第一篇：行走廬陵研學旅行活動實施方案

良村中心小學“行走廬陵”研學旅行活動

實施方案

為全面實施素質教育，深化基礎教育課程改革，讓學生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、認知社會、體驗集體生活、培養實踐能力、提高學習興趣，全面提升學生綜合素質，根據《興國縣開展中小學研學旅行實驗工作的實施方案》及相關文件精神并結合我校實際，將組織部分學生赴吉安開展研學旅行活動。

通過紅色文化體驗、生態體驗、社會公德體驗、集體生活體驗等形式和途徑，讓學生“玩”中學，在感悟中升華，在實踐中體驗，讓學生走出校園去了解并體驗吉安“紅、綠、古”三色文化，從而豐富學生的內心世界，學習并傳承先祖們的偉大精神。現制定活動方案如下：

一、組織機構

組長：付心寶

領隊：應繼明 李常春

副領隊：梁世亮

帶隊教師：鐘雪敏、王立群、吳小春、余愛珍、鐘桂蓮、李冰馨、林梅、黃曉梅

后勤相關教師：陳美發、肖小蘭、邱政山、廖德勝、謝榮、吳景柏、溫海華、宣傳組教師：張鵬、陳素婷、曾祥燕

二、成員分工及職責

1、后勤負責人（張鵬、肖小蘭）職責：

（1）全面負責本次活動安全工作，并為本次活動做好后勤服務工作；

（2）與有關部門簽訂好協議；并督促其嚴格執行協議條款；

2、安全負責人（邱政山、溫海華）職責：

（1）嚴格按照《中小學幼兒園安全管理辦法》規定執行，了解汽車與駕駛員的實況。接送學生的車輛必須檢驗合格，并定期維修和檢測。接送學生色機動車駕駛員應當身體健康，具備相應的職業技能和從業資格。

（2）安排、指揮、引導汽車的進出及停車的地點；（3）全面關注師生安全；（4）及時處理偶發事件；

3、各組負責人職責：

（1）、活動前期不斷加強安全教育。安全內容：乘車安全、活動安全、飲食安全等）

（2）精心設計、安排學生的活動；讓研學旅行活動成為一次有意義，有收獲，有成果的課外教育實踐。

（3）活動中指導學生的活動，并維護活動、乘車秩序，做好疏散工作，到目的地后遵守規則，有秩序地參觀，要密切關注學生，全程活動中不讓學生走出自己的視野，離開活動目的地時必須清點人數；

4、聯絡員：陳美發、曾祥燕 負責聯絡相關事宜。

三、活動主題、地點及時間

活動主題：行走廬陵

地點: 吉安渼陂古村、吉安廬陵文化生態公園、文天祥紀念館

時間:2016年5月6日(如遇惡劣氣象或特殊情況，活動推后進行。)

四、活動參與對象與條件

1、良村中心小學31名學生。本次活動共分為8個活動小組，各小組帶隊教師、學生安排如下：

第一組 吳小春：

歐陽雅麗 陳劍 張銀珠 邱興福 第二組 余愛珍

羅冬香 韓蔚瀾 鐘威 何小燕

第三組 王立群: 應志堅 鐘文星 范珍珍 朱麗 第四組 鐘桂蓮

劉圣源 張麗華 張水連 應子軒 第五組 李冰馨: 胡汀萍 謝佳盈 何宛茹 潘雨茹 第六組 黃曉梅

凌麗婷

鐘慧楠 羅清華 鐘柳

第七組 鐘雪敏:

陳志明 李青 李艷萍 鐘飛

第八組 林梅

周玲

周香怡 凌鳳鳳

2、堅持自愿的原則。報名參加的同學，須填寫《申請表》，經所在班級班主任推薦，家長同意簽名后，由學校審核通過方能獲得參加資格。

3、學生身體健康，無病史及其他疾病。(凡患有先天性心臟病、癲癇等病史的學生、體質虛弱的學生，嚴禁報名參加。)

4、費用預計：130元/人（含用餐25元、研學點門票費用43元、導游講解費5元、來回車費57元）

五、活動階段安排

4月12日:召開校委會班子會議，部署本次活動。4月18日:制定實施細則預案。

4月20日--25日:召集六年級班主任會議，明確活動內容及意義。發放《致家長的一封信》，針對本次活動對學生及家長進行宣傳。(《致家長的一封信》附后)4月26日-28日:上報學生名單。(名單附后)5月2-5日:師生準備活動的有關事宜，如下： 1.學生小組合作準備一首紅色歌曲或者紅色小故事，與大家分享。

2.學生提前了解文天祥是個怎樣的人物，他有哪些精神值得我們學習。

3.帶隊老師準備隨行醫藥包、水、標有學校logo的研學旅行旗幟與橫幅等物品。

5月6日:開展活動。

5月8日--12日:后續活動，如下：

1.各小組寫出“研學旅行”活動總結，每位學生寫一篇心得體會(可側重于知識收獲，可談感受或體會等)。

2.展示本次“研學旅行”收獲(攝影、繪畫、手抄報、文章等形式均可)。

六、活動安排

（一）我的課堂在路上

早餐后在學校門口集合，開啟我們一天的旅途，朝著第一個目的地吉安渼陂古村出發，路上為學生講解渼陂古村后，由老師組織學生分享準備已久的紅歌，紅色小故事。一路上我們歡聲笑語，愉快的分享和認真的傾聽，各顯其才，互相學習。

（二）我觀我學 我思我得

1.走進廬陵文化第一村---渼陂古村：講解古村的建筑，融入書院文化、祠堂文化、紅色文化和明清的雕刻藝術，感受古代人民的辛勤勞動成果，學習吃苦耐勞的精神。追隨村內的紅色足跡，懷著敬仰的心情參觀紅色遺址和戰爭年代的文物，體會如今幸福生活來之不易。

2.享受為同學們安排好的營養豐盛又有特色的午餐，帶領學生們有秩序的入座，文明禮貌用餐。

3.餐后繼續前行，來到吉安生態濕地公園--廬陵文化生態園：通過“山、水、樹、鳥”等景觀，體現人與自然和諧相處的生態景象。感受“十萬工農下吉安”的恢宏氣勢，培養學生們豐富的想象力。在園內寬闊的場地設計游戲活動，讓學生們感受童真，培養學生團結合作、不怕困難的精神。4.研學最后一站--文天祥紀念館：講解文天祥生平及事跡，提問：由下至上，分別有多少級臺階（臺階自下而上為12級、8級、3級，以示文天祥于1283年殉難）；集體吟誦《正氣歌》。

七、行程安排： 1、7:00—8:00 班級集合 2、8:00 出發 3、8:00—10:30 車上注意事項強調、參觀地點的簡介、小組節目展示 4、10:30---12：00 渼陂古村 6、12:00 午餐 7、13:00—15:30 吉安生態濕地公園--廬陵文化生態

園、文天祥紀念館 8、16:00 乘車返回興國

八、注意事項:

1、學生往返集合地途中注意交通安全，路途遠的家長盡量接送。

2、各帶隊老師及時清點學生人數，做好學生全程紀律安全等活動管理工作。教育學生乘車時注意安全，不要在車廂內來回走動，不得將頭或身體伸向車窗外。

3、學生不得擅自脫離團隊。

4、注意有秩序的進行參觀，聽從帶隊領導及老師的安排。

5、文明參觀，做到語言文明、行為文明。參觀時不能大聲喧嘩，不得亂涂亂畫，注意所到之處的環境衛生，不得亂扔廢棄物。

6、注意飲食安全。不吃三無產品及過期、霉變食物。

7、帶隊教師注意觀察學生情況，如學生有身體不適，必須及時處理。

良村中心小學 〇一七年四月十七日 二

第二篇：廬陵文化

廬陵文化

“巍巍城郭闊，廬陵半蘇州。”

廬陵文化源于七千年前的青銅文化，以“三千進士冠華夏，文章節義堆花香”而著稱于世。它是一種地域文化,是有史以來生活在廬陵一帶的人們共同創造的精神財富,包括思想、道德、觀念、文學藝術等意識形態以及人們的行為方式等,指的是吉安的古、近代文化。它的精髓是“文章節義”,具體內容十分豐富,包括青銅文化、陶瓷文化、農耕文化、宗教文化、書院文化、科舉文化、名人文化和民俗風情等,有鮮明的地方特征,是贛文化的重要支柱。

廬陵文化的覆蓋范圍應包括秦漢時設立廬陵縣、郡所轄地域,以吉泰盆地為中心,輻射開去。不僅現在吉安市所轄兩區、一市、十縣屬廬陵文化圈,與贛州、撫州、宜春、新余接壤處也受其影響,如蓮花和興國贛縣、樂安等部分區域,不少文化傳統內涵與廬陵文化是相似、相通的。

“博大精深，優美典雅，剛正義烈。”

廬陵文化重視教育,科舉興盛。從隋至清的千多年間,朝廷通過科舉選拔人才和任命官吏。于是科舉考中進士的多少,往往成為衡量一個地方文風是否昌盛,文化是否發達,人才是否眾多,聲望是否顯揚的重要標志。廬陵地區考取的進士近3000名,而文化發達的蘇州只1771人,就一個州府而言,是全國最多的。明代有兩屆科考,前三名都是吉安府人,“雙連冠”在全國更是絕無僅有。共考取狀元16名,名列全國前茅。隋唐以后,官員多從舉人、進士中任命,正宰相江西共28人,其中吉安 1

就有8人,占28.6%；還有副宰相9人和眾多的尚書、巡撫。他們的為人行政,是好的和比較好的,為國家、為社會做了大量有益的事情,有的為國捐軀,名留青史,好幾位在中國歷史上具有深遠的影響。

它崇尚文化,成就突出,文學家、思想家多。《全宋詞》中作者1397人,其中江西174人,占12.5%,居全國第二；吉安有52人,占全國的3.7%,占江西的29.9%。《哲學大辭典》收江西宋明時哲學家50人,其中吉安10余人。他們有的是全國一流的哲學家,站在時代的前列,為追求理想奮斗不息。廬陵還培育了許多史學家、地理學家、農學家、教育家等。他們博學多識,為中華民族的文明、進步做出了貢獻。

它擁有忠貞節烈的精神和剛正堅毅的品格。歐陽修、文天祥、胡銓、楊邦義、解縉、李時勉、劉球等,是廬陵先賢中的杰出代表；還有不少清官、義士、烈女等,他們飽讀詩書,受到“忠君報國”、“天下興亡,匹夫有責”的儒家思想熏陶,都很講忠義,講氣節。這種精神必然影響到廬陵的文風、士風以及民風,成為一種優良傳統,代代相承。“歷史悠長，潮流不減”

廬陵文化歷史悠長，卻不不顯滄桑之感，與時俱進，甚至曾有左右時代潮流前進的方向。一座體現廬陵文化的建筑或建筑群，不僅僅要展示它悠長的歷史，更要融入新的思想，走在時代的潮流浪尖。

第三篇：2016研學旅行活動實施方案

營里小學研學旅行活動實施方案

一、活動的意義主題

根據赤壁市教育局《關于在全市開展中小學生研學旅行的通知》要求，為全面實施素質教育，深化基礎教育課程改革，讓學生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環境、提高學習興趣，全面提升學生綜合素質，結合我校實際，將組織五、六年級年級全體學生赴赤壁古戰場開展“赤壁之站”研學旅行活動。讓學生走出校園去認知社會，體驗集體生活，培養實踐能力，同時領略赤壁之戰的無窮魅力，領略中國歷史上第一次在長江流域進行的大規模江河作戰，激發關愛自然、關心社會發展、進行歷史探究的興趣，培養熱愛家鄉、熱愛社會的思想情感。現制定活動預案如下:

二、組織機構

1、領導小組

組

長: 陳

清

領

隊: 蔡玉梅

成員： 夏少華 劉

玲 張和清 江玉蕓 謝劍鈞 李雪靜 龔萍芳

王和鳳 田長玲 顏曉華 王召林 張陽春 譚

平黃素娥

龔登榮 熊正大 龍清秀 石海紅 楊斌林 鄭新港 陳細珍

組

織: 夏少華

安 保: 邱全國

聯絡員:李春英

2、帶隊教師安排（11月28）

一號車：江玉蕓 謝劍鈞

二號車：李雪靜 龔萍芳

三號車：王和鳳 田長玲

四號車：顏曉華 王召林

五號車：張陽春 譚平

六號車：蔡玉梅 夏少華 劉

玲 張和清

帶隊教師安排（11月29）

一號車：黃素娥 龔登榮

二號車：熊正大 龍清秀

三號車：石海紅 楊斌林

四號車：鄭新港 劉

玲

五號車：陳細珍 夏少華 蔡玉梅 張和清

三、活動地點及時間

地點: 赤壁古戰場

時間: 2016年11月28、29日

四、活動參與對象與條件

1、五、六年級全體學生。本次活動共分5個、6個活動小組，各小組帶隊教師安排如下: 2016年11月28日

第一組: 江玉蕓

謝劍鈞

五（1）班1—57號學生（共59人）

第二組: 李雪靜

龔萍芳

五（2）班1—57號學生（共59人）

第三組: 王和鳳

田長玲

五（3）班1—57號學生（共59人）

第四組: 顏曉華

王召林

五（4）班1—57號學生（共59人）

第五組: 張陽春

譚

平

五（5）班1—47號學生（共49人）

第六組: 夏少華

劉

玲

五（1）班58—63號學生（6人）

五（2）班58—65號學生（8人）

五（3）班58—65號學生（8人）

五（4）班58—61號學生（4人）

五（5）班48—61號學生（14人）

（共47人）

2016年11月29日

第一組: 黃素娥 龔登榮

六（1）班1—57號學生（共60人）

第二組: 熊正大 龍清秀

六（2）班1—57號學生（共60人）

第三組: 石海紅 楊斌林

六（3）班1—57號學生（共60人）

第四組: 鄭新港 劉

玲

六（4）班1—47號學生（共50人）

第五組: 陳細珍 夏少華

六（1）班58—65號學生（8人）

六（2）班58—69號學生（12人）

六（3）班58—64號學生（7人）

六（4）班48—65號學生（18人）

（共48人）

2、堅持自愿的原則。報名參加的同學，須填寫并上交《關于在全市開展中小學生研學旅行的通知》，經家長同意簽名后，由學校審核通過方能獲得參加資格。

3、學生身體健康，無病史及其他疾病。(凡患有先天性心臟病、癲癇等病史的學生、體質虛弱的學生，嚴禁報名參加。)

五、活動階段安排

11月11日:召開校委會班子會議，部署本次活動。

11月14日:制定實施細則預案。

11月15日:上報學生名單、購買師生保險。(名單附后)11月25日:召集五、六年級班主任會議，明確活動內容及意義。發放《關于在全市開展中小學生研學旅行的通知》，針對本次活動對學生及家長進行宣傳。

11月28日:開展活動。

11月30日—12月4日:后續活動

政教處負責（作文、繪畫、攝影）1.各班級寫出“研學旅行”活動總結，每位學生寫一篇“赤壁之戰”的旅行心得體會(可側重于知識收獲，可談感受或體會等

各班8篇)；2.展示本次“研學旅行”收獲。（繪畫、攝影展 各班上交各5份）

六、活動安排 1、11月28日（五年級）、11月29日（六年級）早上8：00學生身著校服，在指學校內廣場集合，領取隊旗（劉玲）。8:30在帶隊老師的指揮下有秩序的乘車赴活動基地—赤壁古戰場。在路途中，帶隊老師強調活動紀律，負責安全并組織學生進行相關活動，如知識問答、小導游講解、節目表演等。到達目的地后，在指定的停車點下車集合，各小組清點人數后，統一入景點參觀。

2、再見研學旅行基地。參觀結束后，進行本次研學旅行活動小結，對優秀學生進行表揚，收起隊旗，稍事休息。約15:30車上集合，帶隊老師清點人數后，師生滿載收獲，乘車返回美麗的校園，結束一天充實 3 而又有意義的研學旅行活動!

七、注意事項:

1、學生分好小組，選定組長，隨時清點人數，學生往返集合地途中注意交通安全、建議學生分組帶手機方便拍照。

2、各帶隊老師及時清點學生人數，做好學生全程紀律安全等活動管理工作。教育學生乘車時注意安全，不要在車廂內來回走動，不得將頭或身體伸向車窗外。

3、學生不得擅自脫離團隊。

4、注意有秩序的進行參觀，聽從帶隊領導及老師的安排。

5、文明參觀，做到語言文明、行為文明。參觀時不能大聲喧嘩，不得亂涂亂畫，注意所到之處的環境衛生，不得亂扔廢棄物。

6、注意飲食安全。不吃三無產品及過期、霉變食物。

7、帶隊教師注意觀察學生情況，如學生有身體不適，必須及時處理。

赤壁市營里小學

2016年11月14日

第四篇：廬陵作家訪談稿[模版]

廬陵作家訪談:

讓文字飛

主持人：曾緋龍（江西省作家協會常務理事

吉安市作家協會主席）訪談對象：

1、“草根作家”群

吳明華（泰和縣農民）

雨城（吉安縣個體工商戶）

彭宏英（遂川縣自由撰稿人，缺席）

2、魯迅文學院作家班學員群

曠胡蘭（吉安市交警支隊宣教科負責人）

梁路峰（遂川縣公安局干部）

3、“80后”作家群

鄧小川（青原區鄉村教師）

歐陽國（上海東方醫院吉安醫院干部）

胡粵泉（吉州區新聞辦干部）

郭淦平（遂川籍全國當紅網絡小說家，缺席）

訪談時間總計8分鐘左右，每位訪談對象的回答必須簡明扼要，控制在1分鐘之內。

開場白：尊敬的沈志平社長，各位文藝家朋友，大家晚上好！

過去的一年，吉安市作家協會承蒙在座各位的關心與支持，以及廣大作家朋友的共同努力，做了幾件小事情：

一是出版了革命搖籃作家叢書以及《遷徙》、《千年榮耀——廬陵文化精粹》、《吉安讀水》等合計15本書，編印了《井岡文藝》4期；

二是組織了若干次下基層采風活動，在廬陵文化生態園、吉州窯遺址公園等地掛上了“吉安市作家協會創作基地”的牌子；

三是在井岡山大學、井大附中、吉安師范、井岡山中學等校園開辦了“廬陵作家公益勵志講座”，讓中國傳統優秀文化進校園成為吉安文藝志愿者的一塊閃亮品牌；

四是發展了一批省級、市級作家協會會員，讓吉安市的文壇后繼有人；

五是陸續推出了一批有一定特色、有一定功底、有一定影響的作家群，就像今天參與訪談節目的三個作家群代表人物，他們應該是吉安文壇的夢想與希望所在。訪談內容：

——吳明華，辛苦了！你是泰和縣鼎鼎有名的“兩棲農民”：農忙時荷鋤勞作，農閑時寫寫小說唱唱歌。但幸福的微笑背后，隱藏著你內心多少辛酸與無奈！我很欣賞你在《井岡山報》發表的《寫給自己的一封信》，我含著淚讀了幾遍，我很少這樣動情。請你為大家朗誦其中的一段，好嗎？

（吳明華開始朗誦，略~）

——雨城，歡迎你！人們常說，商人大多數喜歡追求利益最大化，你也算是一位商人，你追求什么？你成天與調運貨物、討價還價等繁瑣之事聯結在一起，怎么有心境去寫一些恬靜唯美，而且遠離銅臭、遠離市儈、遠離爾虞我詐的詩歌呢？

（雨城連續回答兩個問題，略~）——彭宏英是全國有名的自由撰稿人，最近又迷戀上了書法與篆刻。她因為忙于創作不能前來參與訪談。她告訴我，已經獨立完成一部散文體長篇傳記《用我一生赴你花樣年華》（周璇傳）。同時正在與丈夫劉述濤合作創作一部長篇小說《入土為安》，這部小說圍繞著遂川砂子嶺機場和飛虎隊這些場景和歷史，反映遂川人民為抗戰所作出的偉大貢獻。

——曠胡蘭，你好！聽說中國作協主席鐵凝親自為你頒發魯院作家班結業證書，這是你也是吉安全體作家的莫大榮譽。另一個榮譽是你出版的個人文集《夢回山鄉》，已在《文藝報》等不少報刊進行重點推薦，請問你如何看待這些殊榮？另外，你對促進吉安文藝評論事業的發展繁榮有何見解？

（曠胡蘭連續回答兩個問題，略~）

——梁路峰，好久不見！去年參加魯院作家班的學習，應該是你寫作生涯中的里程碑，請問以此為契機，今后你的文學創作將怎樣邁出更大更強勁的步伐？

（梁路峰回答一個問題，略~）

——鄧小川，前不久，你參加了全省的“80后”改稿會，這是一次與全國頂尖作家進行思想交流碰撞的絕佳機會，作為一名普通鄉村教師、詩人，你是非常幸運的，請問你有何感想？

（鄧小川回答一個問題，略~）

——歐陽國，我知道你經常在《人民日報·海外版》發表散文，傳播吉安好聲音，傳遞吉安正能量，今天讓你公布一個秘密，可以嗎？那就是你在《人民日報·海外版》這樣的高端媒體頻繁發稿的絕招是什么？

（歐陽國回答一個問題，略~）

——胡粵泉，我知道，你是多面手，新聞、散文、詩歌、繪畫樣樣都不錯。你是怎樣調配時間，兼顧各種創作樣式的？你對吉安其他“80后”作家有何建議或者有何理念傳達給他們？

（胡粵泉連續回答兩個問題，略~）

——很遺憾，今天遂川籍的全國當紅網絡小說家郭淦平（筆名煙槍）缺席訪談，他讓我代他講兩層意思：一是表示自己的學識淺薄，希望向在座各位學習；二是祝大家新年快樂、創作豐收、萬事如意。最后，我套用郭淦平的話“人云亦云”一回：

我希望向在座各位文藝家學習致敬，希望你們多關心支持吉安市作家協會以及我本人的工作，祝大家新年快樂、創作豐收、萬事如意！

今晚的訪談到此結束，謝謝大家！

第五篇：知廬陵愛家鄉

廬陵，我可愛的家鄉

各位老師、同學們，大家好，今天我為大家演講的題目是《廬陵，我可愛的家鄉》。

吉安，古稱廬陵，元初改名吉安，“國泰民安”之意。一直以來，我對家鄉不甚了解，最近吉安市教育局為了推進素質教育，弘揚廬陵文化，編寫了《廬陵文化》地方教材。書一發下來，我如饑似渴地暢游于廬陵文化中，感受廬陵文化的源遠流長、博大精深、光彩奪目。

廬陵是一塊人杰地靈的風水寶地。她歷史悠久，文化燦爛，有千年古窯——吉州窯、千年古銅——新干商代青銅器、千年古書院——白鷺洲書院、千年古剎——青原山凈居寺、千年古村——渼陂和釣源、千年古墓——吉水東吳大墓等一批歷史文化遺址。這里人才輩出、名士薈萃，從唐宋至明清，吉安科舉進士近3000名，狀元20位，榜眼、探花32位，曾出現過“隔河兩宰相，五里三狀元”的歷史盛事；“唐宋八大家”之一的歐陽修、民族英雄文天祥、《永樂大典》主纂解縉、宋代大文豪楊萬里，近代愛國民主人士羅隆基、“七君子”之一的王造時等一批歷史文化名人先后誕生在這里。

廬陵是美麗富饒的。沉浸在《廬陵文化》讀本中，我飽覽著中國革命搖籃井岡山上黃洋界的云霧，省內第一高峰，巍峨的武功山上的奇景，佛教圣地青原山中雄偉的大殿，素有江西小海南之稱的湯湖那如詩如畫的風光；領略著安福孔廟、吉州窯、青原

區渼陂和釣源、一峰塔等古代建筑藝術；觀賞著文山步行街、社上水庫、井岡山華能發電廠、井岡山大學的新姿新貌；品嘗著安福火腿的美味、新干紅桔的甜蜜、遂川狗牯腦茶的清香、橫江葡萄直透心脾的甘甜……

讀著地理學家羅洪先、“七君子”之一的王造時、被孫中山稱為“點炮將軍的歐陽豪、”東方雪萊“王禮錫等愛國人士的故事，欣賞著老一輩無產階級革命家的詩作，我被他們大智大勇的氣魄和無私無畏的博大胸懷所感染，從心底里油然而生一種強烈的歷史責任感和使命感。是呀，作為廬陵的后代，我們怎能袖手旁觀，我們有責任也有義務憑借我們的智慧把家鄉建設得更加美麗富饒。

同學們，讓我們從現在開始，從點滴小事做起，在社會實踐中鍛煉體魄，增長才干，磨練意志，時刻準備著投身到家鄉的建設中去，相信，有了我們的參與，家鄉的明天一定會更加美好。