第一篇：春季高考心得體會

春季高考心得

11級種植高考班 董永平

我叫董永平，來自于平度市大田鎮終于家村，今年19周歲。我在平度市職業中等專業學校崔召教學區學的是果蔬花卉生產技術專業。2014年參加了山東省春季高考，我終于圓了大學夢，成為了青島農業大學的大一新生。光陰似箭，高中生活在不知不覺中飛逝而過，我也從當初的學弟成為了傳說中的學長。在此將我的心路歷程和一些感悟與大家分享一下，希望對大家有所幫助。

當初我因為愛上了網絡游戲中考失利，帶著最后的希望來到了崔召，當我第一次踏進學校的大門時我就愛上了這個美麗的校園，我的目的就很明確了——我要珍惜這個機會，一定要好好學習，考上大學！因為我從一開始目標就很明確所以我從高一就努力的學習，加上我對專業課又很感興趣所以使我打下了堅實的基礎。但事實上，起作用最大的還是高三那一年，因為到了高三后之前學的都忘了好多，最有用的反倒成了理解。也就是和我說一個題我明白為什么會這樣，但是讓我按部就班的寫下來我可能做不到，但也不能說一點用也沒有，事實上理解透徹之后背起來是比死記硬背容易很多的。

到了高三的時候早自習什么的基本就不需要逼著了，早上到教室一看基本就會發現早有人在背書了，自己就會很自覺的去學習的，星期也很少在家待了，留在學校學習。后來到大學后我問我的同學，他們是怎么學的，結果對比之后讓我無言以對，人家和普高差不多，早自習、晚自習三節、節假日和沒有差不多，寒假、暑假有那么個意思就行了，我頓時感覺蒼天不公竟然會讓我考上大學……至于怎么學習我就不用說了，老師們比我清楚的多，而且學的這些到了大學用到的真的不多。考試時我一點也不緊張，因為當時我的心已經看淡了，該做的做好了就可以了。要說作弊我也想過但條件根本不允許，因為我們那一個考場總共五個考生，所以不要寄希望于作弊，說不一定你就和我一樣倒霉呢。

考完了之后就自由了，四個月的時間呢干什么不夠呢？不過最好還是做一個詳細的規劃，因為像這么長的假期到正式工作前是不會再有了一定要利用好了。我就是把自己的注意力完全放在了上面，至于考試的結果就不要想了，已經是定局了想了也沒用。當收到錄取通知書時的那種心情我不說你們也可以想象得到，那成功的喜悅我至今仍無法忘卻，我還清楚的記得和爸媽搶通知書的畫面，那是一幅很美的畫面，它代表了我的成功

其實有很多的道理我們都知道，但不一定明白，只有自己真的經歷了、做過了才會明白才會有自己的感悟，僅僅聽別人說即使你聽得再多再堅信不疑那也只能知道而不會明白。

衷心的希望大家能夠珍惜同學們在一起時光，我就特別懷念在崔召的時光，想念當時的同學們、老師們，可是現在大家再聚在一起就難了。

在此祝愿學弟學妹們在今年的高考中旗開得勝，品嘗成功的果實！

第二篇：春季高考

語 文 試 題。

一、（本大題10個小題，每小題2分，共20分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的是（）

A．庇護 / 禆益 湍急 / 惴惴不安 B．主角 / 號角 自詡 / 栩栩如生 C．國粹 / 憔悴 沉湎 / 冠冕堂皇 D．沮喪 / 詛咒 屏障 / 屏氣凝神 2．下列詞語中，沒有錯別字的是（）

A．松弛 親和力 口干舌燥 B．脈博 孺子牛 斷章取義 C．斑駁 搖藍曲 甜言蜜語 D．氣概 度假村 義不容詞 3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的是（）

①我們只要放慢腳步，靜下心來，就會 到人生很多的苦與樂。

②蒲松齡故居有一個 的小花園，園中幾尊怪石，增添了“聊齋”的氣氛。③人生正如攀爬高山，跌落了100次，要安靜地開始第101次的攀爬。A．體味 精制 如果 那么 B．體驗 精制 即使 也 C．體驗 精致 如果 那么 D．體味 精致 即使 也

4．下列句子中標點符號的使用，正確的是（）A．“我不知道是誰的掛號信退回來了？”張師傅說。

B．我生平最受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。

C．版畫是在不同材料的版面上（如木板、石板、鋼板等）通過手工制版印刷而成的。

D．中國的年俗：如剪窗花呀、貼春聯呀、放鞭炮呀??每一項都有豐富的文化內涵。

5．下列句子中加點成語的使用，錯誤的是（）A．首屆青年奧林匹克運動會在新加坡舉行，參賽者大多是初出茅廬的小將。B．難道大自然那無與倫比的智慧沒有引起你心靈的震撼嗎？

C．大學生跳河救人的事跡，一經媒體報道，就被傳得滿城風雨。D．這位成功的企業家慷慨解囊，資助了多名失學兒童。6．下列句子中，語意明確，沒有語病的是（）

A．目前，我國應對金融危機的抗危能力和調控措施正在不斷提高。B．青年教師所缺乏的，一是理論水平不高，二是實踐經驗不多。C．研究表明，吃適量的水果、蔬菜和苦瓜有助于預防多種慢性病。D．由于劇本的原因，演員鞏俐曾多次婉拒好萊塢的邀約。

7．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的是（）①再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤 ②連日來，天氣突然變寒

③那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢 ④她們的夢一定能夠圓的

⑤池塘里荷葉雖然仍是綠油油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了 A．③⑤②①④ B．②⑤①③④ C．②①⑤④③ D．⑤③④②① 8．下列關于文學、文化常識的表述，錯誤的是（）

A．《拿來主義》的作者是現代文學家魯迅，《我愿意是急流》的作者是俄國的普希金。B．儒家思想的代表人物孔子和孟子并稱“孔孟”，唐朝詩人李白和杜甫并稱“李杜”。

C．“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，“五音”指宮、商、角、徵、羽一個音階。

D．古時對別人稱自己親屬時，常在稱號前加“家”或“舍”；稱別人親屬時加“令”。

9．下列對課文內容的表述，正確的是（）

A．《林黛玉進賈府》描寫了黛玉初進大觀園，與王熙鳳、賈寶玉、薛寶釵等人相見的情景。

B．《明湖居聽書》刻畫了王小玉的藝術形象，細膩傳神地描摹了說唱藝術之美。

C．《列車上的偶然相遇》講述了小男孩拉索爾在母親的教育下逐漸成長的故事。

D．《威尼斯商人》中的夏洛克不顧公爵的勸說，割掉了巴薩尼奧身上的一磅肉。

10．對下面這首詞的理解與賞析，不恰當的是（）

清平樂

黃庭堅

春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。

春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。A． 上闋寫詞人因春天離去而倍感寂寞，希望喚春回來，與它同住。B．下闋寫詞人向黃鸝詢問春天的蹤跡，但鳥兒的鳴叫無人能懂。C．詞作表達了對春天深深的眷戀，抒發了對美好事物的熱愛與追求。D．詞作構思新穎別致，語言豪放曠達，給讀者以強烈的感染。

二、（本大題6個小題，每小題3分，共18分）閱讀下面的文字，完成11～13題。營養素是指食物中可給人體提供能量、構成機體和組織修復以及具有生理調節功能的化學成分。人體所必需的營養素有蛋白質、脂類、糖類、維生素、水和無機鹽、膳食纖維7類，還包含許多非必需營養素。如果長期缺乏某種營養素，就會引起生理機能障礙而發生某些疾病。基于這個原因，人們希望通過日常補充營養素來“防病于未然”。

據估計，約有半數的美國人和近三分之一的英國人每天都會服用某種補充劑。在中國，有10%～20%的人經常補充營養素。真的有那么多人需要補充營養素嗎？科學研究表明，人體所需的營養素從日常食物中就可以獲得。一些特殊人群需要補充特定的營養素，比如幼兒、孕婦、老人需要補充適量維生素D，孕婦需要補充適量葉酸。如果不是因為某種疾病或飲食習慣（比如素食）導致營養缺乏，非特殊人群實在沒有補充營養素的必要。

目前流行的這種“沒病亂吃藥”情況，不僅浪費錢財，而且還可能對身體造成危害。比如，人體每天攝入的維生素A超出必需量1.5毫克，會干擾維生素D的有益作用，甚至還會影響骨骼健康，過多的維生素D會導致鈣在血液中堆積，從而引發嘔吐和腎臟問題。大量服用維生素E補充劑會增加患前列腺癌的風險。

既然對多數人來說，補充營養素并沒有多大用處，甚至可能帶來潛在的危害，為什么還有那么多人堅持補充營養素呢？由于營養素類藥物通常較便宜，人們購買起來經濟負擔不大，就容易出現．．．．．．． 隨意購買的行為。不少人并沒患上缺乏營養素的疾病，而僅僅是因為擔心自己的健康狀況，才用補充營養素的方式來“保險”。大多數人補充營養素時，抱著“萬一有用”的心理。另外，長期服用者可能因為營養素補充劑具有的“安慰劑”作用而對其產生心理依賴，有的長期服用者停服之后會立即產生身體不適感。

我們真的需要補充營養素嗎？其實很簡單，去問問醫生，他們會給你合理的建議。對于多數人來說，多樣化、合理、健康的飲食完全可以滿足人體所需的營養素。科學補充營養素，才能避免出現“花錢買病”的尷尬局面，給自己一個健康的未來。

11．下列對人們“堅持補充營養素”原因的表述，錯誤的是（）A．人們一般能夠承受營養素類藥物的價格。B．補充營養素是為健康來“保險”。

C．長期服用可能使服用者產生的心理依賴。D．醫生建議所有人應該補充營養素類藥物。

12．下列對文章的理解，正確的是（）A．補充過量的維生素E會影響骨骼健康。B．營養素是人體所必需的，因此應大量服用。C．日常飲食不一定能滿足所有人必需的營養素。D．半數的美國人和英國人都喜歡補充一些營養素。13．下列選項中，最適合作為本文題目的是（）

A．科學補充營養素 B．營養“保險單” C．吃出你的健康 D．營養素的功與過

閱讀下面的文字，完成14～16題。找回“工匠精神”

①近兩年，“工匠精神”在中國漸成熱詞，無論是經濟轉型升級，還是推動大眾創業，萬眾創新，抑或是實現“中國制造2025”目標，這一精神都被看作原動力之一。

②專題片《上海工匠》中有這樣一段鏡頭：1980年，我國國產飛機“運十”的試飛日，年輕的胡雙錢第一次看到廠里女工們紛紛化了淡妝，妝等著為試飛成功歡呼雀躍。“從什么時候起，我們缺失了這樣的自豪感與榮譽感？”35年沒有出過一個次品的航空手藝人，國產飛機首席鉗工胡雙錢有此一問。而我們都需要思考：工匠精神怎樣找回？

③“匠之所好者道也，進乎技矣。”庖丁之語，解答了自己解牛何以神乎其技，更道出了一個工匠追求技藝的價值所在。在筆者看來，發揚工匠精神更重要的意義，也在于道——價值的構建。

④較之“文以載道”，在中國古代社會的思想譜系里，“技以載道”并非重要組成部分。但那些心系“技以載道”的工匠們，把對工作的高度忠實、對產品精益求精的工匠精神，塑造成了一種價值觀念，也化作了一種生活方式。

⑤然而，曾幾何時，精益求精、追求極致的完美主義，被一些人指為“較真”“不合群”，于是，“一認真你就輸了”“差不多就行了”??這樣一類聲音時常在你我耳畔響起。

⑥認真了，真的會輸？差不多，真的行了？事實上，經常差不多，差得會很多。以手表為代表的瑞士制造，顯然不能差；“可以傳代”的德國制造，顯然差不得。⑦事實上，目前中國制造的轉型升級，缺的恰恰是“不能差”的要求。比如，很多中國游客從日本帶回的馬桶蓋，其實是在中國生產的，只是它們遵循的是日本的標準和技術要求。由此看，中國制造不缺能力，在太多的領域，我們缺的只是“最后一厘米”。“當你把一個個產品完全當作自己．．．．． 的孩子，滿懷愛，細心觀察時，必然就會獲得如何解決問題、如何提高制成率的啟示。”日本“經營之圣”稻盛和夫的話語，可謂金玉之言。

⑧敬事如儀——敬畏的態度，又豈囿于哪種工作、那類人群？對工作保持敬畏，方可摒棄功利之心、浮躁情緒；對產品保持敬畏，何嘗不是對自己勞動的肯定，對自己創造力的褒獎呢？

14．下列對“最后一厘米”的理解，準確的是（）A．遵循日本的標準和技術要求。B．精益求精，追求極致的工作態度。

C．把產品當作自己的孩子，滿懷愛，細心觀察。D．是對自己勞動的肯定，對自己創造力的褒獎。15．下列說法，不符合文意的是（）

A．工匠精神是推動中國經濟發展的原動力之一。B．庖丁的話說出了自己能夠成功的根本原因。

C．在中國古代思想譜系里，“文以載道”“技以載道”并重。D．我們不論做哪種工作，都需要發揚“敬事如儀”的精神。16．下列對文章寫作方法的分析，正確的是（）A．第①段從中國經濟發展的現實出發，開門見山地提出了本文的中心論點。B．第⑥段把瑞士制造和德國制造作對比，批評了“差不多”的論調。C．第⑥段和第⑧段都用到了反問句式，強調“認真”和“敬事”的意義。D．第⑦段通過舉例論證，說明中國制造在很多領域缺少更高的標準和技術要求。

三、（本大題4個小題，每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成17～20題。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。

17．對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的是（）A．而絕江河 橫渡 B．聲非加疾也 強，這里指聲音洪大 C．君子生非異也 生活 D．上食埃土 向上，名詞作狀語

18．下列各組句子中加點詞的意義和用法，完全相同的是（）A．蚓無爪牙之利 取之無禁，用之不竭 B．蟹六跪而二螯 勞苦而功高如此 C．善假于物也 且立石于其墓之門

D．無以至千里 以相如功大，拜為上卿 19．下列句子，與“假輿馬者，非利足也”句式相同的是（）A．將軍戰河北，臣戰河南 B．屈原放逐，乃賦《離騷》 C．古之人不余欺也 D．非吾所謂傳其道解其惑者也

20．下列各句，沒有論述學習方法或學習態度的是（）A．吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。

B．故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。C．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

D．蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

四、（本大題3個小題，共10分）

21．寫出下列橫線處空缺的名句。（任選三句）（3分）（1）是故弟子不必不如師。（2），直掛云帆濟滄海。

（3）其聲嗚嗚然，如怨如慕，余意裊裊，不絕如縷。（4），只是近黃昏。

（5）如果我們選擇了最能為人類而工作的職業，那么，因為這是為大家作出的犧牲。

22．把下面的長句改成4個較短的句子，可以改變語序，增刪字詞，但不得改變愿意。（3分）

2016年4月8日上午舉行的一場由健力跑俱樂部組織的本市長跑愛好者參加的馬拉松比賽引起了媒體的關注。

23．根據以下內容，寫一封介紹信。（4分）

2016年3月18日，海城職業中專學生劉蕓到學校辦公室對老師說：“老師好，我叫劉蕓，是2014級商貿專業的學生。根據學校要求，我準備去鴻達外貿公司實習，請您給我寫一封介紹信。”

五、（本大題5個小題，每小題3分，共15分）閱讀下面的文字，完成24--28題。

綿綿土

牛漢 踏上塔克拉瑪干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一個夢境。幾十年來，我從來不會忘記，我是誕生在沙土上的。人們準不信，可這是千真萬確的。我的第一首詩就是獻給從沒有看見過的沙漠。

此刻，我真的踏上了沙漠，無邊無沿的沙漠，仿佛天也是沙的，全身心激蕩著近乎重逢的狂喜。沒有模仿誰，我情不自禁地五體投地，伏在熱的沙漠上。我汗濕的前額和手心，沾了一層細細的閃．

光的沙。

半個世紀以前，地處滹沱河①上游苦寒的故鄉，孩子都誕生在鋪著厚厚的綿綿土的炕上。我們那里把極細柔的沙土叫做綿綿土。“綿綿”是我一生中覺得最溫柔的一個詞，辭典里查不到，即使查到也不是我說的意思。孩子必須誕生在綿綿土上的習俗是怎么形成的，祖祖輩輩的先人從沒有解釋過，甚至想都沒有想過。它是圣潔的領域，誰也不敢褻瀆。它是一個無法解釋的活神話。我的祖先們或許在想：人，不生在土里沙里，還能生在哪里?就像谷子是從土地里長出來一樣的不可懷疑。

因此，我從母體降落到人間的那一瞬間，首先接觸到的是沙土，沙土在熱炕上焙得暖乎乎的。我的潤濕的小小的身軀因沾滿金黃的沙土而閃著晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。接生我的仙園

老姑姑那雙大而靈巧的手用綿綿土把我撫摸得干干凈凈，還湊到鼻子邊聞了又聞，“只有土能洗掉血氣。”她常常說這句話。

我們那里的老人們都說，人間是冷的，出世的嬰兒當然要哭鬧，但一經觸到了與母體里相似的溫暖的綿綿土，生命就像又回到了母體里安生地睡去。我相信，老人們這些詩一樣美好的話，并沒有什么神秘。

我長到五六歲光景，成天在土里沙里廝混。有一天，祖母把我喊到身邊，小聲說：“限你兩天掃一罐綿綿土回來！”“做甚用?”我真的不明白。

“這事不該你問。”祖母的眼神和聲音異常莊嚴，就像除夕夜里迎神時那種虔誠的神情，“可不能掃粗的臟的。”她叮嚀我一定要掃聚在窗欞上的綿綿土，“那是從天上降下來的凈土，別處的不要。”

我當然曉得，連麻雀都知道用窗欞上的綿綿土樸楞楞地清理它們的羽毛。兩三天之后我母親生下了我的四弟。我看到他赤裸的身軀，紅潤潤的，是綿綿土擦洗成那么紅的。他的奶名就叫“紅漢”。

綿綿土是天上降下來的凈土。它是從遠遠的地方飄呀飛呀地落到我的故鄉的。現在我終于找到了綿綿土的發祥地。

我久久地伏在塔克拉瑪干大沙漠的又厚又軟的沙上，百感交集，悠悠然夢到了我的家鄉，夢到了與母體一樣溫暖的我誕生在上面的綿綿土。

【注釋】①滹（hū）沱河：水名，發源于山西，流入河北。24．根據全文，概括作者筆下“綿綿土”的特點。

25．簡要介紹作者家鄉關于“綿綿土”的習俗。

26．文章第二段中加點的“伏”能否換成“趴”？請說明理由。

27．從修辭方法的角度，分析方中畫線句子的表達效果。

28．分析文章最后一段的作用。

六、（本大題45分）

29．閱讀下面的材料，根據要求作文。我不應白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自艾自憐命運怎么這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我決不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

——張潔

要求：①自選角度，自擬標題；②除詩歌外，文體不限；③不少于700字；④文中不得透露本人相關信息。

答案

1．C 2．A 3．D 4．B 5．C 6．D 7．B 8．A 9．B 10．D 11．D 12．C 13．A 14．B 15．C 16．D 17．C 18．B 19．D 20．A 21．（3分）

（1）師不必賢于弟子（2）長風破浪會有時（3）如泣如訴（4）夕陽無限好（5）重擔就不能把我們壓倒

【評分標準】答對一句得1分，答對三句即得滿分。如果答題超過三句，選擇正確答案給分。答題錯誤不倒扣分，句中有錯別字或漏字、添字，該句不得分。

22．（3分）

①201年4月8日上午舉行了一場馬拉松比賽。②這場馬拉松比賽是由健力跑俱樂部組織的。③本市的長跑愛好者參加了這場比賽。④這場比賽引起了媒體的關注。

【評分標準】答對四句即得滿分，答對三句得2分，答對兩句得1分，答對一句不得分。可以改變語序，增刪字詞，但不得改變原意。句子不通順，酌情扣分。

23．（4分）

【評分標準】標題、稱謂、正文、落款各1分。格式符合要求，內容明確，語句通順即得滿分。答案不完全符合要求，酌情扣分。

24．細柔，溫暖（暖乎乎），干凈，金黃、晶亮，厚厚。

【評分標準】答對一個得1分，答對任意三個即得滿分。意思對即可得分。25．①人們在嬰兒誕生前，懷著虔誠的心情，收集來干凈的綿綿土，②把它厚厚地鋪在熱炕上烘暖。③嬰兒在上面出生后，人們用它把嬰兒擦洗干凈。④嬰兒觸到溫暖的綿綿土，像又回到了母體，安然入睡。

【評分標準】答案四個要點，答對任意三個即得滿分。意思對即可得分。26．不能換。“伏”字表達了“我”見到沙漠時的激動與虔誠之情，“趴”字不能體現這種感情。

【評分標準】表明觀點1分，闡述理由2分。意思對即可得分。27．①運用比喻的修辭方法，②生動形象地寫出“我”誕生時，身上沾著綿綿土的情景，③表達了對綿綿土的贊美（或“對生命誕生的喜悅”）之情。

【評分標準】答案三個要點，答對一個要點得1分，意思對即可得分。28．①首尾呼應，使文章渾然一體；②深化了文章的主旨；③表達了對故鄉的熱愛、依戀之情。

【評分標準】答案三個要點，答對一個要點得1分，意思對即可得分。29．【評分標準】

說明：①不寫題目扣2分；

②不足700字，每少50字扣2分；

③錯別字每2個扣1分，重復的不計，最多扣3分； ④卷面不整潔，字跡潦草，不能進入一類卷。

第三篇：山東春季高考

濟南學聯教育春季高考輔導

山東春季高考

春季高考與傳統的秋季高考不盡相同，其主要特點有兩個方面：首先，高校有了更多的自主權。在招生計劃上有調節權，生源質量好、學校條件許可，可適當擴大招生名額。其次，考生有了更多的選擇權。除由國家承認學歷的各類高等學校和高中階段各類學校在校學生外，凡符合有關規定者均可在秋考之外再選擇參加春考。

一、報名條件

山東省春季高考為重點面向中等職業學校畢業生，同時面向普通高中畢業生的統一招生考試。由山東省統一命題，統一組織考試，主要為高職院校選拔合格生源。但是，普通高中畢業生也可兼報普通高考。

二、報考情況

春季高考科目為語文、數學及專業基礎理論、專業基礎技能。由于考試科目比較陌生等原因，第一年春考，普通高中報名參加春季高考者寥寥。而與普通高中學生的冷淡相比,早在這個學期之初,中職生們就已經開始著手春季高考的備考復習了。

三、英語回歸

從2014年開始,山東春季高考將分兩次開始,將采取“知識+技能”考試模式。春季高考將實行總分750分制,英語占分80分,語文、數學各為120分。專業類別劃分為17個,考試時間為每年5月的第二個周六、周日。

目前,山東春季高考暫在農林果蔬、畜牧養殖、資源環境、土建水利、信息技術、電力電子、機電交通、制造維修、化工醫藥等17個專業類別安排招生。

一對一輔導

第四篇：春季高考文言文翻譯

子路、曾晢、冉有、公西華侍坐

子路、曾晢、冉有、公西華陪孔子坐著。孔子說：“不要因為我比你們年長一些的，就不敢在我面前說話了。你們經常說：'人家不了解我呀！'假如有人了解你們，（請你們從政），那么你們采用什么措施呢？” 子路急忙回答道：“（一個擁有）千輛戰車的中等國家，夾處在幾個大國之間，別國把戰爭強加給它，上天又在兵災之后降給它饑荒之災，如果讓我來治理這個國家，等到過了三年，可以使人民個個都有勇氣，并且知道做人的道理。” 孔夫子微微地笑了。（又問）：“求，你怎么樣？”（冉求）回答說：“一個縱橫六七十里或五六十里的小國，如果讓我來治理這個國家，等到過了三年，可以讓這個國家的百姓富足。至于如何搞好禮樂只能等待賢人君子來干。”（孔子又問西華）：“赤，你的志向如何？”（公西華）回答說：“我不敢說我能夠做好某件事情，但是我愿意學著做好某件事。不論是諸候祭祀祖先的事，也不論是諸候會盟、朝見天子的事，我希望能穿著禮服，戴著禮帽，做一個作贊禮和司儀的人。

”（孔子又問曾晢）：“點，你的志向怎么樣呢？” 曾晢彈瑟的聲音漸漸弱了下來，“鏗”地一聲停了。他把瑟放下，挺腰直跪，回答孔子說：“我的志向跟他們三位說的不同。” 孔子問道：“有什么妨礙？不過成是各人談談自己的志向啊！” 曾晢回答說：“暮春的時候，夾衣已經穿得住了。我愿意和五六個成年男子，六七個少年。在沂水中洗澡。在舞雩臺上吹吹風，然后唱著歌回家。” 孔子長嘆了一口氣，說道：“我贊成曾晢的志向啊！” 子路、冉求、公西華三個人都出去了，曾晢留在后面。曾晢說：“他們三位的話怎么樣？” 孔子說：“只不過是各自談談志向罷了。曾晢說：”老師為什么要笑仲由呢？

孔子說："治國要用禮，可他出語不謙讓，所以我要笑他。難道難道冉求所講的就不是國家嗎？哪里見得縱橫六七十里或五六十里就不是國家呢？公西赤所講的不是國家嗎？有自己的宗廟，有同別國的盟會，不是諸侯國家又是什么呢？如果公西赤只能為諸侯做小事，那誰能為諸侯做大事呢？”

報任安書

就人的本性而言，沒有不貪生厭死的，（難免要）懷念父母和妻子兒女；至于為正義和公理所激奮的人，則不是這樣，那是因為有所不得已的緣故。現在我不幸，早年失去了父母，（又）沒有親兄弟，獨自一人，至于對妻子兒女怎么樣，少卿是看得出來的吧？況且勇士不一定死于名節，而怯懦的人仰慕道義，則隨時隨地都可以勉勵自己不受辱。我雖然怯懦，想茍全性命，卻很懂得舍生取義的道理，何至于甘心接受繩捆索綁的侮辱呢!再說，奴婢侍妾一類人，尚且能自殺（而不受辱），何況我是不得已啊？我之所以含垢忍辱，茍且偷生，情愿被囚禁在糞土一般的牢獄之中，是因為我的心愿尚未完全實現，恥于默默無聞而死，而文采不能顯露給后世的人們。

古代擁有財富、尊位而姓名埋沒的人，不可勝數，只有卓越超群的人才為后人所稱道。文王被拘禁在里時推演了《周易》；孔子在困窮的境遇中編寫了《春秋》；屈原被流放后創作了《離騷》；左丘明失明后寫出了《國語》；孫臏被砍去了膝蓋骨，編著了《兵法》；呂不韋被貶放到蜀地，有《呂氏春秋》流傳世上；韓非被囚禁在秦國，寫下了《說難》《孤憤》；（至于）《詩經》三百篇，也大多是圣賢們為抒發郁憤而寫出來的。所有這些作者都是心中感到抑郁不舒暢，他們的思想觀念不被當時的人們接受，所以敘述所經歷的事情，讓后世了解自己。例如左丘明眼瞎了，孫臏的腿斷了，畢竟不能為世所用，（于是）回家著書，抒發心中的郁憤，想留下文字來表現自己的思想。

我不自量力，近來將自己的心愿寄托在無用的言辭上，搜集世上散失的文獻，粗略地考證歷史人物的所作所為，統觀他們由始至終的過程，考查他們成功、失敗、興起、衰敗的規律，上起軒轅黃帝，下到如今，寫成表十篇，本紀十二篇，書八章，世家三十篇，列傳七十篇，共計一百三十篇。也想用來探究天道和人事的規律，弄清從古至今的歷史發展過程，成就一家的學說。（此書）已經起草，尚未完成，就碰上這樁禍事，惋惜它沒有寫成，因此寧愿接受宮刑而沒有怨怒的表情。我確實想完成這本書，把它（暫時）藏在名山之中，（以后）再傳給跟自己志同道合的人，使它流行于大都會，這樣我就補償了前番下獄受刑所遭到的侮辱，即使一萬次遭到殺戮，哪里有悔恨呢!可是，這番話只能說給有見識的人聽，對俗人就難說了。

石鐘山記

《水經》上說：“彭蠡湖的入口處，有一座石鐘山。”酈道元注解認為，“這里下臨深潭，微風鼓動著波浪，湖水與山石相擊，而發出洪鐘般的聲響。”這種解說，人們常有懷疑。現在拿鐘或磬放在水中，即使是大風浪，也不能使它發出響聲，何況是石頭呢？到了唐朝的李渤，才開始查訪這石山的舊跡，尋得兩塊石頭在水潭邊，他敲敲石頭，聽聽聲音，南邊那塊石頭的聲音模糊厚重，北邊那塊石頭的聲音清脆悠遠，停止敲擊聲音仍在散播，余音裊裊，久久才慢慢消失”，他自以為探得原由了。但是這種解說，我更加懷疑。鏗然有聲的石頭到處都有，而單單這里的石頭用“鐘”來命名，這是什么原因呢？ 元豐七年六月丁丑日，我從齊安郡乘船到臨汝去，我的長子蘇邁將到饒州德興去做縣尉，我送他到湖口，因此有機會看到李渤所說的“石鐘”。寺廟里的和尚派一個小童拿著斧頭，在亂石中挑一兩塊去敲敲，石頭硿硿作響，我當然譏笑而不信這種解釋的。待到晚上月明的時候，我只與蘇邁坐了小船，來到峭壁下面。看到有塊千尺之高的大石立在身旁，象猛獸奇鬼一般，陰森森地象要撲打人；而山上棲息著的隼鷹，聽見人聲也驚然而起，在云中磔磔地叫著；又有象老人在山谷中邊咳嗽邊笑的聲音，有人說：“這是鸛鶴啊！”我心里驚懼正想回去，但從水面上突然響起了巨聲，轟隆轟隆地象敲鐘擂鼓之聲而不停止，船夫大為恐慌，我慢慢地去察看，發現山下都是石洞石縫，不知有多深，微波涌進了洞、縫，流轉激蕩，因而產生這樣的聲響。船轉回到兩山之間，剛準備進港，發現水流中間有塊巨石攔住，上面可坐百人，里面空著又有很多洞穴，與風、水互相吞吐，發出物體相撞聲和鐘鼓齊鳴聲，與先前轟隆的聲音相呼應，如同奏樂一般。我就笑著對蘇邁說：“你記得嗎？轟隆的聲音，象周景王的無射鐘所發出的，撞擊聲和鐘鼓聲，又象是魏莊子的歌鐘所發出的。古人不騙我們呀！”

事情不親眼看到、親耳聽到就妄斷有無，這可以嗎？酈道元所看到的，大概與我相同，但他說得不詳盡；一般士大夫們終究不愿親駕小船夜泊峭壁之下，所以不能知道真相；而漁夫船夫，雖然知道了卻無法寫下來，這就是世上不能把真相傳布開來的原因呀。而識見淺陋的人，竟用斧頭敲擊石頭的方法來探求，自以為求得了結果。我所以記下了以上的經過，是因為嘆惜酈道元的解釋過于簡略，也嘲笑李渤的解釋太淺陋了。

《邶風·靜女》

原文：靜女其姝，俟我於城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女以為美，美人之貽。

譯文：閑雅姑娘真美麗，等我城上角樓里。故意逗人不露面，來回著急抓頭皮。閑雅姑娘美娟娟，送我筆管紅艷艷。紅色筆管光閃閃，喜愛你的美容顏。送我嫩茅自郊外，嫩茅確實美得堅。不是嫩茅有多美，只因美人送得到。

黍離

彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？

彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？

彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？

注釋

①黍：谷物名。離離：成排成行的樣子。②稷，谷物名。③行邁：前行。靡靡：步行緩慢的樣子。④中心：心中，搖搖：心中不安的樣子。⑤噎（ye）：憂悶已極而氣塞，無法喘息。

譯文 地里黍禾長成排，稷苗長得綠如繡。

前行步子多遲緩，心中憂郁神恍惚。理解我的說我憂，不理解的說我有所求。

蒼天高高在頭上，是誰造成這景象？

地里黍禾長成排，稷谷揚花正吐穗。

前行步子多遲緩，心中迷亂如酒醉。

理解我的說我憂，不理解的說我有所求。

蒼天高高在頭上，是誰造成這景象？

地里黍禾長成排，稷谷已經結了籽。

前行步子多遲緩，心中郁悶氣埂咽。

理解我的說我憂，不理解的說我有所求。

蒼天高高在頭上，是誰造成這景象？

五人墓碑記

（墓中的）五個人，就是當周蓼洲先生被捕的時候，被正義所激勵而死于這件事的。到了現在，本郡有聲望的士大夫們向有關當局請求，就清理已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們；并且在他們的墓門之前豎立碑石，來表彰他們的事跡。啊，也真是盛大隆重的事情呀！

這五人的死，距離現在建墓安葬，時間只不過十一個月罷了。在這十一個月當中，所有富貴人家的子弟，意氣豪放、志得意滿的人，他們因患病而死，死后埋沒不值得稱道的人，也太多了；何況鄉間沒有聲名的人呢？唯獨這五個人聲名顯赫，為什么呢？

我還記得周公被捕，是在丙寅年三月十五日。我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替他伸張正義，募集錢財送他起程，哭聲震天動地。差役們按著劍柄上前，問：“誰在為他悲痛？”大家不能再忍受了，把他們打倒在地。當時以大中丞職銜作應天府巡撫的是魏忠賢的黨羽毛一鷺，周公被捕就是由他主使的；蘇州的老百姓正在痛恨他，這時趁著他厲聲呵罵的時候，就一齊喊叫著追趕他。這位大中丞藏在廁所里才得以逃脫。不久，他以蘇州人民發動**的罪名向朝廷請示，追究這件事，殺了五個人，他們是顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，就是現在一起埋葬在墓中的這五個人。

然而，當五個人臨刑的時候，神情慷慨自若，呼喊著中丞的名字斥罵他，談笑著死去

了。砍下的頭放在城頭上，臉上的神情一點也沒改變。有位有名望的人拿出五十兩銀子，買下五個人的頭并用棺材收起來，最終與尸體合到了一起。所以現在墓中是完完整整的五個人。

任的官職，就多年得不到提升。自他從太史令上離任后，過了五年，又回到這里。

順帝陽嘉元年，張衡又制造了候風地動儀。這個地動儀是用純銅鑄造的，直徑有8尺，唉！當魏忠賢作亂的時候，做官的人能夠不改變自己志節的，中國之大，能有幾個人呢？但這五個人生于民間，從來沒受過《詩》《書》的教誨，卻能被大義所激勵，踏上死地也不回頭，又是什么緣故呢？況且當時假托的皇帝的詔書紛紛傳出，追捕同黨的人遍于天下，終于因為我們蘇州人民的發憤抗擊，使閹黨不敢再將我們株連治罪；魏忠賢也遲疑不決，畏懼正義，篡奪帝位的陰謀難于立刻發動，直到當今的皇上即位，（魏忠賢畏罪）吊死在路上，不能不說是這五個人的功勞呀。

由此看來，那么如今這些高官顯貴們，一旦犯罪受罰，有的人脫身逃走，不能被遠近的百姓所容納；也有的剪發毀容、閉門不出，或假裝瘋狂不知逃到何處的，他們那可恥的人格，卑賤的行為，比起這五個人的死來，輕重的差別到底怎么樣呢？因此周蓼洲先生的忠義顯露在朝廷，贈給他的謚號美好而光榮，在死后享受到榮耀；而這五個人也能夠修建一座大墳墓，在大堤之上立碑刻名，所有四方的有志之士經過這里沒有不跪拜流淚的，這實在是百代難得的機遇啊。不這樣的話，假使讓這五個人保全性命在家中一直生活到老，盡享天年，人人都能夠像對待奴仆一樣使喚他們，又怎么能讓豪杰們屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒發他們有志之士的悲嘆呢？所以我和我們同社的諸位先生，惋惜這墓前空有一塊石碑，就為它作了這篇碑記，也用以說明死生意義的重大，（即使）一個普通老百姓對于國家也有重要的作用啊。

幾位有聲望的士大夫是：太仆卿吳因之公，太史文起文公，姚孟長公。

張衡傳

張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到三輔一帶游學，趁機進了洛陽，在太學學習，于是通曉五經，貫通六藝，雖然才華高于世人，卻并不驕傲自大。（他）總是舉止穩重、淡泊寧靜，不喜歡與一般的世俗之人交往。永元年間，被推舉為孝廉，卻不應薦，屢次被公府征召卻不就任。此時社會長期太平無事，從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》，憑借它來（向朝廷）諷喻規勸。精心構思潤色，用了十年才完成。大將軍鄧騭認為他的才能奇特，屢次征召他，他也不去應召。

張衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、氣象和歷法的推算等方面很用心。漢安帝常聽說他擅長術數方面的學問，命公車特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升為太史令。于是，張衡就精心研究考驗陰陽之學，精辟地研究出測天文儀器的正確道理，制作渾天儀，著成《靈憲》《算罔論》等書籍，論述極其詳盡。

順帝初年，又兩次轉任，又做了太史令之職。張衡不趨附當時的那些達官顯貴，他所擔

上下兩部分相合蓋住，中央凸起，樣子像個大酒尊。外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾。內部中央有根粗大的銅柱，銅柱的周圍伸出八條滑道，還裝置著樞紐，用來撥動機件。外面有八條龍。龍口各含一枚銅丸，龍頭下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，準備接住龍口吐出的銅丸。儀器的樞紐和機件制造得很精巧，都隱藏在酒尊形的儀器中，覆蓋嚴密得沒有一點縫隙。如果發生地震，儀器外面的龍就震動起來，機關發動，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。銅丸震擊的聲音清脆響亮，守候機器的人因此得知發生地震的消息。地震發生時只有一條龍的機關發動，另外七個龍頭絲毫不動。按照震動的龍頭所指的方向去尋找，就能知道地震的方位。用實際發生的地震來檢驗儀器，彼此完全相符，真是靈驗如神。從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。有一次，一條龍的機關發動了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的學者都怪它這次沒有應驗。幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果然在隴西地區發生地震，大家這才都嘆服地動儀的絕妙。從此以后，朝廷就責成史官根據地動儀記載每次地震發生的方位。

當時政治昏暗，中央權利向下轉移，張衡于是給皇帝上書陳述這些事。后來被升為侍中，皇帝讓他進皇宮，在皇帝左右，對國家的政事提意見。皇帝曾經向張衡問起天下人所痛恨的是誰。宦官害怕張衡說出他們，都給他使眼色，張衡于是沒對皇帝說實話。但那些宦黨終究害怕張衡成為禍患，于是一起詆毀他。張衡常常思謀自身安全的事，認為福禍相因，幽深微妙，難以看清，于是寫了《思玄賦》表達和寄托自己的情思。

（漢順帝）永和初年，張衡調離京城，擔任河間王的相。當時河間王驕橫奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪族大戶，與河間王一起胡作非為。張衡上任之后治理嚴厲，整飭法令制度，暗中探得奸黨的姓名，一下子同時逮捕，拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊政事處理得好。（張衡）在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請求辭職回家，朝廷任命他為尚書。張衡活了六十二歲，于永和四年去世。

赤壁賦

譯文

壬戌年秋天，七月十六日，我和友人乘船在赤壁下面游玩。清風緩緩吹來，江面水波平靜。于是舉杯邀客人同飲，朗誦明月之詩，歌唱《窈窕》這首詩中的章節。不一會兒，月亮從東山上升起，緩慢地在斗宿和牛宿之間移動。白茫茫的霧氣橫貫江面，江面反射的月光與天際相連。我們任憑葦葉般的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動，越過浩蕩渺遠的江面。多么廣闊浩瀚呀，像是在天空中駕風遨游，不知船將停留在何處；多么飄然恍惚呀，我們好像獨立長空，遺棄塵世，飛天成仙了。

這時候喝著酒，快樂極了，敲著船舷唱起來。歌道：“桂樹做的棹啊，木蘭做的槳，（槳）劃破月光下的輕波啊，（船)在月光浮動的水面上逆流而上。多么深沉啊，我的情懷，仰望著我思慕的人兒啊，他在那遙遠的地方。”有一個與蘇軾同游的吹洞簫的客人，按著歌聲吹簫應和。簫聲嗚嗚嗚，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴，尾聲凄切，婉轉，悠長，如同不斷的細絲。能使深淵中的蛟龍聽了起舞，使獨坐孤舟的寡婦聽了落淚。

蘇軾容色突變，整理了衣裳，端正地坐著，問友人說：“（曲調）為什么會這樣（悲傷）?”客人說：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹孟德的詩嗎?向西望是夏口，向東望是武昌，山水環繞，一片蒼翠，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎?當他奪取荊州，攻下江陵，順著長江東下的時候，戰船連接千里，旌旗遮蔽天空，面對江面斟酒，橫端著長矛朗誦詩篇，本來是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢?何況我同你在江中和沙洲上捕魚砍柴，以魚蝦為伴，與麋鹿為友，駕著一葉孤舟，在這里舉杯互相勸酒。只是像蜉蝣一樣寄生在天地之間，渺小得像大海中的一顆谷粒，哀嘆我生命的短暫，而羨慕長江的流水無窮無盡。希望同仙人一起遨游，與明月一起長存。我知道這是不可能輕易得到的，因而只能把簫聲的余音寄托給這悲涼的秋風。”

蘇軾說：“你們也知道那水和月亮嗎?(江水)總是不停地流逝，但它們并沒有流走；月亮總是那樣有圓有缺，但它終究也沒有增減。要是從它們變的一面來看，那么，天地間的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就發生了變化；要是從它們不變的一面來看，萬物同我們一樣都是永存的，又羨慕它們什么呢?再說，天地之間，萬物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。只有這江上的清風和山間的明月，耳朵聽到了就成為聲音，眼睛看到了就成為景色，占有它們，無人禁止，使用它們，無窮無盡。這是大自然無窮無盡的寶藏，而我能夠同你共同享用。”

友人聽了之后，高興地笑了。洗凈杯子，重新斟酒。菜肴果品已吃完了，杯盤雜亂地放著。大家互相枕著靠著睡在船中，不知不覺東方天空已經亮了。

第五篇：山東春季高考問題解答

山東春季高考問題解答

1.春季高考的產生和發展？ 答：春季高考是繼國家提出“加強現代職業教育體系建設，實現職教和普教比例一比一”后的一個新型的升學渠道，春考本科計劃已連續兩年翻番！2012年之前叫”對口高職”考試，是為三校生（技校生、中專生和綜合高中生）提供的一次升學途徑。2012年更名為“春季高考”并可以允許高中生報考，和夏季高考一樣屬于國家一級考試。即：現在的高三學生可以有兩次參加高考的機會——春季高考和夏季高考。

2.春季高考和夏季高考有什么區別？

答：相同點：（1）春季高考和夏季高考的報名時間一樣，且報名方式是在同一個頁面上網上報名，考生可以兼報也可以單報，互不影響；（2）考試總分值都是750分；（3）春季高考和夏季高考錄取時間和方式一樣；（4）春季高考和夏季高考的招生計劃都是單列(如：2013年山東商業職業學院的夏季高考錄取分數線為430分，而春季高考沒有報滿，也就是只要過資格線180分就可以錄取)，可以重復錄取；（5）被錄取的學生在校期間（教師、校舍、學費、入黨、獎助學金）和畢業（證）待遇完全一樣。不同點：（1）考試時間和形式略微不同，春考的考試時間為3月10日-31日考技能、5月份的第二個星期末考理論知識，比夏考的6月7、8、9號提前近一個月；（2）考試科目和分值不一樣，春季高考側重于專業的考核，專業課分值為430分，占總分值的57%；（3）春考的招生院校為山東省省內的高校，夏季高考也可以報考外省的高校。

3.春季高考考什么科目？分值多少？

答：2014年春季高考考試科目和分值為：語文120分、數學120分、英語80分（不含聽力和作文）、專業技能230分、專業理論基礎200分，總分值為750分。

4.高中生參加春季高考有哪些優勢和劣勢？

答：優勢：總體來講高中生比三校生的語、數、外基本功要扎實，在這三科的考試分數來看高中生占有絕對性的優勢，春季高考的語數外非常簡單，是初中升中專后所學習的中職的語數外知識，高中階段學習的語數外內容已經全面覆蓋了春考中的知識點。

劣勢：高中階段沒有對專業課進行學習和了解，要從頭學起。但是高中生的學習習慣和學習能力相比三校生要好的很多，再進行專業課的學習也很簡單，況且三校生在校階段也并未進行專業科課的系統學習，他們前兩年都是為了實現就業進行的訓練，并沒有像我們一樣為了考本科而進行系統的學習！我們拿出10個月的時間來學習專業課，充分利用暑假和寒假進行集訓，從效果上來看要比三校生好的很多。

5.哪一部分高中生比較適合報考春季高考？ 答：（1）對于理化不開竅、背誦記憶能力（歷史、地理、政治）不是很好的同學比較適合。因為春考不考文綜和理綜，不分文科和理科，所以選擇春考學習一下專業也許會對此產生興趣！

（2）英語成績不理想的同學比較適合。因為春季高考對于英語水平的考核不是很高，只占到80分，不考聽力和作文。（3）喜歡玩電腦和愛好動手操作的同學比較適合。因為春考比較側重于技能(230分)的考核，所以技能考試考的就是同學們的動手操作能力，大部分的專業技能都是通過計算機操作實現。

（4）對于通過夏季高考考取本科希望不大、甚至沒有希望的同學比較適合。因為春季高考是為這一部分學生提供的又一次升本科機會，我們有資格參加為什么不充分利用自己的權利呢？職教中心的學生都能夠利用春考考上本科，讓我們去和他們去競爭本科，我們一點都不比他們差。

（5）高二升高三學生的明智選擇。從表面來看春季高考要考專業技能，這更適合于職校的學生。普通高中的學生沒有學過專業課知識，基本無法參加春季高考。所以很多人認為春季高考對普通高中來說沒有實際意義。但實際情況是很多高二學習成績一般的學生，在參加夏季高考成功希望不大的情況下，選擇了春考后反而獲得了成功。來自沂水的同學就是在和家長認真對比了藝考和春考的優劣后，毅然選擇了性價比最高的春季高考。在山東春季高考臨沂培訓中心學習了近一年的專業技能和文化課后，感覺技能知識很容易學，而且不枯燥。她參加了今年的春季高考，技能考試考了225分，文化課考試感覺也很不錯，考題比較容易，而且知識點復習時基本都復習到了。自己估算了一下總分數大概能到600分以上，對考入一所好的本科大學充滿信心。和她一樣的學生還有很多。所以說春考的技能考試對普通高中生來說并不是“攔路虎”，而是“提分器”。文化課成績 不突出的高二學生選擇春季高考是非常明智的選擇。（6)高三復讀生的最佳選擇 每年高考結束后，成績不理想的學生和家長就會陷入一個兩難的選擇，是選擇一個好一點的專科，還是復讀一年。不復讀實在心里難以平衡，專科學校有點分就能上，自己400多分的成績和本科線只有幾十分的差距，站在專科的隊列，實在不心甘，況且沒有本科學歷在擇業的道路上幾乎寸步難行。但同時，對復讀又不免顧慮重重。顧慮一：復讀提分不易，精神壓力大，難以樹立信心，一般來說復讀一年平均能提升50分已經是極限了。顧慮二：傳統高考越來越難了，本來就沒把握，半路又蹦出一個春季高考，大量分流傳統高考指標，這部分指標對能上一本的學生沒有影響，偏偏分流的是自己喜歡的學校和專業。對陷入這種矛盾心理的學生和家長如何應對呢？首先，要辨清國家高考改革的大趨勢，順勢而為，積極把握教育改革的歷史性政策紅利。國家教育改革的根本目的是解決大學生就業即失業和社會急需人才緊缺的結構性矛盾。2014年2月26日國務院常務會議決定，高考改革將分為學術型高考和技能型高考，3月22日，教育部副部長宣布，全國640多所大學將在近幾年內轉型為技能型大學，這意味著近一半的傳統高考指標將劃給技能型高考。傳統高考越來越難，技能型高考面臨著巨大的機遇。誰能把握這個千載難逢的歷史機遇，誰將成為高考改革的最大受益者！以專業培訓高三學生參加春季高考的為例，根據剛剛公布的春考成績，平均成績分580，高出去年春考本科分數線分172分，60%多的學生超過585分，最高分667分。今年考了最高分667分的同學說，真的感謝春季高考，如果高三這年不參加春季高考，對比班里同學的成績，參加夏季高考自己很難超過400分。第二，技能不是高中生參加春考的攔路虎，而是提分器。在滿分230分的技能考試中，平均成績215分，70%的同學成績在220分以上。第三，高三學生參加春季高考，有著得天獨厚的優勢。一是競爭對手薄弱，提分空間大。春考的生源目前仍是中職生占主體，國家教育改革的目的不是為了照顧生源較差的中職生上大學，而是鼓勵普通高中和學生積極轉型，高中生以良好的文化基礎，提分空間巨大。有個同學去年高考只有292分，學習了一年的專業課后，今年參加春季高考取得了597分，成績翻了一倍。二是文化課只考語數外三門，試題比夏季高考容易的多。據專家分析，今年夏考400分的同學如果參加今年春考語數外的考試，320分的滿分丟分不應超過50分。三是本科錄取率高。據新浪教育文章分析，考不上本科的高三學生提前一年準備春季高考，本科錄取率為90%以上。

識時務者為俊杰，在國家高考改革的大形勢下，技能型考試已是大勢所趨。目前很多高中生還沒有認識到春季高考的優勢，這樣那些選擇了春考的學生就最先享受到了高考改革的紅利。2014年山東省幾乎放開了省內所有大學對春考的招生，省教育廳已明確表示，在前幾年春考本科計劃連年翻番的基礎上，明年將繼續加大春考的招生計劃指標。（7）中職學生的必然選擇

目前許多中職、技校畢業，生學校推薦工作，就業率甚至高于本科畢業生。許多企業到學校預定畢業生。中職畢業生的最大問題在于雖有技能優勢但自身綜合素質不高，就業后發展潛力低。很多學生就業后又很快自己離職或被企業辭退。省就業辦王主任說“現在通過春季高考，中職和技校的畢業生也可以進入大學深造。畢業后他們在學歷和專業技能方面都會有很大優勢，對自身以后發展是非常有力的，就業后競爭力更強。”

6.春季高考的考試時間和形式？

答：分技能部分和知識部分兩次考試，3月10日-31日考專業技能；5月份的第二個周末考知識部分（語文、數學、英語和專業理論基礎）。其中專業技能考試形式為實操，知識部分考試形式為筆試。

7.山東省報考春季高考的學生多嗎？招收春季高考的大學有哪些？

答：2014年我省報考春季高考的學生共有99699人，比2013年的37853人同比增長61%，從這個數據上可以看得出來春考越來越被廣大考生認可。大學有：青島大學、濟南大學，煙臺大學，青島科技大學、臨沂大學、山東理工大學、山東科技大學、山東中醫藥大學、山東工商學院、山東交通學院、齊魯工業大學、青島科技大學、青島理工大學、青島農業大學、濟寧學院、泰山學院、濱州學院、齊魯師范學院等100多所。

8.報考春季高考有哪些專業？

答：我省2014年春季高考確定了醫學護理、財會金融、商品貿易、餐飲加工、旅游服務、文秘服務、教育文化、小學教育、農林果蔬、畜牧養殖、資源環境、土木水利、信息技術、電力電子、機電交通、制造維修、化工醫藥、紡織服裝等18個類別共38個專業類目。基本涵蓋了大學里面的所有專業。例如比較熱門的專業：電子商務、市場營銷、物流管理、國際貿易、計算機網絡技術、計算機應用技術、文秘、學前教育、會計、旅游管理等。

9.春季高考和藝考的比較？

答：（1）從事春考的培訓機構大大少于藝考培訓機構，春考培訓機構相對統一、正規、穩定。（2）春考的培訓時間長于藝考。春考的培訓時間是從7月份至來年5月份考試結束，共計10個月；藝考的培訓時間是從7月份到12月份統考結束，共計5個月。（3）春考的培訓費和學習費用少于藝考。春考的學習不需要產生（畫紙、畫筆、顏料、外出寫生、靜物）等相關費用。另外據統計平均一名藝術生只是在校考期間所產生的費用5000元以上（報名費200元∕學校，報10所為2000元；考點分布在濟南、濰坊、青島、淄博??交通食宿費在3000元左右）。（4）春季高考所學專業都是社會熱門緊缺專業，可以自由選擇，并且上大學的學費在4000元左右。（齊魯師范學院學費3600元∕年）（5）春考的考試形式比較簡單。春季高考和夏季高考一樣，統一考試、統一錄取，不需要進行校考。

10.春季高考的本科錄取比例為多少？

答：錄取比例=本科計劃數÷報名人數。拿2014年為例進行分析：（1）本科計劃數10460人為定量；（2）報名人數99699人為變量。除去民辦高職院校的預科生大約40000人（預科生為外省學生，參加春季高考只是為了解決學籍，不參與本科計劃的競爭），再除去部分高中學校瞎報、亂報沒有學習專業課的考生20000人左右。真正與我們競爭本科名額的數量為：99699－40000－20000≈40000（人）主要以中專技校生為主，錄取比例：10460÷40000×100%≈26%這是理論平均數，實際上我們高中生的生源基礎和我們的專業教學和嚴格管理我們的升本率遠遠高于這個理論平均值！、