第一篇：大學生軍訓重要意義論文

論大學生軍訓的重要意義

楊凱

(生命科學學院 2012級生物工程 120903020067）

一、引言

軍訓是大學生入學以后接受的一次特殊教育。軍訓在軍事集體中進行,使每個成員在個性差異下交往、融合,個體就能在精神上大大豐富起來,在智能上更快地成熟,也能更快獲得其本身所缺乏的那些品質

大學生軍事訓練，是根據酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，嗣繞國家人才培養的長遠戰略目標和國防后備力量建設的需要，對大學入學新生的一種帶強制性的訓練。通過訓練，促使大學生履行兵役義務，接受國防教育，激發愛尉情感與集體主義精神．增強國防觀念與組織紀律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養社會主義事業的建設者和接班人打好基礎。

在經濟全球化與科學技術日新月異發展的今天，要想立于世界民族之林，實現中華民族的偉大復興，就必須培養一批能適應社會經濟發展的高素質人才。軍訓作為大學新生入學的第一課，能否充分發揮其載體功能，通過有目的的引導與訓練，使大學生學會做人、學會學習、學會創新、學會生活、學會做事，培養與禮會主義道德規范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質行為習慣，完成由他律到自律的轉化，促進人的全面、健康、和偕發展，為大學四年的素質教育奠定良好的基礎，顯得尤為重要。

大學生作為社會力量的主要組成部分，不僅肩負著建設祖國的重任，而且還擔任著保衛祖國的光榮任務。大學生作為國防后備力量的重要組成部分，必須通

二、概念

軍訓是根據《中華人民共和國兵役法》和《中共中央關于教育體制改革的決定》要求進行的，是高等院校改革教育內容，學生接受國防教育的基本形式；是培養“四有”人才的一項重要措施；是培養和儲備我軍后備兵員及預備役軍官，壯大國防力量的有效手段

三、軍訓的起源

學生軍訓，在我國可追溯到古代的奴隸社會。據《禮記》、《周禮》等記載，過軍訓來培養自己艱苦奮斗的精神和堅強的意志。

西周官學已有“國學”與“鄉學”之分，并有小學和大學兩級。我國對學生實施軍事訓練真正走向正軌，還是中華人民共和國誕生以后。

四、軍訓的發展

1955年7月我國頒布第一部《兵役法》，第一次從法律上作出了在大學生、高級中學學生中進行軍事訓練的規定，從1955年至1957年間，教育部、國防部依據《兵役法》的規定，又先后批準在全國127所中等學校進行軍訓試點，當時，高等院校重點進行預備役技術軍官訓練，高級中學進行軍事訓練。實踐證明，上述軍事訓練，激發學生愛國熱情，增強學生的國防觀念以及擴大知識面，培養祖國需要的合格人才，都起到了積極的作用。1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第2次會議通過了《中華人民共和國兵役法》（簡稱《兵役法》）。1998年第九屆全國人民代表大會常務委員會第6次會議對《兵役法》又進行了修改。《兵役法》第43條明確規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。”1995年第八屆全國人民代表大會常務委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預備役軍官法》第10條也明確規定，可以從非軍事院校的畢業生中選拔預備役軍官。2001年九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合和國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程。”依法履行兵役義務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神圣義務。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。

五、軍訓對學生個人和高校培養的重大意義

5.1、加強思想政治教育

大學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，雖然說當代大學生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓為契機，充分發揮國防教育課程的特長與優勢，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學發展觀武裝當代大學生的頭腦，通過歷史傳統教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統教育，以史育人、以傳統育人、以先進典型育人，優化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。同時，充分發揮軍訓教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質、軍人作風、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當代大學生。通過軍訓培養大學生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發他們的愛困熱情，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質。

5.2 激發大學生強烈的學習動機

大學生的軍事訓練并不是單純意義上的軍事訓練，它實際上是擴大學生的知識面、增強國防意識、激發創新意識與能力的活動。因此，可以通過現代軍事理論教育，了解我國軍事科技發展及與發達國家的差距，激發學生強烈的學習動機，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強保家衛國的責任意識，幫助學生樹立遠大的理想與成才目標，深刻理解“人才”的內涵，找準人生的坐標，按照經濟豐十會發展的需要多方位地進行自我設計與自我塑造，從而把個人成長與民族復興緊密聯系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學會合理地安排自己的學習時問，制定切實可行的學習計劃，處理好學習與軍訓的關系，養成良好的學習習慣。

5.3增強學生的組織紀律觀念

軍訓要求學生一切行動聽指揮，嚴格遵守組織紀律，按時起床，按時參加軍事訓練，按時參加軍事理論課學習和政治學習，按時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風，做到雷厲風行，令行禁止。同時，在繁忙的訓練之余，還要學會整理內務、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學生的意志，增強了他們的組織紀律觀念，培養其良好的生活習慣。

5.4 發揮學生在軍訓中的主體作用

要達到軍訓的目的，必須充分發揮學生的主體作用，在新生中培養一批學生干部，給他們加任務、壓擔子，增強他們的組織、管理能力。軍訓作為大學生入學的第一課。在大學生的人才培養過程中具有十分重要的作用，它與養成教育相輔相成，互相促進。因為只有當某種行為方式成為個體性格中穩定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學生教育是成功的。因此，我們應出充分發揮軍訓在大學生養成教育中的載體作用，利用軍訓這種特殊的學習與訓練，鍛鑄學生良好的思想道德品質，將軍訓的點點滴滴逮透于大學生生活、學習、工作和活動的每一個環節之中，養成良好的學習、生活、工作習慣，激發他船強烈的學習動機，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的愛國情感及組織紀律觀念，培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強學生的組織、管理能力，促進人的全面、協調發展，使外在的規范、約束、要求內化為主體內在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩定的、內在的自律與需要，不斷的引導個體積極向上、自我發展、自我完善。成為適應建設有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的建設者與接班人，實現民族的振興與祖國的騰飛。

六、大學生軍訓對國家和社會的重要意義

6.1 軍訓是高校培養大學生綜合素質能力的途徑

教育擔負著傳授科學文化知識、培養各類專門人才的任務。軍訓是全面發展人才的重要措施之一，是培養大學生思想性、知識性與技能訓練于一體的綜合性

素質教育。大學生通過軍訓掌握了軍事理論的基本知識和基本技能，掌握了軍事條例、軍事技術及光榮傳統，學習黨的路線、方針和政策，增強了思想上與黨中央保持一致的自覺性，培養了大學生吃苦耐勞、團結互助的作風，提高了團隊合作能力，加強了組織性和紀律性，大學生軍訓是學習軍事技術的最好時機，同時可以促進其他專業的學習，也是提高大學生綜合素質的有效途徑。

6.2 軍訓是增強國防力量建設的需要

對大學生開展軍事訓練，是黨中央、中央軍委從加強國防后備力量建設出發作出的戰略決策。首先是使大學生在軍事訓練課程中了解我國與發達國家在軍事技術方面的差距，從而激發學生鉆研專業知識、積極參與實踐，來提高自己解決問題的能力。其次是使大學生牢固樹立國防觀念，掌握軍事知識技能，為國防建設效力，為我國軍隊培養大批高素質后備兵源和預備役軍官。

6.3 軍訓是高校加強大學生國防教育的重要措施

國防教育是以建設強大國防為目的，以教育為手段，以社會主義、愛國主義、革命英雄主義、民族精神和國防知識為基本內容，有領導、有組織、有計劃地對全國人民進行培養國防意識，樹立國防觀念，激勵全國人民熱愛祖國、建設祖國和保衛祖國的全民綜合教育活動。高校國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是高校精神文明建設的重要內容。高校通過軍訓在大學生中開展國防教育不但可以激發大學生的愛國熱情，樹立遠大的理想，還能培養大學生的組織紀律性，提高綜合素質，增強國防觀念，古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復證明的真理。要求通過對大學生的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權和安全擺在更加突出的戰略地位。參考文獻：

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第二篇：論大學生軍訓的重要意義

論大學生軍訓的重要意義

學生軍訓是指地方高校和高級中學的在校學生，依照國家兵役法的有關規定，接受軍事基礎理論教育和基本軍事技能訓練的活動，開展學生軍事訓練有非常重要的戰略意義。

大學生是國家和民族的未來，是社會力量的重要組成部分。在我國，大學生具有文化程度高，接受能力強，知識更新速度快等特點。讓大學生參加軍訓及接受軍事理論課，可以使大學生掌握一定的軍事基礎知識，這是做好兵員儲備和預備役軍官培養工作的重要措施，可以實現寓兵于民，寓官于校，同時也讓大學生提高自身整體素質。青年學生的國防觀念和意識將關系到國家的未來安全與發展。通過軍訓及軍事理論課的學習，可以進一步加深當代大學生對黨、對祖國，對人民軍隊的感情，培養大學生的高度的愛國主義精神和責任意識，是他們明確個人在國家生活中的地位，確立為國家和民族盡職履責的使命感和責任感。這對于國家人才培養具有重大意義。

《國防教育法》中單設第二章學校的國防教育，主要考慮學校的國防教育是全民國防教育的基礎。青少年是祖國發展的未來，是國家持續發展的強大后備力量。根據青少年身心發展的特點，《國防教育法》規定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應該設置適當的國防教育課程，并可以在學生中開展形式多樣的國防教育活動。”“軍事機關應當協助學校組織學生的軍事訓練。”學生通過軍事訓練，增強國防意識，掌握一定的軍事理論知識和軍事技能，提高依法履行兵役義烏的自覺性，有利于戰時快速實施兵員動員，可以為國家儲備大量高素質的軍事后備人才，為建設強大的國防后備力量奠定堅實的基礎。可見，大學生軍訓對于加強國防后備力量建設，具有重大的戰略意義。

另外，根據我國《兵役法》第三條規定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。”這一規定表明，公民的兵役義烏市普遍的，所有公民都有義務按照法律的規定來服兵役。公民履行兵役義烏的主要形式有三種：服現役，服預備役，學生軍事訓練。現行《兵役法》第四十三條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據國防建設的需要，適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練。考核合格的，經軍事機關批準，服軍官預備役。”在高等院校和高級中學就讀的學生，應自覺服從學校的軍事訓練安排，認真履行應承擔的兵役義務，完成軍事訓練科目，達到訓練目標。由此可見，大學生參加軍事訓練是依法履行兵役義務、自覺接受國防教育的表現，是法律賦予大學生的神圣義務，是大學生義不容辭的責任。

學生軍事訓練同時也有利于高校對大學生的管理。一方面，軍訓培養了大學新生團結與協作的精神，在軍訓中，每個人都是集體中至關重要的一份子，個人的利益與榮譽關乎著集體的利益和榮譽，經過軍訓的磨合，讓大學生更容易適應大學的集體生活，及時調整個人生活習慣和集體生活的矛盾，以適應大學四年的集體生活。這對于大學生今后的寢室管理和班級管理很有益處。另一方面，軍訓使大學生養成了良好的生活和學習習慣。軍營中嚴謹的生活作風和規律的生活作息，對于大學生今后的大學學習和生活打下了良好的基礎，也輔導員的學風管理和學風建設提供了方便。

對于個人發展而言，學生軍事訓練是提高自身綜合素質的重要手段。軍事訓練不僅對國家有利，對學生個人也是有很大好處的。我國古代學校教育就強調要學習“六藝”。當代青年更應該掌握基本的國防知識和軍事技能。學生通過軍事訓練，不僅可以豐富知識，強健體魄，而且可以培養愛國奉獻的責任意識，令行禁止的紀律觀念，扎實奮斗的拼搏精神。這些優秀的品質，良好的素質，能使學生們的成長發展終身受益。

我們作為當代大學生，肩負著實現中華民族偉大復興的重任。大學生軍訓不僅是對體能的鍛煉，也是對思想的磨礪。學生軍事訓練是為國家培養人才，壯大我國國防力量的有效手段。

第三篇：論大學生軍訓的重要意義

論大學生軍訓的重要意義

學生軍訓是指地方高校和高級中學的在校學生，依照國家兵役法的有關規定，接受軍事基礎理論教育和基本軍事技能訓練的活動，開展學生軍事訓練有非常重要的戰略意義。

大學生是國家和民族的未來，是社會力量的重要組成部分。在我國，大學生具有文化程度高，接受能力強，知識更新速度快等特點。讓大學生參加軍訓及接受軍事理論課，可以使大學生掌握一定的軍事基礎知識，這是做好兵員儲備和預備役軍官培養工作的重要措施，可以實現寓兵于民，寓官于校，同時也讓大學生提高自身整體素質。青年學生的國防觀念和意識將關系到國家的未來安全與發展。通過軍訓及軍事理論課的學習，可以進一步加深當代大學生對黨、對祖國，對人民軍隊的感情，培養大學生的高度的愛國主義精神和責任意識，是他們明確個人在國家生活中的地位，確立為國家和民族盡職履責的使命感和責任感。這對于國家人才培養具有重大意義。

《國防教育法》中單設第二章學校的國防教育，主要考慮學校的國防教育是全民國防教育的基礎。青少年是祖國發展的未來，是國家持續發展的強大后備力量。根據青少年身心發展的特點，《國防教育法》規定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應該設置適當的國防教育課程，并可以在學生中開展形式多樣的國防教育活動。”“軍事機關應當協助學校組織學生的軍事訓練。”學生通過軍事

訓練，增強國防意識，掌握一定的軍事理論知識和軍事技能，提高依法履行兵役義烏的自覺性，有利于戰時快速實施兵員動員，可以為國家儲備大量高素質的軍事后備人才，為建設強大的國防后備力量奠定堅實的基礎。可見，大學生軍訓對于加強國防后備力量建設，具有重大的戰略意義。

另外，根據我國《兵役法》第三條規定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。”這一規定表明，公民的兵役義烏市普遍的，所有公民都有義務按照法律的規定來服兵役。公民履行兵役義烏的主要形式有三種：服現役，服預備役，學生軍事訓練。現行《兵役法》第四十三條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據國防建設的需要，適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練。考核合格的，經軍事機關批準，服軍官預備役。”在高等院校和高級中學就讀的學生，應自覺服從學校的軍事訓練安排，認真履行應承擔的兵役義務，完成軍事訓練科目，達到訓練目標。由此可見，大學生參加軍事訓練是依法履行兵役義務、自覺接受國防教育的表現，是法律賦予大學生的神圣義務，是大學生義不容辭的責任。

學生軍事訓練同時也有利于高校對大學生的管理。一方面，軍訓培養了大學新生團結與協作的精神，在軍訓中，每個人都是集體中至關重要的一份子，個人的利益與榮譽關乎著集體的利益和榮譽，經過軍訓的磨合，讓大學生更容易適應大學的集體生活，及時調整個人生活習慣和集體生活的矛盾，以適應大學四年的集體生活。這對于大學

生今后的寢室管理和班級管理很有益處。另一方面，軍訓使大學生養成了良好的生活和學習習慣。軍營中嚴謹的生活作風和規律的生活作息，對于大學生今后的大學學習和生活打下了良好的基礎，也輔導員的學風管理和學風建設提供了方便。

對于個人發展而言，學生軍事訓練是提高自身綜合素質的重要手段。軍事訓練不僅對國家有利，對學生個人也是有很大好處的。我國古代學校教育就強調要學習“六藝”。當代青年更應該掌握基本的國防知識和軍事技能。學生通過軍事訓練，不僅可以豐富知識，強健體魄，而且可以培養愛國奉獻的責任意識，令行禁止的紀律觀念，扎實奮斗的拼搏精神。這些優秀的品質，良好的素質，能使學生們的成長發展終身受益。

我們作為當代大學生，肩負著實現中華民族偉大復興的重任。大學生軍訓不僅是對體能的鍛煉，也是對思想的磨礪。學生軍事訓練是為國家培養人才，壯大我國國防力量的有效手段。

第四篇：軍訓的重要意義

軍訓的重要意義

從小學升上初中，從初中升上高中，再從高中升上大學，軍訓總是新生離不開的重要話題，軍訓似乎伴隨著我們的成長，見證著我們的成長歷程。由此可見軍訓的重要性及其深刻意義，通過參與軍訓可以磨練青少年的意志，讓青少年能夠更堅強地成長，更好的長成為祖國的建設者和接班人，與此同時更重要的是軍訓能夠增強青少年的國防意識和愛國意識，有利于青少年更主動地承擔自己擔負的社會責任。

在另一方面，學生軍事訓練作為全民國防教育的基礎也收到國家的高度重視，國家通過各種法律規定和國防部與教育部的專門負責管理保證軍事訓練的不斷發展和完善，幫助參訓的學生更深刻地體會到軍訓的意義，由此也可見軍訓的重要性。

在進入大學將近一個學期后，作為新生的我們迎來的大學的軍訓，大學軍訓作為大學生進一步成長的必經之路對我們有重要意義。隨著年齡的長大與思想的成熟，這一次軍訓對于我們而言似乎有更深刻的意義，我們能從中學到更多，懂得更多。

今天是軍訓的第一天，我們參加了軍訓動員大會，在動員大會中，從領導的講話我們感受到了軍訓的重要性和激發了我們認真完成本次軍訓任務的熱情，在教官們的軍事訓練內容表演中我們更親身感受到了軍人的風姿，讓我們對軍人的敬意更高一層，也更希望在這次軍訓中能夠體會到軍人的生活和鑄就他們如鋼鐵般的意志。在動員大會后的訓練中我們也開始慢慢感受到整齊劃一的秩序與團隊團結的重

要性，我相信在今后將近半個月的軍訓中，我一定會有更大的收獲。而收獲的不僅是各種軍事技能，最重要的還是我們思想上的成長，在軍訓后能夠以更堅強的意志面對生活，以更高的熱情為祖國作出貢獻而努力學習。

軍營生活，不只是軍人的生活，也是作為一名普通人應該體驗到的生活，它教育激勵著我們為祖國的建設，為個人的全面發展而奮力拼搏軍訓，為此，我們應該盡自己最大的努力為這一次軍訓畫上完美的句點。

第五篇：大學生軍訓調查總結論文

大學生軍訓調查總結論文

【摘要】

為了解大學生對軍訓的認識，以及大學生對軍訓的月份，訓練的長度的建議，我們對湛江師范學院部份學院進行問卷調查，結果顯示軍訓對大學生的影響是不容忽視的。

【關鍵詞】大學生軍訓意義

在我國,高校大學生的國防教育,就其基本指導思想和所要達到目的而言,與國家教育部頒布的《中國普通高等學校德育大綱》的基本精神和育人的基本要求是一致的。十幾年來的國防教育活動也證明,軍訓既是德育為綱這一理念的必要成組部分,又是推動學生德育工作的重要環節。

其重要意義主要體現在以下幾個方面：

（一）學生軍訓是培養學生德智體全面發展的需要

（二）學生軍訓是加速人民解放軍現代化建設的需要

（三）學生軍訓是加強國防后備力量建設的需要

（四）學生軍訓是加強全民國防教育的需要

【方法】

本調查的主要方法就是抽樣問卷調查,我們對湛江師范學院的教科院，數科院，物理院以及法政院的242名學生進行問卷調查,共回收有效問卷242份,其中男生102份,女生119份。

調查問卷的問題設置有以下10個方面:

(1)學生對軍訓的認識(2)軍訓的必要性(3)軍訓的合適月份

(4)軍訓的時間長度(5)軍訓對意志力的影響（6）軍事理論課的評價（7）是否會繼續參加軍訓（8）對軍訓的建議

（9）軍訓的深刻印象（10）軍訓是否符合時代的發展

【調查結果---附表中有具體的數據和圖表】

1.有17.5%的學生認為軍訓可以鍛煉身體，有66.2%的學生認為可以增強紀律性，其余的學生對軍訓的認識并不高，并不予以重視。

2.有33.9%的學生認為軍訓對大學生很有必要，其中認為軍訓有必要的就有54.8%。還有

11.3%的學生認為軍訓沒有意義，只會浪費學習時間。

3.調查顯示，57%的學生認為我們在11月份進行軍訓是合適的，既不太炎熱也不寒冷。

4.對于軍訓的時間長度，41.3%的學生覺得半個月最為合適，也有23%的學生認為一個星

期的時間就做夠了。

5.有87.2%的學生認為軍訓對意志力的培養有一定的影響。

6.對于軍事理論課的調查，55%的學生認為上課方式過于枯燥，對上課內容不太感興趣。

7.雖然軍訓很辛苦，但是仍有80.2%的學生會選擇軍訓。

8.對于軍訓的建議，各個調查對象都有自己的看法，其中以“合理安排軍訓時間”，“組織

有效的后勤工作”，“讓同學真正接觸軍事武器”和“創新新穎的軍事理論課形式”的意見居多。

9.對于軍訓留下的深刻印象，62%的學生都覺得軍訓時要早起和每天在太陽下訓練尤為印

象深刻。

10.盡管軍訓對于90后的我們是一項嚴峻的考驗，但是仍有83.8%的同學認為軍訓是符合時

代發展的。

【分析】

從調查的結果中，我們得到以下的結論：

（一）軍訓可以增強大學生的國防意識和民族使命感

生于和平年代的我們，沒有機會接觸戰爭，所以只能通過一定時間的軍事訓練和軍事理論的學習才能讓我們更加了解國家的國防現狀和軍隊嚴謹的生活作風。通過短短的半個月時間的訓練，我們還可以增加我們對國家命運的憂患意識。在我們平時的生活中，我們都對現時的形式估計過于樂觀，從而忘記了作為當代大學生的使命感。而軍訓恰恰給我們提供一個機會去喚醒我們對國家前途命運的關注，并從軍訓中增強自身的意志，時刻保持為祖國奉獻自我的精神。

（二）軍訓增強了學生的組織紀律性

在軍訓前，同學們的生活作風都是處于一種隨隨便便的狀態，早上起床不疊被子，生活用品亂放，作息時間混亂。但是在軍訓期間，一切都要以軍隊的標準要求自己，不僅要嚴格按照標準擺放生活用品，還要在規定的時間進行訓練，不容許以個人的小小原因而不參加訓練。同時，教官們的嚴謹作風時刻影響著同學們，不敢有絲毫松懈的念頭。

（三）軍訓增強了學生的集體觀念

同學們在軍訓中都深刻認識到集體的重要性。沒有集體就沒有個人的進步。不少同學都說，在軍訓中，正是集體的支持與鼓勵，幫助他們順利地完成軍訓。生于90后的我們大多都是獨生子女，集體的觀念在平時就很少得到培養，而在軍訓中，我們卻可以與集體一起生活，感受集體的力量。

（四）軍訓可以改變大學生的價值觀

軍訓，無疑對每個學生來說都是一次嚴峻的考驗，但是在這個過程中，我們卻以堅強的意志堅持完成了半個月的軍訓。通過十幾天的軍訓生活，他們學會了積極地面對困難，許過同學面對困難的勇氣讓我們感動。軍訓時舉辦的各種活動，更是給同學們提供一個發現自已閃光之處的機會。到了軍訓后期，同學們嘹亮的歌聲，整齊的步伐無不證明了軍訓對于我么們樹立正確的人生觀有著舉足重輕的作用。

【建議】

在軍訓內容安排上,大多數院校忽視了軍訓是對學生進行理想教育和培養學生道德素質的有效手段和途徑。在安排軍訓內容時,沒完全按照《高等學校學生軍事訓練大綱》的要求,簡單地把軍訓看成是具有短期效應的隊列考核、歌詠比賽、內務評比等活動,內容與中學時期相比單一重復,從而導致學生在思想上有抵觸情緒。其次是在軍訓時間安排上許多高校的軍訓雖然有兩三周時間,但實際的訓練卻只用了一半的時間,另一半時間則完全是為了最后的方隊表演,致使軍訓的效果大打折扣。

現時，大學軍訓雖還存在不足，但是只要經過不斷改進，它在培養同學的國防意識以及增強紀律性方面還是發揮著巨大的作用。它是大學生進入大學的第一門課，使大學生學會做人、學會學習、學會創新、學會生活、學會做事,培養與社會主義道德規范相符合的世界觀、人生觀、價值觀。