第一篇：談?wù)勎覍ΥT士學(xué)位論文寫作的一些體會

碩士學(xué)位論文是申請MPAcc學(xué)位的重要依據(jù)，重要性不必多言，下面是筆者搜集整理的碩士學(xué)位論文寫作心得體會，供大家閱讀查看。

一、研究生必備四本

俗話說好記性不如爛筆頭，所以一定要首先養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣!作為研究生下面這幾個本子是必不可少的

1，實驗記錄本(包括試驗準(zhǔn)備本)，這當(dāng)然首當(dāng)其沖必不可少，我就不多說了;

2，Idea記錄本，每次看文獻對自己有用的東西先記下，由此產(chǎn)生的idea更不能放過，這可是做研究的本錢，好記性不如爛筆頭，以后翻翻會更有想法的;

3，專業(yè)概念以及理論進展記錄本，每個人不可能對自己領(lǐng)域的概念都了如指掌，初入門者更是如此，這時候小小一個本子的作用就大了;

4，講座記錄本，這本本子可能有些零雜，記錄聽到的內(nèi)容，更要記錄瞬間的靈感，以及不懂的地方，不可小視!

這四本是你必不可少的，不過作為我們這些非英語專業(yè)的研究生來說，還有一個應(yīng)該具備的本子就是英語好句記錄本。

二、論文寫作要點

1、選題要小，開掘要深;不要題目很大，內(nèi)容卻很單薄。

2、寫作前要讀好書、翻閱大量資料、注意學(xué)術(shù)積累，在這個過程中，還要注重利用網(wǎng)絡(luò)，特別是一些專業(yè)數(shù)據(jù)庫

3、“選題新、方法新、資料新”的三新原則(老板教導(dǎo)的)

4、“新題新做”和“小題大做

總之，一點之見即成文。

三、如何撰寫實驗研究論文

論文發(fā)表意識：基礎(chǔ)研究成果的表達方式;是否急于發(fā)表(創(chuàng)新與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)系);發(fā)表的論文與學(xué)位論文的區(qū)別(反映科學(xué)事實而不是反映作者水平)

論文格式：原著、快報、簡報、摘要。不同于教科書、講義，更不同于工作總結(jié)。

撰寫前的準(zhǔn)備工作：復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備好相關(guān)文獻;再次審定實驗?zāi)康?學(xué)術(shù)思想,Idea);實驗資料完整并再次審核

1.Introduction:

問題的提出;研究的現(xiàn)狀及背景;以前工作基礎(chǔ);本工作的目的;思路(可提假說);對象;方法;結(jié)果。在? 模型上，觀察 ? 指標(biāo)，以探討 ?(目的)

2.M & M

⑴ 材料的寫法和意義;倫理.⑵ 程序與指標(biāo)。操作程序：能序貫，可操作性;方法： 多指標(biāo)方法的排序;引出參照文獻簡述;改良之處;哪些詳或簡?⑶ 統(tǒng)計學(xué)處理

3.Results

⑴指標(biāo)歸類描述，忌流水帳。不分析不解釋，但要體現(xiàn)思路

⑵ 文字、圖、表相對獨立，但避免重復(fù)

⑶ 避免統(tǒng)計錯誤：對照，均衡，隨即，重復(fù)。計量-計數(shù)、絕對值-相對值、專一指標(biāo)—綜合指標(biāo)的轉(zhuǎn)換。盲判與非盲判。技術(shù)資料直接概率法與卡方檢驗;多組資料與兩組資料;等級相關(guān)與直線相關(guān);多因素與單因素分析;配對資料與獨立樣本資料;非正態(tài)分布資料;例數(shù)不當(dāng);平行管，混合樣本;突出差異(絕對值，Δ值，變化%;聯(lián)合×、÷比值，分亞組等)有效位數(shù)的保留。統(tǒng)計學(xué)結(jié)論與專業(yè)結(jié)論。

4.Discussion

⑴ 背景材料：展開問題的提出;有關(guān)本研究的一些基本知識內(nèi)容(不要離題太遠)

⑵ 本實驗結(jié)果分析：各指標(biāo)的意義(與文獻值比較)，結(jié)果說明什么問題

⑶ 進一步對結(jié)果機理分析：結(jié)合文獻

⑷ 本工作的意義、結(jié)語或小結(jié)，進一步提出的新問題

其它注意點：

① 引證討論文獻知識太多(不同于學(xué)位論文)，掩蓋了本工作的貢獻

② 分析不合邏輯，結(jié)論不當(dāng)

③ 討論太浮淺，文獻知識不熟悉

④ 寫成工作總結(jié)，缺乏學(xué)術(shù)高度

⑤ 要正確使用縮寫詞，尤其是組別縮寫詞

5.參考文獻：為什么要引文獻

⑴ 立論依據(jù)的文獻：新,權(quán)威性文獻，不用快報或摘要

⑵ 自己工作的自引：工作連續(xù)性

⑶ 實驗結(jié)果與文獻資料比較：新，可用快報, 會議及個人咨詢資料

⑷ 方法學(xué)：經(jīng)典文獻,注意引文準(zhǔn)確，不要轉(zhuǎn)引

6.摘要：

問題的提出(Background);本工作目的;對象;方法(指標(biāo)，分組);主要結(jié)果(數(shù)據(jù)，統(tǒng)計);結(jié)論與展望

7.再推敲文章題目：不切題，過大、過小

8.投稿：按雜志稿約修定(留底).引用該雜志文章.忌一稿兩投

9.致命傷:目的不明確;重復(fù)性工作無創(chuàng)新;方法學(xué)問題致結(jié)果不可信.臨床研究:倫理;病例和對照選擇;臨床關(guān)系充分分析

除了以上幾項以外，在補充以下幾點寫作經(jīng)驗：

1、與導(dǎo)師多匯報、多溝通

學(xué)位論文的寫作還是有一定難度，在我們迷茫時、在難以繼續(xù)寫下去時，應(yīng)該與導(dǎo)師多匯報、多溝通，匯報自己的研究、寫作思路及遇到的困惑、困難，認真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，這樣很可能會有撥云見日的感覺。

2、選好題目

按照學(xué)校要求，MPAcc學(xué)位論文應(yīng)為案例研究類型，即以我們自己目前正在從事或曾經(jīng)從事的工作作為案例研究對象，這樣資料搜集較為容易，寫作起來能得心應(yīng)手，答辯時也能對答如流。正如羅其安老師所言，我們所寫的論文應(yīng)該是沒有在這個案例單位工作過的人肯定寫不出來或很難寫出來的。

3、積累素材

根據(jù)自己的選題，下載權(quán)威性期刊(如會計研究、審計研究)近幾年所刊載的相關(guān)文章及他人的碩士學(xué)位論文、博士學(xué)位論文來閱讀，對于其中可為我們借鑒的內(nèi)容，則集中摘錄到一個Word文檔中作為素材積累起來，并按照參考文獻的內(nèi)容要求備注出處，這樣在我們的論文中一旦加以引用，就可以在參考文獻部分加以清晰準(zhǔn)確地列示。此外，還可以從這些文章或論文后面所列出的參考文獻中方便快捷地尋找我們感興趣的閱讀目標(biāo)。

4、盡早完成初稿

完成了初稿，與導(dǎo)師溝通就有了較好的基礎(chǔ)。另外，因為一個導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)較多，不僅有MPAcc，還有MBA及全日制學(xué)生，為了能得到導(dǎo)師較好的指導(dǎo)，應(yīng)該是盡早完成初稿并發(fā)給導(dǎo)師，本人負責(zé)碩士學(xué)位論文編校指導(dǎo)等扣3110643181我認為最好能在8月底之前完成初稿，這樣在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成幾次修改，則論文質(zhì)量能夠得到保證和提高。如白華老師極為認真而不厭其煩地對我的論文多次提出修改要求，我的論文經(jīng)過六稿修改才得以最終定稿。

5、遵守論文格式要求

MPAcc論文有著較嚴(yán)格的格式規(guī)范，遵守此論文格式規(guī)范，可以使論文達到內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一，并體現(xiàn)出作者的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，即使在論文初稿階段，我們也應(yīng)該嚴(yán)格遵守論文格式要求，例如初稿也需要有文章目錄、圖表目錄。導(dǎo)師具有豐富的論文指導(dǎo)經(jīng)驗，通過目錄就能從大的方面發(fā)現(xiàn)我們論文存在的不足。

6、熟練掌握Word

學(xué)位論文有幾十頁篇幅、幾萬字的內(nèi)容，其目錄、圖表編號、章節(jié)編號均應(yīng)該是自動生成，而非人工錄入，這就要求我們熟練掌握Word的相關(guān)技巧，通過Word這一工具，可以使論文內(nèi)容修改及格式排版變得較為輕松自如。

7、借助校外圖書館資源

在論文寫作階段，已經(jīng)不再去學(xué)校上課，所以我作為家在深圳的學(xué)員，使用學(xué)校的圖書館資源就顯得有點鞭長莫及，此外學(xué)校圖書館還會在寒暑假期間閉館或縮短開館時間。實際上，我們也可以借助社會圖書館，如我主要借助深圳圖書館和深圳大學(xué)城圖書館，這兩家圖書館也有豐富的館藏及電子資源供讀者免費借閱、使用。即使是家在廣州的同學(xué)，如果離學(xué)校距離較遠，也可以考慮充分利用廣東省立中山圖書館、廣東省科技圖書館或廣州圖書館的資源。

第二篇：談?wù)勎覍懽鞯囊稽c感受

談?wù)勎覍懽鞯囊稽c感受

姚小林 撫州中心南昌東所

文字給我們帶來了清新、浪漫、記憶和遐想。文字讓我們喜悅、歡愉；也讓我們痛苦、悲情，但我們還是執(zhí)著地在這條路上走下去。—題記

我從事文秘工作近30年，一直與文字打交道，或是出于喜歡，或是出于工作需要。在與文字打交道的過程中，有喜有淚。文字給了我們溫暖，給了我們表達的一種方式。我們總是設(shè)法以自己的方式用文字來表達對事件或人物的一種態(tài)度，而這種態(tài)度的表達就是用我們手中的筆去承載我們思想。那么我們的思想如何用文字來表達呢？我認為要解決好兩個方面的問題。

第一是我想寫，我要寫。

我在基層做文秘工作多年，一直從事宣傳報道工作，感觸最深的是要做好文秘工作，就要有一顆火熱的心。很多的人對文字天生就有一種恐懼感，在沒有下筆之前，先否定了自己。假如我們對從事的工作沒有興趣沒有熱情，就是有再好的素材也寫不出好的作品，所以我們從事文秘工作或文字工作的人首先要解決的問題就是興趣和熱情，也就是“我想寫”的問題。有了主觀愿望，才會有寫作的動力。其次，有了一份興趣和熱情，我們對生活的態(tài)度就比平時多了一份細微觀察，就會在平凡的工作、生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)可以寫的素材和故事，當(dāng)然“我要寫”僅有細微的觀察是不夠的，我們必須通過大量的閱讀、大量的練筆來豐富起我們寫作水平。文章非天成，妙手靠實踐。“文貴于精，精在于練”。清朝唐彪在《讀書作文譜》一書中說：“諺云讀書十篇不如作一篇”,“學(xué)人只喜多讀文章, 不喜多做文章;不知多讀乃藉人之工夫, 多作乃切實求己工夫, 其益, 益相去遠也”。所以我們不僅要多讀, 更要重苦練, 任何好文章都離不了苦練。只有多寫常練, 堅持不懈，才會熟能生巧，運筆自如，提升自己的寫作水平。

文秘工作本來就是一個苦差事。工作中，常常聽到一些人說：“我們想是想寫，就是不知道從何寫起”。我以為不妨從寫“火柴盒”、“豆腐塊”，整理會議記錄、情況反映做起，做到勤寫、多寫且長期堅持下去。比如，可以先從通知、大事記、會議紀(jì)要等相對來說內(nèi)容單

一、結(jié)構(gòu)簡單、篇幅短小的文體學(xué)起，逐步向工作匯報、工作總結(jié)等相對復(fù)雜的文體拓展，也可以先從辦法、規(guī)定等相對來說規(guī)范性較強、模式化程度較高的文體學(xué)起，逐步向領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)查報告、經(jīng)驗交流材料等非規(guī)范化、模式化的文體拓展，也可以先從自己熟悉的領(lǐng)域?qū)懫穑鸩较蚱渌I(lǐng)域拓展，這樣可以發(fā)揮自己知識和業(yè)務(wù)方面的優(yōu)勢，增強寫作信心。有道是：“常看胸中有本，常寫筆下生花”。通過練筆可以鍛煉我們的思維能力，開闊知識面，只要堅持勤于練筆，不怕麻煩、不怕吃苦、不怕出丑，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，自己就會在“貽笑大方”中慢慢“入門”，寫作水平就一定能在“日不見長”中逐漸得到提高。

現(xiàn)在從事文秘工作的人文字功底薄弱，但又不善于去向他人學(xué)習(xí)，不善于平時積累，不去看書，所以想寫的時候不知從何下手。也有的作者將稿件投出去后，編輯感覺題材不錯，將其寫的稿潤色一番，文章刊登出來之后，這時有些文秘就是把刊發(fā)文章的網(wǎng)址發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)，算是交差了且沾沾自喜，并不好好去看看編輯是怎么幫其改錯的，這是現(xiàn)在不少文秘工作者的一個通病，任其下去，怎么提高自己的寫作水平？！

我們來看一篇作品，這是一位文秘發(fā)出去稿件：

下午2.30一輛車牌為贛M476**的車途經(jīng)***收費站按正常交納通行費后，駛離了***，行至**大橋時，司機發(fā)現(xiàn)收費員多找20元錢，于是，司機調(diào)頭把車開回了***收費站，找到了當(dāng)事收費員，并拿出了多找的20元錢交加給了收費員。當(dāng)事收費員有點迷惑，司機說，我當(dāng)時給你一百元錢，應(yīng)該交納80元通行費，你只要找我20元就行了，可你找了我40元，我每次經(jīng)過***收費站時，都被你們溫馨真誠完美的服務(wù)所感動，有一種賓至如歸的感覺，所以我必須把你多找的錢給你送回來。被司機這么一說，收費員當(dāng)時激動得不知說什么好，只是一個勁的說謝謝。修改后發(fā)表的稿件：

當(dāng)日下午2點半左右，一輛車牌為贛M476**的車途經(jīng)***收費站按正常交納通行費后，司機在行至**大橋時，才發(fā)現(xiàn)收費員多找自己20元錢。該司機沒有絲毫遲疑，立刻調(diào)頭把車開回了***收費站，拿出了多找的20元錢交給了收費員，并特別強調(diào)，每次經(jīng)過***收費站時，都被收費員們的溫馨真誠完美服務(wù)所感動，有一種賓至如歸的感覺，所以必須把多找的錢送回來。

通過對比，我們發(fā)現(xiàn)，原稿寫得比較啰嗦，修改后的作品用字精練，說理清晰。如果我們能認真對比，我們一定受益匪淺，加以時日，我們的文章也就在這種不斷學(xué)習(xí)的過程中漸入佳境。

每一篇好文章，不論其文字的多少，都不是一蹴而就的。臺上一分鐘，臺下十年功。在這方面我的感觸還是頗深的，在從事多年的文字工作中，常會發(fā)表一些小文章，文章雖小，但如果對其的涉及的知識不懂，便會生出笑話來，就會讓人看后不知所云。

比如我們在寫所站部分崗位實行競爭上時，我們就不能這樣表述“每一個職工都要有競爭意識，不進則退，要引進未位淘汰機制，形成‘鯰魚效應(yīng)’，使大家在思想上真正有一個觸動。”這里使用“鯰魚效應(yīng)”就不是很恰當(dāng)，因為“鯰魚效應(yīng)”主要是指引進外來人才參與企業(yè)內(nèi)部競爭的一種激勵措施，不適用用來表述企業(yè)內(nèi)部員工之間的競爭機制。所以只有努力建立自己豐富的“材料庫”，并經(jīng)過消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己知識的有機組成部分時，才可以讓我們思想的靈魂變成優(yōu)美的可讀的文字。

再次，一定要有生活的沉淀和積累，而這種積累包括我們平時的仔細觀察，大量的閱讀，集腋成裘，厚積薄發(fā)，這樣才可以拓展我們的知識面，豐富我們的內(nèi)涵，才可能勝任自己的工作，寫出一篇又一篇鮮活的文章來。

第二是寫什么，怎么寫。

寫什么，怎么寫，這往往是困擾筆者的問題。如果我們平時善于從細小的事物中去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)有很多可以寫的東西。曾有一個辦公室的文秘對我說，所里為了使西瓜長得好，組織全所員工在“一種三養(yǎng)”基地架設(shè)水管，勞動場面熱火朝天。領(lǐng)導(dǎo)讓她寫一篇宣傳報道，這本來是一個很好的素材，但她不知道怎么寫。這就在于她平時就不注重這方面的學(xué)習(xí)和積累，其實這是一篇很簡單的宣傳報道，字?jǐn)?shù)不一定要多，關(guān)鍵是要把這次勞動的意義寫出來，用簡練的筆觸對勞動場面和人物進行描寫，有點有面，有記敘有評論，這樣寫出來的東西就會生動活潑，吸引讀者。所以我們提高寫作水平，應(yīng)有意識地選讀一些范文，以作借鑒。只有讀多了，讀熟了，下筆才有“神”，才能寫出文章的精髓來。

在我們知道一篇文章“寫什么”之后，我們就要解決“怎么寫”的問題。我們寫東西有時往往會把高度降得很低，總是站在山底進行構(gòu)思，讓人讀后沒有“一覽眾山小”那種奇?zhèn)サ母杏X和境界。

開篇列好提綱，或打腹稿，這是寫好文章的一道重要工序。按提綱寫稿子，有許多好處：可以幫你組織材料；可以使你想問題更周到；免得邊寫邊擠，費時費力。提綱越細致越好，不要光列大題目，還要列小題目，就連每個小題目里各寫幾層意思，哪一層意思放在哪一個題目里面，也要考慮清楚。比較簡短的文章或公文，可以不列提綱，但一定要打好腹稿。打腹稿，雖然不一定形成文字，但對文稿的謀篇布局也要想明白。有了好的提綱或好的腹稿，文章等于完成了一半，寫作起來就會得心應(yīng)手。

常言：“道得人人意中語，千回百折費尋思”。所以，在寫文章之前，必須靜觀默察，爛熟于心，凝神結(jié)想，深思熟慮，只有這樣才能把思想、材料變成系統(tǒng)的語言，把系統(tǒng)的語言變成書面文字。我們在寫作的過程中，還必須去除事無巨細、面面俱到的求全思維，有些事件我們可以詳細的描寫，有些事件或事情我們只是一筆帶過，如果我們寫作的時候詳略不當(dāng)，可能就會讓讀者讀起來很累。

通常一件事，我們既可以簡單描述，也可以長篇報道，關(guān)鍵看我們的出發(fā)點，特別是作者本意與領(lǐng)導(dǎo)的意圖是否一致，只有這樣，我們才可以確定能寫出什么樣的文章，且對內(nèi)容進行精心思考，對文章謀篇布局胸有成竹，再動筆，最后寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性、條理性強的文章來。

我從事文秘工作多年，雖然不才，寫的東西時常自己都 不滿意，但我還是堅持多讀、多寫，多借鑒別人的思想精神，學(xué)習(xí)他人的寫作手法，彌補不足。上述幾點是我在日常文秘和文字工作中的一點感悟，愿意與筆墨論壇各位文字工作者相互切磋，共同提高。

第三篇：碩士學(xué)位論文寫作及答辯指南（范文）

碩士生學(xué)位論文答辯程序及有關(guān)要求

一、申請碩士學(xué)位論文答辯流程

1.檢查課程學(xué)習(xí)計劃

進入第二學(xué)年，研究生本人要認真檢查是否已全部完成個人培養(yǎng)計劃中的課程學(xué)習(xí)，所修學(xué)分是否滿足學(xué)科培養(yǎng)方案的要求。

2.檢查科研論文成果及學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況

參見“研究生在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文基本要求”及所在學(xué)科的相關(guān)規(guī)定。3.撰寫學(xué)位論文

學(xué)位論文寫作格式與要求應(yīng)按照“研究生學(xué)位論文寫作指南”有關(guān)規(guī)定和要求執(zhí)行。至少在答辯前五周應(yīng)完成學(xué)位論文初稿，由指導(dǎo)教師對論文的總體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、水平和論文格式進行嚴(yán)格審查。

完成個人培養(yǎng)計劃、滿足學(xué)科培養(yǎng)方案要求、完成學(xué)位論文寫作并經(jīng)導(dǎo)師審查通過的的碩士研究生，可以提出碩士學(xué)位論文答辯申請。學(xué)校每年分兩批定期進行碩士生論文答辯及學(xué)位授予的有關(guān)工作。

4.學(xué)位論文格式審查

經(jīng)導(dǎo)師同意申請論文答辯的研究生，至少于答辯前四周向所在單位研究生主管部門提出答辯申請。由院（系、所）教學(xué)主管主任負責(zé)安排對論文格式進行審查，合格后領(lǐng)取“學(xué)位審批材料”，個人填寫相關(guān)內(nèi)容后，由導(dǎo)師簽署意見。

5.學(xué)科專業(yè)負責(zé)人審批，并擬訂論文評閱人與答辯委員會成員

學(xué)科專業(yè)負責(zé)人（教研室主任或研究所所長）在聽取導(dǎo)師意見的基礎(chǔ)上，對論文內(nèi)容和水平把關(guān)，審查合格后簽署意見，并與導(dǎo)師共同協(xié)商，擬訂聘請答辯委員會成員和論文評閱人（參見論文評閱要求和答辯委員會組成）。

6.學(xué)位論文密級審定

研究生學(xué)位論文的密級應(yīng)在與導(dǎo)師充分協(xié)商的基礎(chǔ)上，按照國家保密局頒發(fā)的《國家秘密及其密級具體范圍的規(guī)定》慎重確定，報所在單位主管科研的負責(zé)人對論文進行密級審定，并簽署意見。密級有內(nèi)部、秘密、機密三種。學(xué)位論文密級的確定及處理辦法參見“清華大學(xué)研究生學(xué)位論文保密管理規(guī)定”。

7.主管主任審批

學(xué)位（畢業(yè)）審批材料送所在單位研究生主管主任審批。8.學(xué)位論文評閱

至少于答辯前三周將學(xué)位論文送兩位評閱人和指導(dǎo)教師評閱，在答辯前10天收回評閱意見。

9.學(xué)位評定分委員會主席審批

--1--答辯前至少一周將學(xué)位審批材料（包括導(dǎo)師和評閱人的評閱意見、答辯委員會組成名單等）送所在學(xué)科學(xué)位評定分委員會主席審批。

10.學(xué)位論文抽樣檢查

研究生院每學(xué)期對申請畢業(yè)研究生的學(xué)位論文進行抽查。被隨機確定為抽查的學(xué)位論文作者，應(yīng)于答辯前一周，將答辯時間和地點以書面形式報送研究生院培養(yǎng)辦公室備案，同時將論文及全部學(xué)位審批材料交研究生院培養(yǎng)辦公室審查。被抽查學(xué)位論文的研究生答辯事宜，見“對畢業(yè)研究生學(xué)位論文和答辯實行抽樣檢查的規(guī)定”。

11.申請優(yōu)秀碩士論文

欲申請優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的研究生，須填寫“優(yōu)秀碩士學(xué)位論文審批表”，并提交答辯委員會審查，答辯委員會主席負責(zé)組織討論，對論文寫出評語和推薦意見，報學(xué)位評定分委員會審批。

二、碩士學(xué)位論文答辯及有關(guān)要求

1．論文的評閱要求 碩士學(xué)位論文除經(jīng)導(dǎo)師審閱寫出詳細的評閱意見外，還應(yīng)聘請兩位副教授或相當(dāng)職稱以上的專家作為論文評閱人，一般應(yīng)有一位本研究所（室）之外的同行專家進行評閱。評閱人一般在答辯前三周收到委托評閱的論文后，應(yīng)對論文做出評價，寫出詳細的學(xué)術(shù)評語，最遲于答辯前十日將論文評閱意見返還給委托人。

論文中軟件部分應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的評閱標(biāo)準(zhǔn)在答辯前十日由導(dǎo)師指定的專業(yè)技術(shù)人員進行檢測。

2．答辯委員會組成 碩士學(xué)位論文答辯委員會由3～5名專家組成，其中應(yīng)有四分之三以上成員具有教授、副教授或相當(dāng)職稱，并應(yīng)包括一名本研究所（室）之外的專家。由其中一位具有教授、副教授或相當(dāng)職稱的委員擔(dān)任答辯委員會主席，指導(dǎo)教師可參加答辯委員會，但不擔(dān)任答辯委員會主席（3人組成的答辯委員會不包括導(dǎo)師；有兩名導(dǎo)師時，只能有一名導(dǎo)師任答辯委員會委員；新設(shè)碩士點以及科研基礎(chǔ)或師資力量較薄弱的專業(yè)，需聘請校外專家參加）。答辯委員會組成名單經(jīng)學(xué)位評定分委員會主席審批后，方可發(fā)出聘書。答辯委員會設(shè)秘書一人，由具有初級技術(shù)職稱以上的專業(yè)人員擔(dān)任。工程碩士及其他專業(yè)學(xué)位的答辯委員會組成請參照各專業(yè)學(xué)位的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)以同等學(xué)力申請學(xué)位者按“清華大學(xué)關(guān)于授予同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)

--2--執(zhí)行。位實施辦法”有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。3．碩士生學(xué)位論文答辯會程序

（1）由秘書宣讀經(jīng)學(xué)位評定分委員會主席審批的答辯委員會主席及成員的名單；

（2）答辯委員會主席宣布答辯會開始；

（3）由秘書介紹研究生的基本情況，包括簡歷和學(xué)習(xí)成績；（4）由研究生報告論文主要內(nèi)容（約三十分鐘）；

（5）答辯會參加人提出問題，研究生回答問題（約三十分鐘）；（6）答辯會休會。

（7）答辯委員會舉行內(nèi)部會議，主要議程： l）由指導(dǎo)教師和評閱人或秘書宣讀《學(xué)術(shù)評議書》； 2）評議論文水平及答辯情況； 3）討論并通過決議書； 4）進行表決；

5）簽署《清華大學(xué)攻讀碩士學(xué)位(畢業(yè))論文答辯委員會決議書》。

（8）答辯會復(fù)會，由主席宣布答辯委員會對論文的評語和表決結(jié)果。

（9）主席宣布答辯會結(jié)束。

--3--附錄：

碩士生學(xué)位論文答辯委員會秘書須知

(l)．答辯委員會秘書必須由具有初級技術(shù)職稱以上的專業(yè)人員擔(dān)任。(2)．在答辯委員會主席的領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)組織答辯的各項工作具體事宜，具體工作如下：

(3)．在答辯委員會名單確定后，向論文評閱人及答辯委員會成員發(fā)出聘書，并將碩士論文送交評閱人評閱。

(4)．協(xié)助研究所（室）安排研究生答辯日期、時間、地點，聯(lián)系派車接送答辯委員會的外單位委員。

(5)．在論文答辯一周前，應(yīng)負責(zé)收齊評閱意見、導(dǎo)師評語和論文（3冊）。(6)．在答辯會上，作答辯記錄及秘密會議記錄，發(fā)表決票（表決票蓋章有效，事先填寫好研究生姓名、答辯日期），并負責(zé)監(jiān)票。

(7)．整理并提交有關(guān)答辯材料：

(a)學(xué)位（畢業(yè)）審批材料一式兩份（原件一份，復(fù)印件一份）；(b)畢業(yè)研究生登記表一式兩份（原件一份，復(fù)印件一份）；(c)答辯記錄原件一份。

為利于長期保存，以上答辯材料必須用鋼筆填寫，若用圓珠筆寫作廢。這些材料整理、清點好后，及時交所在院（系、所）研究生教育管理部門。

(8).酬金發(fā)放：

(a)碩士學(xué)位論文每位評閱人發(fā)評閱酬金100元。

(b)碩士學(xué)位論文答辯委員會委員發(fā)酬金100元；秘書酬金100元。

--4--碩士生學(xué)位論文答辯后材料報送的有關(guān)要求

碩士生在學(xué)位論文答辯后，應(yīng)通過校園網(wǎng)提交論文工作有關(guān)信息和學(xué)位論文全文電子版，并報送學(xué)位審批等有關(guān)材料。

一、學(xué)位論文的存檔方式與要求

① 公開及內(nèi)部的學(xué)位論文電子版本由研究生本人網(wǎng)上提交學(xué)校圖書館，其紙本送交所在院（系、所）研究生管理部門，再由各院（系、所）按要求送學(xué)校圖書館1冊。校級優(yōu)秀碩士學(xué)位論文還須另送檔案館1冊保存。

② 涉密學(xué)位論文的紙本1冊和電子版本由研究生本人直接送交學(xué)校檔案館保存。論文電子版本不得通過網(wǎng)絡(luò)傳遞。

③ 各院（系、所）資料室可自行決定是否保存本單位的學(xué)位論文。

二、答辯后上交材料說明

答辯結(jié)束后，答辯秘書應(yīng)及時匯總以下材料，在規(guī)定時間內(nèi)所在提交院（系、所）研究生辦公室。

① 清華大學(xué)攻讀碩士學(xué)位審批材料：

? ? ? ? ? ? 碩士課程成績單

碩士學(xué)位論文答辯申請書

指導(dǎo)教師對碩士學(xué)位論文的學(xué)術(shù)評語 碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)評議書(共兩份)碩士學(xué)位論文答辯委員會決議書 碩士學(xué)位審批表

② 研究生畢業(yè)登記表(無學(xué)籍者除外)

(以上材料須裝訂后提交兩份，原件及復(fù)印件各一份)

③ 答辯記錄及表決票(以答辯委員人數(shù)為準(zhǔn))

三、“學(xué)位報盤”的說明

研究生使用“學(xué)位報盤”系統(tǒng)在網(wǎng)上報盤，提交以下與學(xué)位論文工作相關(guān)信息：

1.碩士學(xué)位論文：學(xué)位論文信息及中、英文摘要（涉密論文提交正本內(nèi)容）。2.發(fā)表論文：填寫已發(fā)表的和已經(jīng)有正式接收函的論文的信息。3.科研成果：在學(xué)期間參加科研項目的情況。4.畢業(yè)分配去向信息。

學(xué)位報盤網(wǎng)址為:http://info.tsinghua.edu.cn/

--5--

第四篇：碩士學(xué)位論文寫作心得

山東大學(xué)王晨碩士學(xué)位論文寫作心得

光陰荏苒，在職研究生的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，當(dāng)站在論文答辯的講臺上，聽到答辯委員會主席顧教授宣布“答辯通過”的時候，我的心中充滿了感慨。雖然我已經(jīng)從事教育工作有八個年頭了，但說來慚愧，由于單位分配的工作任務(wù)主要是教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)工作，在科研方面比較欠缺，通過這次畢業(yè)論文的寫作和答辯過程的錘煉，才使我理清了從事科研工作的思路和脈絡(luò)。

回想論文的寫作過程，應(yīng)該說是比較漫長，甚至有些曲折的。山東大學(xué)本科畢業(yè)后，我就一直在山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教書，學(xué)院申請到國家、省部的基金課題的機會目前較少，獲得橫向課題的機會也不多，我只是做過一些小型課題，科研資料文獻的積累不夠豐富，科研活動的訓(xùn)練也欠缺一些。在職攻讀碩士學(xué)位對我來講是一場挑戰(zhàn)，可以學(xué)習(xí)如何參加科研創(chuàng)作活動，怎樣撰寫碩士論文。當(dāng)我開題準(zhǔn)備寫作學(xué)位論文時，我就論文寫作的方向和選題的問題，請教了我的導(dǎo)師王華教授，初步就論文寫作計劃進行了討論。接下來應(yīng)該靜下心來寫作論文，可是在職人員畢竟還是有許多日常工作要做，工作學(xué)習(xí)都不能耽擱。當(dāng)時正值期末階段，單位工作任務(wù)比較繁雜，當(dāng)時與王老師聯(lián)系討論的論文方向等放在腦后顧不上了，沒有一鼓作氣把它完成，現(xiàn)在想想，挺對不住導(dǎo)師的。回憶一下當(dāng)初的情況：只記得，在論文寫作的早期，針對選擇方向問題，我是走了一個好大的彎子，做了許多的無用功。由于與導(dǎo)師討論的方向和導(dǎo)師的建議印象已經(jīng)模糊，又不好意思跟導(dǎo)師說，我便開始了自己選題的摸索，我曾經(jīng)考慮過網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的選題，后來覺得不適合作為研究生答辯論文的方向，放棄了；后來想想，能否將IT的客服服務(wù)，通過程序設(shè)定，實現(xiàn)量化考核，但在選擇數(shù)學(xué)模型時，學(xué)習(xí)到熵函數(shù)時，感覺到了實現(xiàn)的巨大困難，也沒能成型；再后來我又考慮過服務(wù)器的性能優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)安全的量化考評的細化等等選題，后來均在實現(xiàn)的過程中碰到了不可解決的阻礙，而胎死腹中。就這樣，我在不斷的摸索過程中走著彎路，浪費著有限的寫作時間。這就到了2009年的3月份。還是王華老師的一次電話，將我從選題的掙扎中挽救了回來。當(dāng)時，王老師很關(guān)心的詢問我論文寫作的進度，我有些不好意思，匯報說，論文在選題方面出現(xiàn)了困難，尚未有寫作進度可言。王老師建議我，可以從現(xiàn)今流行的家庭無線局域網(wǎng)技術(shù)入手，來進行論文的寫作，并且提到了ZigBee的技術(shù)。當(dāng)時我對這個新鮮的名詞還一頭霧水，后來王老師又就ZigBee技術(shù)當(dāng)面對我進行了技術(shù)說明，并且送了許多學(xué)習(xí)資料。我才正式的告別了迷茫的選題摸索。

確定了論文寫作的方向，眼前豁然開朗，心情也輕松多了，往下的論文寫作過程，顯的就比較有條不紊了。機緣巧合，我所在的單位，剛剛申請下了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)作為新的專業(yè)開設(shè)，而ZigBee技術(shù)正好是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中最為核心和重要的一環(huán)。因此，在后續(xù)的一段日子里面，我廣泛的查閱關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)和ZigBee技術(shù)有關(guān)的學(xué)習(xí)資料和相關(guān)文獻，并且在缺少ZigBee硬件實施的條件之下，經(jīng)與導(dǎo)師聯(lián)系，將論文的寫作題目定為《基于ZigBee的性能仿真及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用分析》，并且把ZigBee的仿真環(huán)境定為現(xiàn)今世界上比較權(quán)威的OPnet仿真平臺。接下來，就是緊張而忙碌的論文寫作過程了。經(jīng)過了一段的時間奮斗，我的答辯論文初稿終于誕生了。

由于論文的方向和選題，都是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最新的研究方向和技術(shù)，我對自己的這篇論文可以通過答辯的審核應(yīng)該說是充滿了信心。但大學(xué)，尤其是碩士培養(yǎng)，畢竟是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢W(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)都要按照學(xué)校要求認真對待，不容許一丁點的失誤。在接下來的論文答辯中期審核中，我的論文被要求進行修改，直到符合答辯的要求。當(dāng)時我可以說是沮喪之至，感覺論文是自己辛辛苦苦認認真真“原創(chuàng)”的，它是我的勞動成果，一字一句凝結(jié)著我的心血，怎么沒有得到答辯評審組老師的認可，還真有些想不通。這個時候，學(xué)院管理在職研究生的輔導(dǎo)員許鳳麗老師，與我進行了溝通，她說論文寫作是一個艱苦的過程，一篇合格的學(xué)位論文需要不斷的實踐和修改，過去也有不少研究生撰寫論文累病了的，學(xué)院和研究所對我的論文寫作過程是肯定的。心情平和后，我也認識到所寫作的論文跟一篇符合碩士研究生要求的論文之間的差距。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)決定給我保留著機會，在導(dǎo)師王華教授的幫助之下，在各位老師的激勵作用的影響之下，我再次燃起了通過論文答辯的希望之火。

經(jīng)過導(dǎo)師王華教授的同意，我將答辯論文的題目修改為《面向智能校園的ZigBee網(wǎng)絡(luò)性能仿真及可靠路徑改進》，針對新的題目對論文的內(nèi)容進行了重新的審定和調(diào)整。期間，王華老師又對我論文內(nèi)的章節(jié)編排，用詞用句進行了斟酌。那段時間，我全身心的投入到論文的修改中，把自己封閉起來，一遍又一遍的修改潤澤論文，最終??我的畢業(yè)論文得到了審核委員會的認可，獲得了參加論文答辯的資格。從中我也體味到了論文創(chuàng)作的樂趣。

當(dāng)我站在論文答辯的講臺上面，拿著精心準(zhǔn)備的答辯PPT，為論文答辯委員會的專家、老師介紹我的畢業(yè)論文的內(nèi)容和工作時，心里可以說是思緒萬千。這里面既有完成論文的成功的喜悅，又有一種莫名的成就感——它將為我以前沒有走過的科研之路開啟一扇明亮的窗，為以后的教學(xué)科研工作奠定一個上升平臺。回想起學(xué)院對論文的嚴(yán)格要求，曾經(jīng)抱怨、曾經(jīng)委屈、曾經(jīng)悲觀，但走過來以后，卻有風(fēng)雨之后見彩虹、不枉讀一回研究生的感覺。學(xué)院的嚴(yán)格要求，使我腳踏實地地走上了科研的道路，為我以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，我將終生受益。正是在學(xué)院的嚴(yán)格要求下，在老師們的無私奉獻和幫助之下，我才能扎扎實實地完成學(xué)業(yè)，無愧于“碩士”這樣一個光榮的稱謂。感謝學(xué)院和研究所的嚴(yán)格要求，感謝導(dǎo)師的指導(dǎo)，感謝所有幫助過我的人，也希望計算機學(xué)院把嚴(yán)格的治學(xué)態(tài)度保持下去，我們永遠以曾是山大計算機學(xué)院的學(xué)生而自豪！

導(dǎo)師寄語：

王晨研究生畢業(yè)了，順利地拿到了碩士學(xué)位。作為導(dǎo)師，我為他感到高興。王晨在山大攻讀碩士期間給我的最大感覺就是用功和認真，他并非特別聰明的學(xué)生，但是卻能夠踏實地做自己的研究，初審過后他能對評審意見非常重視，針對意見逐條做了修改。雖然他的論文現(xiàn)在看來也非完美，但通過這次論文的撰寫，對他科研生涯的啟動有了很大幫助，這是老師們很希望看到的結(jié)果。物聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今國家大力扶植的科研方向，ZigBee作為物聯(lián)網(wǎng)的重要技術(shù)，其體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議機制需要深入研究，而目前國內(nèi)使用OPNET仿真軟件研究ZigBee的學(xué)術(shù)文章并不多，我相信，王晨的探討性工作將對物聯(lián)網(wǎng)的研究提供了一種可行的方法。

編者按 王晨：一位凡事不走捷徑的單身“純真哥”，原山東大學(xué)計算機學(xué)院九八級本科生，2010年剛?cè)〉霉W(xué)碩士。特征是手提大水杯，請地攤老婆婆給勾一個大線兜套上，晃晃悠悠從大學(xué)到工作一提十年，一大杯水相伴把學(xué)習(xí)和工作那些事全結(jié)了。

王晨在山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教書，郵箱wangchenkey@163.com，他沒有多少做科研的機會，寫作碩士論文他用了一年半時間，感覺論文的“寫作過程是比較漫長曲折的，甚至走了一個好大的彎子，做了許多的無用功。”最終的體會是“通過學(xué)位論文的寫作和答辯過程的錘煉，理清了從事科研工作的思路和脈絡(luò)，為以前沒有走過的科研路開啟了一扇明亮的窗。”

王晨的典型化在于“普通”，論文是自己原創(chuàng)的，寫作之路是正常的“彎路”而非捷徑，簡單到每個同學(xué)都可借鑒，燥熱的時代更需要王晨的“平凡效果”。焦裕祿說：“吃別人嚼過的饃沒有味道。”讓我們在精神之旅中留一份自尊，體味論文寫作的勞動快樂。

各位同學(xué)，從王晨所描述的論文寫作過程中我們可以得出四條論文寫作經(jīng)驗：

和導(dǎo)師溝通的重要性；導(dǎo)師是科研引路人，具有指引作用，不要一味悶頭自己做，有時“四兩撥千斤”，和導(dǎo)師保持經(jīng)常聯(lián)系，至少發(fā)發(fā)郵件。

選題是關(guān)鍵：科研之路實際是一條實驗之路，王晨描述為彎彎的路，要不斷嘗試，不要怕失敗，課題選準(zhǔn)綱舉目張，論文成功率必然高。

工作結(jié)合如虎添翼：優(yōu)秀論文需要好課題支撐，計算機理論結(jié)合實際性強，做過國家級、省部級課題的，具有工程背景的同學(xué)往往占據(jù)優(yōu)勢。

文獻檢索開拓眼界：大量查閱文獻，下足功夫，才能開拓思路，建立雄厚的寫作基礎(chǔ)，寫作有個積累過程，需要時間和量能的磨合，火候一到文思泉涌。

第五篇：談?wù)勎覍?/a>

談?wù)勎覍Α陡袼_爾王傳》說唱藝術(shù)的理解

學(xué)院：人文學(xué)院

班級：漢語言文學(xué)11-1班 學(xué)號：20110101038 姓名：宋嬌嬌

摘要：《格薩爾王傳》是流傳在藏族、蒙古族人民中的長篇英雄史詩。史詩以格薩爾王為中心人物，在廣闊的社會背景上展開英雄降魔除怪的描寫。人間妖魔鬼怪橫行、殘害百姓。天神為了拯救人類，命自己的兒子格薩爾下界投生、降伏妖魔、救護生靈、抑強扶弱，作黑頭人的君長。格薩爾投胎于人間，長大后征魔除妖，抵抗外族侵略，懲治叛國賊，與欺騙人民的喇嘛作斗爭，闖入陰曹戰(zhàn)勝冤枉好人的閻王，使藏族人民過上了安居樂業(yè)的生活。本文將談?wù)勎覍Α陡袼_爾王傳》中說唱藝術(shù)的感想。

關(guān)鍵詞：藏族；格薩爾王；英雄史詩；說唱藝人；扎巴老人；

作為世界上最長的史詩，《格薩爾》長達一百多萬行，兩千多萬字，講述了傳說中的藏族英雄格薩爾王降妖伏魔、造福百姓的故事。史詩融匯了不同時代藏民族關(guān)于歷史、社會、自然等學(xué)科的知識，被譽為“東方的荷馬史詩”。一． 格薩爾王傳說唱概況

說唱《格薩爾王傳》的藝人，藏語叫“仲克”。演唱時頭戴四方八角、插有13種鳥毛的帽子。有的用牛角琴伴奏，也有的邊說唱邊揮舞彩箭，大部分演唱者則只用眼神和手的動作配合說唱制造氣氛。說唱的文體為散韻結(jié)合，講述故事用說白，人物的對話或獨白用唱。故事中主要人物都有自己的基本調(diào)，有的剛健渾厚，有的纏綿委婉,各自適應(yīng)于表現(xiàn)不同的人物性格，也渲染了故事的傳奇色彩。

格薩爾王，相傳是連花生大師的化身，一生戍馬，揚善抑惡，宏揚佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。史詩英雄格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年，享年81歲。格薩爾自幼家貧，于現(xiàn)阿須、打滾鄉(xiāng)放牧，由于叔父間離，母子泊外，相依為命。16歲賽馬選王并登位，遂進住嶺國都城森周達澤宗并娶珠姆為妻。格薩爾一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個部落，嶺國領(lǐng)土始歸一統(tǒng)。格薩爾去世后，嶺蔥家族將都城森周達澤宗改為家廟；其顯威迭事和赫赫功績昭示后人不斷。嶺蔥土司翁青曲加于公元1790年在今阿須的熊壩協(xié)蘇雅給康多修建了“格薩爾王廟”。十一屆三中全會后，在原址處重建為“格薩爾王紀(jì)念堂”。格薩爾紀(jì)念堂64根梁柱、16根通天柱構(gòu)成主體構(gòu)架，四周以墻相圍，堂正中塑格薩爾王駿馬馳騁的巨像，背塑十三畏馬戰(zhàn)神，正墻左右方塑嶺國十二大佛，其左右兩邊分立將士如云及烈女翩翩。整個紀(jì)念堂莊重典雅，雄奇壯觀，實乃憑吊覽古的盛殿。

格薩爾王是古代藏族人民的英雄，他降魔驅(qū)害造福藏族人民的光輝業(yè)績，早在十至十一世紀(jì)，就在我國有雪域之稱的西藏草原、風(fēng)光綺麗的青海湖邊、巍峨的日月山下、絲綢古道的隴原大地、天府之國的四川盆地、美麗的孫雀之鄉(xiāng)云南等省區(qū)民間廣泛流傳，至今人民依然懷念歌頌著這位民族英雄。在很早以前，嶺國出了一個窮孩子，起名叫角如，這個孩子在奇異境界里誕生和長大成人。在嶺國英雄云集，賽馬爭奪王位時，力戰(zhàn)群雄，得勝稱王，尊號為格薩爾。藏語稱甲吾格薩爾納特或格薩爾阿種。格薩爾王一生，充滿著與邪惡勢力斗爭的驚濤駭浪，為了鏟除人間的禍患和弱肉強食的不合理現(xiàn)象，他受命降臨凡界，鎮(zhèn)伏了食人的妖魔，驅(qū)逐了擄掠百姓的侵略者，并和他的叔父晁同——叛國投敵的奸賊展開毫不妥協(xié)的斗爭，贏得了部落的自由和平與幸福。

在語言修辭上，《格薩爾》引用了數(shù)不勝數(shù)的藏族諺語，全書所容納諺語的數(shù)量之多，令人驚嘆。有的原文引用，有的還經(jīng)過加工，如：春三月若不播種，秋三月難收六谷；冬三月若不喂牛，春三月難擠牛奶；駿馬若不常飼養(yǎng)，臨戰(zhàn)逢敵難馳騁。雖餓不食爛糠，乃是白唇野馬本性；雖渴不飲溝水，乃是兇猛野牛本性；雖苦不拋眼淚，乃是英雄男兒本性?? 二．格薩爾王傳的說唱藝人

藏族著名的英雄史詩《格薩爾王傳》主要是依靠說唱藝人的口頭流傳才得以傳承。藝人是史詩的創(chuàng)造者、傳播者和繼承者。若沒有這些說唱藝人口頭的故事創(chuàng)作,也就不會有《格薩爾王傳》這部長詩。《格薩爾王傳》說唱藝人分為神授藝人、圓光、伏藏、吟誦、傳承等。許多有突出成就的格薩爾學(xué)專家和學(xué)者,他們將研究視角轉(zhuǎn)向神秘而抽象的神話及經(jīng)由一場奇特的夢境而轉(zhuǎn)變?yōu)橹纳袷谡f唱藝人,并在這方面取得了一些意想不到的研究成果,但至今仍未完全揭開格薩爾神授說唱藝人的神秘面紗。按照傳統(tǒng)的說法，《格薩爾王傳》說唱藝人，有這樣幾種類型：一是“托夢藝人”，也叫神授藝人，這類藝人是通過做夢學(xué)會說唱《格薩爾王傳》故事的；二是“頓悟藝人”，藝人是因偶然的機緣，忽然醒悟，學(xué)會說唱；三是“聞知藝人”，這類藝人自稱自己沒有得到“神”的啟示，緣分淺，是聽別人說唱后學(xué)會的；四是“吟誦藝人”，這類藝人能識字，可以看著本子說唱；五是“藏寶藝人”。這類藝人很有些神奇色彩，他們心里藏著寶貝——《格薩爾王傳》故事，他們能夠像礦工從深山把寶藏挖出來一樣，把《格薩爾》故事書寫出來；六是“圓光藝人”，這類藝人在說唱時，先拿出一面銅鏡，放在香案上，先念經(jīng)祈禱，然后對著銅鏡說唱。據(jù)說他們能從銅鏡看到格薩爾大王征戰(zhàn)四方的英雄業(yè)績，離開了銅鏡，什么也講不出來；七是叫“掘藏藝人”，是“挖掘格薩爾故事的人”。按照傳統(tǒng)的說法，神佛顯靈，或前輩高僧大德將《格薩爾王傳》經(jīng)典藏于深山巖洞，或其它十分隱秘的地方，以免失傳，這叫“伏藏”；能將這種“寶藏”挖掘出來的人，被稱之為“掘藏藝人”。說唱藝人把自己的巨大說唱能力歸于“神授”是個普遍現(xiàn)象。究其原因，首先涉及到的是格薩爾藝人的創(chuàng)作觀。藝人們從不認為自己的說唱是在搞藝術(shù)創(chuàng)作或是在編故事。恰恰相反，他們堅定地認為自己是在敘述歷史，是在講述格薩爾大王真實的故事。說唱格薩爾的故事是上天賦予自己的使命，也就成了他們終身不渝的責(zé)任??

藝人把自己的才華歸于“神授”也是出于保護自己的需要。過去，僧侶文化作為絕對強勢統(tǒng)治藏區(qū)的時候，格薩爾說唱藝人的社會地位是很低下的。他們往往混跡在牧場村頭，市井街巷，靠別人的施舍過日子。偶遇富貴人家邀請，生活才有可能改善。藝人打出“神授”的旗幟也在為自己壯膽增色，以防被欺，方便在民間云游說唱。時代不同了，達哇扎巴這些年輕的優(yōu)秀格薩爾說唱藝人，再也不用去為生活奔波了，作為英雄史詩《格薩爾王傳》最后的說唱藝人，受到了國家的保護和重用。對于格薩爾說唱藝人來講，說唱英雄格薩爾大王的故事是上天賦予自己的使命。作為史詩《格薩爾王傳》的繼承者、傳播者和創(chuàng)造者，他們是人類文明璀璨的結(jié)晶，越來越受到社會的廣泛認同和國家的高度重視。二．格薩爾王傳中的扎巴老人

隨著西藏社會的進一步發(fā)展，人民生活水平的逐漸提高，藏族文化藝術(shù)的發(fā)揚得到了廣闊的空間。長期處于社會底層的說唱藝人們也有了施展本領(lǐng)的機會。特別是黨的十三屆六中全會以后，國家采取了保護搶救優(yōu)秀文化措施，全國掀起了文化熱潮，西藏文化也出現(xiàn)了欣欣向榮的景象。公元1906年，扎巴出生于西藏昌都地區(qū)邊壩宗的一個農(nóng)奴家庭。和父輩一樣，生活的苦難落到他身上。為了還清父母留下的債務(wù)，他當(dāng)了整整三年的傭人。

扎巴和一對貧苦農(nóng)奴姐妹生活在一起，并生有七個兒女。在舊西藏，苦于生活的壓力，他們被迫背井離鄉(xiāng)，開始了漫長的流浪生活。從昌都到拉薩，從拉薩到山南，再到阿里，處處留有他艱辛的腳印。在常年的乞討生活中，三個孩子先后因凍餓而死。甚至他的其中一位伴隨多年的妻子也因生活的困苦離開了人世。他的惡夢遠沒有就此結(jié)束，另一位妻子和倆個兒子也相繼離他而去。

妻兒的離開和十幾年的乞討游吟生涯，使老人家感到身心疲憊，他多么渴望有一個能夠自己安心養(yǎng)身的小家庭。后來，他在林芝加入了養(yǎng)路隊伍的行列，成為一名養(yǎng)路工人。退休后，老人與兩個女兒和女婿生活在一起。黨的關(guān)懷堅定了老人說唱格薩爾的決心，他不顧身體多病，爭分奪秒地說唱錄音，在短短幾年里共說唱了《巴嘎拉王》、《霍嶺大戰(zhàn)》、《羌嶺大戰(zhàn)》等25部史詩，完成了998盤磁帶的格薩爾故事錄音工作。如今，扎巴老人已經(jīng)離開我們二十多年了。他走了，留下滿滿一屋子的磁帶和一部長篇史詩《格薩爾》，滿懷幸福的走了。

扎巴老人在自己熟悉的環(huán)境里給農(nóng)牧民說唱，大家聽得有趣，他也講得起勁，從聽眾的神態(tài)、發(fā)自內(nèi)心的感嘆和熱烈的反應(yīng)，扎巴老人可以忘記自己的存在，和大家一起回到遙遠的古代，生活在史詩世界之中。每次講完，聽眾都久久不愿離去，而他自己也為故事內(nèi)容所感動，常常有欲罷不能的感覺。所以扎巴老人對格薩爾王轉(zhuǎn)的貢獻是巨大的，如過沒有他的傳承，藏族的史詩就不會流傳至今，他為我國優(yōu)秀民族文化傳承保留做出了巨大貢獻。

《格薩爾王傳》源于社會生活，又有著極為豐厚的藏族古代文學(xué)，特別是古代民間文學(xué)的堅實基礎(chǔ)，在史詩《格薩爾王傳》產(chǎn)生之前，藏族的文學(xué)品類，特別是民間文學(xué)品類，諸如神話、傳說、故事、詩歌等已經(jīng)齊全，且內(nèi)容豐富，數(shù)量繁多。因此，《格薩爾王傳》無論是在作品主體、創(chuàng)作方面，作品素材，表現(xiàn)手法等方面；還是在思想內(nèi)容、意識形態(tài)、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等方面，都從以前的民間文學(xué)作品中汲取了充分的營養(yǎng)，繼承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)，各類民間文學(xué)作品及其素材均在史詩中有所表現(xiàn)??