第一篇：普通話培訓(xùn)總結(jié)

普通話培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期,我校再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,通過(guò)中心校咸翠玲老師的普通話培訓(xùn)，現(xiàn)在辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習(xí)的聲音,到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景。主要體現(xiàn)在如下幾方面：

一、教師之間互相練說(shuō)。

在學(xué)校里，經(jīng)常碰到一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。

二、師生互動(dòng)。

我們要求教師在課堂教學(xué)中自覺(jué)運(yùn)用普通話。校長(zhǎng)帶頭講普通話，帶頭參加推普活動(dòng)；堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)必須使用普通話；對(duì)少數(shù)帶地方口音講課和板書(shū)用字不規(guī)范的教師提出意見(jiàn)，幫助改進(jìn)。我們還舉辦了兒歌、講故事比賽等，師生“說(shuō)普通話”水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)

學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和幼兒進(jìn)行普通話訓(xùn)練。除了不定期對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，我校還充分發(fā)掘部分青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮她們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。不定期由咸翠玲老師對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全校師生語(yǔ)言文字

宣傳教育；針對(duì)師生語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題進(jìn)行研討；促進(jìn)了推普工作再上新臺(tái)階。

通過(guò)扎實(shí)的活動(dòng)，我校語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果。學(xué)校里講普通話已蔚然成風(fēng)，使普通話真正成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校校園文明建設(shè)。

第二篇：普通話培訓(xùn)總結(jié)

普通話培訓(xùn)總結(jié)

我很有幸地參加了青海師大組織的青海省第三、四期少數(shù)民族

“雙語(yǔ)”教師國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)班。在25天輕松愉快而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)中我不僅學(xué)會(huì)了很多相關(guān)的知識(shí)，也被培訓(xùn)老師孜孜不倦的敬業(yè)精

神所感動(dòng)。課堂上老師總是一遍又一遍地糾正我們的錯(cuò)誤，尤其是我們雙語(yǔ)教師。帶有濃重的藏音，因此分不清前鼻音和后鼻音，這讓我們很痛苦也很無(wú)奈。每次看到喬捷老師忙碌的身影，我不由得欣喜萬(wàn)

分，她竭盡所能為大家服務(wù)，真心地希望每個(gè)學(xué)員都能學(xué)好普通話。

在上學(xué)時(shí)我們就知道普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為

基礎(chǔ)的語(yǔ)言，與我們平時(shí)說(shuō)得拼音版普通話還是有一定區(qū)別的，特別

是語(yǔ)流音變、聲調(diào)、調(diào)值、兒化、輕聲等這些在平時(shí)的說(shuō)話中我們不

太注意的地方。雖然在卷舌方面分得還算比較清晰的，但是朗讀的時(shí)

候稍微不留神還是有個(gè)別詞語(yǔ)念的不是很標(biāo)準(zhǔn)。第一次普通話培訓(xùn)給

我最直觀的感受就是說(shuō)了30來(lái)年的話突然覺(jué)得自己根本不會(huì)講了，好像連舌頭也不是自己的，說(shuō)起來(lái)很別扭，常常跟同學(xué)說(shuō)我連話都說(shuō)

不出，即使會(huì)講也很搞笑。但是隨著練習(xí)和老師的糾正我開(kāi)始慢慢習(xí)慣了。

從老師的教育中，我明白了普通話學(xué)不好有很多的原因，如：語(yǔ)

速不對(duì)，停頓不當(dāng)；分不清平舌音、翹舌音和r；讀不出前鼻音和后

鼻音；兒化音讀不出來(lái)；害羞不敢說(shuō)普通話等等。我剛才說(shuō)的就是第三種，也是讓我覺(jué)得最困難的一部分。

通過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我慢慢地掌握了一些要領(lǐng)。首先，學(xué)好拼音，掌握發(fā)音的部位，對(duì)于局部個(gè)別比較難的發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直到真正地

學(xué)會(huì)為止。再次，多讀些一些文章，特別是有很多你最不會(huì)發(fā)音拼音的作品，這會(huì)讓你的感覺(jué)好起來(lái)。喬老師經(jīng)常找一些有關(guān)的詩(shī)詞文章

讓我們練習(xí)。然后，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，看到一個(gè)字后，就要朗讀

其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意練習(xí)實(shí)際，千萬(wàn)不要與方言相混淆。爭(zhēng)取舉一反三，不要在同一條路上摔兩次。第四，不懂就要查字典。字典是我們最好的也是最方便的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞！备螞r這老師就在你的手邊呢？還有要注意一些字的多音字。我國(guó)的文字豐富多彩，一個(gè)字往往有多種意思，就有可能產(chǎn)生不同音，讀書(shū)時(shí)要聯(lián)系語(yǔ)境。

為期25天的學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)中過(guò)去了，學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)校對(duì)我們每位

學(xué)員進(jìn)行了普通話測(cè)試，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)我在發(fā)音方面也有了一

些進(jìn)步。平舌音、翹舌音和r的發(fā)音更加準(zhǔn)確；前鼻音和后鼻音雖然

讀得不是很準(zhǔn)，但總算有些分清楚了，我相信經(jīng)過(guò)我的再努力，我會(huì)

更進(jìn)步；讓我欣喜的是我講話、讀文章語(yǔ)句通順多了。在今后的教學(xué)

實(shí)踐中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言“三不怕”的精神，身體力行，今天所學(xué)為明天所用，真正發(fā)揮師者的作用。

沙柳河寄校：仁措

2011年3月28日

第三篇：普通話培訓(xùn)總結(jié)

普通話培訓(xùn)總結(jié)

普通話培訓(xùn)總結(jié)1

長(zhǎng)期以來(lái)，我校語(yǔ)言文字工作認(rèn)真貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策，執(zhí)行語(yǔ)言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》實(shí)施后，學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字工作，建立工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，特別是對(duì)學(xué)生培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的力度，并取得了顯著成績(jī)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語(yǔ)言文字工作，將語(yǔ)言文字工作納入了工作計(jì)劃之中，保證了教師普通話培訓(xùn)工作的正常進(jìn)行。

二、培訓(xùn)的對(duì)象范圍廣

我校對(duì)學(xué)校所有參加過(guò)普通話測(cè)試和沒(méi)有參加過(guò)參加過(guò)普通話測(cè)試的教師進(jìn)行了普通話集中培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛，重點(diǎn)突出

1.廣大教職員工認(rèn)識(shí)到了講普通話，運(yùn)用普通話的重要性。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺(jué)的參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，說(shuō)普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣。

2.通過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)，大家對(duì)講普通話有了共識(shí)，普通話正在成為課堂語(yǔ)言，教師們的語(yǔ)言表達(dá)能力大大加強(qiáng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。

3.教師講普通話影響了學(xué)生對(duì)普通話的學(xué)習(xí)熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能?chē)?yán)格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。

雖然通過(guò)培訓(xùn)取得了較好的成績(jī)，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對(duì)學(xué)用普通話還沒(méi)能真正重視起來(lái)，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。

普通話培訓(xùn)總結(jié)2

通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、提高了推普意識(shí)

我校組織全體教職員工學(xué)習(xí)討論了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，使全體教職員工進(jìn)一步明確了“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的意義，從而增強(qiáng)了語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高了規(guī)范使用語(yǔ)言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對(duì)“推普”工作的認(rèn)識(shí)有了不同程度的提高，能積極參與“推普”工作，對(duì)我們提出的規(guī)范要求，也能夠積極配合。

二、積極開(kāi)展了宣傳活動(dòng)

我校充分利用國(guó)旗下演講、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、展板等渠道開(kāi)展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，加大了語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度。在校內(nèi)懸掛了語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳標(biāo)語(yǔ)，在各個(gè)班級(jí)、校園各處都張貼了推普標(biāo)語(yǔ)，讓說(shuō)普通話的意識(shí)深入到學(xué)校每個(gè)人的心里，進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的推普氛圍。

三、加強(qiáng)了教師普通話培訓(xùn)

學(xué)校非常重視教師的普通話培訓(xùn)工作。組織全體教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，對(duì)教師提出了具體學(xué)習(xí)要求，督促教師主動(dòng)練習(xí)，提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。通過(guò)培訓(xùn)，全校教師的普通話的水平有了較大的'提高，教師們?cè)谌粘Ｉ钪心茌^為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話、運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果。

四、落實(shí)了規(guī)章制度

為了保證學(xué)習(xí)的效果，我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，包括學(xué)習(xí)制度、出勤制度、獎(jiǎng)懲制度等。每次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)都要進(jìn)行考勤，不得無(wú)故請(qǐng)假。學(xué)習(xí)要作好筆記，聯(lián)系自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測(cè)試，均達(dá)到規(guī)定的水平，聘用教師的普通話水平也均達(dá)到要求。

雖然通過(guò)培訓(xùn)取得了較好的成績(jī)，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對(duì)學(xué)用普通話還沒(méi)能真正重視起來(lái)，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。我們將在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量!

普通話培訓(xùn)總結(jié)3

省語(yǔ)委辦、語(yǔ)工處：

xx年上半年江南大學(xué)普通話培訓(xùn)測(cè)試站工作總結(jié)如下：

xx年即將結(jié)束。這一年對(duì)于普通話培訓(xùn)測(cè)試站而言是走出師院、面向全校師生、開(kāi)拓進(jìn)取、穩(wěn)步發(fā)展的一年。在學(xué)校語(yǔ)委、語(yǔ)委辦及師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，測(cè)試站全體工作人員同心協(xié)力，在客觀條件發(fā)生變化的情況下，克服了時(shí)間緊、人手少、任務(wù)重、人員分散等諸多困難，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，全校普通話培訓(xùn)測(cè)試工作取得了顯著成績(jī)。

回顧一年來(lái)的工作，我們深深體會(huì)到：只要有政策的保證、領(lǐng)導(dǎo)的支持，部署合理，依靠全體人員的努力，就一定能克服困難，把工作做好。

我們的做法是：

1.工作有計(jì)劃性。為了貫徹落實(shí)省語(yǔ)委[xx]7號(hào)、8號(hào)文件精神，今年3月起草了《關(guān)于在江南大學(xué)中開(kāi)展普通話培訓(xùn)與測(cè)試的若干意見(jiàn)》，提出了先文后理、三個(gè)板塊、分三步走的總體工作思路，即對(duì)我校師生普通話培訓(xùn)測(cè)試工作分三個(gè)板塊：師范生、非師范生、教職工三個(gè)板塊；先文后理，逐步推進(jìn)；對(duì)年齡在測(cè)試范圍內(nèi)的教職工，分1946年1月1日前出生、1957年1月1日前出生、1954年1月1日前出生三批，分三步完成。在工作中，從全局部署到具體落實(shí)，我們都事先反復(fù)征詢意見(jiàn)，克服了兼職人員分散、培訓(xùn)安排變數(shù)多及任務(wù)繁重帶來(lái)的種種困難，做到了月月有安排，周周有落實(shí)，各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

2.注重機(jī)構(gòu)建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)。

（1）重新修訂《江南大學(xué)普通話培訓(xùn)測(cè)試站工作條例》、《測(cè)試員工作條例》、《工作人員工作條例》。做到規(guī)則上墻。我們還通過(guò)測(cè)試環(huán)境的布置，重視環(huán)境對(duì)測(cè)試員和受測(cè)人的心理影響。不定期召開(kāi)測(cè)前會(huì)議，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，使測(cè)試工作有章可循，測(cè)試過(guò)程規(guī)范有序。

（2）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平。今年3月培養(yǎng)國(guó)家級(jí)測(cè)試員一名，

7、8月培養(yǎng)省級(jí)測(cè)試員二名。對(duì)于測(cè)試中的疑難評(píng)判能及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商和溝通。做好新手的傳幫帶工作，使他們很快成長(zhǎng)為骨干工作人員。

3.抓過(guò)程管理。普通話測(cè)試是項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，我們嚴(yán)格要求每名測(cè)試員，按國(guó)家制定的標(biāo)準(zhǔn)，按程序規(guī)范操作，杜絕舞弊和責(zé)任事故的發(fā)生；把好測(cè)試關(guān)，不打人情分，判定分?jǐn)?shù)與等級(jí)精確無(wú)誤，并對(duì)每位受測(cè)人存在的主要問(wèn)題一一注明，做好測(cè)試的全部檔案資料的保存工作。

4.實(shí)行電腦管理手段的規(guī)范化，做好相關(guān)的各方面過(guò)渡工作。今年根據(jù)省語(yǔ)委要求，測(cè)試站采用《江蘇省普通話水平測(cè)試管理系統(tǒng)》，從報(bào)名到測(cè)試成績(jī)輸入、證書(shū)打印，對(duì)過(guò)去而言是項(xiàng)革命。軟件還不完善，各項(xiàng)程序都在摸索，我們努力做好這方面工作，以保證測(cè)試工作順利進(jìn)行。

5．樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，更好地為師生服務(wù)。普通話測(cè)試工作從師范學(xué)院走向全校，測(cè)試前的準(zhǔn)備及測(cè)試的后續(xù)工作難度都大大增加。從服務(wù)態(tài)度到服務(wù)手段、服務(wù)效果，方方面面都關(guān)乎測(cè)試站的聲譽(yù)和師范學(xué)院的形象。因此，繁忙時(shí)克服焦燥情緒，做到耐心服務(wù)，微笑服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，始終是我們努力追求的目標(biāo)。

6．以測(cè)促訓(xùn)，以訓(xùn)保測(cè)。堅(jiān)持過(guò)細(xì)地做好測(cè)試前的培訓(xùn)工作。xx年全年，測(cè)試站培訓(xùn)了99級(jí)、00級(jí)16個(gè)班526名學(xué)生；培訓(xùn)文學(xué)院、法政學(xué)院、外語(yǔ)系、商學(xué)院非師范生416名；培訓(xùn)教師391人。全年共測(cè)試師范生649名（含98、99級(jí)123名未通過(guò)者）；非師范生416名；教師396名。大約是以往全年工作量的2倍多。（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見(jiàn)另頁(yè)）

對(duì)于普通話測(cè)試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，我們能?chē)?yán)格按照省語(yǔ)委有關(guān)文件規(guī)定。從本學(xué)期始，開(kāi)始執(zhí)行省語(yǔ)委xx[15]號(hào)文件新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。按規(guī)定向省級(jí)主管部門(mén)交納測(cè)試管理費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、無(wú)拖欠現(xiàn)象。

新的一年即將開(kāi)始，我們要進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)文件精神，依靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體人員的努力，創(chuàng)造條件，努力工作，開(kāi)拓新的工作局面。

第四篇：普通話培訓(xùn)總結(jié)

普通話培訓(xùn)總結(jié)

我們都知道普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話水平，讓每位教師順利通過(guò)普通話水平測(cè)試，爭(zhēng)取考過(guò)二級(jí)甲等，我有幸參加了東昌府區(qū)在聊城建設(shè)路小學(xué)舉辦的為期四天的普通話培訓(xùn)班，感覺(jué)受益匪淺。

通過(guò)培訓(xùn)獲取知識(shí)后的成就感揮散不去。4天的培訓(xùn)就像是一本厚厚的書(shū)籍，永遠(yuǎn)也無(wú)法讀完，內(nèi)容是那么的充實(shí)與豐富。想著以后不再像這些天一樣每天坐在會(huì)議室聆聽(tīng)老師們給出的中肯建議；想著以后不再像這些天一樣享受老師孜孜不倦的教誨，心中感到有點(diǎn)不舍。

培訓(xùn)教師李艷敏、李娟、張鳳軍等為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，她們的課親切自然、耐人尋味，她們的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，特別是張鳳軍老師的教學(xué)方法我很受啟發(fā)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。

通過(guò)培訓(xùn)，知道講一口流利的普通話并不是一件容易的事情，以前認(rèn)為普通話就是聊城話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)調(diào)子注意平翹舌不就是了嗎？其實(shí)并不是那么回事，李娟老師用了幾種方言和普通話播放《桃花運(yùn)》的臺(tái)詞，聽(tīng)了之后知道自己離說(shuō)好一口流利的普通話還有一段距離。不光

是平翹舌，還有語(yǔ)調(diào)讀不準(zhǔn)，發(fā)音不到位，開(kāi)口不夠大，沒(méi)有感情色彩等等問(wèn)題。要想說(shuō)好普通話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽(tīng)、常總結(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識(shí)；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類(lèi)旁通。多聽(tīng)就是多聽(tīng)電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。

總之，這次活動(dòng)的舉辦開(kāi)闊了視野，對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：普通話規(guī)范字培訓(xùn)總結(jié)（范文模版）

2011-2012學(xué)教師普通話培訓(xùn)工作總結(jié)

中華民族有著優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活”成為時(shí)代的一大主題。根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《河北省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，為了進(jìn)一步大力推廣普通話和推行規(guī)范漢字，提高全社會(huì)語(yǔ)言文字應(yīng)用水平，迎接三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估。我校在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的大力支持下，不斷變化教師普通話培訓(xùn)的形式，豐富培訓(xùn)的內(nèi)容，至2012學(xué)年末此項(xiàng)工作取得圓滿的成功。為了使培訓(xùn)工作更好地服務(wù)于教育教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)定不移增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)

近幾年來(lái)，黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校園廣播等多渠道的宣傳報(bào)道，隨時(shí)隨處都在激發(fā)著全體師生“說(shuō)普通話，學(xué)規(guī)范字”的熱情；長(zhǎng)年的教育教學(xué)工作始終在提醒著每個(gè)教師要說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字；日常的人際交往，偶爾的字音字形的錯(cuò)誤帶來(lái)的尷尬更讓老師們下定決心做普通話的楷模。正因如此，才使得本學(xué)年的普通話培訓(xùn)更加深入人心，教師們由原來(lái)的被動(dòng)參加轉(zhuǎn)變?yōu)闊嵝耐度耄粌H參訓(xùn)率達(dá)到100%，而且質(zhì)量大大提高，效果明顯增強(qiáng)。

二、結(jié)合實(shí)際，豐富培訓(xùn)內(nèi)容

全校四百多名教職工，來(lái)自不同的地域，涉及黑龍江、吉林、遼寧、陜西、甘肅、內(nèi)蒙古、河北等幾大省份，這就給主講教師帶來(lái)了許多難題。為了有針對(duì)性，主講教師除了依據(jù)《河北省普通話培訓(xùn)測(cè)試教程》外，還從網(wǎng)上搜索了不少有關(guān)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合實(shí)際有所側(cè)重。例如：在“音變”一章的講解中，“變調(diào)”和“輕聲”是難點(diǎn)，許多教師存在調(diào)值不準(zhǔn)的問(wèn)題，對(duì)此主講教師花了較長(zhǎng)的時(shí)間舉出更多的詞匯，加以練習(xí)鞏固，效果明顯。

三、采取措施，促進(jìn)普通話的落實(shí)推廣

為了取得實(shí)效，學(xué)校在有關(guān)規(guī)章制度中做了進(jìn)一步的要求，如：教師備課教案、學(xué)生的作業(yè)批改、課堂板書(shū)必須正確使用規(guī)范字；課上授課、與學(xué)生交流、教研活動(dòng)中教師之間的互相交流必須說(shuō)普通話。這樣一來(lái)，一部分受第二次廢止簡(jiǎn)化字影響的年齡較大的教師也慢慢地摒棄了以前不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，逐步走上了正規(guī)，同事之間平常交流開(kāi)始總覺(jué)得說(shuō)普通話不好意思，現(xiàn)在也變得自然習(xí)慣。不少老師還自覺(jué)地利用課余時(shí)間，進(jìn)行硬筆書(shū)法、毛筆字、粉筆字的練習(xí)；有的老師自己把課堂講解錄下音來(lái)，以自查普通話授課情況。

總之，我校教師普通話培訓(xùn)工作，在原先縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又采取了分期、分批、分步驟的集中培訓(xùn)與個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步夯實(shí)了教師基本功，教師普通話水平普遍有了提高，不僅促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展，更大程度上地為普通話推廣工作做了貢獻(xiàn)，我們將再接再厲，邁上新的臺(tái)階。