第一篇：來六盤山第一周的心得體會(huì)

來六盤山第一周的心得體會(huì)

2014年5月5日大清早，我?guī)е释瑧阎?dòng)，也懷著對(duì)教育教學(xué)中的一些困惑離開所任教的學(xué)校，去六盤山高級(jí)中學(xué)參加為期一個(gè)月的教師培訓(xùn)，在這短短的一個(gè)月里，無論是從專業(yè)知識(shí)技能，還是從個(gè)人修養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成都有所提高。總之，解決教育教學(xué)中的困惑，開闊視野、更新理念、解放思想、增長(zhǎng)知識(shí)這是我這一個(gè)月的任務(wù)，只有給自己壓力，才能不斷進(jìn)步，也不枉費(fèi)學(xué)校花大批資金支持年輕教師外出學(xué)習(xí)。

首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們年輕教師提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。懷著渴望的心情我們坐上了去銀川的車，一路上，我們觀看著窗外的風(fēng)景，慢慢的遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)村人民繁忙的身影，而映入眼簾的是城市的熱鬧、上班族忙碌的快節(jié)奏生活，無形中有了壓力。經(jīng)過了四個(gè)小時(shí)的路程，我們就站在了六盤山的校門口，對(duì)六盤山的第一印象是學(xué)校管理很嚴(yán)格，出入校門有條有理，我們培訓(xùn)的老師要給門衛(wèi)室講清楚才能進(jìn)入學(xué)校，從這個(gè)小細(xì)節(jié)可以看出六盤山每位工作人員盡職盡責(zé)的態(tài)度。

走進(jìn)校門口，我們直接來到了學(xué)校食堂，馬校長(zhǎng)已經(jīng)拿到了六盤山為我們準(zhǔn)備好的就餐卡，也分發(fā)了新的床單和被罩，我們的生活起居安排的很好，我們的擔(dān)心和顧慮離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)而去。從這些小小的細(xì)節(jié)可以看出，學(xué)校工作和管理的細(xì)化。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新來的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，精心安排了生活中的瑣事，為我們能適應(yīng)新環(huán)境，在新環(huán)境中能夠工作愉快做好了充分的準(zhǔn)備。總之，我們感受到了六盤山是一所很溫暖的學(xué)校，讓我們沒有距離感，很親切，就和我們?cè)谧约旱膶W(xué)校生活一樣，很舒適，也很熟悉。

下午我們開了一個(gè)跟崗培訓(xùn)教師與指導(dǎo)老師的見面會(huì)，細(xì)化了我們?cè)谶@一個(gè)月中的工作。第二天我們起的很早，觀看了六盤上的早操，很有震撼力，每次早操就跟比賽一樣，步伐整齊，口號(hào)洪亮，衣服整潔，這充分體現(xiàn)了六盤山學(xué)生的精神面貌很好，從精神面貌可以反應(yīng)出這所學(xué)校的學(xué)生對(duì)生活積極的態(tài)度，對(duì)知識(shí)的渴望，以及對(duì)美好生活的向往和憧憬。

7點(diǎn)半左右我們走進(jìn)了教學(xué)樓，教學(xué)樓的地板和墻壁都很干凈，當(dāng)我經(jīng)過樓道的時(shí)候我看到了一個(gè)小細(xì)節(jié)，同學(xué)們拖完地之后把拖把橫放在走廊里，起初我有些不理解，因?yàn)槲覀兊耐习延猛曛筘Q立在教室后面，為什么這么放？我有了困惑，細(xì)細(xì)想來拖把剛用完之后有水分，豎立起來會(huì)把墻壁弄臟，這里的學(xué)生多么細(xì)心，很愛護(hù)公共設(shè)施，會(huì)保護(hù)公共設(shè)施。六盤山的學(xué)生無論是認(rèn)識(shí)的老師還是不認(rèn)識(shí)的老師都會(huì)主動(dòng)鞠躬問好，新來培訓(xùn)的我們學(xué)生也一樣，見了我們也是主動(dòng)問好，是學(xué)生肯定了我們，使我們更肯定了自己，鼓勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第一節(jié)我聽了指導(dǎo)老師的課，無論從教材的處理，對(duì)問題的預(yù)設(shè)，還是對(duì)課堂的駕馭能力方面來說，這里的老師確實(shí)做的非常好，把問題拋給學(xué)生之后，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，積極說出自己的見解，課堂氣氛很活躍，老師把學(xué)生引領(lǐng)到自主思考，自主學(xué)習(xí)的道路上，這是很難得的，也是境界很高的。再從專業(yè)知識(shí)方面來講，老師不光講本節(jié)課的內(nèi)容，做到前后聯(lián)系解決本節(jié)課的問題，無論從廣度和深度又比我們高了一個(gè)臺(tái)階，老師利用個(gè)人魅力，肢體語言很形象的深化了抽象難懂的問題。

聽完這節(jié)課，我感覺時(shí)間過得很快，原來這節(jié)課可以這樣上。我反思著自己，我把問題拋給學(xué)生之后，自問自答，不給學(xué)生自主思考，自己摸索的時(shí)間，一味的講知識(shí)，知識(shí)是講不完的，只有教給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，自主探究，自主學(xué)習(xí)才能達(dá)到更好的效果，以后我也注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，只有把學(xué)生引領(lǐng)到正確的道路上，學(xué)生才能有更好的發(fā)展。

經(jīng)過幾天的聽課，把在聽課中所遇到的困惑，與陳老師進(jìn)行了交流，陳老師的一席話仿佛指醒了夢(mèng)中人一樣，使我恍然大悟。陳老師是一位對(duì)工作熱情，負(fù)責(zé)任，對(duì)專業(yè)知識(shí)有自己獨(dú)到見解，對(duì)我也很熱心的一位好老師，經(jīng)常說在教育教學(xué)中有什么疑惑可以隨時(shí)來找他交流，經(jīng)過陳老師的指導(dǎo)，我很快的解決了疑惑，無論從教學(xué)方法，還是專業(yè)知識(shí)方面我相信都有所提高，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，在和學(xué)生相處中獲得學(xué)生的信賴，相信隨著時(shí)間的推移，我們都會(huì)慢慢成熟的。

我們要感悟名校的成功之道，借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，好好反思，只有走出去才能帶回來，找出我們?cè)诮虒W(xué)中存在的漏洞，查漏補(bǔ)缺，真正落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)，才能不斷進(jìn)步，才能不斷縮小同發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。

第二篇：六盤山教案

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，掌握難認(rèn)難寫字。查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.了解詞章《清平樂·六盤山》，體會(huì)這首詞飽含的革命豪情。

4.通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的革命樂觀主義精神和使命感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活和學(xué)習(xí)心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，掌握難認(rèn)難寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)《清平樂·六盤山》這首詞飽含的革命豪情。體會(huì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的革命樂觀主義精神和使命感。

教學(xué)難點(diǎn)

理解詞章《清平樂·六盤山》。培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活和學(xué)習(xí)心態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)資料

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入課題。

1.還記得第九課辛棄疾寫的那首《清平樂》嗎?我們一起來背一背：“茅檐低小??”

2.“清平樂”是個(gè)詞牌名，它表示填詞的平仄、韻律、節(jié)奏格式。我們今天要學(xué)的課文也是這樣的詞牌。

3.板書課題：21.清平樂·六盤山

4.讀課題。你明白了什么?《清平樂·六盤山》是一首詞。以“清平樂”為詞牌名，“六盤山”是這首詞的題目。

5.這首詞是誰在什么時(shí)候?qū)懙?是什么意思呢?六盤山又在哪里?學(xué)了這篇課文，同學(xué)們就知道了。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.學(xué)生一邊看課文一邊聽課文錄音。

2.聽了這篇課文，你了解了些什么?(《清平樂·六盤山》是毛澤東在1935年9月帶領(lǐng)紅軍第一方面軍翻越六盤山時(shí)的有感之作。正式書寫是在1935年12月。)

3.自由讀課文。

4.自學(xué)生字及詞語。可邊讀課文邊將不認(rèn)識(shí)不理解的字詞畫記出來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。也可以先讀課后的生字，讀準(zhǔn)字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認(rèn)識(shí)的字，可請(qǐng)教同學(xué)或老師。

5.同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通，交流對(duì)課文中詞語的理解。

6.檢查生字讀音。

(1)出示生字卡片，指名認(rèn)讀：

纓、縛、梁、眺、陜、誦

(2)交流難點(diǎn)字的識(shí)記方法。“纓、縛、梁、眺、陜、誦”六個(gè)字可以用與形近字相比較的方法識(shí)記。

纓——櫻 縛——搏 梁——粱

眺——跳 陜——峽 誦——通

讀準(zhǔn)后鼻音字：纓、梁

三、再讀課文，把課文讀流利。

1.將生字放回到課文中，讀一讀課文中的詞語。

長(zhǎng)纓山梁陜北縛住

談古論今天高云淡紅旗漫卷瓦窯堡不朽

2.用自己喜歡的方式自由讀課文。

3.檢查評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生朗讀這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)評(píng)價(jià)。

4.多讀幾遍，討論疏通詞句。

在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫幫助理解“山梁”。

用找近義詞的方法理解：眺望、吟誦。

交流搜集的長(zhǎng)征資料，理解“第一方面軍”“六盤山”“會(huì)師”“瓦窯堡”“陜北革命根據(jù)地”等詞。

5.課文有幾個(gè)部分，主要寫了什么?(第一部分是毛澤東寫的詞《清平樂·六盤山》，第二部分是介紹這首詞產(chǎn)生的過程。)

四、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

1.觀察本課要求會(huì)寫的8個(gè)字，說說書寫時(shí)要注意什么。

“梁”字上部的點(diǎn)畫較多，注意寫好。

眺：左邊是“目字旁”，不要寫成“日”。

朽：與“巧”比較識(shí)記。

2.自由書空寫一寫。

3.將每個(gè)字描紅一個(gè)，臨寫兩個(gè)。寫完后，同桌互相評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.把這篇課文讀流利，讀給家人聽。

2.用本課的生字做詞語卡片。

3.找找長(zhǎng)征的故事，讀一讀。

第二課時(shí)

一、觀看錄像《長(zhǎng)征》片段，創(chuàng)設(shè)情境。

1.學(xué)生交流課外閱讀的長(zhǎng)征故事。

2.想不想一起來看一段電視連續(xù)劇《長(zhǎng)征》的片段?

在觀看錄像的同時(shí)，老師簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征的歷史背景。

1934年4月，中央蘇區(qū)的北大門廣昌成了蔣介石的進(jìn)攻重鎮(zhèn)。1934年10月，紅軍為了保存實(shí)力北上抗日，開始長(zhǎng)征。紅軍四渡赤水、搶渡大渡河、翻越積雪千年的夾金山、穿過荒無人煙的草地。英勇的紅軍指戰(zhàn)員不畏艱難，忍饑挨餓，終于勝利地走出草地。黨中央于9月12日開完俄界會(huì)議后，毛澤東就隨一軍團(tuán)前進(jìn)。9月16日臘子口戰(zhàn)役打響。9月17日晨，終于占領(lǐng)了天險(xiǎn)臘子口。10月19日，毛澤東、周恩來騎著馬走進(jìn)吳起鎮(zhèn)，這一天被正式定為中央紅軍結(jié)束長(zhǎng)征的日子。

二、理解課文，感悟朗讀。

1.過渡：毛澤東率領(lǐng)中央紅軍經(jīng)歷了千難萬險(xiǎn)，走過了二萬五千里長(zhǎng)征路，來到了寧夏回族自治區(qū)南部固原縣西南的六盤山，這里是六盤山山脈的主峰，險(xiǎn)窄的山路要盤旋多重才能到達(dá)峰頂。

翻過六盤山，馬上就要到達(dá)目的地——陜北革命根據(jù)地了，這就是我們這篇課文描寫的情景。

2.誰愿意讀讀課文中描寫的這番情景?指名朗讀第二部分。

3.此時(shí)的紅軍，此時(shí)的毛澤東主席，心情怎樣呢?你從哪些詞可以看出?

(1)找出兩個(gè)帶有“一邊??一邊??”的句子

“毛澤東同志一邊和身邊隨行人員談古論今，一邊觀賞著六盤山的風(fēng)光。”

“他坐在一塊石頭上，習(xí)慣地用右手摘下帽子，伸開雙腿，一邊休息，一邊眺望遠(yuǎn)方，高興地說??”

(2)指名讀。說說從這兩句話中，你感受到毛主席什么樣的心情?[小

(一種勝利在望的喜悅，一種苦盡甘來的激動(dòng)，一種歷盡艱辛的輕松，一種大局在握的豪情??)

(3)你能把你感受到的心情讀出來嗎?指名讀這兩句話，集體評(píng)價(jià)。

正是在這樣的心情之下，毛澤東寫出了《清平樂·六盤山》。

4.學(xué)習(xí)詞章《清平樂·六盤山》。

(1)幻燈片出示這首詞。

(2)指名朗讀。評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(3)小組討論，理解詞意。

長(zhǎng)城：借指長(zhǎng)征的目的地。

紅旗：首次發(fā)表時(shí)原作“旄máo頭”，一九六三年版《毛主席詩詞》改為“紅旗”。詞中指紅軍勝利的紅旗。

今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍：化用南宋劉克莊《賀新郎》詞：“問長(zhǎng)纓何時(shí)入手，縛將戎主?”蒼龍，是一種兇神惡煞。

(4)連起來讀一讀，說說整首詞的大意。

(5)再讀這首詞，體會(huì)詞中蘊(yùn)涵的情感。你從這首詞中讀出了什么?(對(duì)六盤山風(fēng)光的贊美：“天高云淡、紅旗漫卷”。)

“不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬。”(讀出詩人堅(jiān)毅的性格，面對(duì)困難英勇無畏的態(tài)度、歷盡艱辛的自豪。)

“今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍?”(讀出把握未來的豪情壯志，讀出作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。)

(6)齊讀這首詞，說說對(duì)整首詞的感受。可以用一個(gè)什么詞形容這首詞章?(啟發(fā)學(xué)生在課文中尋找——“不朽”)了解“不朽”是什么意思，為什么說這首詞是“不朽”的呢?

(7)有感情地誦讀這首詞。指名讀，比賽讀，齊讀。

(8)引導(dǎo)背誦。與辛棄疾的《清平樂》相比較，看看有何異同。

三、總結(jié)拓展。

1.通過這個(gè)故事，可以感受到毛澤東是個(gè)什么樣的人?(壯志滿懷、豪情萬丈、樂觀無畏、抱負(fù)遠(yuǎn)大??)

2.總結(jié)：毛澤東不僅是我國偉大的革命領(lǐng)袖、政治家、軍事家，還是一位才華橫溢的詩人呢!我們今天只學(xué)到了他的一首詞，還有更多的毛主席詩詞等著同學(xué)們?nèi)ラ喿x、去感受。

3.向同學(xué)們推薦毛澤東主席在長(zhǎng)征途中寫下的幾首有代表性的詩詞。大家課后可以讀一讀，背一背。

出示閱讀資料：

七律·長(zhǎng)征

一九三五年十月

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

清平樂·會(huì)昌 一九三四年夏

東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。會(huì)昌城外高峰，顛連直接?xùn)|溟。戰(zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.用“一邊??一邊??”造句。2.課外閱讀毛澤東詩詞。板書設(shè)計(jì)：

21.清平樂·六盤山 1935年9月 毛澤東

一邊??一邊??

(革命樂觀主義、壯志凌云)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，了解毛澤東創(chuàng)作這首詞的歷史背景。

3、有感情地朗讀課文，熟讀這首詞。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詞的意思。

教具準(zhǔn)備：課件（長(zhǎng)征路線圖）、生字詞語卡片。

教學(xué)過程：

一、板書，揭示課題。

1、教師板書課題，學(xué)生讀課題。

2、教師解釋課題：清平樂是詞牌名，是決定音韻和格律的。

3、教師簡(jiǎn)介這首詞的創(chuàng)作背景。

二、讀通詞，掌握相關(guān)的生字新詞。

1、學(xué)生自由讀詞，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字，盡量讀出韻律來。

2、檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)讀情況。

重點(diǎn)指導(dǎo)“縛”的聲母是“f”，“陜”是卷舌音，“纓”是后鼻音；“雁”的里面是兩個(gè)單人旁，不要寫成雙人旁。

3、學(xué)生齊讀生詞后正確、流利、初步有感情地朗讀課文。

三、讀懂課文，深入了解詞的背景。

1、教師導(dǎo)讀：這首詞是在什么樣的情況下寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

讀中學(xué)習(xí)并掌握本課的其他生字新詞，再和同桌說說毛主席創(chuàng)作這首詞的背景。

2、檢查課文的朗讀情況。

3、指名反饋（要求簡(jiǎn)單地復(fù)述課文內(nèi)容，也就說出了這首詞的創(chuàng)作背景。）

4、教師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，出示紅軍長(zhǎng)征路線圖，一邊看圖，一邊介紹創(chuàng)作背景。

5、教師引導(dǎo)：了解這首詞的創(chuàng)作背景，你能想像出毛主席當(dāng)時(shí)寫這首詞時(shí)的心情嗎？

6、學(xué)生懷著喜悅、激動(dòng)的心情讀一讀，讀出革命者對(duì)勝利的信心和期待。

四、課堂小結(jié)。

教師小結(jié)：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的二萬五千里長(zhǎng)征，挽救了中國紅軍，挽救了革命，是中國歷史上光輝的一頁。同學(xué)們課后還可以搜集有關(guān)紅軍的資料，加深自己對(duì)長(zhǎng)征的了解。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫生詞。

2、熟讀詞，讀出詞的韻律來。

3、搜集毛澤東主席的其他詩詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詞，理解詞的意思，體會(huì)此所表達(dá)的思想感情。

2、總結(jié)全文，誦讀毛澤東主席的詩詞。

3、有感情地朗讀詞，背誦這首詞。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情，樹立學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效祖國，表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、課件（配樂朗誦《長(zhǎng)征》）。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字詞。

二、理解詞的意思。

1、教師出示注釋，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，以小組為單位說說《清平樂·六盤山》這首詞的意思。

（六盤山、望斷、紅旗、長(zhǎng)纓、蒼龍）

2、指名用自己的話說說對(duì)詞的理解。

三、品讀，體會(huì)情感。

1、指名讀詞額上半闋和下半闋，想一想，作者都寫了哪些景象？

2、指名反饋：上半闋，作者看到了什么？

3、師導(dǎo)：這是詞人遠(yuǎn)眺六盤山所見到的景象，這讓他想到了什么？請(qǐng)大家把詞中的句子畫出來。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩行詞。

5、學(xué)生有感情地朗讀下半闋，說說作者又看到了什么，想到了什么？

6、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、拓展延伸，讀《長(zhǎng)征》。

1、教師：同學(xué)們，翻過六盤山，紅軍長(zhǎng)征即將勝利，能不高興嗎？在這漫長(zhǎng)的長(zhǎng)征路上苦難重重，但是我們的紅軍戰(zhàn)士從未畏難過。你們聽――課件配樂朗誦毛澤東的《長(zhǎng)征》。

2、引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的詩詞，集體交流。

五、課堂小結(jié)。

教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的幸福生活是革命先烈克服萬難、流血犧牲爭(zhēng)取來的，我們要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國，為祖國爭(zhēng)光。

六、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀詞并背誦詞。

2、開展毛澤東主席詩詞朗誦會(huì)。

板書：

21、清平樂·六盤山

看到

想

情

上半闋：天 云 雁

“不到長(zhǎng)城非好漢”

幸福而自豪

下半闋：峰 旗 戰(zhàn)士 “何時(shí)縛住蒼龍”

對(duì)革命的堅(jiān)定和信心

第三篇：第一周 心得體會(huì)

移動(dòng)心得體會(huì)

馬上就要大三了，作為大專的我，馬上將要步入真正的社會(huì)，說實(shí)話我還是會(huì)有所緊張，為了減少自己的恐懼感，也為了自己下次能更快的進(jìn)入和熟悉工作的氛圍。我選擇在這個(gè)暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以獲得更好的歷練。

找呀找呀找工作，哈！移動(dòng)在招暑期實(shí)踐者——暑我愛實(shí)踐。我?guī)е_心而又激動(dòng)的心情進(jìn)入了松廈移動(dòng)營業(yè)廳。哇！這里的工作環(huán)境好讓人覺得有動(dòng)力呀！每個(gè)客戶經(jīng)理都裝著滿滿的激情，工作環(huán)境也相當(dāng)?shù)姆€(wěn)重卻不失幽默，我感到無比的開心。在他們的身上我也可以發(fā)現(xiàn)自己一年以后的自己，少了學(xué)校里的那種悠閑，多了一份工作的壓力，身上也添加了一份責(zé)任。

興匆匆的去參加了一天的培訓(xùn)，大致知道這次維持一個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容還是很豐富的，電訪、路演、、、、聽著他們說著這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的艱辛，我心里有點(diǎn)小小的擔(dān)憂，自己能不能撐下來呢？一個(gè)月，很長(zhǎng)？很短？默念著再怎么辛苦我也要順利的去完成這次活動(dòng)，日子要一天一天過的，一天，很短。

第一天，師傅幫我拿了很多的移動(dòng)資料，我傻眼了。原來這么一個(gè)小小的公司里面卻又有著那么大的內(nèi)容。我一個(gè)個(gè)的看下去，全球通、神州行、動(dòng)感地帶、、、、里面又細(xì)分著很好的內(nèi)容，虛擬網(wǎng)、夜話暢聊、手機(jī)報(bào)、、、、又有那么多的附加業(yè)務(wù)，搞暈了，慢慢的我熟悉著，默默的我接受著。工作就是這樣，他可能一下子給你很多東西要你去接受，你沒得選擇，不像學(xué)校，會(huì)給你很長(zhǎng)一段時(shí)間去熟悉一樣?xùn)|西，遇到疑惑你還有你的咨詢者——老師。工作上你可以問你的上級(jí)，但是大多數(shù)還是需要你自己去接受和熟悉的，因?yàn)槊總€(gè)人在工作崗位上都有自己的職責(zé)。這是我第一天最深刻的體會(huì)。

很開心的度過著這一天，希望我接下去的日子能像第一天一樣那么快樂的過下去，我期待著、堅(jiān)持著…….

第四篇：第一周心得體會(huì)

第一周心得體會(huì)

誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？誰說年少輕狂的我們，經(jīng)受不住暴風(fēng)雨的洗禮？大學(xué)猶如一個(gè)小社會(huì)，踏入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能經(jīng)受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使得我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

第一周總結(jié)

經(jīng)過這一周的社會(huì)實(shí)踐，我更了解知識(shí)是多么的重要。不僅僅是我的專業(yè)知識(shí)，而是要學(xué)會(huì)做“十字形的人才”。要充實(shí)自己對(duì)各行各業(yè)的基本常識(shí)。活到老，學(xué)到老，那不是喊空話，是實(shí)實(shí)在在的話.當(dāng)今社會(huì)知識(shí)、技術(shù)更新得真的很快，為了生活,我們不得不去學(xué)習(xí)。不然就很有可能在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中被淘汰。要盡可能的多培養(yǎng)自己的興趣愛好，這樣就會(huì)多一些機(jī)會(huì)來展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采。要盡可能的多培養(yǎng)自己的興趣愛好，這樣就會(huì)多一些機(jī)會(huì)來展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采。

許杉綠

第五篇：六盤山長(zhǎng)征路新聞稿 - 副本

重溫長(zhǎng)征路宣誓黨旗下

2014年6月28日，慶七一，“走長(zhǎng)征路，重溫入黨誓詞”的黨員活動(dòng)在六盤山長(zhǎng)征紀(jì)念館拉開帷幕。由黨支部書記XX，帶領(lǐng)寧公司10名黨員同志參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)以慶祝中國共產(chǎn)黨誕辰93周年，重溫長(zhǎng)征，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神為主題，活動(dòng)取得圓滿成功。

活動(dòng)中，由XX組織和帶領(lǐng)大家，一起重溫長(zhǎng)征之路，登上了長(zhǎng)征紀(jì)念亭，感受了當(dāng)年紅軍翻越的最后一座高山；參觀了長(zhǎng)征紀(jì)念館，了解并學(xué)習(xí)了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征二萬五千里的種種事跡，體味了當(dāng)年紅軍翻雪山過草地的艱難困苦以及舍生取義的長(zhǎng)征精神；出館后，天已經(jīng)下起了大雨，我們披上雨衣，站在國旗下，立于黨旗前，高聲宣讀入黨誓詞，聲音伴隨著雨點(diǎn)，散落在四面八方，打濕了曾經(jīng)的長(zhǎng)征路。

此次活動(dòng)的舉行，進(jìn)一步加深了我們對(duì)中國共產(chǎn)黨的深刻認(rèn)識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和做風(fēng)，增強(qiáng)了黨員的長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)了我們積極樂觀不畏艱險(xiǎn)的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，為我們后續(xù)工作的開展注入了干勁，為企業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。