第一篇：讀書心得交流體會

關于舉辦貿經系學生會干部讀書心得交流會的通知 系學生會：

一、活動意義和目的通過開展讀書心得交流活動，為系學生會干部搭建一個相互交流讀書心得，分享讀書成果的平臺，在全系進一步營造“讀書好、好讀書、讀好書”的良好氛圍，樹立“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，把讀書當成一種生活態度、一種個人愛好、一種工作責任、一種精神追求，促使廣大學生干部在學風上有新轉變、觀念上有新突破、能力上有新提高、工作上有新成效。

二、活動主題

讀好書、強素質、促發展

三、活動時間及地點

擬定于12月中旬（具體時間另行通知）在干訓樓408舉行。

四、參加人員

貿經系學生會全體學生干部。

五、活動程序 1.登臺發言。每名代表按照會前抽簽順序號依次上臺，緊密聯系自身思想、工作和生活實際，從不同側面深入暢談各自的讀書經驗、讀書感受、讀書心得與讀書收獲。每名代表發言結束后，由評委現場即時打分。2.有感而發。全部代表演講發言結束后，進入自由交流和討論環節。與會人員針對發言人匯報的某部書籍、精彩段落（句子）和讀書心得各抒己見，暢所欲言，發表自己的感想和感言。

3.宣布名次。工作人員統分結束后，由主持人宣布評獎結果并頒發獎品。4.總結點評。系領導就讀書交流會活動情況總結點評。

六、評分規則

（一）評分方法：比賽采取10分制，評委現場打分，扣除最高和最低分各一名后，以平均分作為選手的最后得分（保留到小數點后兩位）。

（二）評分標準：

1.內容充實，立意新穎，條理清晰（4分）2.感情充沛，表達流暢，聲情并貌（2分）3.精神飽滿，服裝整潔，儀表端莊（2分）4.聽眾反應熱烈，富有感染力（2分）

（三）評委組成：邀請有關領導組成評委團（具體人員會前確定）。

（四）工作人員：監票、計分人員由系學生會抽調人員組成。

七、獎項設置

共評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，參與獎4名。分別獎勵價值100元、80元、60元、40元的獎品，并頒發榮譽證書。

八、要求

演講發言內容必須思想健康，觀點鮮明，給人啟迪。每位代表發言時間控制在8分鐘內。

二〇一一年十一月二十四日篇二：讀書心得交流

《讀書心得交流》主題班隊會活動方案

時間：2015年9月28日

地點：附中高一（7）班教室

班會主題：讀書心得交流

活動議程：

一、活動目的

1、明確什么是好書，使學生懂得只有多讀好書才有利于在各方面的提高和發展。

2、暢談讀書的感想，交流讀書的方法，激發學生讀書的熱情。

3、明確讀書目的，展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性。

二、活動過程

主持人（合）：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！今天由我倆在這里主持《讀書心得交流》主題班會活動。

男：莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就好象沒有陽光。

女：智慧中沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。真心希望同學們都能和好書交上朋友。

（1）進行問答環節：

男：大家覺得讀書有沒有好處？

等待回答（有好處）女：讀書的好處是什么？

等待回答（增長見聞、擴寬視野、獲得知識 開闊自己的視野 塑造正確的人生觀價值觀 還有學會與人相處 面對壓力的時候的方法態度）

男：不錯的，讀書好處頗多，下面我們來聽一聽同學們讀書或的感受和體會。等待發言完畢??（找班級幾位愛看書的同學發表見解）

例如：a讀書對于我們來說是一種樂趣,我們能夠從書中汲取到許多的知識.讀一本好書,就有如發現了一顆原鉆,越深入越美麗,越調卓越閃亮.從書中學到的知識,會是我們一生的精神財富,所以說,每當我們讀過書后,就會有著非同一般的愉悅感受,因為,我們為收獲了知識而開心.快樂.女：剛才同學們的發言都很精彩！讓我們再一次為他們的精彩表現鼓掌。男：讀書固然好，讀書可以增長更多的見識，那同學們有沒有思考過，你讀書的目的是什么？

暢談讀書目的??（為中華崛起而讀書、讀書是為了充實自己，為滿足心理和感情的需要、是為了考取文憑、為了將來工作）

（2）進行游戲環節-猜成語

女：咱們中華上下五千年，同學們知道有什么關于讀書的成語小故事嗎？ 男：請同學們根據電教平臺上的小故事猜猜這是什么成語呢？

1、東漢時候，有個人名叫孫敬，是位政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。----孫敬懸梁

戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是個政治家。年輕時由于不是很出眾，人人都很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。----蘇秦刺股

女：這兩個故事讓你想到了什么成語呢？(同學們回答，講對的進行表揚)男：懸梁刺股：股∶大腿。因怕困倦影響學習，而把頭發束起來吊在屋梁上，用錐子刺大腿。形容勤學苦讀。

2、西漢時期，有個農民的孩子，叫匡衡。匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。后來匡衡長大了，他要在地里干活，所以一卷書常常要很久才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他走到墻壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。

女：這又是什么成語？有同學知道嗎？(同學們回答，講對的進行表揚)男：鑿壁借光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。

（3）介紹讀書的方法

女：同學們，古人是因為條件的原因，才這么艱辛的學習。那在現代的你知道怎么讀書？怎么看書嗎？（同學們發表言論）

男：教大家幾手吧！

1、讀書的途徑：和同學相互交換閱讀；雙休日去書店看書；去少年兒童文學網站看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。

2、有計劃的讀書：如近段時間閱讀哪種類型的書籍或哪幾本書。

3、關注新書推薦：如網站和書店查詢新書推薦。

4、勤做讀書卡：如將讀后感或書中的好詞佳句配上簡單插圖作成一張漂亮的讀書卡片。

5、為自己開辟一個精致的小樂園：分類清晰的書架、輕松有趣的書臺、精致的書簽和讀書卡等。）

（4）讀書應該注意的地方

女：那同學們在平時讀書時，覺得有需要注意的地方嗎？

1、養成做讀書卡片的習慣。

2、學會選擇適合自己的書籍。

3、堅持每天安排一段時間看書。

4、能自己選擇較好的環境。如不能在車上、床上等地方看書。

5、能愛護書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。

6、做任何事情都要勞逸結合，再好的書也不能拿起不放，要做到看一會就休息休息，注意用眼衛生。

（5）從讀書中找到快樂。

讓我們都來露一手。

朗誦文章段落（請同學朗誦自己喜歡的文章，分享心得體會）

三、活動結束

男：剛才同學們的朗誦都很棒！讓我們再一次為他們的精彩表現鼓掌。女：書給我們知識，給我們力量！

（合）：讓我們帶著一份熱情，帶著一個夢想，帶著一份執著，盡情去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧！高一7班主題班會到此結束！篇三：讀書心得交流與體會發言稿

讀書心得交流與體會發言稿

冷翠紅

書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為

一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。篇四：讀書心得交流：讓讀書伴你生活每一天 讓讀書成為一種習慣 記得有位教育家曾這樣說過，學校里什么也可以沒有，但只要有老師和學生足夠讀的圖書就可以稱為學校，新教育發起人朱永新教授也認為：“一個人的精神發育史就是閱讀史，一個民族的精神境界取決于閱讀水平，一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育。”這些話點明了我們學校教育的真諦，但是在今天恰恰卻是我們學校最缺失的。應試教育壓的人喘不過氣，分分分，不僅成了學生的命根，也成了家長、老師、學校的命根，所有的精力和時間全部用于課本，不管學生會不會，不管學生有無興趣，反正一句話，死讀課本，題海大戰，提高分數才是硬道理。這樣，老師和學生都沒了讀書的時間，更談不上習慣。學校要么不購買圖書，因為購買了反而是一種經濟上的浪費，要么購買只能是應付檢查，裝點門面，讓人家一看：“哎呀，學校確實辦的不錯，竟然書香漂滿了校園”。在這種情況下，不要說提高境界，受到啟發，連最起碼的知識面都拓寬不了，這是學校的悲哀，更是教育的悲哀。我讀了《孔子》、《孟子》等書，從中明白：作為一個讀書人和文化人，家庭是擔子，工作是擔子，更重要的擔子是體現價值，傳承文化和踐行理想。價值的核心就是作一個“仁人志士”，所以應該意志堅強，心胸開闊，這樣才能走的更遠。從中也知道了“三十而立”“四十而不惑”、“孝敬”等話語的真正含義，一個人，是否立起來，要看兩個指標：一是自己心中是否有主見，二是別人眼中是否有自己。人到四十，應該對自己的人生目標不再動搖，對社會上的各種現象有了正確的判斷。“孝敬”，孝是行動，指給父母提供必要的衣食住行，關鍵是“敬”，是心態，要對父母始終有一顆恭敬之心。二者完全做到才是真正意義上的“孝敬”。更讓我嘆服的是幾千年前孔子能真正做到因材施教，有教無類。孔子還提倡啟發式教育。孔子說：“不到他苦思冥想而仍領會不了的時侯，不去開導他，不到他內心有所表達而又不會表述的時侯，不去啟發他。”就是要教人學會思考，學會自己獲得 知識。學，思，行有機結合，沒有校舍，沒有設備，沒有經費，就是坐下和學生們一塊討論思考行動，結果卻培養出了七十二賢人。讓我不由的想到我們的教育現在怎么成這樣了？我們的學生怎么成這樣了？這不正是我們現在要搞的新課改嗎？ 也明白了為政為友之道：苛上不責下，孔孟之政道，律己而寬人，孔孟之友道。我們自己做好，才能管理好別人，出了問題要從上面找原因。嚴格要求自己，而能寬恕別人，才能有真正的朋友。“以直報怨，以德報德”人對咱們好，咱們也要加倍對別人好，如果人對咱不好，該怎么辦就怎么辦，要有一定的原則性。現在人們認識到了這種弊端，故而我校從2005年開始便著手進行書香校園的創建工作，幾年過去，取得點滴成績，但可觀的說，成效不并不顯著。2009年我們有幸結緣新教育，此時才知道了自己的膚淺，外面校長口若懸河介紹教育專著，咱們竟然好多連書名都沒聽過；外面師生共讀共寫，一學期下來竟然出幾本書，學生創作下的校園小說、詩歌，讀、寫、繪作品定期出版發表，教師的教育日記，教學隨筆碩果累累。看了，驚了，痛了。此時才發現，我校原來所搞的的讀書活動是一種應付式、任務式工作，它不是一種讓人發自肺腑的自覺行動，也沒有取得實實在在的效果。于是我們便著手實踐“讓讀書成為一種習慣”，營造新的書香校園。“營造書香校園”，我們的體會是，關鍵是校長給教師，教師給學生起好帶頭作用。要不，學生和教師心中會問，既然讀書是好事，你咋不讀呢？所以，讀書首先從我做起，從教師做起。通過這兩年的實踐，我現在閑暇之余讀書不僅成為一種習慣，而且從中找到了樂趣。酒要喝，牌要玩，但我更喜歡閑暇時躺在被窩里讀書，沒有玩賭撈不回那種心焦，也沒有大醉后頭痛欲裂，心中難過要命。只有書海中古今中外世事盛衰，人物起伏的興奮和憂傷。從上學期到現在我可能看了近十幾本書，覺得是好書，趕緊推薦給喜歡讀書的教師。不僅有教人向真向善向美的快樂，從讀書心得體會交流中感覺到還是有些收獲和啟發的。讀了《侯衛東官場筆記》共8本。感到了能力、態度、機遇和展示包裝對一個人發展的重要，總結出了成功秘訣：成功=能力+態度+機遇+包裝展示。讀了《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》感覺到書中年輕人那種進取精神讓人感動，使我懂得了人生，懂得了奮斗，懂得了珍惜生活。讀了《秦始皇》，讓我重新認識了商秧、呂不韋、藺相如等王佐之才。明白了只有改革圖強，才能事業長久，只有王佐之才，才能使事業有成。商秧變法使秦國富民強，呂不韋運作包裝才能使秦始皇橫空出世，統一六國。讀《長恨歌》使我了解了唐明皇，了解了他的開元盛世，了解了他和楊貴妃動人的故事，更了解他親手制造的安史之亂和不幸結局。明白了凡事要能善始善終必須要有清醒的頭腦和勤奮的身影，更明白了人才對事業的重要，只因為有了姚崇，宋景、張九齡等一批賢相，才開創了歷史上的開元盛世，也因為有了口蜜腹劍的李林甫，小混混起家的楊國忠等奸相，才使國家走向了滅亡。讀《柳宗元》、《蘇東坡》、《歐陽修》、《韓愈》等唐宋八大家，真正領教了他們的正直敢言的人品，無論得意還是失意時都能一心為國為民的的責任性，坎坷曲折的人生之路，化痛苦為動力的樂觀精神，才華橫溢的文才。他們的親身實踐為讀書人樹立了一種人格模式。這種模式可以用兩句話來表達：一是“誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，二是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”他們是樂觀主義者，偉大的文藝天才，老百姓最親密的朋友，他們將勤政愛國，關注民生的執著精神，達觀自我、超然物外的曠逸氣質，熱愛生活、詼諧天真的盎然情趣，閑適優雅、從容不迫的瀟灑風神完美地結合在一起，終于成就了一個千百年來在百姓心目中永恒不朽的八大家。他們的文章我們固然要學習，但更應該學習他們的做人處世。

更讓我們學做一個瀟灑樂觀的人，一個仁義的人，一個君子，一個對人民有用的人。“休坐乎杏壇之上，弟子讀書，孔子弦歌鼓琴”這是多么令人心儀的場景！這是孔子個人的生活，也是人類的心靈生活。幾千年過去了，我們能達到嗎？“學而時習之，不亦說乎，有朋自遠方來，不亦樂乎，人不知而不慍，不亦君子乎”讀書學習，快樂，志同道合的朋友來，快樂，當我們面對委屈，誤解時，假如能始終保持平靜，不怨天不尤人，豈不是真正的君子，如果感到自己修養的境界提高，心中是何等的快樂，何等的自豪，何等的自信。對顏回“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”對于自己：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”。吃粗糙的食物，喝一瓢涼水，人生下來，枕頭自帶，快樂自有！不義而來的富貴，就像天邊的浮云一樣，揮揮手，兩無猜。我們看孔子有多瀟灑？誰能把富貴看成浮云，誰就真的徹底解放了，誰就真的徹底解脫了，誰就真的徹底瀟灑了。我們現在的條件，我們現在的生活，應該是不錯的了吧。所以我覺得我們應該知足，應該幸福，應該快樂，應該瀟灑。應該有一份淡定、從容、寧靜、樂觀的心態。

做一個君子，做一個仁義之人。“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，“君子求諸已，小人求諸人”。這些都要求我們做一個堂堂正正的君子。子貢問：“有一言可以終身行之者乎”子曰：“其恕乎，已所不欲，勿施于人”忠，是對別人做有益的事，恕是不對別人做有害的事。何為仁？“仁者愛人”做到“恭敬，寬容，忠信，勤敏，慈惠”就是仁。

“唯仁者能好人，能惡人”一個人，人人都厭惡他，一定要仔細考察，可能是大惡，眾人都喜歡他，一定要仔細考察，往往是大奸。“修己敬天，修已為人，修已為百姓“就是教導我們好好修煉自己，要有所敬畏，不能膽大妄為，最起碼為了和自己相關的人，這一點做好了再想著為天下百姓做點事。篇五：教師讀書心得體會交流

教師讀書心得體會交流 自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。當然，現今社會，不單單可以從書本中獲取知識，通過網絡讀書也是一種很好的選擇。當然因為我專業的特點，所以，平時我較少進圖書室讀書，我大多數的讀書時間，都是在網絡上看書。今天，什么“讀書是一種享受，讀書是一種情懷”“讀書能促進教師的精神生長”“書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐”這些大道理我也不再說什么，相信老師們都了解，如果要講，你們肯定比我還講的多。

我要和大家交流的是我平時讀書幾種做法，這樣可以更好的了解書本的知識，走進書的海洋，理解書本的精髓：

一、要確定一個讀書坐標。

書海卷軼浩繁，讀無止境。必須把書籍分類，規劃。從而一類一類的循序閱讀。

二、在時間上要善于擠和鉆。

要養成手不釋卷，巧用點滴時間的習慣。

三、在態度上要敢于下吃苦的決心。

面對書籍的知識高地，要敢于橫下一條心，以冬戰三九，夏戰三伏的韌勁，以頭懸梁，錐刺股的拼搏毅力，攻破一個個知識高地。

四、要勤于動筆，善于思考。

學而不思則罔。遺忘是讀書的大敵，動筆則是加深記憶的良方。俗話說“不動筆墨不讀書。”及時把讀書心得、啟迪隨手記下來，把重點語句圈點劃線，是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。因此，手中的筆墨是苦攻書籍最直接的利器。最后，我想和大家分享網文上的一段話，相信很多老師都看到過，“書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然后知困，學然后知不足也。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。

第二篇：把幸福送給孩子讀書心得交流體會

把幸福送給孩子

如果用一個詞語概括人類的生命追求，可以總結為“幸福”二字。然而大部分中國成人是不幸福的，根據美國蓋洛普公司2015年全球135個國家人口幸福感的調查，結果顯示中國排名第90位，竟大幅落后于第71位的印度。都說兒童是成人之父，兒童成長過程中的智慧、性格等都會一直延續到成年，難以被排除，所以成人的不幸福或多或少有著兒童時期的烙印。而多項調查表明，全國約15%的中小學生覺得自己不幸福，數量接近3000萬。盡管父母們省吃儉用，把金錢和精力都花在孩子身上，給孩子提供優越的學習、生活等物質條件，但孩子們本該有的燦爛微笑卻在逐漸消失，從他們眼神中透漏出的卻是恐懼、孤獨、痛苦的目光。2015年春節，見到表哥家上小學二年級的小姑娘朵朵，聊天中表哥說到朵朵多次班級考試第一、數學滿分的時候臉上洋溢著幸福的微笑，而此刻身邊朵朵的卻一直沉默著，眼神中透露出想要逃離和無助的目光。久而久之，她不愿意與同學交往，眼神不敢與別人對視和交流，別人試圖去關愛她的時候會立刻走開，反而把她推得更遠。所以很多父母們不禁發出這樣的哀怨：我們為孩子付出了那么多的愛，為什么我的孩子會變成這樣呢？

帶著這樣的疑問，有幸拜讀了馬麗娟老師的《給孩子當下的幸福》一書。讀完書中一個個生動的故事，放佛可以看見孩子們又重新燦爛地微笑起來，內心之前的困惑也慢慢有了清晰的答案——把幸福送給孩子。

把幸福送給孩子，就是應該讓孩子享受當下他這個年齡段應該享

受的任何事情，而不是把我們所理解的“幸福”強加給孩子。我們應該仔細觀察孩子，了解他，讀懂他，與他共同分享他的幸福。如果我們只是拿著愛的名義，卻不愿意花時間和精力讀懂孩子，結果可能只是會給孩子們的愛越深，對孩子們的傷害也越深。所以，當看見孩子不顧剛穿上的新衣服，專注地趴在地上看螞蟻時，請不要阻止他；當孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時，請你不要指責他；當孩子天馬行空地給你描繪他的理想時，請不要嘲笑他，因為，這就是孩子眼中的“幸福”。也許和我們所理解的“幸福”是有偏差的，但孩子的快樂就是很簡單，或許是一場記錄與爸爸游玩時的繪圖，一次與狗狗的溫暖酣睡，一輪滾球比賽，一回與大自然的親密接觸。我們要做的，就是盡最大努力，蹲下身，用心仔細觀察體會孩子，用孩子的眼光，和孩子一起感受這些幸福和快樂。

當孩子想親手培育自己的小盆景時，我說了“可以”；當孩子要探索牛奶的秘密時，我說了可以；當孩子穿著新衣服瘋狂的在雪中玩耍，我說了“可以”。當孩子艱難的學著切菜時，我說了“可以”。“可以”，是我和孩子們在一起說的最多一句詞，它代表著允許，允許孩子們去感受自己想要的快樂和幸福。

把幸福送給孩子，就是不要剝奪孩子接受挫折的權利，讓孩子經歷兒童群體中必須要經歷的，這其中包括沖突，矛盾和被拒絕。因為這些都是孩子成長過程中必須要經歷的，這是他成長過程中必不可少的一種體驗。但是，生活中大部分家長卻剝奪了孩子這種體驗的機會。比如孩子走路摔倒了，家長立刻跑去把孩子扶起來；孩子和小朋友發

生糾紛，家長代孩子去處理；因為孩子怕黑，家長會在燈光下抱著孩子睡一夜。或許我們可以放開手，讓孩子去解決自己的事情，允許孩子去犯錯，因為我們正是通過解決事情和犯錯的過程來認識真實世界的全部。有一次帶著內向的侄子去游樂園玩，那里有許多小朋友在玩滑梯，他對我說：“我也想玩，你過去和他們說好嗎？”我告訴他，里面只允許小孩子進去玩。隨后他便無奈地自己走了進去，一開始他只是一個人小心翼翼地從滑梯滑下來，再慢慢地爬上去。玩著玩著，他逐漸掌握了技巧，知道怎么樣可以滑得更遠。他便主動地和其他小朋友說起話來，告訴別人怎么滑，就是這樣他依靠自己融入了群體中。或許下一次我們可以讓孩子參與通過自己喜歡的活動游戲，去克服摔跤的疼痛、交往的恐懼；或許下一次我們可以帶孩子去看螢火蟲記住黑夜的美麗。通過自己的努力找到了自信，也找到了快樂和幸福。

幸福從來不是我們給予孩子的某種條件，而是他自己對生活的主觀感受。孩子的幸福需要孩子自己去感受，我們能做的只是引導孩子去追求自己的幸福。所以為了能夠把真正的幸福送給孩子，作為教師或家長的我們應該以這樣的方式去教育孩子，讓孩子享受他這樣年齡段應該享受的事情，讓孩子經歷他所必須經歷的挫折或錯誤，我們要做的就是仔細觀察孩子，用心讀懂孩子。我希望這樣的教育能夠向孩子傳送生命的氣息，它就像一股清泉，遇到石頭激起浪花，又自由自在地向前流去。遇到懸崖，縱身一跳，形成瀑布，飛瀉而下。這就是生命的本身，就是自然的本真，通過這樣的教育讓孩子體驗生命的美妙。

以上便是我拜讀馬麗娟《給孩子當下的幸福》的一些感受，謝謝大家。

第三篇：讀書沙龍活動主持詞及交流體會[定稿]

讀書沙龍活動主持詞及交流體會

第一次舉辦讀書沙龍時，是一個月亮明媚的夜晚。三年后的今天，冷空氣不請自來，傍晚還是和風細雨，七點左右突然狂熱，一瞬間，大雨瓢潑，天地茫茫。我和朋友去得較早，雨勢尚可。有位朋友開車無法視路，只能原路折返。我打電話告訴其它書友不要冒雨前來，正躊躇是否要延期，卻發現書友王玲玲已在茶館靜候多時。說話間，幾位書友也冒雨前來，他們不顧渾身淋濕，笑稱讀書沙龍能“呼風喚雨”！我的眼睛濕潤了，有書友們的支持，這點風雨又算什么！活動進行中，雨勢漸小，又有四位書友趕來助陣，每到一位，沙龍里都會響起最熱烈的掌聲。

作為乳山讀書沙龍的創辦人，我向大家簡要介紹了沙龍三年來的運行情況和自己的成長體會，書友們分別從不同側面分享了讀書給自己的帶來的成長體會，用祝福和期待來見證沙龍三歲生日。為了讓書友們得到更多的收獲，我把本次沙龍的主持詞、書友的體會和威海書友的部分經驗一一展示，供大家一起傳飧。

本次紀實內容分四個部分：一是專題主詩詞，二是參加交流書會的體會，三是威海書友經驗匯集，四是意見建議。

一、讀書·成長專題主持詞

各位朋友大家晚上好！今日秋分，日夜平分竟帶來了秋雨甘霖，真是喜從天降，神清氣爽！三年前的今天，這里曾舉辦過第一次乳山讀書沙龍，沒想到，每兩周一次的自愿自發的讀書方式竟奇跡般地延續下來，時至今日，我們乳山讀書沙龍已累計舉辦活動86期，參加人次2000多人，推薦好書800余本。在這里，我真誠地感謝陪伴讀書沙龍走過每一段路程的書友和朋友！真誠地感謝社會各界的支持和幫助！

三年的精彩，霎那間在眼前浮現。忘不了第一期沙龍舉辦時，“威海相聚星期三”讀書沙龍的創辦者，乳山讀書沙龍的領路人王肖杰老師來乳坐陣指揮；忘不了乳山作協主席張敬滋先生為沙龍加油鼓勁，忘不了威茗綠茶徐彬總經理和網通公司王經理為沙龍提供免費活動基地，忘不了金橋房地產總經理叢培山先生對沙龍活動的無私援助！忘不了《威海日報》文化專版、《今日乳山》、《乳山時訊》和乳山電視臺等媒體的大力支持！忘不了威海海潤讀書沙龍創辦人王正明先生來乳傳經送寶！忘不了黨外知識分子聯誼會、乳山市檢察院、乳山博客給予的網絡傳播，忘不了高玉山老師對沙龍的提攜引導，忘不了于仁伯和蘭鵬燕兩位大師的精彩講座；忘不了武鷹先生編寫演唱的《讀書沙龍之歌》和發起組織的各種聯合活動，忘不了滕連慶老師的《世相新語》、姜增產老師的《映山紅》《雪里紅》、李振華老師的《新西游記》專題讀書，忘不了《母愛文化》《大乳山》《銀杏》雜志的專題品賞，忘不了書友楊杰瑰麗浪漫的西藏之行；忘不了崔京灝發起的多次沙龍戶外活動；忘不了“域外傳真”“時尚解讀”的魅力，忘不了“暑假總動員”的熱鬧，忘不了“冬天里的一把火”的溫暖；更忘不了廣大書友的全力支持、細心呵護和美好祝愿。眾人拾柴火焰高，正是有了社會各界的陽光和書友朋友們的雨露，乳山讀書沙龍才得以健康自由地生長。

“萬美之中秋為最”。在這個美好的季節，就讓我們一起來分享讀書帶來的成長和收獲吧。下面，就開始讀書·成長專題交流活動，為獲得更多信息，本次交流不點評，可討論，按舉手的先后次序進行發言。

二、書友交流體會

七律/賀乳山讀書沙龍三歲

高玉山

周三每至雅相逢，鬧市尋幽品綠茗。

論古談今明事理，說中道外悟人生。

卷開有益齊欣賞，座講無求任說評。

彈指沙龍千日過，提升更待百期行。

叢培山先生分享：真正意義上的讀書，是離開學校后的閱讀，是拋開知識層面，提高品德心性的人文閱讀和文化修養。如果一個人愛上了文化層次的閱讀，那么，想讓他壞都壞不到哪里去。

李振華老師分享：作為第一期沙龍書友，我曾經懷疑過讀書沙龍不知能走多遠，沒想到這個共同交流，共同提升的平臺會延續下來，這與創辦者的毅力和奉獻是分不開的。讀書對我來說是一種享受。看書的感覺太好了！濃厚的讀書興趣和漫長的旅途經歷讓我終于寫成了自己的書。讀書能讓自身素質不斷提升。讀名著時，就是我們和中外名人、國學大師一起交流，想不提升自己都難。同時，讀書沙龍是個書友們互相接觸交流的平臺，能跨進這個門檻兒的人，都是氣質清純、誠實可信的朋友，自然會精神愉悅，心情開朗了。

讀書伴我成長

武鷹

在乳山讀書沙龍成立三周年之際，書友們圍繞“讀書與成長”進行專題交流非常有意義。我一直認為，一個人可以說自己成功了、成才了、成熟了，但永遠不能說自己不用成長了，因為人的成長是一輩子的事。而書籍就是伴隨我們一生成長的最好的精神食糧。正如莎士比亞所說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”可以毫不夸張地說，如果沒有書籍伴我成長，我的工作和生活絕對不會是現在這樣。

讀書提高了我的寫作水平。寫作是我工作的一項重要內容，也是我在競爭中的比較優勢。而這種寫作能力是我通過讀書得到的。我真正的課外讀書是從上大學以后開始的。讀的多了就萌發了寫作的沖動，最初讀的主要是《演講與口才》及相關的書籍，寫的主要是“演講與口才”方面的，剛開始寫的比較稚嫩，退稿不少，但越寫越順手，采用率也逐步提高。這幾年隨著我閱讀范圍的擴大，我開始寫一些散文、隨筆。我深切地體會到，是讀書提供了我寫作的素材、激發了我的靈感、豐富了我的語言，沒有廣泛的大量的讀書，就沒有我業余發表200多篇、50多萬字的成績。寫作水平的提高讓我在工作中游刃有余。

讀書讓我保持良好的心態。當前我們正處在社會轉型期，節奏快，壓力大、誘惑多，不少人出現了心理問題，有的還因此走上了絕路。在一定程度上說，心理健康比身體健康更為重要。俗話說：“解鈴還需系鈴人”，解決心理問題主要還是靠自己去體悟、去調整、去打開心結，而讀書就是一種很好的心理調整方式。讀書開闊了我們的視野，讓我們能夠站得高、看得遠，書中人物的悲歡離合會讓我們感悟到，自己在生活和工作中遇到的壓力和煩惱真的算不了什么，與他們相比，我們生活在和平年代，身體健康，有舒適的工作環境和良好的醫療保障，身在福中要知福。這樣去開導自己，就會讓我們的心理慢慢獲得平衡。另一方面，從書中我們還能了解不少心理調節的方式方法，如比較法、轉移法、升華法等等。我之所以能保持一個比較平和、安寧的心態，就得益于讀書。每當我感到心情不好、心浮氣躁時，就去拿起路遙的《平凡的世界》、賈平凹的散文、梁實秋的隨筆、岳曉東的心理學著作等或勵志、或智慧、或幽默的書讀讀，就會使自己的心情慢慢恢復平靜。

讀書讓我的講座新穎生動。從2008年9月以來，我在全市舉辦廉政警示教育講座50多場，大家普遍認為比較生動形象，沒有干巴巴的說教。我認為，很重要一點歸功于我的讀書。讀書讓我的思維比較靈活，能夠不斷從新的角度，用新的結構來組織內容，給人耳目一新的感覺。同時，通過讀書，我還搜集到不少小故事、名人名言、格言和幽默段子，穿插到講座中，使原本鄭重、嚴肅的反腐敗話題變得輕松、形象、生動，讓大家聽著不累。

最后用一首打油詩與大家共勉并祝讀書沙龍越辦越好：人生最美是讀書，成長須要書滋補。養成讀書好習慣，日積月累見功夫。

讀書沙龍三歲有感

滕大力

參加過不少次讀書沙龍，時而會把一些文字和圖片轉載至QQ空間。一些外地朋友看了以后都懷著敬佩的感情留言：沒想到乳山還這么風雅的事！

我以前在省會城市，幾百萬人口，聽過汽車美食旅游等等有關的沙龍聚會，但是唯獨沒有聽過讀書的沙龍！當我第一次聽到在市區人口只有20萬的縣級市乳山，竟然會有讀書沙龍時，我確實感到很驚喜。我懷著先參與一下的目的參加了讀書沙龍的一期活動，結果，一發不可收拾！

每個人心中都有一種天然的夢想，與騎馬砍柴周游世界同等美好，那就是對心靈凈土的向往。在浮躁的社會，讀書沙龍的出現就如同黑夜里高矗而立的燈塔，用充滿著正能量的光輝照耀著眾人。

在讀書沙龍，我們不光可以認識不少的書友，分享自己的讀書心得，汲取需要的文化養分，更可將她作為一個打開心扉、心靈治愈的平臺。心靈寧靜的喜悅，勝過千言萬語。

身邊也有一些朋友，參加過一兩次讀書沙龍，便不再來了。我很好奇地問起原因，他們有的說，害怕自己層次低，被大家笑話；有的說自己膽小，別人發言都很好，怕說錯話，有心理負擔等等。其實，以后在生活學習中，讀書沙龍的書友們不妨多多做做人際傳播，打消不少朋友心中的疑慮--讀書沙龍只是一個活動，從不強求別人參與和退出。這里沒有什么高低貴賤之分，都是平等的書友。即使您讀書心得不多或者不善于言談，來聽了，有收獲了，就ok了！讀書是件平常事兒，分享或傾聽自己與別人的讀書心得，本身就是件快樂事兒，何必太認真？

“苔花如米小，也學牡丹開”。讀書沙龍三年來，風雨兼程一路走來實屬不易！只要我們繼續保持現有的方向，堅持“沙龍”的本色，把她當作興趣相投者的聚會，而不是一個組織、一個社團、一個部門，自由而包容的發展，未來，乳山讀書沙龍一定會辦成膠東地區最有影響力的文化的品牌。

作為一名普通書友，要特別感謝讀書沙龍的召集人唐女士，為了沙龍，她付出了很多心血和努力。這份執著和堅持，令我敬佩和感動。當然，正是在這份辛勤耕耘下，我們才能在今天，迎來了讀書沙龍三周歲的生日！這既是一次小小的駐足，更是一次嶄新跨越的開始！我提議，每年的今天我們都要來，更祝愿N多年后的今天，我們還能在這樣一個溫馨的時刻而再次聚首，永遠定格感動的瞬間。

倪建榮老師分享：1.讀書是一種生活態度，“腹有詩書氣自華”。2.讀好書，做好人，寫好文章。影響和帶動自己的學生，分享正能量。

寄語：秋分喜雨降，威茗書清香。讀書伴成長，相繼論修養。書中品堅強，心地存善良。

王玲玲老師分享：

“馴”兒記

--我的成長之路

昨天晚上，朋友邀我吃飯。原因是朋友的朋友的孩子有些心理問題，想找我咨詢一下，但是孩子拒絕去我供職的醫院。我能理解，公眾的普遍認知：去精神病醫院是件很恐怖、很羞恥的事情！可我是個專業的心理咨詢師，不能把咨詢工作做到飯桌上去，百般迂回推脫還是搏不開面子，只能去赴約了。但是抱著一個宗旨：不工作，只是去認識、熟悉一下而已。

兒子仲秋節放了五天假。前三天幾乎都是在玩電腦、看電視，作業一筆也沒有寫。雖然知道他大多是在網絡上看看小說、玩幾個小游戲，可他整天泡在電腦上，那三四百度的眼鏡片，令我很擔心！忍不住嘮叨了幾句，因為能理解，語氣幾乎沒有情緒，他也就僅僅是聽聽而已。還和我玩起了常玩的游擊戰，我收平板，他拿筆記本，再收，他就拿手機，如此五次三番令我很是惱火。

這樣，我也沒有發火。因為我知道他是個知進退的孩子，還能夠管理好自己的事情。這兩天在家寫作業，倒也算是自覺吧！雖然休息的時間很多，但我赴約之前他的作業早已完成。走之前找手機，一看幾乎沒電了，找充電器也不是在常規的位置。問他，居然又玩我手機了！玩得幾乎沒電了！

立刻就火冒三丈了！又想起他已經玩了整整三天，還有之前我把電腦所在房間里，他把房門踢破等惡劣事件，怒氣像一只氣球幾乎立刻就要脹破了！抓狂的我恨不得立刻就把他拖過來狂扁一頓。

可我還是沒有發火，只是有些不爽地說：“寶兒，明天開學了！馬上就要吃晚飯了，咱們家的規矩是開學前一晚上不看電視、不玩電腦，咱們把電腦收起來好嗎？”“好”他向來答應得很爽快！

我就頗有些情緒地出門了，打了幾個電話給朋友，沒人接，一看手機將徹底沒電了！而我又不太確定赴約地址，只能先折回來給手機充點電了！

一推門，拖鞋還沒有換好，兒子一個高從床上竄下，一看神色就很倉惶！現場“人贓俱獲”，又在玩電腦！

我也只能拉著臉，狠狠地嘮叨了幾句，痛斥了他的不守信、不上進等惡劣品質。因為我的怒氣，看起來有幾分殺傷力。布置了讓他洗碗、送垃圾、檢查作業（如果錯一題罰抄100遍）等，他神色不虞地沉默著應了。（盡管后來和我溝通說這是喪權辱國的不平等條約）

再次壓抑下狂扁他的沖動，出門后的我依然很憤怒！一邊開車，一邊自我覺察！面對這個十四歲半的男孩，我今天做了些什么？我該怎么做？你溫和地和他交流，他要么嬉皮笑臉像個漢奸一樣點頭哈腰地耍賴，要么漫不經心好像說得不是他一樣的混過去，總之不把你當顆“蒜”。拉下臉來，發幾句火，倒是面子上還過得去。看起來很有些威嚴，倒也有點效果！可依靠家長權威、武力鎮壓的勝利能持續多久？

帶著一腦門官司進入了飯局倒也放下了。或許是職業使然，或許是因為兒子那家伙還算是靠譜吧！3個多小時的過程中，期間給兒子打了個電話，詢問吃飯指示睡覺的語氣不復平時的溫柔，硬邦邦的感覺。飯局中倒是相談甚歡。通過朋友介紹，認識了想要咨詢的一家人，之前說孩子的心理問題好像很嚴重，吃飯中倒是發現這是個充滿著愛的家庭。過程中始終流淌著愛，我也很愉悅很放松。

回家后，那個惹毛了我的家伙在假寐。已經十點了，又不能把他從床上拖起來！只能忍忍忍地暫放他一馬了。第二天早上一起床發現自己的嘴長了口瘡！這個發現，令我一愣，我已經好幾年不再長口瘡了！昨天的這個狀態好像有些在重復我以往那些教育孩子的模式，又拿出了“批評、指責、威脅、羞辱”那些利器。盡管是自己內心極其鄙視和痛恨的。可不自覺地又在重復。雖然只是一些比較輕的“批評、指責”，還有那些情緒沖動下的懲罰。可這些能解決什么問題？無非是我生氣，他生氣。而問題依舊在罷了！

一整天都在想昨天認識的那充滿愛的一家人帶給我的啟發和收獲，以及如何更好地“對付”有點逆反的青春期男孩。間或午睡前簡單地和他聊了幾句我的“口瘡”與他的“玩電腦”問題。雖然我略有些嚴肅，他仍不為所動地嬉皮笑臉！

晚飯時因為口瘡的問題嚴重影響了我的食欲及進食量。我們就又由這個問題開聊了！看得出來，他也很心疼我！我趁機說：“你看，你惹我生氣了，你也很不愉快，我的身體出了狀況，你也很擔憂！”他立刻點頭稱是。看起來倒不是敷衍。我一看有機可乘，立刻說：“你看這樣的生活多沒意思。不如我們換個方式來相處。來打個賭如何？”。人性中嗜賭的那一部分立刻出來了，這個長著滿臉痘痘的家伙立刻很感興趣地問：“打什么賭？”我笑吟吟地看著他說：“不如我們來賭一賭，誰能令我們對方更愉悅？”。“好奇寶寶”有些愣怔地看著我“什么意思？”。“看看我們誰更有能力讓對方更高興、開心！”。我又詳細地舉例：比如我給他做好吃的、陪他玩、獎勵游戲時間、關心他、幫他處理不良情緒等等，而他則是幫我做家務、關心我、偶爾主動學習（沒敢讓其經常）、有效地管理自己等。他聽完了這些依然很感興趣地問：賭金是什么？我問他若是贏了，想要什么？他立刻張口說：“自行車”。我馬上答應了。他很好奇地問我為什么答應這么快，他本來只是隨便說說的。我嘻嘻一笑不語（這次不買，明年中考后肯定也要買。況且暑假時我就想給他買）。他又問“那我輸了怎么辦？”問完以后又很懊悔地說，不行不行，輸了就太慘了！我先趁機講了一下不是所有的“賭局”、“戰爭”只有輸和贏，除了成功就是失敗。我們可以雙贏嘛！以后你的人生中會有無數個類似的機會做到雙贏。先把雙贏這個理念灌輸給他，看他接受后依然很高興地樣子，我靈機一動說：“若我贏了，你就賠我一個乖寶寶！你看這不就是我們的雙贏嘛？”他重復一下我的話，思考了幾秒，很開心地答應了！

我們倆都很高興地在餐桌上擊掌成交并慶賀！我越想越嗨皮，我實在是太智慧了！太佩服自己了！如此地不動聲色、兵不血刃地就獲得了自己想要的東西！而那個臉上長滿痘痘的青春期男孩一直心情愉快的進餐。因為晚餐中有個蝦仁豆腐湯，給了這個家伙新的啟示（不喜海鮮），立刻聲明：“不包括強迫我吃螃蟹！”“沒問題，強迫是減分的東西”。并且聲稱豆腐可能有點變質，如果不愿意吃，可以揀出來。這是我的第一件使他心情愉悅的事情。他笑著質疑：“這樣簡單也算？”“那當然！生活中不都是這樣點點滴滴的小事嘛！”他立刻狗腿地認可了。一晚上，我們就彼此讓對方在這樣開心地氛圍中渡過了。

晚上躺在床上，我的好心情依然持續著，并且很興奮地睡不著，翻來覆去了半天，終于按捺不住把這個過程轉化成了文字。深夜中很是自戀地再次把自己狠狠夸了一頓！夸完之后冷靜下來，表面上看起來是我一步步“設計”他進入了我的“圈套”。其實哪一個步驟不是我投其所好專門“奉上”的！究竟是誰馴化了誰？誰教育了誰？一目了然！是他一直在引領我如何做一個母親，來幫助我療愈自我，完善自我的。感謝你我生命中的天使！

其實我們的目的都是一樣的！為什么許多時候就不能輕松地達成一致，而需要“血雨腥風”、“你死我亡”呢？原來只需要輕輕扭扭身體，換個角度，換個思維就可以了！我用自己的實踐再一次深刻地詮釋了一把“學習心理學就是為了更幸福地生活”的真諦！

寒 讀

--于乳山讀書沙龍三周年

李曉峰

冰花七彩孤燈炫，書山八重只徑通。

神入九州坐百禪，身隱十肆品千面。

書 與 我--乳山讀書沙龍成立三周年有感孫麗杰

童年時，承載過我英雄夢想的小人書為我講述一個個古老的故事，展開一幅幅瑰麗的歷史畫卷；打開探索大門的《動腦筋爺爺》引領我了解科學的真諦。少年時，一本本《兒童時代》呈現豐富的想象力和極具魅力的閱讀靈感，讓我在那知識匱乏的年代擁有了富足的精神世界。青年時，林巧稚、張海迪、羅蘭等人的事跡激勵著我從草原深處走出來，融入白云、藍天、草地以外的絢麗多彩世界。大學時，圖書館是我心靈的棲息地，一本好書在手，猶如面對一位老友，互述情懷。參加工作后，身邊沒有了圖書館，也沒有了那些愛書的伙伴，我如燕子筑巢一般籌建著自己的精神家園：每個月給自己買本好書，遇到開心的事獎勵自己一好書，受到挫折買本書安慰一下自己……

曾幾何時，生活的酸甜苦辣讓心不再寧靜，工作的穩定安逸誘惑著懶惰的情愫，家人的喜怒哀樂占據著所有的空間，在糖醋油鹽茶中我迷失了嗅覺，聞不到縷縷書香。偶然的機緣我走進了“乳山讀書沙龍”，在這個溫馨的大家庭里，認識了一群和曾經的我一樣尊書為友的朋友，傾聽著書友們娓娓到來介紹著喜歡的書，談論自己的人生感悟，浮躁的心沉靜下來，重回到那快樂的讀書時光。

感謝所有愛書的朋友，感謝我們的龍主三年來的堅持與執著，更祝愿我們的沙龍越辦越好，朋友們工作順利，闔家幸福！我愿與大家一起品茗讀書，共享歲月靜好。

孫芳老師分享：一直以來，總覺得忙碌而紛亂的生活中少了點什么，直到有一天，在網上看到“無事此靜坐，有福方讀書”這幅對聯，細細品味，忽覺這就是一種自己想要的淡定而理性的生活態度，一種有緣的感覺，于是，便四處打聽尋找乳山讀書沙龍，轉了個大圈才發現，讀書沙龍就在我的身旁。第一次走進來，就有一種心靜的感覺。

喜歡書，但自覺才疏學淺，讀書的境界中“拿得起、看得進、記得住、寫得出”自己也僅僅是可以拿得起書的層次，盡管如此，每次讀書時，周圍喧囂的世界是平靜的，燥動的心是淡定的……第一次參加讀書沙龍，就聽到書友們對沙龍三周年的賀詞和心得，這讓我有一種驚艷的感覺。人生感悟、生活智慧、品格修養、時事點評、文學賞析…，我想要的，都在這里了，頓覺有親切的歸屬感，愿未來的人生路中，讀書沙龍伴我同行，助我成長。

王延臻老師分享：冒雨前來的目的只有一個，就是為了祝福和見證沙龍三周年。

崔京灝老師分享：讀書讓我思想成長，心靈平靜。我知道什么是自己的，什么不是自己的。“順天地，明大理，尊父母，敬孝悌。”

楊杰老師分享：有句話說“書到用時方恨少”，我的感覺是書到用時再讀收獲最多。當你把心靈徹底清空時再去讀書，收獲會更多。“習而時學之”。

讓讀書沙龍伴我們一起成長

唐立群

作為乳山讀書沙龍的組織者，我想和大家分享一下三點成長體會。

一是讀書沙龍解開了我心靈的枷鎖。有人說，讀書沙龍帶動了市民閱讀，增加了城市的文化品味，也有人說，舉辦沙龍是積德行善的好事，倡導了勤學好思的正能量。說句老實話，我這個小女人可沒有那么高的理想和抱負，創辦沙龍的初衷是因為寫作鉆進了死胡同，我想站在巨人的肩膀上尋找答案。沒想到，舉辦讀書沙龍活動不讓讓我閱讀了大量的優秀書籍，還結交了眾多優秀的師友，這種高效率、社會化的學習助我逐漸走出迷茫，打開枷鎖。作為一個樂于分享的書友，今天，我誠摯向熱愛寫作的書友推薦梁衡的《書與人的隨想》和美國創意作家納塔莉的《再活一次》，是這些文字，讓我重新拾起筆和本，開始了那些無拘無束的自由書寫。與此同時，我還接受了威海晚報乳山專欄開設的“讀書吧”書評欄目，一些書評和散文重現報端。

二是讀書分享拓寬了我的知識結構。從前，我是一個率性的讀書者，倡導“所不好之書，讓他人讀之”。可是在沙龍里，書友們推薦的很多書目都打動了我，那些束之高閣的書籍反倒成了我的最愛。舉例來說吧，《學點哲學，讀點經典》專題讓我迸發了對中外哲學的求知欲。《特別的詩歌朗誦會》讓我迷上了莎士比亞，高玉山老師編寫的《乳山文化通覽》補上地域文化這一課。于仁伯老師的“詩詞寫作與欣賞”惡補了古典詩詞方面的缺陷，蘭鵬燕老師的文化講座教給我從文學的角度來欣賞書法。“演講與口才”專題擴充了生命體驗，“好家長培養好孩子”“玉文化”“京劇欣賞”“美術欣賞”“心理咨詢”專題都不同程度地增長了我的知識層面。

三是讀書沙龍修煉了我的品格。記得王肖杰老師曾對我說過：“沙龍雖然是公益活動，但受益最多的還是你這個主辦者。”我當時沒品出味來，只是感覺讀書沙龍侵占了我太多的業余時間。你得聯系免費的活動場地吧，你得應對不同的性格的書友吧，你得編寫整理每期的沙龍紀實吧，最重要的是，你還要多方溝通，爭取既免費又有收獲的主題來提升沙龍的含金量。自豪的是，我不是孤身作戰，而是和書友們攜手并肩，大家共同為讀書沙龍的發展壯大添磚加瓦。在大家的幫助和影響下，我的組織協調能力不斷提升，包容心和承載力也得到進一步的加強，這是日常工作和生活中無法獲得的財富。感謝老師們的引導和書友們的支持！

最后，我想和大家共同分享一個流傳網上的哈佛理論：人的差別主要在業余時間，而一個人命運決定于晚上8點到10之間。如果每晚抽出2個小時來閱讀、進修、思考或參加有意義的討論、演講，你會發現，你的人生正在發生改變，堅持數年之后，成功會向你招手。堅持具有奇效。感謝書友們的大力支持，我有信心在讀書沙龍這個平臺上，影響和帶動更多的人逐漸成長，走向成功。

三、威海書友經驗匯集

王肖杰老師：讀書與成長沒有什么必然的聯系，孟子說：“盡信書不如無書”。有許多人讀成書呆子，也有很多不識字的英雄豪杰，讀書與成長的橋梁應該是思考，應該要“學以致用”，把外在的知識變成自己的內在。當然，讀書的好處在于擴充經歷擴展思維，變成兩條腿的書棍就沒有意思了。我在讀《史記》時，感覺自己的人生一下子開闊了。還記得朱軍采訪金庸時的一段話，養成讀書的習慣，有助于抵御人生的挫折，很多不如意的事情就不會放在眼里了。

王青妍老師：讀書帶給我的一是加油站的感覺。這是能量的釋放和補充。大小沙龍讓我過足了癮，少了一塊都不行。二是心靈療愈的功效。讀書的潛移默化比精神類的藥物都管用。三是沙龍幫我養成一個讀書的好習慣。能吸收不同的營養，增長發散型思維，在日新月異的現代社會，再不學習真是完蛋了。

信恒武老師：專業書能提高核心競爭力，有助于自己在平衡線上有個突起。經典書籍架構精神坐標，培養自信和悲憫情懷，做事松弛有度。讀書的感覺就是讓我們心中蕩起春雷。

王永澄老師：1.讀書重在思考和實踐，能讓我們在“二八”定律上再走一步。2.2012年加入沙龍，曾一次分享20多本書。創辦的“幸福進化俱樂部”網絡端影響6萬人。社會化的學習就是石頭打碎后和泥土融合在一起，長成茂密的森林。在網絡端，經常發起共同話題，開展背誦經典等習慣養成活動。3.有個可以能堅持住的領袖人物。只有這樣，一個部落才能要堅持下來，形成成長的平臺。

王艷芳老師：一根稻草扔到街頭，是垃圾。綁在白菜上就是白菜價，綁在大閘蟹上是大閘蟹的價。所以，一個人和誰捆綁到一起，這很重要。很感謝草根同學的讀書沙龍，把我們這些喜歡讀書的人自然而然地捆綁到一起，互相學習，一起分享讀書的快樂和感悟。讓我們這些青春晚期的人心靈永遠年輕，因為讀書是最好的化妝品呢。現在流行中國夢。我也有自己的夢想。退休前出五本書。我就堅持每天寫千字文，經過十年的努力，終于寫成了五本書。

于培國老師：讀書能促進全面成長。初期沒有多大感受，在沙龍里泡了三年后，現在把全家人都吸引進來。威海的經典解讀是定海神針，心理學方面的講座易懂易行，時間管理學習非常系統化。這種明師、益友、社會化學習及個人的努力有如把各自杯子里的水匯集成河流，把多種知識整合貫通在一起，形成了共同的價值觀。既感覺心情愉悅，又感覺生活有意義。

于佳雯（于培國老師愛女，山大學生）：1.讀書沙龍助我們形成學習型家庭。爸爸是頂梁柱，理念影響非常大，一起成長的節點非常多。沙龍讓全家人共同讀書，共同成長。2.讀書沙龍可以實現閱人無數、名師指路、讀萬卷書，行萬里路。

四、意見建議：

1.不過分探討文學作品，要多角度全方位地交流學習。

2.不偏離沙龍的發展目標，不結社，不結派，不設門檻，自愿自發，免費參與。

3.修訂乳山讀書沙龍部分規則，將“三書”原則的“必帶書”改為“需帶書”。每次參加讀書沙龍時可自愿或按照主題需要帶書與大家分享。將“三不”原則的“不打斷”改為“不延誤”。充分發揚沙龍靈活自由的特色，書友們可自由發言，彼此討論，但不應延誤交流時間，影響整體進度。考慮到沙龍長期運作和與外地讀書沙龍交流等費用，愿意在合法自愿的前提下接受贊助。

第四篇：交流體會

學習交流材料：黨的群眾路線教育實踐活動學習

心得

遵照集團黨委的部署，按照公司黨總支的安排和要求，近期，我認真學習了：

1、《黨的群眾路線教育實踐活動——學習文件選編》；

2、《論群眾路線——重要論述摘編》；

3、《厲行節約 反對浪費——重要論述摘編》；

4、張寶順在省委黨的群眾路線教育實踐活動小組第二次會議講話；

5、歷史是最好的教科書——學習習近平同志關于黨的歷史的重要論述。通過二篇文章三本書籍的學習，使我懂得了近期開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義，使我懂得了黨的群眾路線是我黨長期的基本路線。下面是近期通過學習我的心得體會，不到之處，請給與批評指正。

群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。群眾路線是毛澤東思想的活的靈魂的三個（實事求是，群眾路線，獨立自主）方面之一，群眾路線是把馬克思主義關于人民是歷史創造者的原理系統地運用在黨的全部活動中，形成黨在一切工作中的群眾路線，是中國共產黨根本的政治路線和組織路線。在我黨的一切實際工作中，凡屬正確的領導，必須是從群眾中來，到群眾中去。這就是說，將群眾的意見（分散的無系統的意見）集中起來（經過研究，化為集中的系統的意見），又到群眾中去做宣傳解釋，化為群眾的意見，使群眾堅持下去，見之于行動，并在群眾行動中考驗這些意見是否正確。然后再從群眾中集中起來，再到群眾中堅持下去。如此無限循環，一次比一次地更正確、更生動、更豐富。

黨的十八大按照中國特色社會主義事業五位一體（經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設）總布局，總體上看，當前各級黨組織和黨員、干部貫徹執行黨的群眾路線情況是好的，黨群干群關系也是好的，廣大黨員、干部在改革發展穩定各項工作中沖鋒陷陣、忘我奉獻，發揮了先鋒模范作用，贏得了廣大人民群眾肯定和擁護。這是主流，必須充分肯定。同時，我們必須看到，面對世情、國情、黨情的深刻變化，我黨正經歷執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗“四大考驗”；精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險“四大危險”更加尖銳地擺在全黨面前，黨內脫離群眾的現象大量存在，集中表現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上。我們要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風“四風”的主要表現

形式主義表現方面：

一、用華眾取寵代替實事求是；

二、用投機取巧代替實干苦干；

三、用粗枝大葉代替一絲不茍；

四、用走馬觀花代替深入實際；

五、用僚草應服代替嚴謹作風；

六、用高喊口號代替實際工作；

七、用三心二意代替全心全意；

八、用虛張聲勢代替雷厲風行；

九、用欺上瞞下代替求真務實；

十、用表面文章代替表里如一。形式主義的主要根源是主觀主義、個人主義和“官本位”思想。

1、弄虛作假，不求實效。形式主義最突出的表現就是弄虛作假、作表面文章，以贏得上級肯定和領導滿意。有的單位開展大型活動，既不認真領會上級指示精神，也不深入實際調查研究掌握實情，為尋求“轟動效應”，在準備工作不充分匆匆忙忙召開會議、下發文件、層層鼓動、全面鋪開，重形式、輕實效；有的抓工作，滿足于開會布臵了，領導強調了，要求也提了，至于工作是否高標準、高質量地完成則全然不聞不問，只做上篇文章、忽視下篇文章；有的嘩眾取寵，欺上瞞下。

2、好大喜功，欺上瞞下。有的在領導面前，不報實情、不講真話，報喜藏憂，講成績夸夸其談，長篇大論，講問題輕描淡寫，避重就輕；有的一味取悅領導，把領導的喜好做為行事的準則，更有甚者當本單位發生事故案件時，首先考慮的是對個人升遷的影響，不是嚴肅查處，舉一反三，吸取教訓，而是在要不要上報、上報上挖空心思，想方設法把客觀的、偶然的因素強調的多一些，把主觀因素講少一些，以減輕或推卸責任。

3、脫離實際，照搬照套。有的把上級的指示當教條，不吃透主要精神，不注重結合本單位實際貫徹執行，而是照本宣科，機械地照搬照套。有的抓工作，片面認為“想到”就是“做到”、“能寫”就是“會做”，計劃措施很周密，卻不注重深入實際抓落實。凡此種種，表面熱熱鬧鬧、興師動眾，實際效果卻不明顯。

官僚主義的表現方面：

指脫離實際、脫離群眾、做官當老爺的領導作風。如不深入基層和群眾，不了解實際情況，不關心群眾疾苦，飽食終日，無所作為，遇事不負責任；獨斷專行，不按客觀規律辦事，主觀主義地瞎指揮等。有命令主義、文牘主義、事務主義等表現形式。官僚主義是剝削階級思想和舊社會衙門作風的反映。一些領導干部，只要能安坐辦公室，就絕不愿下基層“受苦”，甚至不愿和群眾“坐同一條板凳”，怕給自己添麻煩；喜歡拍腦袋決策、拍屁股走人，目鋪攤子、上項目，留下一堆后遺癥；對上吹吹拍拍、曲意逢迎，對下喝五吆

六、橫眉立眼，門難進、臉難看、事難辦；思維僵化，機械執行上級決定，生搬硬套，完全不顧實際情況；官氣十足、獨斷專行，總覺得“自己高明、別人不行”，容不下他人，聽不得不同意見??此種種，做官心理濃厚，惰政思維盛行，權力觀念錯位，映照出官僚主義的病癥和丑態。

享樂主義的表現方面：

形勢下享樂主義有多種表現，比較突出的是：在精神狀態上，思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進取；在價值取向上，把個人利益放在高于一切的位置，事情多做一點覺得吃虧，待遇稍差一點滿腹牢騷；在工作態度上，怕苦怕累，逃避責任，得過且過，不愿意到艱苦的地方工作，更不想創造性地開展工作；在公務活動中，講排場、比闊氣，鋪張浪費，不重實效；在生活方式上，追求“貴族化”，吃喝玩樂，沉湎于花天酒地、聲色犬馬。

奢靡之風的表現方面：

享樂主義和奢靡之風是互為表里的兩面。隨著經濟的發展和物質的充裕，一些干部在得到比較優越的生活條件之后，放松對自己的約束，一味追求更豪華、更高檔的享受，是為享樂主義。當他們的享樂主義心態外化成實際行動，便是金表華服，珍饈佳釀，豪宅別墅，名車美人，是為奢靡之風。官員接待上級的宴席不夠高檔，是“不給面子”；開會時不在五星級酒店，是“沒有重視”；領導出行若不是警車開道，則是“不夠隆重”。那些并不艷羨享樂、奢靡的官員亦被裹挾其中，只能老實遵守“潛規則”。久而久之，這種不正之風更是異化成一種“官場標準”，腐化干部隊伍，更腐蝕了黨的各項制度規章。享樂主義和奢靡之風的共同表現：

A.思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進取； B.講排場、比闊氣，鋪張浪費； C.揮霍公款，吃喝玩樂；

D.超標亂配、濫配交通和通訊工具；

E違反規定超標準修建和裝修樓堂館所； F.驕奢淫逸，腐化墮落。

教育實踐活動要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。照鏡子，主要是以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。正衣冠，主要是按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產黨人政治本色。治治病，主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，區別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。

要以整風精神開展批評和自我批評，開好民主生活會，堅持開門搞活動。教育實踐活動要以縣處級以上領導機關、領導班子、領導干部為重點。各級領導干部既是活動組織者、推進者、監督者，更是活動參與者，要以普通黨員身份把自己擺進去，力爭認識高一層、學習深一步、實踐先一著、剖析解決突出問題好一籌。保持黨同人民群眾的血肉聯系是一個永恒課題，作風問題具有反復性和頑固性，必須經常抓、長期抓，特別是要建立健全促進黨員、干部堅持為民務實清廉的長效機制。要以這次活動為契機，制定新的制度，完善已有的制度，廢止不適用的制度。制度一經形成，就要嚴格遵守，執行制度沒有例外。

第五篇：交流體會

主動履職，為經濟社會健康發展保駕護航

各位領導、各位同仁：

大家好！根據市紀委的安排，我在這里和大家交流一下我鎮進行的村集體工程項目結算審計工作的做法和我本人當紀委書記兩年多來的一點體會，供大家參考，權當拋磚引玉，不當之處請大家批評指正。

一、關于村集體工程項目結算審計工作

隨著我市“綠富”建設和美麗鄉村建設的深入推進，農村建設工程項目越來越多，項目建設資金也越來越多，少則幾十萬元，多則幾百萬元，如何確保這些資金安全，使政府投入的這些資金效益最大化，同時也保持干部隊伍廉潔，是各級黨委政府的工作重點，也是工作難點之一。高虹鎮通過對工程建設項目委托第三方專業審計的做法一定程度解決了這一問題。目前，高虹鎮要求10萬元以上的村集體建設項目都進行招投標，待工程結束后，由社會專業中介機構進行審核工程造價，取得了一定的成效。2012-2013年共完成審計項目13項。

（一）主要做法

1、規范招投標和合同簽訂。我們要求，所有村級工程建設項目必須嚴格按照《臨安市小額公共資源交易管理辦法》的規定進行招投標，2013年共招投標16件，其中在鎮平臺招標9件，通過中介代理招標4件，村級自行招標3件，所有招標會均有鎮紀委全程監督。招標完成后全部簽訂施工合同和廉政合同，并在施工合同中要求明確寫明工程結束后工程造價必須經過鎮“三資管理中心”委托第三方審計機構

進行審計，并以審定造價作為工程最終結算依據。

2、比選審計機構。由鎮“三資管理中心”根據上級業務部門的推薦并與審計機構負責人洽談比較，選擇三到四家有實力，講誠信，辦事嚴謹客觀公道的市內審計中介機構，再將某一工程項目隨機委托其中一家公司進行審計。

3、收集相關資料。審計單位是依據送審單位的資料進行審核的，要為審計結果承擔責任。要求送審單位提供村民代表大會決議，招投標資料、中標通知書、施工協議以及施工圖紙、工程變更的有關資料、增加工程量的聯系單等，對變更工程要有監理單位（或村項目管理人員）的簽字認可。

4、審后各方確認。審計結束后，由鎮“三資管理中心”召集村、施工單位與審計單位見面，由各方在審計報告中簽字確認，最后憑審計報告結算工程款，對無故拒不簽字確認的，鎮“三資管理中心”不予付款。

（二）取得成效

一是為村集體節約了大量的資金，壯大了村集體經濟。2012、13兩年送審工程13項，送審造價9139791元，經審核，審定造價為7913978元，審核凈核減造價1225813元，核減比例達13.41%，審價費63169元，其中村集體支付31928元，施工方支付31241元。其中高橋村委辦公樓項目送審價為268.31萬元，審定造價為217.84，核減50.47萬元，村支付審計費7007元；崇陽村的精品村景觀工程項目送審價為54.78萬元，審定造價為39萬元，核減15.78萬元，村支付審計費5000元。

二是為村級財務規范提供了條件。在財務結報時，確保施工單位結算手續規范，結算依據明確，結算票據合法。

三是為村干部廉潔履職提供保障，有效杜絕村干部在工

程建設中的腐敗行為，也讓村民群眾對村干部更加放心。

（三）有待解決的問題

一是對工程造價的預算編制審核制度還沒有建立。招投標價格的主要依據是工程的預算額，如果這個環節預算不準確，會給后面招投標和工程決算等造成失真等一系列的問題，所以對村級工程項目亟待建立一編一審制度。

二是部分項目合同簽訂還不夠規范，資料保存不齊全。在前期審計時發現，有的村在簽訂合同時，對結算依據約定不明確（如建筑工程預算定額2003版或2010版），有的村資料保存不完備，在工程完工后，找不到施工圖紙、缺少工程聯系單或缺少其它資料的情況時有發生，給審核工作造成困難，影響審核造價。所以今后我們會更加注重工程建設資料的收集與保存。

下一步，我們還打算制定村級集體工程建設項目管理實施細則，對村級集體工程建設項目的立項、勘察設計、招標、監理、驗收、審計、結算以及組織管理等全過程進行規范，并且在村干部培訓班上進行專題培訓。

二、關于當紀委書記的幾點體會

兩年多的鄉鎮紀委書記當下來，有委屈也有欣慰，有困惑也有釋然，也算初步嘗到了其中的酸甜苦辣。想要做一名稱職的紀委書記，我想以下幾點是必需的：

1、嚴于律已。古語說，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，尤其是作為紀委書記，更要求我們正人先正已,要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做。這些年來，我都是這樣要求自己的。在駐村聯戶、住夜值班、上下班、就餐接待和執行八項規定等方面都嚴格要求自己。這樣，我在檢查別人，提出要求時，就有底氣，也有說服力。

2、公正執紀。紀委書記大多時候做的是“難人”，一不當心就會落得吃力不討好。但是只要我們處事站在公正的立場，堅持實事求是，不夸大事實，不紋過飾非，最終還是會得到理解的。比如在辦理高橋信訪案時，最開始信訪人對我們很不信任，總認為我們會包庇村干部，對立情緒很重，但隨著我們查實問題，為村里追回了資金，秉公處理了有關當事人，最終還是取得了群眾的信任，現在有幾個當初對立情緒最重的幾個信訪人已經把我當成了他們的朋友，在一些事情上愿意征求我的意見，讓我幫他們拿主意。又比如在辦理一個村群眾舉報村書記財務問題的信訪案時，由于該書記資格較老，性格也比較剛烈，一開始對我們的調查也有情緒，認為我們紀委聽風就是雨，不信任他，但后來通過我們的調查，對不實的指責為他澄清了事實，對他確實存在的問題也實事求是地批評，最后他還是理解了我們，在一次會議后，他特地走到我面前對我說了聲謝謝。

3、善于借力。一是善借領導之力。十八大以來，從中央到地方，廉政建設和作風建設全面提速，全社會都高度關注這兩個建設，但相對來說，鎮街紀委的力量和權威并沒有得到加強，廉政建設和作風建設單靠紀委的力量顯然是遠遠不夠的，這就要求我們多向主要領導匯報，尋求主要領導的重視和支持。如竺青華案，我們發現案情后及時向主要領導匯報，后主要領導親自和我一起到市紀委作了報告，又如去年下半年我鎮新的書記到任后，也非常重視機關作風建設和黨風廉政建設，制定作風建設十五條，書記在鎮村干部大會上親自解讀了文件，相比簡單發個文再強調由鎮紀委督查，效果也好得多。二是善借同事之力。農村信訪案件，調查核

實并不難，難的是查實后如何解決或糾正錯誤，尤其涉及非黨員干部的經濟問題（比如承包工程款），除非走法律途徑（成本太大），很少有其他手段追回經濟損失，這時我們可以審查一下當事人的社會關系，特別是政府里的關系，看看有沒有可以為我所用的。比如我們在追繳高橋村多付的工程款時，施工方一直借口資金緊張，還不出錢，拖了大半年，后來我們得知他與鎮里某一領導關系較好，我們就通過該領導做通了工作，最后如數追回了全部資金。

4、溝通及時。在辦理群眾信訪案件時，往往信訪人的情緒比較急躁，或者帶有不信任的情緒，這就要求我們辦案人員及時與他們溝通，讓他們覺得自己的信訪受到了重視，這樣，即使最后調查的結果未如他們所愿，也會得到他們的理解。如在受理一村民聯名舉報村書記經濟問題的舉報案件時，村民在雙休日把信塞進鎮主要領導門下，周一領導把信交給了我，我當即讓鎮農經站查了他們信中反映的幾個問題，并復印了原始資料，周二就有群眾代表要求我們答復，我當即就將已經查實的情況向他們口頭作了通報，并說明對未查明的問題還需要一些時間，上訪群眾表示非常滿意，后來全部問題查明后我們又向他們作了通報，他們也表示了認可，并表示不再上訪。

以上是我的一些粗淺的體會，相信在座各位領導和同仁比我有更深更多的體會，我愿向大家學習，不當之處請大家批評指正。謝謝大家！

2014年2月26日