非問題上堅定政治立場；要堅持開展馬克思主義唯物論和無神論的宣傳教育，遏制宗教狂熱，形成崇尚科學、反對迷信的良好風氣。要大張旗鼓地宣傳改革開放以來，在中國共產黨領導下，新疆社會主義現代化建設事業取得的巨大成就，堅定黨員干部和廣大教職員工擁護黨的領導，堅持社會主義道路和改革開放的信念。要嚴肅紀律，堅決杜絕散布民族分裂和宗教極端思想、歪曲新疆歷史、攻擊社會現實的非法言論進入課堂，對從事非法活動及利用講臺散布錯誤言論、反動思想者，要堅決清除出教師隊伍。

4、加強思想政治教育。始終堅持把社會主義核心價值體系教育、“三愛”、“三個離不開”、“四個認同”、“六好”和馬克思主義“五觀”教育，使廣大師生牢固樹立維護祖國統一、加強民族團結，反對民族分裂的思想觀念。要充分發揮黨團組織的戰斗堡壘作用和黨、團員的先鋒模范作用，充分發揮少年先鋒隊和共青團組織作為黨的助手和后備軍的作用，使他們在防范和抵御西方敵對勢力和境內外“三股勢力”滲透破壞斗爭中更好地發揮積極作用。

5、加強管理，完善制度。要主動加強對網絡、書籍宣傳品等的有效管理，進一步健全和完善各項規章制度，實現管理工作的法制化、制度化和規范化。

為了更好地貫徹執行自治區教育廳、市教育局黨委的有關精神，深入持久地開展反分裂、反滲透斗爭，增強我校師生的明辨是非的能力，提高政治鑒別力，努力構建和諧校園、平安校園。結合我校的實際情況，特制定我校開展意識形態領域反分裂反滲透集中教育活動實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，高舉中國特色偉大旗幟，貫徹黨的十七大、十七屆三中全會精神，全面落實科學發展觀，認真學習領會中央和自治區領導有關維護新疆穩定的重要指示精神。堅定教育工作者反對民族分裂主義和非法宗教活動、維護祖國統一和民族團結的信心和決心。

二、成立領導小組

組長：張金林

副組長：李德興

成員：湯發文、房新江、邱逸文、馮祥杰、邵旭、劉海軍

二、具體部署安排

集中教育活動分三個階段進行，每個階段一個半月左右時間。2008年10月至11月中旬為學習動員階段；2008年11月中旬至2008年12月底為教育培訓學習階段；2009年元月至2009年2月中旬為總結整改階段。第一階段：學習動員階段

召開動員大會籌備學校意識形態反分裂反滲透斗爭的集中教育活動動員大會，對意識形態反分裂反滲透斗爭的集中教育活動進行全面的部署。由學校書記、校長傳達頭區黨工委關于意識形態反分裂反滲透斗爭的集中教育活動的精神。強調學校面臨的嚴峻形勢，明確工作要求 第二階段：教育培訓學習階段

學習內容。學習黨的十七大、十七屆三中全會精神；學習王樂泉書記、栗智書記、白克力副書記關于意識形態反分裂反滲透斗爭工作會議上的講話；學習馬克思主義民族宗教的理論和黨的民族宗教政策；學習“五觀”和“四個認同”教育讀本；學習《中小學職業道德規范》等

學習形式。采取集中學習和個人學習相結合的形式。組織座談會、專題講座、板報展覽等。班子成員要求每周五的行政例會時，拿出一定的時間進行學習。黨員要求隔周的星期三下午第八九節課進行學習。隔周的星期三教職工大會對全體教職工進行集中學習。要求班子成員學習不能少于五天，其他黨員學習不少于兩天。每個干部必須有學習筆記，學習筆記不少于20 第三階段：總結整改階段

通過學習教育，認真查找思想上的差距，切實把意識形態反分裂反滲透斗爭的集中教育落到實處。貫徹于我們工作的始終。每個人都要認真查找問題，查找自己在意識形態反分裂反滲透斗爭中責任意識請不清、工作主動不主動、自覺性強不強、敏銳鑒別力高不高、防范工作到不到位。針對存在的問題進行歸納，撰寫對照檢查材料

四、活動要求

加強組織領導，建立督查制度，確保此次教育活動的有效開

教育系統是反分裂、反滲透斗爭的重要陣地，教育戰線的反分裂反滲透斗爭直接關系到培養社會主義事業建設者和接班人，關系到祖國統一，民族團結和新疆的長治久安。開展克拉瑪依市教育系統意識形態領域集中教育活動，對于維護自治區乃至整個油城的和諧穩定，切實提高教育系統各民族師生的政治敏銳性和政治鑒別力，進一步堅定反對民族分裂主義和非法宗教活動、維護民族團結和祖國統一的信心和決心，促進基礎教育各項事業的改革和發展，具有十分重要的意義

一要統一思想，提高認識，深刻理解開展反分裂反滲透集中教育活動的重要性和緊迫性，緊密結合各族師生的思想實際，扎實有效地開展好這次集中教育活動，確保我市教育系統意識形態領域反分裂、反滲透工作深入持續開展，確保學校一方凈土。同時，我們要充分認識到，由于我們和“三股勢力”的斗爭將是長期的，所以我們在學習進行反分裂反滲透的教育也將是長期的、艱巨的。二要加強領導，精心組織，牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想，確保此次教育活動取得實效。要充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和廣大黨員干部的先鋒模范作用，做到一個基層組織就是一塊堅強的陣地，一名黨員就是一面鮮艷的旗幟。要結合工作實際安排學習時間，促進學習正常開展，要拓寬學習內容，采取多種形式，力求達到學有所悟、學有所感、學有所獲的目的。三要堅守陣地，加強引導，大力加強廣大師生員工的思想政治建設，增強各族教職員工分清是非界限和敵我界限的能力，自覺維護學校的穩定。他強調指出對從事非法活動及利用講臺散布錯誤言論、反動思想者，要堅決清除出教師隊伍；對頑固堅持錯誤行為屢教不改，并造成惡劣影響的，要依照國家有關法律法規和自治區的相關規定嚴肅處理。同時，要大力加強廣大青少年的思想政治建設，使廣大青少年樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，增強識別和抵御各種唯心主義、封建迷信及偽科學的能力，自覺抵制非法宗教活動的影響，把學校辦成培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地。

四要加強督促，大力宣傳，營造反分裂反滲透斗爭的良好氛圍，做到領導到位、認識到位、組織到位、措施到位、落實到位，確保各階段工作安排有條不紊地進行

附：學習資料 三股勢力

所謂“三股勢力”，準確一點說，就是宗教極端勢力、民族分裂勢力和國際恐怖勢力。“三股勢力”各自的表現形式雖有所不同，但本質并無根本不同。因此，他們從一開始就是“你中有我，我中有你”，沆瀣一氣，同流合污。他們以宗教極端面目出現，以“民族獨立”為幌子，一方面制造輿論，蠱惑人心，一方面大搞暴力恐怖活動，破壞社會安定。他們的根本目的就是制造混亂，在亂中推翻中亞各國的世俗政權，按照他們的“純粹教義”建立“純粹伊斯蘭政權”。

“三股勢力”在中亞的出現絕非偶然，而是這一地區特定歷史、地域和人文條件的產物。在中亞居住著一百多個民族，這諸多民族、宗教、文化因素長期在這里相互交匯與融合，又彼此撞擊與沖突。上個世紀，在直到一九九一年前蘇聯解體的七十年中，這里一直包括在前蘇聯的版圖內，按主體民族的聚居情況劃分為哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦、土庫曼斯坦等五個加盟共和國。前蘇聯解體之后，各加盟共和國紛紛獨立，原有的主導思想體系和組織體系迅即瓦解。一時間，中亞地區出現一個巨大的“思想文化真空”。

中亞五國的主體民族都信奉伊斯蘭教，而同五國相鄰的中東地區又是世界伊斯蘭勢力最集中的地帶。獨立之初的中亞各國政府在一時惶惑之中，都不約而同地想利用伊斯蘭教來填補前蘇聯解體留下的“思想文化真”。包括一些國家元首在內的政府高官，帶頭到清真寺祈禱或赴麥加朝覲。這為伊斯蘭勢力在中亞的復興提供了一個千載難逢的歷史機遇。于是，伊斯蘭教宗教團體、清真寺數量和信教人數急劇增長。到一九九七年，哈薩克斯坦的宗教團體由獨立前的二十多個增加到一千一百八十個，清真寺由六十三座增加到四千多座。吉爾吉斯斯坦的清真寺由獨立前的二十座增加到近兩千座。在烏茲別克斯坦，宗教組織一下子冒出兩千零七個，清真寺由八十座猛增到一千八百一十六座。他們利用人們的宗教熱誠，散布有悖于宗教經典的異端邪說。他們超出正常宗教信仰，介入國家政治事務，甚至鼓吹發動“圣戰”，“消滅異教徒”，企圖推翻世俗政權，建立“純伊斯蘭國家”。這樣，一個通常的宗教問題很快就轉化為一個嚴重的社會政治問題。

馬克思主義“五觀”是國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。“三個離不開”指的是漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間互相離不開。

“四個認同”指的是什么對祖國、對中華文化、對中華民族、對中國特色社會主義道路的認同。

“ 六個好”指的是共產黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、人民解放軍好、民族大團結好。

科學發展觀的基本內涵是堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展觀，促進經濟、社會和人的全面發展。

黨的十七大的主題是高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。

“五觀”教育和“四個認同”教育 新中國成立以來，新疆各族人民團結奮斗，開拓進取，使新疆社會面貌發生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的偉大成就。但是，境內外的民族分裂主義分子對這些鐵的事實視而不見，與國外敵對勢力遙相呼應，采用各種手段，通過各種途徑，在意識形態領域里進行分裂主義的宣傳和滲透，妄圖與我爭奪人心、破壞新疆穩定。

早在上個世紀60年代，自治區黨委在各族干部群眾中開展了“三個一”教育：一個祖國——中華人民共和國、一個黨——中國共產黨、一條道路——社會主義道路。這次活動收到了一定成效，但由于后來受到接連不斷的政治運動的沖擊，未能持續下去。

上世紀80年代初，自治區黨委和政府立足于民族團結是做好新疆一切工作的保證的認識，創造性地開展了民族團結教育活動。1998年初，自治區黨委作出了在全區黨員干部和各族群眾中廣泛開展馬克思主義的國家觀、歷史觀、民族觀、宗教觀、文化觀（簡稱“五觀”）宣傳教育的指示，“五觀”教育遂成為民族團結宣傳教育活動的重要內容，使我區的社會主義民族關系得到進一步發展。2004年，自治區黨委將“五觀”內容規范表述為馬克思主義的祖國觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。進入21世紀，根據國內外出現的新形勢及隨后在全區干部群眾中廣泛進行的“意識形態領域反分裂斗爭再教育”活動，自治區黨委提出了在以往“五觀”教育的基礎上，在全區干部群眾中開展“四個高度認同”（對祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義道路的認同）的宣傳教育。在教育活動中，自治區黨委始終堅持把正面教育引導作為意識形態領域反分裂斗爭的主要方式，持續進行，力求在內容上做到歷史與現實相結合，包括中國歷史與新疆歷史教育、國情區情教育、政治理論（民族理論、國家理論、政治學理論）教育、法制教育、前途教育等。其中，新疆歷史（包括民族史、文化史、宗教史）教育是一個重要方面。通過教育，達到了強化各族干部、群眾和廣大青年“四個認同”的最終目的，從而使各族干部群眾和廣大青少年真正懂得：我們偉大的祖國自古以來就是一個統一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國，共同捍衛了祖國的統一；中華民族是我國56個民族互相依存、共同發展凝聚而成的；在歷史發展的長河中，智慧、勤勞、勇敢的中華民族創造了千古流芳的中華文化，各民族都為創造和發展中華文化作出了貢獻；堅持有中國特色社會主義道路，是中國共產黨人的堅定信念，是中國歷史發展的必然趨勢，也是中國各族人民的必然選擇。

“四個認同”教育是“五觀”教育的升華和具體化，是維護祖國統一，反對民族分裂，保持新疆社會政治穩定的治本之策，是我區民族團結教育活動的又一創舉。實踐證明，“五觀”教育和“四個認同”教育極大地增強了新疆各民族的向心力和凝聚力，為推動新疆社會的和諧發展創造了良好的環境氛圍。

第五篇：意識形態領域反分裂斗爭教育計劃

意識形態領域反分裂斗爭教育計劃

第一階段的學習動員提高工作是整個集中教育活動的前提和基礎，是確保集中教育取得成效的首要環節。11月10日，本單位組組織職工認真落實，積極動員，狠抓學習，確保第一階段的工作扎實有效，為查找問題和整改、總結階段打下堅實的基礎。并制訂了階段學習和討論計劃。

一、學習措施：

1、學習形式堅持集中學習討論為主，個人自學為輔的原則。

2、在主題學習活動中，領導和黨員干部要起帶頭作用。做到準時到場，帶頭啟發，聯系實際，積極引導，為提高學習效果盡職盡責。

3、學習要有材料，能聯系實際，圍繞學習主題組織學習，做好記錄，及時將學習材料和記錄上交存檔。

4、要有學習檔案，每次學習的考勤、讀書筆記、心得體會等學習材料要放入檔案袋，做為年終考核的重要依據。

5、要充分認識學習的重要性，自覺參加每次的學習，不遲到、不早退，認真學習，熱烈討論，并自覺地將政治學習與提高政治素質、提高自身修養、維護民族團結聯系起來。

二、學習和活動要求： 要進一步完善主題教育學習的“五有”（有學習計劃、有學習筆記、有學習心得、有專題發言、有學習考核）制度。廣大教職工和黨員干部要自覺堅持自學，按計劃認真完成學習專題。要堅持理論聯系實際，加強調查研究，真正做到教育學習和工作“兩不誤，兩促進”。

四、具體安排：

1、動員學習：主題教育準備階段。使廣大教職工充分認識開展主題教育。

2、職工學習階段。學習王樂泉在“自治區意識形態領域反分裂斗爭再教育動員大會上的講話”； 學習《關于新疆發展與穩定的重大戰略部署》和《民族區域自治法》；學習王樂泉和努爾白克力在自治區干部大會上的講話《齊心協力維護新疆社會政治穩定》；學習《新疆地方史》；

3、大會討論：召開座談會（結合實際談談本單位和個人在反對分裂、維護穩定方面的薄弱環節）；學習教育法、自我檢查寫出黨性分析材料；開展查擺評議活動；組織以“反分裂”為主題的板報活動；開展以此次學習內容為主題的優秀黨日活動一次；撰寫心得體會三篇。