第一篇：把夢想交給自己

把夢想交給自己

我常聽到這樣一句話：“人要學會為自己的人生插上一對夢想的翅膀，讓它帶你自由的飛翔”。

于是，我就常想：夢想是不是希望？希望是不是力量？力量是不是努力？努力的結果是不是夢想的實現？

或許吧！要不然，沒有夢想，萊特兄弟還是一對平庸的眾人吧！飛機的誕生還是個不可思議的夢境吧！沒有夢想，愛迪生如何享有“發明大王”的美稱？沒有夢想，海倫。凱勒不過只是需要眾人憐憫的殘疾人罷了；沒有夢想，霍金的生命只能被那把輪椅靠住；沒有夢想，周恩來只是一個資本家中的紈绔子弟，毛澤東還是一個富農家中的勞動的普通大眾，袁隆平還在科學界里渾渾噩噩度過，“雜交水稻”從何而來？

一切的成功與輝煌來自于人生的夢想與希望，夢想是成功的源泉，是努力的動力，是人生的指明燈。那么，我們何不擁有一份屬于自己的夢想，讓它為自己開花，結果，長出一片屬于自己的天地？

人生之路遙，何不帶著夢想啟航，何不為自己插上一對高飛的翅膀？朋友，不管前方的路途多么遙遠，多么艱辛，帶上你裝有夢想的行囊，堅持勇敢的走下去！那就是成功的終點！那就是夢想實現的地方！那就是夢想布置完成的天堂！

千里之外，有夢就有未來！我堅信，把夢想交給自己，帶著夢想，從現在開始啟航，那邊就是我要到達的地方！

第二篇：把班級交給學生

把班級交給學生

從去年9月份開學開始，我接任了班主任的工作。做為一個英語老師，在從教十幾年的生涯里，做班主任的時間也不是很長。

剛一接這個班級的時候，我懷著很大的熱情，覺得自己當了這么多年的老師，管理四十幾個小孩子還是應該沒有問題的。但經過一段時間的工作，我發現，自己把這些孩子們想的太簡單了。現在的孩子，思維活躍，對新鮮事物感興趣，愿意接受，接受的也快，好動，不聽話。做班主任的頭一個月，每天我都事必躬親，忙前忙后，結果累得筋疲力盡，嗓子都喊啞了，但孩子們似乎不是很“領情”，好像也不是很喜歡我這個新班主任。為此，我感覺很頭痛。每天拖著疲憊的身體回家，想想自己努力的工作得不到肯定，我覺得很苦惱。

后來，就這種情況，我請教了學校的一位老班主任，她告訴我，現在的孩子動手能力強，創造能力強，應該把班級的事情多交給孩子來做，不要事必躬親。班主任只是做一個管理協調的工作就可以了。她的一番話，極大增加了我的信心。我把班級的工作分成了四十幾份，大到班長管理整個班級，小到圖書管理員、課代表，我讓孩子們自己選擇喜歡的工作，自己準備競選演講稿，專門拿出幾節自習課的時間讓孩子們自由競選。由孩子們投票選擇，整個過程，班主任和家長都不能參與，全部由孩子們自己完成。這個時候，孩子們真正成了主角，真正成了班級的主人。為了自己競選能夠成功，平時調皮的那些孩子也表現好了。當選以后，表現不好，會被撤掉。所以，每個孩子也都盡量好好表現自己，班級的紀律更好了，孩子們的學習也更努力了。

一個簡簡單單的措施，徹底地改變了班級的狀況，我也從繁重的工作中解脫出來。每當我踏進菁菁校園，聽那一聲聲真摯的問候，看那一雙雙求知的雙眸，頓覺一股活力注入心田，一份責任感油然而生。作為班主任，我深深地感到：學校是我的舞臺，學生是我的最愛。

第三篇：把“六一”交給孩子們

把“六一”交給孩子們

——2014年東黃小學慶“六一”活動掠影

2014年5月30日，東黃小學慶“六一”大型活動在東黃小學內舉行。本次活動的原則是“我參與，我快樂”，讓孩子們在參與的各種活動中體會成長的快樂，在快樂中放飛夢想和希望！

這次活動分四個方面的內容：

一、升國旗；

二、節目演出；

三、親子活動；

四、學生游戲。

一、升國旗。初夏的早晨，涼風習習。在莊嚴的國歌聲中，同學們面向冉冉升起的國旗，高舉右手，齊唱國歌。他們在又一次接受愛國主義教育的同時，也拉開了東黃小學慶“六一”活動的大幕。

二、節目演出。在精心布置的舞臺上，在家長和長輩們的賞識的目光中，在陽光婆娑的樹陰下，東黃小學“六一”節目演出開始了。小主持人精彩的主持，孩子們靚麗的表演，贏得了大家最熱烈的掌聲。特別是五年級的壓軸表演的小品《扶不扶》，更讓大家忍俊不禁。節目演出的間隙穿插了猜謎語中大獎的活動，更是火爆了現場，嗨翻了校園！

三、親子活動。今年的六一，我們安排了由家長孩子參加的親子系列活動，得到了家長們的大力支持，年輕的父母們也踴躍參加。親子舞蹈《孩子來跳舞吧》讓大家看到了美麗的媽媽們和他們可愛的孩子手拉手的親情和快樂的默契；《找媽媽》的游戲則加深了孩子和親人的愛的感知；一年級的《猜謎語》親子游戲讓我們看到了年輕父母對孩子的呵護；《打保齡球》則鍛煉了孩子和父母的默契。校園里充滿了親情，灑滿了友愛。有好多的年輕的爸爸媽媽在這一天不上班到學校里陪孩子玩，他們快樂著、歡呼著??。

四、學生游戲。

學生們的游戲也穿插其中，《趕豬跑》、《蘿卜蹲》、《搶板凳》、《吹乒乓球》、《夾彈球》、《抱抱團》、《拍球接力》??。

每一位參加親子活動的家長都會得到一份禮物，每一個演出的小演員都有獎品，每一個活動的優勝者都會得到一份獎勵。

5月30日，孩子們都沉浸在快樂里，沐浴在幸福中。2014年的“六一”，我們把節日真正交給了孩子們！

東黃小學 2014-6-3

第四篇：把班會交給學生

把班會交給學生

——關于班會的反思宋玉梅

班會是每個班級的必不可少的課程，但是不少班主任卻對此頭疼不已，覺得沒有什么內容可開，平時工作夠忙的了，每周一的班會課是個負擔。

本人亦是如此，根本就沒有精心設計一堂班會課，大多數就是我“獨角戲”一演到底：傳達學校的政策、上周的不足與本周要開展的工作。可是我發現，學生們對這樣的班會早已失去了興趣，每次說起班會就像是一堂靜坐課！靜心反思，我發現自己對班會的定義不明確，沒有認識到班會課的意義！

班會課是學生自我教育、自我管理的活動課！因此，班會課必須交還給學生！在本學期開始，我一改去年“獨角戲”的模式，基本把班會交給學生主持！每周五我會把下次班會的主題寫在黑板上，由每個組長牽頭去準備節目，或小品，或朗誦！下周一早晨選拔一男一女兩名主持人，并且每個組長抽簽決定表演順序，再把節目的名稱，形式，參加人數統計起來，便于主持人主持！在這過程中，我發現學生的積極性明顯大大提高了，每次都精心地準備節目，最期待的課就是班會課！

把班會交給學生并不是說班主任完全放任不管，班主任必須對班會加以引導和對主持人、組長進行培訓！我首先把九個組長召集在一起，對他們進行培訓，比如每周的任務要么分工完成，要么組織一起排練，在排練過程中必須注意紀律以及安全！由于每周主持人不定（這是為了更多的孩子有主持的機會），每周一選好主持人后，我都會簡短 地培訓一下，比如首先要明確這次班會有哪些環節，其次每個環節改如何連接，每個節目的串詞改如何去寫，主持時要做到大方，富有感染力！這樣經過培訓每次班會課都十分精彩！

還有一點要注意的是——必須對每組的表現進行考評！老師要認真觀察學生的表演，適時作出點評：指出優缺點。班會課小組的表現納入每天的小組比拼中，這樣學生的積極性才能持續下去！

另外，由于班會課不同于平時教師頭頭是道地講、學生正坐靜聽的課堂教學模式，因此班會課座位可以根據表演的需要變換。可以分成左右兩大排，學生面對面，中間留出來表演；地點可以再教室，也可以在室外。

經過這一系列的創新，我發現學生的自我教育、自我管理能力提高了。這不但有利于促進學生的全面發展，而且可以提高班級工作效率，從而減輕班主任的負擔！試想，這樣一舉多得的方式我們班主任為什么不可以嘗試呢？

請把你的班會交還給學生吧，做一名智慧、輕松的班主任！

第五篇：夢想交給敢的人

你看過功夫熊貓嗎？

夢想交給敢的人

故事一開始，阿寶就做了一個夢，夢關于自己成為了一只會武功的熊貓！和蓋世四俠一起，打破黑道，浩洋正氣！這正是他多年的夢想！也是他的潛能所在。但是當他被爸爸問道：你做了夢，你的夢想是什么？阿寶只是說：“嗯——是關于——面條的。”

你一定也有過這種經歷。你有一個夢想，但是當別人問起你的時候，你只會說，“嗯——我沒有太高的期望，嗯——我只是希望賺點錢，嗯——沒想太多，快樂就好。”

其實每一個人都有自己的夢想與實現夢想的潛能，但是每一個人又同時害怕著自己的夢想。

因為夢想意味著意味著周邊人的不支持——比如說，你怎么能夠期待你的家人為你的夢想買單呢？——而你本來是一個很受歡迎和喜愛的人呢！

因為夢想意味著自己要做出一些以前沒有做過、不敢做的事情——如果這個事情已經實現，那還叫什么夢想呢？——而你本來是把現在的生活過得很好的人呢！

因為夢想意味著自己也許有實現夢想的潛能，那同時也有了把這些潛能表現出來的責任——因為知道自己擁有潛能是一件危險的事情。當你知道自己擁有成為一個好的作家的潛能，你開始思考如何能夠發揮這種力量，做出什么樣子的作品，然后才對得起自己的才華呢？——而你平時一直告訴自己說“其實我就是一個很普通的人，我就是一個平凡的人。”

夢想帶給你周圍人的冷遇、打亂你原本過得安全的生活、讓你雄心勃勃又憂心忡忡。而夢想能給你的，只是那一點點希望的快樂。所以夢想其實是一種詛咒，詛咒那些有夢想的人，詛咒那些竟然希望改變生活的人，詛咒那些自己都活得一般卻一心希望世界更美好的人。

而每一個有夢想的人，都會受到夢想的詛咒。

如果你是一座山峰，你的夢想是天空，那么因為你的高度，你需要第一個被雨澆，第一個被風化，第一個被雷劈——所以你注定被詛咒，注定承擔哪些低洼所不需要承擔的東西。——誰讓你有這個夢想呢？誰讓你喜歡藍天呢？誰讓你希望擁有希望？

我時常也會羨慕那些沒有夢想的人，他們的生活多么的美好，平凡，安靜的跟隨，有一個可以預見的生活軌跡……

只是我不能過那樣的生活，因為我注定是一個被夢想詛咒的人。我的心中跳動夢想的溫度，我的眼睛里面被這個東西點亮，我的腦子里面全是未來的希望的圖像，這就注定了我是一個被夢想詛咒的人，一個現實的理想主義者。一個未來世界的參與者與一個過去世界的流放者。

每一個人都有一個關于夢想的詛咒，但是很多人刻意的躲開，成為不了功夫熊貓，成為湯面熊貓有什么不好？這些人聰明的躲開了夢想的詛咒，安心的過自己的生活，他們讓我羨慕。

但是，那些勇敢的人啊，那些被夢想詛咒的人啊，讓我們上路吧.標題：文章的開始 請在此輸入正文