第一篇：“初探人體奧秘”活動總結

醫學院學研部初探人體奧秘

———活動總結稿

2017年10月14日上午8：30，江蘇大學醫學院科協學研部舉辦了一年一度的特色活動之參觀解剖樓，探尋人體的奧秘。這次活動面向全校的學生展開，讓醫學專業以及非醫學專業的同學一起在部門成員的帶領下走進解剖樓，感悟人體的美妙。

這次活動我們做好了精密的準備，在11月12號早上8點30分于醫學院的門口集合，由帶隊人員整好隊列，統計好人員之后共同前往解剖樓，這個在一般人看來有點恐怖，卻能勾起人的好奇心的地方。這是我們有生以來第一次參觀真正的人體標本。其實，剛開始聽說要去參觀的時候，我們心里真的挺害怕的，但真正看到人體標本的時候，我們的心靈被深深地觸動了。不再是害怕，而是發自內心深處的敬重。他們為了中國醫學界獻出了自己最珍貴的身體，他們的那種精神讓我肅然起敬，我們被他們的奉獻精神深深的感動了！

此次活動我們看到了二樓、三樓的切片標本，還到了一樓的停尸間，并在學姐及學長的講解下對人體的生理構造和解剖有了更加深入的了解。我知道了骨頭的基本構造，分類，以及基本用途。從一樓的完整尸體的講解，到二樓的人體結構模型，再到最后的三樓的人體標本，同學們都積極參與，爭相提問，表現出了濃郁的興趣。這也激發了同學們對解剖這一大學問更多的熱情。而對于學醫的同學們這也算是入門課，有助于他們在今后醫學的道路上更深入的探究。

感觸最深的還是三樓的標本室親眼看到浸泡在伏爾馬林中的人體標本，我震驚了!細微的恐懼感游離于腳下,視線卻卻無法從眼前移開..然而給我印象最深的,是那些嬰兒標本,1個月的我們甚至不如18歲的我們的一個拳頭大!那一刻,我終于明白,為什么母愛那樣偉大。當我觀看嬰兒胚胎時期的標本時,除了贊嘆自然的藝術外,更多能想到的是一些感謝的話語。生命,難道不是一種華麗的錯覺嗎?半透明蜷縮著的身體,指甲蓋般大小的手。沒有絲毫恐懼,有的只是對生命的敬畏,對父母的感激...身為什么所謂的90后兼獨生子龐大家族的一員,當我從父母手中接過他們的血汗錢時,我總是會感到愧疚并且心存感激;當父母打來電話問道還有什么

事嘛的時候,我恨自己沒有聽懂,我恨自己選擇沉默,我恨自己說'沒有掛了吧'!為什么我不能主動問候一下父母呢?然而,就是這樣的自私的自己。就是這樣一次次讓父母體會理想與現實差距的自己,就是這樣只顧自己玩樂卻不顧日漸蒼老的父母的自己,卻屢屢受到無私的無微不至的關懷。

在解剖樓里是禁止對這些人體器官和遺體進行拍照的，這是對這些捐獻者以及他們家人的尊敬。在這個活動中不僅讓大家知道一些有關解剖的小知識，同時告訴了會員們這些捐獻者和他們家人的偉大，我們應該對他們表示崇高的敬意和感謝！感謝他們為醫學事業所做出的貢獻！除此之外，也告訴了我們，我們要珍愛生命，生命只有一次，我們要好好珍惜，愛護自己，保護自己不受病痛的折磨，不受精神上的傷害。

參觀完解剖樓后，我們進行了整個活動最精彩的部分，解剖樓知識問答競賽。在競賽過程中所有參賽人員熱情高漲，積極回答。參加活動的所有評委也本著公正公平的態度為每組打分，活動結束，參賽結果也另大家滿意。

活動結束后，大家都表示對這解剖有了簡單的了解，知道它不是電視上或者小說上所說的那么簡單，它需要很多各種各樣的知識和一定的熟練度還有技巧。所以說，學好醫學不是那么簡單的事情。同時，通過了這樣的活動又進一步說明了醫學院部門活動存在的重要性和必要性。

此次活動在大家的積極參與和配合下圓滿落幕，讓神秘的解剖樓豐富了我們的大學生活。此次活動不僅是為了讓大家參觀，更重要的是讓大家了解人體，了解生命，看到生命的可貴，珍惜美好人生的每一天。相信通過這次活動，會有更多的人對生命的真諦有新的感悟并且更加的珍愛生命。這也是本次活動的最大收獲。通過這次參觀，我們更加堅定了學習的方向，為了自己以后的職業發展，更為了人類的醫療器械械行業的進步，我們要更加認真的學習專業知識，為人類提供生命健康保障做出我們應有的貢獻！

至此，醫學院學研部參觀解剖樓的活動圓滿結束，讓我們共同期待下次更加精彩優秀的活動，也預祝學研部的未來更加輝煌！

第二篇：人體奧秘大百科讀后感

讀《人體奧秘大百科》有感

南京市江寧科學園小學四（2）班翟寬

從小我就很好奇：我是從哪里來的？大腦是如何思考的？人體是如何呼吸的？人又為什么會死？我總是追著大人問這問那。有一天，爸爸遞給我一本嶄新的書籍《人體奧秘大百科》，我立刻就迫不及待地閱讀起來。哈哈，這本書真棒，不但幫我打開了上面的問號，還讓我了解了更多的人體奧秘。

《人體奧秘大百科》是一本科普讀物，共分九章來介紹人體：奇妙的人體結構、表皮系統、神經網絡、感覺器官、骨骼和肌肉、內分泌、消化和呼吸、泌尿、生育和遺傳。它的內容注重知識性和科學性，但是絕不枯燥，書里有很多精美的圖片：有生動直觀的實物圖，也有說明性很強的手繪原理圖，還有妙趣橫生的卡通圖。圖片和文字相得益彰，閱讀看起來十分有趣。書中給我印象最深刻的一章是《眼睛》。人們都說，眼睛是心靈的窗戶。清晨，睜開眼睛，美好的世界就在我們的眼中了。眼睛不僅讓我們看到了美好的風景，還讓我們認識了各種各樣的事物。眼睛就像小小的照相機，為我們拍攝者精彩而真實的瞬間，眼睛還能反映人的喜怒哀樂，但是眼睛也是最嬌弱的。你看，在我們周圍，很多同學小小年紀，就已經帶起了小眼鏡，生活和學習都十分不便。書中告訴我們：眼睛的構造是怎樣的？眼睛是怎么感光的？我們要懂得保護眼睛，不要長時間近距離的觀看物體，要少玩游戲少看電視；多進行戶外運動；眼睛累了，要注意休息、多看看綠色植物；要定期檢查視力。還要多吃對眼睛有益的食物：胡蘿卜、雞蛋、瘦肉、甜椒等等。我一定會按照書中所說，好好愛護自己的眼睛。

《人體奧秘大百科》令我大開眼界，受益匪淺。但是由于我的知識有限，書中的很多內容我還一知半解，所以我還要努力學習，掌握更多的科學知識，爭取做一名科學小能人。

第三篇：人體奧秘的感悟

人體奧秘的感悟

這學期，我們開設了兩門選修課。我很高興，因為我終于有機會選修自己喜歡的課程了。在各個選修課中徘徊了許久，最終我選了自己很感興趣的“人體奧秘”這門課程。經過這十幾周的學習，我現在很慶幸自己先前選了這門課程，我也從中學習并收獲到了自己想要的一些東西。

其實，我們大家對于這門課程并不陌生，因為我們基本上從小學就開始接觸這門課程。以前我們從各方面對我們人自己作了一些了解，如今我們再來學習一些這方面的東西，自然會有不一樣的感受，因為對于自然與科學方面的知識，我們都會有著永恒的興趣。同時作為一名思政學生，可能在大多數的其他專業同學看來，厚厚的書本與難懂的理論是可以和我們長久掛鉤的，我們的文科性質太強，因而我們對于生物科學等這類理科性質的課程不會太有興趣，但我們也喜歡科學與自然，當然更喜歡真實的生活。人體奧秘，這個老話題，從選修課的第一節課開始就一直吸引著我。至今記得我們第一次課上，老師放映了一部關于生命起源的相關紀錄片，講述的是一位母親分娩小孩的全過程。剛剛開始，大家都還有些害羞，有些同學還在笑，但僅僅一會兒，大家都很自覺的冷靜下來了，我認為影響他們的不是別的什么，只是因為我們每個人都是這樣出生的，我們的母親也曾面臨一樣的痛苦。這節課給我的印象很深，不僅僅是因為這段真實的紀錄片從視覺角度方面給我帶來深深的震撼，更多的是我聯想的自己的母親在我來到這個世界上時所面臨的艱辛，以及我們生命的珍貴與來之不易。其實，作為大學生，離家在校早已讓我們習慣了，但我們不應該忘記我們的父母為我們所做的一切，多關心一下自己的父母吧，這也許是這第一節課所要傳授給我們的東西吧！

在這十幾周的學習中，老師從我們人體的各個器官的獨特功能，人腦的神奇，以及我們人體的各部分協同等等，通過各個紀錄片的播放與適度講解，讓我們對自身有了比較深的了解與認識。這不禁讓我聯想到自己，也許是我們每個人都曾有過的想法：自己寫字時有時也會想，為什么我們的手與腦配合的那樣好啊，繼而會想到我們的每一個小動作都是很神奇，很有意思的事情，所謂的“奧秘”大概也就是這樣誕生的吧。本學期在整個“人體奧秘”課程的學習過程中，最讓我著迷的還是我們人體的人腦啊，它不太大，卻有著那么復雜的功能，你不得不佩服它，它控制著我們人體其他器官的一舉一動，猶如一個智慧的司令。今后，我還會繼續去關注關于人腦的科研發展，拓寬自己的認識，堅持自己的興趣發展。

“人體奧秘”這門課程，雖然課不太多，所講的內容不也是很多，但老師從各方面給我們講述了我們人體的一些主要的奧秘，從比較寬泛的角度給我們營造了一個神秘但可探的人體奧秘世界，最為重要的是她讓我們認識到了人作為自然人的本性，加深了我們對生命的敬畏，了解了我們人類自己的秘密。另一方面，作為社會人，我們更應該聯系一下我們現實的生活。聯系現在，我們作為大學生，可以從這門課程中學到許多，多多了解一些我們人體的知識，更有利于我們的未來生活。我們都是有夢想有希望的人，我們喜歡去探索未知的東西，“人體奧秘”這門課程不枯燥，不乏味，所講內容比較通俗易懂，因而這門課程對我們也有著很好的吸引力。

這學期，選修這門課程給我帶來了很多的樂趣，讓我學到了許多，明白了一些道理，不僅僅是知識上的補充，也給了我們許多的教育意義。人體的奧秘無窮無盡，我們追求知識也永不停歇，我們都在不斷地進步。對人體奧秘的探索就像一場尋夢之旅，我們大學生也應該永不停歇，去探求屬于自己奧秘！

第四篇：《人體的奧秘 比》教學建議

1、教師引領，初步認識比。

教學第一個紅點問題時，可讓學生先自己試著用算式表示趙凡臂長和腿長的關系，然后在小組中交流，大多數學生會用除法算式或分數來表示。在學生交流匯報后，教師可以向學生介紹新的方法，也就是用比來表示它們的關系。臂長和腿長之間的關系還可以說成：臂長和腿長的比是72比96，記作72：96或72/96；腿長和臂長之間的關系還可以說成：腿長和臂長的比是96比72，記作96：72或96/72。通過除法與比之間的相互聯系，讓學生初步感知數學中一種新的對兩個同類量進行比較的數學方法。在學生初步理解后，可讓學生結合具體情境，說說比中每個數的意義，滲透對比的意義的理解。最后，教師介紹比的讀法、寫法和各部分的名稱，使學生進一步認識比。

為了增加學生的感性認識，可以再提供一些數量讓學生用比描述兩個量之間的關系。同時，還可以讓學生體會用比描述兩個數量之間關系具有簡潔性。

2、自主探究，深刻理解比的意義。

教學第二個紅點問題時，就可以充分運用知識的正遷移，讓學生先自己嘗試著用算式表示頭長與身高的關系。在剛才學習的基礎上，學生有的可能用22.5÷180表示頭長是身高的幾分之幾；可能用180÷22.5表示身高是頭長的幾倍。還有的學生可能用比來表示頭長與身高的關系：頭長與身高的比是22.5：180；身高與頭長的比是180：22.5。

之后，還可以進一步拓展，說出情境中其他能用比表示的兩個數量，及自己頭長、臂長、腿長、身高中存在的比。練習時著重使學生弄清楚，當比的前項和后項交換位置以后，比的具體含義是不一樣的。

另外，還可以結合自主練習第2題，讓學生理解同類量和不同類量之間的關系都可以用比來表示，從而進一步理解比的意義。

3、回顧探索過程，抽象比的概念。

引導學生回顧前面自主探究、合作交流的過程，通過觀察、分析、概括等方法，抽象概括出比的意義，教學比號、比的前項、后項和比值，注意辨別比和比值的區別。

4、拓展辨析，構建完整的知識體系。

在學生充分理解比的意義的基礎上，教師可以讓學生進一步辨析比、分數和除法之間有什么關系？，使學生在尋找相同點和不同點的過程中，加深對這些概念的掌握，體會到它們之間的內在聯系，從而構建起完整的知識體系。

第五篇：人體的奧秘之細胞的暗戰 觀后感

人體的奧秘之細胞的暗戰觀后感

從初中接觸到自然科學以來，聽到老師對于生物現象的講解，當時的我就被生物學深深地吸引了，一個個體乃至一個細胞，都是大自然的藝術品，它們的存在方式讓我驚嘆，看完了BBC的這個紀錄片——人體的奧秘細胞的暗戰，讓我對細胞與病毒之間的這種戰爭，以及它們在戰爭中的共同進步有了更加深刻的認識和理解。

這部記錄片給我的感覺更像一部史詩級科幻巨制，微觀的世界令人嘆為觀止，血脈噴張。那些高中生物課本上熟悉的名詞都一一出現，它們都和想象中的不太一樣，它們的動畫形象如此逼真，為我們呈現了一場微觀尺度下的宇宙大戰，人的身體里有超過120億個細胞。在這些細胞里，每時每刻都在發生著堪比任何科幻大片乃至戰爭更加精彩的故事。可是卻又如此的微小、無聲無息，但對我們自身來說又是如此重要。這就是它的迷人之處。

病毒——一個神奇的存在，看似沒有生命，事實上卻并不如此，相反它目標明確，戰斗力頑強，有團隊合作的戰斗模式，利用敵人，充滿了智慧。它一步步進入細胞，目的只有一個，控制細胞為自己所用，這個最自私的生物用盡一切辦法來達到自己的目的——破壞細胞，同時將自己的遺傳物質傳遞下去，繁衍自己的后代。然而它們的目的往往沒那么容易就達成，因為人體有相較之下更加完備的免疫系統來對抗它。從抗體到吞噬細胞，再到細胞內的免疫物質，精準應對，面對病毒敵人的層層侵入，免疫系統分階段的戰爭方式，一批批的消滅敵人，更容易贏得戰爭的勝利。即使有的時候讓狡猾的病毒有可趁之機，但絕大多數病毒難逃免疫系統的反擊，相應的，最終的絕大多數戰爭以病毒失敗而告終。正邪的對抗從生命的最初就已開始，病毒與細胞之間戰斗永不停息。病毒與細胞之間的這場對抗經過了漫長歲月，這樣的對抗塑造了我們，促成了我們的進化。雙方都在不斷提升自己，而這就是一種共同演化吧。這場悄無聲息的斗爭是否也是大自然的精心設計呢？它們相生相克，病毒和細胞是天生的敵人，然而，病毒確只能依靠細胞來生活，這是大自然導演的一部戲。它們在彼此的戰爭中成長、進化，完成一次又一次的進步——共同進化。

大自然無疑是偉大的，讓人心生敬畏的，我驚嘆于大自然的偉大，用語言無法形容那種感覺。然而，我們認識到的大自然卻只是冰山一角，需要我們去探索去發現的神奇還有很多很多。小到一個細胞，大到整個地球，銀河，都在等著我們。