第一篇：勐董中學三生教育工作總結

勐董中學“三生教育”工作情況匯報

為了培養學生的健康心智、創新精神和實踐能力、創造能力，促進學生的全面發展，切實推進素質教育，我校堅決執行中共云南高校工委、云南省教育廳在全省范圍內對在校學生開展生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”）的決定，根據縣教育主管部門的安排部署，我校自2008年起在全校實施“三生教育”工作。下面對“三生教育”工作情況做一個簡要匯報：

一、學校簡介

滄源縣勐董中學，前身為滄源縣永和中學，始創于1989年，原屬于永和完小附設初中班，1992年從永和完小分離出來，成為獨立建制的農村初級中學，2009年九月正式更名為滄源縣勐董中學。

勐董中學位于縣城勐董鎮南郊，交通便利。學校占地面積60畝，其中勤工儉學基地10畝。現有在校學生1000人，其中住校生754人。有教職工79人，其中專技教師65人，中教高級教師3人，中教一級教師20人,本科45人，教師學歷合格率為100%。有上海支教教師5人。教師平均年齡32歲，是一支師德高，業務素質強，作風硬的教師隊伍，為學校的實施三生教育提供了強大的師資隊伍。

學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，狠抓教育教學常規管理。學校“依法治校，科研興校，特色活校，質量強校”為辦學理念，以“讓每位學生都能得到最佳發展”為辦學宗旨，大膽探索，開拓進取，形成濃厚的教研氛圍，取得顯著成績。學校堅持全面的發展觀，利用校園套菜勤工儉學基地大力推進農村初級中學“農、科、教”相結合辦學模式，進行“普教、職教”兩手抓，讓學生不僅會動腦，也會動手，使學生學有一技之長。學校為優秀學生提供優惠條件，凡在學年期末考成績能排在本年級前十名者，提供200元獎學金，同時學校積極為品行兼優，家庭困難的學生尋找資助。學校內抓管理，外塑形象，制定了一系列管理制度，在“嚴、實”上下功夫，讓學生“學會學習、學會做人、學會生存”，始終將三生教育作為學校的重要課程之一。

二、“三生教育”實施情況

（一）組建領導小組

為確保“三生教育”工作的順利開展，勐董中學成立了“三生教育”領導小組。組 長：李洪軍（校長）副組長：衛福祥（政教主任）

成 員：各班主任和科任教師

勐董中學將“三生教育”辦公室設在政教處，與德育工作齊抓共管。

（二）實施辦法

我校在2008年9月初就制定了《勐董中學三生教育實施方案》，學校三生教育的工作嚴格按照《方案》執行。

1、加大了“三生教育”宣傳力度

在開展三生教育活動中，從多渠道出發，組織全校師生員工，利用國旗下講話、教教職工會議、三生教育主題班會、家長會、校園廣播、黑板報、手工課、勞技課、學生籃球比賽、廣播體操比賽、觀看影片、清明掃墓活動等，詳細落實此項工作。切實使此項活動進入了校園、深入到師生、家長之間。

2、加大了“三生教育”的隊伍建設

組建了由科任老師、班主任等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統籌協調問題。要著力實現課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統一。

3、在探索中創建實施了“三生教育”的一些形式和方法

組建了由班主任、科任老師等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統籌協調問題。不斷創新教學方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發式、互動式、因材施教式、主動發現式、滲透教育式、分類分層式的方法。根據學段特點和學生的年齡特征，特別是根據不同層次學生的實際情況，確定“三生教育”的具體目標。

（三）我校實施“三生教育”主要途徑

1、課堂教學

通過課堂教學培養學生聯系實際的能力，并在學習中體驗到合作學習與分組學習的重要性，學會獨立思考和進行探究性學習，并嘗試運用現代信息技術。

2、專題教育

動員校內骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環境教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、開展主題班會活動，課外活動，團隊活動

貫徹落實好《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。組織學生積極參加各種實踐活動，加強對學生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養成教育，培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感，幫助學生形成立足現實、著眼未來的生活追求，教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學習與休閑、學習與生活的關系。開展以自我保護、與人溝通、講文明、關注自己、關注他人等為內容的班隊活動。廣泛開展愛國主義、中華傳統美德、革命傳統、創新精神教育，深入開展弘揚延安精神教育活動。

（四）我校實施“三生教育”的主要形式

1、學校每周星期五下午第四節課為三生教育主題班會，班主任精心準備三生教育教案，與學生一起探討“生活、生命、生存”的真諦。

2、學校每周每班開手工課，有專職教師指導學生手工制作，教會學生充分利用生活中的資源，把那些看似平常的東西通過想象制作成為藝術品，感受生活中的美，并且每學期還評出優秀作品在全校內進行展覽。

3、學校充分利用“校園套菜園”教會學學生如何生活，學校將菜園劃分給各個班級，班級利用勞技課以及課余時間進行勞作，感受生活的艱辛與快樂。

4、每周一組織學生國旗下演講，在升國旗這莊嚴的時刻，我校加強對學生“三生教育”的教育力度，讓學生時刻牢記生命的意義。

5、每兩周學校團委定期安排各班出關于三生教育的黑板報，讓三生教育遍布校園的各個角落，并通過評比增強班級榮譽感。

6、每學期，學校定期舉行籃球運動會和廣播體操比賽，在激烈的競爭中讓學生充分的感受到運動的快樂和為班級出力的欣慰，以及獲獎后的自豪。

7、每學期學校還邀請滄源縣關工委的領導來校開展三生教育的座談會，全校師生在老前輩的點點滴滴生活歷程中感受今天生活的來之不易，更加的珍惜今天幸福美好的生活。

8、學校組織“愛我家鄉，愛我祖國”的征文活動，通過歌頌家鄉和歌頌祖國，深切感受我們幸福的生活，更加的珍愛生命。

9、學校組織學生觀看禁毒電影，禁毒宣傳片，召開“珍愛生命，遠離毒品”主題班會，讓學生認識毒品的危害，從而“珍愛生命，遠離毒品。”

10、開展“人人動手、凈化環境”為主題的活動，學校要求每一位同學將可回收利用的垃圾進行回收，以班級為單位進行處理。學校對做得好的班級進行獎勵。

三、初步成果

我校在開展三生教育工作中，力求每一項工作都從學校實際出發，抓好抓實。做到活動有目的、工作有計劃；我校圍繞方案具體布置了一些實質性的工作，做到上課有老師、學習有心得、教學有計劃有總結；學習有活動，認識有心得；已經組織政治教師教授和研究三生教育，并積極撰寫三生教育教案及制作課件向學生講授，并要求學生寫心得體會。

通過生命教育我們幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。

通過生存教育幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發展能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

我校開展 “三生教育”對增強學生的社會責任感，增強人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進作用。

四、存在不足和困難

在肯定我校“三生教育”工作的 取得初步成效的同時，我校也清醒地看到，實施“三生教育”的工作才剛起步，成效和經驗只是初步的，工作中也存在著一些不足和困難。

實施“三生教育”的主要困難集中在經費、教材、教師、課時、教學、實踐活動場地等方面。經費是實施三生教育的最大障礙，師資隊伍在很大程度上制約著三生教育課程的開展，教材內容廣泛，教授時難以把握；教育難點是：課外活動場地難以解決，家長不理解，少數學生不配合。綜合分析，實施“三生教育”存在著以下不足和困難。

1、研究有待深化，隊伍還需加強。“三生教育”涉及到哲學、教育學、心理學、倫理學、法學、社會學、文化學和生命科學、生態學、環境科學、信息技術學等不同學科的范疇，如何以多學科的視野從歷史、現實與理論的維度來研究“三生教育”，建構“三生教育”理論體系，準確定位學科，建設支撐“三生教育”的學科的工作剛剛開始，任重道遠。同時，建設一支以生為本、忠誠教業，專兼結合、動態發展，骨干帶動、全員參與，結構合理、素質較高的“三生教育”師資隊伍，更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈。

2、工作有待深入，創新還需努力。“三生教育”是以教材建設為中心的教學資源建設、課程建設、課堂教學、學科滲透、實踐活動、文化活動等許多工作有待不斷深入，需要不斷延伸、拓展、細化。“三生教育”本身就是一項創新性、系統性、開放性極強的育人事業，靠傳統思維、常規做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革創新的精神狀態、思維方式、思想作風、工作方法，才能實施好“三生教育”。

3、宣傳有待改進，組織還需構建。隨著“三生教育”實踐和研究的推進，對“三生教育”宣傳推廣的內容、形式、方法、手段需要不斷改進。無論是學校內部，還是學校、家庭、社會三者之間，都需要采取多種措施，整合資源、構建合力。

五、今后實施“三生教育”工作的打算

為使三生教育能夠較好地實施，我校提出了今年實施“三生教育”工作的打算：

1、要堅持正確方向，以“三生教育”為載體，建設社會主義核心價值體系。

2、要加強“三生教育”的師資隊伍建設。

3、要加強校園文化建設，加大對“三生教育”的宣傳力度，改進宣傳工

作，進一步營造良好氛圍，注重文化育人。

4、要充分挖掘社會實踐活動中所蘊涵的“三生教育”內容，讓學生在實踐 活動中感悟生命的意義和價值

具體來說，要通過深入實施“三生教育”，引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造高尚的教育精神，構建現代教育價值體系，把建設社會主義核心價值體系的要求落到實處。要積極探索和拓展學校教育、家庭教育和社會教育相結合實施“三生教育”的途徑，形成實施“三生教育”的良好氛圍。

滄源縣勐董中學

2011年11月21日

第二篇：勐董中學勤工儉學方案

勐董中學“清潔校園·勤工助學”實施方案

幽靜的走廊渴望一片整潔，美麗的校園需要大家維護。為了營造清潔環境，共建美麗校園，以及培養學生勤儉節約的習慣，勐董中學將實行“清潔校園，勤工助學”活動。

一、活動形式

班主任動員全班同學，積極收集可回收的東西，包括廢紙、飲料瓶、廢紙盒等，統一有生活委員保管。每月末有政教處聯系收廢廠來校統一處理，并做好記錄。

二、活動獎勵

每班每月賣所收集東西的收入歸班上所有，學期末，政教處將對班級以總收入“一比一”的比例進行獎勵作為班費使用。為了防止弄虛作假，各班收入以政教處組織處理的記錄為準。

三、實施要求

1、各班全體同學積極參與，為本班級做貢獻，努力掙取班費。

2、收集的東西整整齊齊擺放在教室里，禁止亂堆亂放，影響教室容貌。對擺放不規范的班級要扣除本班的衛生管理分數，扣完為止。

3、各班生活委員記錄好同學收集的物品，學期末各班根據班級情況適當給予獎勵。

4、各班之間要加強管理，不得出現班級之間相互偷盜行為，若發現類似情況，則取消本月學校補助部分獎金，并在全校通報。

勐董中學2011-9-29

第三篇：2013-2014勐撒中學三生教育工作計劃

勐撒中學2013-2014學年上學期

“三生教育”工作計劃

為了全面貫徹落實好全省教育工作會議明確提出的“大力實施以生命教育、生存教育、生活教育?三生教育?為重點的素質教育基礎工程，開啟學生心智，培養學生的創新精神和實踐能力，提高體質健康水平，促進學生全面發展”的要求，現結合我校實際，制定本學年“三生教育”工作計劃。

一、指導思想：

以中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持和落實科學發展觀，堅持社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅持遵循學生身心發展規律和教育規律，培養學生高尚心智、創新精神和實踐能力。

二、組織領導：

為了使“三生教育”工作開展求實務真，件件有人管，事事有人做，問題有人擔，此項工作的開展具體由學生處主任魯為榮負責，初一年級各班也要明確，任課教師是“三生教育”第一責任人，形成一把手負總責、親自抓，分管領導負主管責任、主要抓，任課教師負直接責任、具體抓，全體教師共同抓的良好工作格局，學校成立“三生教育”工作領導小組。

組長：彭聯昆（校長）

副組長：佘 磊（政教主任）

成員：其他領導班長成員、年級組長、各班主任、校團委干部。

三、主要內容：

“三生教育”是全面推進素質教育的根本要求。就是要通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標過程。

（一）生命教育的主要內容。使學生認識生命、尊重生命、熱愛生命和發展生命。

（二）生存教育的主要內容。使學生認識生存及提高生存能力的意義，把握生存規律，提升生存適應能力和創造能力，強化生存意義，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀。

（三）生活教育的主要內容。使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。

四、基本途徑：

實施“三生教育”的基本途徑是：堅持學校教育、家庭教育、社會教育有機統一的基本途徑。

1、抓好學校教育，強化課堂教學；突出實踐活動，注重文化育人。

2、抓好家庭教育。

3、抓好社會教育

同時要做到八有兩建設。八有就是有計劃、有組織機構、有課程（課表）、有任課教師、有教學計劃（導學案）、有活動（檢查）記錄、有評價制度、有專人負責，兩建立就是建立“三生教育”專項檔案，建立“三生教育”科研網絡（確立科研主題）。

五、積極開展教科研活動

我校指定教科室主任專人負責“三生教育”專題研究工作，從目標、環境、對象、內容、方法、途徑、評價等方面，對生命教育、生存教育、生活教育進行系統研究，指導學校開展“三生教育”。同時要求各班在“三生教育”科研上更新教育觀念，轉變教學方法。組建由專兼職教師、班主任、學生家長、社會有關方面人士、學生代表等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統籌協調問題。積極探索課堂教學與班、隊活動和專題講座、小組學習、個人自學等結合的有效形式，著力實現課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統一。

六、活動安排：

為了抓實抓好“三生教育”，把“三生教育”與豐富多彩的德育活動和課外活動結合起來，組織、設計開展形式多樣的“三生教育”活動、團隊活動。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，學校在德育教育實踐活動、團隊活動、校會、主題班會中滲透實施“三生教育”。我校在狠抓課堂教學的同時，還計劃開展豐富多彩的活動。

三月份：組織學生在馬臺中學新校址種樹、栽蘆蒿活動，政教處開展“防震、防火、防踩踏”安全演練。

四月份：學校體舉行以“三生教育”為主題的黑板報評比活動，請勐撒鎮派出所干警來校開展“法制教育進校園”活動。

五月份：組織學生“弘正義、傳美德、做真人”五四演講比賽； 六月份：舉辦“三生教育”手抄報展示。

總之，通過豐富多彩的校園活動，使“三生教育”活動扎實有效、落到實處。

七、督查指導

我校把各班級實施 “三生教育”的情況作為學校教育工作、教育教學質量和學校督導評估的內容，與文明班級和教學先進集體評選和我校職稱考核制度掛鉤。

勐撒中學政教處2013年8月27日

第四篇：中學實施“三生教育”工作總結

[中學實施“三生教育”工作總結]寧蒗縣蒗蕖中學實施“三生教育”工作總結

根據云南省教育廳《關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》及《麗江市教育局關于在全市教育系統開展生命教育、生存教育、生活教育》和寧蒗縣教育局部署的“三生教育”工作會議精神，我校在寧蒗縣教育局的領導下全面開展“三生教育”活動，在培養學生珍愛生命、學會生存、熱愛生活的能力，促進學生德智體美全面發展方面取得了顯著的成績，中學實施“三生教育”工作總結。為了進一步更好地深入開展好“三生教育”工作，現將我校2011年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：

1、開展專題教育，強化學校德育工作

我校德育工作圍繞“關愛每一位學生，教育學生成人，培養學生成才”的教育理念，加強社會主義核心價值體系教育和“三生”教育的學習宣傳，堅持把社會主義核心價值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設全過程加強德育工作的針對性和實效性。積極開展以“三生教育”為主要內容的主題實踐教育活動，培養學生公民意識和社會責任感。

我校主要做了以下工作：

①突出課堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道。教務處統一安排計劃，根據三個年級學生的年齡特點開展“三生”教育，初一初二年級安排每周一課時，初三年級通過講座等專題活動進行。學校要求教師認真落實新課程標準，鉆研教材，領會教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、趣味性科學地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學科教學中。

②積極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強學生的行為習慣和養成教育。主題班會重點突出，成系列，如安排了以下的主題班會：慶祝祖國六十二華誕的愛國主義主題教育；結合創衛和申報文明學校、創建綠色校園工作，發起告別不文明陋習、向“兩亂”行為說“不”等主題教育。

③加強學生的安全教育，增強學生的安全意識，提高自我保護能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強化學生安全意識，使學生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。

④開設學生心理健康教育講座，加強學生心理健康的輔導，穩步推進學生的心理健康教育。

⑤加強環保教育。環保是全球性的問題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，對他們的環保教育意義深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學校是對中學生進行環保教育的重要場所，我校充分利用創建昆明市綠色學校的平臺，在廣大師生中滲透環保教育。

⑥認真落實有關德育工作文件精神，強化德育常規：學校利用班會、國旗下講話、合唱比賽、開展紀念活動等形式，對學生進行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、手抄報、撰寫學習心得等形式積極參與學校的宣傳教育工作。

⑦加強學生養成習慣的培養，我校通過軍訓、校紀校規等對學生的日常行為規范常抓不懈。政教處針對學生儀容儀表、宿舍內務、衛生責任區、廣播操、等方面進行經常性檢查，加強學生養成習慣的培養。

總之，我校努力將“三生教育”與課外活動、班級活動和日常學生教育管理工作結合起來，使“三生教育”形成課內外互動的良好局面，幫助學生認識生命，提高生命質量，了解生存技能，提高生存能力，學會生活，樹立正確的生活觀，促進學生健全人格的形成和健康心理的發展，工作總結《中學實施“三生教育”工作總結》。

2、開展陽光體育運動

陽光體育大課間體育活動是在推進素質教育過程中出現的一種新型課間操形式，它是實現新的體育目標的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發展的過程中顯現出重要而有特有的功效。

我們本著健康第一和把快樂還給學生的原則，創造和諧師生關系的指導思想，科學設計了我校的大課間活動。在運動形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實行學校自編操的活動形式。例如有：娛樂競賽活動；趣味游戲活動；身體素質練習運動。

在音樂的選擇上也進行有意識的安排，使音樂美和學生自身的動作美融為一體，讓學生感受和欣賞音樂之美，韻律之美，節奏之美，培養藝術素養，陶冶美的情操。實現以美健體，以美育德的目的。

目前，大課間體育活動已經成為我校體育工作的一道亮麗風景線，受到了全校師生與家長的歡迎，得到了市區教育局的關注和重視，收到了良好的活動效果和社會反響。大課間體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現了素質教育的思想，體現了體育教育的功能和價值，體現了“以學生發展為中心”的理念。真正實現了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構想。

3、藝術教育形成特色

進一步豐富校園文化活動，努力營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術競賽活動，激發廣大學生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術，勤奮學習，努力成材的熱情與動力，不斷提高自身全面素質，推動校園精神文明建設。

我校每年舉辦一次元旦晚會，每年的活動都有不同的主題，校園藝術節的活動內容有：“青春旋律杯”合唱比賽；“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽；器樂類才藝展示；校園群舞、雙人舞、獨舞比賽；“青春abc”校園英語短劇、演講比賽；“書香校園”讀書周活動；“五彩校園”書畫周。

校園藝術節的活動形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術節活動的形式，體現藝術節活動的多樣性。藝術節通過各部門、學生社團、年級、課題組承辦的形式開展上述活動。

成果體現形式：藝術表演類，學校將選拔優秀節目到盤龍區中小學校園文化藝術節參賽。藝術作品類：學校選拔優秀作品，通過作品展的形式，在學校展出。

4、學生綜合社會實踐

我校組織學生積極開展研究性學習和社會實踐活動。

研究性學習方面：研究性學習是指學生基于自身興趣，在老師指導下，從自然社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，以小組合作方式進行研究，從而主動地獲取知識，培養解決實際問題的能力。從而使學生初步形成科學精神和科學態度，激發出潛在的創新意識和創新思維。

學生們的研究性學習課題，大多數從身邊做起，深入社區，走入環境，感受生活，思想觀念有了巨大的改變。如：變了解環保為關心環保，認識到生態環境的危機性，嘗試著提出解決環境問題的策略，樹立保護環境的使命感和責任感，這對學生相應的人生態度、行為習慣、價值觀念的養成起到積極的作用。

這些綜合社會實踐活動不僅使校園周邊環境得到了改善，學校聲譽得到提高，同時通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

5、創新教育教學模式減負增效

減負增效是落實素質教育的關鍵，受到了全社會的廣泛關注。根據《云南省減輕中小學生課業負擔，增強青少年體質的規定》以及省教育廳、省監察廳、省政府糾風辦聯合下發的《切實減輕中小學生課業負擔，全面提高教育質量辦法》的規定和要求和盤教發（2009）81號文《關于對2009年秋季學期教育收費及“減負”工作進行檢查的通知》的精神，我校堅決貫徹落實“減負”工作，主要措施有；

①學校要求廣大教職工必須依法執教、廉潔從教，必須以科學發展觀指導教學實踐，努力提升自己的業務知識水平，積極樹立正確的人生觀和價值觀，要努力激發學生自我教育，自我發展，自我完善的內在要求，引導學生實現人生價值和社會價值。

②加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高教學質量。學校領導深入班級，進行隨堂聽課評課，課后及時與教師交換意見，發現問題教師，對其進行跟蹤性的集體聽課會診；豐富校園文化生活，減輕學生心理負擔。

③做好輿論宣傳工作，爭取家長社區支持為了作好“減負”的宣傳工作，解讀“減負”政策，取得到社會、家長、學生的理解和支持，學校通過召開各年級學生會、家長會等形式向社會廣泛宣傳“減負”的實質，自覺接受家長及社會的監督，確保“減負”這一工程得到全面貫徹實施，并收到積極效果。

實施“三生教育”是落實科學發展觀的具體體現，是全面推進素質教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育，完善制度建設，要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導工作，強化督導檢查，建立科學、合理、行之有效的考核評價體系。

2011年12月6日

第五篇：中學實施三生教育工作總結

xx中學實施“三生教育”工

作總結

根據云南省教育廳《關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》及東川區教育局 “三生教育”工作會議精神，我校在寧蒗縣教育局的領導下全面開展“三生教育”活動，在培養學生珍愛生命、學會生存、熱愛生活的能力，促進學生德智體美全面發展方面取得了顯著的成績。為了進一步更好地深入開展好“三生教育”工作，現將我校2013年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：

1.開展專題教育，強化學校德育工作

我校德育工作圍繞 “關愛每一位學生，教育學生成人，培養學生成才”的教育理念，加強社會主義核心價值體系教育和“三生”教育的學習宣傳，堅持把社會主義核心價值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設全過程加強德育工作的針對性和實效性。積極開展以“三生教育”為主要內容的主題實踐教育活動，培養學生公民意識和社會責任感。我校主要做了以下工作：

①突出課堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道。教務處統一安排計劃，根據三個年級學生的年齡特點開展“三生”教育，初一初二年級安排每周一課時，初三年級通過講座等專題活動進行。學校要求教師

認真落實新課程標準，鉆研教材，領會教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、趣味性科學地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學科教學中。

②積極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強學生的行為習慣和養成教育。主題班會重點突出，成系列，如安排了以下的主題班會：慶祝祖國六十二華誕的愛國主義主題教育；結合創衛和申報文明學校、創建綠色校園工作，發起告別不文明陋習、向“兩亂”行為說“不”等主題教育。

③加強學生的安全教育，增強學生的安全意識，提高自我保護能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強化學生安全意識，使學生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。

④開設學生心理健康教育講座，加強學生心理健康的輔導，穩步推進學生的心理健康教育。

⑤加強環保教育。環保是全球性的問題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，對他們的環保教育意義深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學校是對中學生進行環保教育的重要場所，我校充分利用創建昆明市綠色學校的平臺，在廣大師生中滲透環保教育。

⑥認真落實有關德育工作文件精神，強化德育常規：學校利用班會、國旗下講話、合唱比賽、開展紀念活動等形式，對學生進行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、手抄報、撰寫學習心得等形式積極參與學校的宣傳教育工作。

⑦加強學生養成習慣的培養，我校通過校紀校規等對學生的日常行為規范常抓不懈。政教處針對學生儀容儀表、宿舍內務、衛生責任區、廣播操、等方面進行經常性檢查，加強學生養成習慣的培養。

總之，我校努力將“三生教育”與課外活動、班級活動和日常學生教育管理工作結合起來，使“三生教育”形成課內外互動的良好局面，幫助學生認識生命，提高生命質量，了解生存技能，提高生存能力，學會生活，樹立正確的生活觀，促進學生健全人格的形成和健康心理的發展。

2.開展陽光體育運動

陽光體育大課間體育活動是在推進素質教育過程中出現的一種新型課間操形式，它是實現新的體育目標的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發展的過程中顯現出重要而有特有的功效。

我們本著健康第一和把快樂還給學生的原則，創造和諧師生關系的指導思想，科學設計了我校的大課間活動。在運動形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實行學

校自編操的活動形式。例如有：娛樂競賽活動；趣味游戲活動；身體素質練習運動。

在音樂的選擇上也進行有意識的安排，使音樂美和學生自身的動作美融為一體，讓學生感受和欣賞音樂之美，韻律之美，節奏之美，培養藝術素養，陶冶美的情操。實現以美健體，以美育德的目的。

目前，大課間體育活動已經成為我校體育工作的一道亮麗風景線，受到了全校師生與家長的歡迎，得到了市區教育局的關注和重視，收到了良好的活動效果和社會反響。大課間體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現了素質教育的思想，體現了體育教育的功能和價值，體現了“以學生發展為中心”的理念。真正實現了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構想。

3.藝術教育形成特色

進一步豐富校園文化活動，努力營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術競賽活動，激發廣大學生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術，勤奮學習，努力成材的熱情與動力，不斷提高自身全面素質，推動校園精神文明建設。

成果體現形式 ：藝術表演類，開展活力五月系列活動。藝術作品類：學校選拔優秀作品，通過作品展的形式，在學

校展出。

4、學生綜合社會實踐

我校組織學生積極開展研究性學習和社會實踐活動。研究性學習方面：研究性學習是指學生基于自身興趣，在老師指導下，從自然社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，以小組合作方式進行研究，從而主動地獲取知識，培養解決實際問題的能力。從而使學生初步形成科學精神和科學態度，激發出潛在的創新意識和創新思維。

5.創新教育教學模式減負增效

減負增效是落實素質教育的關鍵，受到了全社會的廣泛關注。=我校堅決貫徹落實“減負”工作，主要措施有；

①學校要求廣大教職工必須依法執教、廉潔從教，必須以科學發展觀指導教學實踐，努力提升自己的業務知識水平，積極樹立正確的人生觀和價值觀，要努力激發學生自我教育，自我發展，自我完善的內在要求，引導學生實現人生價值和社會價值。

②加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優化教學過程，提高教學質量。學校領導深入班級，進行隨堂聽課評課，課后及時與教師交換意見，發現問題教師，對其進行跟蹤性的集體聽課會診；豐富校園文化生活，減輕學生心理負擔。

③做好輿論宣傳工作，爭取家長社區支持為了作好“減負”的宣傳工作，解讀“減負”政策，取得到社會、家長、學生的理解和支持，學校通過召開各年級學生會、家長會等形式向社會廣泛宣傳“減負”的實質，自覺接受家長及社會的監督，確保“減負”這一工程得到全面貫徹實施，并收到積極效果。

實施“三生教育”是落實科學發展觀的具體體現，是全面推進素質教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育，完善制度建設，要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導工作，強化督導檢查，建立科學、合理、行之有效的考核評價體系。

東川區xx中學

二〇一三年