第一篇：六盤山個人實習報告

個人實習報告

森林資源保護班的40名同學在各專業課老師的帶領下進行了學院首次專業實習—六盤山之旅。

為了讓此次六盤山實習不是枉此一行，我們在臨近實習前努力加強專業課基礎知識的學習和涉及專業課以及一些對此次實習有幫助的各類基礎知識，使我們蓄力勃發，頭腦充實從而不至于在實習中一無所知，這次實習學院可謂也親力親為，是我們強大的后盾。學院的丁校長和許多領導以及老師們為此次實習也做了許多工作，比如:實地考察、解決學生食宿等一系列學習生活問題，是我們此次的實習順利了許多。在此，我想先衷心的感謝你們，謝謝!

下面我就自己了解到的六盤山基本情況做一簡單的介紹:

六盤山地屬中國北部總高2940米。地跨三縣一區，分別是涇源、隆德、彭陽及原州區。

六盤山國家自然保護區非常重要，它為了增強我們的專業技能和拓寬我們的知識面我所在的環境與資源工程系有明珠和天然水塔的美譽。它主要有幾大作用：① 固碳保護；② 生物多樣性；③ 水源涵養；④ 凈化環境。其次，它也是渭河和涇河的分水嶺，1958年成立了六盤山林業局。2004年把各個林場整體劃為六盤山林業局范圍。

六盤山森林茂密，水源豐富。6—9月份為雨季，也就是一年中降水量最多的月份。六盤山也是固原市重要的水源涵養地。其中也包括動物，分別有有脊椎動物、無脊椎動物及高等動物。森林面積60.73萬畝，植被覆蓋率90%以上。還有兩大產業：森林種苗培育產業及旅游產業。

六盤山的植被類型主要有：落葉闊葉林、常綠竹類、草原、草甸、蕨類等。六盤山的陰坡、半陰坡分布著大量的遼東櫟。在六盤山分布的山楊樹現在呈退化趨勢。在2700米的山頂主要分布著闊葉落葉林區。其中針葉樹7種，珍稀的如水曲柳有1種，闊葉樹種：其中喬木48種，天然樹38種。針葉樹主要有：華山松、刺柏、日本落葉松、華北落葉松、青海云杉、側柏等。其中青海云杉具有0.2萬畝。

1985年根據大規模對六盤山的調查、研究，六盤山植被有113科，788種，到現在共有33科，66屬，200多種。

下面我再來介紹一下六盤山的動植物：六盤山有魚類5種，分別是：鯉魚、白鰱、鯽魚、虹鱒魚、崴魚；爬行動物4種，分別是：秦嶺滑蜥、麗斑麻蜥、雙斑錦蛇、六盤山蝮蛇；兩棲動物5種，分別是：六盤山齒突蟾、中華蟾蜍岷山亞種、花背蟾蜍、中國林蛙、黑斑側褶蛙；鳥類158種，有金雕、紅腹錦雞、勺雞、燕隼、龍喜雀、冠魚狗、紅隼、藍翡翠等等；獸類41種。有林麝、豺、黃鼬、狼、豹貓、艾鼬、中華鼢鼠、巖松鼠、杜鼠、赤狐、銀狐、豬獾、兔猻、刺猬等等；六盤山共有昆蟲33個目。所以說，六盤山的動物種類也是十分豐富的！

我們這次實習的專業課程主要有：森林培育學、病蟲害防治、動物學、等一些課程。

實習的日程安排如下：

6月25日:觀賞六盤山紅軍長征紀念館和六盤山生態博物館。

6月26日：學習GPS定位技術。

6月27日：去六盤山林業局聽董主任的講座。

6月28日：老師帶領我們參觀苗圃地并學習技術。此后又一次地參觀了；六盤山生態博物館。

6月29日：由于天氣影響早晨劉老師為我們講解了生態學，下午又帶領我們認識六盤山植被，6月30日:我們跟隨劉老師和宋老師去王化南林場采集標本。

7月 1日：我們去了老龍潭采集標本。

7月 2日：我們又去了鬼門關參觀實習，并采集了許多標本。

7月 3日：帶著同樣的任務我們又去了涼殿峽。

7月 4日：我們去了我們最后一個實習地點—小南川。那里風景同樣也不錯。

7月 5日:我們最后一次整理標本，因為我們的實習結束了，我們準備返回學校。

7月6日—11日:我們開展內業整理工作。

通過以上一系列實習之旅我們更加確定了我們的目標，因為通過我們小組所有成員的不斷努力我們終于制作出了我們組的植物名錄。這項“偉大的成果”令我們每個人都萬分高興，因為它不僅僅是一份植物名錄，它更傾注著我們每個人的心血。

這一次的實習真的收獲很大，首先，我見到了我以前從來沒有見到過的東西。其次，我覺得學習森林資源保護這個專業涉及的知識面實在是太廣了，這讓我更加喜歡上了這個專業。最后，就是讓我對我的以后充滿了希望。是我在以后的工作、學習中更加努力，為實現自己的目標去沖刺去奮斗！

總之，這一段時間都忙忙碌碌的，不過雖然又忙又累但看到我們的實習成果就感覺萬分欣喜，總感覺一切都是值得的。因為我們學到了在課本上學不到的實踐知識，能有什么比學到知識更令人高興呢？

我想這一次的實習一定會令我獲益匪淺的······

第二篇：六盤山教案

教學目標

1.引導學生通過自學，運用已掌握的識字方法自主識字，會認4個生字，會寫8個字，掌握難認難寫字。查閱字典、聯系上下文理解詞語。自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.了解詞章《清平樂·六盤山》，體會這首詞飽含的革命豪情。

4.通過學習課文，體會老一輩無產階級革命家的革命樂觀主義精神和使命感，激發學生熱愛祖國的思想感情。培養學生樂觀積極的生活和學習心態。

教學重點

1.引導學生通過自學，運用已掌握的識字方法自主識字，會認4個生字，會寫8個字，掌握難認難寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.通過學習課文，體會《清平樂·六盤山》這首詞飽含的革命豪情。體會老一輩無產階級革命家的革命樂觀主義精神和使命感。

教學難點

理解詞章《清平樂·六盤山》。培養學生樂觀積極的生活和學習心態。

教學準備

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、紅軍長征的相關資料

教學時數

2課時

教學過程

第一課時

一、復習引入課題。

1.還記得第九課辛棄疾寫的那首《清平樂》嗎?我們一起來背一背：“茅檐低小??”

2.“清平樂”是個詞牌名，它表示填詞的平仄、韻律、節奏格式。我們今天要學的課文也是這樣的詞牌。

3.板書課題：21.清平樂·六盤山

4.讀課題。你明白了什么?《清平樂·六盤山》是一首詞。以“清平樂”為詞牌名，“六盤山”是這首詞的題目。

5.這首詞是誰在什么時候寫的?是什么意思呢?六盤山又在哪里?學了這篇課文，同學們就知道了。

二、初讀課文，讀準字音。

1.學生一邊看課文一邊聽課文錄音。

2.聽了這篇課文，你了解了些什么?(《清平樂·六盤山》是毛澤東在1935年9月帶領紅軍第一方面軍翻越六盤山時的有感之作。正式書寫是在1935年12月。)

3.自由讀課文。

4.自學生字及詞語。可邊讀課文邊將不認識不理解的字詞畫記出來，借助課后的生字表讀準字音，聯系上下文或查字典理解詞語。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。

5.同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通，交流對課文中詞語的理解。

6.檢查生字讀音。

(1)出示生字卡片，指名認讀：

纓、縛、梁、眺、陜、誦

(2)交流難點字的識記方法。“纓、縛、梁、眺、陜、誦”六個字可以用與形近字相比較的方法識記。

纓——櫻 縛——搏 梁——粱

眺——跳 陜——峽 誦——通

讀準后鼻音字：纓、梁

三、再讀課文，把課文讀流利。

1.將生字放回到課文中，讀一讀課文中的詞語。

長纓山梁陜北縛住

談古論今天高云淡紅旗漫卷瓦窯堡不朽

2.用自己喜歡的方式自由讀課文。

3.檢查評價，請學生朗讀這篇課文，引導學生適時評價。

4.多讀幾遍，討論疏通詞句。

在黑板上畫簡筆畫幫助理解“山梁”。

用找近義詞的方法理解：眺望、吟誦。

交流搜集的長征資料，理解“第一方面軍”“六盤山”“會師”“瓦窯堡”“陜北革命根據地”等詞。

5.課文有幾個部分，主要寫了什么?(第一部分是毛澤東寫的詞《清平樂·六盤山》，第二部分是介紹這首詞產生的過程。)

四、指導學生寫字。

1.觀察本課要求會寫的8個字，說說書寫時要注意什么。

“梁”字上部的點畫較多，注意寫好。

眺：左邊是“目字旁”，不要寫成“日”。

朽：與“巧”比較識記。

2.自由書空寫一寫。

3.將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。

五、作業設計。

1.把這篇課文讀流利，讀給家人聽。

2.用本課的生字做詞語卡片。

3.找找長征的故事，讀一讀。

第二課時

一、觀看錄像《長征》片段，創設情境。

1.學生交流課外閱讀的長征故事。

2.想不想一起來看一段電視連續劇《長征》的片段?

在觀看錄像的同時，老師簡要介紹長征的歷史背景。

1934年4月，中央蘇區的北大門廣昌成了蔣介石的進攻重鎮。1934年10月，紅軍為了保存實力北上抗日，開始長征。紅軍四渡赤水、搶渡大渡河、翻越積雪千年的夾金山、穿過荒無人煙的草地。英勇的紅軍指戰員不畏艱難，忍饑挨餓，終于勝利地走出草地。黨中央于9月12日開完俄界會議后，毛澤東就隨一軍團前進。9月16日臘子口戰役打響。9月17日晨，終于占領了天險臘子口。10月19日，毛澤東、周恩來騎著馬走進吳起鎮，這一天被正式定為中央紅軍結束長征的日子。

二、理解課文，感悟朗讀。

1.過渡：毛澤東率領中央紅軍經歷了千難萬險，走過了二萬五千里長征路，來到了寧夏回族自治區南部固原縣西南的六盤山，這里是六盤山山脈的主峰，險窄的山路要盤旋多重才能到達峰頂。

翻過六盤山，馬上就要到達目的地——陜北革命根據地了，這就是我們這篇課文描寫的情景。

2.誰愿意讀讀課文中描寫的這番情景?指名朗讀第二部分。

3.此時的紅軍，此時的毛澤東主席，心情怎樣呢?你從哪些詞可以看出?

(1)找出兩個帶有“一邊??一邊??”的句子

“毛澤東同志一邊和身邊隨行人員談古論今，一邊觀賞著六盤山的風光。”

“他坐在一塊石頭上，習慣地用右手摘下帽子，伸開雙腿，一邊休息，一邊眺望遠方，高興地說??”

(2)指名讀。說說從這兩句話中，你感受到毛主席什么樣的心情?[小

(一種勝利在望的喜悅，一種苦盡甘來的激動，一種歷盡艱辛的輕松，一種大局在握的豪情??)

(3)你能把你感受到的心情讀出來嗎?指名讀這兩句話，集體評價。

正是在這樣的心情之下，毛澤東寫出了《清平樂·六盤山》。

4.學習詞章《清平樂·六盤山》。

(1)幻燈片出示這首詞。

(2)指名朗讀。評價是否讀準字音，讀通句子。

(3)小組討論，理解詞意。

長城：借指長征的目的地。

紅旗：首次發表時原作“旄máo頭”，一九六三年版《毛主席詩詞》改為“紅旗”。詞中指紅軍勝利的紅旗。

今日長纓在手，何時縛住蒼龍：化用南宋劉克莊《賀新郎》詞：“問長纓何時入手，縛將戎主?”蒼龍，是一種兇神惡煞。

(4)連起來讀一讀，說說整首詞的大意。

(5)再讀這首詞，體會詞中蘊涵的情感。你從這首詞中讀出了什么?(對六盤山風光的贊美：“天高云淡、紅旗漫卷”。)

“不到長城非好漢，屈指行程二萬。”(讀出詩人堅毅的性格，面對困難英勇無畏的態度、歷盡艱辛的自豪。)

“今日長纓在手，何時縛住蒼龍?”(讀出把握未來的豪情壯志，讀出作者的遠大抱負。)

(6)齊讀這首詞，說說對整首詞的感受。可以用一個什么詞形容這首詞章?(啟發學生在課文中尋找——“不朽”)了解“不朽”是什么意思，為什么說這首詞是“不朽”的呢?

(7)有感情地誦讀這首詞。指名讀，比賽讀，齊讀。

(8)引導背誦。與辛棄疾的《清平樂》相比較，看看有何異同。

三、總結拓展。

1.通過這個故事，可以感受到毛澤東是個什么樣的人?(壯志滿懷、豪情萬丈、樂觀無畏、抱負遠大??)

2.總結：毛澤東不僅是我國偉大的革命領袖、政治家、軍事家，還是一位才華橫溢的詩人呢!我們今天只學到了他的一首詞，還有更多的毛主席詩詞等著同學們去閱讀、去感受。

3.向同學們推薦毛澤東主席在長征途中寫下的幾首有代表性的詩詞。大家課后可以讀一讀，背一背。

出示閱讀資料：

七律·長征

一九三五年十月

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

清平樂·會昌 一九三四年夏

東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。會昌城外高峰，顛連直接東溟。戰士指看南粵，更加郁郁蔥蔥。

四、作業設計。

1.用“一邊??一邊??”造句。2.課外閱讀毛澤東詩詞。板書設計：

21.清平樂·六盤山 1935年9月 毛澤東

一邊??一邊??

(革命樂觀主義、壯志凌云)

第一課時

教學目標：

1、學習并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內容，了解毛澤東創作這首詞的歷史背景。

3、有感情地朗讀課文，熟讀這首詞。

教學難點：體會詞的意思。

教具準備：課件（長征路線圖）、生字詞語卡片。

教學過程：

一、板書，揭示課題。

1、教師板書課題，學生讀課題。

2、教師解釋課題：清平樂是詞牌名，是決定音韻和格律的。

3、教師簡介這首詞的創作背景。

二、讀通詞，掌握相關的生字新詞。

1、學生自由讀詞，要求借助拼音讀準生字，盡量讀出韻律來。

2、檢查學生生字新詞的認讀情況。

重點指導“縛”的聲母是“f”，“陜”是卷舌音，“纓”是后鼻音；“雁”的里面是兩個單人旁，不要寫成雙人旁。

3、學生齊讀生詞后正確、流利、初步有感情地朗讀課文。

三、讀懂課文，深入了解詞的背景。

1、教師導讀：這首詞是在什么樣的情況下寫的呢？請同學們讀課文。

讀中學習并掌握本課的其他生字新詞，再和同桌說說毛主席創作這首詞的背景。

2、檢查課文的朗讀情況。

3、指名反饋（要求簡單地復述課文內容，也就說出了這首詞的創作背景。）

4、教師在學生反饋的基礎上，出示紅軍長征路線圖，一邊看圖，一邊介紹創作背景。

5、教師引導：了解這首詞的創作背景，你能想像出毛主席當時寫這首詞時的心情嗎？

6、學生懷著喜悅、激動的心情讀一讀，讀出革命者對勝利的信心和期待。

四、課堂小結。

教師小結：毛澤東領導的二萬五千里長征，挽救了中國紅軍，挽救了革命，是中國歷史上光輝的一頁。同學們課后還可以搜集有關紅軍的資料，加深自己對長征的了解。

五、布置作業。

1、抄寫生詞。

2、熟讀詞，讀出詞的韻律來。

3、搜集毛澤東主席的其他詩詞。

第二課時

教學目標：

1、學習詞，理解詞的意思，體會此所表達的思想感情。

2、總結全文，誦讀毛澤東主席的詩詞。

3、有感情地朗讀詞，背誦這首詞。

教學難點：激發學生對祖國的熱愛之情，樹立學生的民族自豪感，引導學生努力學習，以自己的實際行動來報效祖國，表達自己對祖國的熱愛。

教具準備：

生字卡片、課件（配樂朗誦《長征》）。

教學過程：

一、復習，導入新課。

認讀上節課學過的生字詞。

二、理解詞的意思。

1、教師出示注釋，引導學生結合課文內容，以小組為單位說說《清平樂·六盤山》這首詞的意思。

（六盤山、望斷、紅旗、長纓、蒼龍）

2、指名用自己的話說說對詞的理解。

三、品讀，體會情感。

1、指名讀詞額上半闋和下半闋，想一想，作者都寫了哪些景象？

2、指名反饋：上半闋，作者看到了什么？

3、師導：這是詞人遠眺六盤山所見到的景象，這讓他想到了什么？請大家把詞中的句子畫出來。

4、指導學生有感情地朗讀這兩行詞。

5、學生有感情地朗讀下半闋，說說作者又看到了什么，想到了什么？

6、指導有感情朗讀。

四、拓展延伸，讀《長征》。

1、教師：同學們，翻過六盤山，紅軍長征即將勝利，能不高興嗎？在這漫長的長征路上苦難重重，但是我們的紅軍戰士從未畏難過。你們聽――課件配樂朗誦毛澤東的《長征》。

2、引導學生反饋搜集到的詩詞，集體交流。

五、課堂小結。

教師總結：同學們，今天我們的幸福生活是革命先烈克服萬難、流血犧牲爭取來的，我們要珍惜今天的幸福生活，好好學習，將來建設祖國，為祖國爭光。

六、布置作業。

1、有感情地朗讀詞并背誦詞。

2、開展毛澤東主席詩詞朗誦會。

板書：

21、清平樂·六盤山

看到

想

情

上半闋：天 云 雁

“不到長城非好漢”

幸福而自豪

下半闋：峰 旗 戰士 “何時縛住蒼龍”

對革命的堅定和信心

第三篇：六盤山長征路新聞稿 - 副本

重溫長征路宣誓黨旗下

2014年6月28日，慶七一，“走長征路，重溫入黨誓詞”的黨員活動在六盤山長征紀念館拉開帷幕。由黨支部書記XX，帶領寧公司10名黨員同志參加了本次活動。本次活動以慶祝中國共產黨誕辰93周年，重溫長征，發揚長征精神為主題，活動取得圓滿成功。

活動中，由XX組織和帶領大家，一起重溫長征之路，登上了長征紀念亭，感受了當年紅軍翻越的最后一座高山；參觀了長征紀念館，了解并學習了當年紅軍長征二萬五千里的種種事跡，體味了當年紅軍翻雪山過草地的艱難困苦以及舍生取義的長征精神；出館后，天已經下起了大雨，我們披上雨衣，站在國旗下，立于黨旗前，高聲宣讀入黨誓詞，聲音伴隨著雨點，散落在四面八方，打濕了曾經的長征路。

此次活動的舉行，進一步加深了我們對中國共產黨的深刻認識，繼承和發揚了黨的優良傳統和做風，增強了黨員的長征精神，培養了我們積極樂觀不畏艱險的勇氣和堅強，為我們后續工作的開展注入了干勁，為企業的發展奠定了堅實的基礎。

第四篇：清平樂六盤山教案

清平樂.六盤山

教學目標：

1.有感情朗讀并背誦。

2.理解“長纓、蒼龍”等詞語意思，進而理解文意。感受毛澤東和工農紅軍的歌名精神和英勇豪邁的氣概。

教學重點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文

2、理解詞的意思。教學難點：

感受毛澤東和工農紅軍的歌名精神和英勇豪邁的氣概。教學準備：

課文朗讀錄音、課文插圖、紅軍長征的相關資料

教學過程：

一、導入：

1、祖國的65周年生日剛過去不久，同學們知道我們的開國主席是誰嗎？（生答）同學們除了知道毛澤東是我們的開國主席，還知道哪些他的信息資料呢？（生展示了教師出示資料）。毛主席在長征途中用他的豪情詩詞一次次激勵著戰士群眾們，今天我們一起來欣賞他的一首作品。

2、板書課題。生齊讀。

3、說說你從題目中知道了什么。（教師準備清平樂詞牌名信息和六盤山位置）

二、初讀課文

1、指名生讀讀這首詞。讀完后相機糾正

2、交流讀完詩后的體會。（可談收獲或質疑）

3、出示屈指、長纓、縛住、蒼龍的意思。生據此說說詞意。

三、品讀，體會情感。

1、指名讀詞上半闋和下半闋，想一想，作者都寫了哪些景象？

2、指名反饋：上半闋，作者看到了什么？

3、師導：這是詞人遠眺六盤山所見到的景象，這讓他想到了什么？請大家把詞中的句子畫出來。

4、指導學生有感情地朗讀這兩行詞。

5、學生有感情地朗讀下半闋，說說作者又看到了什么，想到了什么？

6、指導有感情朗讀。

四、課堂小結。

教師總結：同學們，今天我們的幸福生活是革命先烈克服萬難、流血犧牲爭取來的，我們要珍惜今天的幸福生活，好好學習，將來建設祖國，為祖國爭光。

六、布置作業。

1、有感情地朗讀詞并背誦詞。

2、開展毛澤東主席詩詞朗誦會。

板書：

21、清平樂·六盤山

看到

景

想

情

上半闋：天 云 雁

“不到長城非好漢”

幸福而自豪

下半闋：峰 旗 戰士 “何時縛住蒼龍”

對革命的堅定和信心

第五篇：六盤山公司壓縮空氣使用專項檢查報告

固原市六盤山水泥有限責任公司

關于開展違規使用壓縮空氣自查自糾活動報告

2013年7月23日接到集團公司安全環保部通知，按照王總批示各單位要及時開展壓縮空氣自查活動。六盤山公司按照集團公司安全環保部要求，由副總經理馬志鋒帶隊，安全環保部和生產部相關人員為成員，對六盤山公司生產區域壓縮空氣有無違規使用進行專項安全檢查。

7月6日利用六盤山公司燒成系統檢修期間，固原市鍋檢所對公司9各儲氣罐進行全面到期檢驗，檢驗報告已出具六盤山公司9個儲氣罐都在安全范圍內。上次檢查違規使用壓縮空氣給設備降溫（篦冷機破碎電機），本次在檢修當中已做處理。本次檢驗時對壓縮空氣做全面檢驗，破壞了壓縮空氣表面保溫，需進行維護重新包裝，防止冬季壓縮空氣儲氣罐結冰，影像正常生產。本次檢查發現一處存在儲氣罐上有臨時接用壓縮空氣管，如圖1所示：