第一篇：學生參加勞動后的體會

學生參加勞動后的體會

三年（3）班

何宗杰

勞動，是中華人民共和國的傳統美德，熱愛勞動，積極勞動已成為中國人民的習慣。一年一度的國際勞動節設在每年的五月一日，看到人們無論老少都得到鍛煉的機會，我也覺得很快樂。

我比較喜歡干活，是因為我從中在勞動中得到鍛煉。

一年前，我家承包了村中的一口魚塘，魚塘面積不大，卻居住著數以萬計的魚種。每天，我一起床首先想到的并不是趕著吃早餐，而是走到魚塘前看看小魚是否健康。放假后，我對小魚們的呵護更悉心了，每天早上，我總會習慣地從柜子里拿出一頂草帽戴在頭上，然后從袋子里掏出一桶魚料，雙手提著來到魚塘。今天，我又照例來到魚塘前，魚兒們探出水面，微波便一圈一圈地蕩漾開去，整口魚塘像是有了生命，歡快地跳起舞來。我看到這情景，自然也樂開了花。我踏在泥地上，拿起一只塑料桶，魚料放進水里，讓魚兒們吃個痛快。待魚料全沉入水底，我便拿起準備好的鐮刀，把附近的草割下部分喂給魚兒，魚兒也挺機靈的，爭先恐后地吃著草兒，盡管魚兒們一向很團結，但一吃東西時就一點情面也不顧，爭吃個沒完沒了，直至水面上連一根草的蹤跡也看不見，魚兒們才肯停。水面又恢復平靜，那么天的任務就差不多完成了。

日復一日，魚兒們經過長時間的悉心照料，已長成大魚了，看到魚兒已長大了，我也盡了做“母親”的責任。

勞動就如一張待上色的白紙，等待著我們多干活，為它增添更多更多的姿彩。

二年級語文科總結

本學期我級的語文科教學在一年級的基礎上，適時地比較系統地學習漢字的規律，加快認字的速度，培養學生獨立識字的能力。一學期來，我級語文科開展了如下工作： 1． 2． 讓學生認字474個。

繼續學習常用部首，能根據部首推知一部分生字的含義，練習分析字形，在一定范圍內實現認寫合流。3． 學習部首查字法，達到熟練程度。能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。

在教學二、七、十二單元時，主要是集中認字，學習25個常用部首。這三個單元仍然著眼于漢字表意功能編寫，促使學生認識漢字的主要特點是表意。第十單元、每十四單元語文天地中分別設計了對漢字聲旁的練習。

從第二單元開始，學習部首查字法。以往的教學，受應試教育的影響，查字典只停留在一般號召的層面上，頂多考考數筆畫等點滴內容。而我們今學期的教學，則把查字典當作最可靠的認字方法來對待，要求全體學生必須具備這個能力，把使用工具書當作最重要的閱讀習慣之一來培養。使學生愛查、會查、自覺查。

“語文是實踐性很強的課程”，在教學中，我們著重培養學生的語文實踐能力，本冊的認字目標，也是靠學生的實踐完成的，我們注重學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美，實現認字過程中“情感、態度、價值觀的正確導向。”

二年級語文德育滲透總結

要培養全面發展的合格人才，德育工作首當其沖，而各科教學過程中都應該滲透思想教育，特別是語文教學中，向學生滲透德育思想是非常必要的。小學語文學科中就蘊涵了大量的思想教育內容，特別是現在一年級使用的新教材，若能充分地挖掘教材中的思想教育因素，可以有效地溝通學生與教材的聯系，以優化德育滲透的工作。

在二年級的語文書中，學習字與拼音的階段，就有一篇課文《大家都說普通話》，這首非常好聽的歌謠，通過“風有風的話，鳥有鳥的話”的比喻，讓學生們都知道大家都應該說普通話，鼓勵學生自覺學習和運用普通話，從而，激發學生說好普通話的強烈愿望和積極行動。其中，在課前的引入中，我首先向學生介紹了我們國家的一些國情，如，我們國家地域遼闊，人口眾多，有十多億人口，有56個民族，大家的文字都是一樣的，但說起話來，各地有各地的方言土語，有些本地人聽得懂，外地人就聽不懂，影響交流，如果是這樣的話，你們想想，你們說大家見面都應該說什么話呢？同時，從這篇課文中也可以培養學生的愛國思想，各民族都統一說一種語言，有利于大家交流，團結合作的思想教育。

同時，二年級語文教學的整個過程中就非常強調合作學習的學習方式，特別在教學過程中尤為提倡的小組合作學習。由于二年級的學生年齡小，理解課文中的內容還有些難度，如果以小組為單位，小組內的同學共同交流學習的方法，交流識字的方法，運用自己掌握的學習方法幫助同學分析、記憶，在互教互學的過程中共同提高。激發學生積極參與的意識，而且可以從小可以培養學生的合作學習意識和習慣，還有學生在幫助他人的同時鞏固已學的知識，學會了尊重他人的習慣。

在談話導入過程中，也同樣可以滲透德育方面的思想。例如，在《鋤禾》的教學中的導入過程，首先是問學生們每天都吃什么？在進一步問這些糧食是怎樣得來的？最后通過理解課文，解釋詩意，使學生深深體到勞動的苦累和辛苦，每一粒都是農民伯伯用辛苦的汗水換來的。“粒粒皆辛苦”。最后讓學生討論：又香又甜的白米飯是怎樣來的？應該怎樣珍惜農民的勞動成果？同學們今后怎樣做呢？引導學生聯系自己的生活具體說一說，教育他們從小培養熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習慣，并在回家后幫助爸爸、媽媽干些家務活，體會勞動的辛苦和快樂。

安全教育總結

二年級 肖麗瓊

今學期，我級全面落實黨的教育方針，對學生的衣食住行等各方面都照顧好，為教學提供了保證。紀律教育是對學生行為的約束，這種約束，是學生健康成長的有效保障。為的提高學生的良好行為教養，為了維護學校正常的教育、教學秩序。在學期初，我級根據學校計劃，制定了工作計劃，落實好工作措施，有步驟地開展工作。

今學期我校把各項安全工作落實到位，先做好學校的安全教育。從孩子上學的第一天起，家長就開始配合學校，教育孩子自覺遵守學校的各種規章制度，對學生的衣食住行等各方面都照顧好。首先，教育學生在校的日常行為規范。嚴格禁止一切不安全的行為，要求學生不要爬越攀登危險物，不要攀爬窗口、欄河或在在窗口、欄河邊玩，不要在樓梯扶手邊滑行，不要在校樓梯和走廊上吵鬧、追逐，不要在學校天臺上玩，不由高處向下拋雜物，不要在校內打氣槍等小玩意，不要在教室生火，不亂動各種電器設備，不要把易燃的物品帶回學校，不要帶各種利器回校等。同時也教育學生在校的用電安全，如：教室中的用電開關不能隨便接觸，每班都規定一個用電開關員，負責班上的開關，如有事項要及時上報。還做好體育課的安全教育。在開展運動會之前，一定要認真檢查運動場地的設備，做好動的傷病防治工作。此外還要和外界氣象條件關系密切，注意室外、內的溫差，夏天防止中暑，冬天防止凍傷等。

家庭的安全是孩子平安、健康成長的保障。做好校外的安全教育也是重點工作。要教給學生在家的安全知識，如：防火知識，安全使用液化氣，安全使用蚊香和家庭用電的安全教育，食物中毒的應急措施等。此外，農村孩子還著重注意的是防水的教育。對此，我們分階段地對學生進行教育，教給學生方法，并開展各種形式的講座或是組織看影片等。此外也要注意各種活動的安全教育。學期中少先隊組織的多種活動，如外出游玩，我們都進行嚴密組織，責任到人，層層落實，定好每次活動的地點和注意的各種細則，并且定下活動的保衛小組員，規定要以小組為單位，每組不能少于3人，不能讓學生單獨行動。

今學期我級的教育安全工作處處到位，各方面都收到良好的效果。安全教育是學校教育、教學的保障，也是學生健康成長的前提，因此，我們要不厭其煩地常抓不懈。

班主任工作總結

星槎小學

二年（3）班

肖麗瓊

今學期，我在開展班主任工作主要從以下幾方面進行： 1． 好學生的思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的重點。因此，我在開展思想品德教育時，主要抓好四個方面的工作：

（1）上好品德課。今學期我兼任我班思想品德課的教學，這樣可以結合學生實際來進行思想品德教育。

（2）教育并督促學生貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范。（3）組織開展各種有教育意義的活動。

（4）加強對學生的個別教育工作。我除了面向集體進行教育外，還對不同類型的學生做好個別的教育工作，尤其是做好后進生的轉化工作。

2． 教育學生掌握好科學文化基礎知識

學習是小學生的主要任務。教育學生掌握好科學文化基礎知識，提高學習質量是班主任的主要職責。為了使學生學好功課，提高學習質量，我教育學生明確學習目的，提高學習學習自覺性，端正學習態度，增強學習責任心。此外我還經常與科任老師聯系，協調各科任教師之間的關系，共同教育好學生。3． 關心學生身體健康

班主任對學生全面負責，不僅要關心學生的思想品德和學習，而且要關心他們的健康，指導他們有規律地生活。因此，我根據學校的作息制度，安排好學生的學習、游戲、休息的時間；組織他們開展體育鍛煉，教育他們愛清潔、講衛生，注意保護視力，飲食定時定量，不挑食，從小養成良好的衛生習慣。4． 做好家長工作

班主任要認真了解研究家庭對學生思想意識和身心發展產生的各種影響，爭取家庭的配合，形成一體化的教育功能。

開學初，我就對我班的學生進行了普遍的家訪、電訪及面訪工作。以便有計劃地有目的地做好家長工作，聽取家長的意見和要求，研究對學生的教育問題，指導家長正確地教育子女，取得家長對班級工作的支持與配合。

在進行班主任工作中，我除了組織好班集體，完成培養教育全班學生的任務外，還不斷加強自身的進修，不斷地學習新知識，研究新問題，不斷地開拓進取，充分發揮自己的主觀能動性和創造精神，做好班級的各項工作，以適應新時期班主任的角色。

《祖國在我心間》教案

星槎小學

肖麗瓊

教學目標：

1、采用多種方法有感情地朗讀課文。

2、認字15個，寫字8個。

3、利用信息卡學文。

教學過程：

一、出示實物、激發興趣

（出示實物地球儀）同學們你們看這是什么？我們的祖國，我們的首都、家鄉在哪，誰能指出來嗎？（學生動手指出）

有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友,我們一起傾聽他的敘述《祖國在我心間》。

[通過學生直觀形象地動手操作，既很快使學生進入課文情境，又有效地激發了學生學習的積極性。]

二、創設情境、感知課文

1、老師配樂范讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現畫面。

2、通過聽，你了解了什么？

學生各抒己見，可能會說出：

我好像看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建。

我知道中國位于太平洋邊上。

我了解到中國地圖的形狀像一只金雞。

我發現福建與臺灣一海相隔??

[在音樂聲中范讀課文，引導學生認真聽讀，并展開想象，為下面的學習打開了思路，創設了學習的氛圍。]

三、讀文識字

（一）初讀課文，讀準字音。

1、你們聽得可真仔細，請同學打開書自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈出來，想辦法讀準字音（可以借助拼音讀準字音，或請教同學、老師）。

2、哪些同學有信心把課文讀正確？請同學讀。

（二）小組合作 自主識字。

1、學生自學生字

你們課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識字王國”，這里有15個生字朋友，我們比一比看誰最先認識它們，記住他們，了解他們。（學生用自己最熟悉的識字、記字方式來學習）

2、小組交流 同學補充

四人一小組：每位同學把你記得最好的字，講給同學聽。每位同學講時要讀字音、說記法、再擴詞，最后說寫時應注意什么。其他同學認真聽，聽完之后你覺得他說的對，或比以前有進步就為他豎大拇指鼓勵他。如果有錯請你幫他改正。

3、小組匯報 教師指導

·哪位同學，把你們組記得最好的字，講給大家聽？（學生講字，其他組可以補充、教師做適當的指導。）

祖：（課件演示這個字，左邊示補旁用紅筆突出出來。）這個偏旁是“示補旁”。

夸：（電腦提問：“夸”這個字最后一筆是什么？豎折折鉤。）

建：（電腦演示建字的書寫順序，這個字的偏旁是“建之旁”。出現 “建 ”“道”兩個字，讓學生比較有什么不同？）

第：（電腦演示筆畫順序，請學生一起書空。）

·你們可真棒！我們做一個擴詞游戲吧！

（填詞參考：平臺平原平地平日平常平坦平面 建樹 建立 建國 東京 南京 京城 個人 人口）

[學生字分成三個過程：自己學習——小組互學——全班交流。通過有層次的學習，記字——說字——辨字，使學生對生字有了較全面的掌握。尤其是對重點字的指導，更是進一步強化了學生對字形的區分。擴詞的練習生動多樣，便于學生集中注意力學習。]

四、讀文，了解課文內容

在識字王國里，同學們結識了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進課文殿堂。

1、請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句，我們可以求助信息博士贈送的信息卡和小地球儀。

（讓學生在通讀課文的基礎上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現了對學生選擇學習內容的尊重；并且，大膽地為學生提供“信息卡”幫助學生進一步學習，一方面可以引導學生更好地理解課文，另一方面，拓展了學生的知識面，是一個有益的嘗試。）

2、學生匯報 教師指導學生讀書

誰能把自己讀得最好的句子讀給大家聽？根據學生讀書情況，教師適當引導。

——第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。·請學生看多媒體演示（在地球儀上，一個突出的紅筆沿中國海岸線走動，最后形成金雞的外形，給人昂首的氣勢。）

·在這句中，你最喜歡哪個詞？為什么？（引導學生理解“昂首”，昂首——是高高的仰著頭。根據課文內容，可以說祖國的版圖像一只高高仰著頭的金雞，同時，也指出我國幅員遼闊，物產豐富，在世界上起著舉足輕重的作用，顯示一種大國的自豪感。）

·請同學再讀句子，其他同學評議：哪讀得好？說說為什么？

——第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點。

·理解——遼闊。你想像中的遼闊的版圖會有多大？

學生各抒己見。學生可能會說出：（比我們所看的天空還有大。我去過大草原，一定是漫無邊際。我覺得大海寬闊無比，還有比大海大。要是讓我們步行走遍大江南北，一生也走不完。）

·教師課件演示突出“遼闊”：

點擊中國地圖北方城市哈爾濱，出現雪花紛飛，有人在滑雪；點擊南方城市昆明，這時卻百花盛開。

老師請同學看地圖：我國周圍有大大小小的15個國家，如日本、韓國、印度，它們都是我們的近鄰。

·請同學說一個詞，把祖國版圖遼闊的意思表達出來。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊??）

小結：同學借助信息卡，很好地理解了課文的語句，也有了自己的感受。我們都有一個家，名字叫中國，這里有很多平凡的人，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨，數以億計的人默默地建設著她。我們不僅要建設她，還要保護她，贊美她！

3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感

同學們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自己的感受。

五、閱讀作品，積累語言

老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀、一同去欣賞它們——《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》。

[這兩篇文章選自“語文天地”，在學生高漲的愛國情懷激勵下，閱讀這兩篇文章是很合時宜的，有助于學生繼續延伸這種情感。]

六、語文實踐，課外延伸

如果有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么？

課下我們可以收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，下次課，讓我們介紹可愛的祖國。

[本課的作業別出心裁，由課內閱讀引申到課外閱讀，在輕松的情境中進一步了解祖國，同時，也是培養學生搜集信息、整理信息的一個初步滲透，以利于學生在更廣闊的天地中學習語文。]

第二篇：參加勞動作文

參加勞動作文四篇

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的參加勞動作文4篇，希望對大家有所幫助。

今天是“五一”勞動節，我想在這不平凡的一天里，參加一次非常有意義的勞動。上午我從爺爺那兒得知，爺爺要給菜地里的菜施肥。我想：這應該也算一次勞動吧。于是我跑到爺爺跟前，使出了“撒手锏”。沒想到爺爺竟爽快地答應了，大概是因為爺爺想鍛煉我自己一下吧。

到了下午，我們興致盎然，我跑得最快，沖到菜地里，看見了碧綠碧綠的蔬菜幼苗，有萵筍、豇豆、四季豆、辣椒、西紅柿、黃瓜、茄子……它們正茁壯的成長，我們的菜可是不打農藥的哦！

我們先去挑農家肥。爺爺挑著糞桶，來到糞池邊，我就開始發揮自己的威力了，往第一個桶里舀了很多的農家肥，結果灑了一半，這相當于竹籃打水——一場空嘛，我想了一個辦法，每舀子只舀一半多一丁點兒（因為我力氣不很大），這樣就ok了，可是理想很豐滿，現實很骨感，那樣就要舀很多瓢才ok，我可不愿意那樣浪費時間，眉頭一皺，計上心來。我就拿幾張葉子當浪子。防止它撒出來，沒想到果然有效，第二桶就加快了速度。可是，頭上冒出了豆大的汗珠，衣衫也汗濕了。

接著，爺爺把農家肥挑到了菜地里，我看到爺爺頭上有很多的汗水，已經很累了。我就自告奮勇地對爺爺說：“爺爺，你先休息一會兒，讓我來澆菜吧。”爺爺給我講了施肥動作要領，我按照爺爺講的進行了實踐。畢竟熟能生巧嘛，爺爺他們都是老手了，可我還是只“菜鳥”。一上來把一舀農家肥倒完了，爺爺又給我講：“倒的時候不能倒多了，否則菜會淹死的。”我又試著小心翼翼的倒，沒想到以后好多了，爺爺也表揚了我。

勞動，是一種付出，是一種艱辛。比如今天，我流了很多的汗水，畢竟“鋤禾日當午，汗滴禾下土”嘛！勞動真光榮，勞動人民真偉大。勞動也等于為人民服務，我今天就為人民服了務。今天，我以參加勞動慶祝“五一”勞動節，真有意義。

雖然我是個農村的孩子，但是還從沒參加過田間勞動。因此，我很想嘗嘗這田間勞動到底是啥滋味。去年暑假，機會終于來了，我第一次參加了田間勞動。

那是八月上旬的一個早上，天氣很好。小草上的露珠晶瑩剔透，像一粒粒珍珠閃閃發亮，一陣微風吹來，使人感到格外清爽。我纏著叔叔帶我去田間參加勞動，叔叔終于答應了。

我跟著叔叔來到田間，看著大伙質提著秧苗下田插秧。我站在田梗上，望著田里渾濁的泥水，卻猶豫起來：下田里去吧，水里臟死了，還有許多小蟲;回去吧，又怕丟面子，是自己向叔叔主動要求來的。我慢慢地拎起一捆秧苗，心里折騰了好久。終于，我一狠心，也下田去了。沒想到柔軟的泥土，曖曖的田水，竟然這般舒暢，可這田也真不好走，深一腳淺一腳地向前挪，還差一點把我滑倒。

將近中午了，火辣辣的太陽當空照，汗水從臉上、背上流了下來。這時我感到手腳麻木，腰酸背痛，我想站起來伸伸腰。可是這一站吧，腰疼得更厲害，腳也站不穩，眼睛也發黑，險些摔倒在田里。我定了定神，看了看水面，閃閃發光，格外耀眼，再看看大伙，個個依然埋頭苦干，好像對周圍的環境沒有什么感覺。這時，我不禁覺得眼前的這些勞動人民是多么的偉大啊!一年又一年，默默地勞作，才換來了糧食的大豐收。

這次的田間勞動，我認識到糧食的來之不易，俗話說得好：“一粒粒糧食一滴汗。”這話一點不假，粒粒糧食均是農民辛勤汗水的結晶。此時，我記起了小學時學過的一首古詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

周末中午，我在家無聊的看電視。媽媽走到我旁邊坐了下來說：“今天下午去拔土豆”，我嗯了一聲沒在意，這時，我又一想：土豆那可是我最愛的事物。我連忙站起來說”拔土豆，我也要去。”

休息了一會兩點半左右的'時候，我和媽媽去了地里。在去的路上我還想著：這土豆可總算能吃了，都等了幾個月了。土豆呀土豆，我可算等到你了。我想這想那，想著今年的土豆是什么樣子，會大還是會小，我甚至想晚上回家一定要炒幾個土豆吃。

到了地里，我一看。幾個月不來，地里變了樣，我都分不清哪塊是我家的地。最后我在媽媽的指引下找到了我家的地。由于我以前拔過土豆，所以一到地里還沒等媽媽吩咐，我就在一窩土豆旁邊蹲下開始用力拔，媽媽看了看我，笑著說：“看你急成啥啦，以前也沒見你這么積極。”我不好意思的笑了笑，繼續干我的活。當我摸住土豆秧子再用力拔出來時，一兩個土豆就會出現在我的腿前，我再繼續往土里摸，里面的土豆就會一個有一個寶藏死的被我挖掘出來。看著眼前大小不一的土豆，心里就會有一種喜悅之情。不知不覺，已經拔了不少了，直到媽媽說：“夠了，不用拔了”的時候，我才發現拔了很多，雖然沒有媽媽拔的多，但我盡力了。

回家的路上，我看著一袋袋的土豆，我不禁會想：那里面包含了那么多的東西，家人為它澆水，除草的情景呈現在我的眼前。這一次的拔土豆勞動，也讓我知道了糧食都來之不易，并受益匪淺。

人生中有很多第一次，比如第一次做飯，第一次炒菜……我人生中有個第一次，就是第一次參加勞動，想想特別好玩。

那是小學二年級的時候，那天下午，我們正在教室全神貫注地寫作業，忽然大喇叭響了：同學們，我們今天下午要去校外勞動，每個同學都要干一件事。然后老師把我們分成了很多的組，還選了組長。

我們先想去干什么，有的同學想去幫老人買菜，有的想去幫老人賣菜，有的想去幫老人打掃房間，可是組長說這些事情別的組已經有安排了。我想了想大聲說：”我們大家可以去捉錯別字呀！”組長非常同意，于是我們就去捉錯別字了。

來到校外，我們邊走邊觀察，突然在修車店里發現了敵情：那個修車的“修”字少寫了一個小豎。我們就告訴那個修車的人，他的字寫錯了。那個修車的人說：“你們真仔細，明天我就改。"我們組長手快，上去就把小豎添了。

我們繼續尋找，接著在食品店里發現了敵情：“炒菜”的“炒”寫成了“抄”作業的“抄”。我們沖進去把這個錯字指了出來，可是。那兒的廚師說炒菜要用手，所以要寫成“抄”，我們一起反駁說沒有火能炒嗎，說得他啞口無言。看著他們把字改完我們就走了。走著走著又在服裝店里發現了敵情，那怎么有一個“兒仝”服裝店呀。我看了看雙手叉腰，得意地說這個字“童”音現在已經不用了。我們把這個字指給了售貨員，可是那個售貨員說：”哪來小孩兒，我們寫的就是對的，走開！走開！”他說完之后我們的臉都氣白了，于是我們找他們老板，那個老板說很好，你們真是火眼金睛，我們明天就改進。聽完老板的話，我們心里美滋滋的。

這次勞動真有趣，這也是我第一次勞動，如此好玩且有意義，確實難忘。

第三篇：參加勞動計劃

2010學年參加社會勞動實踐活動計劃

一、活動背景：

我國有句老話“三歲看八歲，八歲定終身”。這話雖然說得絕對了點；但從一個側面告訴人們，對于孩子優良品格的培養，必須從小就嚴格要求，切忌放任，既要讓孩子讀好書，掌握文化知識，更要讓孩子養成良好的道德風尚和生活習慣，促使孩子健康成長。作為肩負教育重任的教師，有責任、有效地組織和引導學生把勞動這一做人、做事的道理內化為學生的意識，并形成習慣。這個過程是一個認知的過程，是實踐的過程。

二、活動準備：制定家務勞動計劃，說服父母讓自己做家務勞動。

三、活動過程：

1、宣傳發動

放記錄片《夏令營中的較量》給學生看，讓學生感受到日本孩子和中國孩子在；生活自理能力上的差距。讓學生認識到參加家務勞動，是從小培養良好勞動習慣的基礎。從小養成良好的勞動習慣，有助于自己良好性格的形成，是會受用終身的。

2、編寫計劃

指導學生制訂勞動計劃，內容考慮盡量全面、詳盡一點。如：一天三餐分別吃什么；一天中安排哪些家務勞動；一天中安排哪些娛樂活動，時間、內容等怎么樣安排都要寫在計劃書中。

3、說服父母

把詳盡的計劃書給父母看，請父母對自己的勞動計劃提出修改建議，并修改自己的計劃。

說服他們同意讓自己做家務勞動。

自己的一些疑難問題向父母請教。

請父母給自己一些安全方面的建議。

4、實行計劃

按計劃開展家務勞動活動。

5、父母評價

請家長給你的表現給予評價。

6、體驗總結

把家務勞動的經過或感受記錄下來。

7、交流反思

在班級中交流自己的家務勞動感受，并說說以后會怎么樣做。

第四篇：參加勞動實踐活動的感受與體會

參加勞動實踐活動的感受與體會

5.3 趙宇軒

家長寄語:

勞動實踐活動，能讓孩子們在實踐中多動腦多動手，鍛煉他們的動手能力，培養他們不怕困難，敢于嘗試的精神。同時培養孩子的勞動意識，讓孩子們愛勞動，愛生活。這樣的活動孩子很喜歡，希望學校以后多組織，讓孩子們在勞動中盡情發揮聰明才智，互相學習，互相幫助，用他們靈巧的雙手創造自己的作品！

學生體會：

今天是我們五年級同學去勞動基地參加勞動實踐活動的日子，我們一大早就來到學校，激動地等待出發。

在車上，我們還都很興奮，這可是我們期盼已久的呀！一到勞動實踐基地，我們立刻開始今天的實踐任務---制作“東方號”集裝箱船。老師先介紹了一些船的發展史和模型的工作原理，然后開始教我們做集裝箱船。制作過程一共分六個步驟：

一、電動部分的組裝；

二、船架的組裝；

三、甲板的安裝；

四、上層建筑的安裝；

五、集裝箱的拼接、六、貼粘貼、整合。我前三步很快就完成了，但到第四步上層建筑的安裝時，有幾個小零件需要用膠粘在一起，我怕粘到手，心里不由得有點緊張。可是越緊張就越粘不好！后來看到同學們都要粘好了，我鼓起勇氣，小心翼翼地去粘，終于小零件們粘接一起了-----小房子完成了！再把集裝箱拼接在一起，把貼紙貼在船上，我的“東方號”集裝箱船終于大功告成了！看著實踐手冊上鮮艷的“優秀”兩個字，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜！我要把我的“大作”拿回家，好好向爸爸媽媽展示一下！

通過這次實踐活動，不僅使我增長了有關集裝箱船的知識，更讓我明白了：無論做什么事情，都需要多動腦筋，敢于嘗試和大膽實踐，有耐心，認真去做，就會“戰無不勝”！

第五篇：參加勞動實踐 心得體會

[參加勞動實踐 心得體會]參加勞動實踐 心得體會xx街辦事處xx勞動保障工作站于xx-x年4月成立，自開展工作以來，在辦事處黨委和上級勞動保障部門的具體指導下，以“就業就是根本,就業就是穩定”為理念，以“全民創業、創業帶動就業”為契機，按照制度化、專業化、社會化要求，創新工作思路，多策并舉，使轄區再就業工作取得一定成效，形成了良性循環，參加勞動實踐 心得體會。

一、基本情況

xx勞動保障工作站位于xx轄區中部;東起xx西側,西至泰山路東側，南從人民路北側,北到人民路南側;轄區面積0.33平方公里,共有居民1470戶，4410人，目前轄區內共有下崗失業人員206人，其中“4050”人員65人。下崗失業人員再就業186人,“4050”人員實現再就業51人，就業率96.3%;再就業培訓184人，創業培訓21人，同時我們利用所屬企事業單位開發一批公益性崗位，優先安排“4050”人員和夫妻雙下崗人員，至目前，共安排22人。幫助32名自謀職業、自主創業的下崗失業人員申請辦理小額擔保貸款74萬元,動態消除零就業家庭19戶。各項工作的良好運作，有效地保持了轄區就業形勢的穩定，穩步推進了就業再就業工作。發出勞動監察詢問通知書75份，其中簽訂勞動合同139份，簽訂率達到78.8%;下達勞動監察限期整改通知書32份。這些基礎工作的開展有力促進了轄區的穩定，為加快轄區經濟發展奠定了基矗

二、推進措施(一)組織領導

就業再就業工作是一項造福群眾的民心工程，為此我們在和上級勞保所簽訂目標責任書的基礎上，層層分解任務，量化責任，落實到人，壓死任務，為全年工作的開展提供保障。二是建立健全各項規章制度，我們制訂出臺了就業服務制度、統計調查制度、臺帳管理3項規章制度，并與職業介紹流程圖和社會化管理流程圖一并上墻，便于下崗失業人員了解、監督。三是摸底排查，澄清底子，完備檔案，深入轄區挨家挨戶對下崗失業家庭進行排查摸底,建立下崗失業人員個人檔案,全面登記他們的職業技能、就業愿望、家庭狀況等基本情況，準確地掌握了下崗失業人員的基本情況。(二)科學宣傳

為全面宣傳勞動保障各項政策、法律法規，更好地服務于下崗失業人員，進一步轉變他們的就業觀念，我們采用了“三位一體”宣傳法。即：街面宣傳法，利用宣傳日、舉行招聘會等形式，在市區繁華街道或路口進行集中宣傳，免費為下崗失業人員提供崗位服務;地面宣傳法，組織工作人員深入下崗失業人員家庭，進行面對面的講解、談心，幫助他們轉變就業觀念，開擴就業思路，實現彈性就業、非正式就業等靈活就業模式;空間宣傳法，利用電臺、電視臺、報紙、又利用轄區的文藝宣傳隊自編自演等各項形式，使大量政策信息傳送到千家萬戶，令廣大居民群眾了解、認識勞動保障工作的重要性，心得體會《參加勞動實踐 心得體會》。另外，我們還定期不定期舉辦“轉變就業觀念培訓班”，邀請創業之星張啟玉、王依依等現場做報告、談體會、集體討論，挖掘分析群眾思想根源，針對性的提出具體解決方案。使許多下崗失業人員轉變思想、開擴視野，踏上成功之路，用具體事例和行動很好地宣傳了再就業工作。

(三)措施得力

在工作中，我們牢固樹立以人為本思想，以“強管理、重服務、促就業”為抓手，推動再就業工作穩步推進。

“強管理”是基矗我們有素質高,業務精的專職工作人員,同時在轄區內公示勞動保障工作的職能、職責、服務標準，辦事制度、責任追究等，加大了勞動保障工作的透明度，大力推行六項工作制度，即“掛牌上崗制”、“首問負責制”、“服務承諾制”、“限時辦結制”、“上門服務制”、“跟蹤服務制”等完善機制牢固夯實工作基矗 “重服務”是方針。在工作中我們努力做到“六上心”，即了解民-意用心，接待群眾熱心，解答問題耐心，辦理業務細心，提供服務真心，排憂解難盡心。同時我們還發放了工作人員聯系卡，開通了熱線服務電話。率先在全市實行“三三工作法”和“四抓、三保、兩滿意”,的工作方法。不但受到了下崗失業人員的一致好評,還有效地提高了工作效率。

三三工作法:3分鐘內完成下崗職工的求職登記;3小時內把收集到的用工信息發布出去;3天內完成《再就業優惠證》和小額擔保貸款材料的審核申報。

四抓、三保、兩滿意：抓宣傳培訓、抓機構建設、抓設置、抓下崗失業人員的管理，確保服務到位、確保活動到位、確保再就業政策落實到位，使下崗失業人員滿意、使政府滿意。“促就業”是目標。在強化基礎服務的同時，我們積極探索再就業新思路、新方法，全面創新就業服務新模式。五策并舉，促進就業。一是依托社區服務業消化一批，針對下崗職工的技能特點,充分利用自身優勢，大力發展飲食、服務加工、鐘點工等機動工種，使52名下崗失業人員找到了新出路;二是利用企事業單位開發公益性崗位安置一批，我們通過“進企業送服務、進社區送崗位、進家庭送信息”的“三進三送”工作的開展，在所屬的千喜年洗浴中心、薄記燴面館共安排17人實現了再就業，同時開發了22個公益性崗位使 22名大齡就業困難對象實現了再就業;三是通過加強勞動力市場建設解決一批，我們定于每月的28號為我們的再就業政策宣傳會，通過用工單位和求職者的面對面交流，為供求雙方提供了最為快捷、有效的職介服務;四是鼓勵發展個體經營開發一批，鼓勵下崗職工自謀職業、自主創業，實現再就業;及時申報小額貸款且跟蹤服務,止目前共為32戶商戶完善了小額貸款手續,發放貸款金額74萬,催還貸款13人次,到期貸款回收率達到100%.五是組織職業介紹輸出一批。五策并舉使我們社區的再就業率達到了95.2%，07年榮獲市區兩級再就業工作先進單位，06年更是被評為“省級充分就業社區”。

三、典型帶動，大力推進全民創業

1、抓好典型帶動，增強創業意識。針對部分群眾有創業意愿但缺乏創業勇氣、創業信心的實際，我們通過印發宣傳資料、參觀創業基地、開展創業培訓等多種形式，組織廣大群眾與創業成功人士交流創業經驗，使他們樹立創業意識、煥發創業熱情。我們先后邀請了德力源服飾有限公司創始人張啟玉、豫新實業有限公司董事長王依依、開心糖果廠廠長李梅花、百貨批零中心王云濤、名煙名酒總匯吳瑞平等介紹創業