第一篇：小學教師心得體會我心我語

小學教師心得體會我心我語 2009-12-26 09:42:56 閱讀4363 評論0

字號：大中小 訂閱

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業精神，我認為，好教師首先必須有敬業精神，要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業，教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。

第二篇：我的班主任心語

我的班主任心語

?

實驗小學 黃兆華

1、正因為學生身上存在著缺點和錯誤，班主任工作才是有價值的。

v

2、面對學生就如同面對一面鏡子，你對他和風細雨，他就還你楊柳青青；你對他橫眉冷對，他就還你 雨雪紛紛。

v

3、微笑著面對每一位學生的班主任，不僅會讓自己遠離煩惱，更重要的是贏得學生的擁戴。

v

4、教室是學生施展才華的舞臺，也是允許學生出錯的地方，更是學生在錯誤中自拔奮進的地方。

v

5、少一點隨波逐流，多一點獨立思想；少一點急功近利，多一點榮辱不驚；少一點心浮氣躁，多一點韜光養晦。

v

6、既然我愛上了教育，我愿意與閱讀同行，與思考為伴，愛心永相隨，讓我的教育教學花開燦爛，一路溫馨。

v

7、教師的工作不能簡單的用時間和量來衡量，學生占據你的不僅是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才真正體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。要教育好學生，你面對的不只是他的整個家庭，還有他的成長環境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的思想.3、微笑著面對每一位學生的班主任，不僅會讓自己遠離煩惱，更重要的是贏得學生的擁戴。

4、教室是學生施展才華的舞臺，也是允許學生出錯的地方，更是學生在錯誤中自拔奮進的地方。

5、少一點隨波逐流，多一點獨立思想；少一點急功近利，多一點榮辱不驚；少一點心浮氣躁，多一點韜光養晦。

6、賞識是愛的表現。它不是虛情假意的怍秀，不是居高臨下的“寵幸”，不是不講原則的溺愛，他是發自內心的真誠關愛與殷殷期待。它并不深奧，一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次適時的激勵，往往就蘊含著賞識，都能生動地表達你的贊賞。

7、要視學生如手指，十指各有長短，個個連著心肝。

8、用寬容的心態對待孩子們的每一個過失；用期待的目光去等待孩子們的每一點進步；用欣賞的眼光去關注孩子們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許孩子們的每一個成功。

9、愛是打開學生心靈的鑰匙。愛有多深，工作就有多細，效果就有多好。

10、既然我愛上了教育，我愿意與閱讀同行，與思考為伴，愛心永相隨，讓我的教育教學花開燦爛，一路溫馨。

11、教師的工作不能簡單的用時間和量來衡量，學生占據你的不僅是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才真正體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。要教育好學生，你面對的不只是他的整個家庭，還有他的成長環境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的思想。

12、對教師而言，更是一種智慧。

是一種修養，一種襟懷，一種氣度，“站在學生的立場”

第三篇：我的心語

我的心語

是誰把我從一個天真無邪的孩子培養成一個知識廣博的少年，是您，老師！是誰把我們這一張張白紙添上了五彩繽紛的顏色，是您，老師！是誰把我從一個不懂事的幼童，教育成一個有理想、有道德的學生，??！還是您！敬愛的老師！

老師，記得我剛進校門的時，一個字都不認識，連說一句完整的話都要費半天的勁。是您，老師！把我帶進了知識的海洋，引導我們這些無知的孩子在寬闊的知識海洋里盡情地遨游，讓我們學到了很多知識。現在，我可以以獨立的思維與他人溝通、探討問題，我還可以寫出一篇篇優秀作文。我可以閱讀報刊、進入電腦、不出門就知天下事，我還可以看懂一本本厚厚的古典小說。我可以攻破一道道數學難題，還可以用流利的英語同“老外”交流。這些都是誰的功勞？是您，老師！我永遠都不能忘的“老師”！

老師！是您，教會我做人的道理。是您，教我從小要走正道、遵紀守法、尊老愛幼、多學知識，長大了才能成為對社會有用的人。老師！您就像一支蠟燭，照亮了別人毀滅了自己。眼看新年就要來臨，您為了我們茁壯成長又增添了許多白發。在這里我要大聲地對您說：“老師，您辛苦了！老師，謝謝您，祝您新年快樂！”

第四篇：劉心語 我的煩惱

我的煩惱

南京瑯琊路小學明發濱江分校 六年級劉心語

在我們成長的過程中，煩惱是無法避免的。正所謂：人有三千煩惱絲，剪不斷、理還亂?，F在就來聽聽我的煩惱吧。

俗話說：金無足赤、人無完人?？删褪遣恢罏槭裁?，在我父母的眼中：別人家的孩子永遠是完美的。你們聽聽：

你看看你，別人家的孩子一回家就寫作業，可你又是吃東西又是玩游戲，一邊寫作業還一邊聽著歌，你自己說說：你像什么樣子？

你看看你，給你報個輔導班，你就那么多話！現在哪還有不在外面上課的孩子？你聽聽別人都怎么說：不在輔導班，就在上輔導班的路上?，F在競爭多激烈啊,別人都在外面上,你不上怎么跟別人比？

后來我也想明白了：他們這是“恨鐵不成鋼”，他們想要我多學學別人的長處，改掉自己的缺點。可是一次次聽他們夸別人家的孩子，我的心就像被冷水潑了一樣，冰涼涼的。我不喜歡爸爸媽媽總拿別人家的孩子說事。我也有自己的優點和長處，干嘛總是打擊我？

哦，對了！我來跟你們說個真事——讓人哭笑不得的真事。

那天放學，我一回到家就興沖沖地把試卷交給媽媽。看到上面的分數：90分。媽媽氣極了，劈頭蓋臉一頓罵。

我委屈極了：“我考全班第三名，你還罵我？”

媽媽愣了一下，猶猶豫豫地問：“全班第三名？真的假的？這么低的分居然全班第三？”

““你可以打電話給老師??！”我喊道。

“??！還不錯嗎？有進步了?！眿寢屌d高采烈地說，“不過，丫頭！可不能得意忘形，翹尾巴可不行！你才第三名，別人怎么能考全班第一呢？你王阿姨家的孩子年年考全年級第一名??”

天哪？我要瘋了！別人家的孩子你就饒了我吧。為什么每次我都輸給你？真煩！

我的煩惱天天上演，躲也躲不過，如今已成為家常便飯。既如此，那就這樣吧——既來之、則安之。我就像吃飯那樣，把煩惱統統吃掉。這樣，我的煩惱是不是可以煙消云散了呢？

第五篇：我作為小學教師的心得體會

我作為小學教師的心得體會

茶葉小學

杜靜

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著祖國的建設與發展培養人才的歷史使命，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的使命，這是一個教師必須認真對待的并要用實踐做出回答的問題。

我認為好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠于黨的教育事業，要做到這一點，就應充分認識教師的工作意義，從而深深的熱愛教育事業?，F代的時代是一個競爭激烈的時代，歸根到底是人才的競爭，而人才培養是靠教育，教育靠的是教師兢兢業業的工作，只有深深的認識這一點，才能激發教師對工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到學生的教育中去，教師的具體工作在于“傳道，授業，解惑”，也就是說，教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得各種事理。這就要求教師應具有“學而不慍，誨人不倦"來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備。并在此基礎上，培養學生運用知識解決問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想、完善的道德情操、堅定的信念、頑強的品質，并用他們對學生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的、全面發展的、能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己教育對象———學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一件坯材，用自己的思想與感情，將它雕成一塊藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差，差生之所以差，原因在于他們的潛能被某種主觀因素束縛，而未獲得充分的釋放而已，來自學生自身的主觀因素和客觀因素的影響，都會嚴重束縛學生的內在潛能的發揮，都會成為學生健康發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生更應加倍的關懷。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中、品德上的每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好的教師還需十分重視“言傳”以外的“身教”。要以自身的行為去影響去影響學習，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行，都必須認真、穩重、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的溝通，向學生敞開心靈，既可以向學生坦誠的公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

愛崗敬業、獻身教育，教師的職業有苦也有樂。平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅在奉獻、燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華，教師要付出辛苦的勞動，教師最大的樂趣就是照亮別人，正是這種成就感、幸福感激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦的為教育事業獻身。

熱愛學生、教書育人，熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友，教師對學生的愛，是無私的，神圣的，是教師教育學生的基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親于師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生就要一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生，應當相信每一個學生都能成功，平時對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能體會到成功的喜悅。

更新觀念，努力創造，要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學，引導學生學，課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識，訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

以身作則，為人師表。教師是教人怎樣做人的，首先自己要知道怎么做人，教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

終身學習，不斷進取。在只是經濟時代，知識和技術更新得越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的只是結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代的要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

作為一名教育工作者，我應時時處處嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的能力和水平。以飽滿的熱情和和藹的態度對待每一個學生，時時刻刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展做出自己的貢獻。