第一篇：藏區支教心得

在藏區支教的那些日子里

瀘州市第二批援藏干部人才、鄉城縣中學支教教師 王小平

星期一剛升完旗，學校便接到縣供電局通知，將對碩曲路、縣中學和縣廣播電視局地段的電路進行全面檢修，中午12點開始停電，預計三天。因停電，學校食堂將無法運行，一千多學生的學習和就餐問題將無法得到保障。于是，學校臨時決定從下午起全校放假三天，放掉的課由每周的星期天來補上，并報經了縣教育局批準。

停電了，放假了,老師們、學生們一個個都回家去了。校園里又回到了之前暑期里的一片寧靜。

放假對學生和老師來說本應是一件放松而又開心、快樂的事。而此時此刻的我卻覺得心里空空的，好像要失去什么似的，不知所措。上課、輔導、和孩子們天天在一起盡管有些累，但我還是樂此不疲，也感到很充實，很快樂。孩子們剛剛步入學習正軌，山上的松茸也不太好撿了。三天的時間，孩子們回去也幫不了家里做什么，不如利用這些時間給我結對“親戚”家的孩子們補補課吧。于是，我趕緊放下手中的碗筷，急忙跑去找我的孩子們。還好，他們還沒離校，我便把想法告訴了他們。盡管他們想利用這兩天放假的時間來好好玩玩，但他們相互看了看對方后，還是爽快地答應了。下午，三個孩子像平常一樣，帶著書包，兩點準時來到我的寢室里。我很高興他們的按時到來，便讓他們先吃點蘋果休息一下，也順便和他們聊了聊，想了解他們及父母這段時間的想法。性格開朗的羅絨占村說：“王老師來我們家好多次了，爸爸媽媽都說您人很好，除了在生活上關心和幫助我們，還給我的學習很大的幫助。爸爸還經常跟村里人說，我們占村遇上王老師很有福氣。還對我說只要我好好學習，家里的事都不用管?！蔽衣牶?，深感我的“親戚”們對孩子教育的重視和期望，當然我更深知我肩負的責任。我又笑著對剛考上學校成都七中

網課教學班的羅桑格勒說：“格勒你也來說說吧?！备窭照f：“我這次考上網課班，爸爸媽媽都很高興。暑期里您給我們輔導了數學，大家都非常喜歡您。我爸說可惜王老師兩年后就要回去了，如果能在這里多呆一年就好了，讀初三時更需要王老師的幫助。”我笑著對格勒說：“沒事，我們在這兩年的時間里好好把基礎打好，抽時間我也把初三年級的重點學科跟你拉一遍，先打好基礎?！备窭拯c了點頭，笑了。說真的，平時每當初一年級的孩子們給我提及兩年后我就要離開這里，而不能陪同他們初中畢業的話題時，我都不知怎樣說才好。我只是說些鼓勵他們好好學習，國家對民族地區的政策會越來越好的話題，使他們能看到生活會更加美好的希望。這時占村的同學羅絨尼瑪對我說：“王老師您是教計算機的，大家都說您講數學還比我們數學老師講得好。”我笑著說：“你們李老師的數學課我也經常去聽，他講得很不錯。我們也經常在相互交流、學習?！绷_絨尼馬接著說：“我過去對數學我很怕，不想學，也沒有興趣。經過這個暑期王老師的輔導，我對數學有了興趣。有王老師在，我對學好數學有了信心?！绷_絨占村也接著說：“同學們都說王老師在我們沒答對題時，總是微笑著說，沒關系，好好學，不斷地鼓勵我們，從不罵我們。即使是作業沒完成也不打我們，我們都很喜歡王老師?！笨吹剿麄兒荛_心，我也感到欣慰。

快兩點半了，我利用筆記本電腦里貯存的電能打開了電腦，調出了之前精選的兩套數學題后，便開始了今天的輔導。孩子們學得很認真，也很在狀態。兩套練習題講完了、又做了些在家里要完成的作業，今天的輔導也就結束了，當然電腦里的電能也耗得差不多了?？偟膩碚f，今天的效率很高、效果也不錯?？吹贸龊⒆觽冇辛撕艽蟮倪M步，學習的興趣也更濃了，尤其是學好數學的信心也增強了。興趣確實是最好的老師。怎樣去培養孩子們的學習興趣和養成良好的學習習慣呢？這也是我接下來要探索、思考的課題。晚上，孩子們都回去了，我簡單地吃了點東西就出去散步。因為沒有電，快到晚上九點，我才開始返回學校。路過門衛室時，我順便問了問門衛納洼師傅還有沒走的學生沒有，他說都走了，只是行政辦公樓的門沒有關。

走進校園里，四周一片寂靜。幸好，還有天空中懸掛的一輪圓月露出一縷光亮，借助微光我快步向寢室走去。路過男生寢室時，我放慢了腳步，看見大門緊鎖。教師宿舍樓沒回去的幾位老師也早早地就寢了。兩幢宿舍樓黑燈瞎火，顯得異常清靜。我用手機的光照著打開了寢室，一屁股坐在了床上，望著伸手不見五指的墻壁暗自發呆。這么早的睡，凌晨兩三點鐘就得醒了。晚點睡吧，又什么也做不了?？膳碌?、無盡的黑夜里，孤寂陣陣襲來，真讓人難受。

自來到藏區，每天晚上我只能睡上三四個小時的覺就再以不能入睡了。睡不著時，那種翻過來翻過去，從床的這頭睡到床的那頭，眼睜睜的苦盼天明的滋味實在是不好受。記得有一天，一覺醒來，看時間已是五點過了，真的好高興啊，一會就可以起床了！好！好！希望每晚都能這樣！我太高興了！太幸福了！

這一夜同往常一樣，沒有多大的改觀，剛過四點就睡不著了，好不容易才等到了天亮。為提提神、打打精神，我還是同往常一樣準備去校園里走走。沒想頭天晚上還是滿天星星的，第二天一早卻下起了小雨。我撐著傘來到辦公樓前，見大門半開半閉，我便推了一下，只見一個卷曲著身子的男孩席地而坐，在他的旁邊還放著一個書包和一桶吃過的方便面盒。看到我朝他走去，男孩便站了起來準備離開。我忙說：“你好，同學。我是來這里支教的王老師，在初一年級上信息技術課。放假了，你怎么沒回家？”他沒有作聲?？匆娝┲鴨伪〉囊律押蜕l抖的身體，我又問：“昨晚你是不是在這里過的？需要我幫助嗎？”他搖了搖頭。我又說：“我的寢室就在你們寢室的旁邊。該吃早飯

了，跟我到寢室時去吧，我們做點面來吃？”看到他羞澀而并沒有拒絕的神態，我忙上前去拾起他的書包，讓他打著傘，一塊走了起來。為了讓他放松，別不好意思，我總是找話問這問那。漸漸地，他那緊鎖的眉頭舒展了，也開始主動和我說話了。

來到寢室，我讓他披上了我的上衣，先吃個蘋果墊著，我便去煮面了。沒想，這孩子還很懂事，也主動過來搭手幫忙洗菜、準備面條的調料。其間，我才知道，他叫洛絨彭錯，是初三年級的學生，家在鄉城縣四區的正斗鄉正斗村，離學校很遠，來去要80多元的車費，加之現在學習也很緊張。所以，想利用放假這幾天在學校好好看看書。沒想寢室里都沒有留人，大門也被緊鎖了。下午找了管理員、找了班主任，都回去了，也沒法聯系上，便獨自在校園的角落里看了一個下午的書，晚上買了一桶方便面就在辦公樓道里過了一夜。

面煮好了，我們一邊吃一邊聊。我問洛絨還有兩天是怎么打算的？他顯得有些恍惚和無奈：“這兩天我就去操場看書吧，看看有沒有認識的同學來打籃球，有就去同學家住?！蔽艺f：“如果沒碰到呢？”他便不作聲了。我忙說：“這兩天你就不用去擔心了，在我這里吃、住吧，沒關系的。你很懂事，老師很喜歡你?！彼α?，看得出他的內心如釋重負，很開心。我們吃過早飯，他將桌上碗筷拿去洗涮了，還將灶臺擦洗得干干 凈凈。八點半剛過一點，“親戚”家來補習的孩子就來了。洛絨忙將披在身上的上衣脫下，放在了我床上，說了聲謝謝老師就準備起身到外面去。我忙說：“洛絨，沒事的，他們都來找我給輔導數學和物理的初

一、初二的同學?！币婚_始他有點驚訝的樣子，隨后就很快地平靜了下了，期盼地說：“老師，你能跟我輔導一下數學、物理和化學嗎？”我說：“輔導數學、物理沒問題，化學知識很多都忘了，我要先看看書才行。”他忙說：“謝謝老師，我有問題就來找您行嗎？”我說：“當然行，你學習

和生活上有什么問題都可以來找我，我很希望能給你一些幫助。我沒課時，不是在辦公室里就是在寢室里，都會找到我的?！?“謝謝！謝謝老師！”他很感激地說，滿臉露出純樸、甜蜜、可愛的笑容。我想，這可能是藏區孩子急切渴望獲得知識的一種自然流露吧。此時此刻，放假之前心里那種空空蕩蕩，就像要丟失什么的感覺完全蕩然無存了。本覺得停電后放假這些天會是過得平平淡淡、甚至寂寞無聊的，如今我卻覺這幾天得過得很充實、很快樂、很滿足。真的，確實是幫助了別人，快樂了自己。事情雖小，但覺得很有意義，何況還是在藏區呢！篇二：交流支教心得體會

支教心得體會

轉眼間我的支教生活已經進行了一學期了，在過去這一學期中我體會到了支教生活的快樂和感動。因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方?；厥装肽陙淼闹Ы躺睿腋械匠恋榈榈?。

初到學校，我及時調整心態，加強溝通交流。我時常告誡自己：不要因為支教就有了“光環”，更不要把自己當成一個“流水的兵”，必須以高度負責的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗潑墨，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分內的事，都要竭力去做，要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗。為盡快融入新的環境，更好地展開教育教 學工作，我 主 動 向 學 校 的 老 師 了 解 情 況，增 加 彼 此 間 的 信 任 和 友 誼，走進老師的課堂聽課學習，揣摩當地教學特點規律，有的放矢的調整自己的工作思路。同事們友好地幫助我，指導我，讓我受益匪淺。生活中，學校領導給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。

這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被我發現后受到了嚴厲的批評教育，還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

在支教過程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。我虛心向每一位教師學習，和他們 交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的貢獻。篇三：第六次藏區心得體會

學習中央第六次西藏工作座談會

心得體會

合作第一小學 尚增喜

中央第六次西藏工作座談會于2015年8月24日至25日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。會議全面回顧了新中國成立以來特別是中央第五次西藏工作座談會以來的西藏工作，明確了當前和今后一個時期西藏工作的指導思想、目標要求、重大舉措，對進一步推進西藏經濟社會發展和長治久安工作作了戰略部署。會議還對四川、云南、甘肅、青海省藏區發展穩定工作作出全面部署。

這次會議是在我國全面建成小康社會進入決定性階段，西藏經濟快速發展、社會事業全面進步、群眾生活水平明顯提高、社會大局持續穩定，西藏各族群眾喜迎自治區成立50周年之際召開的會議。這也是歷次西藏工作座談會中首次提出“治藏方略”的概念，系統全面地闡述了在60多年的實踐過程中，形成的黨的治藏方略。隨著“治藏方略”的逐步實施，在全國人民的共同努力下，一個團結、民主、富裕、文明、和諧的社會主義新西藏將巍然屹立在世界屋脊。談到西藏及四省藏區的教育問題時，習近平指出，要把

社會主義核心價值觀教育融入各級各類學校課程，推廣國家通用語言文字，努力培養愛黨愛國的社會主義事業建設者和接班人。

對此我深有體會。人不學，不知義。做什么人，立什么志，具備什么樣的道德素養，擁有什么樣的世界觀、人生觀和價值觀，教育是關鍵。培育和踐行社會主義核心價值觀是國民教育的基本任務，沒有這樣的價值觀作為教育的主導，就不可能培育出合格的社會主義事業的建設者和接班人。社會主義核心價值觀作為引領社會風尚的一面旗幟，也是貫穿于教育發展的一條紅線。小學教育教學中應把社會主義核心價值觀教育擺在學校工作的首位，創新載體、活躍形式、豐富內涵，并貫穿學校各項工作的始終。

作為班主任，我要把班級工作中的各個工作細節作為社會主義核心價值體系教育的契機。無論是班級的日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規的教育引導，還是處理突發事情；無論是面對全體，還是針對個體都要按照社會主義核心價值觀的要求，體現關愛、理解、引導、教育，注重心理疏導，并盡可能轉化為學生的自我教育和自主管理。

人的發展，人生的美麗，需要人文熏陶和人文積淀。學習語文將為學生開拓廣闊視野，將會使學生成為有內涵、有操守的精神健康的人。因此，在教學語文的過程中，我們應該在課堂教學中融入社會主義核心價值觀教育。教師必須充

分發揮課堂教學的主陣地作用，適時實施社會主義價值觀教育，一味的說教只是空講，教育效果不會理想。我們只有在課堂之余深挖教材，以例為材，讓學生知榮辱，樹新風，滲透社會主義核心價值觀教育，才會產生好的效果。

在課堂教學之余，我們還要充分發揮各類實踐活動的教育作用?？梢酝ㄟ^多種形式的教育實踐活動對學生進行社會主義核心價值觀教育，并積極創造條件，鼓勵學生追求崇高的精神境界，努力使他們成為具有社會責任感、創新精神、實踐能力的一代新人。如果我們培養出來的都是具有較高語文素養的人，那么西藏以及四省藏區的明天一定會更加美好。

我通過深入學習中央第六次西藏工作座談會精神，充分認識西藏及四省藏區工作的重要性和緊迫性，牢牢把握了中央關于藏區工作的重要原則，在今后的教育工作中，我將切實把思想和行動統一到中央的決策部署上來，為整個藏區的繁榮、穩定做出應有的貢獻。篇四：支教心得體會

支教心得體會

教師：李蘭芬

學校：馮家村小學

年9月至2010年8月

時間：2009 支教心得體會

馮家村小學 李蘭芬

一、挑起擔子，加強溝通 2009年9月2日，帶著五星鄉中心學校和馮家村小學領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠赴苞谷箐小學支教的路途。我深深知道，單純搞好自己的教學，就不是件容易的事情。更重要的是為人之榜樣，加強教育教學方法的交流與溝通，為全鄉教育事業的發展盡自己的一份微薄之力。在支教的日子里，我始終想著努力創造條件，在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起深厚的友誼，更要做到相互取長補短，共同發展。把自己的教學經驗帶到苞谷箐小學，促進教師之間教學方法的友好交流。

二、愛崗敬業，參與管理

踏上教書之路十多年了，我深深認識到：愛是教師最美麗的“語言”。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到苞谷箐小學以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名支教教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時間，跟學生談心、交流，教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，從小樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。在抓好教育教學工作的同時，我盡自己最大的努力去推動全校的教研工作。與學校教師閑談時，一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為苞谷箐小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。此外，雖然自己是一名支教教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存 在的不足，如，學生課堂常規和學生作業的書寫，積極向學校領導獻言獻策。適時介紹一類教區在管理中成功的經驗與好的做法，對學校各項工作也有所促進，得到了學校領導與廣大教師的一致好評。與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了思維，開闊了視野，錘煉了能力，磨練了意志。

三、堅持學習，提高素質

理論素養是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛苦，但我把工作中的教學看做如同做生意，小贏靠智，大贏靠德。擺正心態，把一切名利和利益看淡一些，用心去關心學生，愛護學生，這就預為著自己有成功的起點，對生活上和事業上的不愉快，我從不抱怨，在那里與老師和學生友好相處，感到每天過得比較充實和快樂，一轉眼，一年也就結束了，說心里話，其實學生舍不得我，我也一樣舍不得他們，聽到那天早上李老師說教室里的那種場景（說學生在教室里哭做“一窩蜂”的，他問清原因后，即時給學生做工作）反而讓我也更牽掛他們，怕影響他們考試的心情。因為平時我給他們的關心多一些，他們不懂的我就給他們多講一講方法。有四、五個拼音很差，我找了一年級的語文教材為他們補拼音，加強說話訓練，為他們提供閱讀資料，訂閱的五年級語文報都留給他們，生活上給了他們很多的照顧，最終我認為收獲是很大的，這種收獲富有社會價值，覺得更有意義，支教回來之后，我認為更重要的還是要把學生教好更有意義，更有價值，當時根據本班實際情況，我認真備教材、備學生、備作業中存在的問題。因為我擔任的工作是：語文教研組組長，五年級班的班主任、語文學科教學、品德與社會，全班共有人數22人，身處山區，為了生存父母大部分外出打工，我班留守學生居多，他們性格孤僻、思想內向、經常得不到父母的關愛，我擠時間批改作業，以便能及時對學生進行輔導和了解思想動態。此外，我還充分利用各種機會

虛心向學校廣大教師學習教學經驗、向學生了解個人學習情況及家庭情況，進行言傳身教。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深感悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業務水平，一方面為授課教師提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的。一學年來，聽課節數有30多節，講授課5、6節供其他教師觀摩。

四、倍加珍惜，全心支教

面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的這份工作，并懷著一顆感恩之心去努力工作，感恩社會賦予我這份工作，積極承擔自己的社會責任，為教育事業作出自己應有的貢獻。在遠離家人、遠離朋友和遠離同事的支教日子里，我遇到過許許多多的困難，也經歷過很多次的挫折，人地生疏的孤獨與無助，生活習慣的改變，但我始終沒有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。現在，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的喜悅。

對于我自己來說，一年的支教時間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的生活體驗和生活感悟，在我的人生旅途中，生命會因它而更加精彩；更加燦爛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。最后，我衷心感謝苞谷箐小學的老師們，一年來，給我生活上的幫助，工作上的支持，平時的噓寒問暖，真讓我感動極了!篇五：支教心得體會

支教心得體會

轉眼間，一個月的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方?；厥滓粋€月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、調整心態，積極面對。

其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔任三年級語文兼班主任、美術，五年級的一個班的英語，六年級一個班的美術課。在接觸學生之前，同事們就告訴我，山里的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，七十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。

這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我 的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被我發現后受到了嚴厲的批評教育，還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

二、教學工作，不敢馬虎

我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生學習

效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。

三、研討交流，學習提升

在支教程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數學研討會活動上，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節示范課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。

支教工作已過去一個月了，在與蔡家塬小學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經驗，同時我的感受良多。首先，我們的到來對于當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了地區教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗，我們看到了山區教育的現狀。第三，對于教師個人的發展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在條件相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我收獲了很多感動，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧??還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？

深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機 會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的貢獻。

第二篇：藏區心得

甘肅省藏區班主任培訓心得

我在暑假參加了藏區班主任培訓.這是我工作來第一次參加這樣的專業培訓，我覺得組織這樣的活動非常好，對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助。經過為期十天的學習，使我學到了很多很多.在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，我的感想很深。

一、班主任角色定位

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成才、成功。

（二）由”專制型”走向”民主平等型”、。傳統意義上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創造性，更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。

（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發，著眼于發展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。

二、班主任要不斷提高自身素質。

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在一些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

（一）提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質要善于提煉總結。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習模塊中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任工作的方法要講究藝術性。

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。” 正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

（二）嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業做貢獻.

第三篇：在藏區支教的那些日子里

在藏區支教的那些日子里

瀘州市第二批援藏干部人才、鄉城縣中學支教教師 王小平

星期一剛升完旗，學校便接到縣供電局通知，將對碩曲路、縣中學和縣廣播電視局地段的電路進行全面檢修，中午12點開始停電，預計三天。因停電，學校食堂將無法運行，一千多學生的學習和就餐問題將無法得到保障。于是，學校臨時決定從下午起全校放假三天，放掉的課由每周的星期天來補上，并報經了縣教育局批準。

停電了，放假了,老師們、學生們一個個都回家去了。校園里又回到了之前暑期里的一片寧靜。

放假對學生和老師來說本應是一件放松而又開心、快樂的事。而此時此刻的我卻覺得心里空空的，好像要失去什么似的，不知所措。上課、輔導、和孩子們天天在一起盡管有些累，但我還是樂此不疲，也感到很充實，很快樂。孩子們剛剛步入學習正軌，山上的松茸也不太好撿了。三天的時間，孩子們回去也幫不了家里做什么，不如利用這些時間給我結對“親戚”家的孩子們補補課吧。于是，我趕緊放下手中的碗筷，急忙跑去找我的孩子們。還好，他們還沒離校，我便把想法告訴了他們。盡管他們想利用這兩天放假的時間來好好玩玩，但他們相互看了看對方后，還是爽快地答應了。

下午，三個孩子像平常一樣，帶著書包，兩點準時來到我的寢室里。我很高興他們的按時到來，便讓他們先吃點蘋果休息一下，也順便和他們聊了聊，想了解他們及父母這段時間的想法。性格開朗的羅絨占村說：“王老師來我們家好多次了，爸爸媽媽都說您人很好，除了在生活上關心和幫助我們，還給我的學習很大的幫助。爸爸還經常跟村里人說，我們占村遇上王老師很有福氣。還對我說只要我好好學習，家里的事都不用管?！蔽衣牶?，深感我的“親戚”們對孩子教育的重視和期望，當然我更深知我肩負的責任。我又笑著對剛考上學校成都七中 1 網課教學班的羅桑格勒說：“格勒你也來說說吧?！备窭照f：“我這次考上網課班，爸爸媽媽都很高興。暑期里您給我們輔導了數學，大家都非常喜歡您。我爸說可惜王老師兩年后就要回去了，如果能在這里多呆一年就好了，讀初三時更需要王老師的幫助。”我笑著對格勒說：“沒事，我們在這兩年的時間里好好把基礎打好，抽時間我也把初三年級的重點學科跟你拉一遍，先打好基礎。”格勒點了點頭，笑了。說真的，平時每當初一年級的孩子們給我提及兩年后我就要離開這里，而不能陪同他們初中畢業的話題時，我都不知怎樣說才好。我只是說些鼓勵他們好好學習，國家對民族地區的政策會越來越好的話題，使他們能看到生活會更加美好的希望。這時占村的同學羅絨尼瑪對我說：“王老師您是教計算機的，大家都說您講數學還比我們數學老師講得好?！蔽倚χf：“你們李老師的數學課我也經常去聽，他講得很不錯。我們也經常在相互交流、學習。”羅絨尼馬接著說：“我過去對數學我很怕，不想學，也沒有興趣。經過這個暑期王老師的輔導，我對數學有了興趣。有王老師在，我對學好數學有了信心?！绷_絨占村也接著說：“同學們都說王老師在我們沒答對題時，總是微笑著說，沒關系，好好學，不斷地鼓勵我們，從不罵我們。即使是作業沒完成也不打我們，我們都很喜歡王老師?！笨吹剿麄兒荛_心，我也感到欣慰。

快兩點半了，我利用筆記本電腦里貯存的電能打開了電腦，調出了之前精選的兩套數學題后，便開始了今天的輔導。孩子們學得很認真，也很在狀態。兩套練習題講完了、又做了些在家里要完成的作業，今天的輔導也就結束了，當然電腦里的電能也耗得差不多了?？偟膩碚f，今天的效率很高、效果也不錯。看得出孩子們有了很大的進步，學習的興趣也更濃了，尤其是學好數學的信心也增強了。

興趣確實是最好的老師。怎樣去培養孩子們的學習興趣和養成良好的學習習慣呢？這也是我接下來要探索、思考的課題。

晚上，孩子們都回去了，我簡單地吃了點東西就出去散步。因為沒有電，快到晚上九點，我才開始返回學校。路過門衛室時，我順便問了問門衛納洼師傅還有沒走的學生沒有，他說都走了，只是行政辦公樓的門沒有關。

走進校園里，四周一片寂靜。幸好，還有天空中懸掛的一輪圓月露出一縷光亮，借助微光我快步向寢室走去。路過男生寢室時，我放慢了腳步，看見大門緊鎖。教師宿舍樓沒回去的幾位老師也早早地就寢了。兩幢宿舍樓黑燈瞎火，顯得異常清靜。我用手機的光照著打開了寢室，一屁股坐在了床上，望著伸手不見五指的墻壁暗自發呆。這么早的睡，凌晨兩三點鐘就得醒了。晚點睡吧，又什么也做不了?？膳碌?、無盡的黑夜里，孤寂陣陣襲來，真讓人難受。

自來到藏區，每天晚上我只能睡上三四個小時的覺就再以不能入睡了。睡不著時，那種翻過來翻過去，從床的這頭睡到床的那頭，眼睜睜的苦盼天明的滋味實在是不好受。記得有一天，一覺醒來，看時間已是五點過了，真的好高興啊，一會就可以起床了！好！好！希望每晚都能這樣！我太高興了！太幸福了！

這一夜同往常一樣，沒有多大的改觀，剛過四點就睡不著了，好不容易才等到了天亮。為提提神、打打精神，我還是同往常一樣準備去校園里走走。沒想頭天晚上還是滿天星星的，第二天一早卻下起了小雨。我撐著傘來到辦公樓前，見大門半開半閉，我便推了一下，只見一個卷曲著身子的男孩席地而坐，在他的旁邊還放著一個書包和一桶吃過的方便面盒?？吹轿页呷ィ泻⒈阏玖似饋頊蕚潆x開。我忙說：“你好，同學。我是來這里支教的王老師，在初一年級上信息技術課。放假了，你怎么沒回家？”他沒有作聲。看見他穿著單薄的衣裳和瑟瑟發抖的身體，我又問：“昨晚你是不是在這里過的？需要我幫助嗎？”他搖了搖頭。我又說：“我的寢室就在你們寢室的旁邊。該吃早飯 3 了，跟我到寢室時去吧，我們做點面來吃？”看到他羞澀而并沒有拒絕的神態，我忙上前去拾起他的書包，讓他打著傘，一塊走了起來。為了讓他放松，別不好意思，我總是找話問這問那。漸漸地，他那緊鎖的眉頭舒展了，也開始主動和我說話了。

來到寢室，我讓他披上了我的上衣，先吃個蘋果墊著，我便去煮面了。沒想，這孩子還很懂事，也主動過來搭手幫忙洗菜、準備面條的調料。其間，我才知道，他叫洛絨彭錯，是初三年級的學生，家在鄉城縣四區的正斗鄉正斗村，離學校很遠，來去要80多元的車費，加之現在學習也很緊張。所以，想利用放假這幾天在學校好好看看書。沒想寢室里都沒有留人，大門也被緊鎖了。下午找了管理員、找了班主任，都回去了，也沒法聯系上，便獨自在校園的角落里看了一個下午的書，晚上買了一桶方便面就在辦公樓道里過了一夜。

面煮好了，我們一邊吃一邊聊。我問洛絨還有兩天是怎么打算的？他顯得有些恍惚和無奈：“這兩天我就去操場看書吧，看看有沒有認識的同學來打籃球，有就去同學家住?！蔽艺f：“如果沒碰到呢？”他便不作聲了。我忙說：“這兩天你就不用去擔心了，在我這里吃、住吧，沒關系的。你很懂事，老師很喜歡你?！彼α?，看得出他的內心如釋重負，很開心。

我們吃過早飯，他將桌上碗筷拿去洗涮了，還將灶臺擦洗得干干 凈凈。八點半剛過一點，“親戚”家來補習的孩子就來了。洛絨忙將披在身上的上衣脫下，放在了我床上，說了聲謝謝老師就準備起身到外面去。我忙說：“洛絨，沒事的，他們都來找我給輔導數學和物理的初

一、初二的同學。”一開始他有點驚訝的樣子，隨后就很快地平靜了下了，期盼地說：“老師，你能跟我輔導一下數學、物理和化學嗎？”我說：“輔導數學、物理沒問題，化學知識很多都忘了，我要先看看書才行?！彼φf：“謝謝老師，我有問題就來找您行嗎？”我說：“當然行，你學習4 和生活上有什么問題都可以來找我，我很希望能給你一些幫助。我沒課時，不是在辦公室里就是在寢室里，都會找到我的?！?“謝謝！謝謝老師！”他很感激地說，滿臉露出純樸、甜蜜、可愛的笑容。我想，這可能是藏區孩子急切渴望獲得知識的一種自然流露吧。

此時此刻，放假之前心里那種空空蕩蕩，就像要丟失什么的感覺完全蕩然無存了。本覺得停電后放假這些天會是過得平平淡淡、甚至寂寞無聊的，如今我卻覺這幾天得過得很充實、很快樂、很滿足。真的，確實是幫助了別人，快樂了自己。事情雖小，但覺得很有意義，何況還是在藏區呢！

第四篇：藏區“9+3”工作總結

藏區“9+3”個人工作總結

為了充分體現黨中央、國務院、省委、省府對藏區人民的關愛，幫助藏區發展職業教育，培養高素質的勞動者和技能型人才，推動藏區經濟大發展，促進民族之間的大團結，維護安定團結的政治局面，按照四川省委、省政府決定對藏區初中畢業生實行“9+3”免費職業教育計劃要求。

實施藏區9+3免費職業教育計劃，接收藏區學生到內地接受高質量職業教育，是省委、省政府促進藏區經濟社會發展，提升藏區勞動者文化素質，提高其就業和創業能力，幫助藏區群眾脫貧致富的重大惠民工程。2009年9月17日，我校接收了第一批9+3共121名學生。學校根據省市區的安排，結合我校實際，制定了相應的八個《江陽職高9+3工作方案》，建立9+3學生教育教學及其管理的長效機制，確保該項工作順利實施與目標任務的完成。

我主要負責9+3學生的助學金工作以及學生信息管理系統的數據輸入兩方面的工作：

一、針對9+3學生的特殊性，到班認真核對學生的情況，按時上報學生助學金人數，及時修改人員的增減變化信息，確保有學籍的到校學生都能夠享受到國家助學金。對雖到班學習但無學籍的學生情況，及時上報學校和有關部門，配合學籍管理人員做好相關工作。

二、9+3學生信息管理系統的數據輸入工作，是一項很重要的工作，它是學生以后升學就業的基礎數據信息，上級部門要求必須準確無誤。在輸入信息的過程中，數據版本不斷升級，數據項目在不斷發生變化，工作繁瑣。在接受工作后，我認真的核對每個學生的個人信息以及相關的家庭背景，三次到班級給學生講解每個信息準確性，耐心細致的與學籍信息相核對，從中發現問題（例如身份證與學籍系統不符的，學籍與本人信息完全不符的），及時上報有關部門處理。同時，在平時的工作中總是關注藏區9+3學生的學習生活情況，深入學生寢室、教室，了解學生的思想狀況，及時幫助學生解決實際困難，發現問題及時上報處理，杜絕安全事故的發生。

自評“優良”

2010年7月6日

第五篇：淺談如何加強藏區企業文化建設

淺談如何加強我國企業文化建設

摘要：我國市場經濟的繁榮發展使得企業間的競爭不僅表現在生產力的努力提高上，更多開始借鑒外國優秀企業的發展經驗，尤其在近幾年的發展過程中，逐漸體現出來了新的發展趨勢——注重企業文化建設。企業文化既是一種觀念形態的價值觀，又是一種管理思想，其對企業健康發展起到了有效的積極推動作用，我國不僅是在一些大中型企業形成了優秀的現代企業文化，還使得我國的一些小型的企業也形成了適合自己的企業文化。為我國企業的發展奠定了良好的發展基礎以適應現代化社會的需求。本文就企業文化建設作用、意義、方法和途徑來簡述如何加

強企業文化的建設問題。

關鍵詞：企業文化現狀分析對策研究

一、企業文化建設的作用和意義

企業文化又是一種信念的力量,道德的力量,心理的力量。這三種力量相互融通、促進,形成了企業文化優勢,這是企業戰勝困難,取得戰略決策勝利的無形力量。特別是在當它的力量十分雄厚的時候,能夠產生較強有力的經營結果,無論是在市場上的競爭,還是為客戶提供服務,或是激勵職工共同奮斗,企業文化均可以成為企業的指導思想。企業要生存發展就必須尋求更科學、更系統、更完整的管理體系。企業文化提供了必要的企業組織結構和管理機制,當代企業要保持平穩和持續發展,應開發具有自

己特色的企業文化。企業文化作為一種以加強企業管理,強化企業凝聚力、企業理念、企業精神為核心的文化，對于企業的經營和發展起著愈來愈重要的作用。加強企業文化建設既有強烈的現實意義，又有深遠的歷史意義。

二、我國企業文化建設的現狀分析

1、企業文化建設滯后

隨著市場經濟的進一步完善和發展以及現代企業制度的建立，大部分中小企業的機制已經轉換，但是，相應的文化建設遠遠沒有跟上來，仍然拘泥于原有的模式，根本不考慮組織結構的變動和企業性質的問題，致使企業文化不能發揮對企業推動力的作用。

2、熟悉和重視企業文化力度不夠

絕大多數中小企業沒有認清企業文化的本質，只是從口號上來理解企業文化。企業經營者不介入、不重視，沒有把企業文化戰略編入企業發展規劃的整體戰略中，企業經營理念涉及企業使命、宗旨和目標等內容的規定力度遠遠不夠。

3、缺乏創新，模仿意識濃厚

我國中小企業絕大多數誕生于改革開放初期，當時特殊的市場環境與歷史條件注定了我國的中小企業具有很大的同一性和重復性。

4、缺乏核心價值觀和經營理念

核心價值觀念和經營理念是企業的靈魂，決定了企業的發展戰略和未來的發展方向，對整個企業的經營治理活動產生重大的影響。

5、家族式管理的企業文化制約了企業競爭

我國的中小企業絕大多數是家族式企業，在這些家族式管理的中小企業中，在創業初期具有一定合理性的管理模式，在企業規模發展壯大后多有弊?。浩髽I所有權和經營權在核心家族成員手中的高度集中，導致一些中小企業在人才任用上不以個人素

質論高低，裙帶關系嚴重；在管理決策上，也是由主要家族成員憑主觀經驗說了算，搞專斷式、獨裁式管理，結果族外人會因個人發展前景有限而失去對企業經營狀況的關注，失去工作的積極性，致使整個企業經營管理水平停留在相對固定的水平，難以適應不斷變化的市場環境。

6、重短期利益，輕長遠考慮

由于企業文化需要從上向下推動，因此受領導者個人意志的影響往往很大。過去由于對民營企業在所有制上的歧視，使很多民營企業家在經營時重視短期效益，缺乏長遠考慮。而國有中小企業由于領導者任期有限，在職工對企業監督機制不完善的前提下，出于個人工作成績的需要，也會采用偏重于短期利益的企業文化，甚至經營理念與社會道德規范相違背的企業文化。如部分中小企業奉行“金錢至上”、“重利輕義”的經營理念，使企業要么成了生產和銷售偽劣假冒產品的基地，要么就以損害環境為代價一味降低自己的生產成本；另一些企業領導者為了自己升官發財，則選擇了“重義輕利”作為企業的經營理念，完全不考慮企業的盈利能力。他們或者不經調查研究就為兄弟企業擔保債務，或者不顧自身能力“大膽”兼并破產企業。這些過分重視短期利益的企業經營理念，最終導致企業長遠發展前景有限，是不符合市場經濟發展規律的。這些企業容易為周圍的環境和市場改變自己的風格，文化建設沒有連續性和穩定性，無法形成自己文化特色。

三、我國企業文化建設的方法和途徑

第一． 企業領導者必須成為推動企業文化建設的中堅力量。企業

領導者應該帶頭學習企業文化知識,對企業文化的內涵要有深刻的認識,對建設本企業文化有獨到的見解,對本企業發展有長遠的戰略思考。要親自參與文化理念的提煉,指導企業文化各個系統的設計,提出具有個性化的觀點,突出強調獨具個性和前瞻性的管理意識,通過長遠目光、人格魅力和管理藝術,感染和影響職工發揮最大的潛力,推動企業科學和可持續發展。

第二． 企業文化建設必須與企業管理相互融合。加強企業文化

建設并不意味著拋開制度管理。企業文化也不等同于企業管理，沒有較完善的規章制度,企業就無法進行有效的生

產和經營活動。而企業文化則是一種無形的文化上的約束力量,形成一種規范和理念,來彌補規章制度的不足。企業文化對管理的現實指導意義就在于挖掘文化管理的本質,豐富文化管理的內涵,提高文化管理的導向作用。

第三． 企業文化必須得到企業全員的認同。要增強內部凝聚力和

外部競爭力,推動企業可持續發展,必須使職工形成同一的理念,并且貫徹落實。通過在職培訓等形式,增強職工對企業文化系統的認識,讓職工人人參與在其中,才能按照企業文化管理的要求,用文化理念指導個人行為,使之符合企業發展的需要。

第四． 企業文化建設必須堅持長期建設和不斷創新。企業文化建

設工作的長期性,在于它伴隨著企業建設和發展的全過程,要使文化理念化為職工的自覺行為,必須有長期“作戰”的準備。企業文化建設不是一朝一夕的事情,它需要一批批、一代代的企業家和員工在經營企業的過程中去營造、培養和發展。

結束語：通過對企業文化建設的作用，意義以及建設企業文化所采用的方法和途徑進行簡單的總結和整理，其目的就是為企業建立起系統性的、適用性的、能夠促進企業不斷發展的企業文化體系，從而實現企業的最終目標。

參考文獻：我國社會文化建設的成就和發展趨向--《社會科學輯

刊》1997年05期

[2]秦夢華.中小企業文化建設的現狀及構建方略研究[J].現代管理科學,2003,11: 64-65.