第一篇：觀摩寫字課教心得體會

觀摩寫字課教心得體會

紅花小學 伍秋麗

11月14日，我有幸聆聽了兩節寫字教學觀摩課、譚明校長的專題講座，使我深深感悟到語文教學要培養學生聽、說、讀、寫的能力中的“寫”不僅僅是指寫作，也包括要培養學生的寫字能力。讓我更深刻的認識到寫字教學的意義。

綜觀兩節寫字教學觀摩課，兩位教師的字寫得飄逸秀氣，起到了很好的示范作用。三位教師都讓學生在學習寫字的過程中經歷了“觀察——寫字——找不足——修改”的過程，指導有條不紊，使學生掌握了學習寫字的方法。在教學過程中，還配合了字理演變、書法作品欣賞，激發了學生對祖國漢字的熱愛，提高了學生的寫字興趣。在學生書寫時，配以舒緩輕柔的音樂，既能讓學生平心靜氣的練字，又能陶冶學生的情操，還適時充分強調“雙姿”，真正讓學生做到了端端正正寫字。學生寫字后的評價，既讓學生體驗到成功的快樂，又讓學生認識到自己寫字中的不足，能促進學生更有針對性的改進自己的字，更積極認真的書寫。讓我深深感觸到原來枯燥、乏味的寫字課也可以上得如此生動，如此精彩，讓學生興趣盎然。

對比之下，我的寫字課教學還存在諸多問題。首先，對“雙姿”強調不夠。課上，我更關注的是學生寫的怎么樣，而忽視了學生的坐姿和執筆姿勢。其次，沒有做到持之以恒。寫字課上，我要求學生認真書寫每一個字，而學生平時寫字和作業時，我卻只注重對錯，而放松了對寫字的要求。第三，方法簡單。寫字時，重指導，輕觀察；評價時，重不足，輕鼓勵。因而學生寫字興趣不濃，寫字教學也收效甚微。

結合我在寫字教學中存在的問題，以及我班學生寫字的現狀，我今后將從以下幾方面加強學寫字教學。

一、提高自己的寫字能力。

教師是學生練好字寫好字的楷模。只有教師寫出一手規范美觀的字，才能得到學生的喜愛和尊敬。因此，我在平時要加強寫字基本功訓練，堅持學習寫字技法，書法知識，每天堅持寫一定數量的粉筆字、鋼筆字和毛筆字，讓自己有過硬的基本功。運用到教學中去，讓自己在課堂上的指導更有效示范更標準。

二、根據我班學生寫字時的執筆姿勢和坐姿，要充分強調“雙姿”。長時間培養和糾正學生的“雙姿”，對學生寫字一定會起到事半功倍的效果。

三、從基本筆畫、結構抓起，指導學生按讀貼、摹帖、默帖的步驟學習練字。努力做到持之以恒，不僅僅在寫字課上指導書寫，更要在平時要求學生認真書寫，養成良好的書寫習慣。

四、以前上課對寫字指導十分重視，卻收不到好的效果，其原因是忽略了家長這塊陣地。學生在老師監督下認真寫，回到家則無人管，作業字跡潦草。因此，如果要孩子很快提高寫字水平，我就必須和家長一起建立一個平臺。在校老師督促，在家家長督促，只有家校保持一致，學生寫字才能得到保障。否則，單靠一方效果不明顯。

總之，我會以此次聽課為起點，認真摸索和探究寫字教學法，讓我的寫字教學更具實效性。

第二篇：觀摩說課心得體會

觀摩說課活動心得體會

本次說課活動從培訓開始，到最終的觀摩活動，我對說課活動有了更深一步的認識。說課活動重在能夠正確的闡述一門課程的教學設計及其依據，但是，本次觀摩活動讓我感觸頗深，通過每個系里的一輪的說課研討，各系都形成了不同的風格，觀摩使我不再局限于本系老師的說課，看到了更多思路開拓的老師，體會深刻，主要如下：

一、說課要放開思路

信息工程系李喆時老師說課思路非常活躍，從始至終語言流暢。首先以一個拓撲結構圖來詳細分析了專業教學目標、專業課程間的關系、所授課程在整個教學體系中的地位，讓聽者能夠一目了然的了解到其課程體系的總體框架。之后，從當前社會上對其專業的專業需求進行分析，并就目前本科教育、中職教育的分析與弊端來解說其教學內容設計的合理性。在教學目標的說明方面也不是單純的說課程教學目標是什么，而是結合課程內容、學生特點、市場需求等多個方面來合理的說明課程的教學目標。所以整個過程讓人感覺思路特別廣闊，對專業與課程都有了非常深刻與明確的了解。

二、教學資源只有結合多種渠道才能更好的達到教學目標

李喆時老師講到的立體式教學資源：企業、合作、網絡、資源、校內實訓基地。使我更加清楚的認識到教學資源的合理搭配才能更好的促進我們的教學。隨著教學改革的不斷深入，不少教師都意識到了教學資源的重要性。課程資源的豐富性和適切性程度決定著實現范圍和實現水平。沒有教學課程資源的支持，再美好的課程改革設想也很難變成實際教育成果。那么，好的教學資源從何而來？我回憶著自己的教學實踐，覺得我們專業的教學資源的收集和積累還存在一定的缺陷，目前我們的主要教學資源獲取渠道除了生活、書籍、現代化的網絡、實訓室設備外，還是可以再豐富的。

三、說課要充分體現教法——學法的靈活結合閆紅老師在說課中對教法、學法的分析非常靈活，這是我說課過程中比較欠缺的。要想靈活的使教法與學法能夠搭配合理，我們需要了解學生的學習效率、生活經驗、已有知識水平和學生把教法內化為學法的能力等。其次，我們應該在把教法轉化為學法的過程中要加強指導，給學生做出示范，使學生明白教師的意圖和轉化過程，要加強學生的實踐活動，使學生在實踐中完成由教法到學法的轉化。

教學方法要想靈活，不能單純的講解教學方法，需要對學法進行科學分析與結合。閆紅老師的分析讓我體會到：第一，要分析學法是否帶有普遍性和規律性，因為只有把具有規律性的學法轉化為教法，才能使教法符合學生的學習規律。第二，要分析學法是否能展示學生學習的層次有利于指導學生逐步深入學習。

四、要想說好課，必須合理搭配教學方法

不論哪個學科，只要我們合理使用教學方法，都會起到好的教學效果。王巖老師講解的政治課程，在我感覺是比較枯燥性的一門課程，但是通過其說課，她對課程的不同模塊都進行了合理的教學方法設計，讓人感覺耳目一新。教師在教學時，要注重貼近學生實際，講求方法要領。因此，必須講究教學方法，要根據學生的認知能力等要素采取靈活的教學方法和手段。

教學方法中最終要以培養學生的創新精神為目的，王巖老師講解的很多問題是沒有答案的，讓學生與老師共同探討，這正體現了對學生創新培養的精神。其次，要培養學生的好奇心，好奇心是學生學習的最好老師，也是學生探索知識奧秘的動力，更是學生創新精神的源泉，因此，我們要在教學過程中，不僅要給學生以知識的啟迪，更要加強對學生創造精神的培養。

五、課程單元任務教學要能夠靈活進行

從學期的工作任務與課程的二級任務，如果要想達到良好的教學效果，只有在課程單元的小任務中的設置合理，才能更好的體現任務教學的作用。李喆時老師在單元說課中對“VLAN間路由”的任務進行了多種教學方式的靈活運用與情景教學，又緊密貼近學期任務，讓人感覺教學

目的一目了然。

總之，說課目的是一樣的，但是方式是可以多樣的，我會結合觀摩老師的優點，繼續完善自己，爭取在說好課的基礎上，更好的指導實際教學，提高自己的授課水平。

第三篇：少先隊課觀摩心得體會

少先隊活動課觀摩感悟

惠濟區實驗小學 焦校麗

2018年10月23日，我有幸參加了在惠濟區實驗小學報告廳舉行的惠濟區少先隊活動課。全區的精英團隊為我們展示了一場視覺盛宴，讓我對少先隊活動有更加深入的了解。

看隊會課的時候，我曾幾度熱淚盈眶，比看優質課都還激動。當看到銀山路小學第二篇：善良篇，友善小隊為大家展示的戲劇《超級夢想家》的時候，孩子們的真誠和善良讓我感動。心靈美、道德美比學習美更加具有意義和價值，這讓我深刻體會到以后每周上好隊會課是多么重要。

我對胖莊小學的《河山在我“胸”，誠信在我心》還有下午李勤老師指導的《誠信伴成長，美德好少年》兩節課印象深刻。胖莊小學的李丹丹老師以“春之聲”“夏之炎”“秋之實”“冬之藏”為主線，通過小品《騙子》，合唱《誠信》，情景劇《青春節拍》，辯論會等多種形式來一步步讓大家加深對誠信的理解和感悟，讓誠信的種子在自己的心里生根發芽。下午薛崗小學的隊課主持人聲音很平，讓人聽著很舒服，隊課從“誠信之我見”、“誠信之我鑒”、“誠信之我踐”三條主線來進行講述，有趣的是諧音相同，但是每個環節又圍繞著最后一個字進行深入挖掘，通過新聞視頻、微調查、真實采訪視頻、小品表演《錢包是誰的》、快板《曾子殺豬》等，內容銜接和過度特別自然，整個環節明快清新，給聽課老師一種愉悅的感受。讓我覺得特別厲害的是，這節隊課的四個小分隊的展示都是那么精彩，第一小隊的“學生誠實守信微調查”以及對調查結果的分析，深入透徹，和實際生活特別相符；第二小隊的真實采訪視頻，采訪對象也特別有講究，醫院賣藥的、五金店、數學王老師、環衛工人等多種不同職業的，來體會誠實勞動的人是多么偉大！第三小隊的抖音“海藻舞”讓我知道原來隊課也可以這么的與時俱進，豐富多彩啊~最后一個小分隊快板《曾子殺豬》形象直觀為大家揭示了道理，讓我感覺耳目一新。最后“誠信之我踐”全班同學又融為一體，共同討論通過今天的學習收獲來設計班級公約，班級公約都是小事情，都是大家平時通過努力可以完成的小事情，讓我明白真正的隊課都是來源于生活，最后又服務于生活。隊課不在于形式的花樣，而在于對主題的深刻解讀，最后不論通過什么方式呈現出來，最后對孩子們有影響力和作用力，這才是成功的隊課。

以后我也要從以下幾點來上好自己班的隊會課： 1.心懷童心，從兒童的視角來設計隊課。不要空大廣，要貼切生活實際，做到寓教于樂。

2.深入挖掘主題的內涵，讓每節隊課上完有意義和成效。不要一節課采取了多種形式，流于形式，讓孩子們很累，但是也沒有效果，所以設計的時候一定結合生活實際。

3.相信孩子們。隊員是主體，要充分發揮他們的主人翁意識，隊課就像一個舞臺，讓孩子們站上去盡情發揮自己的才能，綻放屬于自己的光彩。

4.注意細節，充分準備。一節好的隊會課是需要輔導員細心扣細節的，比如隊員們出旗、執旗的姿勢，敬隊禮手出的方向和舉的高度位置，出旗動作與出旗曲的吻合程度等。

少先隊課是一門藝術，輔導員肩負著這個藝術實施的重任，需要我們不斷去摸索、研究和實踐。希望孩子們也可以通過少先隊課懂得做人的道理，實現德智體美勞的全面發展！

第四篇：語言課觀摩心得體會

語言課觀摩心得體會

六月五日，我們有幸參加了在xxx第一幼兒園舉辦的“xxx幼兒園‘名師工作室’語言領域教學交流研討會”，觀摩了8位優質教師精心準備的公開課，在這次聽課中我有以下幾點體會：

一、幼兒教學應該以幼兒為主體，教師為主導。

在語言教學中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個兒歌在適當的背景下表演一遍，使幼兒了解圖片內容，老師只是稍加引導，最后教師再有表情的讀兒歌，從而加深了幼兒對故事的理解。州幼張老師、一幼閆老師的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規律，徹底的實現了當今的素質教育，充分的體現了幼兒的主體性和教師的主導性。

二、幼兒園的教學，應該以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識。

本次活動中的好幾節課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領幼兒練習蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能。大部分活動都以游戲的形式進行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。

三、課的綜合，應該是多而不能亂，應該突出一條主線。

本次活動，有的教師為了綜合得多，什么內容都拉些進來講，一節課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節課當中，為了實現一個總目標，合理的將多種教學方法、手段運用到一節課當中，雖然容入多種內容，但始終圍繞一個中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。

四、對于幼兒教學來說，一節課的成功，課堂氣氛也是關鍵的。要使一節課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

總的來說，這次外出聽課，值得我學習的地方比較多。在我以后的工作中，我會盡量將這次觀摩中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！

2014年6月8日

第五篇：國優課觀摩心得體會

國優課觀摩心得體會

今天，我在國家教育資源公共服務平臺觀摩了魏臘梅老師的初中美術國優課——人教版初中美術七年級下冊《春天的暢想》一課，受益匪淺。

每一次觀摩活動，我都是抱著一種學習的態度，這次當然也不例外。在這次觀摩中，魏老師很好的向我們展示了如何上好一節美術課，綜合起來，我主要學習了以下幾點：

第一、本課主題是圍繞春天展開暢想，同時也是對自然美與藝術美共同的美感與不同表現方式的認識與體會。在導入環節，魏老師選用了朱自清的散文《春》片段，請同學朗讀，這是文學作品描繪的春天，那么我們大自然的春天有哪些景色，美術家們是怎樣描繪的，我們自己又怎樣去創作作品呢？本環節過度非常自然的引出了課題，也激發了學生的學習熱情。因此，我認為一節課上的成功與否，導入環節的精心設計至關重要。

第二、在教學環節中，魏老師大量展示大自然中的春天的風景圖片，與學生們一起探究春天的特點，啟發學生們對春天的感受，并提出問題，美術家是如何通過繪畫作品傳達春天的信息呢？學生們小組討論，探究，教師引導，結合學生的回答，教師做出總結。既能讓學生對自然美和美術作品作出自己的評述，又能提高學生的審美情趣和鑒賞、表達能力。真正做到了課堂上要以學生為主的教育理念。

第三、讓學生在了解表現春天的藝術形式和表現方式后，運用大膽的想象和聯想進行構思創作，培養學生繪面創作的表現能力，抒發自己對春天的感受與熱愛，激發學生描繪美好春天的欲望。老師隨堂輔導，通過學生們練習鞏固知識，提高了學生表現能力。

通過觀摩魏老師的《春天的暢想》一課，我認為興趣是學習美術的動力，是聯想創造的源泉，今后上課之前都要認真研究課程的內容，多動腦筋把情境，樂趣的情節編排到課程中。這樣通過學習，學生們可以深刻感受到自然之美，認識到表現生命活動與自然的和諧交融，加深對自然美與藝術美共同的美感與不同表現方式的認識與體會。其次，魏老師將對春天的感受與文學、音樂作品有機的結合起來，使表現春天的形式與手法多樣化；在欣賞藝術家的作品時，多去思考、體會其中的意境和傳達的信息及其表達的思想感情，有利于學生更加全面投入情感的進入課堂。