第一篇：小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修心得

小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修心得

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每一位教學(xué)專家的講座都讓我受益匪淺。它讓我增長了不少教育教學(xué)知識，提升了我的教育教學(xué)水平。讓我看到了同行們獨到的教學(xué)見解，并讓我看到了自己的差距和不足，同時讓我也開闊了眼界，增長了知識，下面簡單的說說我的幾點心得體會：

一、對自身的要求更加明確了。

作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功，要給學(xué)生一杯水，自己就應(yīng)有一桶水。課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每一課的課堂教學(xué)活動，確立好每一課的教學(xué)目標(biāo)，這一點至關(guān)重要，用游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，這不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可保證他們的學(xué)習(xí)效果，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。每一節(jié)課教師都要將知識目標(biāo)，技能目標(biāo)和情感目標(biāo)于一體貫穿于整個課堂中，無論是哪一個目標(biāo)，都要適合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)讀能力。能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能和積極性。

二、對自己的課堂應(yīng)該更加完善。

通過研修，通過學(xué)習(xí)，聽講座，聽課以及聽課老師的評論，我從中吸取了一些新課程的理念。對于教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃，對英語新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。

（一）、首先，我在課堂教學(xué)設(shè)計方面還存在一些問題急需改進，表現(xiàn)在：

1、對語言習(xí)慣的養(yǎng)成和活動的訓(xùn)練不夠多。

2、課堂活動設(shè)計不夠豐富多彩，沒有一定的層次性和梯度。不能適應(yīng)不同層次的學(xué)生。

3、句型的操練有些沒有實際意義，語言不夠樸實，沒有從學(xué)生的實際出發(fā)。

4、課堂中學(xué)生的參與面不廣，有一定的片面性，到高年級容易形成兩極分化。所有這些問題在今后的教學(xué)中要改進，以便更好地提高課堂教學(xué)效率。

（二）、其次，在高年級要多培養(yǎng)學(xué)生的一些閱讀能力和認(rèn)讀能力，為學(xué)生進入更高一級的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，當(dāng)好孩子們的第一階梯。同時語法教學(xué)在高年級英語課堂中不可缺少，但要注意學(xué)生的接受能力，要有層次性，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。有些語法點到為止，不必擴充，對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，要持寬容態(tài)度，要及時糾正，要公正平和，要讓學(xué)生大膽地說和寫，盡可能多的給孩子們提供語言上的支持和幫助，讓學(xué)生的語言更加豐富

（三）、拓展教材，活用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都應(yīng)從學(xué)生的興趣點出發(fā),有計劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來，學(xué)生倍感親切，實用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強了。比如在我的教學(xué)過程中，今后可以設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)相聯(lián)的有趣的故事，作為教學(xué)的輔助，這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更好地幫助學(xué)生理解所學(xué)的英語語言，提升學(xué)生的語言能力，給學(xué)生以更大的空間和想象力。

（四）、在教學(xué)中對學(xué)生進行評價。英語教學(xué)過程中形成性評價也很重要。

評價要及時，并力求準(zhǔn)確，要激勵和激活學(xué)生的積極性和參與面，正面推廣為主，讓每一位學(xué)生都要感覺到自己的成績。學(xué)生的方方面面都要進行客觀評價，讓學(xué)生感覺到整個的學(xué)習(xí)過程，自己都是一個成功的學(xué)習(xí)者，都對未來充滿信心和希望。都會成為國家的有用人才，這也正是我們教育工作者的目的?？傊?，今后應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，更新觀念；積極研修，希望自己能多參加這樣的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。這幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論從認(rèn)識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名教師如何把握課堂的每一個環(huán)節(jié)，如何使自己的課上得更生動有趣、豐富多彩，讓每一個學(xué)生都能成材，為他們的終生負(fù)責(zé)，最大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。以后我會借著這次培訓(xùn)的機會，把學(xué)到的知識運用到自己的實際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個新臺階，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。

第二篇：英語網(wǎng)絡(luò)研修心得

英語網(wǎng)絡(luò)研修心得一個老師應(yīng)該是永遠(yuǎn)走在學(xué)習(xí)的路上

通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念。真是收獲不小。這是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動。通過這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識到原來英語教學(xué)是可以這樣的豐富多彩。

通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。因為新課程改革對于教師來說，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，老話說得好：袖長方能善舞。我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，一個好的教師永遠(yuǎn)都是走在學(xué)習(xí)的路上的。我們的遠(yuǎn)程研修平臺為我們提供了一個很好的平臺。讓我們隨時都能向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

所以，從今往后，我要多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

如何調(diào)動高中英語課堂學(xué)習(xí)興趣

英語這一學(xué)科在我們這所普通高中屬于相對較弱的學(xué)科，學(xué)生入學(xué)時基礎(chǔ)差、底子薄，及格都有困難。而隨著高中教材難度的突然增加，學(xué)生一下子找不到方向，對英語本來就沒有興趣的他們更如雪上加霜，部分同學(xué)開始放棄。老師們看在眼里，急在心上，這該怎么辦呢？

個人認(rèn)為，“興趣是最好的老師”。教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)動機中最為活躍，最為現(xiàn)實的心理傾向，是學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生的重要原因之一。由此可見，學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲最豐富的源泉，學(xué)習(xí)興趣越濃厚，學(xué)習(xí)的積極性就愈加高漲，學(xué)習(xí)的效果就愈加顯著。于是，通過一個學(xué)期的努力，我在日常的教學(xué)和與其他教師的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)了一些方法。

一、運用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法，便是教英語的最好方法?！?從教育心理學(xué)的角度講，單一的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)本身的枯燥，最容易使人疲倦。所以，在教學(xué)中, 要始終注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實踐，適時改變教法，做到有張有弛，靈活多變。

（1）教唱英文歌曲

英文歌曲不僅可以活躍課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)興趣，還可以促進知識的持久性，所以我常找些與課文主題相關(guān)的英文歌曲來欣賞。比如講Module 6 Unit 2 What is happiness to you? 時，用一首耳熟能詳?shù)挠⑽母琛禝f you are happy?》，讓學(xué)生們邊聽邊跟著做動作，喚起學(xué)生們幸?？鞓返挠洃洠行У慕M織了整堂課的教學(xué)。平時學(xué)生也會介紹一些英文歌曲，比如《My Love》、《You are my sunshine》、《God is a girl》等等，易學(xué)好唱，學(xué)生現(xiàn)在基本一人一首英文歌，興趣很高。

（2）運用現(xiàn)代化的多媒體

按照教育心理學(xué)的觀點，如果綜合運用諸感官于學(xué)習(xí)過程之中，并且適宜高中生的心特點，那么教學(xué)效果就會大不相同。因為影視形象變抽象為直觀，為教學(xué)提供了各種真實的或模擬的教學(xué)情境和交際場面，學(xué)生可以邊看邊聽，興趣濃厚，印相深刻。我們學(xué)校已經(jīng)全部配備多媒體。在教學(xué)中，我們積極將這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具充分投入使用。我們的課程多用PPT講解，通過展示生動的圖片、視頻、資料，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）跨文化知識的運用

課堂教學(xué)中，除了學(xué)習(xí)語音、語法外，還要學(xué)習(xí)語言材料中所包含的文化知識，牛津教材“文化意識強，內(nèi)容豐富”。平時收集一些與課文相關(guān)有趣的知識（笑話、諺語、繞口令、謎語等），把文化的學(xué)習(xí)和知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，利用課前導(dǎo)入或課堂中適當(dāng)?shù)臅r候介紹給大家，活躍課堂氣氛的同時，大大加強了英語學(xué)習(xí)的趣味性，從而既培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識，又使學(xué)生學(xué)會用地道的英語去表達中西文化異同。

二、以教材為基礎(chǔ)，活化課堂內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教材是基礎(chǔ)，無論教師設(shè)計何種形式的課堂活動都不能脫離教學(xué)大綱的要求，當(dāng)然也不能完全拘泥于教材。根據(jù)課堂需要將教材活化形成不同的側(cè)面，不同形式的活動。

（1）自編短劇，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。為此每節(jié)課我都花幾分鐘時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的短劇。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生或再邀請別的兩三個同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照課本，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞要盡量運用學(xué)過的句型結(jié)構(gòu)，這樣就可以鞏固舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的鞏固和理解，最終達到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識，避免了讓學(xué)生緊張的提問復(fù)習(xí)法，而成效卻比后者好很多。這種方法不僅能使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（2）發(fā)掘教材、聯(lián)系實際、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)

牛津版中學(xué)教材中，每一單元內(nèi)容都是圍繞某一話題展開的。話題的題材涵蓋了現(xiàn)實生活的各個方面，貼近生活現(xiàn)實和學(xué)生生活現(xiàn)實，具有一定的開放性。在教學(xué)中，我圍繞這些話題，把學(xué)生分為固定的、平衡的合作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課堂上積極討論，查找資料，然后派代表在課堂上展示出討論結(jié)果。通過積極參與，學(xué)生能夠看到自己的表現(xiàn)能力和進步，這樣就能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。同時，引入競爭機制，讓各個小組進行競賽、選出最佳，使學(xué)生感到興趣盎然。

三、運用語言藝術(shù)、建立良好的師生關(guān)系

經(jīng)常聽到學(xué)生議論,說他們喜歡某位老師,聽課興致高；不喜歡某位教師,聽課時老是昏昏欲睡。事實上,能否贏得學(xué)生的尊重和愛戴,不是單方面因素決定的,老師的學(xué)識、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格,這是一名老師吸引學(xué)生力量的主要源泉。

（1）運用語言藝術(shù)

良好的課堂語言藝術(shù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)語言除了具備必要的科學(xué)性、準(zhǔn)確性之外，還應(yīng)該生動，富有幽默感。生動幽默的教學(xué)語言能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。生動，讓人愛聽；幽默，讓人回味無窮，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣會大大增加。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)采用愉快輕松的課堂氣氛和活潑多樣的教學(xué)形式。

（2）利用豐富的肢體語言激發(fā)興趣

教師與學(xué)生之間關(guān)系的親密程度，講話聲音的輕重、聲調(diào)的高低，或者對學(xué)生所提出或回答的問題時的贊許的微笑、嘆息以至譏刺、嘲諷，甚至在肩頭輕輕的一拍等等都能對學(xué)生的行動造成很大的影響。因而，正確有效地使用非語言，對培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是很有幫助的。直接用動作、表情、手勢、姿態(tài)進行課堂演示，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還能使學(xué)生興趣盎然，易記且印象深刻，這種輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)。

（3）適當(dāng)?shù)倪\用學(xué)生的成績

要經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要使學(xué)生覺察到自己的進步，讓學(xué)生注意自己每次的學(xué)習(xí)成績，從具體的數(shù)字上看到自己在英語方面的進步，品嘗到進步的喜悅。教師及時的給予鼓勵、表揚，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

（4）建立良好的師生關(guān)系

教學(xué)不僅是教與學(xué)的過程，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。試想，一個學(xué)生如果對一個老師有偏見的話，他們怎么可能對老師的課感興趣呢？我們要對學(xué)生充滿愛心、熱心和信心，反過來，學(xué)生們也會熱愛老師。愛屋及烏，學(xué)生自然也就會對教師所教的外語感興趣了。因此，在與學(xué)生日常交往中，就應(yīng)當(dāng)建立合作和諧、融洽互動的師生關(guān)系當(dāng)然也不妨對英語后進生多付出一點愛心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

師生之間建立一種相互平等、信任、尊重的良好情感關(guān)系，就能為教學(xué)成功營造和諧氣氛，創(chuàng)造有利條件，甚至?xí)?chuàng)造奇跡。

一個學(xué)期以來，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，嘗試了不少辦法?？粗鴮W(xué)生們由原來的聽不進到現(xiàn)在的積極配合，讓我既感動又幸福，多少辛勞都覺得是值得的，我更加有信心致力于積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘有利因素，以達成培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣的目的。

反思我們的語法教學(xué)，提高教學(xué)效率

1避免“淡化”和“強化”語法教學(xué)的兩種極端

所謂“淡化”語法教學(xué)忽視了對語言基礎(chǔ)知識的傳授。如果沒有主語，謂語，賓語，定語，狀語，賓語補足語這些句子成分的認(rèn)知，很難去理解和運用語言。而所謂“強化”語法教學(xué)脫離了語言學(xué)習(xí)重在運用語言這個出發(fā)點和目的。對待語法教學(xué)，我覺得合理的提法應(yīng)該是“重視”語法教學(xué)。因為語法教學(xué)的目的絕對不是僅僅為了應(yīng)對高考，語法的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在語言運用的方方面面。

2立足教材，夯實基礎(chǔ)

高中教材中所列的語法內(nèi)容必須逐一講到，練到，切忌主觀臆斷哪些內(nèi)容不會考到，可以不講不練。要充分利用好教材，做到精講精練。以模塊9為例，四個單元的語法內(nèi)容分別是：定語從句的復(fù)習(xí)；名詞性從句的復(fù)習(xí)；狀語從句的復(fù)習(xí)；復(fù)雜句子的分析。學(xué)生可能會認(rèn)為這些內(nèi)容都是學(xué)過的，而不愿意重視。作為教師，我們應(yīng)該充分利用好教材的設(shè)計，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好這些語法內(nèi)容的復(fù)習(xí)。精講精練，練出效果，而不是走馬觀花。

3合理訓(xùn)練，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)

語法訓(xùn)練，我們不主張題海戰(zhàn)術(shù)。教師要有選擇性和針對性的指導(dǎo)學(xué)生合理訓(xùn)練，避免重復(fù)訓(xùn)練和無效訓(xùn)練。我們反對弄一些資料交給學(xué)生自己做的方法。資料的選擇和題目的設(shè)計應(yīng)該是教師在訓(xùn)練學(xué)生之前必須要做的功課。我們還倡導(dǎo)集體備課，集思廣益，而不是孤軍奮戰(zhàn)，閉門造車。

4訓(xùn)練與講評相結(jié)合

高效的訓(xùn)練必須要和教師的及時講評相結(jié)合。避免片面追求學(xué)生訓(xùn)練的量而忽視教師的講評的錯誤做法。因為只有通過教師的講評，學(xué)生才能明白訓(xùn)練過程中自己所犯錯誤的原因所在，避免相同錯誤的再次出現(xiàn)；才能真正的理解，做到舉一反三，觸類旁通，從而提高訓(xùn)練效果。

第三篇：教師網(wǎng)絡(luò)研修心得

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會

近期參加了江西省“十二五”教師全員培訓(xùn)第二期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然只有短短的十幾天時間，但我感覺每天都在進步，每天都有收獲。本次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修為我們一線教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的條件，也給我們提供了一個與專家、名師及同仁學(xué)習(xí)、交流的平臺。通過學(xué)習(xí)，我開闊了視野，增長了見識。

我是一名長期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師，或許是因為自己從事本學(xué)科教學(xué)的時間較長，而且教學(xué)成績尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，平時忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓(xùn)我要幾點體會：

1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)形式開展，教師主要通過自學(xué)方式進行。說實話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生獲取知識的能力及方法，無疑，網(wǎng)絡(luò)是未來社會人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師，近年國家加大了投入，各?；酒占傲诉h(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會靈活運用，此次培訓(xùn)研修主要通過網(wǎng)絡(luò)進行，實際也是對培訓(xùn)教師的一次鞭策，更是促進教師提供教育教學(xué)水平的手段。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一、二期的開展，我和多數(shù)老師一樣，使用計算機、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升，促進了教學(xué)效率的提高。

通過自學(xué)的方式培訓(xùn)，避免了集中面授培訓(xùn)的許多弊端，如時間可以自主支配，內(nèi)容可以自主選擇，還減輕了學(xué)校及個人的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，對于我們常年繁忙，身居教學(xué)一線的教師來說，更具有實際意義。

2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合一線教師實際。記得在第一階段培訓(xùn)中，我對每位專家的講座都認(rèn)真聆聽，深入思考。此次第二階段培訓(xùn)，我更是受益匪淺。通過選擇名師工作室，我認(rèn)識并了解了許多教育名師，此次，我選擇的是瑞昌四中的“諍友教師成長工作室”，我結(jié)識了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學(xué)科專家團隊。在“諍友教師成長工作室”中，我如沐春風(fēng)，徐臻老師之前我就有所耳聞，他是江西省首屆學(xué)科帶頭人，本人還有幸聆聽過他的講座他的教學(xué)理念新穎，教學(xué)功底扎實，教學(xué)業(yè)績突出，在很多地方開展過講座。通過十多天的學(xué)習(xí)，我的思想又一次受到洗禮，我學(xué)到了更多的專業(yè)知識，提升了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進行互動交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的樂趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂。

3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的進行教學(xué)交流，共同探討，互相提高;通過上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己汲取精神營養(yǎng)，又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進，促進專業(yè)能力的提高。

短短的第二期十二天培訓(xùn)專業(yè)即將結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會因此而結(jié)束，“活到老，學(xué)到老?！苯窈蟮墓ぷ?、生活中我還回不斷努力，加強學(xué)習(xí)，我要向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，生命不息，學(xué)習(xí)不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、知識運用到教學(xué)實踐中去，不斷推動個人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。

骨干教師高級研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

201x年8月，我有幸參加了xx市骨干教師高級研修網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我曾個人研修日志上寫道“踴躍報名，獲得批準(zhǔn)，參與學(xué)習(xí)，珍惜機會，搶抓時間，聆聽報告，做點筆記，寫些心得，回味無窮，感觸頗多，教育深深，瀏覽論壇，上傳話題，回復(fù)精貼，交流思想，完成作業(yè)，保證質(zhì)量，收獲多多，心靈碰撞，專業(yè)成長，受益匪淺!”這也算是我對次學(xué)習(xí)整個過程的全面小結(jié)吧。

細(xì)細(xì)回味此次學(xué)習(xí)的課程，對于我的數(shù)學(xué)課堂、我的專業(yè)成長、我的職業(yè)操守以及我的教育管理都有一定層次的觸動和提升。

第一，因為學(xué)習(xí)的課程涉及到了專業(yè)成長(肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、王小英的《教育研究課題的選擇》)，通過這兩個專題的學(xué)習(xí)，我懂得了：教師既要“低頭拉車”，又要“抬頭看路”。即：不僅要做“教書匠”，更要做“科研型”的教師。同時更要以積極的心態(tài)，接受現(xiàn)實，悅納自我，心存感激，追求卓越，做“幸?！苯處煛?/p>

其次，在師德與職業(yè)操守教育方面，徐敏副教授在報告《師愛的智慧》中，全方面的詮釋了師愛是理性的愛;師愛是無私的愛;師愛是智慧的愛。吳安春研究員渴望我們教育工作者要獲得職業(yè)的，全面提升教師事業(yè)的幸福感。我想：作為新時期的年輕的教育工作者，要以飽滿的熱情對待我們的事業(yè)，要以平常之心對待學(xué)生，要以父母之心期待孩子，這樣我們就是真正受人尊重的“人類靈魂的工程師”。

第三，郭振有教授在報告《做中國最好的老師》中指出：教學(xué)是師生心靈的碰撞，做最好的老師要“三大”：大識、大智、大愛。我理解為：大識(教育理念要有高度)，大智(啟迪孩子的智慧、培養(yǎng)孩子的能力、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力)，大愛(愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí))，這應(yīng)該就給我們教育工作者指明了努力的方向，是我們職業(yè)生涯不懈的追求。

第四，關(guān)于課堂教學(xué)方面，孔凡哲教授認(rèn)為“課堂教學(xué)反思是必不可少的重要環(huán)節(jié)，是促進教師快速發(fā)展的必經(jīng)途徑”，同時課堂教學(xué)中要注重反思與生成。我個人非常贊同。我認(rèn)為“課堂必須開放教學(xué)，創(chuàng)新實現(xiàn)無痕的預(yù)設(shè)與生成”。一般的課堂，教師根據(jù)自己的預(yù)設(shè)引領(lǐng)學(xué)生思維，從而一步步進行展開教學(xué)的，同時希望學(xué)生能順著自己的預(yù)設(shè)完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。面對“不能正中老師下懷”的預(yù)設(shè)軌道，許多教師往往有點難以把握大局，生硬地逼著學(xué)生重新進入程序，學(xué)生的思維會受阻，得不到發(fā)展。一些有經(jīng)驗的名師的課堂設(shè)計，往往從學(xué)生已有的知識出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識的聯(lián)結(jié)點在新舊知識之間建立起非人為的實質(zhì)性的聯(lián)系，實現(xiàn)認(rèn)知遷移，使學(xué)生感受到新知不新，學(xué)會用舊知同化新知，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。名師們都會正確面對動態(tài)生成，面對學(xué)生的錯誤與教學(xué)意外，迅速捕捉一些信息，一些成熟的結(jié)論，再順勢引導(dǎo)，追根溯源，這不僅使錯誤的學(xué)生理清了思路，也可以使其余的學(xué)生感受海闊天空，預(yù)設(shè)生成，自然真實。面對學(xué)生的爭論，你會發(fā)現(xiàn)此時其實正是激發(fā)學(xué)生探索欲，讓學(xué)生的疑惑“柳暗花明”的最佳時機。這樣的預(yù)設(shè)，互動生成，收獲著未曾預(yù)約的精彩。曾記得2007年已有70高齡著名的特級教師翟?？翟趚x“百堂好課”活動中，展示了他高超教學(xué)藝術(shù)，無痕的預(yù)設(shè)與動態(tài)生成駕馭，詮釋了無痕的豐富內(nèi)涵。他執(zhí)教的二年級的《退位減法》，從回贈禮物開始，出示禮物——兩件上衣(A：342元，B：275元)，后由情境中的人物說出問題：貴的比便宜的貴多少元?接著商場對貴的一件上衣進行了降價，翟老師魔術(shù)般地翻過標(biāo)價牌302元，同樣的問題會解答嗎?如果全部買下，可以嗎?要多少錢?錢夠嗎?夠不夠怎么知道呢?然后翟老師從口袋里拿出一沓錢，讓學(xué)生猜一猜有多少元，還剩幾百多?最后翟老師還設(shè)計了上衣需要配裙子，可是裙子沒有標(biāo)價，只知道比上衣便宜207元，那又該怎么辦呢?問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,層層深入，擺脫了教材、教案、原定思路的束縛，分不清哪里是復(fù)習(xí)舊知，哪里是新授，還是鞏固練習(xí)，一氣呵成，具有粗曠、開放、流暢的風(fēng)格，從預(yù)設(shè)到動態(tài)生成渾然一體，創(chuàng)新實現(xiàn)無痕的跨越。

總之，通過此次的學(xué)習(xí)，使我的認(rèn)識有了較大的提升，這必將給我的教育教學(xué)注入了強大的動力，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將更加努力，更加勤奮，更加認(rèn)真，更加積極，更加刻苦，全力提升自我，全面提高素質(zhì)，為農(nóng)村的小學(xué)教育事業(yè)貢獻微薄之力。

第四篇：教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修心得

教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修心得

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。因而，利用暑假時間，我參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效。現(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二、、通過學(xué)習(xí)，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于各個學(xué)科教學(xué)的全過程，同時，也讓我認(rèn)識到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二、認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。

在今后的教學(xué)實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

三、通過學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

四、通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五、通過學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

同時，通過學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進了一大步。在今后的教育教學(xué)中，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。

總之，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。

第五篇：小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

為了提高個人業(yè)務(wù)水平，我堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在與各位同行教師網(wǎng)絡(luò)對接討論和各位專家老師的幫助下，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)互動，我深切地認(rèn)識到：為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我們必須不斷地全面提高自身素質(zhì)。增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會并鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論以促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。其次就是要使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。下面僅就此談?wù)剛€人的學(xué)習(xí)體會和心得：

一、尊重同行及專家的教誨

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分能調(diào)動學(xué)生的積極性。我們就必須要花大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求找出重點、難點并把各個知識點列出來按重要程度排列進而組織安排上課的思路。同時，我們還必需要經(jīng)常去請教有經(jīng)驗的教師以獲取寶貴的備課經(jīng)驗。此外，在備課的過程中我們除了要準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外還應(yīng)該盡量多地收集一些有趣的課外資料作為補充以提高學(xué)生的聽課興趣。

2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，因此我們必須非常重視課堂45分鐘，在教學(xué)過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實、教態(tài)自然大方、語言生動活潑并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我們還必需留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題并注意加強和學(xué)生的交流以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同后進生的具體情況制定相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)時間對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。同時我們還應(yīng)對他們經(jīng)常進行鼓勵以消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題以增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧值得我們認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗教師的課，每次都會有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。

5、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。比如說高中學(xué)生一般情感豐富，但較脆弱渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。因此我們在平常的言行舉止中需時常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。

6、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競爭意識，讓學(xué)生在相互競爭中不斷進步。

最后，值得一提的是：經(jīng)過此次教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我深切感受到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，同時也需要有先進完備的教學(xué)策略與方法。它使我認(rèn)識到在教學(xué)工作中因材施教的重要性，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活中的關(guān)心、認(rèn)識的點撥和思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生以滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄和淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。