第一篇：《道德與法制》培訓(xùn)心得體會

一年級《道德與法治》教材培訓(xùn)心得體會

2017年7月24日至2017年7月25日，我很榮幸參加了小學(xué)統(tǒng)編一年級《道德與法治》教材培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，讓我對今后的《道德與法治》教育教學(xué)有了全新的感悟。

24日上午，陳永葆校長組織我們觀看了教育部副部長、黨組成員朱之文《統(tǒng)一思想抓細(xì)抓實(shí) 確保義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材順利使用》視頻講話。朱之文強(qiáng)調(diào)，這次國家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務(wù)教育三科教材，不是對原來教材編寫出版方式的簡單調(diào)整，而是著眼落實(shí)黨的教育方針、辦好中國特色社會主義教育、維護(hù)國家長治久安作出的重大部署，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。要從落實(shí)黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統(tǒng)意識形態(tài)關(guān)的戰(zhàn)略選擇、提升義務(wù)教育質(zhì)量奠基工程的高度，充分認(rèn)識統(tǒng)編三科教材的重大意義。朱之文指出，統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材在理念上，突出德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上；在內(nèi)容上，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育和法治教育等重要內(nèi)容。

隨后，陳永葆校長就一年級上冊《道德與法治》做了整體介紹，就編者的指導(dǎo)思想、編寫思路和特點(diǎn)、以及《道德與法治》教材框架和說明做了詳細(xì)的闡述，并結(jié)合生活中、教學(xué)中生動的實(shí)例加以說明，讓我們對《道德與法治》這門課程有一個詳細(xì)而深入的了解。同時，陳老師對德育工作現(xiàn)狀，青少年問題，教育中存在的一些問題進(jìn)行了一一講解。

2017年7月25日，龐老師就統(tǒng)編小學(xué)一年級《道德與法治》教材做了詳細(xì)的剖析，每一個單元、每一課都做了詳細(xì)的解讀。讓我們教者有據(jù)可依，有法可學(xué)，讓我們學(xué)習(xí)了編者的意圖與目的，同時也讓我們明白了這門學(xué)科開設(shè)的重要性。作為一名老師我們有義務(wù)把編者的思想落到實(shí)處，讓孩子們從小樹立紀(jì)律意識、規(guī)則意識和道德與法治意識，切切實(shí)實(shí)為培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀的小公民貢獻(xiàn)自己的微薄之力。同時對《道德與法治》課程進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)和實(shí)施建議，讓我們在今后的施教過程中更加靈活。

小學(xué)一年級《道德與法治》的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長、生活；了解學(xué)校生活的兩個主體生活方式；學(xué)會玩，并且有意義地玩；學(xué)會主動思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會做事、主動思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。

此次培訓(xùn)，受益匪淺，在老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。也讓我感受到了這是一門“功在當(dāng)代，利在千秋”的課程。

第二篇：道德與法制培訓(xùn)心得體會

道德與法制培訓(xùn)心得體會

2018年9月11日,我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的《道德與法治》新教材的培訓(xùn)活動，講解的內(nèi)容主要分為兩塊：修訂新教材的目的和新舊教材之間存在哪些區(qū)別。在一天的培訓(xùn)中，我在專家的講解下對新教材有了較深入的理解。可以說新教材對我們教師既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會可概括為以下三點(diǎn)：

一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計

培訓(xùn)中，主要從三個維度（區(qū)域維度、理論維度、個體維度）來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認(rèn)識到《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時代的變化，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦。

新教材內(nèi)容的設(shè)計重點(diǎn)在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動穿插，在學(xué)習(xí)知識、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與選編符合國家對課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關(guān)基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的知識點(diǎn)相比以前老版的《品德與生活》《品德與社會》來說較新穎、實(shí)用。通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點(diǎn)的組成，以及知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。

二、認(rèn)識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性 整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。

三、認(rèn)識到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點(diǎn)

通過老師的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)認(rèn)識到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價值觀。

此次培訓(xùn)，受益匪淺，在老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：《道德與法制》培訓(xùn)心得體會

一年級《道德與法治》教材教法培訓(xùn)心得體會

屯蘭中心校鹿莊小學(xué) 陰貴紅

我于2017年9月7日有幸參加了教師楊曉霞的教研培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有兩個內(nèi)容：；一是對一年級新教材《道德與法治》的解析；二對新教材《道德與法治》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)解讀。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多。

2016年的人教版道德與法治教材主要有以下三個特點(diǎn)：

1、將道德與法治相融合；

2、以兒童生活為基礎(chǔ)，堅持兒童立場編寫視角；

3、用教學(xué)合一的編寫理念，促進(jìn)教與學(xué)。

這一版的教材從一年級開始就把道德與法治結(jié)合起來，讓學(xué)生從小學(xué)階段就初步了解憲法中的相關(guān)規(guī)定，是他們樹立遵紀(jì)守法的思想觀念，有利于學(xué)生的成長。在編寫時用兒童的童言童語進(jìn)行編寫，展開兒童自己的世界，為學(xué)生上課創(chuàng)設(shè)情境，更方便他們的理解和學(xué)習(xí)。最后采用教學(xué)和一的理念，是教師在教學(xué)的過程中采用多樣化教學(xué)，在教學(xué)的過程中使學(xué)生學(xué)會知識的同時滲透德育，是學(xué)生逐漸形成正確的價值觀。

接下來楊曉霞老師又詳細(xì)的就一年級各單元的教學(xué)目標(biāo)以及在教學(xué)中容易出現(xiàn)的教學(xué)誤區(qū)或教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了介紹，是我對教材的把握更準(zhǔn)確，更清楚。在教學(xué)中容易出現(xiàn)的教學(xué)誤區(qū)是，老師規(guī)定學(xué)生在介紹自己時必須怎樣說，給出固定的格式，讓學(xué)生進(jìn)行填空，在教學(xué)中我們應(yīng)該允許學(xué)生的個性表達(dá)，杜絕填空現(xiàn)象。在教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)是，教師要在課堂進(jìn)行中關(guān)注弱勢，對于表達(dá)能力或動手能力較弱的學(xué)生給予鼓勵，給他們更多的關(guān)注。我相信通過老師的詳細(xì)解說，我一定能更好的 開展教學(xué)工作，把教學(xué)工作做好。

楊曉霞老師主要以一年級為例，從四個方面講解了《道德與法治》這門課程的教學(xué)策略：（1）、抓本質(zhì) 重特色 具有課程意識；（2）、析學(xué)情 重基礎(chǔ) 關(guān)注學(xué)習(xí)效益；（3）、引探究 重體驗(yàn) 關(guān)注學(xué)生收獲；（4）、看長遠(yuǎn) 重實(shí)踐 追求健康成長。

在第一方面，楊老師列舉了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》《青少年法治教育大綱》，明確了新教材與舊教材之間的不同，并闡述了小學(xué)階段法治的教育目標(biāo)，詳細(xì)說明了小學(xué)不同階段具體的教育目標(biāo)，使我對小學(xué)生教育目標(biāo)有了明確認(rèn)識的同時，也明白了自己的教學(xué)任務(wù)以及教育責(zé)任。在第二方面，重點(diǎn)教會了我怎樣了解、分析學(xué)情，以及如何根據(jù)自己的了解情況去教育學(xué)生，達(dá)到自己的教育目的。在第三方面，我知道了在教學(xué)時要做到以豐富的活動形式幫助學(xué)生體驗(yàn)，將課堂與生活鏈接，讓學(xué)習(xí)對生活有意義。這樣使學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己的生活有幫助，更喜歡學(xué)習(xí)這樣的知識，而我們的教學(xué)也不是孤立起來的，而是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在第四方面楊老師以整理書包為例，教會教師要注意把課堂的學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)習(xí)在生活中發(fā)揮作用。在這個過程中注重發(fā)揮家長的作用，使教師的教育得以順利進(jìn)行。

通過這位老師的講解，我對以后的教學(xué)更有信心，相信自己能做好教學(xué)工作的同時，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，對學(xué)生的成長起到引導(dǎo)作用，使學(xué)生健康快樂的成長。感謝市教體局組織這次的培訓(xùn)活動，都說給教 2 師最好的福利就是參加培訓(xùn)，讓教師不斷成長，所以希望以后能有更多參加培訓(xùn)的機(jī)會。

第四篇：道德與法制培訓(xùn)心得體會

<<道德與法制>>新教材培訓(xùn)心得體會

——棗林小學(xué) 段東娜

蠡縣義務(wù)教育階段小學(xué)《道德與法治》學(xué)科教師培訓(xùn)在蠡縣教師進(jìn)修學(xué)校科教大廈進(jìn)行。參加培訓(xùn)中，我抱著謙虛謹(jǐn)慎，虛心求教 的心情參加了這次新教材的培訓(xùn)。下面把這次學(xué)習(xí)的收獲和心得寫出 來與大家共勉。培訓(xùn)中，我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺聆聽了孫靜老師的《教師在教學(xué)中的困惑引發(fā)的思考》的專題培訓(xùn)、主要從三個維度(區(qū)域維度、理論維度、個體維度)來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認(rèn)識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革 相接軌，以順應(yīng)時代的變化，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦?！兜赖屡c法治》教材編寫的整體思路與特點(diǎn)、三年級教材分析及教學(xué)建議等內(nèi)容，受益匪淺。新教材由原來的《品德與生活》變更為《道德與法治》。教育的 側(cè)重點(diǎn)為道德教育與法治教育。古語云“德之不修，學(xué)之不講?！逼?行在前，就指出了“品德”重要性。法治教育則可以理解為“規(guī)則意識”。所以，我們品德教師要先明確本課程意為:培養(yǎng)一個有品德、守規(guī)則的良好社會公民。其中，規(guī)則教育是小學(xué)階段法治教育的重點(diǎn)。更名的意義就是“把法制教育納入國民教育體系從青少年抓起，在中 小學(xué)設(shè)立法制知識課堂”。三年級教材里面的規(guī)則意識的培養(yǎng)就是體 現(xiàn)法制精神。我認(rèn)為這一內(nèi)容體現(xiàn)的主要是規(guī)則教育應(yīng)該是小學(xué)法制 教育的重點(diǎn)，規(guī)則教育應(yīng)該是一種法制教育的內(nèi)涵，在孫靜老師的專題講座中穿插了鄭鵬老師《119的警告》這一課的學(xué)習(xí)的課堂實(shí)錄，新教材內(nèi)容的設(shè)計重點(diǎn)在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動穿插，在學(xué)習(xí)知識、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時，在解決日常問 題的活動過程中適時地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效 果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與選編符合國家對課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有 關(guān)基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的知識點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實(shí)用。通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點(diǎn)的組成，以及知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，洪老師所提供的知識框架對 我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。

教材有兩條線索:明線:兒童生活的時空順序;暗線:學(xué)生生活 或者成長中遇到的重要事件或者問題。比如第二點(diǎn)體現(xiàn)中華文化傳統(tǒng)，有中國味主要體現(xiàn)在第10 課吃飯有講究，教材中采用了兒歌童謠的 表達(dá)方式，兒歌童謠簡明易懂讀起來郎朗上口，讓人喜愛。通過解讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，新教材根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計安排了具 體方法技能的學(xué)習(xí)指導(dǎo);通過設(shè)計開放性的教學(xué)過程，引領(lǐng)道德與法 治學(xué)習(xí)方式方法的革新，更多采用調(diào)查研究、參觀訪問、角色扮演、討論辨析、反思探究等方法，讓學(xué)生在生成性的活動中，積極表達(dá)、善于思考、習(xí)得方法、努力踐行。徐衛(wèi)老師幫我們提煉出每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗(yàn)的線索:從“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”開始，把學(xué)生的個體經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn);隨后的“探究與分享”等活動設(shè) 計引導(dǎo)學(xué)生個體生活經(jīng)驗(yàn)得以表達(dá)、分享，進(jìn)而促進(jìn)個體對自身經(jīng)驗(yàn) 的反思，通過師生經(jīng)驗(yàn)、生生經(jīng)驗(yàn)的碰撞、共認(rèn)等促進(jìn)學(xué)生個體經(jīng)驗(yàn) 的調(diào)整、擴(kuò)展;最后均以“拓展空間”結(jié)束，力圖使教學(xué)從課堂延伸 到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域。此次學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但留給我們的思索不應(yīng)就此停頓。教師 的專業(yè)發(fā)展必須依靠專業(yè)的引領(lǐng)。感謝肖老師的專業(yè)指導(dǎo)，讓我距離 “專業(yè)”的教師又更近了一點(diǎn)。

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每 個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思 想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望，能得到 老師的尊重對學(xué)生是極大的 精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué) 生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教 師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的 同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎 起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。“言必行，行必果”，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

第五篇：《道德與法制》培訓(xùn)心得體會

道德與法制培訓(xùn)心得體會

田壩小學(xué)

肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，我于7月24日有幸到納雍縣第二中學(xué)參加了2017年部編小學(xué)《道德與法制》教師培訓(xùn)。小學(xué)《道德與法治》課程的前身是《小學(xué)品德與生活》《小學(xué)品德與社會》，根據(jù)國家、省、市各級文件精神，自2017年秋季一年級開始，統(tǒng)一更名為《道德與法治》。一年級《道德與法治》整體介紹；一年級上冊《道德與法治》教材分析與教學(xué)建議；一年級下冊《道德與法治》教材分析與教學(xué)建議。培訓(xùn)教師的培訓(xùn)講座循循善誘、娓娓道來，從他的身上，透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。通過培訓(xùn)，使參與者對今后的《道德與法治》教育教學(xué)有了全新的感悟。

一、小學(xué)《道德與法治》教材的特色

一是堅持以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，貼近兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求，改進(jìn)教材的呈現(xiàn)方式，低年級教材還適當(dāng)采用兒童繪本的形式，引導(dǎo)兒童主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。二是重視社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，合理布局，整體安排，在開發(fā)教育資源、豐富德育內(nèi)涵、改進(jìn)道德與法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“內(nèi)隱”與“外顯”相結(jié)合的融入方式，真實(shí)自然。

三是研究并遵循兒童道德自主發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，通過設(shè)計，給兒童留下自主思考的學(xué)習(xí)空間，較好地處理了道德認(rèn)知必要合理的傳授與道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系，促進(jìn)兒童在自主學(xué)習(xí)中提高道德水平、增強(qiáng)法治意識。

四是針對兒童探究精神不足的現(xiàn)實(shí)，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標(biāo)的同時，突出了“樂于探究”的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計了一些較有特色的活動，引導(dǎo)兒童學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實(shí)踐能力。

二、認(rèn)識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性

整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。

三、認(rèn)識到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點(diǎn)。

部編本小學(xué)一年級《道德與法制》的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長、生活；了解學(xué)校生活的兩個主體生活方式；學(xué)會玩，并且有意義地玩；學(xué)會主動思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會做事、主動思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。

此次培訓(xùn)，受益匪淺，在老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。