第一篇：第二次心得體會

后期培訓心得體會

作者：云南德宏州梁河縣勐養鎮民族小學張琴仙

一、講座心得體會

首先通過曾小玲老師對的語言溝通和家校合作的培訓，我感覺到了身為一名教師，更是身為一名語言文字工作者的責任。教師的語言面貌、語言素質對學生的影響很大。而家長工作是一門很深的學問，工作幾年來，遇到過形形色色的家長，一直以來認為家長工作是由老師做的，而忽視了與家長溝通，聽了曾老師的經驗交流，明白了家長工作的重要性，從中讓我學到了很多經驗，俗話說：“老師是孩子的樣子，孩子是老師的影子?！崩蠋煹囊谎砸恍卸紩o孩子留下深刻的印象，而孩子的一舉一動常常是家庭教育和學校教育的結果。曾老師給我們培訓了“與家長怎樣溝通”技巧，讓我們的大腦又重新梳理了一番。這一課題主要是以實例展現給我們，讓我們更清晰的掌握了一些與家長溝通中的問題。在培訓過程中，通過認真聽講、做筆記，完滿的完成了各項學習任務。通過本次學習，受益匪淺，對溝通與協調等內容有了深層次的了解，比如說“遇到急于求成的家長，我們老師該如何去說，如何讓去溝通?”針對于這樣的家長我們應該告訴他：孩子每個年齡階段他所需求的是不一樣的，我們應根據他自身發育特點，成長需要，給與相應的知識，這次培訓學習有助于我在實際工作當中及時更新知識、更新觀念，同時提高專業工作水平，拓展了工作思路，增強了解決實際問題的能力。教師在實際工作中，要與上級領導、家長、學生打交道，常常會遇到一些難題，要解決這些矛盾和問題，就必須進行溝通協調。因此，能否具有較強的溝通能力和協調能力，對于教育工作的順利開展有著直接影響。

其次聽了閻穎老師《小學數學改革核心的思考》的講座，讓我明白傳統的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權威的。教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程忽略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。清華附小學生發展的“1＋X課程”體系。使我印象深刻。“1”指優化整合后的國家基礎性課程，把原來的十幾門課程，根據學科屬性、學習規律及學習方式整合為五大領域，這五大領域指向的是學生發展的核心素養。公民道德、國家認同、身心健康、審美情趣、學會學習。“X”指實現個性化發展的特色課程，包括學校個性課程和學生個性課程兩個層次。“X”指向的是與學生個性氣質相契合的核心素養，如創新素養、人際交往素養等。學校個性課程為學生提供體現學校育人特色的必修系列課程；學生個性課程為每一位學生提供眾多適合自己的多元化選修課程，包括特需課程，鼓勵學生自創課程?！?+X課程”體系旨在幫助兒童更好地建立書本知識與現實生活世界之間的有機聯系，在與世界的開放聯系中不斷拓展思路，開闊視野，創生意義，從而更加有效地面對現實問題，成就高素質的現代公民。

聽了范利老師《《演講技能與教師語言感染力》的講座。我明白了演講是一種藝術，也是一門科學，更是一種能力的表現，這是我上完了這門課程后的體會。以前我對演講的認識淺薄，只知道別人講得好，講得動聽，沒有探索他們為什么講得好，講得動聽。同時，自己想去模仿卻沒有一分相似的味道，特別悲傷。提高演講能力不是一朝一夕的事，需要長時間的努力，需要你不斷地暗示自己，克服自己的恐懼，相信自己。要恰當地運用好聲音的共鳴，要使聲音傳得遠，充滿劇場，且圓潤，優美動聽，這是要經過專門訓練的，就像范利老師這么優秀還堅持練聲一樣，總之，要做到要開口，把自己想講的話講出來，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會有收獲。讓自己站在講臺上向無數的聽眾訴說自己的心聲，表達自己的觀點，與所有人的內心產生共鳴的夢想得以實現。

二、觀摩授課的體會

在這幾天，我們參觀了湖南一師一附小，湖南一師二附小，還有金橋小學。

1、在觀摩了二附小胡冉老師的授課《美麗的西沙群島》，本節課胡老師著引導學生弄清句子之間在內容上的聯系，讀懂自然段，打好基礎。四然段作為“領悟方法”的重點講讀段。建議學生作這樣兩步的思考：⒈哪些詞語說明魚多？⒉第四自然段這幾句話你體會到什么？從讀句入手，抓住重點詞語，通過圖示、描述、聯系上下文等方法，引導學生理解詞語在具體的語言環境中的意思，從而讀懂每句話。這里特別值得一提的是教師的板畫。簡潔而傳神的板畫不僅吸引了孩子們，激發了興趣，而且幫助學生理解了語言文字。

2、在觀摩附屬一小的時候，進出都能見到校門口的大匾。上面是偉人毛澤東的題詞——好好學習天天向上 這座以黑色為基色調的學府仿佛向我們傳達一個信號，這種信號可能無法用語言文字來描述，但這座古樸的殿堂卻讓無數人心生敬仰。觀摩了一師一附小的課堂，第一次聽到了繪本課堂的授課。謝老師講了繪本故事《小真的長頭發》, 詮釋了繪本教學的3個不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內涵，構建多元課型模式。也打開了我的眼界，讓我對繪本教學形式有了更多的了解。繪本《小真的長頭發》在整個活動中利用了生動地課件，并配上有趣的音效，有效地將繪本知識傳達給學生。給孩子制造了懸念，通過不同的頭發的作用，形容詞，給學生了很大的想像空間，充分調動了學生思維力，孩子們興奮不已，暢所欲言，大膽表達。

3、一附小的宿老師講了《螞蟻蓋房子》，當時我以為是語文課，其實是宿老師把數學同繪本結合，將數學課上的也更加的吸引孩子們。正方體展開圖是培養學生空間想象能力的一個重要載體。培養空間想象能力是空間與圖形教學的難點。本節課借用正方體展開圖素材引導學生學習空間與圖形內容的基本方法，重視動手操作實踐，它為理解深化對圖形的認識提供有力的支撐。本課中，在學生動手操作、研究的基礎上，匯報總結過程中，教師又利用動手操作圍成立體展示，效果吸引學生，展示六個正方圍成或為不成正方體的過程，生動形象。使學生對難于理解的平面展開圖有了立體的理解?？芍^巧奪天工，使學生本節課的學習經歷了“正方體的剪開。

3、金橋小學周璟老師授課《三角形的高》，三角形有三條高，三角形的高的教學一直以來都是難點，尤其是畫高，學生作業的錯誤很多。那么，到底如何突破這個難點呢？我覺得周老師做得特別好，特別是周老師的課件，做得特別的生動形象，他抓住定義的要點，讓學生自己先充分地說，自己對高的認識，如頂點指什么，每個頂點所對應的對邊在哪，高是什么，三角形的底又指什么，底邊是相對什么來說的??這里周老師強化一個“說、指”的過程，目的是讓學生把頂點與底邊對應起來，明確每條高從哪到哪，接著就轉向畫高，先讓學生說說怎樣畫高，學生會根據前面畫垂線的方法描述畫高的方法，學生的描述是空對空，所以得讓學生示范，周老師演示還得領著學生操作。他的課堂生動形象，不像一般的數學課堂那樣枯燥，他調動了學生的積極性。讓學生在實踐中獲得情感體驗。

三、參觀湖南師范老校區的心得體會

全體學員還參觀了一師老校區，校舍建筑集東方文化內涵和西方建筑風格于一體。這里保存有毛澤東同志青年時期革命活動紀念物品，設置有反映青年毛澤東在湖南第一師范求學、任教及從事建黨建團等革命活動史實的基本陳列展廳。第一師范曾經遭遇過文夕大火在戰火中化為灰燼，然而學府猶如鳳凰涅磐浴火重生，現在的建筑大都建于解放初期，依舊而建與往日建筑沒有太多區別。學府因偉人而著名，偉人因學府而成就。青年毛澤東十分好學，想到這里我再次被偉人的寬大胸襟和好學的品質所折服，偉人出身是平凡的，但他的精神品質卻又是不凡的，偉人已經離我們遠去了，然而他的精神品質與人格魅力與母校交融在一起，不會消亡。每一個游歷這里的人都會受益一生的?？吹矫飨囊簧论E，讓我由衷欽佩這位偉大的革命偉人，在白色恐怖年代，他堅定的意志，永不退縮的毅力精神給我很深的感慨，激勵我日后工作應該更加努力！這樣的革命先輩是我們后輩終身學習的榜樣，我們要珍惜現代的美好生活，艱苦奮斗，對工作精益求精。參觀完湖南第一師范老校區后，我想我們應該都會記住青年毛澤東求學的圣地

第二篇：第二次學習心得體會

學習心 得 體 會

城關回小 海蓮

時光荏苒，轉眼間已是踏上新的工作崗位的第3個月了。在這3個月的教學實踐中，讓我感受最深的是學校派我們的又一次外出學習。這次是我們去縣上的城關一小去聽課及講座。聽了一位有經驗老教師的課給我的影響很大，怎樣去上好一節課？需要我們慢慢地鉆研。下面是我聽課的幾點體會:

一、課堂洋溢著生命的涌動，煥發出生命的活力。

語文教學讓學生領略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達的豐富多彩。執教老師規范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現出愛的真諦。鐘斌老師的課有四個方面的優點：

1、重視了識字新詞，用多種形式識字讀詞，幫助學生掌握生字新詞。

2、以識字寫字為重點，是貫穿于小學階段的重要教學內容，這是一篇詩歌，在教學過程中充分利用課件理解詞語的意思。

3、啟發學生展開想象讀課文，適合低年級詩歌的朗讀，課文讀的非常充分，借助課件、板書讓學生試著背誦。

老師的課思路清楚，先用小標題的方法概括了全文講了4件事，然后逐一分析。教學重點突出，處理非常到位。用多種形式幫助學生理解課文內容。趙曉蕾老師的課用情育人，教學立足于整體感受及創設情景，表現出一位優秀教師在改革中的勇氣與思考，奉獻出一堂出色的語文課。而且扎實的教學基本功，給大家留下深刻美好的印象。

二、將先進理念與學科特色結合起來

要改變枯燥、乏味的教學是要付出艱苦的勞動與探索。必須提倡多樣化，在遵循語文教學的前提下，敢于突破，敢于嘗試，以學生發展為本的思想，體現了不同的特點，改變了學生的學習方式，誦讀、討論、圈劃、設疑等語文學習的方式，學生的自主合作，探究與語文學習方式有機地結合了起來，教師和學生的一起感悟。鼓勵學生在讀懂全文的前提下，發表自己的見解，但要先理清作者思路和文本的價值取向，有根據的說話，有條理的發散。樹立 在教學活動中以“學生為主體”的教學思想，發揮學生的主動精神，使之成為學習的主人，做到“以學定教”、“順學而導”。

三、鉆研教材，遵循規律

語文教學要有一個“整體---部分----整體”的學習過程。教學時，先引導學生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進行心靈對話，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。

鉆研教材，下功夫把握教材，多鉆研，多思考，多研討，多積累。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力！我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發出勃勃生機。

教研室老師和聽課老師對這位講課老師的評價，對我有了很大的影響：

一、語文的魅力

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游，帶領學生感受課文。

二．教師教學藝術

1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養很高，深入研讀了教材。

2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現了寓教于樂的教學理念。

還聽了兩位有名教師的講座，使我的體會更深。我們應該怎樣上好一節課。

1、導入是一節課成敗的關鍵

課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引 人入勝，而且能發人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，2、教學理念要新穎

教學要體現新的教學理念，主要表現：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；二是注重學生主體作用的凸顯；三是注重師生之間學習過程的互動；四是教師是學生學習的指導者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽；六是三維目標的完滿體現，尤其是在過程與方法和情感、態度、價值觀的教學目標上得以充分體現。

3、教學設計適合學生、貼近生活

在教學設計上體現了繼承與發揚、改革與創新的特點。主要表現：一是不以講為主，以師生對話為主要學習方式；二是注重學生活動的設計，讓學生盡可能參與到學習過程之中、三是課堂教學的重要內容。四是貼近學生、貼近社會、貼近生活；五是學習方法的多樣性，如看、聽、說、議、練、讀等；六是創設語言學習環境。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

第三篇：第二次黨校心得體會范文

第二次黨校心得體會

尊敬的黨組織：

您好！

2013年10月31日星期五，又到了我期盼已久的黨課學習時間，不必說，每當我踏入這個神秘而莊重的教室，我的心里總是會有那么一絲絲的忐忑不安，揣測著自己躁動的內心。“準備好了嗎？”我在心底默默地問自己，“是的！”一個強有力的聲音從心底又回答了我。是的，自從上一次的黨校開班教育及自我的反思，我已經堅定了這一份信念和做好了準備。

隨著教室里此起彼伏的鼓掌聲，我們迎來了敬愛的管委會副主任，也是我們這一期的講座嘉賓朱漢春老師。朱老師今天的演講是關于“為實現黨的最終目標和現階段的任務而奮斗”。老師不僅旁征博引，而且言傳身教，用自己的經歷為我們生動形象的詮釋了這個抽象的概念。讓我們不僅接受到了思想上的洗禮和進步，更加在百里見方的教室中觸碰到了大千世界的豐富多彩。讓人感到了“坐地日行三萬里”的暢快。

在朱老師的講解中，我們認識到“中國模式”的含義：社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程，堅持馬克思列寧主義的基本原理，走中國人民自愿選擇的適合中國國情的道路、中國的社會主義道路必將取得最終的勝利。也了解到了現在，我國仍處于社會主義初級階段，其主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要與落后的社會生產之間的矛盾，其根本任務是進一步解放和發展生產力，逐步實現共同富裕。

中國共產黨作為偉大的馬克思主義政黨，既有最高理想和最終目標，又有各個階段的奮斗目標和歷史任務。黨在現階段的奮斗目標是全面建成小康社會，歷史任務是推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展。每個共產黨員和爭取入黨積極分子都要為全面建設小康社會、為實現社會主義現代化和中華民族復興而奮斗，為完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展做出貢獻。

黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。馬克思、恩格斯描繪的共產主義社會有以下六個方面的基本特征：

1、社會生產力高度發展，物質財富極大豐富

2、社會的全部生產資料由全體社會成員共同占有

3、實現各盡所能，按需分配

4、實行有計劃的發展生產力和調節生產力

5、消滅舊社會分工和三大差別

6、個人將獲得全面而自由的發展。

中國國共產黨人追求的共產主義最高理想，只有在社會主義社會充分發展和高度發達的基礎上才能實現。我們黨始終以實現社會主義為奮斗目標。所謂生產社會化，主要包括三個方面：

1、生產資料從個人使用變為許多人共同使用

2、生產過程從分散的個人勞動變為許多人相互聯系，相互協作的社會行動

3、產品也從個人勞動成果變為大家共同創造的社會成果。共產主義是人類歷史上空前偉大和艱苦的事業，實現共產主義的歷史必然性已經成為無產階級的革命。

通過這次黨校教育，我不僅僅是擴充了對黨對社會主義的認識，更加重要的是，我對事物的發展規律有深入的了解和洞察力，讓我不再是停留在上節課的思想認識準備上，而是真真正正的邁入了共產主義知識 的大門，相信在老師的引領下，我會朝著前方大步奔跑。再一次感謝領導及老師給我們創造了黨校寶貴的學習機會！

此致 敬禮！

*******

2013年11月1日

第四篇：第二次黨校心得體會

第二次黨校心得體會

尊敬的黨組織：

您好！

2013年10月31日星期五，又到了我期盼已久的黨課學習時間，不必說，每當我踏入這個神秘而莊重的教室，我的心里總是會有那么一絲絲的忐忑不安，揣測著自己躁動的內心?！皽蕚浜昧藛?？”我在心底默默地問自己，“是的！”一個強有力的聲音從心底又回答了我。是的，自從上一次的黨校開班教育及自我的反思，我已經堅定了這一份信念和做好了準備。

隨著教室里此起彼伏的鼓掌聲，我們迎來了敬愛的管委會副主任，也是我們這一期的講座嘉賓朱漢春老師。朱老師今天的演講是關于“為實現黨的最終目標和現階段的任務而奮斗”。老師不僅旁征博引，而且言傳身教，用自己的經歷為我們生動形象的詮釋了這個抽象的概念。讓我們不僅接受到了思想上的洗禮和進步，更加在百里見方的教室中觸碰到了大千世界的豐富多彩。讓人感到了“坐地日行三萬里”的暢快。

在朱老師的講解中，我們認識到“中國模式”的含義：社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程，堅持馬克思列寧主義的基本原理，走中國人民自愿選擇的適合中國國情的道路、中國的社會主義道路必將取得最終的勝利。也了解到了現在，我國仍處于社會主義初級階段，其主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要與落后的社會生產之間的矛盾，其根本任務是進一步解放和發展生產力，逐步實現共同富裕。

中國共產黨作為偉大的馬克思主義政黨，既有最高理想和最終目標，又有各個階段的奮斗目標和歷史任務。黨在現階段的奮斗目標是全面建成小康社會，歷史任務是推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展。每個共產黨員和爭取入黨積極分子都要為全面建設小康社會、為實現社會主義現代化和中華民族復興而奮斗，為完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展做出貢獻。

黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。馬克思、恩格斯描繪的共產主義社會有以下六個方面的基本特征：

1、社會生產力高度發展，物質財富極大豐富

2、社會的全部生產資料由全體社會成員共同占有

3、實現各盡所能，按需分配

4、實行有計劃的發展生產力和調節生產力

5、消滅舊社會分工和三大差別

6、個人將獲得全面而自由的發展。

中國國共產黨人追求的共產主義最高理想，只有在社會主義社會充分發展和高度發達的基礎上才能實現。我們黨始終以實現社會主義為奮斗目標。所謂生產社會化，主要包括三個方面：

1、生產資料從個人使用變為許多人共同使用

2、生產過程從分散的個人勞動變為許多人相互聯系，相互協作的社會行動

3、產品也從個人勞動成果變為大家共同創造的社會成果。共產主義是人類歷史上空前偉大和艱苦的事業，實現共產主義的歷史必然性已經成為無產階級的革命。

通過這次黨校教育，我不僅僅是擴充了對黨對社會主義的認識，更加重要的是，我對事物的發展規律有深入的了解和洞察力，讓我不再是停留在上節課的思想認識準備上，而是真真正正的邁入了共產主義知識 的大門，相信在老師的引領下，我會朝著前方大步奔跑。再一次感謝領導及老師給我們創造了黨校寶貴的學習機會！

此致 敬禮！

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2013年11月1日

第五篇：第二次黨校心得體會

第二次黨校心得體會

尊敬的黨組織：

您好！

2013年10月31日星期五，又到了我期盼已久的黨課學習時間，不必說，每當我踏入這個神秘而莊重的教室，我的心里總是會有那么一絲絲的忐忑不安，揣測著自己躁動的內心?！皽蕚浜昧藛?？”我在心底默默地問自己，“是的！”一個強有力的聲音從心底又回答了我。是的，自從上一次的黨校開班教育及自我的反思，我已經堅定了這一份信念和做好了準備。

隨著教室里此起彼伏的鼓掌聲，我們迎來了敬愛的管委會副主任，也是我們這一期的講座嘉賓朱漢春老師。朱老師今天的演講是關于“為實現黨的最終目標和現階段的任務而奮斗”。老師不僅旁征博引，而且言傳身教，用自己的經歷為我們生動形象的詮釋了這個抽象的概念。讓我們不僅接受到了思想上的洗禮和進步，更加在百里見方的教室中觸碰到了大千世界的豐富多彩。讓人感到了“坐地日行三萬里”的暢快。

在朱老師的講解中，我們認識到“中國模式”的含義：社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程，堅持馬克思列寧主義的基本原理，走中國人民自愿選擇的適合中國國情的道路、中國的社會主義道路必將取得最終的勝利。也了解到了現在，我國仍處于社會主義初級階段，其主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要與落后的社會生產之間的矛盾，其根本任務是進一步解放和發展生產力，逐步實現共同富裕。

中國共產黨作為偉大的馬克思主義政黨，既有最高理想和最終目標，又有各個階段的奮斗目標和歷史任務。黨在現階段的奮斗目標是全面建成小康社會，歷史任務是推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展。每個共產黨員和爭取入黨積極分子都要為全面建設小康社會、為實現社會主義現代化和中華民族復興而奮斗，為完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展做出貢獻。

黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。馬克思、恩格斯描繪的共產主義社會有以下六個方面的基本特征：

1、社會生產力高度發展，物質財富極大豐富

2、社會的全部生產資料由全體社會成員共同占有

3、實現各盡所能，按需分配

4、實行有計劃的發展生產力和調節生產力

5、消滅舊社會分工和三大差別

6、個人將獲得全面而自由的發展。

中國國共產黨人追求的共產主義最高理想，只有在社會主義社會充分發展和高度發達的基礎上才能實現。我們黨始終以實現社會主義為奮斗目標。所謂生產社會化，主要包括三個方面：

1、生產資料從個人使用變為許多人共同使用

2、生產過程從分散的個人勞動變為許多人相互聯系，相互協作的社會行動

3、產品也從個人勞動成果變為大家共同創造的社會成果。共產主義是人類歷史上空前偉大和艱苦的事業，實現共產主義的歷史必然性已經成為無產階級的革命。

通過這次黨校教育，我不僅僅是擴充了對黨對社會主義的認識，更加重要的是，我對事物的發展規律有深入的了解和洞察力，讓我不再是停留在上節課的思想認識準備上，而是真真正正的邁入了共產主義知識 的大門，相信在老師的引領下，我會朝著前方大步奔跑。再一次感謝領導及老師給我們創造了黨校寶貴的學習機會！

此致 敬禮！

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2013年11月1日