第一篇：崮云湖小學寫字、習作課觀摩心得體會

崮云湖小學寫字、習作課觀摩心得體會

11月10日，我有幸參加了在崮云湖中心小學組織的文昌、五峰、平安、崮山四街道聯袂沙龍活動。短短的一上午時間，聆聽了崮云湖小學校長在寫字教學方面的經驗交流，參觀了在寫字教學方面的成果，觀摩了一節一年級寫字課和三年級作文指導課。一上午的時間既有理論又有實踐，讓我感覺收獲頗豐。下面就將我的學習體會匯報如下：、兒歌瑯瑯上口，學生喜聞樂見

在徐巖老師執教的一年級《日月明》一課中，瑯瑯上口的兒歌聲時時在課堂上響起。有指導學生做好上課準備的兒歌：小手擺放好，小眼睛看黑板。有指導學生正確寫字姿勢的兒歌：老大老二對對碰，老三拖住小鉛筆，老四老五緊跟上。還有課中的手指操：一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指拉拉，五根手指開朵花。在讓學生觀察交流的基礎上，再出示這些喜聞樂見的兒歌，讓學生在讀兒歌的過程中，自然的掌握了筆畫和字的特點，寫起來自然得心應手。、注重基本筆畫，夯實寫字基礎

每一個字都是由基本筆畫組成的，練好基本筆畫然后按照一定的法則把它們組合在一起，就能寫出一手漂亮的字。徐巖老師在教寫每一個字之前，都先讓學生觀察字的占格，緊接著出示動畫課件，讓學生明確字的筆順。然后師生一起書空，教師范寫再讓學生練寫。可

以說是一步一個腳印，既鍛煉了學生的觀察能力，讓學生細心觀察，記好字形，又鍛煉了學生的動手能力。、字如其人，寫字中滲透思想教育

徐巖老師和馬明老師的板書都工整美觀，給學生起到了模范帶頭作用。而且還注重了德育的滲透。如徐巖老師在教學“水”字時。學生組了許多帶有水的詞語，老師因勢利導教育學生“由此可見，我們的生活中到處都有水，離不開水。水是生命之源，我們一定要節約用水。”不僅讓學生領略到了我們中國漢字的藝術美，更讓學生體會到了蘊涵在漢字中的人文美。

4、張揚個性，形成個人的授課風格

馬明老師的“誰不說俺家鄉好”一課，對學生進行了細致的習作指導。從習作的選材到開頭，再到內容，以至最后的結尾，馬老師都采用生動的比喻通俗易懂的讓學生明白了該怎么做。一堂課下來，我與學生一起深深地記得，開頭如衣服領子，要醒目，奪人眼球；結尾如皮鞋，要锃亮，引人注目;內容要真實，拒絕無中生有。

整堂課，無論是教師范讀習作還是教師的語言都能讓我們感受到馬老師鮮明的個人色彩和深厚的語文功底。馬老師在課堂上張揚著自己的個性，讓學生增長著知識，也給我們這些聽課的老師以深深地震動。我想：當前我們的教學中缺的就是這種極具個人魅力和感染力的老師。

5、指導細致,寫字規范

在參觀崮云湖小學教師備課和學生作業時，我為學生作業的整潔度所深深折服。學生的作業不僅字體工整美觀，而且作業本和各種作業都保護的非常好，幾乎沒有折角的。我想這肯定離不開老師平時的悉心教導。這也是我今后應繼續改進的地方。

人們常說，字是人的第二張臉。學生寫好字，是我們老師的任務，也是學生綜合素質全面提升的重要方面。我們在平時的教育教學工作中，要堅持不懈地抓好寫字教學，讓學生寫好字，讓學生像每一個漢字一樣堂堂正正。

第二篇：崮云湖小學養成教育活動月實施方案

崮云湖小學“養成教育活動月”實施方案

——“學雷鋒活動月”

雷鋒精神是我們中華民族的寶貴的精神財富。四十九年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步、社會風氣的好轉。校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。為進一步推動我校“學雷鋒”活動的深入持續開展，弘揚中華民族傳統美德，引導廣大學生積極傳承雷鋒精神，進一步規范自身行為，爭做文明小學生，為創建“和諧校園”作出新的貢獻。我校決定于2012年3月集中開展“學雷鋒活動月暨養成教育活動月”活動。制定方案如下：

一、指導思想

進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，引導學生了解雷鋒事跡，尋找身邊的榜樣，學習和傳承雷鋒精神。引導學生在奉獻中體現作為，在付出中提升境界，在實踐中傳播文明、促進和諧，爭做文明小學生，積極創建“和諧校園”。

二、活動主題

奉獻、感恩、互助、誠信

三、活動口號

雷鋒就是你、我、他

四、活動主要成員

組長：麻興起

副組長：趙靜

組員：魏偉李漢芳徐秀花馬明鞏殿鳳魏增巧

徐巖 郭強

五、活動時間：2012年3月

六、活動主要內容：

“學雷鋒周” “感恩周” “環保周” “文明周”

七、活動方法與步驟：

1、宣傳發動階段（3月1日——8日）

本階段先由政教處組織召開全校師生動員大會，然后由各班再通過主題隊會、黑板報、手抄報等形式對學生進行宣傳動員，同時組織學生收集相關雷鋒的故事或日記。

2、組織實施階段（3月6日——26日）

本階段由政教處統一部署活動，各班具體組織實施，開展活動。主要開展以下活動：

“學雷鋒周”，3月5日是毛主席的“向雷鋒同志學習”題詞紀念日，開展學雷鋒五個一活動，即進行一次升旗儀式（國旗下講話）、出一期雷鋒板報、誦一段雷鋒名言、唱一首雷鋒歌曲——《學習雷鋒好榜樣》、做一件助人樂事。

“感恩周”，三八婦女節是媽媽、學校女教師的節日。結合這個節日開展“給女長輩驚喜四個一活動。即“向媽媽說一句祝福的話”；“幫媽媽做一件力所能及的家務事”；“幫助女老師做一件有意義的事”；制一張賀卡送給女教師或媽媽。

“環保周”，結合植樹節對學生進行相應的環保宣傳教育。開展我為環保做貢獻活動：

（1）人人閱讀一本環保書籍（或一篇環保文章）。把自己所讀的文章讀給家人聽。

（2）人人寫一句環保用語。

（3）人人提一個環保建議。你認為我們的學校、我們周圍的道路等應該保持清潔？作為小學生，我們應該怎樣做才能保護我們的環境？

（4）養成上、放學文明接送，營造良好的校園周邊環境。

“文明周”，重溫守則規范，深入推行十四字禮貌用語，即“您”！“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”“沒關系”！，開展“做明明白白的消費者，拒絕零食”活動，學會辨認商品的質量，自覺購買品質優良的產品；不購買校外不健康、不衛生的食品，拒絕零食，養成良好的衛生習慣。

3、總結表彰階段（3月27日——4月2日）

本階段主要是對各班的活動情況進行總結，評選“學雷鋒活動月優秀班級”和“學雷鋒標兵”各二名。

第三篇：崮云湖街道丹鳳小學素質教育結碩果

喜看稻菽千重浪

傾聽幼竹拔節聲

——崮云湖街道丹鳳小學素質教育結碩果

2014年，對崮云湖街道丹鳳小學來說是濃彩重抹的一年，也是收獲頗豐的一年。5月份，學校順利通過“市級規范化學校”驗收，開創了我區學區中心小學順利通過“市級規范化學校”驗收的先河。9月份，學校又提出了“省級規范化學校”的申請要求，并于12月份接受了“省級規范化學校”驗收，學校的辦學條件、學校管理、素質教育和學校辦學特色受到了專家組的一致好評。一個只有660名學生、33名教師，建校才8年的學區中心小學取得了如此豐碩的成果，堪稱教育史上的神話。

強化學校德育 堅持育人為先

學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。為使孩子們深刻理解掌握社會主義核心價值觀的內涵，學校在宣傳欄和每個教室都張貼了社會主義核心價值觀的“24個字”，利用每周的德育課結合社會主義核心價值觀讀本對學生進行教育，并開展班隊會、手抄報評比等活動讓學生對價值觀領會入心。學校還充分利用重大節日、紀念日和學生入學、入隊等有特殊意義的日子，通過升國旗、國旗下講話、主題班隊會等渠道，開展豐富多彩的德育活動，健全少先隊和家長學校組織機構，切實加強家校共建工作。

深化教學改革 構建高效課堂

學校結合新課程改革工作，根據教學策略的要求，積極改革課堂 教學，制訂了《備課制度》、《課堂教學常規》、《教學常規評估細則》等教學管理制度，努力實現課堂教學的“五個轉變”，即從“教教材”到“用教材教”的轉變，從重視“教法”研究到重視“學法”研究的轉變，從讓學生“回答問題”到敢于“提出問題”的轉變，從讓學生“學后做”到“做中學”的轉變。在教學中，努力構建課堂改革教學模式，實行小隊“自主互助 探究性學習”，每個小隊成員一起確定組名、口號、奮斗目標，設計個性化隊牌。教學過程中實現“一幫 一帶 一扶”制度，小隊內發現問題、解決問題，使自主學習落到實處。努力構建班隊和諧競爭、共同提高，以成功的喜悅來激勵學生學習的動力。

突出科研工作 注重科研興校

學校以創建特色學校和培養名師為目標，以提高教師的科研理論素養、完善教科研工作管理制度為保障，加大了課題督導力度，造就和形成了一支科研型、學者型的教師隊伍。自2011年10月承擔市級課題《培養小學生課堂自主互助學習能力的實踐與研究》以來，語文組、數學組、英語組三個教研組，以課題研究為抓手，人人參與課題研究，形成濃厚的教科研氛圍，至今已有7個區級課題成功立項并有3個課題結題。三年來，學校科研成果收獲頗豐，有80余人次在國家、省、市、區論文評比、案例撰寫活動中獲得優異獎次。

重視特長教育 拓寬成長途徑

為全面貫徹教育方針，促進學生全面發展，在開足開齊課程的基礎上，學校開展了特長教育。學校成立了舞蹈、英語等各類興趣小組，全校師生盡享活力。學校每年舉辦春季、秋季兩次運動會，合唱、誦讀比賽等活動的開展，豐富了校園文化生活，使學生得到了全面發展。近年來，學校的藝體工作，一直走在全區同類學校的前列，在市合唱節中榮獲銀獎，市七項技能大賽中有20余人次獲一、二等獎，各類手抄報評比、寫作評比中均榮獲優異成績。在街道運動會上，學校多次榮獲總分第一名。2014年，學校涌現出1名“濟南市小名士”、4名市級優秀三好學生、優秀學生干部以及區小名士、區三好學生。學校注重培養學生的創新實踐能力，與社區聯系，建立了校外活動基地，經常開展有益的社會實踐活動，通過“環保社團”、“詩情畫意”，“變廢為寶”綜合實踐課題研究，“認識交通標志 加強安全教育”實踐活動，提高學生的動手能力，拓寬了學生視野。

創新評價機制 促進全面發展

學生評價是學校教育評價的核心，學校以促進學生全面發展為依據，建立和完善學生綜合評價制度，多把尺子評價學生。學校嘗試實行了“小組合作、自主管理”的形式，并繼續沿用傳統的“評三好”的形式，讓學生參與管理，共同進步。學校還開展了爭當“丹鳳小名士”“環保小衛士”等活動，為每一名學生建立了“學生素質報告手冊”記錄著學生成長的足跡，激勵學生向著更高的目標奮進。

強化特色建設 提升辦學水平

地處安置區這一特殊位置，2011年，學校被確定為“外來務工子弟學校”，有30余名留守兒童，在市教育局“愛在校園”活動的倡導下，學校積極響應，成立了“陽光小屋”，定期有山師志愿者與學 生開展趣味性活動，并有心理輔導老師對問題學生進行心理疏導，還設立了“剪紙坊”“舞動校園”等學生活動社團，讓留守兒童的生活不再孤單。從2013年起，學校根據學校課程開發的要求，將學校課程的開發與辦學特色的創建相結合，對學校課程的開發進行認真的規劃，并組織實施。根據年級不同確立了《變廢為寶》《布貼畫》《巧手折紙》等為主題的系列學校課程引領學生成長，彰顯學校特色。學校通過校外媒體加強對學校的宣傳，以校內的校報、校刊的形式讓師生充分展示自我，并將學校短期內的動態通過家校聯系的方式宣傳給社會，提高學校的社會知名度。

“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”。自2006年建校以來，在全體教職工的共同努力下，學校發展日新月異，曾先后榮獲“區級規范化學校”、“濟南市少先隊二星級規范化學校”、“師德建設先進集體”、“行為規范示范校”、“濟南市第八批綠色學校”、“濟南市長清區優秀家長學校”、連續七年獲區“教學管理先進單位”。

對于學校的發展，校長荊良恩充滿了信心，“我們將以創建工作為契機，力盡所能、只爭朝夕，讓‘教師快樂工作、學生健康成長’的辦學指導思想開出更美麗的花朵，讓‘讓孩子擁有快樂童年，讓理想從這里啟航’的辦學理念結出更豐碩的果實！”

第四篇：崮云湖街道大劉小學操場建設申請（精選）

崮云湖街道大劉小學操場建設申請

我校是一所新建農村普通完全小學。現有教師15人，其中本科學歷4人，專科學歷5人，學歷達標率100%。另“三支一扶”教師2人。一至六年級共有6個教學班，學生總數260名。適齡兒童入學率、在校生鞏固率達100%，學校占地面積9945平方米，生均37.5平方米。操場一個，環形跑道200米，設有60米直道。籃球場一個。活動場地充足。學校建筑面積2483.9平方米，生均建筑面積9.8平方米，學校教學使用面積1446.4平方米，生均校舍使用面積5.7平方米。

2008年新校建成時，村委籌資加上社會募捐先后投入150萬，其后又不斷幫助硬化地面添置體育器械。時至今日，學校樓前全部和樓后部分場地已硬化，體育活動器械也達到國家二類標準。學校充分利用現有設施開足開全體育課程，要求提前備課，保證上課質量，讓學生在老師的指導下開展各項訓練，并確保學生運動安全。為提高全校師生的身體素質，以“鍛煉、健康、學習、工作、幸福”為主題,積極開展健康有益羽毛球、乒乓球等文化體育活動，使全校師生形成熱愛運動、關心健康、昂揚向上、奮發有為、團結奮進的良好風貌，進一步推進和諧校園建設，學校還成立了文體活動工作小組，大力開展各項文體活動。日常性文體活動：每天課間與學生一起做廣播操（樓前廣場）。大課間同學生一起開展跳繩、踢毽子、呼啦圈等活動（各班都在指定區域活動）。中午自行安排羽毛球、乒乓球、足球等文體活動（樓后活動場地）。為豐富學生的活動內容，學校成立了音樂、舞蹈、體育運動、棋類等興趣小組。定期開展活動。為進一步激發學生活動熱情，培養學生活動興趣，開發培養學生特長，自2009年學校大力開展校園“吉尼斯”活動，為學生大建立一個展示自我的舞臺，我們的宣傳口號是：“你不來試試怎么知道你不行；你來試試就會發現你能行。”“挑戰自我，沖刺極限”。每月第二、四周周四為校園“吉尼斯”日。項目涉及趣味運動類、趣味生活類、趣味學習類、集體項目、親子等。每學期開始制定本學期活動方案，公布已有的“吉尼斯”紀錄。到現在為止已產生“吉尼斯”記錄24個。學生的活動熱情非常高漲，集體榮譽感不斷增強，紀律明顯好轉，許多好習慣得到培養。學習成績也得到帶動，近幾年在街道檢測中總體成績一直位居前列。

階段性文體活動：每學期舉行一次大型綜合體育運動會，每年春季參加此次街道組織的運動會。開展的各項活動，學校都制定活動方案計劃，確保活動安全順利進行，保護國棟有一個好的效果和氣氛。操場是制約我校體育活動進一步更好更快發展的主要因素。又一新校建設投入巨大，村委已無力承擔操場的建設任務，現在的操場還是土操場，已到雨雪天長就時間不能使用。全校師生熱切盼望建一個漂亮的現代化操場，在上面盡情地享受運動鍛煉帶來的快樂。特此申請，懇望領導批準。

崮云湖大劉小學

2012.11.14

第五篇：崮云湖街道丹鳳小學留守兒童幫扶措施

崮云湖街道丹鳳小學留守兒童幫扶措施

我校是濟南市外來務工定點學校，特殊的地理位置使我校有留守兒童近100多人，對他們的關心和教育成為學校一項重大的課題。上級領導十分重視留守兒童，各層各級都成立了關工委這個關愛留守兒童的組織，我校在教育辦指導下，對留守兒童的關心也做了大量工作，學校還將進一步做工作，采取多種形式的幫扶措施。

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一、留守兒童生活上的幫扶

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1、父母外出，由爺爺奶奶照顧的學生，學校各班班主任即“愛心媽媽”教他們生活自理回家路遠的，遇到下雨下雪。

2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學校每周同其親戚聯系一次，關心其吃住生活問題。

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二、為留守兒童獻愛心活動

學校響應區教體局、教育辦的號召，將“雙千”活動做好做實。將在第10周，開展一次全校領導、老師、學生參加的為困難留守兒童獻愛心的活動。用實際行動來關心愛護這些留守兒童。

三、心理上對留守兒童關心

1.學校與山師聯誼，建立“陽光小屋”針對留守兒童進行心靈溝通，學校的愛心熱線架起家校的橋梁。

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2、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。

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3、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

4、我校有35名教師，每個教師與兩名留守兒童結對，經常了解，關照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導，這項工作做得好的教師，將給予表彰。

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四、學習上的幫扶

部分留守兒童學習成績欠佳，學校在每個班開展一幫一，一對一的活動，要求班上成績好的同學必須幫扶一個成績差的留守兒童搞好學習成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。

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五、“愛在校園”活動的開展讓愛延長。

2012年市教體局下發了“愛在校園”活動的通知。我校認真領會文件精神，將活動扎實開展。放學后，在留守兒童中多開展一些活動，如繪畫比賽，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀活動等等，讓他們在學校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。將留守兒童根據其興趣愛好分成若干個興趣小組：如繪畫組、書法組、剪紙組、乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊等等，使留守兒童在學校能學到一技之長，為今后的生活道路奠定基礎

通過以上幫扶措施的實施，使留守兒童學習愉快，生活幸福，全面發展。

活動開展： 九月：

１、加大宣傳，共同關注留守兒童。

２、各班統計整理留守學生詳細資料，并完善檔案。３、完善師生 “雙千”檔案資料。十至十二月：

開展一系列活動（捐贈儀式、家訪活動、“一幫一”作業輔導、心理疏導等）。

一月: 召開教師會議,學期工作總結.2013.09

崮云湖街道丹鳳小學