第一篇：夯基固本 提質增效

夯 基 固 本

提 質 增 效

--------高一年級2015年質量提升方案

高一年級組建于2014年8月，在校委會的正確領導下，在各處室各部門的大力支持下，全體師生瞄準基礎抓過程。咬定質量求實效，依托平順中學“80分鐘翻轉大課堂”全新模式和流程，以習慣養成為切入點；以學會學習，學會生活為價值取向。按照《基礎教育課程改革綱要》和《課程標準》要求，圓滿完成了黨和政府賦予我們的育人任務。

為進一步貫徹落實縣委縣政府“一年高考三年抓，高中階段全程抓“戰略部署，實現“培養一人；造福一家；辦好一中，致富一縣”的教育夢想，本著為高考立基，為成才固本的宗旨。根據《平順中學高考備考方案》和校委會的工作安排和具體要求，結合高一年級實際，特制定《平順中學高一年級的質量提升方案》

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八大以及黨十八屆四中全會精神，以《決定》中“關于強化教育改革”的要求為指針，切實把教代會精神抓在手上，落在點上，轉化為全年級師生同心協力創造個性化教育，智慧教育、幸福教育的源動力，著力培育“切問近思，知行合一，平民本色，精英氣質”的具有民族素質，現代視野的大氣的高中生，以“習慣養成、方法指導、文明禮儀、社團活動”為重點，立足夯基固本，著眼全面發展，為實現“三步走”戰略開局張本。

二、基本情況

根據市縣教育局安排部署，2014年高一招收新生864人，設16個班，最高分613 分，最低分325 分，其中600分以上 9 人，550---600分89人，500----550分 127人，450----500分458人，450分以下181 人。

根據高一新生生源實際，本著“嚴格管理，讓每一個學生都學會做人，提高質量，把每一個學生都培養成才”的理念，我們年級組在校委會正確領導和各部門正確指導下，精心擬定了“培養習慣，熔鑄品質，掌握方法，務實基礎，發現個性，形成特色，增長技能”的“高一學生素質教育計劃”，依托“走班制”和新課堂模式，規范引導，精細管理，精心培育，高一學生綜合素質明顯提高。一新的課堂模式轉變了思維和學習習慣，形成了全新的思維方式。“80分鐘翻轉大課堂教學”大容量、高效率、快節奏，充分挖掘了學生個體和小組的潛力和能力，最大限度調動了學生在自主參與、自主學習、自主成才的積極性，團隊意識和合作能力明顯增強。

二新的管理體制改變和完善了學生的學習、活動、生活習慣。自信成功、自律成長、自強成才成為高一全體學生的共識和行動、價值追求。自主管理初步入軌，文明禮儀教育趨于完善。

三新的德育觀和德育模式培育出了“自信·陽光·堅強·向上·創新·個性”的學生團隊，高一學生正循著“健全的個人、良好的公民、杰出的社會棟梁”的軌跡和諧、均衡發展，健康、個性、快樂成長。

三、2015年質量提升目標

堅持“分類分層別推進，高效快速穩步提升”的原則，比照2013屆高一學生素質測評各項指標系數，以“夯基固本，穩增求進，好中求快”為宗旨，高規格、高質量、全方位落實高一年級教育教學學習目標。夯基抓普及，培優求提高。拔尖謀突破，力爭在2015年長治市高中學業水平測試中取得好成績，各項評估指數均高于往年。

四、主要任務及階段劃分： 第一、教學進度

按照《課標》規定，科學安排進度，12 月份（第二學期6月）基本完成進度要求，1 月份（第二學期6月）安排復習，1 月份（第二學期7月）備考測試 第一階段：9 月------12月（第二學期2月----6月）

“講授新課，扎實推進”階段，主要是按節點分科分層分別落實《課標》規定的教學目標，注重細微末節，注重夯實基礎，貫徹“雙基”訓練。第二階段： 12月------1月（第二學期6月----7月）

“梳理知識系統，歸納學習規則”階段，主要是反饋總結歸納前段學習

落實情況“悟理，明法，尋規”，即領悟各科學習要旨，明確各科學習方法，尋覓總結各科學習規律，邊悟邊明邊尋，邊填漏補缺邊糾偏扶弱補差。第三階段：1 月------1 月（第二學期7月）“提升難度，拓展加深”階段，主要是整合單元或專題板塊知識或技能系統，精心尋找規定完成的模塊之間的內在有機聯系，打通模塊之間的通道，形成整合的綜合性知識系統，技能體系，模擬學業水平測試，強化學業水平應考專項和綜合化技能訓練，培養良好的答卷習慣，提高答題技能，培養應試心態，提高答題準確度。第二、測試安排

安排每月一次4次，模擬學業水平測試2次。利用晚自習。以周進行以考代練。第三、其他工作

（1）開好每月一次質量分析會（2）開好每月一次家長會

（3）進行“習慣養成教育”“挫折教育”“勵志教育”感恩教育”（4）開展學習方法指導，心理咨詢活動（5）做好往年高一工作各項信息的收集管理

五、實施措施

第一、以管理為抓手，實行精細化管理

高一年級管理以“人文化、人性化、規范化、精細化”為導向，形成全員、全程、全方位、全覆蓋管理網絡

一是強化質量提升管理體制

成立以副校長、一年級學部長趙忠賢為組長，秦國清、楊宇寧、曹志偉為副組長以及各班班主任為成員的高一年級“提質”管理領導小組。出方案，擬定精細化舉措，推行小組成員切塊蹲點包干制度，實行包干組員到底抓，抓到底，抓全面，部署和貫徹各項獎懲措施，高一年級“提質”管理領導小組直接對分管副校長負責。

二、是強化班級管理

1、配合政教處開好周二班主任例會

2、協調開好高一年級班科會

3、細化班主任坐班、簽到制度

4、搞好課前五分鐘宣誓、課間跑操、背書以及校園、班級衛生“兩打掃三維護”

5、推行“歷史上的今天”小型德育活動，搞好周一例行“國旗下講話”儀式

6、對照《中學生日常行為規范》做好高一學生文明禮儀教育、學習生活良好習慣養成教育

7、建立家校聯系卡，以卡為載體，做好家長、班主任之間的交流與溝通。

8、有針對性地進行學生心理咨詢活動。

9、定期指導學生開展社會實踐活動，落實綜合性研究課程目標。三是強化師資監管

1.以“五種意識”“八種氛圍”為平臺，培育師德，個人品德、以職業道德、社會公德、進行“三德教”育，建立師德公帳，完善師德報告以及民主評議師德制度，實行師德“一票否決制。”以“三個五”（五比、五看、五爭），“四個四”（四要四不要）為準繩，考量師德素養。

2.以“公平、均衡、創新、優化”的原則，精細配備師資力，學部部長根據年級主任提議任免年級副主任。學部長、年級主任按照教代會規定的條款聘任班主任、學科備課組長，班主任配備各科任教師，逐步健全班主任、科任教師雙向選擇優化的班級權師配備體制，繼續穩定“老中青”三結合師資結構，組織全體教師考《課標》，考《考綱》考《學校管理體制》考《學校文化》。

3、樹立典型、弘揚正氣、獎懲并舉、激勵眾人，形成“爭先創優”的激勵氛圍完善家長、學生、領導三方參與的隨機、全程、網絡化、全方位評議教師制度，獎勵高一年級“最受學生歡迎的教師”“最有魅力的教師”“最令人感動的教師”“最敬業的教師”“教學成績最優秀的教師”“課改最有成效的教師”六大名師工程，推出年級名師。

4、依托平順中學青年教師進修校、“讀書沙龍”“青年教師讀書會”“青年教師課堂教學技能過關”和“同課異構”“賽課”等載體，做好新到崗崗教師、青年教師培訓和幫扶工作，繼續推行“師帶徒”制度，“一對一”幫扶制度和青年教師培訓制度。搭乘“請出去”“迎進來”東風、加快青年教師的成長。組織好“師范課”“教改課”“觀摩課”“匯報課”“競賽課”（五課）活動。

5、以“堅韌、儒雅、親和、智慧”為目標，開展“三優”（優質課、優質教案、優質論文）和“五個一”（鉆研一本教育專著、確立并研討一個課改課題、參與一項社團活動、舉辦一次專題講座、講好一節精品展示課）活動。繼續推動師生同堂考試暨成績公示制度。四是強化學生管理

1、嚴明校規校紀，以嚴格紀律約束和規范學生行為。完善年級學生管理制度由一名副主任---楊宇寧抓學生管理，以文明守紀，衛生習慣，住宿餐飲全程管，全面抓，看嚴明的紀律造就一代新人。

2、規范行為習慣。手抓持本跑步上學以及“來到學校、跨進教師、打開課本、自主學習、遇到困難、查找資料、資料沒有、小組討論、小組不會、去問老師”學習習慣、課堂小組合作高效學習、服飾談吐舉止、兩打掃三維護等良好的學習、行為習慣的是學生管理、行為養成的重點。

3、標好學法指導、心理健康疏導工作、完善學生考后質量分析暨精品展示制度。

4、開展“衛生”“三適”“三自”“三苦”“三全”教育。第二、以課堂為主攻，落實高效課堂。

一是明確高一課堂的要求。

（一）明確四特色、五突破。

（二）落實“三追求”“四范式”尤其突出“三允許”“四不講”“五轉移”“六個讓”，理清重難點、分清主和次，不面面俱到，不處處設防，不均勻發力。

二是大力推行80分鐘翻轉大課堂。以“五有”“五告訴”創設氛圍，明確學法，激發興趣，提高效率。實現“白板教學”多媒體介入常態化。

三、是將高效課堂的課前和課后延伸，課前在備課上做足，落實“一備”（體改備課）“一案三簽”要求。創建“課堂超市”。

四、是落實課堂規則。各科制度并落實學科課堂師生行為規則，增強課堂的科學性、規范性、針對性。

第三以教研為引擎。增加“提質”含金量和高效能。

一是學習一《綱》一《標》，以備課組為單位開展一《綱》一《標》學習研討暨考核活動，增強教師教育科研理論內涵，隨機進行一《綱》一《標》閉卷考試。

二是強化集體備課。以“半天大教研和“周三學科研討”為平臺，以“三定”“三公開”“五統一”切實有效推進集體備組，要進一步加強備課組建設，積極發揮備課組長的核心凝聚和中心輻射，組織引領作用。

三是組織開展“師范課”“匯報課”“課改課”展示活動，推行全員聽評議磨課活動。

四是做好質量分析，尤其做好學生考后試卷自主分析暨精品展示工作，布置好質量分析專欄，及時吸納改失，不斷匡正學習方法，拓展學習思路。

第四以服務為宗旨，創設“提質”“成才”氛圍。

一是推行“三關”（關心關愛關注）行動，愛灑每一個學生，光播每一個角落，推行24小時全過程，無縫隙服務監管，以育好人。

2、落實好“一操”（課間操）“一課”（體育實踐課）

3、加強分類指導，實現共升共贏

①、實施文理分科培養制，根據高考志愿，科學分班，科學編班，優化科別師資。在文，理尖子生培養上出彩。一對一，針對性，實用性，高效性，面對面是具體要求。

②、實施培優制。在均勻分班人基礎上，與各班簽訂“培優”計劃責任書。確定“培優”數量，質量。圍繞“培優”目標分解責任，具體到每個任科任教師，班主任與科任教師訂合合同，年級組隨機檢查督促并做好記錄。

③、實施“補差”制。針對學困生、瘸腿生分門別類，分解到人，另起爐灶，重新加餐，建立師生捆綁制，制定補差計劃，年級組督促落實并進行階段性測評。

④、實施育特制。特長生特別培養，特別對待，建立檔案，跟蹤培養可嘗試專項設班，專門配備班主任及特長教師。

4是加強班級文化建設，實現文化育人。

班班建立文化墻，完善班級學科專欄，文化專欄，增設新板塊，增添新內容，形成濃郁的育人文化磁場。

平順中學 2015、2

第二篇：強基固本夯基礎 提質增效重落實

強基固本夯基礎

提質增效重落實

——2014年語文考綱讀解體會 丹鳳中學2014屆高三語文組

王書良

2014年的考試大綱考試說明與去年相比，語文學科沒有變化。這表明，今年的語文考試試卷結構、試題設置和命題要求將會按照近三年全國普通高等院校招生考試新課標卷的體式命制，今年的高考語文試題將繼續保持平穩態勢。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。春雷滾滾東風到,今年花勝去年紅。

變化極小

唯穩是上

復習方略：穩定大局，豐富內涵。

認知策略：穩中求進，循序漸進。

今年“語文參考試卷”中，“語言文字運用”板塊，“古詩文閱讀”板塊的所有題目，以及作文題與去年的一模一樣，從中可以看到“平穩”過渡的意圖。

參考試卷中大部分題目“不變”，考生更需關注那些“變化”的題目，其中三項內容考生尤其要引起重視。

其一，是“語言文字運用”板塊的主觀性試題，該題是與對聯有關的試題，其濃重的文化味與我省高考的一貫追求較為一致。

其二，“現代文閱讀”板塊的兩篇選文。實用類、論述類閱讀的文本注重文化類，這是一篇“非連續性文本”。這類文本在我省高考選文中已經出現過，而重視此類文本的閱讀是網絡信息時代對語文教育的新要求。

其三，文學類閱讀的文本選文可能是國內小說，此次出現在參考試卷中，似乎暗示著今年的文學類閱讀文本以“敘事類”的可能性最大。

結論：“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。”以不變應萬變，方是上策。

強基固本

夯實基礎

復習方略： 集腋成裘，聚沙成塔。

認知策略：“基礎不牢，地動山搖”。

2014年課標卷論述類文本閱讀考查仍為社會科學類文章，這提示考生今年仍要注重，復習，做好重點突破。

1.從詩歌閱讀來看，題目類型和題量分值固定。建議考生要多讀詩歌鑒賞類文章，做一些典型的練習題，以提升鑒賞水平和解題能力。

2.閱讀題仍將采用文學類文本閱讀與實用類文本閱讀選做的方式來考查。文學類文本三年來一直是小說，考查角度穩定但考題難度較大。實用類文本近幾年一直是人物評傳。2013年考題選文略有變化，首次以“相關鏈接”的方式使用非連續性文本增加了選文字數。但是考查角度不變。盡管復習時應以這兩類文體為重點，但對散文、人物訪談、新聞報道等的復習不能舍棄。

3.作文試題繼續采用材料作文題型。特點是內容貼近生活，理解不設閱讀障礙，立意多角度。縱觀近年來的高考作文，大多數都關注人文素養，目的在于讓學生養成優良的品德以

/ 5

及正確的人生觀、價值觀，所以考生在平時學習中除了積累必要的語文素材外，還要培養自己的人文精神，對事情要有獨到新穎的見解。

搶抓機遇

合理用時

復習方略：小火慢燉，細水長流。

認知策略：春光不自留，莫怪東風惡。（莎士比亞）

距離高考還有不到百天，2014年高考語文考試說明已經出爐，試卷結構和題型沒有巨大變化，如何在最后沖刺的時間里做好復習？如何把握好語文要點，迎戰高考？解讀考綱，運籌帷幄之中，決勝千里之外。要注重語文百天復習方略。

我們總結了三個語文備考要點：一是小火慢燉，每天復習40分鐘到一個小時；二是細水長流加重點突破把默寫等內容作為平時復習，整塊時間重點突破做語文習題，進行必要的練手；三是做得精不如弄得精加強理解，掌握方法，避免死記硬背，通過找規律來把握命題的方向和思路。做好這三點，語文成績有可能在最后階段再上一個臺階。

我們還要強調不同成績水平的學生應該掌握不同的復習側重點。比如對于80、90分的學生而言，篩選概括、分段寫段意、作文不跑題等最基本的能力掌握好，至少能達到及格水平。對于中等的同學來講應該強化能力。不要丟最基礎的東西，同時爭取更高水平，比如拿到文言文、詩歌等部分的滿分。而對于語文120分130分這樣的同學來講，首先基本能力要特別扎實，不僅僅是強化，同時要提高閱讀鑒賞能力，盡可能在閱讀上不丟分，作文行文注意亮點突出、兼具文采。

關于語文考試時間如何分配的問題，建議大閱讀一定要在半個小時之內完成。小閱讀要在15分鐘之內完成。兩塊加起來絕對不能超過1個小時。作文建議留出45分鐘左右，15分鐘構思，30分鐘寫作，下筆時才能胸有成竹。

圍繞成績

提質增效

復課策略：守住基本點，尋找得分點，明確采分點。

認知策略：高考能力平時化，平時訓練高考化。

1.守住基本點。（1）抓住論述類文章閱讀訓練。論述類文章閱讀總共9分，只要考生閱讀能力提高，掌握了篩選整合信息的能力，可以得到6分以上。平時要訓練考生的細心。

（2）文言文閱讀是高考考查的重點，選材比較穩定，仍以史轉類文章為主。考查形式比較穩定，實詞、信息篩選、內容理解、翻譯。虛詞沒有單獨設題，放在翻譯中考查，總共19分。

【實詞題】2013年17套試卷，考查到55個一般實詞，實詞活用6個，通假2個，短語5個。

【虛詞題】3套在翻譯中出現。

【信息篩選】【內容理解】仍作為主要考點。

【翻譯】9套考省略句，8套考詞類活用（其中活用動詞4個，意動3個，使動2個，活用為名詞1個，名詞作狀語一個，），介賓后置2次，賓語前置2次，固定句式2次。

【考試熱點】實詞考查是重中之重，在翻譯中占主要分值，所占分值8分左右。要求考生將120個常用的文言實詞加強積累，學會由課內延伸到課外。掌握在不同的語境中解釋的方法和技巧。文言虛詞的辨析方法：位置推斷法刪除觀察法搭配分析法語境推斷法對應分析法特殊句式：要善于抓住語言標志。每種句式都有各自的特征，翻譯是要還原成符合現代漢語的語法習慣。

【夯基礎、找規律、找方法】重點抓10篇：《燭之文退秦師》《鴻門宴》《游褒禪山記》《勸學》《過秦論》《師說》《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《張衡傳》

（3）名篇名句默寫：2010年到2013年默寫均在大綱規定的64篇之內。

/ 5

【默寫復習】教學方面應細水長流，“死敁活”結合，常抓懈，錯別字是難點。第一階段：撒網式復習，一字不漏，完整復習所有考試篇目；

第二階段：查缺補漏，在第一階段的基礎上突破難點，不留盲區；第三階段：收網式復習，抓住文章中描寫精彩的、體現中心的、或常被人們引用的段落和句子重點復習。

【建議】規定學生一周掌握3至4篇，每節課前5分鐘抽查默寫情況。

（4）寫作：作為半壁江山的作文，更是重中之重。從06年開始連續6年一直是新材料作文，平時訓練時應注意多關注社會性和人文性的相關材料，緊跟時代的主旋律。

【加強審題立意訓練】要培養學生的發散思維，學會由材料到社會人生的聯系，不能就材料論材料。要培養學生概括提煉觀點的能力，觀點必須源于材料。

【加強語體表達訓練】雖然高考作文文體不限，但考生必須寫成符合自己選擇的文體。要求考生最好寫議論文，議論文的結構容易掌握。文章中觀點鮮明、結構合理、材料充實、觀點和材料緊密聯系、開頭開門見山、結尾點題，作文基本不會失分。考場60分鐘寫成一篇記敘文是有一定難度，大部分考生對記敘文的相關要素并沒有很好掌握，人物個性不鮮明，情節不曲折，主題不鮮明。全篇平鋪直敘，不容易得高分。

【加強素材積累和選用】大多考生對素材選用不熟練，要么堆砌材料，缺少議論；要么空洞議論，沒有素材；要么材料和觀點不相符。這是大部分學生寫作中存在的嚴重問題。平時作文訓練應多指導考生學會分析素材，學會概括地引用材料，防止材料的堆砌。要求觀點、材料、議論成為有機一體。

【加強作文開尾的訓練】作為應試作文，閱卷老師不可能在有限的時間內將每篇作文仔細閱讀，首先看到的是開頭和結尾。好的開頭奠定了作文成功的基礎，開門見山，直奔主題。就會得到閱卷老師的青睞。結尾鏗鏘有力，升華主題，卒章顯志。開頭和結尾在語言上必須大加潤色。以吸引閱卷老師。復課備考過程中應守住這四個方面的基本得分點。

2.尋找得分點。詩詞鑒賞：詩詞鑒賞可以說是高考試卷中難度較大的試題，考查的大多是是一流作家的二三流作品，或二三流作家的一流作品。考生在答題中存在一定的難點，讀不懂，答題無采分意識。要求考生廣見識、重細讀，培養閱讀品質。

（1）依托教材，梳理整合，構建知識網絡。必修二、三、四選了

22首詩涉及11位詩人。選修教材選了30首詩，涉及24位詩人。明確詩歌發展的基本脈絡，詩歌創作的時代風格。可以引導學生畫出知識網絡圖，梳理時應突出重點，不宜過細。溫故知新，促進知識與能力的轉化。

明確古詩的分類，表達技巧，常見意象。

【詩歌分類】懷古詠史詩、思鄉懷人詩，詠物抒懷詩、愛情思戀詩、宮怨閨愁詩、送別傷感詩、諷喻感遇詩、山水田園詩、邊塞征戰詩、羈旅行役詩、愛國志向詩、哲理禪宗詩，題畫碑帖詩。

【表達技巧】表達方式、抒情手法、表現手法、修辭手法、藝術構思。要求考生明確題干要求，問什么，答什么。分清這幾個不同概念術語的區別。

例如：2011年福建高考題，考生對襯托、對比、烘托三個概念混淆。三者的不同點：對比雙方都是主體；襯托只有一個主體，另一個做襯體，一個次要事物來突出主要事物；烘托一般采用多個次要事物來突出主要事物，烘托一般主體不出現。

《琵琶行》——東船西舫悄無言，唯見江心秋月白（烘托）

《長恨歌》——回眸一笑白媚生，六宮粉黛無顏色（襯托）

《越中覽古》——宮女如花春滿殿，只今惟有鷓鴣飛（對比）

（2）培養細讀意識，學會整體感知詩歌內容。牢記“五看”，強化借助有效信息解讀詩歌的意識。五看：一看題目，二看作者，三看詩歌，四看注釋，五看試題。明確答題要領。

/ 5

答問相扣，緊緊沿著題干所要求的方向作答；要有條理，或按詩句順序，或按輕重主次為序清晰明白，一目了然；要結合具體詩句，言之有物；符合邏輯，言之有理。

答題程式：詩歌賞析的一般步驟是敘、析、評。敘——概括的回答是什么或寫什么；析——做過程的簡析回答怎么寫；評——回答怎么樣，回答表達效果或詩人的情感。

以2014年高考詩歌閱讀樣題為例：【2011年全國新課標卷】

（二）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

春日秦國懷古

周樸①

荒郊一望欲銷魂②，涇水縈紆③傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周樸（？-878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。②銷魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。

8.這首詩表現了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（5分）答： 9.你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？（分）答： 【參考答案】

8.表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

9.①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。如果從大體看這兩年詩歌閱讀題考查的角度理應相同，都是考查作者的感情”和藝術手法。然而我們從題干上不難看出2011年新課標卷對學生的要求更高。因為它后面還有一句，請簡要分析，而這個簡要分析，不僅考查學生的鑒賞能力也對學生的表達能力提出了新的要求。分值分配上也不同，2011年評分細則是這樣分配的：答出懷古傷今之情的給2分；能作簡要分析的給3分。而另外小題對藝術手法的考查依然如此，2011年的題中答案給出了三點，一點2分。

語言表述題：總共20分，年年是命題人的試驗田”，穩中有變。關鍵考查的是學生的語言表達組織能力，這一部分學生最容易失分，主要對策：1，彌補學生初中的語法知識；2，知識與能力相結合，立足于運用；突破各類題型，強化訓練；4，以學生的各類答案”為教學資源，指出存在的問題。讓學生把好這一關，一方面減少失分，另一方面，有助于學生在寫作中潤色語言。詩歌賞析和語言表達題是學生最容易失分的地方，復課中指導學生善于尋找得分點。

3.尋找采分點。

實用類文本閱讀：了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體特征和主表現手法。準確解讀文本，篩選、整合文中信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反反映的人生價值和時代精神。

文學類文本閱讀：了解小說、散文等文學體裁的基本特征及主要表現手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品所反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。

鑒賞能力培養的重點是感受形象、品味語言、領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考。

選考兩個文本的設題要求：文本的長度、難度相近，題量、賦分相同，設問角度、方式相近，總難度相近。

閱卷時都是采點給分，考生答題時不要出現空白，要求分條作答，盡可能用原文中的詞語和句子，問什么答什么。特別是第四小題考查鑒賞探究能力，分值較大，先表明態度然后分條陳述理由。這樣閱卷老師容易找到得分點。

/ 5

備考建議

形成共識 復課策略：勤能補拙世良訓，一分辛勞一分才。認知策略：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

高考語文沖刺復習建議：夯實基礎，步步落實;掌握規律，規范答題;認清短板，強化練習;建立題庫，反復思考;堅持閱讀，積累素材;強化寫作，注重書寫。

1.夯實基礎，步步落實：“成語”、“語病”、“語序”三道基礎知識題要常抓不懈，要注意資料的總結和整理，建立自己的資料庫，小題常練，爭取在考試中能準確、快速做出決定，不在選擇上浪費時間。

2.掌握規律，規范答題：一定要注意掌握各題目解題方法，規范答題思路，能熟練運用相關技法去解題。對于文言文部分，要系統梳理文言實詞、文言虛詞、文言特殊句式、文言翻譯的知識點。對于詩詞鑒賞，要掌握詩詞鑒賞的常見情感類型。現代文閱讀中，要掌握住詞句解釋題、句段賞析題和概括歸納題的解題方法。

3.認清短板，強化練習：要準確找出自己的短板，對相應板塊的解題方法進行總結，并輔以大量練習，形成自己的固定答題方法與套路，并不斷強化。

4.建立題庫，反復思考：不要只是盲目做題，要注重對典型例題的總結，對錯題的反思，對錯題的歸檔整理，須知磨刀不誤砍柴工，失分點可能即是增分點。

5.堅持閱讀，積累素材：閱讀包括日常習題中遇到的文本(論述類文本、小說、傳記等)閱讀和有意識進行的美文閱讀。只有保持不間斷的閱讀，才能不斷充盈自己的頭腦，保持思維的活躍性。要養成隨時記錄的習慣，不斷地搜集整理作文素材，包括仿寫語句時遇到的優美有深意的語句，組建屬于自己的素材庫。

6.強化寫作，注重書寫：寫作練習除了要不斷積累素材，還要注重審題訓練，多挖掘思想的深刻性，并練習用一句話將自己的觀點闡明。而且要練習文章結構，使文章邏輯清晰，美觀大方。平時練習就要注意書寫，做到字跡清楚，卷面整潔。

總之，在倒計時的百天里，考生只要在全面復習的基礎上，抓住重點、難點、易錯點，各個擊破，夯實基礎，規范答題，一定會穩中求進，在高考中取得優異的成績。

（2014-03-01）

/ 5

第三篇：固本強基抓管理,提質增效促發展

固本強基抓管理，提質增效促發展

為貫徹落實局“發展執行年”及公司“制度執行年”活動，哈密項目結合項目實際情況，以制度為基礎，逐步向內延伸，固本強基，提高項目管理水平，達到提質增效的目標。

一、以人為本，強化基礎

鑒于項目管理人員有較多來四公局時間較短，對于四公局企業文化及相關制度不太熟悉，為了更好的踐行企業文化，提高制度執行力，項目開展了企業文化宣傳及制度宣講工作。通過企業文化宣傳，使員工更好的了解企業文化，并使其得到認可，讓員工找到歸屬感，為更好的踐行企業文化打下良好的基礎。通過制度宣講，使員工了解公司的每一項制度，做到心中有尺，心中有度，使制度在執行的過程中不出現偏差，保證公司的每一項制度都能得以落實，促進基礎工作更加完善。

二、提高質量，保證效益

因項目管理人員普遍比較年輕，對于現場的整體管控在存在著一定難度，為更好的提高項目整體管理水平，項目深入開展技術方案交底及合同交底工作。通過技術交底，使現場施工管理人員了解工程的具體情況，在工作中應該注意的一些細節，提高其現場管控能力，充實理論基礎，提升項目整體質量管理水平，避免出現項目管理失控造成的質量不合格事件，確保每項工程按質按量完成。通過合同交底，使現場項目管理人員了解其責任劃分，分清項目與施工隊伍的工作范圍，提高其成本管控意識，避免出現多簽漏簽工程量的情況，有效、合理的控制項目成本，為項目的效益提供保障。

通過不斷的學習，補齊短板，提高項目員工整體業務水平，努力打造一支“想干事、能干事”的團隊，為公司的發展貢獻一份力量。

第四篇：提質增效

“提質增效”創先爭優活動施行細則

為貫徹大力改進作風，提高服務質量，增強機關效能，推進工作落實，決定在各支部和黨員干部中開展“提質增效年”活動。現提出如下實施方案：

一、開展“提質增效年”活動的重要性和必要性

近年來，通過開展學習實踐科學發展觀和“作風建設年”等活動，機關效能不斷提升，干部作風有所改進，為加快經濟社會發展提供了有力保證。但也要清醒地看到，我機關效能和干部作風與跨越式發展的要求還不完全適應，存在一些亟待解決的突出問題。

主要是：有的有令不行、有禁不止，搞上有政策、下有對策；有的在工作推進中行動遲緩、效率不高、落實不力；有的干部作風漂浮、心浮氣躁、精神萎靡，得過且過、推諉扯皮，工作無實效、無特色、無亮點；有的干部在履行職責中律己不嚴、為政不廉，搞“暗箱操作”、優親厚友。這些問題的存在，影響了干部形象、影響了干群關系，損害了社會穩定，制約了經濟社會發展。為此，各黨支部和黨員干部要把開展“提質增效年”活動作為改進作風、提高效能、優化環境、推動工作的一項重要舉措，作為關系全鄉跨越式發展全局的一件大事，切實抓緊抓好，抓出成效。

二、開展“提質增效年”活動的總體要求和重點工作

開展“提質增效年”活動的總體要求是：深入貫徹落實科學發展觀，以“改進工作作風、提升服務質量、增強工作效能、促進工作落實、推動跨越發展”為主題，以目標管理、績效考評、效能督查為主要手段，著力加強思想教育、提高素質能力、解決突出問題、落實發展責任、完善體制機制，以治庸提能力，以治懶提效率，以治散正風氣，切實提高各支部的執行力、創新力和落實力，努力實現黨員干部素質明顯提升、工作紀律明顯加強、工作效能明顯提高、群眾滿意度明顯提高、工作任務全面落實的目標。

開展“提質增效年”活動的重點工作是：

（一）抓學習，在提高干部綜合素質上提質增效。

堅持把學習教育貫穿“提質增效年”活動全過程，按照“用什么學什么、缺什么補什么”的要求，緊緊圍繞提高綜合素質抓好學習。一要加強科學理論學習，加強《黨章》的再學習，堅定理想信念，增強組織觀念，提高貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。二要加強政策學習，認真學習中央文件精神，學習國家西部大開發精神，學習2011年經濟工作的要點，各干部、書記要熟練掌握本部重點工作責任指標，做到“一口清”，找準工作落實結合點，增強熟知政策、用足用活政策的能力，尤其是諸如低保等政策的辦理程序，方法步驟。三要加強技術方面的學習，充分運用遠程教育網站等平臺，學習設施知識，努力成為技術型干部、實干型的干部。四要加強方法和經驗的學習。干部要用心學習積累和職工打交道、做工作的經驗、辦法，要受得住職工的批評，要努力練就三種本領，即:善于提升職工思想的本領，合理計劃、順利推進重點工作的本領，統籌兼顧，黨務工作和重點工作互促互進的本領。

（二）抓落實，在推進重點工作上提質增效。

要緊緊圍繞重點工作任務落實開展“提質增效年”活動，堅持效率優先，以目標倒逼進度，以時間倒逼程序，以進度倒逼干部，以督查倒逼落實。一要緊盯重點工作抓落實。對黨委確定的各項重點工作，倒排工期，制定祥細的推進計劃，嚴格落實“人盯人、人盯事”的工作機制，做到量化明確、分解到位、責任清楚。二要緊盯保障和改善民生抓落實。對各種補貼、各類政策，按照“一冊明、一折統”的支付方式，按時足額發放到位；三要緊盯一把手抓落實。強化一把手在提質增效工作中的責任，加大問責力度。重點圍繞工作落實進度抓問責，對不作為、慢作為、亂作為的，發生一次談話提醒，發生兩次全班通報，發生三次組織處理

（三）抓作風，在改進工作作風上提質增效。一要以教育培訓為先導，提高干部整體素質。經常對全體干部開展宗旨觀念、理想信念、職業道德、黨紀條規等教育活動，使廣大干部牢記黨的宗旨，切實擺正國家利益、人民利益與個人利益的關系，勤勤懇懇、腳踏實地為人民辦事；引導廣大干部樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、“權力觀”。二要以制度創新為手段，嚴明干部隊伍工作紀律。要對現行規章制度重新進行一次梳理，對一些切實可行和行之有效的要繼續堅持和完善。重點要建立健全好三個機制：一是建立健全崗位責任制，解決部分干部職責不明的問題。二是建立健全檢查考評機制，解決干多干少一個樣的問題。實行嚴格的考勤制度、請銷假制度，將出勤與干部工資、評優等掛鉤。三是建立健全責任追究機制，解決干好干壞一個樣的問題。把績效考核的結果作為干部獎勵表彰、評先樹優的重要依據，對工作勤奮努力、成效顯著的干部，要大張旗鼓地表彰獎勵；對沒有完成工作任務的，視情節予以嚴肅處理。三要以班子建設為重點，凸顯先鋒模范帶頭作用。領導干部要帶頭講學習、講政治、講正氣，言行一致，廉潔從政，服務大局，嚴于律己。堅持抓班子、做表率；抓責任、促落實；抓重點、強基礎；抓政策、促發展；抓協作、促成效的“五抓”責任機制。

（四）規范公開黨務，在落實優惠政策上提質增效。

各村要認真實行落實村務公開制度，進一步規范公開內容，采用固定的公開陣地、面對面地向職工公開、召開黨代表會議等靈活多樣的形式，把困難幫扶等與職工切身利益相關的事項及時向職工公開，保證各項政策的落實，促進發展、增收。

三、開展“提質增效年”活動的方法步驟

“提質增效年”活動，從4月份開始，至11月底結束。主要采取以下方式開展活動：

（一）制定目標管理指標。

各黨支部根據黨委決策部署和工作責任書，在4月初，要制定量化指標，分解工作任務，明確工作內容、標準要求、完成時限、責任人員和考核辦法。各黨支部每月、每季度要將目標管理落實情況及時報告黨委、以及“提質增效年”活動領導小組辦公室。

（二）實行公開承諾。

各黨支部要對重點工作任務落實、實事辦理及關系群眾切身利益熱點問題的解決等，要通過會議、承諾書等形式，向上級組織和廣大干部職工作出承諾，廣泛接受監督。

（三）查找整改突出問題。

5月中旬，單位要通過走訪、座談、發放征求意見表等方式，認真查找工作效能和作風方面的突出問題，并對查找出的問題進行梳理歸類。5月下旬，制定整改方案，明確整改措施、時限、責任。要推行整改臺賬制、整改承諾制、解決問題登記制、整改事項公示制，按時限逐個整改銷號，確保落實到位。

（四）實行考評通報。

各單位每月對落實重點工作和作風效能情況進行自查，自查情況分別報告“提質增效年”活動辦公室。活動領導小組辦公室要組織力量每月開展一次效能督查考評，進行階段性排序通報。

（五）進行總結驗收。

11月中旬，各單位要對活動開展情況進行自查總結，并將自查報告提質增效年”活動領導小組辦公室。11月下旬，由活動領導小組辦公室對各單位進行全面檢查驗收。年底前，各單位要將踐諾情況進行通報，接受社會監督

四、開展“提質增效年”活動的保障措施

（一）加強領導，靠實責任。為加強 “提質增效年”活動的組織領導，黨委成立“提質增效年”活動領導小組，由黨委書記擔任組長，各站所負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在黨政辦，具體負責活動的指導、協調、督查和考核工作。各村、各單位也要成立相應的組織，具體負責活動的落實。

（二）嚴查案件，抓樹典型。要把抓樹典型作為“提質增效年”活動的重要手段，紀委要加大案件查辦力度，重點嚴查侵害群眾利益的人和事；嚴查失職、瀆職，監管缺失，釀成安全責任事故的人和事；嚴查以權謀私，收受好處的人和事；嚴查管理松、紀律散、效率低、執行力差的人和事；嚴查奢侈浪費、有損黨和政府形象的人和事。通過查辦案件，達到查處一案、教育一片的警示作用，要在一定范圍內查處一起以上的違規違紀行為。同時，要樹立和宣傳一批先進典型，強化正面引導，充分發揮典型的示范帶動作用，使得黨員干部學有榜樣、干有模范。

（三）加強宣傳，營造氛圍。采取召開會議、設立宣傳欄、懸掛橫幅等形式，及時宣傳開展“提質增效年”活動的重要意義、主要任務和具體要求，廣泛宣傳好做法、好經驗和活動成效，努力營造推動提質增效的濃厚氛圍。

（四）嚴格考核，務求實效。活動辦公室要制定“提質增效年”活動考核辦法，圍繞活動開展情況、重點工作落實進度和行政許可事項辦理時限、辦事效率以及干部職工紀律作風等情況進行逐月考核、逐月排序、逐月通報。對工作重視不夠、落實措施不力以及不作為、慢作為、亂作為的單位和個人，要堅決追究責任。要把活動考核與動態考核結合起來，把活動考核情況作為動態考核的一項重要內容，將考核結果作為干部工作實績考核、黨風廉政建設責任制考核和獎懲任用干部的重要依據。要把“提質增效年”活動與創先爭優活動相結合，與換屆工作相結合，通過扎實開展“提質增效年”活動，促使全鄉面貌有大改觀、效能有大提升、工作有大推進，為經濟社會跨越式發展提供有力保障。

銀洞溝煤礦掘進隊

2013年4月

第五篇：提質增效

實驗檢測研究院“提質增效”專題報道：優化樣品分析方法提升班組

建設

最近一個時期以來，公司提出了“打好開源節流，降本增效的戰役”要求，在中心內積極開展深化改革提質增效工作。在院領導的帶領下，開展了大量卓有成效的工作，并取得了驕人的成績。優化樣品分析方法

承擔著9個地化基礎分析崗位，有近20項分析項目，樣品的分析流程是一環套一環，前一個分析項目的分析結果是后一個分析項目的樣品，分析流程長，耗時長，嚴重影響了分析效率。分析人員針對分析流程中的每個分析項目進行科學梳理，找出能夠提高分析效率的各個環節因素，經過分析流程優化后，大大提高了分析效率。狠抓安全生產 創先進班組

在貫徹落實HSE體系管理原則、推進HSE管理體系建設、貫徹集團公司“反三違”、“五會”達標、狠抓責任目標落實、提升安全環保管理水平、夯實安全環保基礎等方面開展了大量的工作，取得了顯著的成績，為各項科研生產的順利開展保駕護航。

“深化改革，提質增效”是所有企業可持續發展的主旋律，只有改革創新，不斷釋放內需潛力和創新動力，才能為企業的發展提供堅實的保障。在新的一年里，中心全體員工必將齊心聚力，共同努力，為提質增效做出自己應有的貢獻。