第一篇：新疆是個好地方心得體會

2015年新疆是個好地方心得體會范文兩篇

【篇一】

有一首歌唱到“新疆是個好地方”，我去了新疆，果然體會到她的好，那里風景優美、物產豐富，還是個歌舞之鄉呢！

新疆是個旅游勝地，吸引了世界各地的人前來參觀。在成千上萬個景點中，我最喜歡的要算“火焰山”了。那里夏天的氣溫最高可達72.6℃，沒出發時，我還以為我會變成“烤馬腿”呢！那里的山是火紅火紅的，近看像熊熊烈火，怪不得它要叫“火焰山”呢！

新疆的物產也很豐富，瓜果飄香，農產品品種多樣，讓人“口水直流三千尺”啊！在新疆，瓜的品種就有許多種，有白瓜、有哈密瓜、有西瓜------，那里的瓜像密一樣甜，讓我和爸爸媽媽都贊不絕口。新疆的水果中，棗子特別好吃，那里的棗子大大的，皮紅紅的，味道甜甜的，而且保存的時間長久。葡萄也是水果中的一大特色，在新疆的葡萄園里，有成千上萬株葡萄，葡萄在陽光的照射下，顯得晶瑩剔透，看著就讓人流口水！

新疆還被稱作歌舞之鄉，記得那次我參加篝火晚會，穿著民族服裝的姑娘唱起了動聽的歌，載歌載舞，好看極了。只可惜，那么好聽的民族歌曲，我竟然一句也聽不懂。

新疆真是個好地方。

【篇二】

哪里有炎熱的太陽，哪里有熱情的老鄉，哪里有青青的大草原，哪里有一望無際的戈壁灘，哪里有全國最大的風力發電站……我們全家來到了向往已久的新疆。正如歌中所唱的“新疆是個好地方呀，青山綠水好風光……不到新疆你真遺憾。”

有雅蘭地貌之稱的“魔鬼城”中，被千年風吹日曬的沙丘已經變成了一座座雄偉的藝術品，在陽光的照射下熠熠生輝。瞧，那兒有一只孔雀正展開它那美麗的尾巴，光顧著欣賞自己美麗的身姿，它還沒發現有一只雄鷹正死死地盯著它呢……它們那么堅固，那么逼真，吸引了無數的中外游客。他們贊不絕口，連稱：“中國的新疆是那么引人注目！”

在聞名天下的葡萄溝，隨手摘下一顆葡萄，“嗯，甜甜的，涼絲絲的，真好吃呀！”外國游人豎起了大拇指。葡萄干你愛吃嗎？就算你不愛吃，吃了葡萄溝的葡萄干，保證你吃了還想吃。為了讓大家都能吃上好吃的葡萄與葡萄干，這兒的葡萄樹一棵接著一棵，樹枝彎彎曲曲的爬滿葡萄架，為游客撐起了一個綠色天然長廊。樹上的葉子，綠油油的，茂盛的很。在“魔鬼城”中還是火辣辣的太陽，仿佛也受到了感染，溫柔了許多。若是你在長廊下休息乘涼，吃著“馬奶子”、喝著老鄉們自制的果肉酸奶，宛若踩在云端，舒服、愜意極了。

你相信嗎？在去塞里木湖的路上，烈日當空，路兩邊的山上，常年積雪不化，真是太神奇了！美麗的塞里木湖，湖水藍得見底、云彩白得透亮，一塊塊彩石、一只只綿羊、一棵棵小樹，讓我的心一直偎在她的旁邊。

伊犁草原更是美上加美，草密密麻麻的，像一塊綠色的大毯子鋪在地上。大草原上，騎著駿馬奔馳的小伙子哼著歌，不時地吆喝幾句；牛羊也悠閑地走起了“貓步”，樣子真可愛；蒲公英在風的帶動下，漫天飛舞，頑皮地跑到游客們的臉上、身上。這不正是一幅活的畫！

中國地大物博、資源豐富，新疆只是其中的一座城市，只有你親身去體會美麗的伊犁草原、去品嘗葡萄溝香甜的瓜果、去奇異的“魔鬼城”尋找奧秘、去感受少數民族的風土人情，你不得不為之嘆服——新疆是個好地方，中國是個好地方。

第二篇：新疆是個好地方教案

《新疆是個好地方》教學設計

【教學內容】

新人音版小學音樂第4冊《新疆是個好地方》 【教學目標】

1．學習用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是個好地方》。

2．認識新疆典型樂器手鼓，了解感受切分節奏。

3．學習并基本掌握簡單的維吾爾族舞蹈動作，體驗感受維吾族舞的美。【教學重點】

1．在主動參與各種形式的音樂實踐中反復感受學習《新疆是個好地方》。

2．激發興趣，參與體驗，關注學生音樂基本知識、基本節奏型和基本技能的學習。【教學用具】

課件、電子琴等。【教學過程】

一、初聽音樂，體驗新疆音樂鮮明的特點。

1、音樂感受：播放音樂《新疆是個好地方》，師帶領學生即興做新疆舞律動進教室。

師：同學們聽到這段活動潑歡快的音樂，你們知道它是我國哪個地區的嗎？ 師：你怎么知道這段音樂是新疆的？

2、禮節問候

師：新疆人熱情好客，對人禮貌大方，他們在見面時總是以特有的禮節“薩拉姆里空”

（師邊說邊做動作）進行問候，意思是祝福親人朋友平安吉祥，我們也來學一學吧。

師：今天有很多老師來到我們班做客，讓我們把吉祥平安的祝福送給他們，用新疆的禮節向他們問好吧。

二、引導表現新疆音樂的典型樂器及節奏。

1、新疆樂器“手鼓”的介紹及音色感受

2、新疆特色節奏感受

師：新疆的音樂大多活潑歡快，他們的節奏也別具特色，誰能拍一拍？

師：老師這有一小段新疆節奏風格特別鮮明的音樂，老師要用手鼓進行伴奏。大家仔細聽一聽，手鼓在這是怎么敲的，讓我們到音樂里去尋找答案。（師播放《新疆是個好地方》的前奏，讓學生感受切分節奏。）

師：同學們真聰明，你們今天找到的是新疆音樂中很有特色的節奏，叫“切分節奏”。

師：誰能用一個擬聲詞來模仿鼓聲，把這條節奏讀一讀？ 師：為了使節奏更生動一些，老師將它稍做變化，你們瞧——（點擊課件節奏譜下方出現 咚 噠 噠| 咚 噠 ‖）師：請大家跟著老師把這條節奏讀一讀、拍一拍。

3、樂器“手鼓”拓展，拍擊新疆節奏

師：請同學開動腦筋想辦法，能不能利用教室的現有條件找一件物品代替手鼓？（生：椅子、桌子、門等）

師：同學們大多想到了椅子。咱們就用椅子試一試。

全班邊念鼓點邊拍椅面合奏，教師進行情緒啟發，強調強弱變化、感情投入和身體放松。可先放慢練熟，再加快，將速度提到樂曲的速度，配樂《新疆是個好地方》。

三、學跳新疆舞，感受新疆舞蹈風格

1、觀看新疆風情介紹短片。

師：剛才我們認識了新疆的手鼓，你對新疆還有哪些了解？比如特產、風光、服飾、小吃、民俗等等都可以，誰能給大家介紹介紹？

師：在我們中華民族的大家庭里，有五十六個民族，其中新疆就是大家庭中的一員。今天，老師要當一回導游，帶著大家乘上民族列車，神游新疆。

（課件介紹新疆風情，配以《新疆是個好地方》音樂，教師邊看邊介紹。）

2、激發興趣，教師獨舞并范唱（教師表演新疆舞）

3、學跳新疆舞：

①學習三個新疆舞的基本動作：A點踏步聳肩、翻腕；B拍手翻腕加移頸；C退踏步敬禮。（可請一兩位同學當小老師教“聽音樂進教室”時學過的點踏步翻腕。還可啟發學生將手動作方位進行變化。老師指導學生邊念節奏邊做動作。）

②造型啟發

師：在舞蹈結束時大家可以學老師剛才示范的樣子，擺出一個新疆特色造型。比如打手鼓、彈冬不拉、聳肩、敬禮等都可以（邊說邊請幾位同學上臺示范）。

③新疆舞表演

師：下面讓我們配上音樂跳起來吧！（隨著《新疆是個好地方》的音樂，學生邊念節奏邊模仿老師做基本動作1遍。教師啟發學生加上轉、跪等動作變化。）

四、學習歌曲《新疆是個好地方》

1、學習第一段歌詞

師：敲過新疆手鼓，跳過新疆舞，還看了有關新疆的介紹，你對新疆印象最深的是什么？能把它編成一句話來夸夸新疆嗎？

師：老師這有一首夸贊新疆的歌謠。點擊課件。新疆是個好地方吔 天山南北好風光 富饒的花園結瓜果 肥沃的草原放牛羊

師：你們能用老師給的不同節奏，分別把它們念出來嗎？（師點一句詞，就出現相應節奏，師用手鼓敲節奏，學生按節奏讀詞，敲一句讀一句。）

2、引出課題

師：看來，新疆不僅風景優美賽江南，而且物產豐富遍地寶。用一句話來概括，新疆真是個——（師生齊答）好地方！（師點擊課件，出現課題）知道新疆語中“好”怎么說嗎？對，是“亞克西”，讓我們一起夸一夸：“新疆亞克西！”

師：新疆人非常熱愛自己的家鄉，他們把對家鄉的贊美匯成了一首動聽的歌，歌名就叫——（師生齊答）《新疆是個好地方》！這首歌就是我們剛才聽音樂進教室、學新疆節奏、學新疆舞時多次聽到的音樂。下面，同學們看著歌譜聽老師唱一遍。

3、學唱第一段歌曲（該段歌詞就是前面學過的歌謠）

4、學唱二、三段歌曲。

①讀歌詞，解決歌詞重難點：歌詞接龍的游戲 ②鋼琴伴奏學唱二三段。

5、全曲演唱

①情感啟發，全曲演唱

師：新疆人夸贊自己的家鄉時，是帶著怎樣的一種感情？（生：自豪、高興）

師：讓我們帶著自豪和高興的情緒，把整首歌曲串起來，一起來唱起歌兒贊新疆吧。

②有感情地熟練演唱

師：你最喜歡歌曲的哪一段？老師再播放歌曲一遍，你們想唱哪段就唱哪段。請喜歡第一段的同學起立！

五、擴展延伸，深化感受

師：亞克西！大家唱得真不錯！這次的新疆之旅同學們有收獲嗎？誰來談一談？用一句話概括，新疆——亞克西！

①裝束打扮

師：既然新疆這么好，今天我們也來做一次新疆人吧！咱們得打扮打扮。老師為女同學準備了漂亮的新疆帽，為男同學準備了象“阿凡提”一樣的很有特色的小胡子，大家快快打扮起來吧！

②角色分配 ③場面氣氛調動 ④新疆歌舞“小聯歡”

師：新疆的“小伙子”、“小姑娘”們，讓我們在歡快的音樂中盡情地唱起來、跳起來吧！

（播放歌曲《新疆是個好地方》，師生與聽課教師一起打起手鼓載歌載舞。）

六、小結

師：新疆美，新疆好，新疆真是個好地方。其實我們祖國五十六個民族，每個民族都有自己的特色，等待著同學們以后去感受，去發現。最后讓我們再次祝福來賓吉祥、平安，“薩拉姆里空！”“再見！”

第三篇：新疆是個好地方教案

新疆是個好地方教案

教學目標：

1、認知目標：學習歌曲《 新疆是個好地方》，能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。理解掌握新疆音樂的基本要素（如學拍新疆音樂的基本節奏，學跳新疆舞蹈的基本動作）。

2、能力目標：通過小組合作學習、為歌曲伴奏等音樂實踐活動，培養學生的表現力、合作能力、創新能力。

3、情感目標：通過學唱《新疆是個好地方》等相關實踐活動，體驗感受新疆音樂的文化內涵（如熱情的人民、豐富的物產等），從而使學生萌發對新疆的喜愛之情，增進民族團結。

教學重點與難點：

1、重點：本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授，通過唱、舞、奏、創等音樂實踐，讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識，掌握技能，感受新疆歌舞的民族風格。

2、難點：本課的難點是學生創編舞蹈動作的創作過程中個性的挖掘、及自主參與能力的培養。突破口：

通過生生、師生互學、交流、共享信息，來激發歌唱的情緒，解決歌唱的重點難點。

教學過程：

一、了解新疆

師：同學們好！今天老師帶你們去認識認識新疆，在帶你們去新疆之前，老師 在這之前，老師有個問題要考考你們，你們了解的新疆是什么樣子的？（播放幻燈），師：新疆美不美？老師還有第二個問題要考考你們，你們還知道關于哪些新疆的兒歌？生：xxx。師：老師這里有一首大家非常熟悉的新疆歌曲（播放哇哈哈，）沒錯，這就是哇哈哈。第一次感知音樂

生：

2、看出來了嗎？你是怎么知道的？（生回答。師結合學生的回答，隨即講解有關手鼓、新疆服飾、瓜果等。）

3、你們還知道哪些關于新疆的知識？（生自由發言，此時教師要靈活機動處理，也許學生一無所知，說不上來。也許能夠能說一點，比如新疆的葡萄，新疆人愛跳舞等等。）

4、新疆位于我國的西北部，那里的景色宜人、物產豐富，那里的人們熱情好客、能歌善舞。老師這里有一首贊美新疆的歌謠，咱們一起來讀一讀，讀完之后，相信你們對新疆會有更多的了解。（出示歌詞，師帶讀歌詞一遍之后稍加講解，然后再讀一遍：同學們我們再來讀一遍。）讀——講解——有節奏地讀歌詞。

二、感知節奏

1、新疆真是個令人向往的好地方，同學們想去嗎？讓我們一起去新疆吧！（師先帶學生讀出節奏型，老師邊讀邊敲手鼓，學生邊讀邊拍桌子。）先讀——拍桌子——再拍手

2、熟練之后再用拍手的方式打出節奏。（播放歌曲師生聆聽）。第二次感知音樂。

三、學唱歌曲

1、同學們對這首歌曲的歌詞是不是很熟悉呀？對了就是我們剛才讀過的歌謠。老師有個提議，咱們把這首歌學會，再和新疆的小朋友們一起聯歡好嗎？

2、我們再來聽一遍音樂，這一次我們先不著急唱歌詞，我們先用“啦”字代替歌詞小聲地跟著音樂哼唱。第三次感知音樂。

3、熟悉了歌曲的旋律，接下來，我們可以小聲地試著唱歌詞了。第四次感知音樂。

4、你們有沒有什么地方學唱比較困難的，說出來！（師就學生提出的部分彈琴教唱歌詞，簡單提一下“乃”字在歌曲中是襯詞，要唱得輕巧一點。）第五次感知音樂。

5、同學們唱得很認真！張老師想用琴聲為你們伴奏，你們愿意嗎？老師每句歌詞彈兩遍曲子，第一遍聽，第二遍唱。（師生隨琴聲歌唱，師隨即以專業形象的語言引導學生唱好歌曲。）第六次感知音樂。分句聽唱——連起來完整地唱

6、同學們唱得越來越好了，如果帶上更自豪，更飽滿的感情，效果會更好。來，讓我們一邊拍手一邊唱出自己最美的歌聲。（師生隨音樂拍手歌唱。）第七次感知音樂。

7、同學們唱得真開心，想不想用這樣的方式再唱一次？第八次感知音樂。

四、學跳舞蹈

1、新疆維吾爾族的民歌很動聽，維吾爾族的舞蹈也很有特色，你們看----（師一一示范動作，聳肩、移頸、托帽、單臂禮、搭指等）

2、讓我們在新疆這個美麗的地方，伴著歡快的節奏，舞蹈吧！（師生隨音樂齊舞）第九次感知音樂。

3、同學們學得真快，讓我們帶上表情再來一遍。第十次感知音樂。

4、大家跳得真棒！有誰愿意到前面來表演，其他同學為他們拍手打節奏。（師用鈴鼓伴奏）

五、結束語。

我國是個多民族的國家，新疆維吾爾族是我國56個民族中的一員。讓我們和新疆的小朋友一起手拉手盡情地唱吧跳吧！（隨著音樂唱吧跳吧）。

第四篇：新疆是個好地方觀后感1000字

新疆是個好地方觀后感1000字

新疆是個好地方>觀后感1000字

（一）'新疆是個好地方，天山南北好風光，富饒的花園結瓜果，肥沃的草原牧牛羊……'這是膾炙人口的新疆民歌《新疆是個好地方》中的一段歌詞，簡簡單單的四句話，卻是新疆予人最直觀生動的寫照。懷著對歌詞所繪景象的美好想往，筆者一行有幸于近期循著天山南北走了一遭，雖因時、事之限所涉淺淺，卻已初步領略了新疆這片邊陲之地的獨特魅力。

新疆是祖國版圖中不可或缺的一塊。新疆位于我國西北邊陲，自古以來便是中國不可分割的一部分。公元前60年，西漢中央政權設立西域都護府，將新疆正式納入中國領土；1884年，清政府在新疆設省；1949年，新疆和平解放：1955年10月1日，新疆維吾爾自治區成立。追溯過往，無論歷史怎樣沿革，新疆這塊邊塞重地，始終未曾脫離中國的版圖。如今的新疆，地域廣袤，面積達166.49萬平方公里，占全國總面積的六分之一，使其成為我國34個行政區劃中面積最大的省級行政區。新疆下轄14個地、州、市，87個縣（市），生產建設兵團亦是其重要組成部分，其下設有174個團場。這塊遼闊的土地被綿延的天山分為南北兩疆，山麓兩面的資源、人文、習俗等雖各具特色，卻又相通相融，正如新疆與我國其他省份（自治區）的關系，異中有同，都是我國遼闊版圖中的顆顆明珠，熠熠生輝。

新疆是我國發展戰略中至關重要的一環。新疆地處亞歐大陸腹地，與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等8國接壤，陸地邊境線長達5600多公里，是我西北邊陲的戰略要塞。歷史上就是古絲綢之路的重要通道，而今更以其得天獨厚的地緣優勢，成為第二座'亞歐大陸橋'的必經之地，兼具我國對外開放門戶、戰略資源要地和西部大開發重點地區等多重身份，在我國家發展的戰略全局中占據著'牽一發，動全身'的特殊位置。新疆的發展和穩定直接與整個國家的命運息息相關，必將成為當前和今后一段時期內我國發展大局中的關鍵一棋。

新疆是需舉全國之力共同發展的一域。新疆因其特殊的地理位置、資源屬性和人文特色，不僅肩負著我與周邊國家各領域交往的橋梁作用，更是展示我綜合國力和發展水平的重要舞臺。實現新疆的跨越式發展和長治久安，不僅需要自身的努力，也與各部門、各兄弟省市的對口援助密不可分。如何實現新疆與周邊國家的互聯互通，如何保障新疆企業和公民的海外合法權益，如何爭取更多的人支持和參與新疆的建設，都是實現新疆更好發展必須回答的一個個問題。我們看到，在問題面前，黨中央的決心堅定、政策對路，新疆與各兄弟省市互利互助，新疆人民與全國各族同胞團結一心。有了這樣的眾志成城，還有什么問題是我們解決不了的呢？

新疆是人民公仆須經受千錘百煉的一隅。新疆是一片美麗富饒的沃土，所見之人無不為其豐富的資源、如畫的風景、異域般的風土人情所感染，發出由衷的感喟。同時，這也是一個對人施以考驗的地方，特別是對在這里工作的人民公仆來說，新疆是一個可以得到充分鍛煉、迅速成長的地方。在這片土地上工作的干部，必須具備堅定的政治信仰，堅韌的工作干勁和較高的工作素養。只有兼具上述優秀品性和才干的干部，方能駕馭新疆復雜的工作局面，應對嚴峻的工作挑戰。所幸的是，我們在新疆看到了這樣的干部，并且更多的優秀人才正在不斷涌現。他們把成績留給過去，把信心注入現在，把希望灑向未來。

新疆是祖國山河壯美無限的一角。到過新疆的人，都不會忘記它的美。新疆的美，是一種博大包容的美。當我們在高空俯瞰萬頃綠田的時候，當我們在路旁仰視高聳的新疆楊的時候，當我們在霍爾果斯口岸遠眺自貿區工程基地的時候，當我們在喀什老城區深巷近觀改造項目成果的時候，新疆的廣、博、遠將我們深深包裹和感染。新疆的美，亦是一種恬靜和諧的美。當我們在烏魯木齊觀察民眾生活的時候，當我們在喀什瀏覽居民休閑夜景的時候，當我們在那拉提草原體驗牧民放牧的時候，當我們在伊寧參觀傳統民俗居所的時候，新疆的合、和、融使我們樂在其中，流連忘返。

歸期至，行者離。飛機漸漸駛離這片疆土，窗外綿延的雪山慢慢淡出，但不會淡出的是新疆印在筆者心中的那幅畫卷。筆者愿和千千萬萬的新疆人民一道，為這幅美麗畫卷添上濃墨重彩的一筆。

新疆是個好地方觀后感1000字

（二）新疆在我國最西北部，是我國最大的省，那里風景優美，物產豐富，是個十分可愛的地方。

新疆的水很清澈。喀納斯湖非常幽靜，水面平平亮亮的，像一面大鏡子，地面上的云啊，島啊，樹啊，都清清楚楚地倒映在水面上，游人真像在仙境中一樣。賽里木湖非常純凈、透明，岸邊是一望無垠的高山草甸。湖水在陽光的照耀下，顯出了很多顏色：深綠的、青綠的、深藍的、淺藍的……就像一塊巨大的藍寶石，掉落在高山草原之間。禾木河水流湍急，奔流不息，嘩嘩嘩，咚咚咚，就像一位勇猛的戰士，沖向遠方。

新疆是個美食天堂，有吐魯番的葡萄，哈密的瓜，庫爾勒的香梨，還有香香的、實實的、鮮鮮的牛肉和羊肉……來到這兒，包你能大飽口福。最好吃的要數葡萄了。我走進吐魯番的葡萄溝，發現處處都是掛滿葡萄的葡萄架和造型獨特的陰房。一串串葡萄就像一串串晶瑩透亮的寶石，有淡紫的、乳白的、碧綠的、奶黃的……五光十色。我忍不住偷偷地嘗了一顆，大叫起來：'好甜啊！'于是，一起去的小伙伴都蜂擁而上，一下子就消滅了好幾串呢！

新疆還有很多特殊地貌。吐魯番盆地低于海平面154米，號稱'火爐'.我來到了那里的著名景點——'火焰山'.遠看火焰山，渾身赤色，就像無數團熊熊燃燒的火焰。當我一靠近火焰山，就頭頂冒煙，眼睛冒火，熱得滿頭大汗，恨不得問鐵扇公主借來芭蕉扇，降降'火'呢！我抬頭一望，突然一根金箍棒豎在了我的眼前。我定睛一看，是一根巨型溫度計！今天的溫度線竟攀到了72度！我在這里第一次騎了駱駝，我讓它走，它就走；我讓它停，他就停；我讓它往哪里拐，它就往哪里拐，真聽話！玩了十分鐘左右，汗流浹背的我，一摸駱駝的背，它竟沒汗！

真不愧是'沙漠之舟'啊！走出熾熱的火焰山，我們來到了陰森森的魔鬼城。魔鬼城里有一座座形狀各異的小山包，到了晚上，一座一座的山在月光下，就像一個個怪物，張牙舞爪，狂風在山間怒吼，發出怪聲，嚇得我們膽戰心驚。五彩灘是個很美的地方。它由無數礦石構成：深紅的、杏黃的、鮮橙的、淡藍的、淺綠的，夕陽為她披上了金色的紗衣，使五彩灘顯得五光十色，瑰麗無比了。

新疆還有許多美麗的地方：伊犁大草原、霍爾果斯口岸、天山天池……處處充滿了異域特色！怪不得人們常唱'新疆是個好地方'呢！

第五篇：新疆是個好地方 教學設計

《新疆是個好地方》教學設計

教學內容

人教版小學音樂第4冊第10課（簡譜版）P56-P57

教學目標

1、認知目標：學習歌曲《新疆是個好地方》，能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。：理解掌握新疆音樂的基本要素(如學拍新疆音樂的基本節奏，學跳新疆舞蹈的基本動作)。

2、能力目標：通過為歌曲伴奏等音樂實踐活動，培養學生的表現力、創新能力。

3、情感目標：通過學唱《新疆是個好地方》等相關實踐活動，體驗感受新疆音樂的文化內涵（如熱情的人民、豐富的物產等），從而使學生萌發對新疆的喜愛之情，增進民族團結。

教學重與難點

重點：本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授，通過唱、舞、奏、創等音樂實踐，讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識，掌握技能，感受新疆歌舞的民族風格。

難點：切分節奏的掌握。

突破口：通過生生、師生互學、交流、共享信息，來激發歌唱的情緒,，解決歌唱的重點難點。

教學過程

一、節奏律動 組織教學

1、聆聽著熟悉的旋律《藍精靈》,跟著老師律動,開始上課。

師:同學們我們快樂的三十分鐘音樂課開始了,先由老師為你們表演一段舞蹈,請你們猜猜是哪個民族的舞蹈?它有什么特點呢?

2、學生自由回答，揭示地名和特點。

二、初步感受,了解風俗

1、師:你們真棒!新疆真是個令人向往的好地方，同學們想去嗎？讓我們一起坐火車去新疆吧！（出示火車圖片）來，大家一起開動火車（學生跟著老師的節奏律動）。

師：注意大家拍整齊了，火車才開得穩。同學們的火車開得又快又穩，各位旅客注意了，前方就到新疆站了，聽，哪兒的人們正唱著歌兒歡迎我們呢。

2、媒體播放進行小結,背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。

出示天山風光圖片，并借助語言和多媒體畫面,創設情境：我們來到了新疆，這是美麗的天山風光，藍藍的天空飄著朵朵白云，男女老少載歌載舞,瞧??（老師在學生看圖片的同時輕拍節奏型）

師：有哪位同學聽到了老師剛才拍的節奏呢？老師要請一位同學來復述一下。

（有學生拍出了本節課的重點節奏型。）

師：同學們真聰明，這就是新疆音樂中很有特色的節奏，叫“切分節奏”（板書節奏譜）。

師：一起把這條節奏讀一讀、拍一拍。

4、“樂器”拓展，拍擊新疆節奏。

師：請同學們用你們的桌面代替手鼓，咱們來試一試。

全班邊念鼓點邊拍桌面合奏。請學生自己嘗試拍新給的節奏。

三、學唱歌曲,培養興趣

師：同學們敲得真熱鬧!經過了解和學習，你對新疆印象最深的是什么?能不能用一句話來夸夸新疆呢?

師小結：你們說得太好了,新疆真是太美了。

師：老師這有一首夸贊新疆的歌謠。(點擊課件)

新疆是個好地方吔

天山南北好風光

富饒的花園結瓜果

肥沃的草原放牛羊

師：請同學們用老師給的不同節奏，分別把它們念出來嗎?（師點一句詞，就出現相應節奏，師用手鼓敲節奏，學生按節奏讀詞，敲一句讀一句。)

師：你們真棒!老師也想用歌聲唱一唱新疆的好。

1、師范唱。

師：想不想跟老師學唱這首歌曲呀!

2、學生跟著老師范唱輕輕哼唱，熟悉第一段歌詞。

3、學生分大組用問答的形式熟悉這首歌曲。如，“哪里是個好地方乃？”——“新疆是個好地方。”

4、放音樂讓學生欣賞，討論：新疆小朋友是怎樣唱這首歌的（注意情緒、節奏等）？

(1)請學生自己嘗試處理歌曲。

師：今天我想邀請最自信的同學來演唱這首歌曲，你們一定都能唱得非常棒!是嗎!誰來？

(2)反饋與評價。

四、關注生活，表現創新

師：同學們一定也很愛自己的家鄉吧！現在，我們來將這首歌改成歌頌自己家鄉的歌曲吧！

（有時間就展示填詞填得好的作品，時間不夠則布置成家庭作業。）

五、結束教學

師：游覽了美麗的新疆,舞蹈歡慶活動開始了，讓我們一起來歡快地唱起來跳起來敲起來迎接我們的課間十分鐘吧!