第一篇：軍事理論課心得體會

軍事理論課心得體會

范文一

知己知彼，百戰不殆。

孫武在兩千多年前的這句話，成為我們想在許多人的座右銘。上了軍事理論課，我又一次深刻的體會到這句話的力量。因為清政府的無知和傲慢，我們丟了臺灣，又被燒了藏富珍寶的圓明園。因為蔣介石的無知，我們痛失了遼闊的外蒙古，**了邊疆。但是我們醒悟了，知道要知己知彼了，所以，今天的我們坐在了這個大講堂中，體會到強大的中國力量。同時也接受了來自世界各地的威脅。

對于一個國家、一個民族來說，最根本、最長遠的利益是安全利益。沒有強大的國防，沒有安全穩定的社會環境，一切都無從談起。事實證明，一個國家如果忽視國防建設，居安忘戰、馬放南山，就難以避免戰爭的災禍。

我們要強，所以，我們要國防，加強國防建設是大事。回顧近代百年歷史，全世界幾乎所有大中小帝國主義國家都侵略過我國，使中華民族慘遭殺戮、備受欺凌，飽嘗了“亡國奴不如喪家犬”的苦難。之所以如此，就是因為當時腐敗的舊政府安于享樂、貪圖享受，軍備廢弛，經不起帝國主義堅船利炮的打擊。才使我們遭受了這么重大的災難。

自新中國成立后，毛主席懂得實施國防教育和國防建設。中國人民解放軍建立起了海軍和空軍，并不斷加強。在海軍方面，我國建立北海、東海和南海艦隊，研制多種艦艇，并且裝備了自己制造的核潛艇。在空軍方面，我國在50年代仿制成功345型殲擊機，并且不斷制造了轟炸機和強擊機的機種。在導彈方面，我國1957年建立了導彈部隊，1964年，鄧稼志先后研制了氫彈和原子彈，并且，我國的中程、遠程、洲際等多種型號的導彈相繼研制成功。

有了國防基礎，還需要提高國民素質。加強人們對國防教育的正確觀,尤為重要特別是現在的我們，可以不用服兵役，但是作為主力軍的我們必須要充分具有愛國思想。因為一些問題特別是部分大學生國防道德情感缺失的問題日漸突出，使高校的國防教育面臨更多的挑戰，主動迎接挑戰，積極研究大學生國防道德教育中的問題顯得十分重要而緊迫。“生于憂患，死于安樂。”我們要樹立馬克思主義的戰爭觀，切實做到警鐘長鳴，居安思危。要懂得，只有常備不懈，才能長治久安;只有平時注重加強武裝工作，增強國防實力，才能在關鍵時刻拉得出、用得上、起作用;只有在平時想著打仗、準備戰爭，才能在戰時把握主動、贏得戰爭。從而，增強國防建設的緊迫感和責任感，深入細致、扎實有效地開展工作，努力實現軍隊和國防建設跨越式發展，為維護國家安全統一和全面建設小康社會提供堅強保障。

開設軍事課程是時代的呼喚歷史經驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立于世界民族之林。我們有必要通過這樣一門課程來了解我們現在的國家實力，培養我們的愛國和護國意識。

古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復證明過的真理。雖然和平與發展是當今時代的主題，但我們面對的是一個很不安寧的世界，世界多極化的趨勢在曲折中發展，國際形勢錯綜復雜，霸權主義和強權政治仍然存在并且有新的表現，我國的安全仍面臨著嚴峻的威脅和挑戰。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權和安全擺在更加突出的戰略地位。

我國的安全環境仍然十分嚴峻，戰爭的威脅依然存在。拋開有美國暗中從中作梗的臺灣問題不說，就連我們普遍看不起的小小的越南，現在還時不時地公然跟我們叫板。老山硝煙已散盡多年，赤瓜礁刀光劍影也似逝去，中國與越南從歷史上的縱向看去，這對歡喜冤家在臣服、親密、共苦和反目中搖擺不定。對于中國，痛苦和友誼的感受并存于這個國家，對它情感和戰略的定位讓人難以抉擇。

面臨這種境遇的中國正因為堅定不移地實行防御性基本國防政策。才有了規范的國防模式，主要包括以下五點：

一、鞏固國防，抵抗侵略，制止武裝顛覆。保衛國家的主權統一、領土完整和安全。

二、國防建設副和服務于經濟建設大局，兩者協調發展。

三、貫徹積極防御的軍事戰略方針。

四、走有中國特色的精兵之路。

五、維護世界和平，反對侵略擴張行為。我堅持我國要獨立自主、自力更生地建設和鞏固國防，自力更生地建設國防科技工業和發展武器裝備，立足于自己的力量保障國家安全。中國發展國防科技工業的根本目的，應該是滿足國防的基本需要，保障軍事裝備的生產和供應，提高國防現代化水平。

我國堅定不移的實行了這些政策，了解到外部情況，真正做到了“知己知彼 ”我們在這些針對事實的政策中有規劃的實行國民政策，不僅如此，現在我們在這里了解到軍事理論也初步了解到我們應該如何培養愛國精神和民族意識。

我們現在知道了這些國家情況的基本政策和情況，了解了我們自開學之初的軍事訓練目的。自開學以來，我們進行了為期20多天的軍訓。在軍訓中，我們主要接受了隊列訓練和列兵檢閱。任務雖然不多，但是一樣等夠把我們軍隊的意志品質傳遞到每個人的心中。通過軍訓，接受軍事化的管理，經歷了緊張而有規律的軍營生活和艱苦而又嚴格的技能訓練，使我們磨練了意志，錘煉了體能，增強了體質，團結了隊伍，培養了頑強的作風。通過接受嚴格的三大條令成果教育，在耳濡目染和切身體驗中，自覺接受人民軍隊的革命英雄主義、集體主義、不的身安全出發，都把自己的最新科技怕困難、勇于吃苦的教育。在教官們率先垂范、言傳身教的影響下，使我們的政治素質、思想作風、身心素質諸方面均有顯著提高。也讓我們更加了解了我們大學生在國防力量中的重要地位。現在我們又通過軍事理論的課程學習了強化了我的愛國熱情，增強了我的國防觀念。

學習軍事理論對于完善我們大學生的知識結構具有重要作用：每一個國家和民族從自運用到國防上，大學生通過學習現代軍事科學知識，可以親身感受到自己所學專業和知識在軍事領域中的應用，從而極大的激發他們刻苦學習現代科學文化知識的積極性和自覺性，可以增強勇于向困難挑戰，勇攀科學高峰的意識。

范文二

這段時間通過老師的生動形象講解，我對在中國共產黨領導下中國人民解放軍的歷史、現狀有了更深刻的了解。理論課的對我來說，也是一次全面愛國主義教育，讓我增加了對偉大祖國的熱愛，這是值得一提的，也是最有意義的。

軍事理論繁榮的潮聲清晰在耳，站在千年的門檻上回頭望，期間枯枯榮榮、風風雨雨、是非曲直、有待見仁見智。記得最清楚的話，作為一代大學生，我們都要有民族憂患意識，這也是現今形勢所決定的。步入新的世紀，國際時局正在發生深刻的變化，憂患意識關系民族的存亡。為什么中國能由小變大、由弱變強，戰勝國內外的強大敵人，成為捍衛社會主義祖國的堅強柱石?就是因為它有中國共產黨的堅強領導;因為中國共產黨人把馬克思列寧主義的基本原理同中國的革命戰爭和國防建設的具體實踐相結合，創立了中國化馬克思主義軍事理論。在新的歷史條件下，堅持并不斷發展這個軍事理論，進一步推進我軍以現代為中心的全面建設和軍事斗爭做各項準備。這肯定是一個呼喚創新的階段，一個主動設計未來的階段，與以往的歷史揖別，以便在剛剛吹響的號角聲中踏上更偉大的征程。

和平與發展是當今世界的主題，我們應該重視國防教育，強化國防觀念、振奮民族精神、激發生存意識、提高國際競爭力。在高等學校開展軍事教育，可以使我們大學生掌握基本的軍事技能和軍事理論，增強國防觀念，樹立國家安全意識，加強組織性、紀律性，培養愛國主義、革命英雄主義精神和艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，磨煉頑強的意志品質，激發戰勝困難的信心和勇氣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以，軍事理論課不僅僅是一門理論課。

(一)這是一門愛國主義、集體主義的教育課

在軍事理論課中，老師用中國近代國防史強調國無防而不立，民無兵不安，落后就要挨打。歷史經驗教訓不可忘記。為激發我們的積極向上的集體主義精神，老師簡單介紹中國國防的基礎上，重點論述近現代的愛國主義戰爭中慢慢為我們分析出教訓和意義，并在課堂上嚴格組織紀律，讓我們可以在一個系統嚴格的環境下學習，從而增強我們大學生的愛國主義情感和紀律觀念。

(二)這是一門開闊眼界、著重軍事的知識課

世界上最先進的科學技術和最先進的設備都是最先用于軍事領域。老師突出軍事科學和專業技能的傳授，努力擴大我們知識層面，使我們了解到各國的最高科學技術和最新科技產品。并關注世界軍事、信息化戰爭和當代高技術戰爭極其特點，重視方法的講解詳細。其中，軍事思想、世界軍事形勢、現代武器裝備、現代戰爭、現代軍事科技、光榮傳統以及國防歷史幾乎涵蓋了歷史與現實、國際與國內、軍事與政治、科學理論與當代先進技術、戰略技術與武器裝備等全方位大跨度、多視角的知識容量。相信通過學習，對于擴大知識面、培養創新能力與綜合思維能力有了很大的幫助。

(三)這是一門軍事交流、素質培養的思想課

軍事思想的發展適應社會生產力和科學技術的發展，積極探索軍事領域出現的新情況新問題，努力使軍事思想適應新的歷史條件。從軍事思想的概述到毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民國防與軍隊建設思想、最后到胡錦濤國防與軍隊建設思想。每個時期有每個思想的亮點，每個思想都引導中國走得更好。其中毛澤東的軍事思想讓我大大折服，正如毛新宇評價毛澤東的軍事理論思想已經超越了孫子，這恰是說出了心聲而不為過。

毛澤東是一位大軍事家，是一位戰爭行動的杰出統帥。在毛澤東身上實現了馬克思主義理論(科學共產主義、科學社會主義、唯物主義的批判的社會主義)與實踐的高度統一、軍事科學與戰爭藝術的有機結合。毛澤東當時所立足的時代條件，內部環境是貧窮落后、一盤散沙的舊中國，外部環境是列強橫行、機械戰爭形態處于成熟期的霸權世界。毛澤東憑借超群的智慧與才能，超越物質技術條件的許可，創造了許許多多戰爭史上以少勝多、以弱勝強的戰爭奇觀，“橫掃千軍如卷席”，贏得歷次戰爭的勝利。軍事理論教程中，毛澤東指揮戰爭的藝術爐火純青，達到運籌帷幄之中，把解放廣大人民群眾的艱難困苦的中國革命的人民戰爭，塑造成了威武雄壯的英雄史詩，描繪成了波瀾壯闊的歷史畫卷，導演成了驚心動魄的千古絕唱。例如他在人民軍隊、人民戰爭的戰略戰術以及奧妙深邃的軍事哲學思想，以及這些思想理論在戰爭實踐中的具體應用，是輝煌業績的表現。毛澤東軍事思想在中國乃至世界軍事史上獨樹一幟，占有極其重要的歷史地位。

軍事理論是對戰爭實踐的成功經驗與失敗教訓的帶有普遍規律性的總結。過去的戰爭與現在的戰爭之間既有共性也有個性，因此兩者之間，既有繼承性、啟迪性、開創性。同時，不同的軍事理論學派之間也有相互借鑒的一面。軍事理論從戰爭實踐中來，又反過來指導戰爭實踐。大學生是中華民族優秀青年的代表，也是構建社會主義和諧的生力軍，而今天我們的軍事理論課程對于大學生了解國防歷史和現代國防形勢、樹立國防觀念、更好地成為新世紀的棟梁之材有著重大的意義。至少對于我，在心靈上有了莫大的震撼與觸動。那雄壯的國歌猶在耳邊想起，久久縈繞在心頭“起來，不愿做奴隸的人們??”。的確，只有把憂患意識深埋心底才能培養強烈的民族責任感，我們才能把國歌唱的更響。

第二篇：軍事理論課心得體會

軍事理論課心得體會范文6篇

“活動引領 訓學并進”軍事課教學體系實踐與探索

為落實教育部、總參謀部、總政治部《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的意見》和《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求，我院緊緊圍繞高職院校人才培養目標，根據實際情況，經過多年探索和實踐，構建了“活動引領，訓學并進”軍事課教學體系，取得了良好的教學效果。

一、“活動引領，訓學并進”軍事課教學體系概述

“活動引領，訓學并進”教學體系是在軍事課教學中，以競賽、匯演、體驗等國防教育活動引領全院軍事課教學，活動貫穿在軍事課教學全過程;在軍事技

能訓練與軍事理論教學過程中，堅持訓學并進，貫徹“訓中學、學中訓”原則，保證軍事技能訓練與軍事理論教學目標同向、內容同行、評價同等，實現教學內容全覆蓋;在實施過程中，全方位確保組織、制度、經費、師資四個到位。“活動引領，訓學并進”軍事課教學體系銜接緊密、保障有力、效果明顯。

二、“活動引領，訓學并進”軍事課教學體系的實施

(一)活動引領，搭建競賽、匯演、體驗三大平臺，確保國防教育活動全過程開展

學院緊緊抓住愛國主義主題，制定國防教育活動計劃，將軍訓前、軍訓中、軍訓后相結合，將課堂內與課堂外相結合，將競賽、匯演、體驗相結合，實現全過程的國防教育活動，從而引領學院軍事課教學的開展，延伸軍訓的效果，持久激發學生的愛國熱情。

1.競賽

國防知識大比拼。從2016級新生

開始，會同承訓部隊官兵，學院在軍訓期間共開展了三屆以“愛中華，強國防”為主題的國防知識競賽，競賽內容涉及軍隊建設、領土、主權、時政、國際形勢和格局等方面，環節設計合理，銜接緊湊，互動性好、時代感強、信息量大。

軍事技能大比武。學院參照軍人素養，開展包括以“內務，爭的是一種先進”為主題的宿舍內務評比;以“疊被，疊的是一種習慣”為主題的疊被比賽;以“拉練，比的是一種毅力”為主題的野營拉練;以“綁腿跑，拼的是一種團結”為主題的綁腿跑比賽等的軍事技能大比武。

愛國歌曲大家唱。學院還圍繞中國共產黨建黨90周年、中華人民共和國成立62周年、紅軍長征勝利75周年等重大紀念日，依托學生社團等組織開展唱紅歌、頌祖國、跟黨走等系列活動。

2.匯演

每年建軍節前，學院都組織師生去部隊進行慰問演出，演出節目形式多樣，質量較高，受到部隊官兵熱烈歡迎。軍

訓期間，傳統活動“軍民聯歡晚會”加深了教官與師生的深厚友誼，教官和學生同臺演出，師生領略到了中國軍人的鐵骨和柔情,充分體現出軍民魚水情。

3.體驗

通過升國旗、知軍史、進軍營、訪軍人、觀基地、看實戰、緬英烈等豐富多彩的活動，學生體驗了軍營生活的艱辛和歡樂，也感受到了軍人的責任和使命。

(二)訓學并進，構建目標同向、內容同行、評價同等的三大體系，實現軍事課教學的全覆蓋

1.以掌握基本技能和理論為基礎，確保軍事課教學目標“同向”

軍事課程以國防教育活動為引領，以軍事技能訓練、軍事理論教學為重點。“訓”，使學生掌握基本軍事技能;“學”，使學生掌握基本軍事理論。在此基礎上，保證訓學目標同向，讓學生增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，不斷提

高綜合素質，為培養高端技能型人才打下堅實基礎。

2.以校本教材為載體，實現訓學內容“同行”

按照“一綱多本”的思路，依據《普通高等學校軍事課教學大綱》，圍繞學院人才培養目標，學院以統編教材為藍本，依托學生基本現狀，編寫了更符合高職學生特征的校本教材《軍人素養

愛國情懷》。教學內容理論與實踐結合，突出融合。既包含了分析軍事思想、評論現代戰爭、品評經典戰役、談論心中名將等調動學生參與積極性的“訓”的內容;也包含了周邊安全環境、國際戰略環境、軍事高技術、信息化戰爭等以知識傳授為主的“學”的內容。在教學過程中，堅持“訓中學、學中訓”，從而實現訓學內容的同行。

3.以素質學分制改革為突破，探索評價內容“同等”

我院在軍事課教學中，以素質學分制改革為突破口，不斷探索、改革評價

內容。目前，軍事課評價由軍事技能訓練、軍事理論課、國防教育活動三部分組成，各計2學分，共6學分。

(三)保障有力，實現組織、制度、經費、師資四個到位，體現實施責任的全方位

1.組織保障

學院高度重視軍事課教學工作，成立了以黨委書記、院長為組長，副院長和中國人民武裝警察8690部隊教官為副組長，各系部和相關職能部門領導為成員的工作領導小組，定期召開小組會議，討論決定學院軍事課教學的相關事宜。

2.制度保障

自xx年以來，學院先后制定了《關于加強學生軍事訓練工作的實施意見》、《軍訓實施方案》、《軍事技能訓練評優標準》、《軍事課課程建設方案》、《關于加強軍事課教師隊伍建設的意見》、《學生素質學分評價制度》等，建章立制，按章完成軍事課教學工作。

3.經費保障

學院充分保證學生軍訓經費足額投入，并把軍訓經費列入學院經費預算。xx年以來，軍事課生均經費95元，專款專用，確保了軍訓工作順利開展。

4.師資保障

軍事教師是完成軍事課程目標的具體執行者和組織者，近年來，我院切實加強軍事課師資隊伍建設，通過“選、訓、研”，不斷提升軍事課教師的教學業務能力。

一是多元化選聘。形成了結構合理、動態平衡的軍事課教師選拔、聘用機制，教師以輔導員隊伍為主體、行政人員和退伍軍人為輔助。目前學院共有軍事課教師18人，其中專職教師3人，兼職教師15人;碩士及以上學歷占%，講師及以上職稱占%。

二是專業化訓練。xx年以來，學院每年安排教師參加全省軍事理論培訓、部隊軍事技能訓練以及素質拓展活動;并在學生軍訓期間，邀請新生軍訓團

團長對全體軍事理論教師進行站軍姿、走軍步、敬軍禮等訓練。

三是專題化研究。每學期舉辦專題性研討會，組織軍事課教師參加說課授課比賽，撰寫科研論文，積極申報軍事課課題。

三、推行“活動引領 訓學并進”軍事課教學體系成效

(一)軍事課教學效果逐漸顯現

近年來，學生軍事技能訓練質量有了明顯提高，學生參訓率在%以上，軍訓成績合格率均達到%。2016年學院在江蘇省軍區、省教育廳組織的新生軍訓工作成果匯報中，獲得二等獎。學院在江蘇省普通高校武裝部長集訓班上介紹了我院軍事課教學改革的經驗。學院《高職“三位一體”學生教育課程開發與創新》獲得江蘇省2016年學生教育管理創新獎一等獎。

(二)軍事課師資隊伍教研能力逐步提高

我院軍事課教師技能過硬、素質優

良，深受學生好評。xx年獲得第四屆全國高等學校國防教育科研論文比賽二等獎;2016、2016年分別獲得江蘇省第三屆、第四屆高校軍事教師授課競賽三等獎。自xx年以來，軍事課教師共公開發表論文30多篇，開設專題講座10余次。

(三)學生綜合素質不斷增強

軍事課是高職院校人才培養的重要組成部分。近年來，我院堅持軍訓與日常管理有機結合，軍事理論教學與學風建設有機結合，國防教育活動與校園文化活動有機結合，有效推進了學院文明修身工程的開展，促進了優良學風的形成，豐富了校園文化活動的內涵。學生的早操率在98%以上，星級宿舍率達99%以上，上課出勤率在99%以上，學生紀律嚴明、學風嚴謹、生活有序的軍人素養逐漸養成。

通過軍事課教學，學生的國防意識、國防觀念普遍增強。選修軍事選修課的學生人數不斷增加，《二戰人物》、《中國沿海安全問題》、《世紀戰爭與中

東戰爭》、《中國周邊安全形勢》等四門公共選修課成為選修課中的熱門課程。目前，學生共自發成立國旗班、“桂圓”軍事協會、鄧小平軍事思想研究協會、碰撞社、青春遠翔社等五個軍事類社團，社團成員數達241人。自2016年以來，學院報名參軍285人，入伍161人，退伍返校復學6人。

通過軍事技能訓練、軍事理論學習、國防活動參與，學生形成了互助互愛的品德、樂于奉獻的精神。xx年以來，學院注冊志愿者共5506人，組織志愿者活動600余次，走進社區為退伍老軍人維修家電用品、與孤寡老人結對、為留守兒童義務教學、無償獻血等。涌現了全國舍己救人優秀大學生、全國道德模范提名獎耿高鵬，成為當代大學生的優秀榜樣、學習楷模。

近年來，學院畢業生職業素質得到用人單位認可，簽約率超過95%，最終就業率保持100%。

經過幾年的實踐與探索，“活動引

領，訓學并進”軍事課教學體系成效顯著，受到了省教育廳體藝衛處領導好評;軍訓人性化安排等舉措被《常州日報》、《江蘇教育新聞》等媒體報道;2016年，軍事理論教研室被評為學院優秀教研室。

學院高度重視軍事課教學工作，正以國家骨干高職院校建設為契機，不斷優化人才培養方案。今后，學院將不斷完善“活動引領，訓學并進”的軍事課教學體系，拓展國防教育活動新載體，在軍事理論教學和軍事技能訓練方面創出學院特色，為社會培養更多高素質技能型人才

自從進入大學以來，學校開展了一系列軍事理論教育課程，而我也經歷著一系列的變化和提高，汗水與歡笑、感動與深思、激動與憂慮以及一股不可遏制的愛國激情沖擊著我的心，使我受益匪淺。在短暫而漫長的人生旅程中，我第一次與祖**親貼得那么近，由衷地體會到對她的愛，深切地感受到她的脈

動，也真心地為她的安危擔憂。孫子云：“兵者，國之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”我們的胡主席也說過：“堅決履行好捍衛國家主權,統一,領土完整和安全的神圣職責。”現就核武器的危害和防護談談我的看法。

現在很經常聽到一個謎語：“我有，你不能有──打一武器名”很明顯謎底就是核武器，很多人都可以了解其原因。當世界上第一顆原子彈“小玩意”于1945年7月在新墨西哥州阿拉莫戈沙漠爆發后，標志著核武器降臨到了我們這個地球。緊接著俄國，英國，法國，中國等也相繼研制出來，世界也變危險了。

從最早的原子彈的使用我們就可以看得出其威力有多大，無論從人類的安全和環境兩方面都是一個很大的威脅。二戰時期美國向日本的長崎和廣島投擲了2枚原子彈造成了十幾萬人喪失了性命，第一次將原子彈運用于戰爭結果就是如此，那就是生靈涂炭。

核武器使戰爭變得好殘酷，但另一

方面卻也維持著一定的世界穩定，雖然是那種岌岌可危的虛假和平。換句話說就是每個國家都想擁“兵”自重。

當我國剛剛起步的時候，成功地爆炸了第一顆原子彈以后，在全世界引起了巨大的反響。一切反對帝國主義、愛好和平的人民，特別是亞洲、非洲、拉丁美洲的革命人民，都歡欣鼓舞，熱烈贊揚我國人民的這個重大成就，支持我國人民為反對美帝國主義核訛詐和核威脅而采取的正當措施。社會主義各國人民、全世界愛好和平的人民、特別是亞洲、非洲、拉丁美洲的革命人民深信，社會主義中國手中的核武器，是保衛世界和平的強大力量。他們把中國人民的這一勝利，看作是他們自己的勝利。只有當社會主義國家也擁有了核武器才不會被當時的美帝國主義所獨裁，起到相互震懾的作用。

隨著我國的不斷發展，并且如今在世界上充當著一個大國的置，對著世界的和平發展起著至關重要的作用。但是，中國對于核武器還是持著正確的態度。

在當時中國手里的核武器同美帝國主義手里的核武器，有著本質的不同。中國是一個社會主義國家，我們一向是根據中國人民的利益、社會主義陣營的利益、亞洲、非洲和拉丁美洲民族解放運動的利益、世界革命人民的利益和世界和平的利益來確定我們的外交政策的。

有了核武器之后，我們仍將一如既往，奉行和平外交政策。我們既不會用這個東西去嚇唬別人，進行任何冒險;也不會把它當作參加“核俱樂部”的入場券，做任何損害世界人民革命利益和世界和平利益的事情。新中國成立以來十五年的歷史，證明了在反對帝國主義的侵略政策和戰爭政策、支持各國人民革命運動、保衛世界和平的斗爭中，社會主義的中國是完全可以信賴的。

中國在核武器問題上的立場是一貫的。過去，當中國沒有核武器的時候，我們主張全面禁止和徹底銷毀核武器;現

在，中國有了核武器，我們還是這樣主張。在中國的第一顆原子彈爆炸以后，中國政府立即鄭重聲明，中國在任何時候、任何情況下，都不會首先使用核武器。中國政府的這個立場，最鮮明不過地說明了中國發展核武器完全是為了自衛，為了抵抗美國的核威脅，歸根到底，是為了全面禁止和徹底銷毀核武器。

針對近幾年剛發生的伊朗還有朝鮮的核問題，中國還是持公正的態度，希望各國能加入《不擴散核武器條約》的行列中。與此同時，奧巴馬也代表美國在捷克首都布拉格表示，將率先減少美國核武器，執行《全面禁止核試驗條約》，同時也將嚴厲制裁違反《不擴散核武器條約》的國家。但實現世界無核化還需要各國的尤其是已擁有核武器的國家的的共同努力。

中國始終恪守全面禁止和徹底銷毀核武器，堅定奉行自衛防御的核戰略，從不用自己的核武器威脅他國。并且在任何時候任何情況下不首先使用核武

器、無條件不對無核武器國家和無核武器區使用或威脅使用核武器。中國從未在其他國家部署核武器，過去沒有、今后也不會參加任何形式的核軍備競賽，這是中國對世界人民許下的承諾。

核武器不是上帝造出來的。既然人類能夠制造核武器，也就一定能夠消滅核武器。我們深信，通過各國人民的聯合斗爭，核戰爭是能夠防止的，核武器是可以禁止的。只要全世界人民要團結起來，為徹底實現無核化世界，為爭取實現全面、徹底、干凈、堅決地禁止和銷毀核武器的崇高目標而奮斗到底!

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第三篇：軍事理論課心得體會

軍事理論課心得體會

14級軟件2班學號：1403269 姓名：吳珍洋

這學期由向濤老師教的軍事理論課，是繼我們軍事訓練之后的第二次國防教育，在我們進行軍事訓練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想世界軍事，軍事高科技，高技術戰爭，核武器，步兵分隊技術和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進我們綜合素質的提高。本來，我們的人生從高中到大學就是一個轉變。從一個未成年人到成年人的轉變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉變。在這個轉變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系。在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責。讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值。在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰爭，使自己的目光更加高遠。

在軍事理論課的教學中，我充分認識到作為一個當代大學生更應該了解我們的祖國，更堅定的認識到自己身負國家和民族的重任。我們更應該志存高遠，心系祖國，為中華民族的騰飛而讀書。在這個認識過程中，也不斷地在完善自己，目標從無到有，從不堅定到堅定，把生活的每天付諸于學習和提高。這是我知道了中華民族不是 一個虛無的概念和信仰，而是一種前進的動力和為之堅持不懈的奮斗目標。同時也充滿感恩，我感謝保衛全國人民的解放軍戰士，感謝中國，感謝一切為了保護國家安全和國家統一作出貢獻的人們。感謝那些為祖國國防貢獻汗水和智慧的一切人民。雖然，我的感謝或許微不足道，但是，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心。

在軍事理論學習之后，我懂得了國防的真正含義，即國家的防務。是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權的統一，領土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關的政治，經濟，外交，科技，教育等方面的活動。國防是國家生存與發展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防而不力。作為一個主權國家，最重要的是生存與發展，國防是否鞏固，事關國家和民族的興亡。因此，作為一個當代大學生，更應該以學習國防知識，把自己的人生奮斗目標與國家的發展和民族的存亡聯系起來，更努力的學習科學文化知識，為祖國的國防事業作出應有的貢獻。在國防教育中，我了解了我國古代軍事留下來的燦爛的中國古代軍事文明，知道一大批軍事家極其他們的思想著作。知道了各種作戰方法以及先發制人的心理優勢，而在后發制人也可避其銳氣，以逸待勞。在祖國瑰麗的文化寶塔上，去領略先哲們的豐富的想象，增加了自己的軍事素養，《孫子兵法》教我知己知彼百戰不殆，攻其不備，出其不意。兵無常式等軍事思想又何嘗不適用于生活這個大戰場呢？所以在另一方面，也讓我明白了生活中的很多事，在這里讓我收獲最大的是從戰爭中看到了古代先哲們的思想。

對于大學生軍事理論教育，我認為內容上如果在加上最新的世界戰爭，如伊拉克戰爭等等，用記錄片的形式播放出來，會使我們更加了解現代戰爭的特點極其國防的含義。這種直觀的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鳴。還有目前全世界受到的恐怖主義威脅，這一類算不算國際應注意的呢？作為世界上三大公害之一的恐怖主義，其實大多的同學對這很不了解，不知道恐怖主義和政權之間的關系，還有一系列反恐活動。因為現在披著反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么樣的呢也不是很清楚，如果這節于國防之類，我建議把這方面的知識講些。還有中國目前的軍事力量到底如何，在這課結束之后，我仍然不是很明白。對于目前最熱的朝鮮核問題等等中國努力斡旋，中國作為一個世界大國，其軍事力量能否堅固到捍衛祖國統一和國家安全，站在一個中國人的角度看中國的國防有時會感到很放心，覺得祖國 很安全；有時卻有非常擔心，看者強大的世界壓力而感到害怕。以中國目前的軍事實力能否控制住這股強大的壓力等等問題依然存在我的心中。

第四篇：軍事理論課心得體會

軍事理論課學習心得

軍事理論課的學習分為兩個部分完成：第一部分是在5月1日至14日的軍訓期間，課程由北京科技大學武裝部的老師以講座的形式所講授的，講座舉行了兩次，在5月2日和3日的下午2:00到3:00各有一次。第一場講座的內容主要為青年與國防的關系以及中國近代的國防歷史，第二場講座主要介紹了有關生化武器的知識。第二部分是從6月27日到30日為期四天的軍事理論課的學習，講課的老師是專門從事國防教育的一位空軍大校，四天分別講授了隱身與偽裝技術，空軍知識，精確制導武器和信息化戰爭。

通過軍事理論課的學習我逐步認識和了解到我國國防建設的目的、路線、方針和政策，同時也對國家防衛更加關注，對國防建設的重要性更加認同。學習國防歷史有助于我們青少年總結經驗，吸取教訓，牢記國恥，激發愛國熱情。通過冷靜客觀地分析國際形勢，了解國家的國防發展趨勢，也使我們認識到了國防建設的緊迫感。

下面我就將課程的主要內容做一簡要總結。? 百年恥辱歷史不能忘記

1840年，爆發了第一次鴉片戰爭，中國被迫簽署了第一個不平等條約——《南京條約》，它標志著中國淪為半殖民地半封建社會。從此中國遭到了列強的瓜分，簽署了一個又一個喪權辱國的不平等條約。據統計，自第一次鴉片戰爭以來中國曾被海上入侵多達470萬次。面對祖國瀕臨亡國的邊緣，堅強不屈的中華兒女掀起了一波又一波的愛國熱潮，從推翻清政府的辛亥革命，到思想解放的新文化運動，再到新民族主義革命開端的五四運動。1921年，中國共產黨成立，她代表著中國的革命步入了一個嶄新的階段。1931年，日本帝國主義發動了震驚中外的九一八事變，隨后是1937年的七七事變，中華民族的全面抗戰從此開始，經過八年的浴血奮戰，最終取得了這場反侵略戰爭的勝利。在新中國成立之初，帝國主義試圖將她扼殺在搖籃中，在1951中國派遣中國人民志愿軍支援朝鮮并取得了勝利。這一百多年的被侵略瓜分的屈辱歷史不斷地給后人敲響警鐘，國力衰敗，國防薄弱則必會受到欺負。作為青少年的我們，一方面要努力學習文化知識，力爭提高國家的科研實力，實現科教興國；另一方面我們要提高國防意識，增長國防知識，強健體魄，時刻關注國防動態。這是當代大學生應具備的基本素養。? 隱身與偽裝技術——軍事領域里的魔術

隱身技術是指通過研究利用各種不同的技術手段來改變己方目標的可探測性信息特征，最大程度地降低對方探測系統發現的概率，使己方目標，己方的武器裝備不被敵方的探測系統發現和探測到的技術。隱形技術和武器系統的發展可以分為探索階段、發展階段、應用階段。探索階段：70年代以前，研究的重點在反雷達探測，但由于缺少提高生存能力的系統方法，更缺少支撐隱形的先進技術，所以還沒有出現真正的隱形武器系統。發展階段：理論、計算機、電子、控制、以及材料技術的進步，以減小雷達截面為主要目標的實用的第一代隱形飛機——F-117 A“夜鷹”于1975年問世。美空軍于1981年開始發展第二代隱形飛機——B-2隱形轟炸機。此外，F-16C、F/A-18C/D、B-1B等也采用了部分隱形技術，隱形技術還被推廣到各種導彈、直升機、無人機、水面艦艇當中。應用階段：第二代隱形飛機研制成功，第一、第二代隱形飛機多次參加軍事行動，取得顯著戰果。開始研制第三代隱形飛機。美空軍于1993年12月開始部署B-2隱形轟炸機，于80年代開始設計F-22“猛禽”戰斗機，1993年開始研制“聯合攻擊戰斗機”，它們都屬于第三代隱形飛機。

偽裝技術按其在作戰中的運用范圍，可分為戰略偽裝、戰役偽裝和戰術偽裝。而按照偽裝條件又可分為天然偽裝、迷彩偽裝、植物偽裝和煙草偽裝。我們所熟知的天然偽裝的例子是草船借箭，借箭當天江上起了大霧，正因如此，曹操的士兵無法辨認出草人和士兵放了大量的箭，中了對方的計。迷彩偽裝是我們最熟悉的，士兵穿的迷彩服以及軍車武器等的迷彩外漆都屬于這一類。根據環境的不同迷彩的設計也不同，在山林中迷彩服偏藍色，而在沙漠中為偏土黃色。利用植物偽裝的例子如“胡志明小道”，正是這一條隱蔽在叢林中的小道成為了干部南下、北上，北方及外界支援的軍火、物資送到戰火紛飛的南方的重要通道，它可以說是越南南北方之間的一條“大動脈”，是一條炸不斷的“生命線”。煙幕偽裝就是使用燃燒彈以及利用水蒸氣、燃燒輪胎等方式產生大量煙霧是敵方無法探知前方情況，從而贏得戰略先機及時間的技術。? 空軍知識

談及空軍就不得不說起她的重要組成部分——飛機的起源與發展。1903年美國的萊特兄弟制造出了第一架依靠自身動力進行載人飛行的飛機“飛行者”1號，并且獲得試飛成功，同年，他們創辦了“萊特飛機公司”。這是人類在飛機發展的歷史上取得的巨大成功。僅僅在飛機發明的八年后，飛機就被投入了戰爭中，雖然在這場意大利對土耳其的戰爭中，飛機并沒有發揮出重要作用，但是它標志著飛機從此走上了軍事舞臺。1914年爆發的第一次世界大戰中各參戰國都成立了自己的空軍，空軍在戰爭中所起的決定性作用，標志著戰爭步入了爭奪制空權的時代。二戰的爆發使空軍取得了突飛猛進的進展，而如今的空軍已經漸臻完善，她在今天以及今后的較長時間內仍將發揮不可替代的作用。

1986年4月15日美國對利比亞實施了以“黃金峽谷”為代號的海空聯合打擊行動。“此次行動中，美國海空軍以電子戰飛機為先導，首先壓制干擾對方的防空系統，爾后再出動大批戰機實施精確打擊，僅用短短23分鐘，就摧毀了重點預定目標，迅速達成了作戰目的。這次成功的作戰也被認為開創了現代“外科手術式打擊”的作戰模式。在這一例子中我們見識到了空軍的巨大威力。

今日我國的空軍以航空兵為主體，進行空中作戰和空對地、地對空的作戰，她的特性是：空速機動、遠程作戰和猛烈突擊。? 精確制導武器

精確制導武器系統是由制導系統、戰斗部、彈體和動力系統四個部分組成的。其中的彈體部分導彈占93.2%，精確制導彈藥占6.7%。導彈分為地對地導彈、彈道導彈和巡航導彈。其中地對地導彈分為近、中、遠程以及洲際導彈，進程導彈又稱戰術導彈，后三者稱為戰略導彈。導彈首次投入戰爭是在二戰中，直到60年代初都屬于起步階段。從60年代到90年代是導彈的飛速發展階段。今天的導彈有個龐大的大家族，常見的導彈有防空導彈、反坦克導彈、空對空導彈、反艦導彈、反輻射導彈、空對地導彈。導彈具有“三高四化”的特點：高精度、高效能、高技術和智能化、遠程化、隱型化、模塊化。? 信息化戰爭

社會生產力能夠決定戰爭形態的發展。計算機的出現和發展直接導致了信息化戰爭的產生。信息化戰爭由信息、信息系統、信息化武器裝備三部分組成。信息化戰爭的重點在于奪取制信息權，對敵方進行信息壓制。常使用的武器有電磁脈沖彈、C4I信息流等。信息化戰爭根據攻擊的重點不同可以分為情報戰、電子戰、網絡戰、心理戰、以及摧毀戰等。

第五篇：軍事理論課心得體會2015

軍事理論課心得體會2015

【篇一】

這段時間通過老師的生動形象講解，我對在中國共產黨領導下中國人民解放軍的歷史、現狀有了更深刻的了解。理論課的對我來說，也是一次全面愛國主義教育，讓我增加了對偉大祖國的熱愛，這是值得一提的，也是最有意義的。

軍事理論繁榮的潮聲清晰在耳，站在千年的門檻上回頭望，期間枯枯榮榮、風風雨雨、是非曲直、有待見仁見智。記得最清楚的話，作為一代大學生，我們都要有民族憂患意識，這也是現今形勢所決定的。步入新的世紀，國際時局正在發生深刻的變化，憂患意識關系民族的存亡。為什么中國能由小變大、由弱變強，戰勝國內外的強大敵人，成為捍衛社會主義祖國的堅強柱石?就是因為它有中國共產黨的堅強領導;因為中國共產黨人把馬克思列寧主義的基本原理同中國的革命戰爭和國防建設的具體實踐相結合，創立了中國化馬克思主義軍事理論。在新的歷史條件下，堅持并不斷發展這個軍事理論，進一步推進我軍以現代為中心的全面建設和軍事斗爭做各項準備。這肯定是一個呼喚創新的階段，一個主動設計未來的階段，與以往的歷史揖別，以便在剛剛吹響的號角聲中踏上更偉大的征程。

和平與發展是當今世界的主題，我們應該重視國防教育，強化國防觀念、振奮民族精神、激發生存意識、提高國際競爭力。在高等學校開展軍事教育，可以使我們大學生掌握基本的軍事技能和軍事理論，增強國防觀念，樹立國家安全意識，加強組織性、紀律性，培養愛國主義、革命英雄主義精神和艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，磨煉頑強的意志品質，激發戰勝困難的信心和勇氣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以，軍事理論課不僅僅是一門理論課。

(一)這是一門愛國主義、集體主義的教育課

在軍事理論課中，老師用中國近代國防史強調國無防而不立，民無兵不安，落后就要挨打。歷史經驗教訓不可忘記。為激發我們的積極向上的集體主義精神，老師簡單介紹中國國防的基礎上，重點論述近現代的愛國主義戰爭中慢慢為我們分析出教訓和意義，并在課堂上嚴格組織紀律，讓我們可以在一個系統嚴格的環境下學習，從而增強我們大學生的愛國主義情感和紀律觀念。

(二)這是一門開闊眼界、著重軍事的知識課

世界上最先進的科學技術和最先進的設備都是最先用于軍事領域。老師突出軍事科學和專業技能的傳授，努力擴大我們知識層面，使我們了解到各國的最高科學技術和最新科技產品。并關注世界軍事、信息化戰爭和當代高技術戰爭極其特點，重視方法的講解詳細。其中，軍事思想、世界軍事形勢、現代武器裝備、現代戰爭、現代軍事科技、光榮傳統以及國防歷史幾乎涵蓋了歷史與現實、國際與國內、軍事與政治、科學理論與當代先進技術、戰略技術與武器裝備等全方位大跨度、多視角的知識容量。相信通過學習，對于擴大知識面、培養創新能力與綜合思維能力有了很大的幫助。

(三)這是一門軍事交流、素質培養的思想課

軍事思想的發展適應社會生產力和科學技術的發展，積極探索軍事領域出現的新情況新問題，努力使軍事思想適應新的歷史條件。從軍事思想的概述到毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民國防與軍隊建設思想、最后到胡錦濤國防與軍隊建設思想。每個時期有每個思想的亮點，每個思想都引導中國走得更好。其中毛澤東的軍事思想讓我大大折服，正如毛新宇評價毛澤東的軍事理論思想已經超越了孫子，這恰是說出了心聲而不為過。

毛澤東是一位大軍事家，是一位戰爭行動的杰出統帥。在毛澤東身上實現了馬克思主義理論(科學共產主義、科學社會主義、唯物主義的批判的社會主義)與實踐的高度統一、軍事科學與戰爭藝術的有機結合。毛澤東當時所立足的時代條件，內部環境是貧窮落后、一盤散沙的舊中國，外部環境是列強橫行、機械戰爭形態處于成熟期的霸權世界。毛澤東憑借超群的智慧與才能，超越物質技術條件的許可，創造了許許多多戰爭史上以少勝多、以弱勝強的戰爭奇觀，“橫掃千軍如卷席”，贏得歷次戰爭的勝利。軍事理論教程中，毛澤東指揮戰爭的藝術爐火純青，達到運籌帷幄之中，把解放廣大人民群眾的艱難困苦的中國革命的人民戰爭，塑造成了威武雄壯的英雄史詩，描繪成了波瀾壯闊的歷史畫卷，導演成了驚心動魄的千古絕唱。例如他在人民軍隊、人民戰爭的戰略戰術以及奧妙深邃的軍事哲學思想，以及這些思想理論在戰爭實踐中的具體應用，是輝煌業績的表現。毛澤東軍事思想在中國乃至世界軍事史上獨樹一幟，占有極其重要的歷史地位。

軍事理論是對戰爭實踐的成功經驗與失敗教訓的帶有普遍規律性的總結。過去的戰爭與現在的戰爭之間既有共性也有個性，因此兩者之間，既有繼承性、啟迪性、開創性。同時，不同的軍事理論學派之間也有相互借鑒的一面。軍事理論從戰爭實踐中來，又反過來指導戰爭實踐。大學生是中華民族優秀青年的代表，也是構建社會主義和諧的生力軍，而今天我們的軍事理論課程對于大學生了解國防歷史和現代國防形勢、樹立國防觀念、更好地成為新世紀的棟梁之材有著重大的意義。至少對于我，在心靈上有了莫大的震撼與觸動。那雄壯的國歌猶在耳邊想起，久久縈繞在心頭“起來，不愿做奴隸的人們??”。的確，只有把憂患意識深埋心底才能培養強烈的民族責任感，我們才能把國歌唱的更響。

【篇二】

自從進入大學以來，學校開展了一系列軍事理論教育課程，而我也經歷著一系列的變化和提高，汗水與歡笑、感動與深思、激動與憂慮以及一股不可遏制的愛國激情沖擊著我的心，使我受益匪淺。在短暫而漫長的人生旅程中，我第一次與祖**親貼得那么近，由衷地體會到對她的愛，深切地感受到她的脈動，也真心地為她的安危擔憂。孫子云：“兵者，國之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”我們的胡主席也說過：“堅決履行好捍衛國家主權,統一,領土完整和安全的神圣職責。”現就核武器的危害和防護談談我的看法。

現在很經常聽到一個謎語：“我有，你不能有──打一武器名”很明顯謎底就是核武器，很多人都可以了解其原因。當世界上第一顆原子彈“小玩意”于1945年7月在新墨西哥州阿拉莫戈沙漠爆發后，標志著核武器降臨到了我們這個地球。緊接著俄國，英國，法國，中國等也相繼研制出來，世界也變危險了。

從最早的原子彈的使用我們就可以看得出其威力有多大，無論從人類的安全和環境兩方面都是一個很大的威脅。二戰時期美國向日本的長崎和廣島投擲了2枚原子彈造成了十幾萬人喪失了性命，第一次將原子彈運用于戰爭結果就是如此，那就是生靈涂炭。

核武器使戰爭變得好殘酷，但另一方面卻也維持著一定的世界穩定，雖然是那種岌岌可危的虛假和平。換句話說就是每個國家都想擁“兵”自重。

當我國剛剛起步的時候，成功地爆炸了第一顆原子彈以后，在全世界引起了巨大的反響。一切反對帝國主義、愛好和平的人民，特別是亞洲、非洲、拉丁美洲的革命人民，都歡欣鼓舞，熱烈贊揚我國人民的這個重大成就，支持我國人民為反對美帝國主義核訛詐和核威脅而采取的正當措施。社會主義各國人民、全世界愛好和平的人民、特別是亞洲、非洲、拉丁美洲的革命人民深信，社會主義中國手中的核武器，是保衛世界和平的強大力量。他們把中國人民的這一勝利，看作是他們自己的勝利。只有當社會主義國家也擁有了核武器才不會被當時的美帝國主義所獨裁，起到相互震懾的作用。

隨著我國的不斷發展，并且如今在世界上充當著一個大國的置，對著世界的和平發展起著至關重要的作用。但是，中國對于核武器還是持著正確的態度。

在當時中國手里的核武器同美帝國主義手里的核武器，有著本質的不同。中國是一個社會主義國家，我們一向是根據中國人民的利益、社會主義陣營的利益、亞洲、非洲和拉丁美洲民族解放運動的利益、世界革命人民的利益和世界和平的利益來確定我們的外交政策的。

有了核武器之后，我們仍將一如既往，奉行和平外交政策。我們既不會用這個東西去嚇唬別人，進行任何冒險;也不會把它當作參加“核俱樂部”的入場券，做任何損害世界人民革命利益和世界和平利益的事情。新中國成立以來十五年的歷史，證明了在反對帝國主義的侵略政策和戰爭政策、支持各國人民革命運動、保衛世界和平的斗爭中，社會主義的中國是完全可以信賴的。

中國在核武器問題上的立場是一貫的。過去，當中國沒有核武器的時候，我們主張全面禁止和徹底銷毀核武器;現在，中國有了核武器，我們還是這樣主張。在中國的第一顆原子彈爆炸以后，中國政府立即鄭重聲明，中國在任何時候、任何情況下，都不會首先使用核武器。中國政府的這個立場，最鮮明不過地說明了中國發展核武器完全是為了自衛，為了抵抗美國的核威脅，歸根到底，是為了全面禁止和徹底銷毀核武器。

針對近幾年剛發生的伊朗還有朝鮮的核問題，中國還是持公正的態度，希望各國能加入《不擴散核武器條約》的行列中。與此同時，奧巴馬也代表美國在捷克首都布拉格表示，將率先減少美國核武器，執行《全面禁止核試驗條約》，同時也將嚴厲制裁違反《不擴散核武器條約》的國家。但實現世界無核化還需要各國的尤其是已擁有核武器的國家的的共同努力。

中國始終恪守全面禁止和徹底銷毀核武器，堅定奉行自衛防御的核戰略，從不用自己的核武器威脅他國。并且在任何時候任何情況下不首先使用核武器、無條件不對無核武器國家和無核武器區使用或威脅使用核武器。中國從未在其他國家部署核武器，過去沒有、今后也不會參加任何形式的核軍備競賽，這是中國對世界人民許下的承諾。

核武器不是上帝造出來的。既然人類能夠制造核武器，也就一定能夠消滅核武器。我們深信，通過各國人民的聯合斗爭，核戰爭是能夠防止的，核武器是可以禁止的。只要全世界人民要團結起來，為徹底實現無核化世界，為爭取實現全面、徹底、干凈、堅決地禁止和銷毀核武器的崇高目標而奮斗到底!

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