第一篇：培 養(yǎng) 子 女 的 心 得 體 會

培 養(yǎng) 子 女 的 心 得 體 會

培養(yǎng)孩子的成長是學(xué)校、家庭和老師共同的責(zé)任和義務(wù)，而家長在孩子成長過程中起著不可代替的作用。在培養(yǎng)、教育孩子中有以下幾點做法。

第一、家長在培養(yǎng)孩子過程中起模范作用，孩子的培養(yǎng)不是一朝一夕，要從小給其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成家長起表率作用，如按時起床、休息、合理安排自己的時間，將有限的時間得到充分利用。再如，家長的言談舉止都會影響到孩子的習(xí)慣，所以家長要處處嚴(yán)格要求自己，只有這樣，家長才會更深層的影響孩子的發(fā)展。

第二，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。孩子在成長過程中總會有這樣或那樣的不足，家長不要一味的去批評孩子，就是孩子犯了錯誤（包括作業(yè)中的錯誤和考試中的錯誤），家長要和孩子一起去分析出現(xiàn)錯誤的原因，解決問題的辦法，避免類似的問題再發(fā)生。做為家長更應(yīng)該看到孩子的閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點并及時提出表現(xiàn)，使優(yōu)點得到充分肯定。同時在文化知識方面，家長要及時發(fā)現(xiàn)孩子的特長，讓其特長、愛好得到充分發(fā)揮，如可根據(jù)孩子的愛好，讓其參加一些有益的競賽活動，讓其盡最大努力去施展自己的能力，使其樂在其中，并能帶動其它課程的發(fā)展。如我自己的

孩子在上小學(xué)時，根據(jù)其自己的情況，報了英語學(xué)習(xí)班，在確定報班之前，家長與孩子之間打成協(xié)議，一旦報班，就不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。當(dāng)然孩子在學(xué)習(xí)過程中也遇到了很多問題，但家長和孩子共同分析問題，讓其知難而進，在后來的英語的學(xué)習(xí)中孩子漸漸地上路了，習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成了，并且自己參加了校、市、全國各級英語競賽。到了初中在老師的正確引導(dǎo)下，可以說孩子的英語如魚得水更是有了較大的進步，家長操心也少多了。

第三，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)問習(xí)慣。任何孩子在不同的學(xué)習(xí)時段都會有這樣、那樣的問題，當(dāng)孩子的作業(yè)不會時，在學(xué)校要及時問老師、同學(xué)，在家可向家長請教，若家長解答不了的問題可鼓勵孩子通過打電話的形式問老師、問同學(xué)，或可在網(wǎng)上查找。只有這樣孩子才能把當(dāng)天的問題解決掉避免問題的積累，這種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一下子形成的，家長要常鼓勵孩子，要幫助他一起解決問題，也可以一起在網(wǎng)上查找要解決的問題，讓孩子感到有收獲，感到學(xué)習(xí)的快樂，慢慢這種習(xí)慣就養(yǎng)成了。有了這種習(xí)慣可以使孩子受益終身。

以上是家長在教育孩子過程中較深刻的體會，僅供參考。

田碧波的家長

第二篇：淺談如何培養(yǎng)子女孝敬父母

淺談如何培養(yǎng)子女孝敬父母

淺談如何培養(yǎng)子女孝敬父母

尊敬、孝敬父母、長輩是做人的本分，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是各種品德形成的前提，試想，一個人如果連孝敬父母，報答養(yǎng)育之恩都做不到，誰還相信他是個“人”呢？誰還愿意和他打交道呢？再者，有無孝敬父母的習(xí)慣，不單單是子女對父母的關(guān)系問題，其實質(zhì)是一個能否關(guān)心他人的大問題。在家能孝敬父母，到社會中才會做到關(guān)心同事，才有可能做到對祖國忠誠。因而歷來受到人們的重視。

但是，這種美德在如今子女的身上很少表現(xiàn)，其實，很多時候并不是孩子不懂事，而是家長的教育不當(dāng)造成的。對此，淺談一下如何培養(yǎng)子女孝敬父母。

要培養(yǎng)孩子孝敬父母的好習(xí)慣，首先要建立合理的長幼有別的家庭關(guān)系。“合理的長幼有別”與封建家庭的“一言堂”是不同的。所謂“合理”，是指全體家庭成員之間首先是民主平等的，父母要尊重孩子的獨立人格，尤其是在 處理孩子自己的事時，一定要聽取他們的意見，盡可能地按他們的意見辦事，家長不要獨斷專行地“一手遮天”；同時，家庭又是一個整體，不能各自為政，總要有人當(dāng)家長來領(lǐng)導(dǎo)、管理家庭，父母是家庭生活的供養(yǎng)者，而且他們有豐富的生活經(jīng)驗，自然應(yīng)該成為家庭的核心和主事人，孩子應(yīng)當(dāng)在家長的指導(dǎo)下生活、學(xué)習(xí)。然而，現(xiàn)在不少的家庭中，孩子卻成了家里的“太陽”、“主人”，家長們卻成了圍著孩子轉(zhuǎn)的“月亮”，為孩子包攬一切的“仆人”，這就為孩子的“霸王”性格的養(yǎng)成提供了土壤，這樣長幼不分，任孩子在家胡鬧逞能的的家庭教育模式對孩子的性格培養(yǎng)是很不利的，就更談不上對孩子的孝敬父母的培養(yǎng)有益處了。所以說，家長們首先要明白，自己是長者，對孩子的培養(yǎng)重任不可以建立在一味的“嬌慣”的不負(fù)責(zé)任上，俗話說得好“慣子如殺子”，既然生育了孩子，就應(yīng)該從建立一個正常、健康的家庭關(guān)系上著手，寬嚴(yán)有度地教育他們，引導(dǎo)他們。

其次，讓孩子了解父母為他和家庭所付出地辛苦，培養(yǎng)他們?yōu)榇硕袆拥囊庾R，對他們的孝敬培養(yǎng)也是很有幫助的。現(xiàn)在的孩子有好多都不知道父母的工作情況，不知道父母的錢是怎么來的，只知道向父母要錢買這買那，加之一些父母在給孩子無私的關(guān)愛的同時，不注重培養(yǎng)孩子的感恩思想，使得這些孩子認(rèn)為父母給孩子吃好、穿好、用好都是天經(jīng)地義的，這種意識指導(dǎo)下的孩子怎么會從心底里孝敬父母，感激父母呢？至今還記得一幅漫畫直接揭露了這個問題，漫畫中的母親在孩子小的時候，總是讓孩子吃魚肉，因為孩子愛吃魚肉，每次吃魚都把魚頭和魚刺留給自己，總騙孩子說自己就愛吃魚頭和魚刺；孩子長大后仍然夾給母親魚頭和魚刺，因為在他的記憶中，媽媽“就愛吃魚頭和魚刺”，畫面中的年老的媽媽見此情景露出了驚訝、尷尬的表情。這就是一個很好的教育失敗的例子，如果這位母親在給兒子吃魚肉的時候告訴孩子她也愛吃魚肉的，不過，因為愛兒子，才把最好的讓給了孩子，那么孩子還會如此“理所當(dāng)然”地吃魚肉嗎？對此，父母應(yīng)當(dāng)有意識地經(jīng)常把自己的工作辛苦告訴孩子，自己對孩子的關(guān)愛告訴孩子，注意培養(yǎng)他們的感恩、報恩思想，孩子就會很自然地從心底里產(chǎn)生對父母的孝敬意識，那，還會有不孝敬的孩子嗎？ 第三，要在孩子小的時候就注意從小事入手培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習(xí)慣。大家都知道孝敬父母的一般表現(xiàn)是：凡事先想著父母，顧及他們的健康，主動分擔(dān)他們的憂慮，參與家務(wù)事等。要想孩子擁有這些良好的孝敬習(xí)慣，就要注意從日常小事抓起，注重培養(yǎng)。例如，凡事想著家長，關(guān)心家長方面，一些家長會利用給孩子買東西的時候說：“爸爸的鞋子要換了，可是先給你買了書包，這是因為爸爸愛你啊，那你應(yīng)該怎樣回報我呢？??”這樣從正面教導(dǎo)孩子也應(yīng)該從小事上主動關(guān)心父母，凡事都想著父母。其次，應(yīng)教導(dǎo)孩子承擔(dān)他力所能及的家務(wù)勞動。家長不能全包全攬，不讓孩子動手，哪怕只是吃飯時擺擺筷子，洗洗自己的衣物等等，并對他們的勞動做具體的指導(dǎo)，耐心的訓(xùn)練，熱情的肯定、鼓勵，讓孩子從家務(wù)勞動中享受勞動的喜悅的同時，感受父母的不易，這樣不但有利于孩子養(yǎng)成熱愛家務(wù)勞動，珍惜自己的生活的習(xí)慣，也有利于孩子養(yǎng)成體諒、孝敬父母的觀念。

第四，父母本身要做孝敬父母的楷模，以自己的實際言行指導(dǎo)孩子孝敬自己的父母。俗話說“身教重于言教”，孩子對待父母的態(tài)度，直接受父母對待長輩態(tài)度的影響。有個家喻戶曉的故事是值得借鑒的：從前有一對中年夫婦不孝敬自己年邁的父母，把老人攆到一間破舊的小屋居住，每餐都用小木碗送一些殘羹剩飯給老人吃。一天，他們看到自己的兒子在雕刻一塊木頭，就問孩子刻的是什么，孩子說：“刻木碗啊，等你們年紀(jì)大時好用。”中年夫婦猛然醒悟，忙扔掉那只小木碗，并把自己的父母請回正屋和自己一起居住，好吃的也總是先給老人吃，他們的兒子也因此改變了對他們的態(tài)度。可見，父母的榜樣對孩子的影響有多大。現(xiàn)在，一些父母不孝敬自己的父母的事還是存在的，有些夫婦非但不照顧自己的父母，還想方設(shè)法地搜刮父母的錢財，這給孩子的影響就更不好了，生長在這樣家庭的孩子想成為一個“孝子”都難。因此，我們不僅要管好自己的小家，還要時刻不忘自己年邁的父母，絕不能添了兒子忘了老子。利用一切可以和老人在一起的時間，常領(lǐng)孩子去老人家看看，幫老人做家務(wù)，同老人共聚同樂，盡子女應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如此日久天長，孩子耳濡目染，潛移默化中就會養(yǎng)成尊敬長輩，孝敬父母的好習(xí)慣了。作為禮儀之邦的中國的發(fā)展速度是舉世所矚目的，如何讓祖國經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，在傳統(tǒng)美德的繼承、發(fā)展方面不讓世人失望，教育者注重這方面教育的程度，教育方式、方法的合理都是分不開的。總之，培養(yǎng)孩子孝敬父母、長輩的良好習(xí)慣，不但是對做家長的老年生活負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，還是對社會、國家的人才培養(yǎng)的負(fù)責(zé)。）

第三篇：培養(yǎng)優(yōu)秀的子女的規(guī)律

培養(yǎng)優(yōu)秀的子女的規(guī)律---董進宇博士

教育子女有沒有規(guī)律？究竟要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？應(yīng)該注意什么養(yǎng)的問題？帶著這些問題聽了董進宇博士《如何培養(yǎng)優(yōu)秀子女》的講座，得到很好的詮釋。董博士全面、深刻、系統(tǒng)、透徹地揭示了親子教育的規(guī)律。指出教子應(yīng)掌握的兩大秘訣，家長在孩子身上應(yīng)完成的六大任務(wù)，掌握八大工具，警惕三條高壓線，小心兩個陷阱，教育的目的是培養(yǎng)真正的人，親子教育的總思路是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

六大任務(wù)

現(xiàn)實生活中，很多家長都把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)上，忙于監(jiān)督孩子、幫助孩子做作業(yè)，這其實是一種不務(wù)正業(yè)。作為家長，我們要完成的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、主動進取精神、學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，這是孩子成長的六大核心精神軟件。

一、自尊心的培養(yǎng)：

1、建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來對待。父母尊重孩子，孩子就會尊重自己，進而也會尊重別人。

2、建立孩子自尊心的第二個重要方法是無條件地愛孩子，這樣孩子的自我價值就會上升，開始感覺自己很好，進而產(chǎn)生尋求更好的動力

3、信任孩子。要培養(yǎng)孩子的自尊心，家長就必須信任孩子。信任是對待孩子的第一態(tài)度，要相信孩子的話。家長不信任的態(tài)度將在孩子的心靈上留下懷疑的種子。

4、與孩子平等對話、溝通。孩子最大的痛苦是沒有得到和大人平等的待遇，卻在能力上被要求和大人一樣做對事情。孩子眼中的世界和你眼中的世界有天壤之別。

5、態(tài)度魔力——父母對待孩子的態(tài)度決定了孩子的行為方向：如果父母把孩子看成一個優(yōu)秀的孩子培養(yǎng)的話，孩子就自然按照你希望的方向被培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的人，這是你的態(tài)度所決定的。人和人之間生下來的差別可以忽略不計，實際上是態(tài)度起了決定作用，人和人之間的關(guān)系，是父母的態(tài)度使他有自我觀念。

6、孩子的事情盡量讓孩子做主。讓孩子自己做主，是培養(yǎng)孩子自尊心的基本方法。

7、教育孩子尊重他人。尊重他人，是人的基本教養(yǎng)。當(dāng)一個人不尊重別人時，他自己也無尊嚴(yán)可言。盧梭說：“我們對待別人的態(tài)度，最初是由別人對我們的態(tài)度所決定的。”家長必須以身作則，以親身示范的方式教育孩子尊重他人。培養(yǎng)孩子學(xué)會尊重別人，其實是培養(yǎng)孩子的自我意識，而自我意識的萌醒是一個孩子走向成功的基點。

8、表達父母對孩子無條件的愛。在教育孩子過程中，要表達對孩子無條件的愛，就要把對孩子的愛跟對他的行為的評價分離開。愛孩子就要不斷地表達無條件的愛，讓孩子明白：無論任何情況，父母都決不會減少一分對他的愛！當(dāng)孩子感受到我們總和他站在一起時，他的自尊心和自我價值才有得以生長的環(huán)境。

9、確認(rèn)孩子的優(yōu)點。在孩子幼小的心靈中，他不知道自己行不行，所有的能力都是潛在的。我們的家長用批評孩子的眼睛，專盯孩子的缺點。其實，孩子的成長就是不斷確認(rèn)的過程。孩子的成長無處不滲透你的觀點。確認(rèn)孩子的優(yōu)點是培養(yǎng)孩子自尊心的“規(guī)定動作”。

10、表揚孩子的成績。這是教育孩子的根本天條。表揚孩子就是把孩子推向你希望的方向，如果你將孩子推向和你希望相反的方向，那么你在親手毀孩子的前程。給孩子正推力，就要通過他做的事，把好的事情重復(fù)放大反復(fù)放大，通過不斷確認(rèn)，最后表揚他做好的事情。

二、自信心的培養(yǎng)：

自信心是一個人做事時的主觀心理狀態(tài)。有了自信心，他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動潛能，把事情做成功。培養(yǎng)孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務(wù)，也至少是孩子２５歲以前的任務(wù)。一個人在人生的道路上能走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場上能取得多大成就，最關(guān)鍵的因素就是他的自信心。自信心也是打開一個人生命潛能大門的鑰匙，沒有自信心，就無法開發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長為人才。因此自信心是一個人成功的最重要的意志品質(zhì)，而自信心是從小培養(yǎng)起來的。

1、家長應(yīng)把贊揚和鼓勵作為教育孩子的主導(dǎo)方法。每個家長應(yīng)注意，你的孩子是否自信，與你對他的評價有直接關(guān)系。從現(xiàn)在起，每個家長應(yīng)該改變過去的做法，每天試著去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并以欣賞的目光、高興愉快的心情來表揚孩子的優(yōu)點，當(dāng)孩子有一點點進步時，應(yīng)及時表揚與鼓勵。

2、避免拿別人孩子跟自己孩子比較拿別人孩子跟自己孩子比較，試圖激發(fā)孩子上進是極為有害的，這樣做會讓孩子產(chǎn)生自卑感、嫉妒心、失去個性。每個家長應(yīng)該認(rèn)識到，每個孩子都有他自己獨特的長處和與眾不同的個性，每個孩子只有從他自己實際的基礎(chǔ)上發(fā)展，才能成長。家長的首要任務(wù)，是幫助孩子找出他的長處，發(fā)展他的個性。

3、正確對待孩子的失敗與挫折。孩子遇到失敗與挫折時，他們不需要父母的訓(xùn)斥、嘲諷，也不需要父母的安慰與同情，他們最需要的是他們生活中最重要的人的理解、支持與鼓勵。

4、培養(yǎng)孩子自信心的要義

A.培養(yǎng)孩子的良好情緒，即積極的心態(tài)；

B.培養(yǎng)孩子的自信就必須讓孩子有一個健康的身體；

C.培養(yǎng)孩子的自信就必須確認(rèn)優(yōu)點；

D.表揚和鼓勵——良性的推力；

E.讓孩子嘗到成功的滋味，積累自信；

F.教會孩子準(zhǔn)備；

G.教會孩子自我操練；

H.教會孩子自我表揚與暗示；

I.教會孩子接受失敗，真正認(rèn)識到失敗是成功之母；

J.把注意力集中在事情上而不是結(jié)果上；

K.把注意力集中在擴大孩子的優(yōu)點上，而不是彌補孩子的缺點上。

5、孩子自信心的殺手:

A.父母為孩子設(shè)立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；

B．沒操練卻希望有卓越的表現(xiàn)；

C．沒準(zhǔn)備就匆忙上陣；

D．失敗的陰影或形成的負(fù)面心理；

E．破壞性批評；

F．拿別的孩子比較；

G．消極情緒；

H．身體不健康；

I． 過分保護孩子；

J．自我價值嚴(yán)重缺乏；

K．強迫孩子做事。

6、批評：當(dāng)孩子犯了一次性的錯誤，并且是明知故犯的情況下，家長可以使用批評這個工具。但是孩子身上的缺點毛病是穩(wěn)定的，已經(jīng)形成了習(xí)慣，用批評這個工具是不好用的，而且會越批孩子的毛病越改不掉。事實上，很多家長就是用批評把孩子的缺點毛病給固定下來。在教育孩子的問題上，批評是一個不好用的工具，必須經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練才能使用。批評公式：批評＝陳述事實＋確認(rèn)可罰性＋表達感受（痛苦）＋保住孩子的自我價值＋表達期望

7、表揚：表揚是把孩子的動力給激發(fā)出來，我們不能因為激發(fā)孩子的動力可能伴隨有孩子不知深淺而驕傲自滿，就放棄表揚而讓孩子失掉動力。正確的做法是，學(xué)會正確的表揚，使孩子產(chǎn)生動力；同時再用鼓勵、確認(rèn)等其他手段使孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)無止境而保持謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。１．把目光盯在孩子的優(yōu)點上。２．表揚＝陳述事實＋確認(rèn)事實的可貴性＋表達感受＋表達期望＋身體接觸。表揚是讓孩子繼續(xù)努力的有效手段，所以必須做對動作才能收到預(yù)期效果。

三、責(zé)任心的培養(yǎng)：

當(dāng)一個人的行為與其他人的痛苦或快樂產(chǎn)生了因果聯(lián)系，自己對這種聯(lián)系很看重的時候，就產(chǎn)生了責(zé)任心。學(xué)生在課堂上講話會影響其他同學(xué)，如果他有責(zé)任心就不會在課堂上講話了。責(zé)任心分對內(nèi)的責(zé)任心和對外的責(zé)任心。

四、進取心的培養(yǎng)：

如果孩子自己要成長，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡單的一件事了。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是“勞動者必須處于主動狀態(tài)才能學(xué)習(xí)好”，如果沒有主動進取精神，孩子是無法學(xué)習(xí)好的。

五、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：

我在大學(xué)時讀過蘇聯(lián)教育家寫的《學(xué)習(xí)與興趣》一書，讀完之后豁然開朗。那里的基本概念是說：興趣是學(xué)來的，不是天生的。所謂興趣是當(dāng)孩子在做這種行為的時候，他能感受到快樂，不用意志力逼著自己去做，形成自動反應(yīng)就叫做興趣。如果孩子做一個學(xué)科的功課會產(chǎn)生條件反射的快樂，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了。

六、良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

良好習(xí)慣是一個人成功的快車道。真正的學(xué)者，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士、教授，沒有人是靠意志力來學(xué)習(xí)的，他們都是因為學(xué)習(xí)產(chǎn)生了快樂才會沒日沒夜地學(xué)習(xí)，后來就養(yǎng)成了習(xí)慣。一個人的習(xí)慣決定

了他日常的行為，而日常行為決定了他一生的成就。

八大工具

1、無條件的愛：很多家長認(rèn)為，給孩子洗衣、做飯就是愛孩子，并且以孩子好好學(xué)習(xí)為條件。其實，愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是無條件的，是對這個生命的整體接受。當(dāng)孩子被無條件地愛著時，他的自信心就會大增。

2、表揚：家長應(yīng)該及時表揚孩子，表揚的根本目的是把孩子的動力激發(fā)出來。什么是讓孩子不斷努力加油、不斷進步的最有效方法？“表揚！”董博士回答得很堅決。實事求是地給予孩子正確、及時的表揚，是讓孩子保持良好行為和優(yōu)秀成績的最佳方式。

3、鼓勵：“你們望子成龍是沒錯的，但如果望子成龍心切就錯了。望子成龍心切，教育方法就可能會出現(xiàn)問題。”常對孩子說“你能行”，就算事情沒做好，家長也要告訴他天沒塌下來，下次做好就行。只有這樣，孩子才能自信面對學(xué)習(xí)和生活上的一切問題。鼓勵是家長每天都應(yīng)該做的事情。孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，家長要不斷鞏固。

4、確認(rèn)：董博士提醒家長，要對孩子的優(yōu)點進行確認(rèn)，有時候，孩子身上沒有的優(yōu)點，家長說得多了，就會變成孩子努力的方向，慢慢地也成為優(yōu)點了。比如，想讓孩子好好學(xué)習(xí)，就當(dāng)面夸獎他“看我孩子，學(xué)習(xí)可好了”。

5、理解：要用孩子的價值觀跟孩子溝通，孩子發(fā)現(xiàn)父母能理解自己，才愿意跟父母交流。

6、陪伴：孩子需要的不是家長的錢，而是家長的人。有家長陪伴的孩子才能消除恐懼，建立安全感。

7、制定規(guī)則：“規(guī)則約束”在對子女的教育中也是十分必要的。通過制定規(guī)則，明確什么是能做的，什么是不能做的，可以培養(yǎng)孩子的自律精神。孩子上中學(xué)以前，一定要培養(yǎng)自己的問題自己解決的習(xí)慣，要讓他明白自己做的事會產(chǎn)生什么樣的影響。這就是責(zé)任心的培養(yǎng)。董進宇認(rèn)為，有責(zé)任心的孩子，就會對自己的一言一行產(chǎn)生強大的責(zé)任意識，這是成功的最大動力。

8、善用批評：一味批評并不是教育孩子的良方。“孩子的發(fā)展沒達到家長的要求，家長就開始批評、數(shù)落，如果接下來孩子還是達不到，父母就繼續(xù)批評，久而久之，孩子會認(rèn)為自己再怎么努力也難以達到父母的期望，于是產(chǎn)生逆反心理，甚至放棄學(xué)習(xí)。因此家長批評要適當(dāng)，要懂得在必要的時候閉嘴，只要防止孩子把偶然性的錯誤發(fā)展成習(xí)慣就行了。”

三條高壓線

1、忽略孩子的存在：不關(guān)心孩子提的問題，不聽孩子的解釋，這會損害孩子的自尊心和自信心。“忽略孩子的存在”是比打罵孩子還嚴(yán)重的惡習(xí)。

2、破壞性批評：這樣做的結(jié)果是本來希望改掉孩子身上的缺點，卻反而把缺點給固定下來了。

3、強迫：父母強迫孩子做事情，不僅會扼殺孩子的主動進取精神和學(xué)習(xí)興趣，還會形成被動的習(xí)慣。

兩個陷阱

第一個陷阱是：“有條件的愛”

很多家長，要求孩子做出相應(yīng)的行為或取得相應(yīng)的成績，然后我們再給予孩子與之相適應(yīng)的愛。我們與孩子的關(guān)系成了“生意”關(guān)系。這種有條件的愛，極大地扼殺了孩子的自尊心。孩子會覺得自己不夠好，自己還需要做出相應(yīng)的動作，父母才能愛自己。孩子在意識深層感覺的是屈辱，是人格的貶損，是自尊心的傷害。

第二個是“家長輸不起的心態(tài)”

因為有輸不起的心態(tài)，我們家長嚴(yán)格監(jiān)視孩子的一言一行。然后幫他做所有的事，告訴他只要好好學(xué)習(xí)就行了。特別是看到孩子和壞孩子在一起，有壞的行為的苗頭，我們就越發(fā)擔(dān)心，越擔(dān)心就越緊張，越緊張就越進行破壞性的批評，最后孩子真的學(xué)壞了！這好比孩子站在萬丈懸崖上，有掉下去的危險，家長從后面以百米的速度沖上去來救孩子，結(jié)果可想而知。真實的邏輯是怎樣的呢？80％的情況是孩子被我們親手推下去了！這個時候真正應(yīng)該做的是放松，相信孩子沒問題，然后通過與孩子建立良性關(guān)系來把孩子拉回來。

董博士指出，真正的好家長，一定要扮演好孩子生命中不可或缺的六個角色。

除了供孩子吃喝拉撒，還要成為孩子的拉拉隊隊長，人生教練，生命導(dǎo)師，知心朋友，最重要的是，成為孩子的精神供氧者。優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法和優(yōu)秀的家長，家長首先要讓自己成長為一棵大樹，才能給孩子遮陰蔽日。孩子的健康成長，需要父母給予他愛，陪伴，確認(rèn)，鼓勵和表揚，一句話，孩子的心智、人格成長都需要心靈的養(yǎng)料，這些都需要父母來供應(yīng)。

苦學(xué)是因為興趣絕非僅靠意志力

董博士指出，自古以來對孩子的教導(dǎo)都是“吃得苦中苦，方為人上人”。這種痛苦式教育被家長奉為經(jīng)典名言，殊不知給無數(shù)孩子幼小的心靈打下恐懼學(xué)習(xí)的烙印，學(xué)習(xí)自然不能盡如家長之意。董博士表示，學(xué)習(xí)最重要的是有興趣，而快樂則是興趣的源泉。“我們有太多的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書看到一兩點是因為有興趣，這憑意志力是做不到的。”

家長的正確做法是，要給孩子傳達“學(xué)習(xí)是快樂”的觀念→引導(dǎo)孩子從簡單做起，找到勝任感→給予孩子及時的表揚和激勵→繼續(xù)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)下去，找到學(xué)習(xí)的規(guī)律→繼續(xù)給予孩子獎勵→最終讓孩子把學(xué)習(xí)與快樂相連，越學(xué)習(xí)越快樂！

第四篇：教育子女心得體會

教育子女心得體會

***是我校五年級四班學(xué)生。自孩子在**小學(xué)上學(xué)以來，各方面表現(xiàn)一直比較好，基本實現(xiàn)了德、智、體全面發(fā)展，已經(jīng)全面融入班級、學(xué)校的集體生活，在學(xué)習(xí)、寫作、書法、繪畫、表演、體育、實踐等方面取得了一些成績和榮譽。

孩子的成長、進步離不開各位老師的辛勤教誨，更需要家庭的熏陶、家長的教育。在教育孩子方面，我一直堅持正確引導(dǎo)，務(wù)求實效。一是言傳身教。嚴(yán)格要求，率先垂范，樹立榜樣，做到與家庭成員之間互相理解，互相尊重，團結(jié)協(xié)作，和睦相處，營造和諧、溫馨的環(huán)境，讓孩子感受到家庭的溫暖，能夠安心踏實地學(xué)習(xí)。二是嚴(yán)格要求。注重“養(yǎng)”更注重“教”，注重“學(xué)習(xí)”更注重“做人”，反對放縱溺愛、一味遷就，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，逐步規(guī)范孩子言行，督促養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三是正確引導(dǎo)。堅持正面教育為主，表揚與批評相結(jié)合。當(dāng)孩子犯了錯誤或出現(xiàn)失誤時，動之以情，曉之以理，引導(dǎo)孩子明辨是非，改正缺點，彌補不足，逐步成長；孩子取得成績或進步，酌情給予精神鼓勵或物質(zhì)獎勵，引導(dǎo)孩子向更高目標(biāo)邁進。

同時，高度重視家校溝通。每個學(xué)期至少兩次到學(xué)校與班主任、任課老師座談交流，全面了解在校表現(xiàn)，掌握思想動態(tài)，增強教育的針對性、時效性，確保孩子健康成長。積極支持學(xué)校工作，配合學(xué)生按時完成老師布置的手工制作、故事表演、詩歌朗誦等任務(wù)，幫助孩子樹立自信心、榮譽感。

五年級四班***家長 ***

第五篇：夢幻誅仙子女培養(yǎng)答題

1、看到別的小朋友有自己喜歡的漫畫，應(yīng)該怎么辦？ A、和他一起看（體魄）B、找他借（武學(xué)）

C、拿自己喜歡的漫畫和他交換（學(xué)問）D、看別人看也很高興（心態(tài)）E、自己買一本新的（健康）

2、基本上我是一個聽話的孩子，但是我提高哪方面，你會更喜歡我呢？ A、多吃飯，身體好（體魄）B、喜歡讀書（學(xué)問）

C、每天早起鍛煉，不生病（健康）D、和其他小朋友進行摔跤練習(xí)（武學(xué)）E、不哭不鬧，笑口常開（心態(tài)）

3、如果我調(diào)皮了惹你生氣了，你會怎么做呢？ A、打我一頓（555好痛）（武學(xué)）B、溫和的跟我講道理（學(xué)問）C、罰我去跑圈（體魄）

D、罰我吃平時不愛吃的蔬菜（健康）

E、這次就不計較啦，但是下次不許再犯（心態(tài)）

4、我和別的小朋友鬧矛盾了，你覺得我應(yīng)該怎么辦呢？ A、當(dāng)然是和好啦，以后還是好朋友（心態(tài)）B、比武定輸贏，誰勝誰說了算（武學(xué)）C、那正好就別玩了，回家學(xué)習(xí)吧（學(xué)問）

D、生氣有損身體健康，趕緊忘掉這件事吧（健康）E、和小朋友相處要有耐性（體魄）

5、如果我過生日，你會送我什么禮物呢？ A、武器（武學(xué)）B、玩具（心態(tài)）C、書籍（學(xué)問）D、蛋糕（體魄）E、去體檢（健康）

6、買奶粉忘記帶錢了，你該怎么辦？ A、就近找人借（學(xué)問）

B、為了咱娃，再累也要回去拿！（體魄）C、娃餓了，欠錢買回去喂飽了再說！（健康）

D、不買了，沒奶粉可以喝豆?jié){么！（心態(tài)）

E、該出手時就出手啊！為了奶粉錢，咱也做回綠林好漢！（武學(xué)）

7、玩累了，想要聽故事，給我讀什么呢？ A、水滸傳（體魄）B、三國演義（武學(xué)）C、西游記（健康）D、紅樓夢（心態(tài)）E、聊齋（學(xué)問）

8、放假了，想要帶孩子去哪里玩？ A、博物館（學(xué)問）B、游泳（健康）C、動物園（武學(xué)）D、自然景區(qū)（心態(tài)）E、逛街（體魄）

9、爸爸（媽媽）我想玩三國殺，那個英雄最厲害呀？ A、自然是呂布啊，誰能擋我！（武學(xué)）B、嘿嘿，司馬懿，沉著隱忍，有仇必報（心態(tài)）C、奶爸華佗，越老越要補啊（健康）

D、夏侯惇啊，一個誰都愿去傷害的男人（體魄）

E、觀星可知天下大事，有文化真可怕，諸葛亮（學(xué)問）

10、每天去上學(xué)選什么交通工具好呢 A、步行（體魄）B、自行車（學(xué)問）C、公交（心態(tài)）D、私家車（健康）E、踩滑板（武學(xué)）

11、帶著孩子去游樂園玩，你會推薦什么項目呢？ A、原始社會模擬型（健康）B、未來世界幻想型（心態(tài)）C、大型驚險項目（體魄）D、智力比賽項目（學(xué)問）E、經(jīng)典射擊（武學(xué)）

12、踢球的時候下雨了，腫么辦呢？

A、天氣預(yù)報說雨不會下很久，等一會回家（學(xué)問）B、一點小雨算什么，接著踢（武學(xué)）C、帶傘了直接回家吧，媽媽會擔(dān)心（健康）D、聽聽大家怎么說（心態(tài)）E、先避一會，等會再踢（體魄）

13、給孩子安排素質(zhì)拓展，你會選什么呢？ A、鋼琴（心態(tài)）B、閱讀（學(xué)問）C、武術(shù)（武學(xué)）D、太極（健康）E、健身（體魄）

14、夏天好熱啊，你會選擇做什么呢？ A、游泳（體魄）B、跑步（武學(xué)）

C、去廬山避暑（心態(tài)）D、去圖書館看書（學(xué)問）E、在家看電視（健康）

15、一個人在家的時候做些什么好呢？ A、做東西吃（體魄）B、健身（武學(xué)）C、睡覺（心態(tài)）D、上網(wǎng)（學(xué)問）E、練瑜伽（健康）

16、路上遇到壞人怎么辦？ A、抓住他（武學(xué)）B、報警（學(xué)問）

C、找地方藏起來（健康）D、立刻就跑（體魄）

E、穩(wěn)住他趁機求助別人（心態(tài)）

17、過年時喜歡做什么 A、寫春聯(lián)（學(xué)問）B、走親戚（心態(tài)）C、吃餃子（體魄）

D、看舞獅舞龍（武學(xué)）E、外出游玩（健康）

18、如果自己成為商人，會去賣什么 A、藥材（健康）B、書籍（學(xué)問）C、食物（體魄）D、玩具（心態(tài)）E、武器（武學(xué)）

19、如果隔壁孫大娘家的小二子搶你的玩具，你準(zhǔn)備怎么辦？ A、暴打一頓，把玩具搶回來。（武學(xué)）B、既然他喜歡就送他玩好了。（心態(tài)）

C、跟他商量商量，兩個人一起玩。（健康）D、告訴他如果不還回來就對他不客氣了。（體魄）E、跟他講道理，搶別人玩具是不對滴。（學(xué)問）

20、你對天上飛著的小鳥有什么想法？

A、可以作為練習(xí)彈弓射擊的目標(biāo)，砰——打下來。（武學(xué)）B、悠然自得的在天空飛翔，多自在呀。（心態(tài)）C、食物~食物~好好吃的肉啊~口水都下來了。（健康）D、相比小鳥，我更喜歡展翅翱翔的雄鷹。（體魄）E、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（學(xué)問）

21、你將來想做什么樣的人呢？

A、我要做俠客，行俠仗義，除暴安良。（武學(xué)）

B、我想開一間醫(yī)館，救死扶傷，不讓人們被病痛折磨。（健康）

C、我想過閑云野鶴、隨遇而安的生活，沒有什么比這樣更悠哉。（心態(tài)）D、我想做私塾先生，我們先生好有學(xué)問的。（學(xué)問）

E、我想做一名軍人，這樣就可以保護你們不受傷害了。（體魄）

22、如果你不小心打碎了媽媽最喜歡的瓷瓶，你準(zhǔn)備怎么辦？ A、我準(zhǔn)備實話告訴她，她可能會生氣，但也許不會呢。（心態(tài)）

B、自行罰抄《三字經(jīng)》吧，她看我這么乖一定不忍心責(zé)怪我的。（學(xué)問）C、還是去外婆家躲兩天吧，要不然又要皮開肉綻了，好怕怕。（健康）D、以她的脾氣，她肯定會揍我的，不過我扛打，才不怕呢。（體魄）E、一人做事一人當(dāng)，大不了挨頓打，沒什么的。（武學(xué)）

23、打怪時遇到兜兜，你的想法是？ A、抓住它，把它培養(yǎng)成強力的召喚獸。（武學(xué)）

B、哎呀，好可愛呀，萌死我啦，腫么會這么可愛滴。（心態(tài)）C、它面色發(fā)黑，不知道是不是中毒了，我要給它調(diào)養(yǎng)調(diào)養(yǎng)。（健康）

D、盡管他很可愛，可惜它太不經(jīng)打了，我還是喜歡皮糙肉厚的寶寶。（體魄）E、學(xué)習(xí)它的聲音，創(chuàng)造聲樂界獨樹一幟的綿羊音。（學(xué)問）

24、如果你在森林里迷路，突然出現(xiàn)一個白胡子老頭，你覺得他是什么人？ A、荒郊野外的，肯定不是好人，我得躲著他走。（體魄）B、是神仙啊，肯定能送我回家，說不定還能幫我實現(xiàn)三個愿望。（心態(tài)）C、啊~不會是人販子吧，一定是想把我這么可愛的小孩子賣到山里去。（武學(xué)）D、據(jù)我的專業(yè)分析，這個老頭兒——恩，年齡肯定不小。。（學(xué)問）E、哇~胡子都白了還在大森林里，不知道會不會有長生不老藥。（健康）

25、肚子好餓，但爸爸媽媽正好沒在家，你準(zhǔn)備怎么辦？

A、小盆友正在長身體，不可以餓肚子的，我，我自己試著煮面好了。（健康）B、去草廟村殺些菜刀兔，換點銀子去包子吳那里買好吃的。（武學(xué)）

C、我這么強壯，餓一頓兩頓沒問題的，可以劈些柴火，等爸媽回來做飯。（體魄）D、我不怕，因為我有烹飪技能，想吃什么自己做，這就是多學(xué)習(xí)的好處呀。（學(xué)問）E、肚子餓了正好減肥吧，等爸媽回來肯定會給我?guī)u的。（心態(tài)）

26、去通靈師朱大爺那里強化武器，結(jié)果連續(xù)4次都失敗了，你會怎么做？ A、這個臭老頭肯定是故意的，我必須找機會捉弄他。（武學(xué)）B、失敗乃成功的娘，我是淡定帝，繼續(xù)就行啦。（心態(tài)）

C、一定是衰神附體了，我要回家洗個澡轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)運才好。（健康）D、改天再繼續(xù)吧，以我的實力，還足以抵抗野外的怪物。（體魄）E、按照概率學(xué)來講，已經(jīng)失敗這么多次，離成功也不遠(yuǎn)了。（學(xué)問）

27、組隊去打怪，碰到打不過的BOSS怎么辦？ A、回來叫上親朋好友一起再去（體魄）B、繼續(xù)嘗試，直到打過為止（健康）

C、研究攻略，找到BOSS的弱點（學(xué)問）D、打不過就不打了，換個BOSS打（心態(tài)）E、沒有我打不過的BOSS（武學(xué)）

28、你平時喜歡看什么樣的電影？ A、恐怖片（心態(tài)）B、科幻片（學(xué)問）C、戰(zhàn)爭片（體魄）D、喜劇片（健康）E、動作片（武學(xué)）

29、考試不及格，怕被爸爸媽媽罵，這時候應(yīng)該？ A、用其他事情轉(zhuǎn)移他們的注意力（學(xué)問）B、自己偷偷改掉分?jǐn)?shù)（武學(xué)）

C、罵就罵唄，又不會吃了我（心態(tài)）

D、好好學(xué)習(xí)，爭取下次考好成績（健康）E、自己罰站懲罰自己（體魄）

30、爸爸媽媽上班要遲到了，爸爸媽媽應(yīng)該？

A、反正都遲到了，干脆請假吧（武學(xué)）

B、遲到已經(jīng)不可避免，沒必要太著急，一切放緩（健康）C、迅速起床出門（體魄）

D、編個理由為今天的遲到辯解（學(xué)問）

E、遲到這種事情早就習(xí)以為常了，不足為怪（心態(tài)）