第一篇：小學(xué)英語研修心得

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小學(xué)英語研修心得

回顧這一段時間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面簡單的說說我的幾點心得體會：

一.對自身的要求應(yīng)該更加明確。

作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。因為兒童的模仿力很強，小學(xué)階段是形成正確語音語調(diào)的關(guān)鍵時期，教師的語音語調(diào)直接影響學(xué)生的發(fā)音。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。

二.對自己的課堂應(yīng)該更加完善。

通過研修和論壇討論，我從中吸取了一些新課程的理念。對于教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃，對英語新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程;教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識;學(xué)生不是機械地記憶知識，而是運用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。通過學(xué)習(xí)，我也深感壓力重重，責任重大，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn)，使我深深感受到了自己的不足和需要改進的方向。

三.拓展教材，活用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

無論是怎樣的課，都從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來，學(xué)生倍感親切，實用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強了。

“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動才能決定人生價值”。本次研修學(xué)習(xí)讓我一路走來感悟頗多，收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。今后，我會在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。這樣就會使自己永遠在英語教學(xué)中開放成熟美麗的鮮花。

回顧這一段時間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面簡單的說說我的幾點心得體會：

一.對自身的要求應(yīng)該更加明確。

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創(chuàng)新

作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。因為兒童的模仿力很強，小學(xué)階段是形成正確語音語調(diào)的關(guān)鍵時期，教師的語音語調(diào)直接影響學(xué)生的發(fā)音。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。

二.對自己的課堂應(yīng)該更加完善。

通過研修和論壇討論，我從中吸取了一些新課程的理念。對于教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃，對英語新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程;教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識;學(xué)生不是機械地記憶知識，而是運用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。通過學(xué)習(xí)，我也深感壓力重重，責任重大，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn)，使我深深感受到了自己的不足和需要改進的方向。

三.拓展教材，活用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

無論是怎樣的課，都從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來，學(xué)生倍感親切，實用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強了。

“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動才能決定人生價值”。本次研修學(xué)習(xí)讓我一路走來感悟頗多，收獲了成長，收獲了友誼，也收獲了快樂。今后，我會在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。這樣就會使自己永遠在英語教學(xué)中開放成熟美麗的鮮花。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第二篇：小學(xué)英語校本研修心得

小學(xué)英語校本研修心得

教師：景亞蓉 校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況，并改善校本研修活動總結(jié)研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進修的真正主人。提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。

一、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

1、豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。

2、豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。

3、運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

4、更好的指導(dǎo)學(xué)生進行說英語，用英語，使運用英語的能力有了一些提高。

二、具體措施：

1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。

自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、行動研究、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

2、認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和英語新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標準下的課堂教學(xué)。

3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突破難點。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，利用遠程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。

5、教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學(xué)交流。

三、這次的遠程教育也為教師提供了合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)積極性。

首先，他們能恰當選擇學(xué)習(xí)目標。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當?shù)呐袛啵麄冇心芰ψ晕覍?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后，他們的使命感增強，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標的，因而，這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

四、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快。上課形式多樣，備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，不要把自己限制在七尺講臺上，在課堂上不要把矛盾激化，碰到突發(fā)事件時，一定要理智，要化干戈為玉帛，要保護自己，也不要傷害學(xué)生。多一些關(guān)愛和鼓勵，可能會改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，這是促進學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。

最后振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教學(xué)改革的推進，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。

原隆小學(xué) 2016年12月6日

第三篇：2011版小學(xué)英語新課標研修心得

研修感悟

（一）學(xué)習(xí)英語新課標體會

義務(wù)教育階段英語課程的總體目標是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)了《2011版英語新課程標準》后，對自己的教研深深思考，對照新課標，分析小學(xué)英語教學(xué)的特點，明晰了小學(xué)英語的教學(xué)方向，那么根據(jù)新課標的這些標準，在今后的教學(xué)工作中可以進一步扎實如下做法：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生興趣

對學(xué)生來說，興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，教師要運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得生動活潑、妙趣橫生。充分挖掘教材中具有趣味性的內(nèi)容，使其喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。學(xué)生才會開動腦筋，認真思考，主動鉆研，并且以最有效的方式獲取知識，取得進步！

二、注重主體作用發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生合作意識

在教學(xué)中，明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把二者統(tǒng)一于教學(xué)過程之中，引導(dǎo)和幫助學(xué)生卓有成效地進行英語知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練。讓學(xué)生真正成為課堂的主要角色，積極參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，發(fā)揮他們的潛能，使他們體會到主動學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅。

三、增進情感交融策略，建立和諧的師生關(guān)系

英語教學(xué)過程從根本上說，就是通過人際交往而達到相互作用、相互影響的過程。學(xué)生對于學(xué)習(xí)外語的態(tài)度，一定程度上取決于他們與教師的關(guān)系。教師的職業(yè)是從事教書育人的活動，面對的是一個個活生生的有獨立思維和見解的孩子，我們不僅在學(xué)習(xí)上，課堂上，而是在生活上都有要充分尊重他們。

總之，作為英語教師，只有不斷接受新觀念，掌握新知識，探索教學(xué)之路，改進教學(xué)方法，才能與時俱進！

第四篇：英語網(wǎng)絡(luò)研修心得

英語網(wǎng)絡(luò)研修心得一個老師應(yīng)該是永遠走在學(xué)習(xí)的路上

通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念。真是收獲不小。這是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動。通過這次學(xué)習(xí)交流。我認識到原來英語教學(xué)是可以這樣的豐富多彩。

通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。因為新課程改革對于教師來說，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，老話說得好：袖長方能善舞。我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，一個好的教師永遠都是走在學(xué)習(xí)的路上的。我們的遠程研修平臺為我們提供了一個很好的平臺。讓我們隨時都能向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

所以，從今往后，我要多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。并且堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

如何調(diào)動高中英語課堂學(xué)習(xí)興趣

英語這一學(xué)科在我們這所普通高中屬于相對較弱的學(xué)科，學(xué)生入學(xué)時基礎(chǔ)差、底子薄，及格都有困難。而隨著高中教材難度的突然增加，學(xué)生一下子找不到方向，對英語本來就沒有興趣的他們更如雪上加霜，部分同學(xué)開始放棄。老師們看在眼里，急在心上，這該怎么辦呢？

個人認為，“興趣是最好的老師”。教育心理學(xué)認為，興趣是學(xué)習(xí)動機中最為活躍，最為現(xiàn)實的心理傾向，是學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生的重要原因之一。由此可見，學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲最豐富的源泉，學(xué)習(xí)興趣越濃厚，學(xué)習(xí)的積極性就愈加高漲，學(xué)習(xí)的效果就愈加顯著。于是，通過一個學(xué)期的努力，我在日常的教學(xué)和與其他教師的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)了一些方法。

一、運用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法，便是教英語的最好方法。” 從教育心理學(xué)的角度講，單一的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)本身的枯燥，最容易使人疲倦。所以，在教學(xué)中, 要始終注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師應(yīng)當根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實踐，適時改變教法，做到有張有弛，靈活多變。

（1）教唱英文歌曲

英文歌曲不僅可以活躍課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)興趣，還可以促進知識的持久性，所以我常找些與課文主題相關(guān)的英文歌曲來欣賞。比如講Module 6 Unit 2 What is happiness to you? 時，用一首耳熟能詳?shù)挠⑽母琛禝f you are happy?》，讓學(xué)生們邊聽邊跟著做動作，喚起學(xué)生們幸福快樂的記憶，有效的組織了整堂課的教學(xué)。平時學(xué)生也會介紹一些英文歌曲，比如《My Love》、《You are my sunshine》、《God is a girl》等等，易學(xué)好唱，學(xué)生現(xiàn)在基本一人一首英文歌，興趣很高。

（2）運用現(xiàn)代化的多媒體

按照教育心理學(xué)的觀點，如果綜合運用諸感官于學(xué)習(xí)過程之中，并且適宜高中生的心特點，那么教學(xué)效果就會大不相同。因為影視形象變抽象為直觀，為教學(xué)提供了各種真實的或模擬的教學(xué)情境和交際場面，學(xué)生可以邊看邊聽，興趣濃厚，印相深刻。我們學(xué)校已經(jīng)全部配備多媒體。在教學(xué)中，我們積極將這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具充分投入使用。我們的課程多用PPT講解，通過展示生動的圖片、視頻、資料，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）跨文化知識的運用

課堂教學(xué)中，除了學(xué)習(xí)語音、語法外，還要學(xué)習(xí)語言材料中所包含的文化知識，牛津教材“文化意識強，內(nèi)容豐富”。平時收集一些與課文相關(guān)有趣的知識（笑話、諺語、繞口令、謎語等），把文化的學(xué)習(xí)和知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，利用課前導(dǎo)入或課堂中適當?shù)臅r候介紹給大家，活躍課堂氣氛的同時，大大加強了英語學(xué)習(xí)的趣味性，從而既培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識，又使學(xué)生學(xué)會用地道的英語去表達中西文化異同。

二、以教材為基礎(chǔ)，活化課堂內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教材是基礎(chǔ)，無論教師設(shè)計何種形式的課堂活動都不能脫離教學(xué)大綱的要求，當然也不能完全拘泥于教材。根據(jù)課堂需要將教材活化形成不同的側(cè)面，不同形式的活動。

（1）自編短劇，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。為此每節(jié)課我都花幾分鐘時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的短劇。具體做法如下：上課前，由當天的值日生或再邀請別的兩三個同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照課本，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞要盡量運用學(xué)過的句型結(jié)構(gòu)，這樣就可以鞏固舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的鞏固和理解，最終達到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識，避免了讓學(xué)生緊張的提問復(fù)習(xí)法，而成效卻比后者好很多。這種方法不僅能使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（2）發(fā)掘教材、聯(lián)系實際、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)

牛津版中學(xué)教材中，每一單元內(nèi)容都是圍繞某一話題展開的。話題的題材涵蓋了現(xiàn)實生活的各個方面，貼近生活現(xiàn)實和學(xué)生生活現(xiàn)實，具有一定的開放性。在教學(xué)中，我圍繞這些話題，把學(xué)生分為固定的、平衡的合作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課堂上積極討論，查找資料，然后派代表在課堂上展示出討論結(jié)果。通過積極參與，學(xué)生能夠看到自己的表現(xiàn)能力和進步，這樣就能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。同時，引入競爭機制，讓各個小組進行競賽、選出最佳，使學(xué)生感到興趣盎然。

三、運用語言藝術(shù)、建立良好的師生關(guān)系

經(jīng)常聽到學(xué)生議論,說他們喜歡某位老師,聽課興致高；不喜歡某位教師,聽課時老是昏昏欲睡。事實上,能否贏得學(xué)生的尊重和愛戴,不是單方面因素決定的,老師的學(xué)識、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格,這是一名老師吸引學(xué)生力量的主要源泉。

（1）運用語言藝術(shù)

良好的課堂語言藝術(shù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)語言除了具備必要的科學(xué)性、準確性之外，還應(yīng)該生動，富有幽默感。生動幽默的教學(xué)語言能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。生動，讓人愛聽；幽默，讓人回味無窮，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣會大大增加。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)當采用愉快輕松的課堂氣氛和活潑多樣的教學(xué)形式。

（2）利用豐富的肢體語言激發(fā)興趣

教師與學(xué)生之間關(guān)系的親密程度，講話聲音的輕重、聲調(diào)的高低，或者對學(xué)生所提出或回答的問題時的贊許的微笑、嘆息以至譏刺、嘲諷，甚至在肩頭輕輕的一拍等等都能對學(xué)生的行動造成很大的影響。因而，正確有效地使用非語言，對培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是很有幫助的。直接用動作、表情、手勢、姿態(tài)進行課堂演示，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還能使學(xué)生興趣盎然，易記且印象深刻，這種輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)。

（3）適當?shù)倪\用學(xué)生的成績

要經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要使學(xué)生覺察到自己的進步，讓學(xué)生注意自己每次的學(xué)習(xí)成績，從具體的數(shù)字上看到自己在英語方面的進步，品嘗到進步的喜悅。教師及時的給予鼓勵、表揚，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

（4）建立良好的師生關(guān)系

教學(xué)不僅是教與學(xué)的過程，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。試想，一個學(xué)生如果對一個老師有偏見的話，他們怎么可能對老師的課感興趣呢？我們要對學(xué)生充滿愛心、熱心和信心，反過來，學(xué)生們也會熱愛老師。愛屋及烏，學(xué)生自然也就會對教師所教的外語感興趣了。因此，在與學(xué)生日常交往中，就應(yīng)當建立合作和諧、融洽互動的師生關(guān)系當然也不妨對英語后進生多付出一點愛心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

師生之間建立一種相互平等、信任、尊重的良好情感關(guān)系，就能為教學(xué)成功營造和諧氣氛，創(chuàng)造有利條件，甚至?xí)?chuàng)造奇跡。

一個學(xué)期以來，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，嘗試了不少辦法。看著學(xué)生們由原來的聽不進到現(xiàn)在的積極配合，讓我既感動又幸福，多少辛勞都覺得是值得的，我更加有信心致力于積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘有利因素，以達成培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣的目的。

反思我們的語法教學(xué)，提高教學(xué)效率

1避免“淡化”和“強化”語法教學(xué)的兩種極端

所謂“淡化”語法教學(xué)忽視了對語言基礎(chǔ)知識的傳授。如果沒有主語，謂語，賓語，定語，狀語，賓語補足語這些句子成分的認知，很難去理解和運用語言。而所謂“強化”語法教學(xué)脫離了語言學(xué)習(xí)重在運用語言這個出發(fā)點和目的。對待語法教學(xué)，我覺得合理的提法應(yīng)該是“重視”語法教學(xué)。因為語法教學(xué)的目的絕對不是僅僅為了應(yīng)對高考，語法的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在語言運用的方方面面。

2立足教材，夯實基礎(chǔ)

高中教材中所列的語法內(nèi)容必須逐一講到，練到，切忌主觀臆斷哪些內(nèi)容不會考到，可以不講不練。要充分利用好教材，做到精講精練。以模塊9為例，四個單元的語法內(nèi)容分別是：定語從句的復(fù)習(xí)；名詞性從句的復(fù)習(xí)；狀語從句的復(fù)習(xí)；復(fù)雜句子的分析。學(xué)生可能會認為這些內(nèi)容都是學(xué)過的，而不愿意重視。作為教師，我們應(yīng)該充分利用好教材的設(shè)計，認真指導(dǎo)學(xué)生做好這些語法內(nèi)容的復(fù)習(xí)。精講精練，練出效果，而不是走馬觀花。

3合理訓(xùn)練，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)

語法訓(xùn)練，我們不主張題海戰(zhàn)術(shù)。教師要有選擇性和針對性的指導(dǎo)學(xué)生合理訓(xùn)練，避免重復(fù)訓(xùn)練和無效訓(xùn)練。我們反對弄一些資料交給學(xué)生自己做的方法。資料的選擇和題目的設(shè)計應(yīng)該是教師在訓(xùn)練學(xué)生之前必須要做的功課。我們還倡導(dǎo)集體備課，集思廣益，而不是孤軍奮戰(zhàn)，閉門造車。

4訓(xùn)練與講評相結(jié)合

高效的訓(xùn)練必須要和教師的及時講評相結(jié)合。避免片面追求學(xué)生訓(xùn)練的量而忽視教師的講評的錯誤做法。因為只有通過教師的講評，學(xué)生才能明白訓(xùn)練過程中自己所犯錯誤的原因所在，避免相同錯誤的再次出現(xiàn)；才能真正的理解，做到舉一反三，觸類旁通，從而提高訓(xùn)練效果。

第五篇：小學(xué)英語學(xué)科培訓(xùn)的研修心得

研修心得

萬靈鎮(zhèn)二郎完全小學(xué) 龍 忠

12月2日到3日，我來到榮昌初級中學(xué)參加了“榮昌區(qū)學(xué)科教師全員培訓(xùn)”的活動，我非常地開心，在這段時間的學(xué)習(xí)中，雖然很累，也很忙，但我過得很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，在網(wǎng)上觀看了專家講座和小學(xué)英語課堂教學(xué)實例，與同行老師也進行了熱情洋溢的交流，及時寫了教學(xué)設(shè)計，分享教學(xué)資源和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：

一、專家引領(lǐng)，更新觀念。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認真聆聽了很多專家和名師的講座，例如：李章紅老師的《心理健康》；曾成林老師的《教師的師德修養(yǎng)與人文情懷》；鄧小斌老師的《如何提高小學(xué)英語教學(xué)的時效性》；戴萍老師的《小學(xué)英語教學(xué)理念和初中英語教學(xué)理念的對接》講座等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。在這次培訓(xùn)中，我還看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，更深入了解到最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。興趣是最好的老師，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂活起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱 唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

二、積極交流，取長補短。

這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)中，我積極與同行老師們進行互動交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到他們新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長，取長補短。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計。在小學(xué)英語教學(xué)時，教師注意“開好三個頭”：一是要根據(jù)英語單詞的學(xué)習(xí)規(guī)律，運用拼讀的方法進行單詞教學(xué)；二是要根據(jù)語言習(xí)得規(guī)律教英語;三是要根據(jù)小學(xué)生心理特點創(chuàng)造性的使用和選擇教學(xué)方法、活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將教學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊。“工欲善其事，必先利其器”，教師要重視教學(xué)活動的設(shè)計，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，教 教學(xué)活動就是“水源”、是“地圖”，是“航標”，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略。教師要創(chuàng)設(shè)好相應(yīng)的教學(xué)活動情景，讓學(xué)生將教學(xué)活動作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

三、終身學(xué)習(xí)，提升自己。

通過這次培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

培訓(xùn)只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓(xùn)使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。