第一篇：學習“把工作坊和自己帶向未來”心得

學習“把工作坊和自己帶向未來”心得體會

通過對程曉華老師的講座“把工作坊和自己帶向未來”的學習，讓我受益匪淺，感受頗深。下面是我學習的一些心得體會。

一、教學觀念的沖擊

通過學習，結合實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。

二、改變工作方式，謀求共同發展

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

三、展望未來

在這次培訓中，使我學到了對于問題學生如何去剖析學生的心理，通過心理的角度加以解決，有時可能較之老方法會有意想不到的結果。其實聽了各位專家的講座，心里確實想學新理念、新方法、新技術，我想經過這次網絡研修的培訓和自己的努力一定能辦好工作室。我堅信：盡心盡力的我一定能成功。我的教學夢應該是孩子們最美的教育夢！

第二篇：工作坊研修心得

工作坊研修心得

這次我有幸參加了江西師大組織的江西省教師工作坊培訓，來到革命圣地井岡山，十天的培訓期間，培訓內容很深刻，培訓的效果也影響深遠。在這次培訓中，嶄新的教育理念和“翻轉課堂”教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，將立足于自己的本職工作，加強校本教研活動，積極實踐新課改。每個專家、學者、教授的講座、發言都給給我留下了深刻的印象，對我來說真的是受益匪淺！

通過這次認真的學習，現將自己的心得體會寫出來與大家分享。我們小學、幼兒園工作室約200多名優秀骨干教師聚集在八角樓培訓中心五樓報告廳，首先聆聽了蘇州市電教館金陵館長帶來的精彩講座——翻轉課堂與微課程教學法。金陵館長儒雅的學者風范，優雅的言行舉止，給參訓的每一位老師留下了深刻的印象。他說的每一句話，傳遞的每一個新理念，無一不叩擊著老師們的心扉。金館長先讓我們理解翻轉課堂的三個關鍵點，接著用互動的方式闡述了翻轉課堂究竟翻轉了什么，與傳統課堂的比較。說明了翻轉課堂與微課程顛覆了傳統教學的一切，依據人性化學習理論，把學習的內容制作成視頻，讓不同學習水平的學生可以根據自己的需求進行個性化的學習，然后再由教師進行一對一的輔導、讓學生內化、拓展。隨著對微課程的理解，參訓者又進一步認識微課程，從屬性到定義。了解了微課程開發的基本方法。金陵館長的講座對參訓老師來說無疑是一次頭腦風暴。翻轉課堂與微課程在前不久對于參訓者來說，還是一個新鮮的概念，而就在今天，通過學習和切身的體驗，參訓者已不再陌生，都躍躍欲試，準備投入到微課程的開發中去。

北京師范大學崔光佐教授的《思維能力教學理論與實踐》講座。圍繞思維能力訓練問題，思維能力教學的五維目標，舉例典型生動、貼近教學實際，闡述深入淺出、通俗易懂，獨到的授課方式受到現場幾百名老師們的好評。

上海古美高級中學花惠萍校長給我們帶來了《教師培訓與校本教科研》講座，在講座中她詳細地介紹了她們學校成功的校本教研活動，讓年青老師們帶著問題搞研究。讓我們學習了如何開發課程？如何教學設計？如何組織教學？

給我留下深刻印象的除了上面的幾位外請專家外，其實我們本土的專家才是我們的驕傲。看我們江西師大的各位團隊老師們，為我們提供了這次學習機會，做了很多努力及辛苦！如胡三華老師一直為我們提供技術支持，并為我們江西老師量身打造了江西自己的教師工作坊平臺，并教給我們如何使用這個平臺，好與“國培計劃”教師工作坊研修實施工作接軌。李志國老師用風趣、幽默的語言給我們講解了《優質網絡學習資源整合與教學應用》，在講座中給我們介紹了許多教學中遇到的技術問題，并教給我們解決的方法。李老師帶給我們更多的是觀念更新。瑞金楊杏元校長給我們帶來了《校本教研規劃與方案設計》講座，講座中我們知道了校本教研的方法和途徑、實施中心主題教研的步驟。了解了校本教研方案設計主應注意的問題。丁艷萍老師是我學習的榜樣，她將微課程與翻轉課堂教學運用的如此嫻熟，這與她愛崗敬業，勇于探索是密不可分的。希望江西教師網走出越來越多丁艷萍，走出江西，走向全國

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要轉變自己的教學理念，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的校本教研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的力量。

第三篇：名師工作坊培訓心得

名師工作坊培訓心得

——通榆明德小學 羅麗娜

2016年3月30日，有幸參加了“國培計劃（2015）”——吉林省通榆縣縣級名師工作坊集中培訓，上午由沈陽市大東區教師進修學校校長、沈陽市骨干校長、國家（中級）體驗教育培訓師、沈陽市優秀教育工作者——付軍老師為我們詮釋了如何《在教學設計中走向專業成熟》，下午由黑龍江教育學院教師培訓中心副主任、“國培計劃”項目辦副主任，研究員“國培計劃”專家庫專家——馮莉老師向我們介紹了《基于“標準”的教師發展和行動跟進》。本次的培訓學習，雖然說是第二期了，但對我們每個人來說都是一個難得的機遇。不僅又為我們搭建了一個高層次的學習的平臺，而且再一次讓我們與專家教授進行零距離接觸。雖然只有短短的一天的培訓，但我的心靈受到了強烈的震撼。

一、堅持學習，豐富自己的內涵。

任何人想發展都離不開學習，學生可以引領我們“尋找生長的力量”，學習的境界就是人生的提升。無數成功人士告訴我們，學習無止境。作為教師不在是“一條經驗用一輩子”的時代，新課改理念下，學習應該成為每一個教師的自覺行為。只有學習才能不斷提高綜合素質，豐富自己的內涵，讓自己逐步走向專業。

二、專業成長離不開激情與創新。

通過此次培訓，通過聆聽兩位專家的精彩講座,我清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。

三、不做那顆散落的釘子。

付軍老師帶領我們做了“高屋建瓴”的游戲，意在告知我們千萬不要做一顆顆散落的釘子。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。團結協作可以取長補短，可以得到同伴的支持和幫助。許多名師的成長經歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發展，一定要融入一個集體，要有自己的團隊，有自己的研究共同體。教學，不應是孤軍奮戰，教育研究更不應該是單純的個人努力，我們學會分享，才會生長。

總之，在今后的工作中，面對新課改，我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生，奉獻給辛勤奮斗的這片沃土。

第四篇：把“虛心留給自己”學習心得體會（范文模版）

把“虛心留給自己”學習心得體會

供銷社副主任

王傳勛

中國自古以來就是禮儀之邦，而謙虛則是中華民族的傳統美德。從古至今，多少仁人志士，大家偉人皆以謙遜昭彰于世，垂范后人而被永為稱頌。作為一名新時期的共產黨員，更亦應以這些前輩先賢作為楷模，務必保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，繼承和發揚中華民族謙遜禮讓的優良傳統和美德。

謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。“謙受益，滿招損。”謙虛使人取得成就，贏得別人的稱頌，而驕傲卻令人不思進取，不被人看好，甚而招致別人的鄙視。但謙虛并不等于謙卑，也不等于虛偽。在榮譽面前，謙虛是一種美德，而為了贏得謙虛的名聲而“謙虛”，就是虛偽，為了討好他人而謙虛，則是謙卑，此二者皆不可取。

做人要謙虛、謙遜，這是一種美德，一種修養，干事創業亦必須保持謙虛的態度。莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。”任何人都不可能使全才通才，都會有自己不掌握，不擅長的方面和領域內的知識，因此我們必須保持謙虛的態度，誠心誠意地向書本學，向別人學，以彼之長補已這短。唯其如此，我們才會在不斷的虛心學習中豐富自己，完善自己，我們的工作和事業才會取得更大的成功。

毛澤東同志在中國共產黨七屆二中全會上提出：“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不路躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。”胡錦濤同志則在十七屆中紀委七次全會上提出保持黨的純潔性建設，再一次地吹響了號召全黨上下齊心共同發揚和繼承黨的優良傳統的集結號。每一個共產黨員和黨員領導干部都必須立即行動起來，以扎實的作風、謙虛的態度做好自己的本職工作，用優異的成績為黨的十八勝利召開交上一份合格的答卷。

第五篇：把“虛心留給自己”學習心得體會

把“虛心留給自己”學習心得體會

自古以來，我國人民就有謙虛的美德，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人。如“謙虛使人進步，驕傲使人落后”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花！”

事實上也是如此，沒有一個人能夠有驕傲的資本，因為任何一個人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說他已經徹底精通，徹底研究全了。“生命有限，知識無窮”，任何一門學問都是無窮無盡的海洋，都是無邊無際的天空??.所以，誰也不能夠認為自己已經達到了最高境界而停步不前、而趾高氣揚。如果是那樣的話，則必將很快被同行趕上、很快被后人超過。

“社會”就是個大家庭，既包含個人，又包含單位或群體，也包含國家和民族，“助人為樂”、“關心他人”、“扶貧濟困”不僅是愛心的體現，還體現“團結互助”、“同心同德”，讓他人獲得歡心的同時，贏得別人的贊許和賞識。營造出和諧幸福的社會主義大家庭。

如果要改變一個人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵。懲罰產生的是負作用，讓人畏懼；而激勵產生的是正作用，能讓人更出色地去干事業。從另一個方面講，激勵產生的積極作用還有使人感到歡愉，快樂，既干好事，又促進溝通和交流。

同時，虛心也是一種難能可貴的品德。在工作上，一個合格的有能力的工作者在工作中其實無時無刻不想著表現自己光鮮的一面，所以更多的時候他們會賣力的工作。但是一個合格的工作者會更懂得謙虛做人，而謙虛在工作上絕對需要有個“度”，如果在工作上謙虛過度的話會讓領導發現不了你的能力，從而影響你的發展，但是做人上又必須要把握好謙虛的度，這樣才能夠真正制勝于工作。使得工作更好開展，凝聚力進一步增強，戰斗力進一步提升。