第一篇：新班主任體會大全

新班主任心得體會

張家港市港區小學 沙靜

剛知道要做班主任時，讓我有點措手不及，但我知道這是學校和領導對我的信任和肯定，同時，也感到了身上沉甸甸的擔子。所以，我也一直在思考“怎樣做好班主任工作”。經過這一個月的適應，我想應該寫下來，再好好的思考。

一、變溫柔為嚴厲

剛畢業時我對著兩方面的處理非常不好，后來漸漸明白，過于

溫柔，學生會認為你很好欺負，所以必須對學生嚴起來。因此，第二周開始，我就對同學們嚴了起來。也許他們以前懶散慣了，所以在學習，作業方面總是做不好。但我相信他們會慢慢改正過來，因為，我已發現他們改變了許多。嚴格了，學生才能遵守紀律，才能提高成績。

二、嚴厲不等于不愛學生

每個學生都是可愛的，都是平等的。他們的心靈很脆弱，所以要保護他們，不能讓他們受傷害！可是剛開始，我并沒有想這么多。后來在與一些家長的溝通中，我意識到了這個問題。對孩子應該多表揚，多鼓勵！愛學生不是不嚴厲！要“愛中有嚴，嚴中有愛”。在生活中，老師也許是極無意的一句話“路上小心點”“身體好一點了嗎？”，學生都會感到心里暖融融的；批改作業時，幾句鼓勵的評價，“有進步”“要努力”“很不錯”都會使學生戰勝學習的困難，重拾學習的信心。你愛學生，學生也會愛你。

三、用自己的學識才華去吸引學生

不斷地充實自己，讓學生欽佩你的才華，是當好班主任的一個關鍵。所以我會不斷地提高自己的知識，同時要不斷地提高自己的教學水平。這樣才能讓學生真正的喜歡我這個老師，而不僅僅認為我是個班級的管理者。與學生一起進步，正如孔子所言：教學相長。

四、尊重學生，尊重人格

每個人都是平等的，雖然我們是老師，孩子眼中我們會很嚴厲，但是，我尊重他們的人格，只要在允許的情況之下，我會給他們最大的自主。比如，我班進行的班委競選活動，很多同學都認真的準備了。面對他們的積極與熱情，我如此欣慰。我希望他們自己的班級由他們自己管理，既尊重他們，也培養他們的主動性和集體榮譽感。

當然，我在班主任這條道路上海存在著許多的不足和缺陷。所以，我會經常向其他有經驗的班主任學習，也會在實踐中去探索出屬于自己的一條路。我相信只要付出，終會有回報。

第二篇：一個新班主任的德育工作體會

一個新班主任的德育工作體會

在當老師之前，我一直憧憬當老師的情景，尤其是當一個班的班主任，覺得班主任工作是和一群孩子打交道，輕松，愉快，班級管理也似乎很容易，德育教育就是做學生思想工作。但上任之后才發現班主任工作是多么的瑣碎，多么的具體，德育工作也不僅僅是簡單的說教和做思想工作。在當了一年多的班主任后，通過學習和摸索，我對德育工作有了新的認識，它不僅不瑣碎，相反它是一項持續的、系統的、由內而外的，而且需要極大耐心、細致的工作。

1、每個孩子都具有可塑性

班上有七十多個學生，就有七十多種不同性格，不同人生，每個學生身上都有一些發光點，這需要老師一一去發現。曾經有個學生對我說：老師，你能多鼓勵鼓勵我嗎？這是一個大錯不犯小錯不斷的學生，被我批評了很多次，在聽到他的這句話后，我進行了反思，在隨后的工作當中我極力去找他的優點，后來我發現他很愛幫助老師和同學，只是有時候方式不太正確，為此我當眾表揚了他，看著他被表揚后的笑臉，我突然意識到，其實每個學生身上都有一些閃光點等待著我去發現。

2、教育學生要多樣化

以前我總認為教育學生以說教為主打方式，但在班主任工作實踐中我認識到光靠說教是沒有用的，該嚴厲批評的時候就嚴厲批評，該鼓勵就鼓勵，一味的講道理學生也會覺得麻木，認為老師啰嗦，只會不停的說。每個學生是不一樣的，得用不同的方法教育，一些學生吃軟，就應該心平氣和教育，一些學生吃硬，就應該換種方法。

3、知錯能改，善莫大焉

每個人都會犯錯，但不是每個人都能夠很容易改錯，一個學生如果犯錯了，并且知錯能改了，這就是一個大的進步，我們要多關注那些犯了錯并且改了的學生，及時鼓勵他們，這是對學生發展有很大幫助的。

班主任的德育教育工作任重而道遠，我需要不斷的摸索與總結，以求更好的教育好學生，塑造學生的德育品質。

第三篇：班主任體會（推薦）

我的班主任體會 今天我要講的題目是：我的班主任體會。

作為一名年輕的班主任，我更多想說的我的一些工作體會。

為師不易，說實在的,要當好高中班主任更不容易，上了高中，由于學生身心的迅速發展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。你再也不可能像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師關閉了心扉，這給班主任的工作帶來一定的難度。

尤其對于很多像我一樣，剛剛加入班主任隊伍的年輕教師。

我們的優勢是什么？高度的熱情，充沛的體力，旺盛的精力，不全是，我常常思考該如何才能做好班主任工作呢？

臺灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。

面對這樣熱切的期望，誠摯的囑托，我們任重道遠。

還好，我找到了我的方向，那就是我尊敬的老師們，從前教我知識，現在又傳授給我工作經驗，雖然他們有些人已經不再從事班主任工作了，但是我能感受到他們那濃濃的敬業愛崗的深情。正如龔自珍的那兩句詩，落紅不是無情物，化作春泥更護花。我也找到了我的動力，各位任課教師，看到你們那忙碌的身影，親切的面容，與我同喜，伴我同憂，群策群力，有著這樣支持，我們必能風雨無阻。我也找到我的目標，那一位位工作在班主任第一線的前輩們，我跟隨在你們的身后，學習模仿，更得到你們的言傳身教，獲益匪淺。

所以，面對孩子們，我會努力去這樣做。

善于控制自己的情緒，俗話說：“金無足赤，人無完人?！薄霸紫喽抢锬軗未！睂捜荽蠖仁且环N長者風范、智者修養。應深入調查，查明緣由，再對癥下藥。爭取了解每一個孩子性格特點，得到每一個孩子認可，用寬容換取他們的理解，用理解構建起師生溝通的橋梁。

用心學，向同行去學，互相交流、取長補短。學習他們的經驗，學習他們的方法，更要學習他們堅韌不拔的品質和良好的個人修養，從他們那里我學到了很多。

愛心教育，前蘇聯教育學家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。由于受傳統教育的師道尊嚴的影響，師生之間或許有著一道無形的鴻溝。作為班主任，只有真心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學習上關心幫助學生，在生活上也要如此，才會讓學生愿意向你靠近。

班主任工作是一項復雜艱辛而有創造性的工作，從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。正如汪國真所說，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。

第四篇：班主任體會.doc

班主任培訓學習心得體會

今天，我參加了學習組織的班主任培訓，這一次學習使我受益匪淺。羅老師那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任，有以下幾點：

一、走進學生的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者，所以作為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

二、管理好班級體

在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優化班級系統。班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。

三、信任學生，尊重學生

對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。我與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我培訓學習的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有很大幫助。學生的進步將會是我不斷前進的動力，我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

2014年4月

第五篇：班主任體會

作好班主任工作總結

席冬梅動物科學技術學院

自2001年9月擔任2001級水產養殖班班主任以來，在和班內21名同學三年交往和合作中，結下了深厚的友誼。我們2001水產班21名同學來自云南的各個州縣，特別是來自邊遠貧困地區的較多，同學之間的家庭經濟狀況、個人的能力水平及特長等都有所不同。充分發揮每個同學的能力及學習和工作熱情，以同學們在大學三年中取得最大的成績是我在接受班主任工作時的最初目標。值得欣慰的是，三年來同學們都取得了很大的進步，下面是我三年班主任工作一些經驗總結，當然這與他們自身的努力和其他教師的幫助和教育是分不開的。

一、“以人為本”，與學生建立一種真誠、平等的關系

在我們的教育經歷中都有一個共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，在塑造學生的靈魂，引導學生樹立堅定正確的政治方向和崇高的理想，樹立正確的科學的世界觀、人生觀和價值觀中起到最直接的作用。

在學生入學開始，我就盡量熟悉每一個學生本人乃至家庭的情況，以真誠之心與每一個學生交朋友。及時幫助學生解決生活、學習中遇到的問題，為之排憂解難。身懷愛生之心，做到情為之所系，利為之所謀，心為之所牽，當學生的良師益友。做班主任就要做學生學習方法的傳授者、學習障礙的診斷者、心理或思想問題的輔導者、學業規劃的導師、生活困難的排解者、未來發展的引路人。三年來班內同學學習刻苦、努力，成績很好，沒有一個掉隊的，大家團結友愛，互相關心，在2001水產這個大家庭里時時刻刻都能感受到班集體的溫暖。

用一顆火熱的心，一腔赤誠的情在每一個學生心靈上播撒陽光和雨露；以真誠的人文情懷和博大的胸懷，與學生建立一種平等、開放的師生關系。我也經歷過大學時代，大家可以相互交流、學習的地方很多，沒有高高在上的感覺，同學們有問題時也樂意與我交談。去年剛入學不久，一位女同學的錢包、飯卡丟了。由于她家庭負擔較重，經濟困難，事后非常消沉，在我和同學們的幫助、關心和支持下，她終于渡過了難關順利完成了學業。

二、有較好的管理方法

在平時的班主任工作中，我堅持班會制度，原則上是每兩周召開一次，如果時間上不允許，每月召開一次是必須做到的。工作方法上做到“面”與“點”的結合，在開好班會之余，采取個別談心、座談等方式做好個別學生的工作，從點點滴滴作起，于細微處入手。同時在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施 1

展自己才能的機會。主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，使學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。此外有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班除了評選學校的“三好獎”及各公司的資助獎，而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換競爭上崗措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

三、選撥和培養班干部

良好班集體的形成，核心必須是有一批團結在班主任周圍并熱心為同學服務的班干部。只有熱心為班集體服務的人，才能使機體具有凝聚力。因此加強了班干部的選拔、培養、考核、監督就顯得尤為重要。在新生還未進校之前，我一進對學生的基本情況詳細了解，做到心中有數。在進校后采用毛遂自薦的方法選舉了班干部，在開學初起，由于剛剛進校，學生在某些方面掩蓋和隱藏了自己的一些缺點，班集體出現了暫時的團結，隨著時間的延長，學生對大學的適應，部分班級干部出現了松懈和消極情緒，對班級活動有抵觸情緒，不參加、不積極、不熱情，針對上述方面的情況，我在第二學期就改選了班干部，讓有熱情、有能力、主動性強的人當選，即體現了民主，也反映了學生的意志和心愿，現在班集體比原來更團結，活動也更好開展了。在選拔的過程中實行公開選拔、公平競爭、擇優上崗，讓學生在學習階段就體驗競爭，參與競爭，在公平競爭中尋求機遇、得到鍛煉、健康成長。通過競爭上崗的方式，產生了新一屆班委。建立班干部業績檔案，實行定期考核，班干部中出現2科以上不及格的勸其辭職，督促班干部在搞好工作的同時不忘抓緊學習。

四、做好思想政治工作

做好學生的思想政治工作是班主任的首要任務。對學生的思想道德培養和教育，學校、學院領導也非常重視。特別是在這幾年，由于社會的進步，經濟的發展，人們的思想觀念也發生了巨大的變化，大學生也不例外。由于他們來自農村和城市，家庭環境不一樣，因此在人生觀、價值觀和世界觀上也不一致。特別是針對部分高校學生

發生的違法違紀事件來看，加強思想政治工作，班主他們樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀更為重要。為此，我經常走訪學生宿舍，到學生中去，通過面對面的交談，了解學生的思想導向，做到及時發現問題和解決問題。

在面對當前大學生進行思想政治工作的過程中，我們深深體會到，作為一名大學生，成為一名合格的“人”是成為社會需要的棟梁之“才”的前提。從大學生現狀看，讓他們學會做人、學會生存、學會基礎文明行為決非空談，作為獨生子女，許多大學生在這方面的知識匱乏，不亞于大學四年所要面對的專業知識。我們的德育和思想政治教育正須基于此展開，在方式上既要注重灌輸，又要注意引導，盡可能使得我們的教育取得實際效果，努力做到思想工作“春風化雨、潤物無聲”，使大學生易于貼近、易于接受，避免空洞說教。在政治理論學習方面，結合實際，運用多種渠道、方式，引導、教育學生深入學習鄧小平理論，加強學生面上的政治理論、時事政治學習，引導學生關注社會，學會思考。通過邀請校內外專家、校友舉辦講座、校友報告會、座談等活動，重點加強學生做人、成才意識的教育。

此外要注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。

五、引導學生處理好學習中的一些問題

1.理論與實踐的關系

大學生在課堂上獲取的知識都是沒有經過他們自己實踐的前人的經驗和理論。所以大學教育中理論聯系實際有利于大學生更好地理解和掌握知識，有利于大學生熟悉現代科技和生產實際，體會到自己的知識學有所得，學有所用，從而激發其興趣，提高學習自覺性和積極性。而且通過實踐教學可以使學生將理論知識轉化為能力，從而實現大學教育中教和學的目的。

有少數同學對學校的實踐教學重視不夠，比如不認真上實驗、實習課，敷衍了事；有的同學甚至對某些實踐教學不理解，有抵觸情緒。就說對待勞動周的態度吧，勞動課是學校實踐教學的重要內容，也是國家教育部規定的必修課之一，而有的同學對上勞動課極不情愿，對勞動課的目的和意義認識不足。所以我們班主任有必要引導同學處理好理論和實踐的關系，幫助他們充分認識理論聯系實際的意義，認真對待實踐教學，在實踐教學過程中鞏固知識并把知識轉化為能力，把自己鍛煉成為理論水平高，實踐動手能力強的優秀的大學生。

2.公共課、專業基礎課和專業課的關系

公共課主要是體育課、政治理論課和大學英語。體育課是提高國民身體素質和

保證大學生有健康的體魄，能夠順利完成學業的必修課。大學英語是為了大學生將來獲取更多知識掃清語言障礙，也是當今世界一體化趨勢的客觀需要，是教育要面向未來，面向世界，面向四個現代化的客觀要求。隨著我國加入WTO和改革開放的進一步深入，大學生掌握一門外語，具備一定的外語聽說讀寫能力顯得尤其重要。而政治理論課是在大學教育教學過程中，提高大學生政治理論水平，培養又紅又專的社會主義建設者和接班人不可或缺的重要內容。

專業基礎課是專業課的學前課程，是為專業課鋪路搭橋。大學生學好基礎課是學好專業課的前提和基礎。專業課中許多理論、原理和現象必須運用基礎課的知識來加以解釋。專業基礎課學不好，專業課的學習就沒有保證。有的同學往往只重視專業課，而對公共課和基礎課則不當回事。因此，班主任有必要消除同學的這種偏科思想，引導他們正確處理好三者之間的關系。

3.幫助學生探討行之有效的學習方法，指導他們的學業

這是班主任的一項經常性的、重要工作，也是其他政工干部無法替代的一項工作。經常與學生交流學習心得與體會，為他們總結提煉一些規律性的東西。抓上課出勤率，對一些經常曠課者，重點進行督促、管理。積極鼓勵同學們努力學習，爭取“專升本”。同學們都知道我跟他們最愛說的一句話就是“爭取專升本”。專科升本科對每一個專科班的同學都是一次極好的機會?？傊灰覀兗毿奶幚砗酶鞣矫娴膯栴}，在工作中認真探索和總結，就能夠把學生培養成社會所需要的人才，為實踐“三個代表”的重要精神，為全面建設小康生活提供強大的人才保證。

4.加強學風建設，努力推進我院優良學風班的建設進程

新生入校后，重點加強了對新生的教育管理，及時妥善處理學生中各類突發性問題，縮短新生適應大學學習生活的時間。重點讓他們了解專業、了解學校、了解專業所涉及行業發展的形勢和社會的要求，從而激發學習興趣，從走進校門之始就打好基礎，避免帶著情緒學習。通過班會，介紹本各專業畢業生的就業、升本情況，用校友的活生生的例子激勵同學學業和擇業都要向高標準看齊，及早努力，打實基礎。同時加強對學生學習方法的引導，使學生進一步熟悉專業、掌握適應大學學習特點的科學方法，盡快適應大學學習生活。

六、加強學生的就業指導工作，加強誠信和心理健康教育

幫助學生樹立正確的就業觀是畢業班班主任面臨的重要工作。積極幫助學生獲取和了解更全面的就業信息，正確定位就業期望值，積極把握機遇，慎重作出抉擇，同時鼓勵同學報考“專升本”。在我的積極鼓勵下，我班一人被推薦免試升本，有六人參加了“專升本”考試，感覺希望都挺大的。針對每位畢業生情況，進行過細的思想工作，引導他們客觀定位，把握時機，慎重抉擇，保證了就業方案的很好落實。針對在就業過程中畢業生出現的一些思想波動及時做好引導工作，調整好學生就業心態，同時充分發揮學生黨員、干部在學生中的作用，加強日常疏導、教育和管理，使畢業生離校文明而理智。

針對本班即將離校的學生，誠信和心理健康教育是至關重要的。我們在教育學生的時候,尤其是學生犯了錯誤而說了真話的時候,一定要謹慎。不能讓學生有說了真話而吃虧的印象。學生的錯誤再大，只要他誠實認錯，我都會原諒他。列寧說:“青年人犯錯誤，上帝都原諒。”我們也是從學生時代走過來的。有容乃大，海納百川。對學生寬容一些，對自己嚴格一些。當你面對你的良心而誠實的時候，你的人字是大寫的，你是頂天立地的人。我們每天在一起，能坦誠面對，體會人的原始的真善美，我們的生命才有意義。我們這個時代就是缺少人的誠信。

近期的馬家爵殺人案使我們對學生的心理健康更加重視起來。馬家爵是學習的優勝者，卻因為一點小事而殺人。我們做老師的應該不能只注重他們的學習，尤其是那些品學兼優的學生,在家是家長的驕傲,在校是老師的寵兒。他們很少犯錯,就是有點毛病,老師也很少說他們。老師都喜歡學習好的學生.他們的自尊心極強,心理承受能力最差。作為老師應該鍛煉學生的心理承受能力，直到他們能承受別人的批評為止。還有一個目的是培養他們的自尊心，經常表揚他們，鼓勵他們，欣賞他們。使他們看到自己的優點，和他們拉進心理距離。培養他們自信自尊自愛自強的品質，才是最重要的。

大學三年是學生成才過程中的關鍵時期，學生的思想觀念、道德品質、學習能力都會在這段時間得以展現并出成果。這一時期，更是學生面臨社會、成功就業的關鍵時期，進一步端正世界觀、人生觀、價值觀，鞏固良好的心理素質和應變能力，對以后的人生階段的成長產生積極的影響，因此必須抓好對他們的教育和管理。

經過三年多班主任的實踐，我體會到：做班主任工作，恰恰為履行教書育人的教師職業道德提供了很好的平臺。也促使我對班主任工作有了更深層次的理解。班主任工作必須緊緊圍繞學校的工作大局，特別是學校對學生工作的整體安排開展班主任工作。班主任工作的開展還要處理好教學、科研與教育學生之間的關系。機，要當好一個班主任就應心中時時刻刻裝著學生，當班主任有時雖然辛苦點，但每當看到同學們個個健康成長時，心中那種幸福感卻是無法比擬的。