第一篇：香港理工大學(xué)游學(xué)感想

游學(xué)感想

大二的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束，這個(gè)寒假我并沒有著急回家，而是跟隨物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院游學(xué)隊(duì)伍來到這所美麗而又繁華的海濱城市——香港，體驗(yàn)這里的企業(yè)文化、教學(xué)特色、美食美景。

在香港的這幾天，時(shí)間安排特別緊湊，前四天我們上午去往香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)，下午在世界500強(qiáng)企業(yè)——宏利公司實(shí)習(xí)。港理工大學(xué)的課程是全英文授課，老師口語十分流利，帶動(dòng)我們一起參與課堂討論，氣氛十分活躍，讓我們體驗(yàn)到開放的西式教學(xué)。下午的公司實(shí)習(xí)由宏利公司的一支銷售團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)，我們被分成幾個(gè)小組，由公司團(tuán)隊(duì)人員擔(dān)任導(dǎo)師，帶領(lǐng)我們參觀實(shí)習(xí)，這只隊(duì)伍的成員都十分年輕，最小的才24歲，但都已經(jīng)是部門經(jīng)理或團(tuán)隊(duì)總管，他們有的成熟穩(wěn)重、有的可愛伶俐、有的活潑辛辣，性格不一，但都真實(shí)熱情、善于合作，是我所向往的工作團(tuán)隊(duì)氛圍。印象最深的是這次的總帶領(lǐng)人楊藝強(qiáng)，他是一個(gè)很有人格魅力的人，從他的經(jīng)歷中可以看出他很有想法又懂得努力，對(duì)待朋友也十分真誠，是一個(gè)好的合作伙伴。晚上巴士會(huì)將我們送往香港的各個(gè)景點(diǎn)，帶隊(duì)的輔導(dǎo)員老師們對(duì)我們照顧十分周到，在香港的這幾天我們也看到不一樣的愛吃愛玩的他們。大巴將我們帶到美麗繁華尖沙咀、浪漫迷人的維多利亞港、購物天堂銅鑼灣，我們?cè)谶@里吃香港特色的茶餐廳，看留學(xué)生在國(guó)際交流處即興表演，在維多利亞港吹海風(fēng)看夜景，享受著多文化融合的魅力。

接下來兩天以參觀和自由活動(dòng)為主，第五天我們?nèi)ネ愀劭萍即髮W(xué)，港科大依山伴海，設(shè)計(jì)獨(dú)特，在一名陸生的引領(lǐng)下我們參觀了整個(gè)校園，他還給我們講述了在香港的大學(xué)生活，以及他考取港科大的心路歷程，他的講述讓我對(duì)出國(guó)又多了一份熱情，對(duì)理想又多了一分堅(jiān)定，知道只有更加努力，才能為自己打開更廣闊的天空。終于等到自由活動(dòng)的一天，我們一行六個(gè)人早就計(jì)劃好了行程，我們都是在這次游學(xué)中認(rèn)識(shí)的，因?yàn)樾愿裣嗤冻闪撕芎玫幕锇椋覀円黄鹑ネ愀勰蠀^(qū)的石澳，這里有迷人的海灘、眾多的攀巖點(diǎn)、美麗的山脊小路，我們?cè)谶@里一邊吹海風(fēng)一邊吃燒烤，體會(huì)著與市區(qū)完全不同的寧靜美好。

這次游學(xué)我收獲很多，不僅在港理工大學(xué)學(xué)到很多專業(yè)相關(guān)的前沿知識(shí)，在宏利公司學(xué)到金融管理經(jīng)驗(yàn)，更重要的是遇到一群優(yōu)秀的人，認(rèn)識(shí)了一群志趣相投的伙伴。那些在香港的導(dǎo)師們現(xiàn)在依然保持著聯(lián)系，和他們相處的時(shí)光不僅是記憶，還成為一種動(dòng)力激勵(lì)著我前進(jìn)。在香港結(jié)識(shí)的伙伴們，現(xiàn)在依然是很好的朋友，有的還成為了團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的隊(duì)友，一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。

第二篇：赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)感想

赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)感想

2013年2月28日至2月1日，寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院與香港理工大學(xué)工業(yè)中心在香港理工大學(xué)聯(lián)合舉辦了高職高專院校教師研修班。本次研修班有我院副院長(zhǎng)馬建民、吳曉滿、蔣學(xué)峰帶領(lǐng)，共有42名領(lǐng)導(dǎo)干部與骨干教師參加了本次研修班。這次研修班主要由香港理工大學(xué)工業(yè)中心首席項(xiàng)目主任黃德輝教授主持，研修班安排了《畢業(yè)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力——工作理念》、《教育理念與工作態(tài)度》、《互動(dòng)教學(xué)》、《學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)和反饋》、《育人為本的職業(yè)教育》、《職業(yè)教育相關(guān)問題應(yīng)答》、《職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)：制度與文化》、《校企合作案例分享及交流》共8個(gè)講座，參觀了香港理工大學(xué)工業(yè)中心和香港專業(yè)教育學(xué)院。

在研修班學(xué)習(xí)期間，我院干部老師在參觀同時(shí)與香港理工大學(xué)的老師進(jìn)行了一定的交流，由于時(shí)間倉促，還缺乏深入的交流與學(xué)習(xí)，盡管如此，此次一行讓我們開拓了視野，學(xué)到了新的理念，學(xué)到了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，將會(huì)為我院的建設(shè)和發(fā)展提供更好的幫助。

非常感謝學(xué)院能夠提供這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠感受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次出去的學(xué)習(xí)活動(dòng)的重視和期望，學(xué)習(xí)交流使我們深受“觸動(dòng)”和“震動(dòng)”，也將自己此次學(xué)習(xí)活動(dòng)感觸與各位同仁分享。

感觸之一

校園的美麗得天獨(dú)厚

到達(dá)香港理工大學(xué)后，第一時(shí)間感受了校園的建筑特色與美麗，校園各個(gè)教學(xué)樓都是不同的幾何圖形建筑，讓你感受到它的獨(dú)特，由于得天獨(dú)厚的自然條件，校園里的綠樹鮮花都顯得格外生機(jī)勃勃，一片片樹葉都綠得發(fā)亮，一朵朵鮮花嬌艷欲滴，許多我們放在花盆里在室內(nèi)精心養(yǎng)護(hù)的植物，在人家那里都是露天生長(zhǎng)。鮮花綠樹掩映環(huán)繞著各個(gè)教學(xué)樓，雖然整個(gè)校園不大，顯得大氣而有序。

感觸之二

我院的發(fā)展急需加速

1月28日研修班開課的第一天下午，我們分兩組參觀了香港理工大學(xué)的工業(yè)中心，由香港理工大學(xué)工業(yè)中心的首席項(xiàng)目主任黃德輝詳細(xì)介紹了工業(yè)中心在教學(xué)中的功能定位和特色，香港八所大學(xué)中只有香港理工大學(xué)設(shè)有工業(yè)中心，因?yàn)樵合祵?shí)驗(yàn)室與工業(yè)中心的定位不同，工業(yè)中心更加注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，所以理工大畢業(yè)生最受企業(yè)界歡迎。我們由工業(yè)工業(yè)中心的代表引領(lǐng)介紹了他們工業(yè)中心的各種不同項(xiàng)目和由學(xué)生教師研發(fā)的各類項(xiàng)目和產(chǎn)品，他們的辦學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。同時(shí)也感受到了我們的差距如此之大，平時(shí)坐在辦公室里，還以為自己懂得很多，卻不然，人家已經(jīng)發(fā)展得如此迅速，深感我院的發(fā)展急需加速。感觸之三

加強(qiáng)對(duì)工作本質(zhì)的認(rèn)識(shí)

什么是工作本質(zhì)？工作本質(zhì)就是“面對(duì)困難、解決困難”的過程，不管在學(xué)校工作、在企業(yè)工作或在政府機(jī)關(guān)工作；不管是前線人員、中層管理干部又或是大領(lǐng)導(dǎo)，在工作上都毫無例外須要面對(duì)一些自己并不喜歡面對(duì)的困難。在其位、謀其政，面對(duì)并妥善解決這些自己并不喜歡的困難正好就是自身的份內(nèi)事。工作的本質(zhì)就是自己選擇什么工作性質(zhì)的工作意味著為自己選擇面對(duì)什么性質(zhì)的困難。黃教授把為何要努力工作從“職業(yè)道德”、“個(gè)人得失”、“不負(fù)國(guó)家”三個(gè)方面做了剖析，這些理念我想是香港人賴以生存的準(zhǔn)則，而我們?cè)谙愀鄱毫羝陂g也看到了不同行業(yè)的人他們都具有這種做好自己“份內(nèi)事”的極其普通的職業(yè)精神，而這恰恰是我們?nèi)狈Φ穆殬I(yè)精神和職業(yè)道德，由此也深深感到我們?cè)诶砟钌系牟罹啵覀円胩岣咦约旱墓ぷ髂芰Γ紫纫鹿ぷ骼砟睿訌?qiáng)對(duì)工作本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，才能更好地落實(shí)在我們的行動(dòng)中。

感觸之四

互動(dòng)教學(xué)方法耳目一新

2013年1月31日下午，由香港理工大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心教學(xué)發(fā)展主任譚佩雯給我們講了《互動(dòng)教學(xué)》，這個(gè)講座的內(nèi)容應(yīng)該是我們大家最受啟發(fā)的一堂課，它是我們職業(yè)教育學(xué)院最值得借鑒的內(nèi)容。她介紹的的互動(dòng)教學(xué)方法，氣氛很輕松，方法很新穎，能夠隨時(shí)調(diào)整班里的學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的注意力，并且可以加深師生感情，培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。這種互動(dòng)教學(xué)的基本共識(shí)是——課堂中師生要共同達(dá)到教學(xué)與學(xué)習(xí)目的。這種互動(dòng)教學(xué)法的目的有三：一是可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行，二是可以激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣，三是可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)互動(dòng)的種類有三種：師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生與內(nèi)容互動(dòng)。在兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，譚主任安排了四個(gè)互動(dòng)項(xiàng)目，我們42個(gè)人共同參與其中，好像又回到了學(xué)生時(shí)代，真得受益非淺。黃教授在給我們上課的同時(shí)，也穿插了這種方法，讓我們?cè)诼犝n時(shí)感覺像學(xué)生一樣，跟黃教授的距離一下就拉近了，感到非常的親切。我覺得我們學(xué)院應(yīng)該提倡采用這種互動(dòng)教學(xué)法，但同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，這種教學(xué)法，能夠針對(duì)學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，特別是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)造很好的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生深層學(xué)習(xí)。在進(jìn)行互動(dòng)過程中，可以事先進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)可以通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生與內(nèi)容互動(dòng)等形式進(jìn)行，還可以通過不同的座位編排方式，有助于課堂上進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。雖然我們?cè)谡n堂上也用過這些方法，但感覺互動(dòng)地不夠透徹、不夠開放、課堂氣氛這不夠活躍，師生平等還做得不好，因此沒有達(dá)到好的效果。剛開學(xué)我就已經(jīng)在班里試著用了這種方法，首先是給學(xué)生分組，讓他們給自己的小組命名，要求是必須含有數(shù)學(xué)名詞，學(xué)生們很興奮，都積極的給自己的組起了很有創(chuàng)意的名字：如“快樂的根號(hào)五”、“負(fù)負(fù)得正”、“三角餅”、??，我看到了學(xué)生在數(shù)學(xué)課上從來沒有見到過的燦爛的笑容，讓我一下子覺得這些學(xué)生變得如此可愛。

感觸之五

育人為本的職業(yè)教育

在《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16號(hào))中指出：“高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。”“要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。”“要針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”在黃德輝教授《育人為本的職業(yè)教育》的講座中剖析得非常深刻：教書育人。教書只是手段，育人才是目的。而育人就是協(xié)助學(xué)生裝備人生。要想育好人，高職教師必須具備的三項(xiàng)任務(wù)是：了解企業(yè)需求（“學(xué)”什么？）；避免無效講課（“教”的技巧）；具備情商——EQ（個(gè)人內(nèi)涵修為），而我們做好了這三項(xiàng)任務(wù)，就可以幫助學(xué)生裝備人生！包括：為腦裝備（增進(jìn)知識(shí)并掌握有效思考方法）、為手裝備（具備技能并能夠解決實(shí)際問題）、為肩裝備（勇于承擔(dān)并愿積極為領(lǐng)導(dǎo)分憂）、為心裝備（了解人生并能以健康心態(tài)面對(duì)）。我從教三十多年，雖然在心里明白這些道理，可并沒有這樣深層地思考和總結(jié)得這樣透徹，工作中總是自覺與不自覺將責(zé)任推給學(xué)生，埋怨學(xué)生素質(zhì)太差，能力太弱，對(duì)這些知識(shí)學(xué)生需要多少？學(xué)會(huì)了多少？思考不深刻，往往只關(guān)心自己的教學(xué)任務(wù)完成了沒有。恰恰是這樣，使得我們多數(shù)時(shí)候都在做一些無效的勞動(dòng)。在我們系，包括我們的課堂，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的：為“腦”裝備、為“手”裝備方面做得比較好，但是在為“肩”裝備和為“心”裝備方面還做得非常不夠，我們培養(yǎng)的是今后的小學(xué)教師，責(zé)任感是他們必須具備的職業(yè)品質(zhì)，我們的真正職責(zé)，不僅要能夠提高學(xué)生的知識(shí)和能力，而更重要的是能培養(yǎng)出勇于承擔(dān)、責(zé)任心強(qiáng)、積極向上的陽光青年。

感觸之六

學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)就業(yè)率高

香港理工大學(xué)工業(yè)中心于一九七六年創(chuàng)立，是回應(yīng)香港早期對(duì)工業(yè)發(fā)展的人才需求，工業(yè)中心主要為工程及土木工程專業(yè)學(xué)生提供多元化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是香港理工大學(xué)工業(yè)中心培訓(xùn)理念的核心。工業(yè)中心為學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)提供了模擬工業(yè)環(huán)境，學(xué)生透過實(shí)踐培訓(xùn)、真實(shí)項(xiàng)目為本及綜合為本的培訓(xùn)獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)工程科技理論、知識(shí)和研究的了解，同時(shí)在向?qū)W生提供真實(shí)項(xiàng)目中，讓學(xué)生了解了各種科技、工業(yè)流程、技術(shù)及工程的知識(shí)及其應(yīng)用。培訓(xùn)活動(dòng)的預(yù)期學(xué)習(xí)成果包括掌握和提高團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)才能、時(shí)間管理和解決問題的能力。除此之外，工業(yè)中心更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操守及態(tài)度、包括守時(shí)、責(zé)任感、工作上的承擔(dān)等，這些素質(zhì)從社會(huì)和業(yè)界廣泛認(rèn)同為專業(yè)工程師應(yīng)當(dāng)具備的重要素質(zhì)。理工大學(xué)的學(xué)生特別受企業(yè)歡迎，很多學(xué)生還沒有畢業(yè)，就已經(jīng)被企業(yè)要走了。那么，我們是職業(yè)技術(shù)學(xué)院，香港理工大學(xué)的理念和做法非常值得我們借鑒，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，是我們追求的主要培養(yǎng)目標(biāo)。我們各部門領(lǐng)導(dǎo)及各系領(lǐng)導(dǎo)與教師都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，首先應(yīng)搞好學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)的建設(shè)，將這些專業(yè)重新進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，將那些脫離市場(chǎng)需求的專業(yè)調(diào)整為當(dāng)今有發(fā)展需要的專業(yè)，將有發(fā)展前途的專業(yè)做大、做強(qiáng)、做精，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)自身的師資、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)來設(shè)置新專業(yè)，主要是能體現(xiàn)自己特色的專業(yè)。其次是根據(jù)專業(yè)設(shè)置課程，對(duì)于課程的設(shè)置要進(jìn)行廣泛的社會(huì)和市場(chǎng)調(diào)查，要圍繞本專業(yè)崗位的工作需要去設(shè)置，使學(xué)習(xí)者在未來的工作上能得心應(yīng)手、游刃有余，絕不能意氣用事，尤其不能照顧某人的一己私利而置學(xué)生的利益于不顧。第三，在我院的教學(xué)中，實(shí)踐課應(yīng)該占有較大的比重，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)。現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)的設(shè)施要發(fā)揮它們真正的作用，設(shè)備缺乏的專業(yè)要積極想辦法配套，并制訂相應(yīng)的實(shí)踐能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)模式。第四，要在校企合作上下功夫，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，如果再天天坐在辦公室，站在講臺(tái)邊照本宣科，什么時(shí)候才能培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的具有動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)踐能力強(qiáng)的職業(yè)人。

感觸之七

創(chuàng)新才能發(fā)展

從教已經(jīng)三十年了，我們學(xué)院各系所設(shè)的專業(yè)前景怎樣？出路在何方？相信這樣的困惑我們?cè)旱拿恳晃活I(lǐng)導(dǎo)和教師都感同身受。此次去香港理工大學(xué)工業(yè)中心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)最深刻的感受就是創(chuàng)新才能發(fā)展，創(chuàng)新才有前途。

學(xué)院的發(fā)展核心是專業(yè)建設(shè)，各系部專業(yè)帶頭人應(yīng)該積極行動(dòng)起來，走出校門，走入市場(chǎng)和企業(yè)去深入調(diào)研，對(duì)各專業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)論證，而專業(yè)建設(shè)的核心課程必須要突出體現(xiàn)專業(yè)特色。根據(jù)專業(yè)設(shè)置課程，特別是專業(yè)核心課程的設(shè)置真正體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要與專業(yè)對(duì)口、市場(chǎng)定位準(zhǔn)確。例如初等教育專業(yè)的就業(yè)定位是區(qū)內(nèi)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師，因此核心課程設(shè)置為《大學(xué)語文》、《高等數(shù)學(xué)》、《兒童文學(xué)》、《教師口語》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》以及《小學(xué)語文教學(xué)法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等，和小學(xué)教學(xué)非常貼切，課程建設(shè)也有較大空間，學(xué)生也認(rèn)為專業(yè)特色明顯。

專業(yè)課程開發(fā)應(yīng)該能夠突破傳統(tǒng)束縛。例如新開發(fā)《特崗考試輔導(dǎo)》等新課程，沒有教材，可以讓老師自行編寫講義，只有這樣創(chuàng)新才能凸顯自己的專業(yè)特色，才能彰顯本專業(yè)在學(xué)院的地位，才能激發(fā)無限的后續(xù)創(chuàng)新，形成良性的專業(yè)建設(shè)模式，再配以靈活多樣的教學(xué)方式，依托各小學(xué)的實(shí)習(xí)基地，以學(xué)生參與為主，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力，真正做到教學(xué)做一體化。

感觸之八

職業(yè)教育的內(nèi)涵是有效制度建設(shè)

黃教授在培訓(xùn)班的課程中，有一個(gè)內(nèi)容是答問環(huán)節(jié)，我們42個(gè)人每人提一個(gè)問題，其中有許多人都提到了制度建設(shè)的問題，所以黃教授講了《剖析制度系統(tǒng)》，我也是深有感觸。黃教授從“資產(chǎn)與負(fù)債（能力、態(tài)度）”、“獎(jiǎng)懲制度的獎(jiǎng)與懲”、“ 有效制度系統(tǒng)的三大任務(wù)是‘找契合、建制度、抓落實(shí)’”、“建立制度系統(tǒng)的目的是：解決現(xiàn)存問題和防范出現(xiàn)的問題”等方面做了介紹。任何一個(gè)好的制度，如果缺有效落實(shí)，都等于零，只有建立契合度高的有效制度，才能有助推動(dòng)院校發(fā)展。那么我院的發(fā)展，應(yīng)該離不開建立內(nèi)部的有效管理制度，我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)院現(xiàn)在急需解決的問題，一點(diǎn)點(diǎn)做起，積極與社會(huì)參與互動(dòng)，排除阻力，實(shí)現(xiàn)以制度治校，加強(qiáng)有效落實(shí)，提升辦學(xué)質(zhì)量。我想，建立制度不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的事，學(xué)院的建設(shè)，各科室的管理，各系部的管理，班主任管理，課堂教學(xué)管理等等都離不開建立有效制度，一個(gè)學(xué)院文化氛圍和特色的形成，都是在正確的工作理念下建立有效制度而形成人們的行為，幫助學(xué)院快速發(fā)展，這應(yīng)該是學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。

總之，這次出去學(xué)習(xí)感觸很多，我想雖然我們和香港的社會(huì)制度不同，但我們的共同目的是要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成有益于社會(huì)，能夠掌握一定技能，自食其力的人，他們的做法我們可以借鑒的很多，問題是我們做不做？只要我們從領(lǐng)導(dǎo)能力、機(jī)制建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系、校企合作等方面實(shí)實(shí)在在去一步一步做，我們的學(xué)院一定會(huì)發(fā)展，一定會(huì)提高自己的辦學(xué)水平。光在這說這說那是沒有用的，只有敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，我們的學(xué)院才會(huì)有出路。我衷心的希望我們學(xué)院的改革速度要加快，不要落后于其它院校。

第三篇：游學(xué)感想

韓國(guó)游學(xué)感想

首先感謝公司給了我們這次出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是第一次坐飛機(jī)，也是第一次出國(guó)；韓國(guó)國(guó)土面積很小，確是是一個(gè)文明，富裕和發(fā)達(dá)的國(guó)家。

我很榮幸和大家一起去韓國(guó)，從內(nèi)心來說我感覺很開心！在這短短幾天里我既增長(zhǎng)了知識(shí),，也開闊了視野！懂得了很多韓國(guó)的歷史和文化。從對(duì)韓國(guó)的陌生到熟悉，少不了我們的導(dǎo)游權(quán)哥的講解，經(jīng)過和他的接觸我感觸很深，他待人，對(duì)工作那種態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，待我們就像兄弟姐妹似的，他的笑容是那么隨和和真誠。他這種心態(tài)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我會(huì)以他為榜樣，不斷進(jìn)步。

剛到韓國(guó)我覺得街道不夠?qū)捲＃ㄖ]有什么特色。但是非常整潔和干凈，看不到垃圾，也看不到污水。行人看上去都特別友好，熱情。年紀(jì)大的阿姨都畫著淡妝，頗有氣質(zhì)，這也是一種禮儀。

泡菜不僅是韓國(guó)的一種菜品，而且是一種文化。從早到晚每頓餐都要吃泡菜，還喜歡和海帶湯和豆芽湯。韓國(guó)烤肉特別好吃，人參雞湯和石鍋拌飯很有特色，都很清淡，不油膩。還有就是韓國(guó)一次性用品很少，在餐館，酒樓都使用不銹鋼筷子和不銹鋼杯。包括我們?nèi)胱〉木频暌矝]有看見一次性用品，非常節(jié)約和環(huán)保。

有一天我們開了一個(gè)小研討會(huì)，大家都很有感想，一飲食，就是我們的飲食應(yīng)該學(xué)習(xí)韓國(guó)，不管做什么吃的要以健康為前提，二,出行，韓國(guó)人很遵守秩序和交通規(guī)則；就連人行道都分左右。三就是住的房間，我第一晚洗完澡躺床上后，他們的床單和被子蓋著特別舒服，就像當(dāng)天太陽曬過似的，非常有家的感覺，躺在上面讓我忘了一天的疲憊。

貴賓樓

景朱馮

第四篇：游學(xué)感想

赴臺(tái)學(xué)習(xí)心得

第一次離開自己的家鄉(xiāng)漂洋過海來到遠(yuǎn)方同胞們的居處，第一次離開朋友來到一個(gè)陌生的地方開始自己新的學(xué)習(xí)和生活??一切都是新的起點(diǎn)、新的開始，我們將在寶島的四個(gè)月時(shí)間里留下自己的深深的足跡。

我想剛踏出機(jī)場(chǎng)的那一刻，大家的心情都是一樣的興奮，也是最緊張的，因?yàn)椴恢廊蘸髸?huì)面臨的是如何的生活，也對(duì)在臺(tái)灣的生活充滿了期待與憧憬。在機(jī)場(chǎng)接機(jī)我們受到了導(dǎo)師，還有已經(jīng)來臺(tái)灣交換半年的陸生的熱情歡迎和接待。

到了舒適寬敞的宿舍，校園隨處都充滿了對(duì)我們的關(guān)愛。我們得到幫助買了許多生活用品，親愛的同學(xué)們帶著我們逛校園，很漂亮。在宿舍，臺(tái)灣同學(xué)都很熱情，不管什么問題都很樂意幫助我們，讓我們?cè)谂_(tái)初期有著良好的開始。

首先是選課，我們?cè)谕茝V中心的幫助下，為著以后的課程置換做好準(zhǔn)備。來到這里的我們正式的選課，我們會(huì)有自己的學(xué)生證和學(xué)號(hào)，在結(jié)合自己的專業(yè)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x課。第二周是進(jìn)行補(bǔ)退選，我們有27學(xué)分可以選，可以跨系，跨年級(jí)，不限，這是學(xué)校給我們的福利，讓我們可以更好的了解臺(tái)灣的專業(yè)。

在建國(guó)上課的時(shí)候，臺(tái)灣這邊的課堂氣氛是十分活潑的，老師同學(xué)都像朋友一樣，互相開玩笑，有問題就可以隨時(shí)講出來，老師會(huì)欣然接受的。臺(tái)灣同學(xué)也是很熱情的，課下可多多和他們交流，和他們探討很多問題。老師也對(duì)我們大陸學(xué)生很關(guān)照和教導(dǎo)。

這邊考試會(huì)比較頻繁，除了平常的小考外，還有期中考，期末考，但是不用緊張，老師一般不會(huì)出很難得題目，只要上課認(rèn)真記筆記，試題都在筆記中，不過很多老師都是從國(guó)外留學(xué)回來的，所以課堂筆記有很多英文的，所以大家要多多學(xué)習(xí)英語啊。

不得不說，臺(tái)灣學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比起大陸來說，真是小很多。

在大陸時(shí)，就看新聞報(bào)道過臺(tái)灣夸張的大學(xué)入學(xué)率：100%。這意味在臺(tái)灣，在臺(tái)灣每個(gè)學(xué)生都可以上大學(xué)。而且，最近幾年，臺(tái)灣每年的大學(xué)招生人數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出報(bào)名高考的人數(shù)。也就是說，只要你報(bào)名高考了就能繼續(xù)入學(xué)深造下去。據(jù)說有位考生高考成績(jī)僅為8分，一樣被大學(xué)錄取。也因?yàn)檫@樣一個(gè)“僧少粥多”的怪異現(xiàn)象，現(xiàn)在臺(tái)灣不斷地想要吸引大陸的優(yōu)秀學(xué)生前來就讀。2010年的8月19號(hào)臺(tái)灣已經(jīng)通過了“陸生三法”，這意味身在大陸的我們已經(jīng)可以去臺(tái)灣讀大學(xué)了，盡管還有各種各樣的限制。

臺(tái)灣學(xué)生的活動(dòng)，真的多的讓你眼花繚亂。而且和我在大陸就讀的大學(xué)不同的是，大陸的大學(xué)里的活動(dòng)，多數(shù)都是一些學(xué)術(shù)交流類的活動(dòng)，或者是一些有名成功人士來學(xué)校做講座。這樣的活動(dòng)，多數(shù)看到標(biāo)題就讓你打不起興趣。而臺(tái)灣的大學(xué)活動(dòng)，可是真的能夠讓你全身的每個(gè)細(xì)胞都變得充滿娛樂精神起來。就像你打開臺(tái)灣的電視機(jī)，里面都是令你眼花繚亂的各種綜藝節(jié)目，康熙來了、大學(xué)生了沒、我猜、娛樂百分百、綜藝大哥大??每一個(gè)都是你喜歡的主持人，每一場(chǎng)都有你感興趣的明星，每一個(gè)話題都那么有料。而且臺(tái)灣人最厲害的是，能夠讓娛樂成為一種超越年齡的活動(dòng)。在臺(tái)灣，有很多娛樂節(jié)目是專門為中年人設(shè)計(jì)的。也因?yàn)檫@樣，你走過馬路時(shí)，總能看到餐館的老板、老板娘在津津有味看著電視上的明星們high翻天。多彩的臺(tái)灣生活，學(xué)校的“校慶演唱會(huì)”，演唱會(huì)不固定座位，但需要去排隊(duì)領(lǐng)票。演唱會(huì)的主持人是在各大綜藝節(jié)目中經(jīng)常露臉的，到場(chǎng)的明星有余文樂、潘瑋柏，方大同，李佳薇等。在運(yùn)動(dòng)公園里，歌手們?cè)谂_(tái)上唱著，底下的同學(xué)拿著熒光棒揮舞。這樣強(qiáng)大的卡司陣容無論如何也不可能在校慶時(shí)出現(xiàn)在大陸的大學(xué)里吧！隔天，校園還有園游會(huì)，每個(gè)班級(jí)擺成一個(gè)小攤，賣東西，然后各個(gè)社團(tuán)在旁邊助興表演，非常熱鬧。唉，想起大陸的校慶，多數(shù)情況都是校領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)致辭，同學(xué)們則有氣無力地坐在臺(tái)下軟綿綿聽著，真是令人感慨臺(tái)灣學(xué)生太幸福了。

建國(guó)的課外活動(dòng)會(huì)有許多許多，圖書館平常的學(xué)生也很多，我們大陸生也趁現(xiàn)在很珍惜學(xué)校提供的先進(jìn)設(shè)施，常常溜達(dá)到圖書館里學(xué)習(xí)。圖書館資源很豐富，各種圖書可以隨便借閱的，還有電腦提供上網(wǎng)查找資料或者讀書。大家平時(shí)也可以上學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師會(huì)把一些即時(shí)的信息和課件或者視頻放到上面去，對(duì)于我們考證和學(xué)習(xí)都很有用的。

臺(tái)灣的夜市文化可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。夜市多發(fā)源于交通樞紐、廟口等市集處，通常為各地發(fā)展最早、人潮最旺的地方。方便快捷的小吃攤滿足了來往人群的口腹之欲，長(zhǎng)此以往經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，口碑相傳，夜市的名氣也不斷大了起來。“有吃又又玩”是夜市的一大特色，除了小吃外，夜市更給周圍街區(qū)帶來了商機(jī)，各種飾品店、服裝店、游戲機(jī)點(diǎn)、百貨公司不斷發(fā)展，不僅要滿足你的胃口，還要滿足你對(duì)各種MIT（made in Taiwan）特色商品的欲望。臺(tái)北市有士林夜市、華西街夜市，臺(tái)北縣有淡水夜市，基隆則是廟口夜市，高雄有六合夜市、瑞豐夜市，新竹則有城隍廟夜市??夜市儼然是臺(tái)灣人生活的一部分，臺(tái)灣雖小，夜市卻是十個(gè)手指都數(shù)不過來。在臺(tái)灣有一部長(zhǎng)達(dá)300集卻仍在不斷播出的電視劇《夜市人生》，講的就是發(fā)生于“金華夜市”的普通百姓的打拼生活，收視率更是一直霸占同時(shí)段第一名。夜市匯聚了臺(tái)灣的各種美食，許多店鋪更是發(fā)源已久、久經(jīng)考驗(yàn)而留存下來的老店鋪。對(duì)于臺(tái)灣人來說，吃是一種生活藝術(shù)。蚵仔煎、大腸包小腸、可麗餅、愛玉冰、繞仙草、章魚燒、青蛙下蛋、燒酒蝦、鹽酥雞、咸水雞、芋圓、紅豆餅、木瓜牛奶??數(shù)不勝數(shù)的小吃，名稱千奇百怪，味道則是各有各的妙處！來臺(tái)灣前，我原本計(jì)劃把夜市的小吃都吃一遍，無奈臺(tái)灣小吃真的太多太美味，你剛剛吃完“3Q雞排”，味蕾已經(jīng)被雞排的香酥多汁征服了，可是還有更多更多的美食在等著你。這時(shí)，你就會(huì)明白想把夜市美食都吃一遍是多么貪婪的想法啊！

臺(tái)灣夜市雖多，但千萬不要以為每個(gè)夜市都一樣哦。不同的夜市，文化可有大不同。如果只是像一個(gè)游客那樣走馬觀花的看，是很難體會(huì)到其中的大不同的。比如說，士林夜市除了食物外，特色商鋪更是讓你耳目一新。在這里逛，你極有可能淘到一款剛剛出現(xiàn)在雜志上的新款服裝。五花八門的飾品各有各的特色，每家店鋪都發(fā)展除了自己的文化。更是有很多學(xué)生晚上去士林夜市擺攤掙錢。逢甲夜市是臺(tái)灣規(guī)模最大的夜市。在臺(tái)灣交通部觀光局“2010年特色夜市選拔活動(dòng)”中，因各種原創(chuàng)小吃，取得“臺(tái)灣最美味夜市”頭銜。晚上的逢甲夜市，時(shí)常在馬路邊停著一輛又一輛載滿從世界各地到來的觀光客。到了九點(diǎn)之后，夜市更是人山人海水泄不通。“關(guān)芝霖大腸包小腸”可謂是逢甲的一大賣點(diǎn)，它是臺(tái)灣大腸包小腸的鼻祖店家，因而每每經(jīng)過都會(huì)排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，無論是下雨天還是寒流到來時(shí)。真是無論什么，都擋不住人們對(duì)美食的熱愛啊。

快樂的日子過得總是太快，轉(zhuǎn)眼就要離開臺(tái)灣了。臺(tái)灣帶給我的，是在心中暖暖的回憶，能夠溫暖全身的善良美好。來之前對(duì)臺(tái)灣有過千百種幻想，他們是不是真的像電視里演的那么“亂”呢？當(dāng)你置身在臺(tái)灣時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的腳步?jīng)]有北京街頭的那種繁忙，他們不關(guān)心世界上又發(fā)生了什么國(guó)際新聞，也很少去想未來的學(xué)業(yè)、工作。臺(tái)灣雪深讀研究生的并不多，他們很愛玩，不喜歡做功課。盡管如此，在他們身上，我卻看到了一種最簡(jiǎn)單的幸福，那就是享受生命的過程。不去想未來的種種紛亂，身在此刻就熱愛此刻。不去想太多的利益權(quán)衡，只是單純地過自己想要的生活。我遇見過的臺(tái)灣同學(xué)里，有休學(xué)一年為了自己的小手工生意的女生；有大二時(shí)重新考大學(xué)的男生，只為了選擇一個(gè)自己喜歡的專業(yè)??他們對(duì)生活的態(tài)度，都讓我深深感動(dòng)。很羨慕臺(tái)灣同學(xué)，他們大多都有兄弟姐妹，有的甚至有兩個(gè)，獨(dú)生的很少。他們和家人、朋友一起，熱愛著生活，就像熱愛美食一樣。回頭想想，我們是不是也應(yīng)該放慢腳步，一步一個(gè)腳印，不要只顧著看遠(yuǎn)方而忽略的周圍的風(fēng)景呢？

旅行的意義是什么呢？我也說不清。只是在這一路上遇見的人、見過的風(fēng)景、品嘗過的美食、經(jīng)歷的事，都已埋入記憶深處，慢慢發(fā)酵，慢慢回憶。

如果要我對(duì)這次臺(tái)灣之行做一個(gè)評(píng)價(jià)的話，我只能用“不虛此行”四個(gè)字來形容。的確，不同的生活環(huán)境讓我有了很多不同的體驗(yàn)，也使得我在思想觀念方面有了很多的改變，短短的三個(gè)多月里，我經(jīng)歷了許多事，遇到了很多人，也讓我有很多新的體悟。這次臺(tái)灣之旅對(duì)我來說不單單只是一個(gè)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)深刻了解自己，“找自己”的過程。在確立我的人生觀上，我也由模模糊糊漸漸走向清晰。新的環(huán)境，不同的面孔讓我更加明白了我想要追求的是什么。勇敢的去追求我想要的東西，我想，這就夠了。

第五篇：游學(xué)感想

從美國(guó)游學(xué)中感悟中西方差異

-管理1204 蔣陽吉

看完學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的游學(xué)報(bào)告會(huì)，使我也產(chǎn)生了參觀世界頂尖名校，學(xué)習(xí)純正英語，游覽著名建筑，和國(guó)外的同齡人共同交流的想法。從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的報(bào)告中我看到的不僅僅是魅力的異國(guó)風(fēng)光，而我更想知道建國(guó)僅有二百多年歷史的美國(guó)，如何在短時(shí)間內(nèi)一躍成為世界強(qiáng)國(guó)？相比于中國(guó)，美國(guó)在教育、文化、社會(huì)制度等方面到底有何不同之處？

首先是我們兩國(guó)之間的教育上的差異，雖然之前在網(wǎng)絡(luò)媒體上也了解了許多關(guān)于中美之間的教育的差異，可以說美國(guó)的教育是跟我們完全不同，我們是屬于應(yīng)試教育，而美國(guó)那邊的教育用我們的話說就是素質(zhì)教育。在美國(guó)教室溫馨，課程選擇靈活，這是我對(duì)他們教室的第一感覺，當(dāng)然大學(xué)這些專業(yè)學(xué)術(shù)的地方不一樣，回去我也查看了資料，在美國(guó)，每個(gè)課程的老師一般都有自己獨(dú)立的教室，辦公和教學(xué)都在這個(gè)教室里進(jìn)行。跟我們不同的是，學(xué)生需要拿著自己的課本資料等來教室上課。加上靈活的選修課制度，使得每節(jié)課的同學(xué)都是不固定的，所以孩子們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)更多的同學(xué)。

還有每個(gè)教室里面都貼著各種各樣和課程相關(guān)的圖片，比如歷史教室有世界地圖和美國(guó)地圖，生物教室有昆蟲標(biāo)本等。如此一來，同學(xué)在上課的時(shí)候就能得到更多的感官?zèng)_擊。另外，美國(guó)教室的座位安排和國(guó)內(nèi)也不相同，他們會(huì)把桌椅安排成圓圈，或者4-5張桌椅擺放在一起，顯得特別隨意，這些都為大家上課提供了一個(gè)輕松自由討論的氛圍。而從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的報(bào)告中我看到，在美國(guó)的課堂上老師最重視的是學(xué)生在課堂上的實(shí)際參與，每節(jié)課由學(xué)生來參與的時(shí)間通常都要超過一半。除了課堂互動(dòng)外，每門課程經(jīng)過一個(gè)小單元后，都會(huì)要求同學(xué)進(jìn)行演講。每個(gè)同學(xué)都要自己動(dòng)手準(zhǔn)備一份電子幻燈片，用3-5分鐘完成。這樣就能很好的鍛煉的學(xué)生的口才還有膽量。可以說，美國(guó)老師注重為學(xué)生創(chuàng)造輕松自然的課堂氣氛，然后將知識(shí)在不知不覺中教授給學(xué)生，當(dāng)然下面的學(xué)習(xí)更多要靠學(xué)生的自覺性。這和我們國(guó)內(nèi)目前普遍的教學(xué)方式確實(shí)有很大的不一樣。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自由的授課方式、活躍的課堂氣氛、充分的課堂互動(dòng)，漸漸把來自中國(guó)的學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，普遍都能調(diào)整自己的狀態(tài)，融入到開放的美國(guó)課堂中。

同樣的，美國(guó)學(xué)生也有考試，但是考試對(duì)美國(guó)學(xué)生來說，并不是特別重要。因?yàn)樵诿绹?guó)，一個(gè)學(xué)生的成績(jī)通常由以下3部分組成：平時(shí)作業(yè)成績(jī)占70%；考試成績(jī)占20%；日常表現(xiàn)占10%。考試成績(jī)出來后，學(xué)生們的成績(jī)會(huì)被分為A、B、C、D、E這5個(gè)等級(jí)，大家重視的是自己的等級(jí)，而不會(huì)關(guān)心自己比別人是多了1分還是少了1分。因此每個(gè)人考完都相對(duì)輕松。

除了這些我對(duì)我們中美之間的社會(huì)禮儀我也深有感受。我們國(guó)內(nèi)剛經(jīng)過十一國(guó)慶的長(zhǎng)假，多的報(bào)道都是關(guān)于我們游客的亂扔垃圾這些不文明的報(bào)道，使我更對(duì)這個(gè)異國(guó)充滿了更多的興趣。

我問過幾個(gè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們印象最深的是什么，他們都表示，在美國(guó)印象最深刻的就是在公共場(chǎng)合接觸的外國(guó)人。他們大多友好、文明，表現(xiàn)得文雅而有修養(yǎng)。

我在一個(gè)學(xué)姐的空間里看到她這樣寫到，“我們?cè)诃h(huán)球影城排隊(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，雖然整個(gè)影城人山人海，但秩序井然。除了因?yàn)橥骓?xiàng)目讓人興奮而尖叫外，到處都是一幅和諧的景象；在美國(guó)的十字路口，司機(jī)們會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停下等你穿越馬路；汽車道上雖然車子很多，但在十多天的游學(xué)旅途中，沒有看到一次司機(jī)間的爭(zhēng)道搶行；在商店、在機(jī)場(chǎng)，所有工作人員都很耐心地解答游客的問題并始終面帶微笑，不會(huì)有任何的不耐煩；特別讓人印象深刻的是，旅行中看到的高速公路是那么的整潔、干凈、寬闊，特別是兩邊郁郁蔥蔥的綠化，說是綠化其實(shí)根本是天生的、自然的，只是做些必要修剪。”同樣一位學(xué)長(zhǎng)也表達(dá)了同樣的感受。“我們剛到美國(guó)的時(shí)候，在學(xué)校的自助餐廳里，大量地拿取食物和飲料，其實(shí)自己根本吃不完，最后只好倒掉。而周圍的美國(guó)同學(xué)，一般都會(huì)吃完所有的食物，并且會(huì)主動(dòng)清理餐具。看到這些之后，我們開始慢慢改正，每次也少取一些食物，并且保證都可以吃完。如果不夠，再去拿下一份。吃完之后，也會(huì)自覺地清理自己的餐盤。”

我也感受到美國(guó)的太多細(xì)節(jié)做得比我們好，這些零零碎碎的東西是找不到一個(gè)詞去準(zhǔn)確地概括的。正因?yàn)檫@些太多的細(xì)微之處，決定了一個(gè)超級(jí)大國(guó)的地位。這里的超級(jí)大國(guó)不僅僅是說他國(guó)家有多發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)有多好，更重要的是美國(guó)是一個(gè)真正和諧、自由的國(guó)度。