第一篇：“好書伴我成長”讀書活動(dòng)總結(jié)

“好書伴我成長”讀書活動(dòng)總結(jié)

高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識(shí)，營造濃郁的書香校園。我校開展了班級(jí)讀書活動(dòng)，我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中。“營造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生。”學(xué)生的讀書熱情越來越高漲。為了使讀書活動(dòng)更好地開展下去，特做本班級(jí)讀書總結(jié)如下：

一、制定班級(jí)讀書計(jì)劃

為了保證班級(jí)讀書活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，在活動(dòng)開始之前我就制定了班級(jí)讀書計(jì)劃。

二、師生共讀

只有愛讀書的老師，在課堂上才會(huì)左右逢源，如魚得水；只有愛讀書的老師，才能體驗(yàn)閱讀的甘苦，才能和學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴。先走進(jìn)書中，豐富自身的閱讀經(jīng)歷，體驗(yàn)和積累，才能了解兒童，與兒童對(duì)話；多讀經(jīng)典名著的評(píng)論文章，指導(dǎo)學(xué)生，才能當(dāng)好學(xué)生的引路人。

三、調(diào)動(dòng)讀書的興趣

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。教師推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

四、擁有豐富的樂趣

1、做好環(huán)境布置，讓班級(jí)彌漫書香

建立班級(jí)圖書角，請(qǐng)學(xué)生把已看過的書捐獻(xiàn)出來，投放到圖書角，學(xué)生們非常踴躍。很多學(xué)生把自己書一下子拿來三本、五本。由班長負(fù)責(zé)，從對(duì)書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動(dòng)有條不紊。圖書角的建立，既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書，又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面。

2、充足的時(shí)間，讓學(xué)生自由閱讀

學(xué)校的圖書館每周三向我們開放一次，這一天，班級(jí)的兩位圖書管理員代替同學(xué)們向?qū)W校借書，他們歡歡喜喜地借走自己喜歡的書。這一天我班利用每周一的寫字課時(shí)間我們用來交流推薦圖書。

3、舉行“好書換著看”的活動(dòng)。我們“讀書吧”的兒童讀物是流動(dòng)的，學(xué)生每借走一本書要拿出自己的一本書來換（家里有困難的孩子不強(qiáng)求），孩子們?cè)诮粨Q書的同時(shí)還進(jìn)行交流，讀書的興趣也就更大。

4、倡導(dǎo)親子共讀。父母共讀，共交流討論，這是家庭的樂趣，也能夠使學(xué)生更愛讀書，讓家長也多了一個(gè)了解孩子的途徑，所以，自從在家長會(huì)上對(duì)家長們提出要求后，我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。

五、布置寫讀書筆記

為了讓學(xué)生讀書真正落到實(shí)處，讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”只有讀書深入學(xué)生心靈并付諸于行動(dòng)時(shí)，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學(xué)生們天天讀書，在初讀階段時(shí)，要求學(xué)生做摘抄式讀書筆記，對(duì)一些必讀書目，我會(huì)出一些與文章有關(guān)的題目考學(xué)生，隨著讀書活動(dòng)的深入，學(xué)生讀書習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，我對(duì)學(xué)生的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或?qū)械娜宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、分享讀書收獲

每周五的自習(xí)課上，讓學(xué)生交流讀書心得，分享同學(xué)們讀書的快樂與收獲。大家暢所欲言，談自己的讀書收獲。另外我還會(huì)讓學(xué)生出手抄報(bào)，讓孩子在上面畫一畫，寫一寫。

七、開展讀書活動(dòng)

為了讓讀書活動(dòng)更好地開展下去，調(diào)動(dòng)學(xué)生最大的讀書熱情，在讀書的過程中，我開展了很多讀書活動(dòng)。如：“好書伴我成長主題中隊(duì)會(huì)”，“我與書交朋友的演講會(huì)”等活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

通過讀書活動(dòng)的開展，學(xué)生的讀書熱情有了很大的提高。孩子們從不同的程度上感受到讀書帶來的快樂。學(xué)生的閱讀能力和寫作能力也有了不同程度的提高。

第二篇：“好書伴我成長”讀書活動(dòng)總結(jié)

馬頭鎮(zhèn)中心學(xué)校

“好書伴我成長”讀書活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識(shí)，營造濃郁的書香氛圍。我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下在寒假開展了“好書伴我成長”讀書活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)此次讀書總結(jié)如下：

一、思想動(dòng)員工作

為了保證學(xué)生讀書活動(dòng)按計(jì)劃地順利進(jìn)行，在活動(dòng)開始之前我校分三次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員工作：一次是班主任利用主題班會(huì)進(jìn)行動(dòng)員學(xué)生參與此活動(dòng)，第二次是語文科任老師利用期末一節(jié)早讀節(jié)動(dòng)員學(xué)生，第三次期末的家長會(huì)上教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)生和家長進(jìn)行思想動(dòng)員工作。

二、調(diào)動(dòng)讀書的興趣

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此學(xué)校教師推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍，動(dòng)員學(xué)生家長借書閱讀、買書閱讀、換書閱讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

三、倡導(dǎo)親子共讀。父母共讀，共交流討論，既增加家庭的樂趣，又能夠使學(xué)生更愛讀書，讓家長也多了一個(gè)了解孩子的途徑。在家長會(huì)上對(duì)家長們提出要求后，讓許多家庭不由自主地形成家庭讀書樂。

四、布置寫讀書筆記

為了讓學(xué)生讀書真正落到實(shí)處，讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”只有讀書深入學(xué)生心靈并付諸于行動(dòng)時(shí)，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學(xué)生們天天讀書，在初讀階段時(shí)，要求學(xué)生做摘抄式讀書筆記，并寫讀后感或?qū)械娜宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)，寒假結(jié)束后讓學(xué)生交流讀書心得，分享同學(xué)們讀書的快樂與收獲。大家暢所欲言，談自己的讀書收獲。把讀后感交給語文科任老師。

通過此次讀書活動(dòng)的開展，學(xué)生的讀書熱情有了很大的提高。學(xué)生們從不同的程度上感受到讀書帶來的快樂。學(xué)生的閱讀能力和寫作能力也有了不同程度的提高。我校將繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。

南寧市武鳴區(qū)馬頭鎮(zhèn)中心學(xué)校 2017.2.22

第三篇：“好書伴我成長”讀書活動(dòng)總結(jié)

“好書伴我成長”讀書活動(dòng)總結(jié)

三

7班

為了營造讀書氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生與書為友，“愛讀書，會(huì)讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和寫作水平，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，我班在讀書活動(dòng)就有了一個(gè)良好的開端，形成了一定的讀書氛圍。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、召開主題班會(huì)，調(diào)動(dòng)讀書的興趣。

1、在學(xué)校的倡議下，師生一起走進(jìn)學(xué)校讀書活動(dòng)。

2、在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生制定了切實(shí)可行的個(gè)人讀書計(jì)劃。

二、利用讀書交流課時(shí)間，讓孩子們學(xué)會(huì)讀書。

三、強(qiáng)化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

四、利用班隊(duì)課，開展以“好書伴我行”為主題的班會(huì)課。我班開展了“好書伴我成長”為主題的班會(huì)課。在老師的指導(dǎo)下了，全班學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中，有開火車背名言警句，有講故事，有表演故事情節(jié)，有說讀書的收獲和體會(huì)，有朗誦詩歌等，學(xué)生在活動(dòng)中又一次激發(fā)了讀書的興趣。

五、及時(shí)檢查評(píng)比，讓孩子們品嘗快樂。

六、人人參與讀書，讀寫結(jié)合，提高寫作水平。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。” 因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報(bào)比賽、作文筆會(huì)等活動(dòng)，學(xué)生分別以《與書共成長》《我讀書 我快樂》為題，同學(xué)們洋洋灑灑五六百字，真可謂“讀書破萬卷，下筆如有神”啊！“讀寫結(jié)合,以讀促寫”是讀書活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，讀和寫是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面，在上輔導(dǎo)課的時(shí)候，我們還著重細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)，每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后，我都會(huì)布置學(xué)生完成一篇作文。從上交的作文來看，學(xué)生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全校讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

讀書活動(dòng)只是學(xué)生讀書征程的一個(gè)開端，我們要努力的還有很多很多。為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。讓書陪伴他們健康成長，給他們一個(gè)金色的理想。

第四篇：好書伴我成長活動(dòng)總結(jié)

“好書伴我成長”讀書月活動(dòng)總結(jié)

為了營造讀書氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生與書為友，“愛讀書，會(huì)讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和寫作水平，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。學(xué)校開展讀書月活動(dòng)，各班在讀書月活動(dòng)就有了一個(gè)良好的開端，形成了一定的讀書氛圍。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、召開主題班會(huì)，調(diào)動(dòng)讀書的興趣。

1、利用升旗儀式的機(jī)會(huì)，在學(xué)校的倡議下，師生一起走進(jìn)學(xué)校讀書月。

2、在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生制定了切實(shí)可行的個(gè)人讀書計(jì)劃。

二、利用讀書交流課時(shí)間，讓孩子們學(xué)會(huì)讀書。

三、強(qiáng)化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

四、利用班隊(duì)課，開展以“好書伴我行”為主題的班會(huì)課。

在讀書月的最后一節(jié)班會(huì)課上，各班開展了“好書伴我行”為主題的班會(huì)課。在老師的指導(dǎo)下了，全班學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中，有開火車背名言警句，有講故事，有表演故事情節(jié)，有說讀書的收獲和體會(huì)，有朗誦詩歌等，學(xué)生在活動(dòng)中又一次激發(fā)了讀書的興趣。

五、及時(shí)檢查評(píng)比，讓孩子們品嘗快樂。

六、人人參與讀書，讀寫結(jié)合，提高寫作水平。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。” 因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報(bào)比賽、作文筆會(huì)等活動(dòng)，學(xué)生分別以《與書共成長》《我讀書 我快樂》為題，同學(xué)們洋洋灑灑五六百字，真可謂“讀書破萬卷，下筆如有神”啊！“讀寫結(jié)合,以讀促寫”是讀書活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，讀和寫是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面，在上輔導(dǎo)課的時(shí)候，我們還著重細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)，每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后，我都會(huì)布置學(xué)生完成一篇作文。從上交的作文來看，學(xué)生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全校讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

讀書活動(dòng)只是學(xué)生讀書征程的一個(gè)開端，我們要努力的還有很多很多。為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。讓書陪伴他們健康成長，給他們一個(gè)金色的理想。

2012.5

第五篇：“好書伴我成長”活動(dòng)征文：讀書伴我成長

“好書伴我成長”活動(dòng)征文：讀書伴我成長

讀書伴我成長

莘縣古城鎮(zhèn)舍利寺中學(xué)

七年級(jí)四班

郭瑩

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

——題記

如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是藍(lán)天；如果深閱讀是藍(lán)天，那么淺閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。

自從小學(xué)以來老師就要求我們要精讀，要深閱讀。因?yàn)橐槐竞脮枰覀冇米銐蚨嗟臅r(shí)間去閱讀、去思索。記得小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候有一篇文是《滴水穿石》，《滴水穿石》這篇文對(duì)我們有很大的啟發(fā)：不管做什么事情都要有鍥而不舍、持之以恒的精神。讀書、學(xué)習(xí)也是如此。直到今天老師的話依然在我的耳邊回蕩：難題是一株氤氳著哲學(xué)馨香的蘭草，需要人將力量、堅(jiān)持和智慧化作甘霖來滋養(yǎng)。他綻放出的美，是人對(duì)自我的理性認(rèn)識(shí)與精神升華。雖說條條大路通羅馬，但人免不了會(huì)走入人生的幽谷。那里生長著一株叫“難題”的蘭草，待在人生的谷底，等著把來之不易的芳香灑在那讓難題綻放出異彩的人身上。因?yàn)槟菚r(shí)候我們遇到難題、挫折就想要放棄、逃避，一蹶不振，所以老師才對(duì)我們說了這么有哲理的一句話。回想起來，其實(shí)那些讀書的日子才是最充實(shí)、最幸福的。

親愛的書本：

不知不覺，我與你為鄰已有十幾個(gè)年頭了。在我人生已有的歲月中，許多東西都在變，但你卻一直陪伴著我。高爾基這樣評(píng)價(jià)你：書是人類進(jìn)步的階梯。但是對(duì)于我來說，你是與我為鄰的摯友。