第一篇：京筑教育合作培訓總結

厚積薄發，為自己教師生涯再奠基

——“京筑教育合作培訓”北京春季跟崗學習總結

在市教育局的組織下，我校一行2人有幸作為貴陽市京筑教育合作培訓春季跟崗學習的第一批學員，于2016年3月9日來到了北京黃城根小學總校開始為期一百天的跟崗學習。我將學到的東西做了如下梳理,和大家分享。

一、主要完成的工作 1.共聽課40節。2.參加教師會議3次。

3.參加校級教研3次，全區教研1次。4.參加“京筑教育合作培訓班”班委會2次。5.參加“京筑教育合作培訓班”現場教學7次。6.聽取名校長、專家講座5場，參加學術交流會議1次。7.聆聽音樂朗誦會1次，交響樂1次，觀看音樂劇2次。8.為黃小西城杯和建校112年EITE課程展演做會場服務各一次。

二、跟崗單位——北京黃城根小學

1.黃小印象

（一）：美麗的校園、嚴謹的校風、活潑的學風。

北京市西城區黃城根小學獨特并富有深刻內涵的彩虹校門，為孩子們架設了多彩的人生之路；有集游泳、球類、專業教室于一體的“水藝芳”體育館；開放式專業教室的“學術苑”。校園中有由孩子們親手繪制的百米畫廊，有為孩子心理健康成長設置的“聊聊吧”、“動動吧”設置合理并且舒適的開放式書吧等。豐富的校園文化為學生的發展創設了廣闊的天地，被家長和學生稱為“藍天下最美麗的校園”。

黃城根小學一向以治學嚴謹著稱，擁有一支熱愛教育事業、師德高尚、業務精湛、富有創新精神和實踐能力的教職員工隊伍。先后涌現出4位特級教師,22位小學高級教師和近20位市區級學科帶頭人，30余人獲得過市級乃至全國先進教師稱號，形成了黃城根小學質樸、務實的教學風格，并取得了高質量的教學成果。學校先后被評為全國現代技術實驗學校、全國部級活動課程實驗基地、西城區“全面育人辦有特色”先進學校、北京市體育傳統項目學校、北京市基礎教育系統電化教育優類校，首都師范大學教育實驗基地、北京市少先隊工作試驗基地和北京市健康促進學校。

北京市西城區黃城根小學從學生發展的角度著眼，在教學上進行了大膽改革，“激發興趣、培養習慣、注重能力、提高成績”，為學生今后的發展奠基，在教育教學方法上創新，銳意打造“負擔不重質量高”的素質教育品牌校。創造性地進行一年級闖關考核、學生免考等嘗試；成立了“陽光體育中心”“彩虹藝術中心”；開設小語種、藝術、體育等多學科選修課，開展頭腦奧林匹克、親子閱讀等校本課程；開展學生畢業旅行、入隊植樹、采摘、野炊等社會實踐活動。在寬松自主的學習氛圍下，使學生得到知識教育、情感教育、道德教育。

2.黃小印象

（二）：分層管理，精細分工

黃城根小學的教學管理采取“校長——主管副校長——主任——學科中心組——教研組——教師”的分層管理模式，設有教導處、教科研室、教務處三個部門，三個部門分工明確、各司其責。三個部門下，設有語文、數學、科任三個學科中心組，每個組有組長1人，分別由教導處、教務處、教科研室的三個主任擔任，負責布置本組的教學和教科研工作，同時擔負定期對本組教師進行教學、科研培訓的任務。中心組成員為本學科年段組長和本學科的區、市學科帶頭人，負責指導本學科教研組的教學、教科研的具體工作，最后由各教研組長將各項工作下達到教師層面，由教師落實。這種“中心組帶領——教研組活動——教師落實”的管理模式，突出了教學工作在學校工作中的主體地位。

3.精神的洗禮

在黃小跟崗的這一百天，我有幸參加了麥峰校長的新教師十講；觀摩了“西城杯”教師優質課比賽，聆聽了專家們的點評；走進房山分校觀看了老師們的師徒結對儀式；走進璞緹分校見證了黃小“小中銜接”游學活動；參與了英語組的全區教研活動“和大師對話”；參加了黃小教育集團首屆教師專業成長學術交流會議等等一系列活動。專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼。老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，給我的教育教學生涯注入了一次有活力的血液。使我進一步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中要遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。通過這次學習，使我在政治與職業道德、教育教學能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了更為堅實的基礎。

三、豐富多彩的現場教學活動

這次西城區跟崗掛職的老師由市教育局陳詠利處長帶隊，在陳處和班委的積極聯系和安排下，我們走進北京三十五中聆聽了合唱團的天籟之音、走進藝術殿堂——中國國家美術館、走進紅色學校——育英學校感受了學校的發展變革以及人文關懷、走進小而精致的進步小學聽取王博士和特級教師對課程開發的報告、走進了向往已久的北京大學，聆聽了中文系漆永祥教授的講座、走進西城區中小學勞技中心參觀學生快樂的課堂和體驗陶藝制作、走進北京市潤鋒學校感受現代化的教育觀念和教學設備……。在一次次的集體活動中，讓我們汲取知識、感受文化的同時還加強了一起來掛職的貴陽各學校領導和教師之間的聯系，讓遠在他鄉的我們感受到家鄉親人的關愛。

四、學習的收獲

1.以人為本的育人環境。校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它不僅彰顯著一個學校發展的理念，更彰顯著一個學校的發展方向，可以說校園文化是一個學校發展的內涵式品牌。健康和諧的校園文化能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育魅力。在這樣的環境里耳濡目染，學生的審美趣味就會不知不覺提高，學生的舉止行為才會日趨規范，學生的情感才會不斷得到豐富補充。因此，加強校園文化建設，是構建和諧校園的需要，更是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》強調教育的核心和本質是堅持以人為本。這次跟崗學習我們走進了很多中小學，每所學校的校園文化都有自身的特色。生機勃勃的黃小、有紅色歷史的育英小學、現代化校園潤豐學校、有魯迅紀念堂和風洞試驗室的三十五中等等。但每所學校的校園文化建設中都有一個共同的體現——以人為本。都將發展規劃綱要中的要求落到了實處。下面舉幾個例子：?黃小麥校長說在黃小的很多校區不會看到寫在墻上的校訓以及文化，因為學校把這些文化都落在了學生的日常行為中，烙在了學生的心里。真正適合學生、體現學生特點、為學生量身打造的文化才容易被學生記住，被他們所接納。在黃小走廊上看到最多的是學生參加各項活動留下的印記；學生的手工、剪紙作品掛滿了走廊，貼滿了窗戶；還有學生的個人畫展。在黃小校園公共區域找不到一個垃圾桶，但是校園時時刻刻都是非常的干凈。黃小在每年的校慶日都會為學生量身打造一頂專屬的帽子，小學畢業就會有6頂，孩子們都非常喜歡和珍惜。每年的校慶都會根據年段特點開展不同的慶祝活動，孩子們就像過節一樣，臉上洋溢的都是自信和幸福。?在北京市育英學校通往校園主樓的“問道路”，鐫刻了66條由學生票選出來的，最能表達自己對學習的感悟的名言警句，盡頭連著“江山社稷”的景觀。校園主樓的旁邊有一片樹林，叫做“世紀林”，生長著一百多棵品種不一的樹木，其中不少就是黨和國家領導人所栽培的；后面還有一個“后花園”，按四季開花的順序種滿了鮮花，校園四周的樹木也很多。還給孩子們留有專門的小麥地和菜地，孩子們自己勞作、耕種。生活在校園里，可以充分感受到“春華秋實”的景象。到了深秋季節，每個人還可以分享到校園里果樹上所結的果實。這樣的校園，精神生活和自然生活交相輝映，是孩子們學習的樂園。行走在校園里，一座小型的垃圾處理站吸引了我的目光。走進研究才發現，學校食堂等處的生活垃圾經過分類之后，被送到這里進行發酵處理，然后變成肥料用來養殖學校里的花草等植物，基本上可以實現垃圾不出校門，體內進行循環。還有給綠植保持供水的水循環系統，清澈見底，小魚悠游，瞬間讓我明白了學校被評為節能環保校園的緣由。讓孩子們身體力行，就是最直接的教育。學校教學樓以“孔子九思”命名，涼亭都以“樂”為名。爬滿紫藤蘿的花廊，蘇州園林的拱門，參照頤和園長廊復建的國學教室，隨處可見的太湖石。就像李主任所說，上到《紫藤蘿瀑布》、《蘇州園林》等課文時就可以實地講解，那是多美的意境，多好的現場教學啊！還有以學生名字命名的昆蟲展覽室、學生們自主開設的講座，自主管理的社團，無一不昭示這是一個和諧的校園，向上的校園。?北京市潤豐學校卓立校長提出了“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學指導思想。他語重心長地告訴我們：教育的成果不是馬上能夠體現的，我們應該為了學生的未來而努力。培養學生的優秀品格、優良性格和學習的能力。所以我們現在要為為孩子的未來多想一些，多做一些，多思考一些。卓校提出了“和諧教育”的辦學特色。他希望校園里充滿和諧的氛圍，師生之間、同事之間、同學之間。確實，現在的社會太過浮躁，我們應該在孩子們還在學校這個相對純凈的環境引導孩子們樹立正確的人生觀和價值觀，多給學生傳遞正能量，讓孩子能夠和周圍的親人、朋友乃至以后和社會都能和諧相處。

2.富有特色的課程設置。

黃小以課程建設為特色，近些年形成了快速發展勢頭。麥校長強調，在面對學校特色時我們應當區分學校特色和學校項目特色，只有100名學生參與的項目不能稱為特色，只有全校3000多名學生都能廣泛參與的才是學校的特色，因此只有建設特色課程，才能讓走出黃小的每一名學生都擁有特色。在近兩年以來和北京黃小的合作辦學以及這三周以來在黃小跟崗所觀察到的。我了解到黃小在教育中追求“適合”二字，針對不同特點的學生開展有重點的教育。學校既有提高優秀學生能力的培優教育，也有幫助學習能力較弱學生的教輔中心，還有為中小學銜接段學生設計的銜接課程。值得一提的是學校的教輔中心，其教師隊伍由青年教師組成，他們以志愿服務的態度輔導學生學習，很多成績較差的學生都通過這樣的輔導得到了提高。黃小創建的教師總教學時間不變的情況下將每天的課程設置成“5+2”的模式，既完成了教學任務，也根據小學階段孩子的學習特征讓孩子們不斷鞏固學到的知識，夯實了學習基礎。除了開齊開足國家規定的基礎課程，黃小還開設了各種各樣的第二課堂，例如有數學思維的，英語和作文訓練的，攝影的和各種體育鍛煉的。由學生根據自己的愛好和特長自由選擇。另一所學校北京市潤豐學校的課程設置也很有特點，他們將課程分為四級，呈金字塔狀，第一級塔底有文化知識、身心健康、崇德修身、藝術修養、勞動技能、科學素養、社會公益等內容組成的國家基礎認知類課程，第二級是校本拓展研究類課程，第三級是社團提升發展類課程，塔尖的是社會實踐創新類課程。

3.服務意識。黃小麥校說教育首先是一種服務，是一種特殊的精神性服務，學校是提供這種服務的重要場所。北京育英學校接待我們的主人不斷提到學校的很多評價是由學生和他們的服務對象來決定的，因為學校工作就是為學生服務的。北京潤豐學校卓立校長提出的“三全三愛三服務”的辦學宗旨，即：使學生德智體美全面發展、面向全體學生、對學生全方位負責。愛事業、愛學校、愛學生；為學生服務、為家長服務、為社會服務。這些優秀學校都提到并踐行一點——服務意識。

五、跟崗之后的期待。1.期待更活的機制。這一次北京掛職學習可以說我們學校是下了大決心的，在極度缺乏教師的情況下將我們派出來學習，我的課還是由我校的校長代上。作為京筑教育聯合辦學的長期合作單位，這樣的學習肯定不止這一次，我校也希望能夠多派一些老師來北京總校感受和學習。希望上級主管部門能夠京筑教育聯合辦學的學校一些靈活的教師編制，讓我們既能將老師派出來學習，也不至于對學校教學產生較大的影響。在黃小跟崗和麥校談到教師招考的時候麥校介紹說：黃小現在核準的教師編制是303人，學校就擁有這303人的自主招生權，時間、形式、來源都可以根據學校自身的需要來定。我們也希望在教師招考是能擁有更多的自主權，可以根據學校的課程建設和特色來選擇更適合我們學校的老師。

2.期待更多的政策傾斜。我校自和北京黃城根小學聯合辦學之后課程也實施了黃小的課程模式，在開齊開足國家基礎課程的同時開設不同項目的社團課程，并且學科教師實行專職專用。在目前師生比較低的情況下某些老師在評職稱時課表上的課時量是不足的，但是因為我校的特殊體制，其實每個老師都是超工作量的，期待在職場評審時有更合理的工作量計算方式。其次，我校自從和黃小聯合辦學以來，黃小除了每學期固定派三位英語教師在我校掛職開展“浸入式”英語教學項目之外每期都會派遣其他學科的教師前往我校送客。每次我校都會在全區甚至全市鋪開京筑交流專項活動，希望京筑教育聯合不僅僅是我們學校受益，也能將這個項目輻射到全區乃至全市，因為正是由于市政府的大力引進我們才能有這樣好的發展機會。對掛職教師的安排、送課團隊的接待和教研活動的開展，無一不需要人力和財力的大力支持。希望上級有關部門能夠對聯合辦學的校園文化建設和各方面工作開展方面有更多的政策傾斜。

短短的一百天京筑教育培訓學習結束了，跟崗學習的這段經歷，相信會是我人生的一個新起點。無論是在宏觀層面上的辦學理念、辦學思路、學校的管理，抑或是微觀層面上的對學生教育管理、課堂教學等方面，我都大開眼界，滿懷收獲。我一定要把在這次跟崗學習中的見聞與收獲與我學校的教師一齊分享，并把所學知識運用到日后的教育教學工作中去。正如我的標題：厚積薄發，為自己的教師生涯再奠基。對自己的工作有了新的思考，也明確了今后努力的方向，爭取讓自己的教師職業生涯每一天都有意思。

北京黃城根小學貴陽分校：賀梅 2016年5月25日

第二篇：京筑教育合作培訓心得體會

“京筑教育合作培訓”北京春季跟崗學習心得體會

（第一期）

在市教育局的組織下，我校一行3人有幸作為貴陽市京筑教育合作培訓春季跟崗學習的第一批學員，于2016年3月9日來到了北京黃城根小學總校開始為期一百天的跟崗學習。

來到總校，得到了黃小領導和老師們的熱烈歡迎和熱情接待，讓我們有一種“回家”的感覺，從生活和學習各方面都受到了黃小總校無微不至的關懷，讓我們身在異鄉的心得到了溫暖和慰藉。一到黃小，麥峰校長首先說了我們本期跟崗學習的大致安排，由于剛好趕上北京市“西城杯”現場課比賽，黃小中部承辦了語文中年段和數學低年段的現場課比賽，所以麥校安排我們先在黃小中部（后廣平校區）全程跟進現場課比賽活動。在這里，我們不僅聽課，還幫助他們做好會場的服務工作，也是借此表達我們的一點感恩之心。更有幸的是依托此次現場課比賽，我們參加了黃小參賽教師的試講、磨課等過程，也更加進一步認識了這個團結、進取的集體，也見證了黃小教師和學校的又一次成功。時間已經過去了兩周，這段時間我們就在不停的聽課、磨課討論中緊張度過了，看到也明白了任何一次比賽都不是一個老師的比賽，而是一個團隊的比賽，用黃小老師自己的話來說：“我們每個參賽教師的背后都有一個強大的助賽團“。他們有專門成立的備課組，有專人負責課件和教具的準備，有專門的老師組織和觀察學生在課堂上的表現，有專門的老師協助做課前準備，有專家來幫忙指導。無一不讓我們深刻地體會到黃小就是一個團結、向上、溫暖的大家庭。“西城杯”現場課比賽的賽場上老師們的精彩表現，也讓我的教育理念得到了再一次的洗禮，也學習了一些課堂組織和駕馭的方法，更加堅定了今后我對教學信心。

后廣平校區的李愛華校長和張宇主任還針對我們此次跟崗學習市教育局的要求為我們量身打造了學習計劃。讓我們接下來的學習能夠有所學、有所獲。并且讓我們雙方注意收集平時的文檔資料和圖片資料，等待學習結束后給我們匯編成冊，讓我們的學習有所印證，也有可以紀念的文字，也為我們回去以后的匯報積累素材。

昨天我們還去北京161中學參加了本次春季掛職學習的第一次班委會議，貴陽市教育局陳詠利處長的發言給我們打了一劑強心針，和其他班委的交流也讓我明白我不是一個人在戰斗。北京黃城根小學這一切一切周到細心的安排和貴陽市教育局的殷切囑托都督促著我努力學習，我也非常珍惜這個無比難得的機會，使自己的理論知識和專業素養都能得到更深層次的改造和升華，以一個全新的自己回報給等著我的孩子們，回報給我準備奮斗終身的教育事業。

第三篇：京蒙合作

北京市人民政府內蒙古自治區人民政府

區域合作框架協議

2010年8月29日，北京市與內蒙古在呼和浩特召開座談會，就進一步深化京蒙區域合作與對口幫扶工作進行了交流。雙方一致認為，兩地比較優勢突出、經濟互補性強，具有廣泛的合作前景。雙方將從區域整體發展大局出發，謀劃“十二五”期間各自發展規劃與區域協調發展思路，有效整合優勢資源，完善創新合作機制，推動雙方合作向更高水平、更深層次、更寬領域發展，促進區域經濟社會可持續、協調發展。經雙方友好協商，達成如下協議：

一、合作原則

按照科學發展觀的要求，堅持友好協商，優勢互補、互惠互利、共同發展的合作原則，本著政府主導、市場運作、企業參與的推進方式，充分利用國家西部大開發政策，發揮北京、內蒙古的比較優勢，全面加強兩地經濟社會合作，促進京蒙經濟社會的共同發展。

二、合作領域

(一)區域交通基礎設施合作。雙方按照國家規定，共同加快

構建區域綜合交通網絡，逐步實現區域內交通運輸一體化。

──鐵路。密切配合鐵道部共同推進呼和浩特─張家口─北京客運專線及通遼、赤峰至京沈客運專線連接線前期工作，盡快確定雙方境內路線方案，力爭早日開工建設。

──公路。雙方共同推進呼和浩特、錫林浩特、赤峰至北京高速公路建設，內蒙古自治區支持北京市企業參與自治區公路投資和建設。內蒙古自治區將對京藏、京新高速公路進行分線擴容建設，北京市盡快規劃實施貨車繞行城區的運輸通道。

(二)區域生態環境建設合作。雙方進一步加強生態環境建設合作，促進區域生態環境逐步改善。

──推進綠色生態屏障建設。共同實施好三北防護林體系建設、京津風沙源治理、退耕還林（還草）等國家重點生態治理工程，雙方研究編制《京蒙區域生態環境建設合作規劃》，共同鼓勵社會各界參與內蒙古植樹造林、荒漠治理、水土保持、小流域治理等環境建設工程，建設和保護區域綠色生態屏障。

──加強流域污染防治和環保技術合作。雙方加快完善共同應對環境污染機制，推進流域污染防治和污染監測。加強兩地環境保護技術交流與協作，鼓勵北京市企業向內蒙古轉移環保技術，推動節水、節能減排、清潔生產新技術運用，促進循環、綠色、低碳經濟發展。

(三)區域能源合作。雙方共同制定未來5—10年能源供應規劃，確定重大項目，充分保障北京電力、煤炭、天然氣等能源需

求。內蒙古自治區優先吸納北京市企業參與當地電力、煤炭、天然氣、新能源等資源開發，近期共同加快推進大唐煤制氣、中海油煤制氣、京海電廠二期、呼市玉泉熱電、京能赤峰二期、鄂爾多斯酸剌溝二期等重點合作項目的建設。雙方鼓勵兩地企業開展煤炭資源綜合利用技術方面的合作，支持兩地企事業合作開發生物質能源、風力、太陽能發電等清潔能源。

(四)區域工業合作。

──加強高新技術合作發揮首都科研及產業優勢，雙方共同搭建合作平臺，加強高新技術產業合作。圍繞雙方戰略性新興產業，優化兩地高新技術產業布局，鼓勵北京先進技術向內蒙古地區轉移，促進內蒙古高新技術產業鏈、產業帶、產業群建設。

──積極推進產業轉移。雙方支持北京企業將內蒙古作為產業轉移的重要地區，內蒙古自治區積極承接北京市產業轉移，提供資源優先配臵等優惠政策支持。雙方通過推進區域產業分工協作、產業鏈連接，提高產業關聯度。鼓勵雙方企業開展配套加工合作，推進內蒙古企業圍繞北京市重點產業大力發展零部件供應和配套生產。

(五)區域綠色農副產品產銷合作。雙方利用內蒙古農副產品資源和北京市市場優勢，共同推進區域綠色農副產品產銷體系建設。

──積極推進綠色農副產品“場地掛鉤”合作，北京市將內蒙古作為北京市綠色農副產品基地，鼓勵雙方企業建設培育綠色

乳、肉、蔬菜等生產和加工基地，保障首都市場需求。

──共同建設農副產品質量保障體系。聯合建立農副產品信息共享平臺，推動建立農副產品市場信息發布、產銷對接服務系統。開展質量互檢互認，探討建立聯合檢驗檢疫機構，努力形成順暢的產銷渠道和統一的質量保障

(六)區域金融商貿合作。

──金融合作。加強雙方金融機構互參互設，鼓勵雙方金融機構在雙方地區設立分支機構，參股對方商業銀行。雙方建立中小企業信用互聯互通機制，發揮北京信用評級企業品牌作用。推動內蒙古產權交易中心與北京產權交易所、中關村代辦股份轉讓系統開展合作，引導國內外資本參與發展內蒙古特色優勢產業。支持北京環境交易所在內蒙古設立分支機構，拓展業務，合作開發和推進碳交易。

──商貿合作。北京市支持內蒙古綠色農畜產品開拓北京市場，積極開展內蒙古—北京“農超對接”活動，支持內蒙古企業在京建設直供市場；支持內蒙古企業和商品在京開展市場推介、品牌宣傳工作，著力支持辦好“內蒙古商品大集”活動；積極推動“中國綠色食品和有機食品展銷中心”市場運行；適時召開兩地深化農副產品和物流配送中心建設合作座談會，積極推動兩地物流企業互設分支機構，深化兩地物流合作。

(七)區域旅游合作。聯合促銷，打造兩地旅游品牌和形象，互相支持各自舉辦的旅游促銷活動，鼓勵和倡導雙方互為旅游客

源地，互為旅游目的地。整個各自優勢資源，突出地方特色，共同打造兩地精品旅游線路。建立雙方共享的旅游招商項目庫，引導和鼓勵投資者獨立或聯合開發區域內的旅游項目。支持旅游企業加強合作。加強兩地在旅游人才培養領域的合作，促進旅游從業人員整體素質的提高。建立省級旅游信譽信息系統和信譽披露、旅游突發事件的應急處理機制，共同營造良好的旅游環境。

(八)區域社會事業合作。

──科技合作。雙方充分利用京蒙孵化器等研發平臺，發揮中關村國家自主創新示范區的輻射帶動作用，開展重大科研項目合作。借助首都高校、科研院所科研高地優勢，推動兩地高校、科研院所的科技和學術交流合作及成果轉讓，支持組建適合兩地需要的產學研聯合體，聯合建設工程（重點）實驗室、工程（技術）研究中心及產業聯盟，共同承擔建設國家級研發平臺。

──教育合作。加強雙方校際間的交流合作，北京市支持內蒙古引進先進高校人才培訓模式，開展普通教育對口支援工作。北京市將繼續開展對內蒙古的師資代培和支教工作，在安排高等和中等學校招生計劃時，按照內蒙古地區經濟社會發展對人才的需求，想內蒙古地區傾斜。

──衛生合作。在積極推進北京市三級醫院全面支援內蒙古自治區12個盟市的36所旗縣醫院醫療工作的基礎上，進一步加強京蒙省際醫療衛生合作。

──文化合作。借助北京市文化中心和窗口地位，加強雙方

文化交流，合作推出一批精品草原文化產業項目。

──民政合作。雙方加強民政事業交流與合作，北京市積極鼓勵社會組織進一步加強對內蒙古自治區的“扶貧濟困送溫暖”捐贈工作。

(九)繼續做好對口幫扶合作。雙方研究制定《“十二五”京蒙對口幫扶合作框架協議》，提出對赤峰市、烏蘭察布市的對口幫扶合作計劃。北京市按照略高于“十一五”時期規模的標準，繼續安排對口幫扶資金和政府貸款貼息。雙方進一步動員和組織相關部門及社會各界繼續做好人才交流、科技扶貧、助學幫教、送醫送藥、勞務培訓等方面的幫扶合作工作。

(十)繼續推進干部掛職交流。進一步擴大雙方干部掛職鍛煉范圍，促進兩地干部在不同環境中相互學習鍛煉，共同提高干部素質。赤峰市、烏蘭察布市與北京市互派掛職干部各2—3名，16個對口幫扶區縣旗互派掛職干部各2—3名。

三、保障措施

為保障上述合作事項順利實施，推進合作取得實質性進展，將共同做好以下工作：

──建立合作協調機制。雙方將在國家統籌協調下，建立相應合作協調機制，進一步加強高層對話、部門協調、信息溝通，搞好框架協議落實和項目協調。

──做好“十二五”規劃綱要和相關專項規劃的銜接。雙方在編制“十二五”規劃時，做好發展思路、重大項目布局的銜

第四篇：教育培訓合作協議

合作協議書

金牌教育（甲方）： 介休名師助學中心（乙方）：

甲方負責人：乙方負責人：

甲方聯系方式： 乙方聯系方式：

一、雙方的權利和義務

1、甲方的權利和義務

①甲方有義務保證對輔導學生的教學質量

②甲方根據家長和學生需求有權利決定輔導方式，乙方不得干涉。

③甲方有權利定期對輔導學生和家長進行溝通回訪，如發現反饋情況不符合事實，有權利取消合作關系。

2、乙方的權利和義務

①乙方有義務及時聯系和反饋甲方提供的信息。原則上當天反饋聯系情況，無論成否。②乙方有權利對甲方的服務進行監督。

③乙方有權利對甲方的服務進行評定，并決定是否繼續合作。如果對金牌教育的服務不滿意，可以隨時取消合作關系。

二、合作細則

1、乙方與甲方共同編寫廣告短信，家長答問，課程設計，招生策劃，乙方為甲方選派初中老師團隊。

2、甲方為乙方提供高中老師住宿，高中輔導教室。乙方可付5000元的住宿和教室費。開課兩日內付清。

3、前期招生方案由甲方和乙方共同商討制定，招生方案由甲乙雙方共同執行，初中招生不利，需甲乙雙方共同探討解決辦法，開課后一周時間，乙方為甲方選派老師不得擅自離開崗位。

4、如果乙方招生不利，無需甲方住宿和教室，甲方應付乙方前期策劃和選派老師的除房租預付款的費用

5、甲方對乙方推薦的五位初中教師（語數理化英）要開課前說明薪酬即代課費，開課3天內做出評價，認為不滿意的辭退按說好的代課費給付已上課時，乙方可以再推薦一位同科目教師頂替。3天內甲方沒有提出，則乙方認為教師合格，不負責更換教師。如教師離開需推薦頂崗教師，否則按違規處理

6、甲方對外地初中教師的交通安全要特別重視，為他們提供力所能及的幫助。由于外地初中老師對甲方服務不周或代課費沒有按提前約定給付導致的教師流失，乙方不負責再推薦教師。

7、乙方選派教師有義務推廣金牌教育北京四中網校網絡課程和新學年精品晚輔班。

三、招生宣傳方式

1、對甲方現有學生進行宣傳，利用甲方現有信息對暑假課程進行電銷，短信群發等

2、由甲方制作宣傳海報，傳單等在各小區發放，設置宣傳位；在考試期間在考場附近散發傳單對暑期初高中課程進行統一宣傳，由乙方承擔宣傳品制作費用的百分之三十

3、由乙方向甲方提供選派教師信息，教學成就，方便甲方宣傳（例如將乙方教師打造為輔導名師等）

4、由乙方承擔后續宣傳費用的百分之三

十四、收費方式

1、七年級課程招生，學習數學英語，閱讀寫作，寫字25天共四門600元單科300元

2、八年級課程招生，學習數學英語物理25天共三門700元單科350元

3、九年級課程招生，學習數理化英25天共四門1000元單科400元

五、提成

甲方提成為銷售額的百分之五十，乙方提成為銷售額的百分之五十，如因乙方原因，教學工作不能順利進行，則乙方只得銷售額的百分之三

十六、合同解除

1、一方有違反本合作協議的，另一方有權解除合作協議

2、合作協議期滿

3、雙方同意終止協議的

4、一方合伙人出現法律上問題及做對對方有損害的事情，另一方有權解除合作協議

七．備注：

本協議一式兩份，雙方各執一份，經簽字或蓋章后生效，兩份協議具有同等法律效力。其他未盡事宜由雙方商議決定！

附件：雙方身份證復印件

甲方（簽章）： 乙方（簽章）：

簽約日期：簽約日期：篇二：教育培訓合作協議

教育培訓合作協議

甲乙雙方就某項教育培訓進項合作，經友好協商，簽訂本協議

第一條 合作宗旨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二條 合伙經營項目、場地和范圍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三條 合伙期限，自＿＿年＿＿月＿＿日起，至＿＿年＿＿月＿＿日止，共＿＿年。

第四條 出資方式、期限。

（一）甲方＿＿＿（姓名）以提供特色班＿＿＿＿教室場地、教學教具、招收學員、廣告宣傳等方式出資、組織與乙方共同開辦＿＿＿＿特色班。乙方＿＿＿（姓名）以提供特色班＿＿＿＿師資力量、教學教具、學員考級等方式出資、組織與甲方共同開辦＿＿＿＿特色班。

（二）雙方合伙人的出資，于＿＿＿年＿＿月＿＿日正式簽訂。

（三）本合伙出資教學教具及相關設備，合伙期間各合伙人的出資為共有財產，不得隨意請求分割。合伙終止后，各合伙人的出資仍為個人所有，屆時予以返還。

第五條 盈余分配與債務承擔。合伙各方共同經營、共同勞動，共擔風險，共負盈虧。

分配。

（二）債務承擔：合伙債務先以合伙財產償還，合伙財產不足清償

（一）盈余分配：以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為依據，按比例時，以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為依據，按比例承擔。

（特別提示：盈余分配與債務承擔可以約定按各合伙人各自投資或者平均分配。未約定分擔比例的，由各合伙人按投資分擔。任何一方對外償還后，另一方應當按比例在10日內向對方清償自己應負擔的部分。）

第六條 入伙、退伙、出資的轉讓。

（一）入伙。新合伙人入伙，必須經全體合伙人同意； 承認并簽署本合伙協議； 除入伙協議另有約定外，入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權利，承擔同等責任。入伙的新合伙人對入伙前合伙企業的債務承擔連帶責任。

伙：

合伙協議未約定合伙企業的經營期限的，合伙人在不給合伙企業事務執行造成不利影響的情況下，可以退伙，但應當提前30日通知其他合伙人。合伙人擅自退伙給合伙造成損失的，應當賠償損失。

當然退伙。合伙人有下列情形之一的，當然退伙： 死亡或者被依法宣告死亡； 被依法宣告為無民事行為能力人； 個人喪失償債能力； 被人民法院強執行在合伙企業中的全部財產份額。以上情形的退伙二）退伙。自愿退伙。合伙的經營期限內，有下列情形之一時，合伙人可以退以實際發生之日為退伙生效日。篇三：教育培訓合作協議

教育培訓合作協議

甲乙雙方就某項教育培訓進項合作，經友好協商，簽訂本協議

第一條 合作宗旨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二條 合伙經營項目、場地和范圍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三條 合伙期限，自＿＿年＿＿月＿＿日起，至＿＿年＿＿月＿＿日止，共＿＿年。

第四條 出資方式、期限。

（一）甲方＿＿＿（姓名）以提供特色班＿＿＿＿教室場地、教學教具、招收學員、廣告宣傳等方式出資、組織與乙方共同開辦＿＿＿＿特色班。

乙方＿＿＿（姓名）以提供特色班＿＿＿＿師資力量、教學教具、學員考級等方式出資、組織與甲方共同開辦＿＿＿＿特色班。

（二）雙方合伙人的出資，于＿＿＿年＿＿月＿＿日正式簽訂。

（三）本合伙出資教學教具及相關設備，合伙期間各合伙人的出資為共有財產，不得隨意請求分割。合伙終止后，各合伙人的出資仍為個人所有，屆時予以返還。

第五條 盈余分配與債務承擔。合伙各方共同經營、共同勞動，共擔風險，共負盈虧。

（一）盈余分配：以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為依據，按比例分配。

（二）債務承擔：合伙債務先以合伙財產償還，合伙財產不足清償時，以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為依據，按比例承擔。

（特別提示：盈余分配與債務承擔可以約定按各合伙人各自投資或者平均分配。未約定分擔比例的，由各合伙人按投資分擔。任何一方對外償還后，另一方應當按比例在10日內向對方清償自己應負擔的部分。）

第六條 入伙、退伙、出資的轉讓。

（一）入伙。

新合伙人入伙，必須經全體合伙人同意；

承認并簽署本合伙協議；

除入伙協議另有約定外，入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權利，承擔同等責任。入伙的新合伙人對入伙前合伙企業的債務承擔連帶責任。

二）退伙。

自愿退伙。合伙的經營期限內，有下列情形之一時，合伙人可以退

伙：

合伙協議未約定合伙企業的經營期限的，合伙人在不給合伙企業事務執行造成不利影響的情況下，可以退伙，但應當提前30日通知其他合伙人。合伙人擅自退伙給合伙造成損失的，應當賠償損失。

當然退伙。合伙人有下列情形之一的，當然退伙：

死亡或者被依法宣告死亡；

被依法宣告為無民事行為能力人；

個人喪失償債能力；

被人民法院強執行在合伙企業中的全部財產份額。以上情形的退伙以實際發生之日為退伙生效日。

除名退伙。合伙人有下列情形之一的，經其他合伙人一致同意，可以決議將其除名：

對合伙人的除名決議應當書面通知被除名人。被除名人自接到除名通知之日起，除名生效，被除名人退伙。除名人對除名決議有異議的，可以在接到除名通知之日起30日內，向人民法院起訴。

合伙人退伙后，其他合伙人與該退伙人按退伙時的合伙企業的財產狀況進行結算。

（三）出資的轉讓。允許合伙人轉讓其在合伙中的全部或部分財產份額。在同等條件下，合伙人有優先受讓權。如向合伙人以外的第三人轉讓，第三人應按入伙對待，否則以退伙對待轉讓人。合伙人以外的第三人受讓合伙企業財產份額的，經修改合伙協議即成為合伙企業的合伙人。

第七條 合伙負責人及合伙事務執行。

（一）全體合伙人共同執行合伙企業事務。

第五篇：教育培訓合作協議書

甲方：北京_____________學院

乙方： ____________________

經甲、乙雙方共同協商，本著互惠互利、共同發展，使中國秘書盡早走向職業化，達成如下合作協議：

一、甲方授權乙方為______省_____市_____縣“北京_______學院_____合作基地”。同時為了維護雙方的合法權益，乙方一次性向甲方交納履約保證金_____元。

二、甲方職責：

1、向乙方提供合作范圍內的《授權書》；

2、向乙方頒發“北京_______學院____合作基地”的銅牌；

3、負責協助乙方辦理“教育部中國高教秘書學會會員證書”；

4、向乙方提供甲方的辦學許可證、收費許可證復印件等有關證明文件；

5、負責學生入學資格的審核、面試及錄取工作；

6、負責乙方教學大綱的制定及教學質量的監督和檢查；

7、學生在甲方學習期滿成績合格者，由甲方負責畢業證書的發放；

8、精品秘書班、現代高等秘書班的學生學習期滿成績合格者，甲方負責安排就業。

三、乙方職責：

1、負責在當地辦理合作辦學的有關手續；

2、負責在當地的招生宣傳、報名及入學資格的初步審定等事宜，并及時與甲方聯系安排學生入學注冊；

3、負責學生在乙方學習期間的教學及生活管理，并提供教學所需要的教室及教學設施；

4、乙方必須嚴格執行甲方所制定的教學大綱，并及時向甲方通報教學計劃的執行情況 ；

5、負責學生在乙方學習期間的安全并承擔由此產生的相關責任；

6、乙方辦學、培訓期間自行管理，自負盈虧，并承擔相應的責任和義務。

四、項目名稱：

（一）精品秘書班合作項目：

1、生源定位：專科、本科畢業生（年齡在26周歲以下）；

2、開班條件：每班不少于____人；

3、合作模式：實施“半年+半年”教學方式；

4、收費標準及結算辦法：每年每生學費_____元。前半年在乙方開班由乙方收取學費______元，為保證教學正常進行，乙方可以預留XX元，余款全部交于甲方，甲方從開學后第三個月開始每月向乙方支付1000元，直至余款付清；后半年學生在甲方學習的學費7800元由甲方負責收醛?如乙方不能獨立開班而直接將學生送到甲方學習，則甲方按該生全年學費的15%向乙方返利。

（二）校際直升合作項目：

1、生源定位：初中畢業生；

2、開班條件：每班不少于____人；

3、合作模式：“2+3”五年專或“2+2+2”六年本；

4、招生與管理：乙方招生時可使用“校際合作，直升北秘”宣傳語，學生前兩年在乙方學習，期間的一切教學活動由乙方負責。學生入學后須在甲方注冊，甲方將進行全程教學監控。學生前兩年學業證書由乙方負責頒發，成績合格者經面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大專或本科階段的相應課程。如乙方不具備獨立開班條件亦可將學生直接送入甲方完成“五年專”或“六年本”學業。

5、收費標準及結算辦法：前兩年學費由乙方根據當地情況自定并收取，同時向甲方繳納學費的15%教學質量保證金（不足一萬元按一萬元收取），為有利于雙方長久合作，學生后期到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利。

（三）現代辦公管理證書培訓項目：

1、生源定位：在職秘書及辦公管理人員及在校大學生；

2、教學管理：甲方負責制訂教學計劃并提供師資培訓及教材；乙方負責組織招生及正常教學活動；

3、收費辦法：由乙方根據當地市場自行制定收費標準并收取費用；甲方每年一次性收取管理費____元；

（四）劍橋辦公管理國際證書項目：

1、生源定位：在校大學生、企事業單位在職人員等；

2、教學管理：乙方負責組織招生及教學管理，如招生人數超過50人（已交費），甲方可協助申請開班；

3、收費辦法：由乙方根據當地市場自行制定收費標準并收取費用；甲方每年一次性收取管理費_____元；

（五）合作代理招生項目：

乙方可作為甲方的招生代言人，為學生及家長提供咨詢服務并代表甲方對學生進行預面試。為有利于雙方長久合作，學生到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利，直至該生畢業為止。如乙方希望一次性結算的，甲方將按照普通代理招生標準加100元支付給乙方（普通代理標準為：招收1?30人每生1500元、31?60人每生1800元、61?100人每生1900元、101人以上每生XX元）。為解決乙方在當地招生時的流動資金，乙方可代表甲方收取預錄費300元及30元報名費，甲方統一發放收據，學生入學憑收據可抵等額學費，甲方將此預錄費直接沖抵乙方的部分收入。

五、發生以下情況之一者，本合同自行終止，甲方有權收回授予乙方的銅牌及有關證書：

1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關的活動；

2、乙方違規辦學；

3、乙方違背本合同的有關條款；

4、乙方為地市級合作方的，學歷班招生低于20人、精品秘書班低于15人，或總數低于40人；

5、乙方為省會級合作方的，學歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數低于60人。

六、本協議未盡事宜，由雙方友好協商解決；協議履行過程中，如發生糾紛，雙方協商解決，協商未果交于甲方所在地的人民法院處理。

七、本協議一式兩份，雙方各執一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時可優先續簽。

甲方法人代表簽字：__________ 乙方法人代表簽字：__________

單位公章：__________________ 單位公章：__________________

________年________月______日 ________年_______月______日