第一篇：科學發展觀體會文章

科學發展觀體會文章

天景山中學

姜明倫

科學發展觀我理解就是以人為本、全面協調可持續性的發展觀，體現了馬克思主義的方法論和世界觀。要實現全面建設小康社會的奮斗目標，開創中國特色的社會主義偉大事業的新局面，就必須抓好“發展”這一執政興國的第一要務。而“發展”這一第一要務，必須是科學的。正如胡錦濤總書記指出的那樣，經驗表明，一個國家堅持什么樣的發展觀，對這個國家的發展將產生重大影響，不同的發展觀往往會導致不同的發展結果，堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，是我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀、新階段黨和國家事業發展，全局出發，提出的重大戰略思想?！翱茖W發展觀”之所以重要，是因為它應該成為我們執政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現代化強國的指導思想。

一、科學發展觀體現了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現了鄧小平理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。試想發展繼承馬克思主義、毛澤東思想不用科學的觀點、發展的觀點去做行嗎？不行，那只能是教條主義。繼承和發展鄧小平理論不用科學的觀點、發展的觀點，中國特色社會主義如何建設，現代化的社會主義中國怎么能強盛?！叭齻€代表”重要思想中的代表先進生產力發展要求、代表先進文化發展方向、代表人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，如何代表最廣大人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，在當今科技高速發展的時代，我國的生產力發展水平會取得怎么的預想效果？不進則退，隨著社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設發展和社會的進步，不堅持科學的發展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發展觀人民對日益增長的物質文化生活的需要作為執政黨應如何去滿足。從這一點看，“科學發展觀”就應該是我們黨的指導思想。

二、科學發展觀，是改革和開放三十年來經驗教訓的最精辟的總結

我們黨作為執政黨無時不在求發展，但曾有過求發展不科學的功過教訓：大躍進是冒進，違反了客觀規律；文化大革命是“左進”，想通過所謂的革命求發展，其結果是倒退了；粉碎四人幫后，曾提出過在2000年實現現代化，其結果是盲進，脫離了中國國情。特別是改革開放30年，我們黨的頭腦清醒了，從左的思想束縛中解脫出來，逐漸確立了科學的發展觀，制定計劃，考慮到了中國的國情、物質文明、精神文明、政治文明的發展，有步驟、分階段逐步實施?；仡櫼幌拢瑥睦碚撋系膿軄y反正，解放思想，到堅持實事求是的思想、路線和什么是社會主義、什么是資本主義的大討論，以及“三個代表”重要思想，被確立為黨的指導思想，無不證明了我們成熟了。從經濟建設目標的確定，也體現了科學發展的觀點，從國民生產總值翻一番、二番到翻三番，就符合了生產力發展的要求，由于經濟發展觀的科學，這個目標實現了。政治上的科學發展體現的也非常明顯，從反對黨內不正之風，不正視黨內存在腐敗到開展反腐敗斗爭，從我國在20年來陸續出臺的法律、法規，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學的發展觀。從民主化進程上看，老百姓敢說話了，敢發表不同意見了。文化上的百家爭鳴、百花爭艷，從科學意義上講，也是文明進步的表現。胡錦濤和黨中央正是總結了這些成功的經驗，才提出了具有歷史性指導意義的科學發展觀。因為科學發展觀的提出不是階段性的，既指導了改革開放30年，也必將指導我黨我國的各項事業，還將指導奔小康的全征程。

三、科學的發展觀，體現了“三個代表”重要思想和時代要求

與時俱進是在十六大報告的指引下提出的，盡管與時俱進，不管它提出的時間是否在科學的發展觀之后。而與時俱進是在2002年11月24日的十六大報告上。但我認為胡錦濤及黨中央的科學發展觀正在和已經形成。我們回想一下，“三個代表”重要思想的提出也并不是一開始就被所有人們所接受，不是有人說“三個代表”重要思想早在毛澤東、鄧小平時代就有過論述，可隨著時間的推移、全黨學習的深入，才真正認識到“三個代表”重要思想的確立，也體現了與時俱進。毛主席的《論十大關系》談的也是發展生產力，但還不是先進的生產力，毛主席也有在延安文藝座談會上的講話，提出了文藝為群眾服務，為工農兵服務的思想。這是完全對的，也必須堅持的，“三個代表”重要思想中的“代表先進文化的前進方向”的提出，就體現了發展的觀點和科學的觀點，這科學發展的觀點不僅是文化為人民群眾服務，是執政黨的一個重要任務，還要代表和把握先進文化的前進方向，我要說或者有人準要問誰能代表和把握先進文化的前進方向——唯我中國共產黨。毛主席和鄧小平都提出過“為人民服務”和讓中國人民富裕起來，“三個代表”重要思想提出了“代表最廣大人民群眾的根本利益”，這個利益既有物質利益，也有文化利益、政治利益，它含概了最廣大人民群眾對最根本的各種利益的要求，這種利益是至高無上的，是我們黨為之奮斗和必須讓他們滿足的。而要尊重人民的利益，實現人民的利益，即使我們現在的生活提高了，民主化進程加快了，但停留在這個水平上還是遠遠不夠的，必須繼續發展，繼續提高。建國初期人民的利益主要是當家作主和吃飽肚子，六、七十年代人們渴望有自行車、縫紉機和收音機，可現在和今后人民的利益是要享受小康社會給人們帶來的高質量的生活、更加優美的生存、生活、工作條件和環境，如果不用科學的發展觀來指導，人民的這些根本利益就得不到保證。特別從現階段，從我們從事的各行各業的工作，不樹立和落實科學的發展觀，不與時俱進，怎么能滿足人民對我們黨的期望和要求。因此科學發展觀在相當長的時期內，對我們黨都有非常重要的指導作用。

四、要樹立和落實科學的發展觀，我們應該怎么做

首先，必須全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求。這里要把握四條：一是以人為本，二是全面發展，三是協調發展，四是堅持發展。

其實是注意把握如下幾個問題：一是必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。二是必須在經濟發展的基礎上推動社會的全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明的協調發展。三是必須著力提高經濟增長質量，努力實現速度和結構、質量和效益相統一，實現經濟發展和人口、資源和環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。第四，必須堅持理論與實際相結合，因地制宜，因時制宜的把科學發展觀的要求貫穿于各項工作的各個方面之中。第五，要樹立“四個觀念”，也就是以人為本的觀念，節約資源的觀念，保護環境的觀念和人與自然相和諧的觀念。

總之，樹立和落實科學發展觀對我們黨、對我們每個黨員都非常重要，對我們國家也非常重要，我要樹立和落實好，我也非常自信，我的預言——把科學發展觀寫進下一次修改的中國共產黨章程中不是有可能，而是一定。這次“三個代表”重要思想學習過后，將來還會進行科學發展觀的學教活動。我之所以這樣預言，除了這一理論的重要外，我還總結了我黨建黨以來指導思想的發展、變化過程。毛澤東等老一代無產階級革命家創造了毛澤東思想；鄧小平創造了鄧小平理論；以江澤民為核心的黨中央創造了“三個代表”重要思想。每一代中央領導都應該有自己的理論建樹，要不就不稱其領導人物。胡錦濤為總書記的黨中央會創造新的指導思想，在事實上有重大理論建樹，這就是“科學發展觀”。

第二篇：科學發展觀體會文章

用科學發展觀指導基層建設的幾點思考

趙 軍 峰

近年來，我們緊跟黨的理論創新步伐，緊緊抓住用先進理念建連育人這個根本，積極探索學習創新理論的有效路子，有力推動了理論武裝的不斷深入和部隊建設的發展進步，通過進一步學習科學發展觀，我認為要堅持用科學發展觀建連育人就必須解決以下問題。

一、要解決好基層“學什么”的問題。

科學發展觀內容博大精深，而基層官兵學習時間相對較少、認知能力有限，我們應當認真貫徹要精要管用原則，抓住理論上最基本的、官兵最關注的、實踐中最需要的，科學確定學習內容，使大家“吃得了、能消化”。首先要掌握基本觀點、掌握基本精神。2003年10月，胡主席提出科學發展觀后，我們根據報紙、電視、廣播等媒體宣傳的內容組織官兵跟蹤學習。但實踐中發現，這樣零打碎敲地學，效果不理想。下一步要幫助官兵了解科學發展觀的基本內容，每當胡主席有新觀點、新論斷提出，及時梳理要點供部隊學習，根據基層學理論需要，要反復研讀十六大以來胡主席200余篇重要講話，對過去梳理的要點進行充實完善，通過“四上四下”征求意見，對重要論述編冊，使基層學習科學發展觀既有通俗易懂的宣講材料，又有原汁原味的精辟論述。其次是要學為己用、突出重點。為增強學習針對性有效性，我們要在抓好基本觀點全面學習的同時，注重把與部隊建設聯系緊密、理解上容易產生偏差、官兵普遍關注的內容突出出來。緊貼部隊建設和官兵履職盡責、立身做人需要，重點學習領會好關于把科學發展觀作為加強國防和軍隊建設的重要指導方針，“三個提供、一個發揮”歷史使命，弘揚聽黨指揮、服務人民、英勇善戰優良傳統，促進和實現官兵全面發展，武警部隊“兩個成為”和崇高使命職責等重要觀點。針對8、9月份訓練任務重的實際，從引導官兵準確理解以人為本的科學內涵入手，使大家認識到部隊講以人為本必須符合武裝集團的特殊性，堅持關愛官兵與從嚴治訓相統一，努力鍛造服務人民的過硬本領。激發大家投身軍事訓練熱情。再次是要注重方法、學懂弄通?？茖W發展觀內涵豐富，涉及哲學、管理、科技等許多方面內容，其中還有不少新學科、新知識，要真正學明白，需要拓寬知識面。我們要注意根據不同層次人員學習要求，適當安排輔助內容，要在幫助大家

學深悟透基本觀點起好積極作用。

二、解決好基層“怎么學”的問題。

通過“談家鄉變遷、說駐地變化”，列擺取消農業稅、免除農村義務教育學雜費、提高城市最低生活保障標準等一系列惠民政策，使官兵從身邊活生生的事例中，拉近與科學發展觀的感情。使官兵們感受到我們是科學發展觀給國家經濟社會發展和個人家庭帶來深刻變化的見證者，也是這一科學理論的直接受益者。目前，一些同志存在的科學發展觀“是管經濟社會的，與部隊關系不大”、“是領導機關的事，與基層關系不大”、“是指導單位建設的，與個人成長進步關系不大”等模糊認識，組織廣泛開展討論活動，暢談部隊信息化建設新發展、武器裝備新改善、基礎設施新變化、官兵待遇新提高，讓用黨的創新理論引領人生、崗位建功成才的身邊典型現身說法，使大家深刻認識到科學發展觀不僅是治黨治國治軍的大理論，也是成人成才的指南針。一是要運用形象生動的形式載體，使科學發展觀學習“活”起來。要把理論學習搞得生動活潑，就要注意把深奧的淺顯化、抽象的形象化、枯燥的生動化。開展主題演講、知識競賽、詩文創作，進行詞語接龍、燈謎游藝等活動，使官兵在寓教于樂中加深理解；通過觀看中央電視臺貫徹落實科學發展觀系列報道和“人與自然”錄像，舉辦科學發展觀影視周，剖析正反事例，實地參觀等形式，使官兵在生動活潑的活動中升華感性認識。二是要讓基層官兵唱主角，使學習科學發展觀興趣“濃”起來。注重發揮廣大官兵在學習科學發展觀中的主體作用，激發學習熱情，濃厚學習氛圍。發動文化基礎好、理解能力強的官兵組成理論攻關小組，圍繞學習中遇到的疑難問題，查資料、找事例、答疑惑，培養一批理論學習明白，發揮理論骨干的“酵母”作用。把一人的認識變成大家的共識、把一人的收獲變成共同的財富，三、解決好基層“如何用”的問題。

我認為，基層學習貫徹科學發展觀，基點要放在落實《綱要》推動基層全面建設和促進官兵全面發展上，堅持用科學發展觀指導建連育人。一是著力增強黨支部、一線帶兵人按綱科學抓建能力。堅決杜絕針一講抓特色就搞單打一、一講防事故就消極保安全、一講嚴格訓練就層層加碼、一講從嚴治警就把戰士卡住管死等痼疾頑癥，引導大家以科學發展觀為武器，要以《綱要》為標準，辨是非、論得失、轉觀念、理思路，強化干部骨干科學抓建、按綱抓建的意識。二是著力促進官兵全面發展。結合分析“四個深刻”給政治可靠帶來的新考驗，履行新使命對素質本領提出的新要求，反復領會胡主席關于提高“四個素質”的重要論述，開展“為什么育才、什么是成才、怎樣能成才”討論，引導大家認清練本領就要把崗位當平臺、把實踐當途徑，強素質首先要在政治堅定、提高打贏能力上見成效。觀念的轉變，必然帶來育人成才的新氣象。

總之，我們一定要認真貫徹軍委和總部首長重要指示，進一步研究“求深入、見實效”的具體措施，堅持不懈地把科學發展觀的學習往深里抓、往實里抓，激勵連隊官兵以高標準實現“兩個確?！钡膬灝惓煽冇狱h的十七大勝利召開。

按條令管理按綱要抓建是部隊學習落實科學發展觀的基礎

通信科 李培獻

胡錦濤主席曾經指出“樹立和落實全面發展，協調發展和可持續發展的科學發展觀，對于我們更好地堅持發展才是硬道理的戰略思想具有重大意義。”這段論述揭示了“全面發展，協調發展，可持續發展”是科學發展觀的組成部分，三者是相互聯系、相互推動、相互制約的關系不可偏廢。結合胡錦濤主席的重要論述，我師黨委又提出了以“發展是硬道理，硬發展無道理”為主的“三點共識”，是科學發展觀在我師貫徹落實的具體行動指南，全師官兵在學習落實科學發展觀時必須緊緊圍繞師黨委提出的“三點共識”展開，結合本職工作和崗位依據條令條例和基層建設綱要，有創造性的開展工作，才能打牢部隊基礎，在穩定中謀發展、在創新中求突破、在完成任務中有作為。

一、師、團機關要按條令條例和基層建設綱要，抓好自身建設，為基層作表率，把科學發展觀求是化

目前，部隊普遍存在不按條令管理，不按綱要抓建，而按所謂的“條令細化”、“綱要具體化”的“規定”、“制度”抓部隊建設的“本土化”現象。具體表現在基層戰士、干部外出由機關批，各類規章制度的落實由機關抓，機關制定的有關計劃措施只管當前不管長遠等，結果是部隊建設年年打基礎，年年重新來，事故案件防不勝防。所以師、團機關在學習落實科學發展觀，一是要依據條令條例辦事，不搞“土政策”?？v觀我們制定的有些規定和制度許多是違背條令條例的，因為條令條例是部隊建設的基礎，有關章節相互聯系相互制約，原則性與靈活性科學的結合，是全軍部隊遵循的法規，任何單位和個人都不能把“條令條例”“結合本單位實際”進行“細化”，因為細化的“條令條例”將使其原有的功能“萎縮”。這就好像籃球一樣，你可以結合實際改變它的外觀，但不能“細化”它的內部結構，不然經過“細化”的籃球它將失去彈性將不會再成為籃球。二是按照機關建設的有關規定抓好自身建設，下發的命令、指示符合部隊實際。機關是部隊的“大腦”，所有指令都由其發出，所以師、團機關首先必須要把“全面發展、協調發展、可持續發展”自覺的貫穿于工作當中，提出的建議和制定的有關計劃才能符合首長意圖和基層實際。三是要學透理解基層建設綱要內容，全面提高指導部隊抓建能力?；鶎咏ㄔO綱要是部隊建設的指南和標準，離開了它部隊建設無從談起，八項經常性工作是部隊“協調發展，可持續發展”的基礎，師、團機關抓部隊建設必須以此為依據，不能別出心裁。

二、基層黨委（支部）要按條令條例和基層建設綱要，統籌協調好各項工作的落實，注重長遠打基礎，把科學發展觀具體化

基層黨委（支部）是部隊建設的核心和基礎，離開了基層，部隊將不復存在，上級機關的所有指令最終落實的末端是基層。目前基層黨支部普遍存在工作創新意識不強、統籌協調不夠、標準不高等問題，這些問題有師、團機關收繳基層“權力”，導致基層黨委（支部）權威性降低，工作難開展的原因，也有基層黨委（支部）不主動作為、不堅持原則、敢于較真的原因。所以基層黨委（支部）落實科學發展觀：一是要把科學發展觀與本單位的實際結合起來。科學發展觀內涵非常豐富，基層黨委（支部）不能照搬師、團機關的模式學習落實，只能參考。要把基層黨委（支部）建設中成功的經驗和存在的問題逐一和科學發展觀進行對照，形成自己的東西來指導本單位建設。二是要把科學發展觀與主動創新工作結合起來?；鶎狱h委（支部）只有主動創新的展開工作，才能不受上級機關的文電制約。因為基層黨委（支部）在正確領會上級機關意圖主動創新有成效的展開工作本身就是落實上級命令指示的舉措，所以上級機關也就沒有必要再下電文進行督促落實。三是要把科學發展觀與敢于較真碰硬結合起來?；仡櫥鶎邮鹿拾讣?，無一不是不按條令條例、基層建設綱要和有關規章制度辦事引起的，但這當中也有上級機關插手基層黨委（支部）具體事務多、上級不放心下級不盡心的原因，但是部分基層黨委（支部）在涉及官兵自身利益和敏感問題上總是以上級機關打過招呼，我們不好辦為借口，以個人的好惡來處理這些事務，不堅持原則、不按章辦事、好人思想盛行導致基層黨委（支部）權威下降，各項工作無法真正落實，為基層建設埋下安全隱患。所以只有堅持原則，敢于和歪風邪氣做斗爭，才能把“全面發展“的理念和黨委（支部）工作有機結合起來。

三、分隊干部要按條令條例和基層建設綱要，提高自身素質，把科學發展觀經常化

分隊干部是貫徹落實科學發展觀的骨干力量，離開了分隊干部談貫徹落實科學發展觀只能是“空中樓閣”，分隊干部對科學發展觀的理解決定著分隊用科學發展觀提高自身建設能力的效果。一是要用科學發展觀解決分隊干部不按條令條例和基層建設綱要抓建的問題。目前的分隊干部由于受市場經濟和部隊內部個別不良現象的影響，平時不注重條令條例和基層建設綱要的學習，抓部隊管理和建設更多的是依靠上級的規定和規章制度，時間久了，正常的東西不正常了，不正常的東西正常了。如士兵的請銷假制度，本該是分隊干部管的事，結果依據“規章制度”由上級管，分隊干部批假時不把關，認為反正由上級批與我無關，結果出事以后，相互埋怨，形成惡性循環。二是要用科學發展觀解決分隊干部是非界線不清的問題。個別分隊干部認為目前這種環境辦什么事都需要錢，都需要有靠山，結果時間久了，導致自己的價值觀念發生變化，工作心、責任心下降，把心思放在了找關系、拉關系上，不注重自身素質的提高，當看到別人提升時，首先想到是這個干部是不是有關系？給誰送禮了？所以要通過貫徹落實科學發展觀使分隊干部充分認識到只有自己的能力素質適應了信息化條件下武警部隊的建設需要才能有作為；只有把自己的本職工作干好，創新工作，才能有地位；只有是非觀念清楚自己才有發展。三是要用科學發展觀解決分隊干部工作不主動的問題。部隊的建設離不開分隊干部，分隊干部是部隊建設中最辛苦的群體。但是，就目前部隊安全事故防不勝防的問題來看，主要是分隊干部工作不主動所造成。分析原因由上級布置任務時沒有充分考慮分隊干部的承受能力的因素，也有分隊干部工作統籌協調能力不夠以及主動性不夠的原因。通過對科學發展觀的深入學習，使我們充分認識到干部的成長進步離不開科學發展觀作指導?！叭姘l展、協調發展、可持續發展”是干部成長進步的要求，所以分隊干部要擯棄上級叫我干啥就干啥，讓怎么干就怎么干的陳舊觀念，要把落實上級的命令指示和工作的主動創新、具有前瞻性有機結合起來，主動學習有關科學知識、管理知識、軍事知識全面提高理論素養；把風險評估與管理工作、軍事工作、政治工作有機的結合起來，全面提高應變能力；深刻理解以人為本與條令條例、基層建設綱要、各種法規的關系，主動提高自身素質，把科學發展觀滲透到部隊的方方面面，為部隊的全面建設獻計獻策，在以細求實中打基礎，在以細求穩中謀發展。

堅持用科學發展觀指導部隊信息化建設

通信科

軍隊信息化建設，不是一個單純的技術問題，也不是一個單純的理論問題，而是一項龐大而復雜的系統工程，搞好這項工程必須堅持以科學發展觀為指導，從部隊信息化建設的長遠發展著手，結合當前實際情況，科學理性的分析信息化建設的初步成效，進一步轉變發展觀念、理清思路、創新機制，確保信息化建設整體穩步推進，全面持續發展。

一、堅持用全面發展的觀念統領抓信息化建設的指導思想

(一)領會思想內涵，提高指導信息化建設的理論水平。觀念決定思路，思路決定發展，只有在信息化建設中不斷轉變思維方式，確立與落實科學發展觀相適應的思想觀念，才能減少信息化建設中的片面性和盲目性。一是樹立統攬全局的思想，確保信息化建設全面推進、整體進步。信息化建設是一個由諸多因素組成的復合體，在這個系統中，任何要素都不是孤立存在的，而是互相聯系和制約的有機整體，如同人的手指有硬有軟，捏合不緊就握不成拳頭的道理一樣，信息化建設中哪一個環節、哪一個部位薄弱，都會影響整體效益,只有樹立統攬全局的思想，善于把握全局，注重整體籌劃，防止顧此失彼、以偏概全，才能確保部隊信息化建設各個層次、各種要素、各項工作相得益彰、全面發展。二是樹立同步發展的思想，確保信息化建設統籌兼顧、健康發展。在信息化建設中貫徹落實全面發展的思想，就是要進一步優化內部結構，按照統籌協調的方法加強系統建設，通過網絡把主要系統綜合集成起來，使各要素之間形成系統配套、同步發展的網絡體系，避免和糾正條塊分割、各自為戰而導致出現的重復開發、互不兼容的現象。三是樹立整體建設的思想，確保信息化建設相互促進、全面發展。辨證地分析當前信息化建設的特點規律，從現狀和實際出發，滿足“一體化”訓練、作戰的任務需求，綜合考慮各方面的因素，確立符合部隊信息化建設的指導思想，把信息化建設納入部隊建設的整體建設中，滲透到各個領域，通過整體規劃、綜合建設，充分發揮各分系統的作用，避免建設的短期性和單一性，確保部隊信息化建設各個方面、各種要素、各項工作相得益彰、全面發展。

(二)轉變思想觀念，增強指導信息化建設的創新能力。實現信息系統的綜合集成，適應“一體化”訓練、作戰任務的發展形勢，必須深化理論研究,不斷更新思想觀念,堅持用全面發展的觀念增強指導的科學性。首先，要用先進的科學理念來武裝自己的頭腦。不斷加強信息化知識的學習，盡可能多地掌握信息化知識,只有懂行，作決策、拿主意才不至于盲目，也不會短視，“問渠哪得清如許，未有源頭活水來”，只要頭腦中有“源頭活水”，才能開闊視野、推陳出新。其次，多向專家咨詢，多請專家論證，雖然，我們對信息化建設有所了解，但對建設中的困難、發展前景、整體效益可能估計不足，所以應盡可能地請專家進行論證，綜合各個方面的建議，創新思維、全面衡量、綜合取舍，增強指導信息化建設的含金量。再次，要有開拓創新的精神。目前，信息化建設只是起步階段，沒有現成的經驗可借鑒，隨著信息產業的不斷發展，部隊信息化建設模式必須不斷推陳出新，不斷研究探索現階段信息化建設的方法和未來發展前景，結合實際，創新思維，增強指導信息化建設的能力。

(三)把握發展思路，提高指導信息化建設的決策能力。信息化建設中，指導、決策能力的高低至關重要，做出的決策符不符合信息化建設的特點規律，決定著全面提高信息化建設整體質量的好壞。一要切實掌握信息化建設的發展動態，把決策信息化建設的能力建立在對市場調查研究的基礎上。當前，隨著部隊信息化建設的深入進行，信息化建設需要研究的新情況越來越多、范圍越來越廣、科技含量越來越高、決策難度越來越大，因此，通過大量而富有成效的調查研究，了解目前地主信息產品的最新成果和信息產業的發展動向、技術手段、組網模式等，使部隊信息化建設緊跟信息技術發展的前沿，防止出現系統建成了、組網模式落后了、設備淘汰了的現象發生。二要廣泛聽取廣大官兵的意見，把決策信息化建設的能力建立在集體智慧之上。要深入基層了解掌握官兵對信息化建設的意見和建議，把官兵當前需要的，符合各級實際的情況摸實，并通過各種渠道，實現首長和基層官兵的“雙通”對話，發揮廣大官兵的聰明才智，把有利于信息化建設的建議綜合起來，以增強決策的針對性。三要樹立求真務實的思想，把決策信息化建設的能力建立在當前需要的基礎上。當前部隊的信息化建設需要大力弘揚求真務實的科學精神和作風，這是信息化建設全面發展的基礎，在信息化建設的過程中，要把目前部隊信息化總體建設情況和實際應用水平作為決策的依據，增強決策的實效性，帶動和影響信息化建設效率的全面提高。

二、堅持用可持續發展的觀念構建信息化建設的頂層設計

部隊信息化建設是一個持續積累、循序漸進的過程，要按照信息化發展的客觀規律，立足長遠建設，統籌規劃好建設發展中的各類矛盾，按照統一規劃、統一標準、統一接口的具體要求搞好頂層設計，把信息化建設中的總體發展規劃論證清、設計好，把系統應用軟件、信息網絡及基礎設施技術指標等，通過科學的頂層設計，使信息資源平臺緊密銜接、配置合理，最大限度的發揮信息資源優勢，實現可持續發展。

(一)用可持續發展的要求指導頂層設計。一要樹立創新意識，把當前建設目標與長遠發展有機的結合起來，用創新的思維分析信息化建設的特點，最終確立與信息化發展方向相符合的方案目標，從而使信息化建設少走彎路。二要樹立前沿意識，辯證地分析當前部隊信息化建設的特點規律，從現狀和實際出發，瞄著“一體化”訓練、作戰發展的目標，引進最新的信息化訓練、作戰理念，結合先進、實用的信息化技術制定符合部隊可持續發展的建設方案，力戒滯后的建設思想。三要樹立責任意識，抱著為部隊信息化事業和高度負責的態度，制定好信息化建設的各類方案，不圖出名掛號，以平常心對待信息化建設取得的成績，既要注重在自己在任出政績，又要注重為后任打好基礎，力戒形式主義。

(二)用承前啟后的思想規劃頂層設計。信息化建設中要堅持“三步走”的目標，把當前信息化建設作為一個承前啟后的發展過程，規劃好發展目標和前進方向，使頂層設計既符合當前實際，又著眼未來建設，謀求長遠發展，確保信息化建設發展的連續性，克服“立桿見影”的急功近利思想，處理好抓長遠規劃與當前使用建設的關系，按照信息化建設的要求，逐步打牢信息化建設的長遠發展基礎。一要著眼目標任務，目前，部隊實現“指揮控制實時化、機關辦公自動化、教育訓練網絡化、勤務管理可視化”的目標，信息化建設是關鍵，所以必須把信息化建設和目標任務有機的結合起來。二要著眼長遠建設，部隊信息化建設是一項長期的系統工程，如果中間哪個環節出現問題，都必將會影響信息化建設的整體進度和建設質量，因此，要著眼實現當前發展目標，為長遠發展奠定良好的基礎。三要著眼建設實效，普遍了解和掌握目前部隊信息化總體建設情況和實際應用水平后，信息化建設的設計規劃要注重當前和今后一段時間的軍事應用效益，用先進的設計理念帶動和影響信息化建設效率的提高，達到事半功倍的效果。

(三)用穩步推進的觀念謀劃頂層設計。要使信息化建設的各個領域、各個方面、各項工作都能經得起時間的考驗，一要不斷完善方案內容，通過部隊官兵使用信息化終端來檢驗信息化建設方案是否符合實際（戰）要求，通過實踐應用來不斷完善和改進，做到實踐－完善－再實踐－再完善；二要集思廣益，聽取部隊官兵對信息化建設的有關批評或建議，善于發揮廣大官兵的聰明才智，為信息化建設出謀劃策，不斷完善信息化建設方案內容，使信息化建設集結廣泛性、先進性于一身；三要注重拓展，做到既注重信息化建設的當前效益，又要注重為信息化建設的升級、拓展留有余地。

三、堅持用以人為本的觀念健全信息化人才隊伍的培養機制

(一)牢固確立信息主導，人才為本的觀念。以人為本是科學發展觀的核心和本質，人才的培養和選拔，直接關系到信息化的發展進程和建設水平。在信息化建設中，人才是信息化建設的關鍵。一要確立人才在信息化建設中的主導作用，只有充分發揮人才的聰明才智，不斷為信息化建設提供新鮮“血液”，保持信息化建設旺盛的生命力，才能確保信息化建設的延續性，如果人才不能物盡其用，即使購買到最先進的設備，也達不到預期的目的；二要創造官兵學習信息化知識的成才環境，積極探索新形勢下信息化建設的方法路子，激勵官兵學習信息化知識、應用信息化技能，通過信息網絡增強官兵處理信息化問題的能力和實際應用的能力，讓廣大官兵成為信息化建設的真接受益者；三要確立科學的人才培養觀，把人才的培養教育當作信息化建設的重點，用信息化創新理論成果武裝官兵頭腦，充分尊重和發揮廣大官兵的創新精神，使官兵成為創新信息化建設的內在動力。

(二)健全人才選拔培養、引進任用機制。一要注重人才的選拔機制，注重建立良好的選拔機制，挖掘信息化建設的復合型人才，對科技素質高、能力水平強的信息化人才，要大膽優先使用，充分發揮其應有潛能，為部隊信息化建設提代強有力的人才保障；二要全面衡量，注重發展，在信息人才的選拔任用上，不能只看重文化知識，更要看重過硬的思想作風，不能只看高學歷，更應看重他們運用信息化知識的能力，全方位的考察人才的能力水平，全面衡量人才的能力素質和發展后勁，真正讓綜合素質過硬的人才成為信息化建設的中流砥柱；三要引進競爭機制，不斷優化人才的知識結構，要注重營造健康向上的競爭氛圍，讓人才在激烈的競爭中增強其責任感、緊迫感和成就感，真正形成一個比實力、比貢獻，優勝劣汰、優中選優、能者上、庸者下的良好氛圍，同時，在引進人才時，要注重瞄準軍事通信、指揮控制、電子對抗、網絡應用、軟件編程等與軍事斗爭息息相關的人才引進，注重含“金”量，不能唯“文憑論”，杜絕“一流的人才引不來，二流的人才不愛干，三流的人才干不了”的現象。

(三)注重拓寬培養渠道，優化人才結構。一是重點培訓和普及培訓相結合，瞄準信息化建設的發展方向，強化基礎技能、注重重點培養；首先重點培養信息管理、終端操作、設備維護的技術人才；其次依靠專業人才進行“傳、幫、帶”，發揮“酵母”作用，培養適應信息化建設要求的人才群體，實現由人才個體向人才群體的躍升，達到整體優化的目的。二是立足實際，全面培養，把信息化人才的培養作為人才強警的重要戰略內容，列入部隊的指標考核體系，在注重本單位專職信息化人才培養的同時，還要走出去，充分利用社會資源、周邊資源搞好各類信息化人才培養。三是注重超前培養，重視信息化人才隊伍的知識更新，在培訓內容、培訓體制和培訓方式，緊跟信息化建設發展的步伐，注重信息化建設創新方法、應用能力的超前培養，加快人才隊伍知識結構的不斷更新，提官兵駕馭信息化武器裝備或終端設備的能力。

四、堅持用協調發展的觀念指導信息化建設的資源整合

（一）統籌協調、整體推進優化信息資源。在信息化建設中要對信息系統進行統一規劃、統籌協調、整體推進，適應“一體化”訓練、作戰的形勢發展。一是以信息技術為支撐，在部隊信息化建設中對信息系統實施統管，消除系統間的互通“障礙”，實現部隊信息化建設的穩步推進；二是建立和完善“一體化”訓練、作戰的信息平臺，以網絡為紐帶，將各種信息化系統設備、操作終端整合為一個有機整體，形成結構合理、功能齊全、集中高效、反應靈敏的綜合集成系統；三是重點發展數據融合技術，實現各種指揮控制和情報信息傳輸的實時化。

（二）注重兼容、著眼發展提高整體效能。針對不同領域的硬件、操作系統、數據庫、應用程序，用互聯、互通、互控的標準，衡量各系統的兼容性和實際應用水平。一要從理論上認真探索、充分論證,堅持把深化信息化理論研究作為推動信息化系統建設的首要環節,以理論研究的突破帶動信息化建設的發展；二要針對不同的任務、不同專業及裝備，制定實施計劃，明確目標，分層次、分階段、分類別、有重點地組織建設，分批、分期逐步完善，最終進行綜合集成。三要按照統一的操作系統、數據庫和編程工具，采用先進的編程技術，實行模塊組合、分布交互、網絡化傳輸與自動評估的無縫連接，力求整個系統實用性強、通用性好，確保軟件系統具有較強的擴展性、可維護性和可移植性，增強信息化建設的整體效能。

（三）滿足需求、互為補充強化系統的實用性。形成優勢互補的綜合集成指揮平臺，是信息化建設的著力點，為了實現這一最終目標，一是在集中統一領導下，運用目前較為成熟的信息技術，將指揮控制技術、數字技術、網絡技術，在統一的技術體制、標準上整合、優化信息系統，實現優勢互補；二是將操作平臺、信息資源、指控系統以網絡為中心緊密聯系起來，對現有的各級各類局域網、操作系統進行深層次改造，逐步實現多網融合、綜合集成；三是在整合網絡的基礎上，根據信息資源類型及其不同的需求，對已建的信息資源，如通信、財務、檔案、情報、偵察等數據庫進行優化配置，建立滿足發展需求的信息網絡系統，打好信息化建設發展的基礎。

學用結合 統籌兼顧不斷探索部隊管理的新途徑

直工科長 吳明才

當前在部隊管理中，不善管、不會管、管理不得法，運用土政策、老套路、舊方法的現象還屢見不鮮，缺乏管理的針對性和時效性，嚴重與科學發展觀要求背道而馳，是制約從嚴治警的“瓶頸”。學習科學發展觀，就是要在學用結合上求突破，在統籌兼顧中求提高。我們在部隊管理工作中，要與時俱進、開拓創新，努力在實現“五個轉變”中探索管理工作的新途徑。

一、由憑經驗向講科學的方法轉變。

胡主席提出的科學發展觀的新論點，更加適合和貼近部隊管理需求。在基層實施管理過程中，受傳統觀念、陳舊思維的影響，憑經驗、走老路管理仍占有很大的比重，致使管理不科學而出現問題。解決這一現象需從三個方面入手：一是在繼承的基礎上創新管理模式。經驗不外乎兩個來源，即直接經驗和間接經驗，部分經驗在某一階段具有科學性和實踐性，但隨著時間的推移，老經驗失去時效性，而有的則需要完善和補充，進一步加以歸納總結，才能與時俱進。二是在尊重客觀實際的前提下，引進管理新方法。首先是適時應對科技前沿沖擊。面對時代發展，社會進步，科技創新，新的“產物”層出不窮，致使官兵社會閱歷和接受能力明顯增強，迫使管理者遵循科學發展規律，適時教育引導官兵樹立好“三觀”，增強職能使命意識。其次是適應科技強警、質量建軍的需要。武警部隊根據發展規律，及時提出了從嚴治警方針，這是適應新軍事變革的迫切要求，也是我軍新時期質量建軍的必然途徑。三是提高科學決策水平。要按客觀規律辦事，加強宏觀指導，搞好總體規劃，防止和避免因“一拍腦袋就決策”等失誤造成的不必要的損失和浪費。

二、由單一型向多元化的結構轉變。

在部隊管理活動中，單純依靠行政手段來管理，是非常普遍的現象，但往往事倍功半，使管理目標難以達成。實踐證明，只有綜合運用多種管理手段實施有效管理，才能收到預期甚至超過預期的管理效果。一是發揮行政管理的主導作用。首先，要建立健全必要的管理責任制。行之有效的各種規章制度一經建立，就要持以貫之。堅持用制度規范管理活動、約束管理行為，嚴格各項規章制度，按制度和規定辦事，達到職責明確、人有專職、事有章程、查有根據、考有標準。其次，要建立獎懲機制，保證法規制度的嚴肅性。通過引入和建立競爭、獎懲機制，調動和發揮廣大管理者的積極性，形成人人想管理，人人參與管理，人人既是管理者，又都是被管理者的良好管理氛圍。二是發揮多種綜合管理手段的輔助作用。行政管理是基本手段，但不是惟一手段。我認為，綜合運用多種管理手段，要做到以下幾點：第一，管理中要充分發揚民主，由單純依靠行政管理向依靠官兵參與管理的方向轉變，形成以傳統方法為基礎，現代管理方法為主導的定性與定量相結合的一整套管理方法。第二，綜合運用系統觀點、控制觀點、協調觀點和行政、教育、法紀、激勵、運籌等多種管理手段，堅持目標控制全面管、制定細則規范管、多管齊下綜合管，管理責任與個人獎懲掛鉤、管理效益與單位進步掛鉤，形成相互促進、相互制約的管理格局。

三、由圖形式向重實效的質量轉變。

管理工作如果只注重做表面文章，搞形式主義，不僅收不到應有效果，還會造成經歷偏移、資源浪費。一是堅持質量先導。第一是更新觀念。要做到謀劃工作以落實質量為前提，評估工作以管理實效為尺度。第二是完善督導機制。要以實效為核心，形成以規章制度為主體的約束機制，責權利相結合的管理獎懲機制。二是堅持科學統籌。在管理過程中，一旦發現管理質量達不到既定目標，就要迅速對管理環節進行科學調整，提出新管理方法和手段，促使管理工作健康發展。

四、由顧眼前向管長遠的機制轉變。

在管理過程中，常常是舊的問題解決了，又產生了新的問題。缺乏管理的前瞻性往往造成問題堆積，解決不

好或久拖不解將制約管理運行。運用科學管理，能充分調動各個環節的積極因素，克服眼前利益，注重長遠發展。一是落實管理責任制。鄧小平同志指出，在管理上“關鍵是建立責任制”。要看到責任制的約束功能和激勵作用，加強教育，分工負責，提高自主抓管理的責任意識，科學制治理，講求實效，加強檢查督導，確保責任制的有效落實。二是激發人的主觀能動性。在實施管理中，要樹立“以人為本”的管理理念，通過教育使管理者增強實施管理的自覺性；管理者在工作中要放開手腳大膽實施管理；通過必要的獎懲機制，使管理者有一種危機感、緊迫感，激發管理者的內在潛能，促進管理水平躍升。三是具有創新發展觀念。發展是硬道理，硬發展無道理。要勇于突破習慣性做法或傳統經驗，通過主動變換環境、更新管理思維，及時轉變顧眼前管理向管長遠的觀念；積極制造管理需求上的“饑餓感”、“不滿足感”，靈活運用多樣性思維；還要善于進行聯結性思維和對立互補及系統性思維。只有創新，才能有所突破，不斷開拓進取。

五、由守傳統向求創新的思維轉變。

管理工作是一個復雜的、綜合性的系統工程，工作千頭萬緒，涉及面廣泛，始終處于動態的發展過程中。如 果單純憑老經驗、舊傳統管理為主，忽視事物的發展變化，只能使管理日趨被動。因此，只有敢為前人所不為，突破原有的思維定勢，才能變被動為主動，實現管理新突破。一是克服守舊思維定勢。實踐證明，事物都是處于不斷運動和發展過程之中，管理工作也是如此。如果管理者不能及時調整思維，看不到變化了的管理現狀，依然用舊的思維模式去實施管理，必然造成管理被動。打破舊的思維定勢，必然要求思維上有所創新，既要求管理者不斷深入實際，調查研究，及時發現新情況，解決新問題，又要求管理者針對變化了的管理實際，超前思維，采取靈活多樣的管理手段和方法，實施全員額、全方位、全過程、全時空的管理，這樣才能有效地防止和杜絕因管理滯后帶來的負效應，提高管理的能動性和時效性。二是加強宏觀調控和微觀補充。要正確處理好宏觀調控與微觀補充的關系，實現兩者的有機結合。首先要深刻理解宏觀管理的重要意義。針對有些單位對管理的自身規律性認識和把握不夠，工作思路不清等問題，應當進行科學分析總結，確立正確的工作思路，做到工作指導講科學，不搞瞎指揮；工作方法講科學，做到統而不死，放而不亂。在對工作實施科學指導和講究科學工作方法的同時，運用行政、經濟、民主等多種手段實施宏觀管理。其次是靈活運用微觀實施補充。實行“重點工作目標化、業務工作標準化、崗位工作責任化”的微觀管理，使各種管理手段相互補充、相互滲透，最終起到提高管理效益的目的。

干部要做落實科學發展觀的模范

機要科

通過對科學發展觀初步學習，進一步增強了部隊建設落實科學發展觀必要性的認識，在當前推動部隊科學發展、和諧發展、創新發展、安全發展的形勢下，關鍵是各級干部要切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，進一步理清發展的思路和方法，自覺在貫徹落實中當模范做表率。

一、干部要模范落實科學發展觀，就必須自覺用科學發展觀武裝自己頭腦，做好理論學習的模范。

一是帶頭學習。理解科學發展觀的內涵，把握科學發展觀的本質，深刻認識堅持科學發展觀的重大現實意義和深遠的歷史意義，自覺用科學發展觀武裝頭腦，把自己的思想統一到黨中央和中央軍委的精神上來；二是學習要深入，要卓有成效。堅決反對形式主義，走過場。要把理論學習與實踐活動緊密聯系起來學，勇于剖析自己思想上還有哪些方面與科學發展觀精神有差距，工作中哪些行為與科學發展觀要求不相符合，原因是什么？這些問題都要認真檢查思考。

二、干部要模范落實科學發展觀，就必須自覺用科學發展觀在抓部隊建設上要做官兵表率。

貫徹科學發展觀,就是要求各級干部大興求真務實之風,堅持真干實干干好，堅決防止和克服虛干假干亂干,樹立老老實實、扎扎實實、踏踏實實的思想和工作作風,推進部隊的全面建設。為此,要堅持不懈地用條令條例和法規制度,規范部隊建設的方方面面,始終做到自覺遵守不隨意變通、全面落實不任意取舍、長期落實不有始無終,切實形成領導依法決策、機關依法指導、部隊依法運轉、官兵依法行動的良性運行機制。要加大檢查的力度,做到問題找不準不撒手、整改措施不落實不撒手、隱患不消除不撒手,切實把各項工作真正落實到末端,落到實處。抓部隊建設必須做到持之以恒,一以貫之,始終做到基礎工作天天夯,經常性工作經常做。

三、干部要模范落實科學發展觀，就必須自覺用科學發展觀在維護官兵的利益上要做表率。

領導干部模范落實科學發展觀，要由官兵說了算。要把官兵滿意不滿意，作為衡量工作成效的根本尺度。要切實尊重和維護官兵的民主權利；尊重和維護官兵的文化娛樂、休息休假、隱私和工資津貼支配權利；努力解決官兵的現實困難。在工作中，堅持一切為了官兵，一切依靠官兵，不斷實現好、維護好、發展好最廣大官兵的根本利益；在生活中，深入了解兵情，充分反映兵意，廣泛集中兵智，不斷實現官兵利益；各項工作要堅持“權為兵所用、情為兵所系、利為兵所謀”，從官兵最現實、最關心、最直接的利益入手，為官兵誠心誠意辦實事，做好事。

四、干部要模范落實科學發展觀，就必須自覺用科學發展觀在樹立正確政績觀上要做表率。

干部的政績觀，是其世界觀的重要組成部分，它決定著領導干部的工作態度、工作思路和工作方法。從根本上講，就是要把提高戰斗力作為最高標準，這是我們黨一貫倡導的造福于人民的政績觀在軍事領域的必然要求和具體體現。胡主席提出的“三個有利于”的正確政績觀，即是否有利于部隊建設的發展進步、有利于部隊戰斗力的提高、有利于解決官兵實際問題，是衡量和檢驗部隊工作、干部政績的根本標準。實踐證明，只有做到了“三個有利于”，部隊建設才能真正發展進步，才是真正的工作政績。在實際工作中，干部只有把提高戰斗力作為政績來追求，才能認真負責地貫徹科學發展觀，自覺防止和堅決抵制一切違背戰斗力生成和發展規律的思想行為。

強化“四種意識”，在實踐中忠實履行新使命

偵察科

余正利

發展，一個當代中國叫得最響亮的關鍵詞。從鄧小平“發展是硬道理”，到江澤民“發展是執政興國的第一要務”，到胡錦濤“樹立和落實科學發展觀”，標志著中國共產黨人執政理念的新飛躍。軍委胡主席指出：科學發展觀是我們推動經濟社會發展必須長期堅持的重要指導思想，也是新世紀新階段加強國防和軍隊建設的重要指導原則。這些重要論述，進一步指明了新世紀新階段我軍的興軍之策、強軍之道。從我師實際出發，明確發展思路，選準工作的突破口，提高全面建設水平，實現部隊建設又好又快地發展，就必須準確把握科學發展觀的深刻內涵和精神實質，充分認清科學發展觀對軍隊建設的重大指導意義，以強烈的政治責任感和歷史使命感，把科學發展觀要求貫徹落實到忠實履行新使命的各項工作中，更加扎實有效地推進部隊建設的深入發展。

貫徹落實科學發展觀，各級有各級的職責，各級有各級的要求。作為我們機關干部來講，在落實科學發展觀上，也負有重大的責任。發展的問題，首先是一個改變落后，趕上先進的問題。從當前的實際看，尤其要在強化以下“四種意識”上下功夫。

（一）強化主體意識，充分發揮參與部隊建設的能動性創造性。所謂主體意識，就是自主、自強的主人翁意識。機關干部作為機關和部隊建設的主體，在部隊的各項建設中具有舉足輕重的作用。部隊全面建設要想不斷發展進步，離不開我們每名同志的共同努力。要進一步強化主人翁意識，不斷發揮參與部隊建設的積極性主動性。當前，尤其要處理好三個關系。一要處理好完成本職工作與發揮聰明才智的關系。當前，少數同志在工作中，不是主動地去干工作，而是被動地接受任務，對上級交給的各項任務，不是想方設法地完成，而是滿足于一般性去應付。單靠首長指示干工作，部隊建設不好，也建設不了。俗話說，沒有土壤，泰山不能就其大；沒有細流，河海不能就其深。因此，要以主人翁的姿態，在盡好職責的同時，還要積極為機關和部隊建設開動腦筋、獻技獻策，為部隊建設提出合理化建議，發揮好個人的聰明才智。二要處理好個人發展與整體發展的關系。俗話說：大河漲水小河滿，小河無水大河干。單位的整體發展會帶動個人的成長進步，同時個人的成長進步又會促進單位的整體發展。這兩者是相輔相成，互為補充的。我們要自覺把個人的發展融于單位的整體發展之中，自覺以部隊的發展方向為方向，緊緊圍繞在師黨委首長周圍，勤奮學習，刻苦訓練，努力工作，實現個人與整體的同步發展。三要處理好實現個人愿望與犧牲奉獻的關系。貫徹落實科學發展觀，要求各級最大限度地滿足官兵實現個人的愿望。這也是以人為本的具體體現。軍旅生涯中，每名同志在不同的時期和階段都有不同的個人愿望。面對個人愿望與組織安排出現的矛盾，我們應該持什么樣的態度？作為軍人還是要強調犧牲奉獻精神。在個人利益與集體利益發生沖突時，要始終以集體利益為重，不計個人得失，自覺犧牲奉獻。

（二）強化盡責意識，自覺在本職崗位上建功立業。我們所處的每個崗位，所做的每項工作，都與使命緊密相連，與打贏息息相關。只有每個同志都盡好職責、干好本職工作，履行我軍歷史使命、完成部隊各項任務才能有可靠保證。然而現在一些同志在履職盡責方面還存在較大差距，有的覺得本職崗位單調枯燥、條件艱苦，總想換個舒適一點的工作；有的在職不盡責，工作不盡心；還有的工作滿足于過得去，平平庸庸、碌碌無為，等等。這些問題與使命要求是格格不入的。要履行好使命，就應該從我做起，像楊業功那樣堅持“使命高于生命、責任重于泰山”，始終保持履職盡責的高度自覺性，以一絲不茍的負責精神，勇挑重擔的工作干勁，在本職崗位上建功立業。一要知責思為。要有一種知責思為的精神、時不我待的緊迫意識，盡好人人必盡之責，做好人人必做之事。每個同志都要強化積極進取精神，對任何工作都不等不靠，自覺想在先、干在前；強化對工作極端負責的精神，堅持一級對一級負責，嚴謹細致，一絲不茍，保證質量，力求使每一項工作都讓自己滿意、讓領導放心；強化艱苦奮斗的精神，勇于吃苦、樂于吃苦，在埋頭實干中抓好各項工作落實。二要知責思進。我們經常可以看到這樣的情況，有的同志在一個崗位工作多年，過去是這樣，現在還是這樣，知識和才干都無多大長進，最終只能離開這個崗位；而有的人同處一個崗位，卻一天一個樣，一年大變樣，讓人刮目相看。西西瑪，從一名對部隊一無所知連漢語都不會說的的少數民族戰士，經過幾年的煅煉，成長為一名優秀班長，是我們學習的好榜樣。三要知責思過。常言道，人非圣賢，孰能無過？一個不能思過的人，是履行不好職責的。大思想家韓非子說：“知之難，不在見人，在自見?！苯洺５姆词∽约?，不斷地總結自己，才能發現自己的缺點，看到別人的長處，才能知不足而奮進，盡職盡責地做好工作。所以，我們要善于對辦過的事作思考、“過電影”，以此總結經驗，汲取教訓，更好地干好本職工作。

（三）強化成才意識，努力成為部隊建設發展的有用人才。部隊建設需要千千萬萬的人才，也為每個干部戰士成才創造了廣闊的天地。如何成為部隊建設有用的人才？我認為，首要的是樹立“人人都能成才”的觀念。人才存在于群眾之中，所有具有一定知識和技能，能夠盡職盡責，在推進部隊建設中作貢獻的，都是部隊建設發展所需要的人才。人人皆可成才。誰勤于學習，勇于投身部隊建設的實踐，誰就能成為部隊建設的有用人才。當前，存在這樣的現象，一些干部妄自菲薄，認為自己天賦差，文化水平低，先天不足，后天失調，缺乏成才的危機感、緊迫感，有的同志覺得在平凡的崗位上成才很難。其實，這種看法是片面的。本職崗位不是無所作為，而是大有可為。

（四）強化創先意識，積極在部隊建設中當先鋒打頭陣。當前，有的同志認為我們是一般部隊，打仗的時候用不到我們，即便是平時上級也不會把重要工作交給我們，甘于平庸，終日碌碌無為，“當一天和尚撞一天鐘”，工作中上求過得去，不求過得硬，習慣與低水平做比較，認為無過便是功，缺乏扛紅旗、爭第一的勁頭，缺乏爭先創優的意識。在這種心理的支配下，我們是很難有大的進步的。大家要清醒地認識到，雖然我們是一般部隊，但每項工作都要按照《綱要》的標準和要求來落實。實踐證明，不怕基礎差，就怕不爭先。只要我們樹立工作的高標準，一定能夠有所作為。像去年一級師考評任務，我們高度重視，上下一心，嚴密組織，很好地完成了任務，得到了上級首長的肯定。因此，每名同志，不論你現在職務多低、工作多平凡，都要牢固樹立“見紅旗就扛，見第一就爭”的創先意識，以吃苦耐勞、敢打硬拼、遇?？穗U的虎勁，見紅旗就扛、見第一就爭的爭勁，迎難而上、勇于開拓的闖勁，自覺在部隊的各項建設中當先鋒、打頭陣。

第三篇：學習實踐科學發展觀(個人體會文章).

學習實踐科學發展觀推動自身工作不斷提高

科學發展觀是堅持以人為本,全面、協調、可持續的發展觀,是我黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,從新世紀新階段和國家事業全局出發提出的重大戰略思想。科學發展觀總結了二十多年來我國改革開放和現代化建設的成功經驗,吸取世界其他國家在發展過程中的經驗教訓,概括了戰勝非典疫情給我們的重大啟示,揭示了經濟發展的規律,反應了我們黨對發展問題的新認識。科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論的集中體現,是我國推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設必須長期堅持的根本指導方針。怎樣才能掌握科學發展觀的科學內涵,用科學發展觀來指導實際工作,必須堅持以學為基,不斷提高思想認識,轉變思想觀念。

一、樹立不斷學習,終身學習的理念,全面掌握科學發展觀的科學內涵 學習是知識的來源,是促進思想改變,觀念更新的基礎和前提,這就要求黨員干部要有正確的學習觀,牢固樹立不斷學習、終身學習的理念,加強學習,用理論武裝頭腦,全面把握科學發展觀以人為本,全面、協調、可持續的科學內涵,徹底轉變不符合、不適應科學發展觀要求的思想觀念,實現從舊觀念到新觀念的轉變,切實強化六種意識:一是以人為本意識。認真解決重速度、輕效益,重經濟效益、輕社會效益,重生產、輕生活,重建設、輕管理,重開發、輕環境的一系列問題,更加牢固的樹立以人為本的觀念,堅持發展為了人民,發展依靠人民,發展成果由人民共享;二是質量意識。改變片面強調經濟發展、輕視質量安全的問題,強化質

量安全意識,堅持質量至上,追求高品質、高水平,強化質量管理,努力建造品牌產品、品牌企業、品牌服務、品牌文化、品牌城市;三是道德意識。加強公民道德、職業道德、企業道德、社會道德建設,加大對道德失范行為的懲罰力度,在全社會形成誠實守信的良好環境;四是法律意識。堅持依法辦事,依法行政,對違法行為依法嚴厲追究;五是責任意識。牢固樹立“責任重于泰山”的思想,做到勇于負責、盡職盡責,高標準、嚴要求,爭創一流業績;六是憂患意識。善于發現問題,正視存在問題,防患于未然。

二、在學習過程中不斷轉變思想觀念,樹立科學的發展觀,做到“四個有我”

我們看到學習實踐科學發展觀活動不是一朝一夕可以完成,也不是一蹴而就,它是一個漫長,循序漸進的過程,需要我們按照“黨的理論創新每推進一步、理論武裝就要跟進一步”的要求來務求實效。因此,我們的黨員干部在學習中要做到“四個有我”。

(一解放思想有我。解放思想是黨的思想路線的本質要求,是永葆政黨生機與活力的不懈源泉,是發展中國特色社會主義的一大法寶,是科學發展的第一動力。從我國改革開放30年的經驗總結看來,要發展,必須從解放思想開始;求實效,必須從解放思想起步。如今正是全黨全面開展深入學習實踐科學發展觀活動,因此廣大的黨員干部首先必須在思想上提高認識,在認識中增強意識,在意識中增強緊迫感和責任感,在解放思想中展現自我,克服懶惰和不思進取的情緒,不發牢騷,不講條件,不怕困難,使自己真正成為科學發展觀的堅定信仰者和忠實執行者。

(二學習討論有我?？茖W發展觀的第一要義是發展, 核心是以人為本。以人為本,學習過程以學習為主,在學習中進步,在學習中獲得真知。在學習中有我,自己帶頭學習,撰寫學習筆記和心得體會。在學習中帶動他人,注重討論,在討論出實效,在討論出水平,在討論中碰撞出思想的火花,觸類旁通,取長補短,進而結合實際,能用中國特色社會主義理論體系武裝自我,發展自我,全面深入理解科學發展觀的科學內涵、精神實質。

(三實踐落實有我。這次檢驗學習實踐活動的成效,關鍵是看是否用科學發展觀武裝頭腦,找準和解決我們工作中存在的突出問題,是否下了真功夫,取得了新成效。胡錦濤總書記講,解決突出問題是突出實踐特色的關鍵,學習實踐活動一定要著眼于解決問題,把查找和解決問題貫穿活動始終。在學習實踐活動的全過程,從一開始到活動結束,我們都要圍繞找準和解決突出問題,堅持邊學邊改,邊實踐邊落實。在實踐中找準自己的問題,在落實解決自己的問題,從思想觀念、精神狀態、能力素質、工作作風、體制機制等方面分析查找自身原因。爭取做到人人要實踐、人人重落實,使我們的工作符合科學發展的規律和思路,使我們每一個同志適應科學發展的新形勢、新要求。

(四發展創新有我。在學習實踐科學發展觀過程中我們強調的是“發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享”,在這個前提下,創新是我黨更有規范、系統、不斷完善、發展的動力,只有按照“精心組織、有序推進,點面結合、全員參與”的總體思路,在開拓創新上做文章,在求真務實上下功夫,群策群力,積極發動每一個黨員干部的積極性,讓他們籌謀劃、找思路、出主意、想點子、改進工作方法,不斷地創新載體,找準突破口,充分發揮示范帶頭作

用,從而樹立了在人民群眾的良好形象,使學習實踐活動更有利于科學發展的體制機制。

三、堅持用科學發展觀指導實踐,推動我街道武裝工作再上新臺階

黨管武裝是我黨我軍的光榮傳統,新時期我們肩負的神圣使命,面臨的客觀形勢,完成當前任務,都要求我們進一步加強黨管武裝工作。學習實踐科學發展觀,最重要的要求是要與推動和改進各項工作結合起來。用科學發展觀來指導我街道的武裝工作,進一步強化大局意識、責任意識、國防使命意識,在服務中實施管理,在管理中體現服務,堅持用科學發展觀推動武裝工作,解決好影響和制約科學發展的突出問題,開創武裝工作的新局面。

一是要踐行宗旨,優質服務。應將為預備役、為民兵、為群眾服務作為一切工作的出發點和落腳點,這也是武裝工作的宗旨。所以,我們要樹立正確的服務觀念,就是要文明辦公,秉公辦事,強化服務意識,努力做到讓預備役滿意、讓民兵滿意、讓群眾滿意,以樹立武裝工作者的良好形象。

二是要提高素質,改進作風。建設和諧機關,提高工作質量,干部隊伍建設是關鍵。當前要把提高干部隊伍素質,培養干部的實干精神,作為貫徹落實科學發展觀的重要內容和重要問題加以解決。通過深入學習,深刻領會,全面貫徹十七大精神,對武裝部工作人員進行政治思想、業務技能、工作作風等方面的教育,使之具備現代行政管理工作所需要的基本素質,適應高水平管理、服務的需要。按照“態度好、服務好、廉政好”的要求,加強機關干部隊伍建設,樹立良好形象。

三是要愛崗敬業、爭創一流。通過開展“愛崗敬業、爭創

一流”活動,努力實現機制創新、制度創新,切實增強工作人員的政治意識、宗旨意識、大局意識和服務意識。樹立頭腦清醒,信念堅定的政治形象;敬業守責、爭先創優的工作形象;雷厲風行、嚴謹細致的作風形象;文明優質、整潔有序的環境形象。大力弘揚無私奉獻精神、開拓創新精神、團結協作精神、廉潔奉公精神、敢為人先精神,通過采取比成績、比貢獻、比創新、比效率、比作風、比學習等措施,達到爭創一流的工作業績、一流的工作效率、一流的管理水平和一流的精神狀態和目標,以全面提升機關工作的整體水平。

四是要堅持創新、服務大局。武裝工作是我黨工作的重要組成部分,對于國防現代化建設具有重要的意義。在工作中要用科學發展觀指導武裝工作,做到“四個堅持”:一是堅持用科學發展觀推動武裝工作,二是堅持用制度規范推進黨管武裝工作的落實,三是堅持用創新的思路解決武裝工作遇到的難題,四是堅持發揮國防后備力量在加快發展中的作用。正確把握民兵預備役工作的方向,做到服從國家經濟建設大局,適應國防建設的需要,突出工作重點。做到想武裝工作之所想,急武裝工作之所急,辦武裝工作之所需,為武裝工作動真情、解難題、辦實事。

第四篇：科學發展觀體會

深入學習科學發展觀，努力搞好本職工作1本人通過對科學發展觀的深入學習，結合自己的工作實際，深入領會、認真總結，主要心得如下：

一、準確把握科學發展觀的理論內涵。

科學發展觀，是對發展問題的總體認識和根本觀點，包含了系統而豐富的內容，全面回答了“為什么發展”、“為誰發展”、“靠誰發展”和“怎樣發展”等一系列重大問題。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

二、結合工作實際，努力踐行科學發展觀。

學習是實踐的前提，實踐是學習的目的。科學發展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才干、提高教育教學的能力。務實是學習科學發展觀的基礎，空談誤事，實干興業。學以致用，貫徹落實科學發展觀，不僅要提高掌握科學發展觀的理論水平，更要提高運用科學發展觀的自學性和堅定性，要著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，要根據崗位職責的要求，學習相關領域知識，不斷完善知識結構，提高業務素質。就我本人而言，既要著重加強積累語文教學方面的專業知識，不斷提高教育教學能力；又要提高關于學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生為本。㈠創新教學方法，寓教于樂。

作為一線教師，要不斷加強自身專業知識的積累，加強教法、學法的研究，努力提高課堂教學的質量。

1、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，革新教學理念和教學方式，提高自身的教學水平。要經常聽課，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。

2、要充分做好課前準備工作。認真研究教材，廣泛閱讀，深入細致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握好教材的重、難點，在教學中注意抓住重點，突破難點，注重課堂教學效果，努力提高課堂教學的質量。

3、要堅持學生為主體，注重講練結合。深入了解學生，針對學生特點，以愉快式教學為主，在課堂上注重調動學生的積極性，努力提高學生的學習興趣。在教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現形式，因材施教，使他們形成自己不同的風格。力爭通過各種教學手段，充分調動學生的學習興趣及學習積極性，鼓勵學生自主探究，培養創造性思維能力，變“要我學”為“我要學”，營造和諧的課堂教學氛圍。㈡創新工作理念，堅持以人為本。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心學生安危冷暖，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。

1、加強師德學習，為人師表。良好的師德是從師的最基本準則，要樹立良好的專業形象、品德形象和師友形象，必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態、嚴謹的思想作風、誨人不倦的工作態度以及和藹可親的教師特征。

2、改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態度認真對待。面對不遵守課堂秩序的孩子，教師就得從一開始就跟孩子明確好課堂常規。何為課堂常規？課堂常規就是在老師要求學生做好的基礎上，自己要求自己，自己監督別人，讓學生自己管理自己。良好的課堂常規能讓教師順利完成教學任務，達到預期的教學目標、師生共享教學效果。課堂常規就是要看細節、抓細節。小學教育其實就是細節教育。另外一個，根據皮格馬利翁效應，在要求學生實行某項活動之前，明確地給他指令，能讓學生更有效地完成老師所要求的任務。溝通是解決問題、轉換學生問題的最重要方式。要允許學生犯錯。并且讓學生感受到你無時無刻的關注和愛。多與家長溝通，為家長提供比較專業的教育方法，讓學生和家長都信任你。針對學生的年齡特點和班級特點，制定有效的課堂常規訓練方案，并長期實行訓練，養成習慣。

3、正確引導充分尊重，關愛學生?！耙匀藶楸尽币w現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，對一個知識點的理解和分析，不應只有教師的聲音，而應允許學生有不同的看法，要尊重學生的思考權力和精神自由，在教學過程中引導學生獨立思考，提倡學生展開思維碰撞，鼓勵學生發表富有創造性的解題觀點或看法。

教師還應放棄傳統的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。在教學中，允許學生在老師講課時有序地插話，發表自己的見解，給學生提供足夠寬松的心理空間。當有疑問或不同見解時可隨時發問，因為情不自禁發表出來的意見，往往是學生智慧火花的閃現。當學生回答不出教師的提問時，允許他自己請另外的同學幫他回答。如果學生提出的問題與教學內容相差甚遠或問題提不到要點的，教師應該先給予積極鼓勵，贊揚他勇氣，然后再予以點撥和啟發，讓他們帶著成就感地坐下。教師還要在課堂上要創設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生的學習積極性都得以發揮，個性得到發展。另外在知識點的學習上，我們又可以采取循序漸進的教學策略。很多老師都覺得，在課堂上教授新知識的時候，總是會有幾個同學老是學不會，老師著急，弄得學生也緊張了。其實，學習知識像滾雪球一樣，需要不斷的復習，不斷的鞏固，我們不能奢望學生在一節課里全部掌握所學的知識，他今天不會，那么我們明天上課之前就復習，再不會，再復習，這樣堅持下去，他肯定能學會并且掌握得很牢固的。

4、切實轉變觀念，正確評價學生。教師在對學生實施評價時，要轉變傳統的觀念和評價方式，注重學生的能力、情感、態度和價值觀的評價，要充分結合各學生的個性特點，切實以“人性化”為原則，建立促進學生全面發展的評價體系。因此，在平時的教育教學中，教師評價學生要注意把過程和結果結合起來，重視學生在課堂上學習態度的投入程度、對本節課的興趣大不大，看其獲得的知識程度和能力發展是否與態度的投入相符合。另外，教師還要在課堂上善于觀察，看看課堂教學內容能否觸及學生靈感，要積極調動和發揮學生的主體作用，堅持以學生發展為本，讓學生結合自己個性重新審視自我，逐步形成正確的價值觀，實現學生的主動發展、個性化發展。如：對于忘做作業，不做作業，不交作業的學生，我們又得采取另外的策略。對于懶惰的學生，采用留堂、個別談話的方式。給他能勝任的事情做，調動其積極性，“動之以情，曉之以理，誘之以利。我們還可以嘗試分層作業與獎勵作業的辦法；同桌檢查作業的方法；優生、后進生交換作業本寫的方法；記錄作業表現的方法。我們還可以尋求家長的幫助，與家長密切溝通，聯系，爭取家長支持，對家長進行指導，在家里強制性培養學生學習習慣。

總而言之，作為一名小學教師，特別是黨員教師，務必要以科學發展觀指導實際工作，終身學習，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，把“科學發展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真真正正做到開拓進取，銳意創新，教書育人，為培養未來合格的建設者，貢獻自己的力量。

黨員教師學習科學發展觀心得體會

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利于學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。作為一名黨員教師，學習科學發展觀顯得尤為重要，我理解的科學發展觀就是以人為本、全面協調、可持續性的發展觀，它體現了馬克思主義的方法論和世界觀。通過一階段的學習實踐，對科學發展觀的內涵有了更深層次的理解。

一、黨員教師要做學習型老師

作為一名黨員教師，既是貫徹落實科學發展觀，推進科學發展的實踐者，又是肩負一項工作、從事一項事業的骨干力量，切實加強學習，具備更多的知識、更強的能力、更高的素質，顯得至關重要。那么，如何成為“學習型”教師呢?我認為就是“真學、善思、會用”。一是真學，就是真正學習，發奮學習。業精于勤，厚積薄發，無論學業，還是事業，大抵如此。如果把學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，你就會靜下心來，抓住一切機會，通過各種形式和渠道，擠時間學，搶時間學。學習最基本的方式就是閱讀。閱讀是增加內涵的重要渠道，是積累精神財富的重要方式，是一項有益于提高自己觀察社會與思考人生的智力鍛煉。此外，還要從歷史中學、從他人中學、從實踐中學，從中吸取精神營養。我們如果多學習一些新知識、多掌握一點真本領，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重總結。實踐科學發展觀，一個最現實的問題，就是提高用科學發展觀總結思考問題的能力，對一個問題善于從現象到本質、從局部到全局、從個性到共性、從靜態到動態的思考。善于思考的真諦在于，掌握現象，領會實質，而不是學而不深、學而不精;深入細致、入心入腦，而不是一知半解、淺嘗輒止。

二、黨員教師要做實干型老師

實干就是腳踏實地、扎實做事，做有益于社會發展的實事，做促進本職工作的具體事。對于一個教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發展的支柱。干事體現了一種責任，干成事體現了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“實干”從何而來呢?首先，既要敬業又要精業。敬業，就是要敬重自己的事業，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，無論是大舞臺，還是小舞臺，作為一名教師，都要立足崗位干好事，利用講臺唱好戲。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你展示風采。精業，就是精通業務，熟悉本職，對業務能熟練自如，另一方面，要培養強烈的事業心和責任感，履行職責，敬崗愛業，勤奮扎實。與對工作充滿激情和渴望緊密聯系的，是每一個教師對自身定位的理性態度。對自身準確定位的最基本要求是準確地了解自我和形成合理的期望值。即對自己的發展和個人價值的實現程度進行綜合判斷，合理確定自己的發展方向，同時，在對待名利得失上保持淡泊的心態，有“不以一時之得意而自夸其能，也不以一時之失意而自墮其志”的境界。再次，既要認真負責又要開拓創新。

三、教學過程中以學生為本

科學發展觀核心是以人為本。對教師來說，就要以學生為本，關注每個學生，關注每個學生的發展。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且師生關系應是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關系教師要把愛心融入教育教學的各環節。用平等心對待學生，典型的詞句是“蹲下來和學生說話”，這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態，而是“心靈的蹲下”，可這并不容易作到。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識——師生是不平等的，教師應高高在上，學生要尊敬老師，服從老師等。現實中有幾個老師能真正與學生建立朋友般的平等關系呢？但如果老師能“放下架子”走進學生的情感世界，了解他們的內心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關系，很多棘手問題會應刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心，師生彼此理解，不但問題解決了，師生間的交心還令師生關系更近一步。師生間的年齡差異對很多事情的看法不一致，這時老師應學會從學生的角度看問題,用心理解他們,多與學生溝通,及時了解他們的想法,找出病癥,以便對癥下藥.尊重學生.老師在盛怒之下也許會把握不住情緒而出現過激行為,如語言上的 “你真厚臉皮”,”就你這樣的永遠不會有出息”等,將犯錯學生孤立起來等行為,這些都會令學生的自尊心嚴重受挫,可能使他們自暴自棄,從此一蹶不振.遇到這種情形,老師應控制自己的情緒,畢竟學生還是有待成長的小孩,同時他們也是有尊嚴的一個人,老師如果能在尊重學生的基礎上,理智的采取一些和緩的有效的教育方法,對學生的健康成長是有幫助的。

四、教師要一切為了學生的發展

教師要轉變觀念，樹立科學發展的理念。至今，有部分教師仍以少數學生升學為目的，灌輸死知識，教出來的少數所謂“優等生”，高分低能，離開了學校，很難適應社會。班上其他大部分學生，不是老師眼里升學的對象，因學習感到困難無人幫助而失去自信心，逐步放棄學業以致輟學，九年義務教育的宗旨是提高全民族的科學文化素質，顯而易見，應試教育教出來的“好學生”可以說素質不高，即使能對社會產生一些作用，也只是少部分，卻荒廢了大部分學生，大部分學生在校既沒學到知識，更談不上發展能力，這完全違背了九年義務教育的宗旨，也失去了義務教育的意義。因此，教師要認真學習科學發展觀，深刻理解科學發展觀的內涵和外延，以科學發展的觀點統領教學，一切工作都是為了全體學生的發展，為了發展全體學生的一切。為了學生的健康發展，開展品德教育；為了學生的思維發展，精心設計課堂教學、認真批改、耐心輔導、全面檢測和科學評價；為了學生的終身發展，開展各種科學探究活動；為了學生的技能發展，安排各種實驗操作、小制作、小發明、社會調查等實踐活動?？傊?，教師的一切工作都是為了全體學生的發展而設計，為了全體學生的終身發展而展開，出發點是全體學生的發展，落腳點也是全體學生的發展。

作為一名人民教師，一名黨員，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成各項工作。從做人、做事、做老師三個方面做起：一要塌實做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。因此，我們第一要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，為人民辦好事、辦實事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣；第二要用心做事。我要樹立起“學生所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我都要以和藹的態度認真對待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務；第三要當好教師。我們做任何事情，都必須把學生的利益放在首位，把學生的健康快樂成長當作自己的工作目標。社會要進步，事業要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期工作的特點，加強自身修養，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新。并自覺地用科學發展觀指導各項教育教學工作，為祖國未來建設輸送創新人才而不斷努力工作。

科學發展觀，是對發展問題的總體認識和根本觀點，包含了系統而豐富的內容，全面回答了“為什么發展”、“為誰發展”、“靠誰發展”和“怎樣發展”等一系列重大問題?？茖W發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

二、結合工作實際，努力踐行科學發展觀。

學習是實踐的前提，實踐是學習的目的。科學發展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才干、提高教育教學的能力。務實是學習科學發展觀的基礎，空談誤事，實干興業。學以致用，貫徹落實科學發展觀，不僅要提高掌握科學發展觀的理論水平，更要提高運用科學發展觀的自學性和堅定性，要著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，要根據崗位職責的要求，學習相關領域知識，不斷完善知識結構，提高業務素質。就我本人而言，既要著重加強積累語文教學方面的專業知識，不斷提高教育教學能力；又要提高關于學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生為本。㈠創新教學方法，寓教于樂。作為一線教師，要不斷加強自身專業知識的積累，加強教法、學法的研究，努力提高課堂教學的質量。

1、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，革新教學理念和教學方式，提高自身的教學水平。要經常聽課，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。

3、要堅持學生為主體，注重講練結合。深入了解學生，針對學生特點，以愉快式教學為主，在課堂上注重調動學生的積極性，努力提高學生的學習興趣。在教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現形式，因材施教，使他們形成自己不同的風格。力爭通過各種教學手段，充分調動學生的學習興趣及學習積極性，鼓勵學生自主探究，培養創造性思維能力，變“要我學”為“我要學”，營造和諧的課堂教學氛圍。師生交往是人與人之間的交往，而且師生關系應是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關系教師要把愛心融入教育教學的各環節。用平等心對待學生，典型的詞句是“蹲下來和學生說話”，這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態，而是“心靈的蹲下”，可這并不容易作到。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識——師生是不平等的，教師應高高在上，學生要尊敬老師，服從老師等。現實中有幾個老師能真正與學生建立朋友般的平等關系呢？但如果老師能“放下架子”走進學生的情感世界，了解他們的內心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關系，很多棘手問題會應刃而解，4、切實轉變觀念，正確評價學生。教師在對學生實施評價時，要轉變傳統的觀念和評價方式，注重學生的能力、情感、態度和價值觀的評價，要充分結合各學生的個性特點，切實以“人性化”為原則，建立促進學生全面發展的評價體系。因此，在平時的教育教學中，教師評價學生要注意把過程和結果結合起來，重視學生在課堂上學習態度的投入程度、對本節課的興趣大不大，看其獲得的知識程度和能力發展是否與態度的投入相符合。

另外，教師還要在課堂上善于觀察，看看課堂教學內容能否觸及學生靈感，要積極調動和發揮學生的主體作用，堅持以學生發展為本，讓學生結合自己個性重新審視自我，逐步形成正確的價值觀，實現學生的主動發展、個性化發展。如：對于忘做作業，不做作業，不交作業的學生，我們又得采取另外的策略。對于懶惰的學生，采用留堂、個別談話的方式。給他能勝任的事情做，調動其積極性，“動之以情，曉之以理，誘之以利。我們還可以嘗試分層作業與獎勵作業的辦法；同桌檢查作業的方法；優生、后進生交換作業本寫的方法；記錄作業表現的方法。我們還可以尋求家長的幫助，與家長密切溝通，聯系，爭取家長支持，對家長進行指導，在家里強制性培養學生學習習慣。

總而言之，作為一名小學教師，特別是黨員教師，務必要以科學發展觀指導實際工作，終身學習，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，把“科學發展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真真正正做到開拓進取，銳意創新，教書育人，為培養未來合格的建設者，貢獻自己的力量。

作為一名人民教師，一名黨員，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成各項工作。從做人、做事、做老師三個方面做起：一要塌實做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。因此，我們第一要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，為人民辦好事、辦實事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣；第二要用心做事。我要樹立起“學生所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我都要以和藹的態度認真對待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務；第三要當好教師。我們做任何事情，都必須把學生的利益放在首位，把學生的健康快樂成長當作自己的工作目標。社會要進步，事業要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期工作的特點，加強自身修養，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新。并自覺地用科學發展觀指導各項教育教學工作，為祖國未來建設輸送創新人才而不斷努力工作。

第五篇：學習科學發展觀體會

學習科學發展觀體會

科學發展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的一個重大戰略思想，同毛澤東、鄧小平和江澤民關于發展的重要思想一脈相承，科學發展觀有著十分豐富深刻的內涵，是“三個代表”重要思想的具體體現?？茖W發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部份，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。通過前段時間參加單位開展的學習實踐活動，使我進一步加深了對科學發展觀精神實質、科學內涵的理解，進一步認識到科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧?？茖W發展觀是指導我們一切工作的根本原則和指導方針。

科學發展觀堅持全面協調可持續發展的基本要求，深刻揭示了科學發展的時代內涵，闡明了統籌兼顧的根本方法，從唯物辯證法的高度回答了當代中國需要“什么樣的發展”的問題?？茖W發展觀認為，發展是一個系統工程，是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設等全面協調可持續發展。促進經濟社會又好又快發展，必須科學運用矛盾分析方法，堅持統籌兼顧，實現重點論和兩點論的有機統一；必須堅持普遍聯系和全面發展的思想，使發展系統的各個方面和各個環節協調一致地運轉；必須堅持人類社會發展規律與自然規律的辯證統一，實現經濟社會永續發展。科學發展觀堅持以人為本的價值取向，緊緊圍繞發展的根本目的、基本動力、成果歸屬、價值尺度，從唯物

史觀的高度進一步回答了當代中國究竟“為誰發展”、“靠誰發展”的問題。科學發展觀堅持以人為本，把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，堅持做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。這是唯物史觀在當代中國的堅持和發展，是堅持黨的群眾觀點和群眾路線的集中體現。

科學發展觀揭示了發展的科學內涵、基本要求和根本方法，集中體現了馬克思主義關于發展的立場、觀點和方法?？茖W發展觀源于中國特色社會主義的偉大實踐，又指導和引領著這一偉大實踐。作為中國特色社會主義理論體系的最新成果，科學發展觀全面系統地回答了當代中國發展面臨的重大問題，揭示了科學發展的本質規律，創新了當代中國發展的思路，形成了比較完整的科學理論體系。

作為一名剛剛到單位工作的公務員，如何用科學發展觀指導做好本職工作，我覺得要努力提高五種能力： 一是提高自身的學習能力。

古人云：“非學無以廣才，非學無以明智，非學無以立德?！睂W無止境，學貴有恒。要學而不倦，善于學習，提高效率。在學習內容上求“廣”，在學習方法上求“活”，在學習態度上求“嚴”，加快知識更新和理念更新。要以此次學習科學發展觀為契機，認真學習和深刻理解科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，努力學深學透，聯系工作實際，不斷地學習，不斷地應用，并且在應用中檢驗學習效果，在應用中轉化學習成果，不斷提高自身的理論水平、政治素養和工作

能力。

二是提高自身服務能力。

堅持以服務發展的理念做好檢察技術工作?？茖W發展觀的核心就是以人為本，深刻理解以人為本才能全面把握科學發展觀的精神實質和科學內涵，把科學發展觀落到實處。三是提高自身創新能力。

改革創新是思想解放的具體行動，是檢驗思想解放的實際舉措。隨著社會的快速發展和改革的日益深化，檢察技術工作面臨許多新情況、新問題，如何應對不斷變化的新形勢，今后在開展工作時要做到與時俱進，始終把為中心服務，為大局服務，作為本職工作創新的立足點和落腳點。堅持以改革創新的精神來推進檢察技術工作，不斷研究新情況、解決新問題、實現新突破，不斷推動體制創新，機制創新、服務創新和方法創新。

綜上所述，學習和推動科學發展，最根本的就是要掌握科學發展觀所蘊含的馬克思主義立場、觀點、方法，緊緊圍繞“爭創一流業績，打造一流隊伍”的總體目標，大力弘揚“規范、務實、創新、奮進”的鹽都檢察精神，努力建設“團結、勤廉、高效”的領導班子和高素質的檢察隊伍，“學法院，趕大豐”權利提速打造全國先進基層檢察院。