第一篇：《現代禮儀》課程改革總結（最終版）

現代禮儀的教學，多年來我們一直在堅持本課程教學大綱精神認真組織教學，但考慮到當前學校學生的實際情況，我們每學期都會對我們的教學方法、教學形式和作業形式等方面都做了相應的調整，其成果還是顯著的，一方面豐富了課堂教學，另一方面增強了學生的學習興趣。禮儀課的改革模式不斷完善，逐漸形成一個較為成熟的教學體系。

禮儀教學應當以“多練多講”理論為指導，禮儀培訓式教學，就是將禮儀教學中的行為和形體，有目標地加以培養和訓練。通過這幾年的禮儀課程教學工作實踐，深切地體會到，要想把禮儀課程教學工作做好，重點不是在做禮儀理論知識的教育，而是重在禮儀教學實踐知識的培訓。因此我們的不段探索新的教學模式，經過幾年的努力逐步走出一條適合我們學校特色教學模式，其改革如下：

一、教材的變化

首先教材的開發和運用很重要，教材的運用不能因循守舊，要隨著時代的變化不斷更新，禮儀隨著社會的發展，其內涵越來越豐富，越來越重視實踐性，禮儀課程的教材從05年至11年，先后用了3本教材，從《公關禮儀》、《社交禮儀》至《現代禮儀》，教材的選用經過任課的老師的認真考查，既要適應時代的變化，又要適合本校學生的實際情況，立足學生，開展禮儀的教學。

二、教學方法的改革

1、講練式教學。禮儀教育的理想方式是把講授知識、模仿練習和人際交往實踐結合運用。在課堂教學中應從不同角度、不同層面對禮儀進行綜合闡述，通過圖片、音像和示范等方式展示標準禮儀，要求學生進行站、立、行、蹲姿、引導客人、介紹、握手、奉茶等具體禮節規范的訓練，安排他們分組練習，互相觀摩、互相糾正，共同提高。在訓練過程中突出聽、看、做、練等需要親身體驗的關鍵環節，在輕松自如中加深對禮儀知識的掌握，充分激發學生的學習興趣。

2、情景法：讓學生根據教師設置的具體情景進行實踐訓練。如在講授“日常交際禮儀”章節時，我們將學生分成若干個小組，每組4-6人，要求每組以平日生活為藍本，自由編撰一個生活情景劇，在情景模擬中要運用見面、稱呼、介紹、握手、交換名片、電話等日常交際的禮儀規范，并注意展現自身良好的儀容、儀表、儀態。在講到新聞產品發布會環節，我們要求學生自己親手去做產品幻燈片，在多媒體教室讓學生去展示自己的成果，學生要體驗一下作為商家的感覺，學生在準備的過程中，積極去網上搜集自己喜歡的產品，并認真準備發言稿，勇敢的走向講臺接受挑戰，在整個實訓過程，學生互幫互學，共同提高，實現了信息的多項交流，激起了學生極大興趣。每個學生都能認真完成動作，仔細觀察他人動作，虛心接受他人的建議，多種感官共同作用，極大地提高了教學效果。

3、直觀感受法：利用錄像資料、情景演示、教師示范等，讓學生通過直觀感受，進一步理解、掌握技能技巧。如在講到握手禮儀的環節，我們搜集了2008年北京奧運會《禮儀小姐訓練視頻》，讓學生去欣賞禮儀小姐的實訓，感受禮儀的魅力。在講到新聞產品發布會環節，我們搜集了網上的華碩筆記本的產品發布會，讓學生真切的去感受真實的發布會，學習如何去策劃新聞發布會，如何調動現場的氣氛。

4、觀察分析法：教師講述生活現象，或要求學生在課外認真、細致地觀察社會生活、各行業服務中禮儀能力的表現，并做好觀察記錄，再回到課堂中介紹，然后組織學生們分析現象，獲得實踐經驗，從而增強個人能力。

三、教學手段的改革

現代交際禮儀課程應該充分利用現代化教學手段，增強課堂教學的直觀性、趣味性和多樣性，為學生的學習構建一個輕松愉快的環境和氛圍。在教學過程中教師可結合具體教學內容選擇幻燈、投影、錄音、錄像、多媒體課件、互聯網應用等不同方式進行授課，吸引學生的注意力，引起學生的好奇心和興趣，將教學內容形象地展示出來，強化學生對禮儀內容的理解和掌握。如在講授“儀表禮儀”章節時，教師可安排學生觀看與本章節內容相關的VCD，我們會通過多媒體詳細地展示動作過程(站姿、坐姿、行姿、致意、手勢)，學生觀察動作圖示，并閱讀有關文字。讓學生初步感知教學內容。然后，放開手讓學生根據自己的理解嘗試練習。讓學生形象地認識到儀表美在人際交往中的重要作用。

四、階段性成果

通過禮儀的學習，我們不斷打造自己的學生，學習禮儀、使用禮儀，建立和諧的校園：

1、讓學生感受到禮儀之美。教師的責任之一就是挖掘和展示禮儀內容體系的美。學生從學習的禮儀過程中，體會到樂趣，體會到禮儀對自身巨大的應用價值，從而引起他們強烈的興趣和愛好，吸引他們自覺學習禮儀知識、規范自己的言行舉止，提高交際能力，我們在全校范圍內舉辦各種活動展示禮儀，如校園文明風采大賽之“文明之星”評比，校園模特大賽，一方面豐富了學生的課余生活，另一方面很好的展示了禮儀，塑造了良好的學生形象。

2、建立了“參與者光榮”的課堂文化。學生學習禮儀，最重要的是要實踐，老師在課堂上的模擬演練，要求學生都能參與進來，要對學生的積極參與活動給予適時的鼓勵，特別是在課程的開始階段，這種鼓勵對于建立“參與者光榮”的課堂文化是十分重要的。在課堂學生的接受知識的程度上，通過教學方法的改革，學生更容易學習和接受所學的禮儀知識，并運用到生活中去，期間形成了很多學生自己的作品和成果：比如組織學生開展了模擬招聘訓練、個人形象設計評比、自我介紹演講、新聞發布會、校園小品禮儀表演、剪彩儀式禮儀知識大賽等活動，培養了學生的創新精神，提高了學生解決問題的能力，實踐教學效果顯著。

3、教書必定育人，有意識地將禮儀教育與專業道德結合起來。因此，在教學過程中，結合高職教育的需要，對學生進行了職業道德教育，使其樹立禮儀是職業道德的集中表現的思想。我們在新生進校后的第一學期，就在所學的課程中安排了現代禮儀，使學生在進校之初就能系統了解禮儀規范的基本要求。通過教師的教授和平時的交際禮儀實訓，訓練學生嚴格遵守禮儀規范的意識和自覺性。還在學生日常管理中特別提出禮儀規范要求，在課堂上使學生能深刻理解禮儀的內涵，并在生活中去應用，學生通過禮儀的訓練，能基本掌握禮儀的要領，做到 “講文明、懂禮貌、重禮儀”，將禮儀規范內化為自覺的行為，養成良好的職業習慣，塑造了學生的禮儀形象，形成了一個人人學禮、知禮、懂禮、守禮、行禮的氛圍，達到了很好的教學效果。

第二篇：現代社交禮儀課程總結

現代社交禮儀課程總結

班級：文秘三班 學號：2010072001 姓名：翟潤月

中國自古以來素有“禮儀之邦”的美譽，在大力提倡社會主義精神文明與構建和諧社會的今天，講文明，懂禮貌是每一位公民必須具備的社會公德。而我們大學生以后進入社會更免不了與他人打交道的機會，所以學習社交禮儀、提高禮儀修養顯得尤為重要。通過這幾周社交禮儀課程的學習，也確實讓我們學到了更詳細更系統的禮儀知識。

一、禮儀可以分為好幾個部分，個人禮儀、交往禮儀、餐飲禮儀等等。

（一）個人禮儀，包括自身的儀容、舉止、服裝等。我們每個人都應注意自己的個人禮儀，一個人的穿著打扮、舉止行為，不但事關對方對自己個人形象的印象好壞，而且也是個人教養與素質的最形象的展示。

站姿：女人的站立姿勢應該是：抬頭，挺胸，收腹，兩腿稍微分開，臉上帶有自信，也要有一個挺拔的感覺。

（1）坐姿：正確的坐姿是你的腿處于基本站立的姿態，后腿能夠碰到椅子，輕輕坐下，兩個膝蓋一定要并起來，不可以分開，腿可以放中間或放兩邊。

（2）行姿：正確的行姿是：抬頭，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要輕輕地方在兩邊，輕輕地擺動，步伐要輕。

（3）蹲姿：正確的方法應該彎下起蓋，兩個起蓋應該并起來，不應該分開的，臀部向下，上體保持直線，這樣的蹲姿就典雅優美了。

（二）儀表禮儀

（1）.化妝要視時間場合而定。在工作時間、工作場合只能允許工作妝（淡妝）。濃妝只有晚上才可以用。外出旅游或參加運動時，不要化濃妝，否則在自然光下會顯得很不自然。不要非議他人的化妝。由于文化、膚色等差異，以及個人審美觀的不同，每個人化的妝不可能是一樣的。切不可對他人的化妝品頭論足。吊唁、喪禮場合不可化濃妝，也不宜抹口紅。

（2）發型與服飾禮儀

穿禮服：女士在比較莊重的場合，穿禮服時，可將頭發挽在頸后，顯得端莊、高雅；穿連衣裙：如果穿V字領連衣裙，就可將頭發盤起，如果穿外露較多的連衣裙，可選擇披肩發或束發；穿西裝：因西裝給人以端莊整潔的感覺，發型也要梳得端莊、大方，不要過于蓬松。

（三）交往禮儀

這是人際交往中最基本的行為規范。如何稱呼、介紹、握手、交談等都有許多禮儀規范需要遵守。

（1）介紹別人

在為他人做介紹時，可以遵循這樣的順序：把年輕的介紹給年長的；把職務低的介紹給職務高的。如果介紹對象雙方的年齡、職務相當，異性就要遵從“女士優先”的原則，即把男士介紹給女士；對于同性，可以根據實際情況靈活掌握，比如把和你熟悉的介紹給和你不熟悉的；介紹雙方職務有高有低的時候，就把職務低的介紹給職務高的；也可以從左到右或從右到左的介紹等。

為別人介紹之前不僅要征求一下被介紹雙方的意見，在開始介紹時再打一下招呼，不要上去開口即講，讓被介紹者措手不及。當介紹者詢問是不是要有意認識某人時，不要拒絕或扭扭捏捏，而應欣然表示接受。實在不愿意時，要委婉說明原因。當介紹者走上前來，開始為你進行介紹時，被介紹者雙方都應該起身站立，面含微笑，大大方方地目視介紹者或對方。

當介紹者介紹完畢后，被介紹者雙方應依照合乎禮儀的順序進行握手，彼此問候一下對方，也可以互遞名片，作為聯絡方式。不論是給別人做介紹還是自我介紹，被介紹雙方態度都應謙和、友好、不卑不亢，切忌傲慢無禮或畏畏縮縮。

（2）與他人握手

握手的順序十分重要，在社交場合中，握手作為一種禮節，其順序根據握手人的社會地位、年齡、性別和身份來確定，社會地位高者、年長者、女士、主人享有握手的主動權。朋友、平輩見面，先伸出手者則表現出更有禮貌。

懂得握手的規矩是有必要的非常，握手作為見面時的一種禮節，有約定俗成的規矩和要求。戴手套的男士握手前應脫下手套，放好或拿在左手上，再和人握手。多人同時握手時，注意不要交叉握手，不可左手右手同時與兩個人相握，也不宜隔著中間的人握手。不妨等別人握完再伸手。

男女握手時，女士只需要輕輕地伸出手掌；男士稍稍握一下女士的手指部分即可，不能握得太緊，更不要握得太久。握手時，應友善地看著對方，微笑致意。切不可東張西望，漫不經心。

在社交活動中，熟悉和遵守握手的規矩，與人打交道時方能夠做到應付自如，彬彬有禮，以便建立和保持和諧、融洽的人際關系。

（3）談話的表情要自然，語言和氣親切，表達得體。說話時可適當做些手勢，但動作不要過大，更不要手舞足蹈。談話時切忌唾沫四濺。參加別人談話要先打招呼，別人在個別談話，不要湊前旁聽。若有事需與某人說話，應待別人說完。第三者參與談話，應以握手、點頭或微笑表示歡迎。談話中遇有急事需要處理或離開，應向談話對方打招呼，表示歉意。

（四）餐飲禮儀

顧名思義，就是在用餐時應遵守的行為規范。座次的安排、敬酒禮儀、用餐時的規范等都是在社交場合經常能用到的。如果能按照禮儀規范做到了，他

人都會覺得你是個非常懂禮儀的人，反之，則會覺得你不懂禮貌，甚至會影響你的學習、事業。

（1）入座的禮儀。先請客人入座上席，再請長者入座客人旁，依次入座，最后自己坐在離門最近處的座位上。

（2）進餐時，先請客人、長者動筷子，加菜時每次少一些，離自己遠的菜就少吃一些，吃飯時不要出聲音，喝湯時也不要發出聲響，最好用湯匙一小口一小口地喝，不宜把碗端到嘴邊喝，湯太熱時涼了以后再喝，不要一邊吹一邊喝。①

（3）進餐時也不要出現其他聲音，如果出現打噴嚏、腸鳴等不由自主的聲響時，就要說一聲“真不好意思”、“對不起”、“請原諒”之類的話，以示歉意。

（4）如果要給客人或長輩布菜，最好用公用筷子，也可以把離客人或長輩遠的菜肴送到他們跟前。

（5）要適時地抽空和左右的人聊幾句風趣的話，以調和氣氛。不要光低著頭吃飯，不管別人，也不要狼吞虎咽地大吃一頓，更不要貪杯。

（6）最好不要在餐桌上剔牙，如果要剔牙時，就要用餐巾擋住自己的嘴巴。

（7）最后離席時，必須要向主人表示感謝，或者就在此時邀請主人以后到自己家作客，以示回謝。

雖然這個課程只有短短的幾個星期，但從中真的讓我學到了很多，也感受了許多。通過對現代禮儀的學習我懂得如何與別人溝通，如何更好地提高自己在社會各個方面的修養，了解了禮儀是在人際交往中必須遵守的一種慣例，是一種習慣形式，即在人與人的交往中約定俗成的一種習慣做法。禮儀的核心是給人舒適和尊重：桌位要有主次，介紹要有先后，穿衣要分場合，送禮要有講究??讓他人感到舒適，感到被尊重。另外，我還從中認識到有一個禮儀是最基本的，最簡單的，但卻也是最重要的，那就是微笑。微笑是一種國際禮儀，它能充分體現一個人的熱情、修養和魅力。在面對客戶、賓客及同仁時，要養成微笑的好習慣。回頭過來，想想自己，在這一點上，似乎做得還不夠。我想：笑得多了，人看起來也會更加親和吧。所以，以后要常常微笑。煩惱其實沒什么大不了，笑一笑，一切都過去了。

我們都知道禮儀知識很重要，可是有時候，我也會有一個這樣的困惑。那就是在平時生活中，在一些平時不怎么講究禮儀方面的人群當中，如果就只是你一個人一味固執的在講究這，講究那些禮儀的時候，往往會引起周圍人的一些鄙視的眼光，會讓人覺得你過分講究禮儀就是在扮高貴，炫耀自己的身份。所以，我覺得在這個方面，需要懂得變通，也需要很好的把握好這個度。

社會如此之大，我們該學的禮儀知識還有很多很多。我想，除了課堂上學到的基本禮儀知識，更多的還是要從生活里的點點滴滴里去觀察，去學習，去實踐吧。而且，個人覺得：禮儀知識你學到了，如果在平時生活中，你不以此

來約束自己，以此來鞭策自己的話，那就算你學得再多，你的修養，你的素質也只是一個零。

所以，在我們日常工作生活的方方面面，要學會養成良好的禮儀習慣，要從小事開始，從自己開始，從這一刻開始，把過往的一些陋習，一些錯誤慢慢的糾正過來。但這是一個長期的艱苦的過程，需要我們不懈地努力，才能夠取得成效。

第三篇：現代禮儀網絡課程學習總結（范文）

現代禮儀網絡課程學習總結

燕妮

禮儀，在現代社會中無處不在。與人溝通，打交道無時不刻都需要運用到禮儀。禮儀就是禮貌、禮節以及儀式。

禮最初是祭祀、祭典時用的，慢慢的古代思想家將禮字運用到人。利益的內容日趨簡單化，禮儀的標準日趨標準化。禮的實質只有一個字“敬”。要做到尊重、寬容、自律、適度。禮儀的特征有針對性、繼承性、共同性、差異性、時代性。完成很好的禮儀的作用有自我完善的基礎、組織形象的保證、文明程度的標志，而最終實現社會的和諧和穩定。

在儀容儀表中一定要干凈整潔，化妝規范要講究和諧、自然、美化。在服裝方面一定要得體，穿符合自己身份、區分場合的衣服，也要遵守成規、巧用配飾。著裝的基本原則TPO,即時間、場合、地點。根據自己的年齡、身份和職業選擇服裝，還要根據自己的形體條件選擇服裝。在儀態上要做到站如松，坐如鐘，行如風。

言語表達是我們的第二張名片，言語交際需要做到的基本要求是態度謙虛誠懇，表情親切自然，語調平和沉穩，語言準確規范。談話內容不非議黨和政府，不涉及國家秘密與行業秘密，不非議交往對象，不背后議論他人，不涉及格調不高之事，不涉及個人隱私。應當談論格調高雅、輕松愉快、時尚流行、對方擅長的話題。談話時應當音量適中、聲音放低、語速適中、語言規范，神情專注、少說多聽，不打斷對方，不補充對方，不糾正對方，不質疑對方。問寒問暖時，便可打開話匣。得體幽默，掌握分寸。巧用態勢，加強互動。

作為大學生，很快就要進入社會，進入職場。在進入職場前，一定會參加求職應聘。求職前一定要準備求職信，最好是手寫，不超過500字。在個人簡歷上也要詳細介紹自己的基本資料。如果在電話中求職，一定要擇時、順暢、致謝。在面試中藥研究主考官、研究自己。并且一定要準備一套合適的衣服。在見面時，遵時守信，關閉手機，耐心等待，前門請示，面帶微笑，點頭示意，允后坐下，所帶資料雙手奉上。面試結束后一定要表示感謝。

當進入職場以后，就需要知道工作禮儀。與同事和睦相處。與上司說話也是一門藝術。還要注意辦公室禮儀。在通訊時也要注意禮儀。在必要的時候需要饋贈一些禮物，一定要認清自己饋贈禮物的目的來區別禮物的分量。在民以食為天的中國，還有注意宴會禮儀。

與人打交道的機會越來越多，在會面時一定要注意微笑，稱呼要明確，握手也有禮節。最后記得雙手遞交自己的名片。

前幾節課講述的是職場禮儀，現在來學習生活禮儀。生活禮儀分為家庭禮儀、學校禮儀、出行禮儀、公共場所禮儀。作為現代學生要學會“三知”，知書達理、知恩圖報、知足常樂。

通過8節課的簡單學習，對生活、職場、社交中的基本禮儀有了一定的了解，對以后的學習、工作都有很大的幫助。禮儀是人的第一張名片，敬人敬己就是最好的禮儀。

第四篇：現代禮儀課程觀后感

現代禮儀課程觀后感

在現代越來越注重禮儀的時代，作為現代人更要知禮儀、懂禮儀、用禮儀；通過這個課程讓我更加注重自己的儀表儀態，更加注重自己的一言一行。

現代禮儀也涉及到言談的講究，一個人的言談富有深意有修養，也具有很強的幽默感不知不覺的就會感染別人，讓別人不知不覺的信服你跟著你走，現代人是一個培養信任的時刻也是一個培養好感的時刻，無疑言談的禮儀是一個不可或缺的大問題。古時有說：非禮勿視，非禮勿聽；一個人沒有禮貌沒有儀表儀態大家都不會理他，更何況去和他深交呢？孔子也推薦克己復禮；更有人說：人無禮則不成立，事無禮則不成，國無禮則不寧。可見禮對人有多重要啊！如若沒有去聽這門課我想我也不會懂這些禮儀的東西更別說去用了，也許在以后的學習工作中才會慢慢的積累慢慢的明白。

現代禮儀，是一個人內在修養和素質的外在體現。學習現代禮儀，有助于提升我們的個人魅力。生活中一個不經意的小動作，往往體現了一個人的素養，不僅糾正了我們日常生活中的一些不良習慣，也為我們今后的就業提供了一些借鑒。

大家都熟知的著名節目主持人楊瀾已是不惑之年，她由內而外的氣質是大家所知的也是大家所羨慕的，她的言談舉止她的音容笑貌她的外表裝著無不例外是禮儀的現代人。這也就是大家所說的一個有修養有品位有風度有氣質是一輩子的財富。

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則：就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非，三是適度的原則：適度得體，掌握分寸，四是真誠的原則：誠心誠意，以誠待人。

開這門課程學習這門課程不僅對我們自己有好處，也對我們的國家有好處，它讓我們更好的完善自己，培養自信心。對于國家當然促進了國際的交流與發展。所以，很多西方國家把現代禮儀作為人生活的基本功底，也作為人生的第一課來學習。

如今，作為一個大一的學生，學習現代禮儀尤為重要。特別是在今后社會上的發展，求職的著裝，言談舉止，和上司客戶的相處，各種會議社交，都涉及大大小小的不同禮儀。譬如，關于上級領導如何坐汽車座位的禮儀，司機的禮儀，領導座位的注意事項等等，都是值得我們學習的。雖然這個課程只有短短一視頻，但是社會之大，我們該學的禮儀知識還有很多很多。我們需要更多的是從生活理德點點滴滴里去觀察，去學習，不僅是要繼承中國的優良傳統，而且要學習外來文化，取其精魄。在市場經濟條件下，外來文化帶來精華的同時，也帶來了糟粕，各種傳媒的消極作用，如內容不健康的電影、電視、書刊四處泛濫，網絡、電子游戲機的不當使用，都可以給青少年的身心發展帶來不利的影響，導致了學生不良品行的形成。學習正確的禮儀，有助于提高自身的道德修養能力，有助于安定、和諧社會的建設，更是有助于后代的學習。任何人都不可能離開社會而單獨存在，過群居生活就應該學會交往，學會交往過程中應該注意的規則，才能再紛繁復雜的社交中贏得立足之地。所以，在今后的生活工作上，我會將該課程中老師所教的知識融匯到點點滴滴中，去實踐，去認知，同時學習，養成更多的良好禮儀習慣，這不僅僅是提高自身的素質和形象，更是表現中華民族的文明禮儀的一面。

第五篇：現代禮儀課程論文

現代禮儀，職業生涯的敲門磚 ——現代禮儀課程學習感想

前言

禮儀是人類在社會交往活動中形成的行為規范與準則。在人類文明經過長期演進而跨入新世紀的今天，禮儀已經成為一個國家、一個民族文明程度的重要標志，成為衡量社會公眾道德水平和文化素養的重要尺度。隨著時代的發展，禮儀內容也在不斷地揚棄，進而形成了現代禮儀，并成為一門學科得以不斷完善。

一、學習現代禮儀的重要性

（一）學習禮儀是傳承文明的需要

中國作為世界四大文明古國之一，自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱，中華文明源遠流長。在五千年悠久的歷史長河中，我們的祖先不但創造了燦爛的文化，而且形成了中華民族的傳統美德。在這些博大精深、豐富多彩的文化遺產中，很多優良的、傳統的禮儀規范，直至今天仍然有很強大的生命力。因此，學習這些優良的傳統禮儀文化，既是繼承和發揚中華民族五千年文明精髓的要求，也是維護和弘揚中華“禮儀之邦”美譽的要求。

（二）學習禮儀是時代和社會發展的需要

當今世界正在發生巨大而深刻的變化，文明、和平、發展越來越成為當代人類社會發展的主流，人與人之間的交往與合作日益密切。在人際交往與合作的過程中，人們的禮儀是否得體、周全，不僅能顯示其自身修養和形象，而且直接影響到其事業的成功。因此，加強禮儀學習，不僅是個體道德品質和文化修養提高的基礎，也是振興國家精神、提高民族素質的基礎，更是時代發展和社會精神文明建設的迫切需要。

二、現代禮儀對職業的幫助

（一）現代禮儀是求職的敲門磚

作為一名準畢業生，在步入社會之前，都要經過求職面試這一到門檻。很多人都會不解，為什么自己的學習成績、筆試成績明明比別人優秀，卻得不到伯樂的青睞，找不到一份滿意的工作？其實他們不知道，他們都是在面試這一關卡上