第一篇：肓兒心得體會

媽媽育兒心得：培養孩子活潑開朗的性格

很多朋友都說我家易寒看上去比一般小孩懂事，遇到問題也能輕松處理，哭鬧的現象很少出現，活潑開朗，基本屬于討人喜歡的類型。其實在寶寶成長的過程中，爸爸媽媽也沒有花什么特別的心思，只是走對了路吧。

巧虎，爸爸媽媽的好幫手

大概三歲不到的時候易寒第一次接觸了《巧虎》，從此之后便一發不可收拾。每天看《巧虎》基本成了必修課。從吃飯上廁所，到學漢字說英文，再到交往禮儀，易寒從中學到了很多。慢慢地，巧虎成了易寒的榜樣，更成了她效仿的對象。每一次寶寶不乖的時候，我們都會提醒她“巧虎是怎么做的？”她立馬認識到自己的錯誤并立即改正。有時候還能像模像樣地去教育別人。有一次去玩滑滑梯，一個大一點的孩子插隊，她立馬挺身而出，一臉嚴肅地對著那個大哥哥說：“要輪流玩！”

當然有時候也會讓爸爸媽媽很抓狂。寶寶偷懶的時候會向爸爸媽媽求助：“請幫忙！巧虎說了有事要說請幫忙！”爸爸媽媽有時也會學她偷一下懶：“妹妹，請幫忙！”她怎么回答？“自己的事情自己做！巧虎說的！”昏特！

參與孩子的活動，培養孩子活潑開朗的性格

如果孩子讓你跳舞，你會陪她跳嗎？我的答案是肯定的。即使一些我們看起來很無聊的行為，只要孩子要求，我也會參與。易寒剛上幼托的時候，老師教了歌舞《找朋友》。放學回家，她要求我們陪她跳。當時我們住在奶奶開的店里，人來人往，確實有點不好意思。但是我們真的站起來，她唱我們跳。來買東西的人禁不住夸她唱的好。受到陌生人的夸獎后，她本性中的“人來瘋”從此開始暴露無遺。

參與孩子的活動，我個人覺得家長首先要有“娛樂精神”，不要怕出丑，孩子開心了，家長還能不開心嗎？其次我覺得家長要有“敬業精神”，一定要投入，千萬不要讓孩子覺得是在敷衍自己。對于孩子的可笑行為，家長可不能去打擊，孩子嘛！轉移注意力，讓孩子忘記疼痛

孩子在平時的活動中，難免會磕磕碰碰，撞痛撞傷。而哭鬧也屬正常現象。但每天都撞每天都哭，煩哪！于是我就這樣處理：

“哇！”易寒捂著小腦袋大哭起來。

“撞哪了？”小家伙也算配合，沒說撞腦袋，而是指著房門。

我沒去管她，而是走到門邊，盯著門夸張地看著。嘴里也開始大叫：“妹妹，你別哭，門好像在哭呀！你來聽聽！”易寒一下子停止了哭泣，跑過來和我一起傾聽門的哭泣。

“咦？我怎么聽不見門在哭呀！”易寒瞪著雙眼問我。

“門好乖啊，哭了兩聲就停了。獎它一朵小紅花吧。”說著，我拿大拇指在門上按了一下。

“媽媽，我也不哭了，你也給我一朵小紅花吧。”

別忽視了身邊小事的教育效果 一天，到鄰居家串門，主人正在燒菜。他突然發現味精用完了，就喊來六歲的兒子：“快去小店買包味精。”兵兵正玩得起勁，一時沒反應過來。當父親的認為兒子不樂意，馬上說：“只要你去買味精，爸爸同意你買一塊冰磚。”這句話馬上引起了兵兵的注意，但孩子卻說：“我買了一副棋子后，媽媽規定這個星期不買冰磚的。怎么又買啦?”當父親的并不理會這些，不耐煩地催著孩子：“別啰嗦，快點去。”說著，掏出一把鈔票，從中抽出一張10元的甩給了兒子。十幾分鐘后，兵兵一手拿著找回的錢，一手拿著大冰磚邊走邊吃，腋下夾著一包味精。父親露出滿意的神情。很快，飯菜端上了桌，可兵兵一點食欲也沒有。這件事看起來是很平常很簡單的，但我們稍加分析就會發現，就這么一件小事，帶給孩子的副作用卻是不少的。一是用物質刺激孩子做事，也許孩子從此就學會了索取報酬;二是隨意取消原先的規定，削弱了規定的權威性，不利于孩子養成按規定行事的習慣;三是快吃飯時還讓孩子吃冷飲，影響孩子正常進餐;四是孩子邊走路邊吃東西，既不衛生又不安全。

據我所知，這位父親平時并不是不重視對孩子的教育，問題是他只注意了所謂的“大事”，而忽視了身邊小事的教育效果。其實，教育無大事小事之分，人的一生幾乎都是平凡的小事中度過的，人的良好品

同樣，不良的品德習慣也是在小事中行成的。我國著名的幼兒教育家陳鶴琴教育子女，一言一行無不注意教育作用，特別強調不放過任何一件小事。一些家長重視“大事”的教育作用，卻把日常生活中發生的事當作無關緊要的小事，那就大錯特錯了。不少家長都知道拿英雄人物、模范人物作榜樣，激勵孩子。

其實用鄰家小孩把好吃的留一份給奶奶、隔壁小朋友幫媽媽做事這類身邊看得見摸得著的事來教育孩子，效果同樣不錯。因為孩子面前的榜樣是活生生的，可信的，孩子通過努力是可以做到的。同時，對孩子的教育靠口頭說教是遠遠不夠的，說與做應一致。最好的辦法就是把要求落實在行動上，從小事做起。如要求孩子愛勞動，就要提供勞動條件，讓孩子參加力所能及的勞動;要求孩子為他人著想，就要鼓勵支持孩子去做關心他人的事;要求孩子講文明、講禮貌，就要督促孩子使用禮貌用語、舉止文明。這樣，從大處著眼，小處著手，在實際的行為訓練中，孩子是能養成良好行為習慣的。篇二：育兒心得體會 育兒心得體會

苗b 王永貴（王俊哲）在這不經意的日子里，俊哲從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今能說會道的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，已經不是我眼中曾經的那個只知道哭鬧的小寶寶了。他有時也會抓住大人們的缺點提出自己的意見，或質疑大人的判斷。

面對這個“小大人”，我們要注意什么樣的教育會給孩子帶來什么樣的影響。做為一名教師，一個家長，這幾年也積累了一些育兒心得，以下我談談自己幾年的育兒心得。

一、相信孩子，五歲的孩子已經有自己的意見，有自己的思想了，更多的時候他們愿意自己動手做事情。這時候父母應該鼓勵孩子，而不能因為孩子行為的稚嫩，覺得孩子做不好或者有危險不敢放手讓孩子自己去做，而一味的代勞。其實學做一個事需要一個過程，不讓孩子去做、去試，孩子永遠都學不會。家長只需要在孩子請求你的時候再出手相助或者事先指導或示范一下。

二、了解孩子，尊重他們的愛好。每個孩子都有他自己特別喜歡的東西，俊哲喜歡三樣東西:汽車模型、拼圖、聽故事。這些都是他個人的愛好和興趣。這些不僅使他的情緒有所寄托，使他感到踏實和安全，而且這些興趣、愛好還能在他成長過程中幫助他學習和創造。因此，尊重和培養孩子的興趣和愛好便顯得舉足輕重。孩子喜歡什么或不喜歡什么是孩子的權利，父母應順其天性，注重引導，讓愛好成為孩子走向成功之路的導師。

三、鼓勵孩子。俊哲的膽子不夠大，很多事情不敢嘗試，在家的時候什么事都依賴我們給他做，這樣什么事都指望我們怎么行呢？我們全家在很多時候試著鼓勵他，他平時在家喜歡拼圖，可他開始時都

讓大人拼自己在旁邊看，于是我們鼓勵他說：“你和爸爸一起拼，一定比爸爸拼得快。”聽了這句話，他會很快的拼完。現在我們全家可以說他拼得最快了。善于表揚和鼓勵，增強了他的自信心。

四、配合學校教育。學校教育和家庭教育的目標是一致的，那就是：讓孩子健康、快樂的成長。只是教育的方式和手段有所不同而已，學校的老師需要面對幾十個小孩，而我們家庭幾個人只需教育一個，所以我們責無旁貸的應該配合學校，共同教育。學校教育如果離開了家庭教育，將是多么蒼白和無力！如果家長都駕馭不了自己的孩子，那么他怎么可能會尊重老師，服從管理呢。我們把孩子送到偉才幼兒園，就應該相信老師，配合學校，如果老師一套，家長一套，孩子不知聽誰的，那么他的內心將充滿矛盾和痛苦。我堅持每周和老師交流不低于兩次，多和老師交流，達成共識，便于更好的教育孩子。所以，從孩子上幼兒園起，我們就一直做到和老師步調一致，配合學校，共同教育。

以上這些只是我個人一點粗淺的教育孩子的心得體會，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。現在是獨生子女的時代，在教育子女這方面，由于家庭環境的區別，造就了不一樣的教育方法，但要相信，只要整個家庭齊心合力，一致教育，同時配合幼兒園的老師，孩子們一定能取得成功，走向輝煌。篇三：學習盲人女教師劉芳事跡心得體會

學習劉芳老師先進事跡心得體會

正安三小 胡 嬋

今天下午4:10開會的時候，曾校長組織全體教職工學習了貴陽白云區盲人老師——劉芳的先進事跡，內心所受之震撼，無以言表。貴陽市白云三中的女教師劉芳，想就是這樣的真實寫照。劉老師的生活中沒有了光明，有的只是黑暗。但她卻用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數的人，照亮了她的人生。劉老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。

“那些年我們的夢想，就像青青的石榴，子多卻味澀，你要有足夠的耐心等待，總有一天會等到它成熟，顆粒晶瑩剔透，多汁而甜美。”是的，劉老師等到了。劉芳，一個愛崗敬業，頑強與命運抗爭，在眼睛失明后用心點燃光明的人。她的精神感染著學校師生和社會各界，被稱為“中國大山里的海倫·凱勒”。教師的職責是教書育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業，踏實做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。2015年12月7日篇四：心得體會 警示教肓

學駕警示教肓心得體會

汽車的出現,不但方便了人的出行、運輸、還成為社會結構中份認同的一個不可或缺的原素,時至今日,不可否認汽車推動了人類文明的發展,隨前汽車逐漸普及之后,汽車和我們的生活越來越密不可分,一直以來,我都覺得自己不會那么倒霉,交通安全事故不會找上我,我稍微注意一點就行了.學習過程中繁文細節般的道路交通安全法律法規不免讓人心生倦意,但是學習了交通安全事故案例之后,一幕幕觸目驚心的事件和摻不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去的.迷些事故無一例外都是忽視思想作風建設,忽略道路安全而引發的,事故的后果給國家和人民的生命財產造成無法彌補的重大損失.在學習道路交通安全警示的現場,我深刻體會到道路交通安全就存于我們道路駕駛過程中的每一個細節里.稍有懈怠都有有可能釀也惡果,畢竟“車禍猛于虎”.學習了道路交通安全警示教育課程后我的思想意識覺悟得到巨大的提高,對交通安全有了更為深刻的到位理解.我終于深深地認識到閃通安全在日常生活中的重要性“以人為本,安全第一”.嚴格、自覺地遵守道路交通安全是一個機動車駕駛員最基本的義務,也是保障國家人民以及個人財產和生命的必要行為.“生命誠楞貴,愛情價更高.”尤其是我們這樣愛情之花還沒有盛開的的有為青年,更應該珍情生生命,杜絕交通事故,把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的世界觀,人生觀和價值觀.惟有這樣我們才能更好的奉獻社會,實現歷史賦予我們的便命.“防范勝于未來,”為此我們今后一定要時刻緊記并嚴格遵守道路交通安全檢查法律法規的警示和要求,在思想上牢牢樹立安全駕駛意識,一刻也不能松懈,在作風上

堅定貫徹慎行車的要求,杜絕一切不利于道路交通安全的行為.同時我也要以身作則,引導和帶動周圍的人共同維護好道路交通安全,切實為建設和諧社會奉獻自己的力量篇五：家長育兒心得體會

家長育兒心得體會 中一班 楊佳妮家長

要說我的育兒心得真的沒什么，大家都為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學習探索教育培養孩子的方法，讓孩子健康的成長。因此，隨著孩子年齡和閱歷的增長，我也是不斷在修正我的育兒理念和想法。恰逢幼兒園要求父母交流育兒心得，我就簡單的談一下這幾年養育佳妮的一些體會吧!

1、以身作則，成為孩子行動的榜樣。在我教育孩子過程中，我覺得家長的作用是很重要的。因為他會通過自己的觀察，可以從家長那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而得出行為的準則。所以作為家長，必須在工作和生活中時時處處嚴格要求自己，為孩子起帶頭作用，作一個好的榜樣.2、思想品德教育是基礎

我個人認為孩子首先要學會尊重父母，懂得感恩。每天我擁抱，會和她說：我愛你！晚上會說：晚安！做錯了事情不論是家長還是孩子都需要勇于說：對不起！別人給了東西或者幫助了你，都需要說：謝謝！從小就要教育他要有禮貌、誠實、有愛心、不亂扔垃圾、注意環保節能，時常及時關水龍頭和電燈開關、體貼弱勢群體等等，這些都是培養他有公德心、同情心的關鍵，做父母的要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂都會給女兒一個。

3、家長要認可孩子，鼓勵應該多于批評，讓孩子有一個自由的空間。作為孩子最關心、最了解他的莫過與父母。孩子畢竟還是孩子，好奇貪玩是他們的天性。作為家長，我會把孩子當朋友，經常與他溝通，發現她的閃光點，并加予贊賞并給于積極引導。家長要善于發現孩子的閃光點，曾經在幼兒園聽過一個講座當時的講師就說過一句話：你說他行他就行，你說他不行他就不行。所以我們應該堅信自己的孩子是最棒的，不能隨隨便便的否定自己的孩子。肯定他、鼓勵她、引導她、支持她、給予她自信，這樣才 有利與增強孩子對父母的信任感。

育兒是一項艱巨復雜的工程，它不僅僅需要財力，更需要精力與耐心，然而在與孩子共同學習中能收獲一些快樂與甜蜜，同時也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點進步，都會令我們驚喜不以，因為那是老師與家長辛苦付出后所收獲的果實。

第二篇：教肓教學隨筆

教肓教學隨筆

1、教師的語言魅力

威廉說過：“平庸的教師只是敘述，好教師講解，優異的教師示范，偉大的教師啟發。”[1]教學語言的啟發性，就是在教學時“用語言把人們的心靈點亮”。古人也說過“畫令人驚不如令人喜，令人喜不如令人思”。教師的教學是為了發展學生的思維能力，這就要求教學語言相應地應當含蓄蘊藉、耐人尋味、發人深思，富有啟發性的藝術效果。即如劉勰所說“寄深于淺、寄厚于輕、寄勁于婉、寄直于曲、寄實于虛、寄正于余”。在舊中見新、易中見難、平中出奇、難而可及、循循善誘。就是在教學時，教師的教學語言應富有問題性，給學生留下想象的余地，讓學生能由“此”想到“彼”，由“因”想到“果”，由“表”想到“里”，由個別想到“一般”，收到“一石激起千層浪”的效果。也就是說，教學語言應追求張力或彈性美。如初中學生讀《孔乙己》，不易體會蘊藏在笑聲后面的悲劇含義。教師便用啟發性的語言提出問題：“孔乙已叫啥名字？”學生不假思索地回答：“叫孔乙已。”繼而一想：不對呀！這三個字是從描紅紙“上大人孔乙已”上挪用的綽號。“那末，他的真名字到底叫啥？”不知道，大家不知道，連孔乙已本人也可能不知道。學生于是理解到一個人一生中連自己的名字都給剝奪掉了，反映出他的命運悲慘到了什么地步，領悟了其中的悲劇含義，并舉一反三地對全文情節去作由表及里的分析。啟發性教學語言的激思作用由此可見一斑。同時，教師還應注意把握啟發教學的火候，“不憤不啟，不悱不發”，在適當時機施教，才能充分發揮教學語言的啟發作用。正如有人總結的：“教師的語言如鑰匙，能打開學生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學生的未來；如種子，能深埋在學生的心里。”

2、如何提高數學課堂效果

有人這樣形容學習數學的枯燥：“12345學得真辛苦，1234567數學學得真沒勁”。如果真是這樣,可能是因為教師沒有做好教的充分的準備，學生沒能有足夠的學習任務。導致學生學習數學漫不經心、沒有興趣，課堂教學效率低下。

如何使提高數學課堂教學效果?如何使學生對數學充滿熱情呢？讓學生在課堂上“動”起來、“忙”起來。俗話說得好“磨刀不誤砍柴功”。“磨刀”的過程固然重要，是教師準備的過程。“砍柴功”其實就是學生獲取新知識的能力和方法。讓學生在較短的時間內獲得最大的收獲是關鍵。在“磨刀”的過程中需要教師為學生設計更多的“柴”——任務。設計的任務要有一定的梯度，由淺入深，讓學生有種“爬樓梯”的感覺。將知識點有機的貫穿于練習的過程中，讓學生在“忙碌”中接受新知識、鞏固新知識。

如教學雙曲線和拋物線單元的過程中，讓學生自己去做研究、去討論。讓學生自己在練習中發現問題、找出規律，最后讓學生小結出來。整節課學生都在忙著練習、討論、發現、小結。學生時而埋頭思索，時而分組討論，時而集體板演……課堂形式不拘一格，充分發揮學生的主觀能動性，調動學生學習數學的積極性，從而達到事半功倍的效果。

因此，只要讓學生在課堂上充分的發揮主觀能動性，讓學生全身心的投入到課堂教學中來，在教師有準備地引導下“忙”起來，去自主地探索新知識，在討論中發現規律。愉悅中不再有辛苦，不會感到沒勁。課堂教學將會是另一番天地。

3、《亮出你的風格》教肓報讀后感

《亮出你的風格》教育報讀后感 文章認為：

同樣的教材，同樣的教學內容，不同的教師會采用不同的信息傳遞方式。這種具有個人獨特性的信息傳遞方式，就是教師的溝通風格。心理學的研究發現，老師的溝通風格會對教學效果產生重要的影響作用。這些影響作用包括教學效果、學生對課程的喜愛程度等，溝通風格甚至會影響學生對教師的看法以及對教師的滿意度。

從本質上說，教學過程是一個以教學為主體而進行的溝通過程，而教師的溝通風格是一種持續的、習慣性的溝通方式。

教師的溝通方式主要有：友好型風格、印象深刻型風格、辯論型風格、關注型風格、精確型風格、生動型風格、戲劇型風格、開放型風格、支配型風格和放松型風格。給教師的建議：

⑴在教學中投入更多的精力，這是教師能夠在教學過程中使用友好型風格、形成良好型風格的基本條件。

⑵在備課時就事先考慮該怎樣吸引學生的注意力，怎樣將知識以最具邏輯性珠方式串聯起來，并要考慮到不同風格的運用。

⑶在與學生溝通的過程中，利用言語和非言語溝通方式與學生進行溝通，給予學生充分的肯定。比如可以通過眼神、微笑、動作、甚至言語中的停頓，把對學生的肯定、贊賞、滿意的信息傳遞出去，幫助學生形成良好的心境，促進教學質量的提高。

教育報讀后感

今年11月初，在杭州舉行的“發展成功智力，構建現代學校”專題研討會上，顧泠沅給與會者講述了這樣一個故事：在美國，一個老師帶30個學生去海邊學游泳，老師會一聲令下，“你們一起跳！”你們要掙扎！不掙扎就會被淹死！最后，20個孩子被淹死了，只有10個孩子學會了游泳。而在中國，同樣是學游泳，老師會手把手地教，再帶他們去海邊，結果30個孩子沒有一個被淹死，全部學會了。

顧泠沅認為，美國的30個孩子，雖然只有10學會了游泳，但這10人肯定很優秀，而它卻付出了20個孩子的代價；而中國的30個孩子都學會了游泳，但付出了一部分了孩子學會掙扎本來可以自己學會的代價。兩國的兩種教育模式，一個是接受式，一個是活動式，各有利弊，要取長補短，互相尋找中間地帶。

4、構建思想交流和心靈溝通的課堂，從獨白到對話

今天是元旦佳節，在我看來慶祝節日的最好方式莫過于靜心讀書。昨天從學校閱覽室借來了中國教育報，對了，基本上每個星期我都要專門抽出一定時間來認真研讀教育報，里面總是有一些好的文章讓我收獲非淺。今天打開報紙，按照習慣，先大致瀏覽了一下整個內容。非常高興的是又有幾篇對一線教師很有分量的文章，于是我迫不及待、認真地細讀了一遍。文章的題目：構建思想交流和心靈溝通的課堂，從獨白到對話。作者：北方教育科學院張理智老師。

作者認為，傳統課堂教學的主要弊端是教師中心、教材中心，課堂教學演變成教師和少數學生的戲劇演出，而大多數學生只是配角和觀眾。教案成為劇本，教學活動成為依劇本而進行的教師單邊活動。傳統課堂的教學形態主要有教師對學生的獨白，教材對教師和學生的獨白，教學參考書對教師的獨白等等。所謂的獨白主要指“獨自”和“獨斷”。作者甚至認為，傳統的啟發式教學其實也是一種教師話語控制權的產物，因此也是一種獨白，只是披上溫和的外衣而已。

作者建議，現代課堂教學形態應從獨白轉向對話。對話的本質既不在于對，也不在于話，而在于作為存在于世界中的人和物之間的交互性的回應。即使最后沒有達成共識，或根本不可能達成共識，這同樣是教學上的成功。

作者強調，課堂對話的形式與內容應該是辯證的統一。對話結構及其形式的安排是否合理和方式是否恰當將直接影響到對話能否有效實施。教師既要以平等態度與學生進行討論和交流，發表自己的見解，同時也要注意引導學生在對話和爭論過程中不斷尋求共識，尋找問題解決的更好辦法和更優方案。

5、教改之路系列

------數學作業改革的嘗試

傳統作業觀認為，作業作為課堂教學的重要環節，重在鞏固知識，發展思維，培養能力。尤其是數學作業，似乎擔負著更為繁重的任務。一個普遍的現象就是數學作業的密度大、容量高、質量低，給學生造成了沉重的學業負擔和思想包袱。同時由于作業的批改也占用了數學教師的大量時間，這也是造成目前老師生活質量低的一個重要原因。

作為來自教學一線的反思型教師，對于上述司空見慣的現象經歷了一個“接受---質疑---改革嘗試的蛻變過程。在此過程中，一直在深思：布置數學作業的真正目的是什么？作業的內容和形式？取得了多大效果？為什么大多數學生對作業的態度更多的是抱怨和抵制？造成這種現象的根本原因是什么？????通過問卷調查、師生對話、師師交流等多種途徑，試圖尋找上述問題的最優解決方案，還師生的一片高質量的生活和學習空間。下面是我的一些初步嘗試：

首先，讓同學們樹立正確的數學作業觀。筆者以為，作業作為一種信息反饋，一方面有助于鞏固、加深知識、思想及方法的理解，發展數學思維和能力；養成獨立、合作等良好的學習習慣；提高數學學習的興趣和信心。另一方面，通過作業的批改，有利于教師及時掌握學情，便于因材施教，不斷調整教學方法、進度等。其次是作業的內容。以前，我的數學作業是一統制：同一內容，同一難度，同一要求。為了確實促進每一位學生的發展，這個學期以來，將作業分成A、B、C三組。具體而言，A組是基礎習題，適合中下層學生完成；B組作業是提高型習題，基礎中略帶靈活性，適合中上學生；C組作業是發展型習題，思維含量較高，綜合型較強，適合數學尖子生完成。另外，作業的內容不再局限于課本的習題。本學期以來，布置了很多次特殊作業，如每一章學完后的總結：包括本章知識結構，數學思想方法，重、難點的分析，典型例題的配備與解法，等等；每次考試之后的考試心得：包括試卷分析，使得肯定的地方，有待改正的缺點，等等。面對這種形式的作業，學生興趣大，積極性高，效果就更不用說了。只是這種類型作業容量大，記得有一位同學一次作業用了整整15張紙，創造了歷史紀錄。最后是作業的批改。傳統的批改方式是百分制或等級制，這種方法是應試教育的產物，既不科學，更不人道。為了體現人本主義理念，促進每一位學生的發展，我采取積極評價方式，利用個性化、情感化的對話式語言。評價內容盡量具體、有針對性。除了文字語言之外，我還經常采用“ok,very ok”等英語詞匯，或者畫幾個“apple”以示高級獎勵，很受學生歡迎。

到目前為止，經過種種信息反饋，應該說改革取得了一定程度的成功。絕大多數同學對數學作業的態度更為積極和主動，抄襲作業現象消失殆盡，大大增強了數學學習的興趣和信心，較往年數學成績有所提升。當然，改革過程也留下了不少困惑和遺憾：如A、B、C三組作業的設置，需要教師充分的準備精心的設計；章節總結及考試心得類作業對學生而言容量過大，如何解決？作業新的批改方式，需占用教師大量時間，正常情況下，一個班級(70人)的作業批改需要2~3個小時；還有作業的形式單一，也是需要改進的地方，等等。

有行動就有希望。我堅信，只要不斷實踐，不斷反思，在前進中反思，在反思中前進，教育的明天會越來越美好!

教改之路系列之二

------教育理念的轉變

教育理念是指導教育行為的思想觀念和精神追求。傳統的教學觀認為：知識是客觀的、絕對真理，并且是可以傳遞的。人類只要掌握了足夠數量的知識，就可以征服自然，改造社會。因此，傳統的教學法是灌輸式，它的特點是單向的、線性的。教師的主要職責就是傳遞足夠數量的知識，對學生而言就是記住這些知識。并且理所當然的認為教師是知識的代言人，真理的化身，教師講解的都是正確的，所有學生都應該而且能夠學會。學生的學習方式是：機械記憶、簡單模仿、重復訓練。另外，師生關系的核心是“師道尊嚴”，等等。

歷史是發展的，教育是變化的，思想是流動的，一成不變的教育和不思變改的教育思想是缺乏生命力的。根據時代的特點不斷調整我們的思想、發展我們的觀點，我們才能成為教育變革的主動者。當今，教育學、教育心理學、腦科學等領域取得了重大成果，社會理想主義、科學主義、人文主義教育觀逐漸融合和趨向一致，這一切的一切都在呼喚著新的教育理念的形成。自90年代末以來，從小學到高中，自上而下教育改革如火如荼地開展了起來。新課程、新教材層出不窮，而這些改革的關鍵就是教育理念的轉變。作為一線教師，平時一直在學習、實踐和反思，結合數學教學，談談自己對教育新理念的粗淺理解：

1.建構主義認為：知識是動態的而非靜態的，是個人建構與社會建構的統一。正如荷蘭著名數學家弗賴登塔爾所說，數學是做出來的：作為活動，它是動態的、可創作的，結論或操作程序是未知的。學習的目的是理解其意義，尋求在合適水平上的合理解答，數學方面的漏洞可以隨著學習的深入而逐漸彌補。

2.教學的過程是一個數學的文化過程，是一個育人的過程，是學生自主學習、自主探索、合作交流、實踐創新的過程。學生是學習的主人，他們在這個過程中享受到一次次參與成功的喜悅，情感領域得到豐富的發展。而教師的適時介入，成為學生學習的組織者、引導者和合作者。我們反對告訴教育、復制教育，提倡啟發式、活動式、創新式教學方法。3.新型的師生關系

新課改背景下的師生關系是“朋友式的相互信任和依賴的關系”,雙方的地位實現了真正意義上的平等。這個平等不僅是人格意義上的平等，更是情感、心靈上的對等。當然，就知識而言，教師是平等中的首席。只有這樣，才能實現課堂上師生思想交流和心靈溝通的形式從獨白走向對話，從控制走向民主，從要我學轉變成我要學，從而創造一個高效、和諧、愉快的課堂。4.教育教學的評價

教育教學的評價一直是改革關注的焦點，它對改革的成敗起著尤為關鍵的作用。新理念認為，教得好不一定學得好，學得好不一定是教得好。應該說，教得好的含義是促進學得好，在實踐層面具體表現為：“教師的教學能夠有利于學生學習“現實的、有趣的、富有挑戰性”的數學，有利于學生主動從事“觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動”；有利于學生在有效的數學活動中正確地理解數學、積極地發展自我。如何看待教育的意義，如何看待教師與學生的關系，如何處理教育教學中的種種矛盾，等等，其中教育理念起著核心和支配作用。因此，作為一線教師，需要不斷學習和借鑒先進的教育理念，同時持續反思和轉變自己的教育行為和理念，也只有如此，中國的教育改革才能取得成功。教改之路系列之三

-------教學實踐層面的操作 在我國，傳統課堂教學一般的過程采用了蘇聯的著名教育家凱洛夫教學論思想而設計出來的，其結構為：

①組織上課，目的在于促使學生對上課做好心理上和學習用具方面的準備，集中注意，積極自覺地進入學習情境。

②檢查復習，目的在于復習已學過的內容，檢查學習質量，彌補知識上的缺陷，為接受新知識作好準備。

③講授新課，目的在于學生在已有的基礎上，掌握新知識。

④鞏固新內容，目的在于檢查學生對新教材的掌握情況，并及時解決存在的問題，使他們基本鞏固和消化所學新教材，為繼續學習和進行獨立作業做好準備。⑤布置課外作業，目的在于培養學生應用知識分析問題、解決問題的能力和自覺能力。

我國當前流行的課堂教學模式是應試教育背景下的產物，是集體經驗的結晶，在實踐中有廣泛的影響。對強化雙基，提高應試能力等起到了積極的推動作用，但一個明顯的缺陷是缺乏科學的學習論和心理學基礎。根據學習和信息加工模型、廣義知識學習階段和分類模型，由華東師大皮連生教授設計出教學過程模型為： ①注意與預期，意圖在于引起注意與告知目標。②激活原知識，意圖在于提示學生回憶原有知識。③選擇性知覺，目的在于呈現有組織的信息。

④新信息進入原有命題網絡，重在闡明新舊知識關系，促進理解

第三篇：教肓專題講座主持詞

教肓專題講座主持詞范文大全，不看后悔哦。

教肓專題講座主持詞

篇一：

20XX年，人事科要緊緊圍繞教育局中心工作，以建設一支結構合理、素質優良、充滿生機與活力的中小學教師隊伍為目標，深化人事制度改革，完善管理體制，轉變運行機制，加強教師教育的統籌管理，樹立新的發展觀、質量觀，以新的思路實現新的突破，以新的舉措開創新的局面。

一、深化中小學人事制度改革

1、繼續推進中小學教職工編制核定工作。編制核定后，認真做好定崗定員工作，把握政策規定，實行競爭上崗。

2、推進教師考核工作。重點加強對教師工作業績和業務水平的考核，建立起一整套常規管理制度。

3、嚴格教師入口關，加強對市直學校新任教師的考核及管理，逐步實行公開招聘、同意考試、競爭上崗、擇優錄(聘)用。

4、加強制度建設和基礎建設，力爭在國家法律、法規和省有關政策的框架下制定出教師聘任，實行科學管理，完善中小學人事制度改革的相關保障措施。

二、嚴格把握教師職稱評聘制度。

我們嚴格按照省、市、區下發的職稱文件精神，對教師的職稱評聘堅持公正、公平、公開的原則，根據年終考核的結果進行擇優評聘。

三、規范教師資格認定工作。

1、根據國家、省關于教師資格認定工作的要求，建立并完善教師資格認定管理系統，并做好教師資格數據的錄用及報送工作。

2、嚴格遵循《教師資格條例》的有關規定，做好我市首次教師資格認定管理系統，并做好教師資格數據的錄用及報送工作。

3、嚴把教師隊伍入口關，按照省教育廳的統一部署，開展面對社會認定教師資格工作，重點做好非師范類學校畢業的社會人員認定教師資格工作。

四、積極協調有關部門，采取得力措施，督促各地做好教師工資發放工作。

1、進一步完善教師工資發放體制，確保教師工資管理權限全部上收到縣。

2、積極協調各級財政部門，建立定期檢查和通報制度，監督各地教師工資發放情況，確保教師工資按時足額發放。

3、做好與工資統發部門及銀行的協調工作，力求實現農村中學教師工資通過銀行發放。

五、強化教師和校長培訓工作。

1、落實好《關于200*——200*年全市中小學教師和校長培訓工作的意見》，制定《全市教師發展規劃》，努力提高全市教師的學歷層次及創新能力。

2、積極組織骨干校長和教育行政部門干部參加省、市兩級培訓(研修)班“名校長論壇”，深入探討教育改革和發展中的重大問題，提高中小學校長全面實施素質教育的水平和管理能力。

3、大力推進中小學教師繼續教育。繼續做好中小學骨干教師培訓工作;扎扎實實抓好新課程師資培訓;加大培訓者培訓工作力度;加強對校本培訓工作的指導。開展中小學教師繼續教育扶貧工程，采取切實可行的措施和辦法，組織培訓教師深入基層送教下鄉，幫助農村中小學解決繼續教育工作中的困難。

4、加強對教師及校長培訓工作的指導。將中小學教師及校長培訓工作納入教育重點工作目標責任書及評估體系，加強過程管理，提高培訓工作的實效。

六、深化教育人事制度改革，總結近年來學校內部管理體制改革的經驗，不失時機地深化改革，進一步完善配套措施，逐步建立以聘用制為基礎的用人制度。大力開展表彰獎勵活動。結合教師節，開展系列宣傳表彰活動。

七、加強科室建設，提高人事管理水平。加強學習，提高實際工作能力，加強工作的原則性、系統性預見性和創造性。健全和完善工作制度，規范工作程序。堅持公開辦事，轉變工作作風，提高工作效率。廉潔自律，樹立良好的機關形象。

八、立足服務，做好局機關及直屬單位人事勞資工作。

1、加強局直單位教職工的隊伍管理，建立教職工管理數據庫。

2、配合事業單位改革，積極推進局直單位人事、分配制度改革，在有條件的大中專學校，試行教職工聘用制度和優質優酬、多勞多得的分配制度。

3、組織好直屬單位教職工的考核工作。

4、做好直屬學校專業技術職務評定的有關工作。

5、做好局機關及直屬單位工資晉升工作。

6、認真做好直屬單位教職工調配工作。

7、做好局機關及直屬單位人事檔案的歸檔立卷工作。

8、完成局領導交辦的其他工作。

篇二：

為認真貫徹落實《畢節市教育局關于切實做好20XX年人才工作的通知》(畢教通[20XX]91號)文件精神，為更好地完成今后教育系統人才工作，現結合我縣教育工作的實際，提出我縣20XX年及今后人才工作計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以科學發展觀為統領，深入貫徹落實黨的十七大、十七屆五中全會精神畢教通[20XX]91號文件精神為指導，以人才服務中心工作為重點，切實加強人才工作，更新人才觀念，緊扣培養、吸引、使用三個環節，打造一支規模適量、素質優良、結構優化、布局合理、創新能力的教育人才隊伍，為推進金沙教育事業均衡、公平、和諧的方向又好又快發展提供強有力的智力支撐和人才保障。

二、具體工作

(一)按照《省人民政府辦公廳轉發省編委辦等部門關于加強和完善中小學幼兒園教職工編制管理意見的通知》(黔府辦發〔20XX〕79號)文件重新測算中小學編制，制訂本中小學、幼兒園教師補充計劃。按照新的編制標準對我縣中小學、幼兒園編制進行重新測算并報縣編委審批。目前，我縣中小學共、幼兒園教職工共空編1500余個，專任教師空編近1400個。

(二)開展干部能力提升活動

進一步加大對學校干部隊伍的培養、教育和管理力度，逐步形成與教育事業發展相適應、符合干部成長規律的分層次、分類別、多形式、重實效的新格局和新機制，造就一支思想道德素質高，教育業務能力強，管理理念新，能孚眾望，能扎實推進各項工作的教育干部隊伍。

1、加強培訓。按照局黨委干部教育培訓安排，結合上級有關干部培訓任務，分時段、分層次對全縣各中小學校長、各分管行政干部等進行理論和業務提升。今年將分層次開展以下培訓：

(1)不定期召開全縣各中小學校長會和各縣直學校校長會，以會代訓。

(2)選派校長赴到省內、省外參加高級研修班學習。

(3)舉辦全縣中小學校級干部培訓，對全200余名中小學校級干部進行為期一周的集中培訓。

(4)選派優秀年輕干部參加省市級中小學干部教育學院培訓。

(5)舉辦全縣中小學德育、班主任培訓。

2、加強后備干部的培養。堅持四化方針和德才兼備原則，采取民主推薦方式，把一批有本事、能干事、干成事、好共事的干部選拔到領導崗位，建立后備干部信息檔案。

(三)開展專業技術人才隊伍素質提升活動

教育教學質量的提高需要有一支高素質的專業技術人才隊伍。為了切實加強教師隊伍建設，我局以提高專業技術水平為目的，按照統一規劃、分級管理、按需實施、講求實效的原則，建立政府指導、單位為主、個人自愿、社會服務的繼續教育運行機制，根據培訓對象、培訓條件、培訓目標等具體情況的不同，采取短期培訓、進修、研修、學術講座、學術會議、外出學習等多種方式進行培訓。

1.創新培訓形式，抓好各類教師培訓。

(1)不斷提升教師的學歷水平。繼續提高教師學歷層次，做到專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升。到2015年，各學段新任教師達到大學專科或本科及以上學歷，提高研究生學歷(學位)教師在教師隊伍中的比例。小學教師大專以上學歷達95%以上;初中教師本科學歷達90%以上，鼓勵城鎮小學、初中教師向本科化邁進;高中教師本科以上學歷達98%(職業中學達90%)以上，鼓勵向研究生學歷提升。

(2)開展全縣中小學教師繼續教育全員培訓。加強對《新課程：教師如何提升職業道德修養》等繼續教育教材的學習，以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內容，規范辦學系列文件和國家、省、市、縣中長期教育改革發展規劃綱要等政策文件的學習。以一德(師德教育)統領四新(新理念、新知識、新方法、新技能)，不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。

(3)選送中小學各學科骨干教師到省內或省外行專業技能提高培訓，送培 500人左右。

(4)舉辦新教師上崗培訓。

(5)舉辦全縣中小學班主任培訓。

(6)舉辦一期教師師德教育專題培訓。

(7)舉辦一期的全縣中小學骨干教師新課程理念培訓。

2.加強名師隊伍建設。

(1)各級骨干教師要認真完成《金沙縣名師、骨干教師考核評價表》規定的各項任務，模范遵守《金沙縣中小學名師、骨干教師承諾書》。各單位要嚴格按照《金沙縣名師、骨干教師考核評價表》每年七月對他們進行考核，同時將考核結果上報縣教育局師訓辦。凡沒有在教學一線承擔教育教學任務一年以上的名師、骨干教師，教育局將取消其榮譽稱號。對骨干教師、名師、學科帶頭人實行目標管理，定期考核。組織名師、骨干教師開展結對子、送課下鄉活動，充分發揮各級名師的傳、幫、帶作用、示范和輻射作用，以優秀的名師群體帶動學校整個團隊，充分激發廣大教職工創先爭優的進取精神，充分調動廣大教職工教書育人的積極性，努力建設一支高素質的教師隊伍。

(2)做好各級優秀人才的推薦選拔工作。按照各級分配名額，做好全國、貴州省、畢節市、金沙縣各類優秀人才推薦評選工作。

(3)建立優秀人才信息庫。

(4)抓好縣級教師培訓基地建設，進一步提升服務引領水平。金沙教師進修學校是我縣中小學教師繼續教育的主陣地，要創新思路，大力推進其改革和建設。充分發揮縣職業教育中心的資源效益，積極推進縣教師進修學校與教研室、遠教辦、電教站、黨校、農廣校、職校、普通話測試站等相關教育機構的合作，調整定位教師培訓機構的功能，優化資源配置，形成合力，構建小實體、多功能、大服務，上掛高等教育機構，下聯中小學校的縣級教師學習和資源中心。按照國家和省級示范性縣級教師培訓機構建設標準，進一步加快其信息化建設，形成與教育部、省教育廳、地區遠程教師培訓與管理平臺相互銜接、優質資源共享的衛星電視接收和計算機網絡系統。

3.抓好專業技術崗位人員評聘工作。

(1)協助人事部門做好20XX年初級、中級、高級職稱教師崗位聘任工作。

(2)做好20XX至20XX專業技術人員的考核工作。

(3)做好20XX教師初級、中高級職稱推薦評審工作。

(四)引進、招聘教育人才

以不斷擴大人才總量，改善人才專業知識結構，適應金沙教育發展需要為目的，根據金沙教育實際人才需求，積極做好人才的引進工作。

1.引進新教師。根據我縣教育需求情況，按照逐年補充的原則，制訂20xx中小學教師補充計劃，并配合人事部門做好公開招聘教師工作。本年需通過面稿社會公開招聘高中教師100名、初中教師100名、小學教師150名、幼兒園教師100名，共計450名。

2.爭取和實施20xx年義務教育階段特崗教師計劃300名。

3.出臺優惠政策面向教育部直屬重點師范院校引進免費師范生和畢業生，爭取能引進優秀畢業生40名(其中免費師范生10名)。

三、保障措施

(一)健全機構。建立相關制度，健全人才競爭機制和激勵機制，落實人才工作相關措施，為各類人才在其位、盡其職、顯其智、傾其力創造良好的內外環境。

(二)加大宣傳。要廣泛宣傳黨的知識分子工作政策，宣傳我局在人才的培養、引進、使用、激勵等方面的政策、措施，充分利用廣播、電視、報刊、網絡、標語等形式，利用重大節日、活動、專題講座等大力宣傳優秀人才的先進事跡，宣傳人才求真務實，報國酬志，頑強拼搏，無私奉獻的精神，宣傳讀書學習的重要性，積極開展科普知識宣傳和送科技下鄉活動。特別要加大對優秀知識分子的宣傳力度，努力營造尊重知識，尊重人才的良好社會氛圍。

篇三：

在縣局黨組的正確領導下，圍繞中心工作，按照縣局年初擬定的工作思路和重點，緊緊抓住中心工作和薄弱環節，總結工作經驗，落實工作措施，力求在領導班子建設、干部隊伍建設、干部教育培訓和思想政治工作、基層建設工作方面取得新的成績。

一、繼續在全系統開展弘揚××精神為主題的“學××、趕先進、比貢獻”活動，將此次活動與縣直工委組織開展的“××、建功‘十一五’”主題實踐活動相結合;與縣文明委組織開展的“迎××，講誠信，促和諧”主題實踐活動相結合;與系統的行風建設相結合，樹立和諧工商新形象;與系統的干部教育、業務練兵比武活動相結合，在系統內通過比學趕幫超，達到政治強、業務精、素質高的要求;與系統的精神文明創建活動相結合，確保活動成效顯著。

二、加強分局、所班子建設，選準、配強、管好“一把手”，探索落實民主集中制的有效機制，深化后備干部隊伍建設。做好后備干部人選的補充調整、考察認定工作，建立局班子及股級后備干部隊伍。

三、研究探索領導班子、領導干部考核量化評價標準，建立健全完善干部交流制度和辦法，組織開展先進領導班子創建活動。

四、完成系統公務員登記，做好非領導職數確定與下達。

五、做好總局全國教育培訓局長會議的相關材料整理和宣傳交流工作。

六、嚴格按照《××縣工商局____年干部教育培訓項目方案》逐步落實各項培訓項目的許可備案、組織實施和效果評估;

七、繼續做好“五員”培訓、領導干部培訓、初任培訓、任職培訓、專門業務培訓、更新知識培訓和稅收業務骨干培訓;完成系統__名師資人員、___名監管業務骨干、__名中層干部的培訓任務。

八、拓展培訓渠道，創新培訓方式，健全完善集中學習、脫產培訓、專題講座、遠程網絡教育等多渠道培訓體系，積極創建學習型工商系統。

九、組織業務能手達標競賽活動。舉辦全縣工商系統以“三員”為主的各類業務能手的達標競賽活動，選拔并表彰一批業務能手。

十、建立完善師資隊伍。研究制定師資人員的條件和標準，按照自愿報名、組織考核、明確待遇、加強管理的原則逐級推薦產生縣局的師資隊伍。

十一、按照選派要求，組織干部參加總局、省局、市局的專業知識培訓班、組織、人事部門組織的任職培訓和對外交流培訓班。

十二、完成系統干部教育培訓網絡教育平臺和萬人答題系統搭建工作。

十三、實施縣局基層建設達標活動，推進基層建設全面、協調、均衡發展。

十四、組織開展群眾性創建活動，做好各類先進單位和先進個人評選推薦及表彰工作。

十五、下發《××縣工商局關于加強工商文化建設的意見》，做好研究確定工商理念體系等準備工作。

十六、匯總全縣工商系統集體和個人榮譽情況，根據各級別榮譽情況，確定進入《××工商系統群英譜》的集體、個人范圍，下發通知收集事跡材料，并進行修改編輯。

十六、做好系統新招錄公務員的接收、分配工作。

十七、完成系統公務員工資套改，做好日常工資管理。

十八、認真落實老干部工作的各項政策措施，積極組織開展豐富多彩、健康有益的活動。積極研究和解決老干部工作遇到的新情況和新問題，不斷改進創新老干部工作的思路和機制。

十九、學習干部檔案室建設經驗，制定系統干部檔案達標規劃方案。

第四篇：XX年終體肓教師工作總結

XX年終體肓教師工作總結

年終體肓教師工作總結范文1 這一學期我教四年級的體育課，這個年級的學生絕大部分具有良好的學習習慣，但是也有一部分學生的學習習慣較差，紀律性不強。體育活動是小學生日常生活中不可缺少的部分，也是小學生素質教育中不可缺少的重要組成部分，為了鍛煉學生的身體，發展學生的智力，提高小學生的身體素質，促進他們的身體健康發展，為他們的學習提供健康的體魄，根據小學生的年齡特點主要對學生進行了最基本的身體素質訓練、多種形式的運動，形成了良好的運動習慣，大部分學生的身體素質有了提高，但仍有部分學生的身體素質相對較差，有待于進一步訓練。為了更好的開展豐富多采的教學活動，激發學生的活動興趣，使學生的德、智、體全面發展，特對本學期的體育活動情況作如下總結：

本學期我針對學生不同的身體素質和思想狀況進行了豐富多采的體育活動，采取了不同的訓練措施，取得了良好的效果。

1、培養學生積極參加體育活動興趣，增強學生的活動意識。興趣是最好的老師，為了提高學生的身體素質，養成良好的運動習慣，我變換形式開展了不同的游戲，激發了學生參加運動的興趣，為體育活動的教學打下了基礎。

2、通過各種活動對學生進行了愛國教育，培養了的學生的民族榮譽感和為祖國勇于拼搏的精神。

3、通過教師的示范動作進行教學的同時，還充分運用現代化的教學手段，擴大了學生的視野，提高他們學習的興趣。

4、通過韻律操、游戲和接力等活動，對學生進行了體育運動思想教育，使學生認識到了運動的重要性，對學生進行了體育運動思想教育。在增強學生身體素質的同時，鍛煉了學生的心理素質和紀律觀念，促進其心理的健康發展。

5、根據不同學生的不同情況因材施教，特別是對基礎比較差的學生進行了重點的輔導，對他們的點滴進步和閃光點都給予肯定與鼓勵，激發了他們參加運動的積極性。

6、培養了學生的跳躍能力和勇敢品質。訓練了學生的注意力和節奏感。

7、鍛煉了身體，培養了學生的反映能力、敏捷性，培養了學生的韌性，進一步發展了學生的跳躍能力及協調性。

8、通過一學期的訓練，大部分學生激發了活動興趣，增強學生的活動意識，身體素質有了較大提高，并對學生進行了愛國教育。

(一)不足之處

1、活動興趣還不是很濃，特別是女同學，存在著懶活動現象。

2、學生的吃苦精神比較差，有些學生怕苦怕累。

3、有一小部分學生還對體育活動認識不足，重智育、輕視體育。

4、與家長聯系不夠，是學校體育教育與家庭體育教育脫節，影響了學生身體素質的提高。

5、學校活動場地不足，有些活動無法開展。

(二)補救措施

1、培養學生積極參加體育活動的興趣，增強學生的活動意識。

2、培養學生吃苦耐勞的基精神與適應環境的能力。

3、加強學校與家庭的溝通，引起家長對體育活動的重視，做到家庭教育與學校教育的協調統一。

4、多開展一些運動比賽活動，及時表揚和鼓勵優秀學生，使他們起模范帶頭作用，鼓勵其他學生的活動興趣。

5、及時肯定差生的點滴進步，鼓勵大膽的參加體育活動，提高他們的身體素質。教師參與學生的運動，保持良好的師生關系，培養學生的活動意識。認真備課，上課前對所需要的器材做好充分準備，精心上好每一節課，虛心向其他教師學習，不斷提高學生身體素質和心理素質，促進他們身心健康的發展。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重活動習慣的培養，以激發學生活動的興趣，提高他們的體育成績。

積極與家長聯系，做到學校與家庭的溝通，引起家長對體育活動的重視，做到家庭教育與學校教育的協調統一。

年終體肓教師工作總結范文2 一個學期即將結束，回顧自己在本學期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發揚民主，但為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，有必要對自己本學期的工作進行反思，因此總結如下：

在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習自費訂閱的《中國學校體育》、《體育教學》等教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。同時，認真學習了《基礎教育課程改革綱要》，對課改要求有了一個全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念。

我擔任高三年級體育教學工作，為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。在教學中營造民主平等的學習氛圍等。在教學中滲透德育，充分利用教材中的好的內容進行思想教育，培養愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。教學中能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。在做好教學工作的同時，我還積極做好分管工作。體育工作的好壞直接關系到一個學校辦學水平評估的好壞。因此，要提高辦學質量，提高學校的知名度，就必須努力提高學校學生體育體質。為此，開學初，我就結合本校的實際情況定制了各種訓練方法。同時認真根據《國家學生體質健康標準》的實施方法進行各項項目的測試并認真、按時的完成了上報工作。

為了完善各人自身的素質修養，除了參加學校舉辦的有關教學活動外，還參加有關的業務考核。積極協調每年級和各個班指導好學生的課外活動及學校內外的各種體育競賽活動。一個學期以來，我的教學工作量飽滿，不隨意請假，努力完成崗位工作。

年終體肓教師工作總結范文3 本學期我校的體育工作,繼續以全面貫徹《體育與健康》的教學大綱和實施體育《新課程課標》為標準;深入貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《全國切實保證中小學生一天一小時在校體育活動》的電視電話會議精神,堅持以小為本的理念,全面推進素質教育為目標,堅持發揚求真務實、真抓實干的作風,并順利完成各項工作,取得了一定的成效,具體如下:

學期初,每位體育教師能制訂好學科教學計劃、教學進度。能做到認認真真備好每一堂課、上好每一堂課,備課字跡工整,積極開展教研活動,共同探討,共同提高課堂教學質量。能認真帶好兼職體育老師上好每一堂課,耐心細致地指導兼職教師搞好《學生體質健康標準》的測試工作。對差生能用愛心去感化,使他們更有信心和決心。

《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段,是學生體質健康的個體評價標準,是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施,也是學生畢業的基本條件之一。為順利完成學《體質健康標準》測試工作,提高我校《體質健康標準》成績,開學初制定學校《體質健康標準》達標計劃,要求各達標班級認真開展《體質健康標準》訓練和測試工作,積極發動全體學生踴躍參加體育鍛煉,高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。并把測得數據報到了國家《學生體質健康標準》的數據庫。對學生進行體質測試。最后將測試成績填表、錄入電腦并刻盤按時上交到教育局,圓滿完成今年的體質監測工作。

本學期抓好一年級學生廣播操、眼保健操的教學工作。一年級班主任積極配合體育教師,應用體育課和體育活動課對學生進行武術健身操、健美操、眼保健操教學,使他們做操動作規范、到位、整齊;其余各班也運用部分體育課和課外活動課時間對兩操進行糾正,訓練,武術健身操嚴格規范進出場的紀律及做操質量,做到出操靜、齊、快,眼保健操保證動作取穴位正確,做操動作規范、美觀。

我校認真貫切《全國切實保證中小學生一天一小時在校體育活動》的電視電話會議精神,積極響應黨中央提出的“全國億萬學生陽光體育運動”號召,以“和諧、健康、快樂、進步”為主題,在全校掀起了“陽光體育運動”的熱潮。當大課間的音樂響起時,學生都進行長跑、踢毽、跳繩活動;活動有內容,有時間安排,有老師負責。在學期結束還進行評獎。

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。我校每一位教師都有強烈的責任心,用滿腔的熱情去關愛學生,對學生充滿愛心。上課前,都能認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中,仔細觀察學生的活動情況;加強學生的安全教育。還利用上課時間對學生進行相關的法制教育和個中安全教育、德育和養成教育。

我按照本學期體育組工作計劃,在全校師生的大力配合和支持下,我校在第十四周舉行了燒茶小學201x年冬季運動會,不但提高了師生的積極性,還爭強了學生的集體榮譽感。學生更喜歡上體育課、更喜歡參加體育鍛煉了。我校的體育工作進行的非常的順利。我還對本次活動進行了總結,在以后的活動中能夠辦得更好更精彩。

為了加強對我校體育設施的科學與規范化的管理,發展我校體育事業,增強我校師生的體質,體育組的教師對體育器材室的管理工作進行細化,進一步提高體育器材的使用效率,使用有電子記錄,還有相關的借閱登記表等、保證學校體育教學、競賽等正常有序的進行。

我還對本學期個體育教師的計劃、教案、總結、開展的各項體育工作材料進行歸檔,對器材進行統計等等。

本學期已經在充實和忙碌中結束了,展望未來,學校體育工作還有很多的事有待于我們去摸索、提高,我想在不久的將來,不管是學校的體育教學工作、還是各項競賽都將會有更大的提高。

第五篇：《愛的教肓》讀后感

《愛的教肓》讀后感

聽說我國文學界前輩巴金先生是滿含熱淚讀完《愛的教肓》一書的，受到了深深的感動，沒有想到，我竟然也感動而哭了。

書中的主人公恩里科是一個活潑、開朗的少年，他有許多情同手足的同學：可愛的小泥匠、聰明的德羅西……他們之間所發生的任何事情都娓娓地記敘著師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良與純結，謳歌愛祖國，愛社會的精神。一篇篇日記都富有真實感，給讀者指引人生的道路，教我們怎樣為人處事，怎樣做人。書中弗蘭蒂一次次惡劣的行為，在不斷地給我們敲響警鐘，告訴我們哪些事情該做？哪些事情不該做？每月故事之《尋母記》真實地反映了一個孩子失去媽媽以后是多么地痛苦，一定要愛自己的媽媽！

讀完了這本書以后，我覺得我和恩里科真是天壤之別，恩里科是多么尊敬他的父親、母親啊！我呢？我常把爸爸媽媽的苦口婆心當成耳邊風，一受到委曲眼淚就往下掉，還時常和他們頂嘴，現在看來，我真是不應該呀！如果我當時站在父母親的立場上替他們著想一下的話，我就不會再頂嘴了。因為爸爸媽媽給我吃好的，穿好的，自己卻含辛茹苦，我如果再這么頂嘴的話，未免也太傷父母的心了，我真應該受到行為責。爸爸媽媽，對不起！

恩里科和他的伙伴們的高尚品質，我將永遠記在心上，并向他們學習。