第一篇：幼兒園優質課心得體會

篇一：幼兒園集體教學優質課觀摩交流會心得體會

一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。

在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，可是我們往往忽略了這一點，而這次聽名師應老師講“每個人都噗” 中，直到結束時，每位孩子都在快樂中學習，學習中不但訓練孩子會說一句話，更是訓練了孩子們說多句話的能力，而潘浩翰老師在講“齊心協力”時，運用“彩虹是你微笑的臉”再加上師幼的互動配合使這節課達到了高潮，全場教師為之震撼，并送出陣陣掌聲。

二、教學設計創意新穎。

每節課教師都經過精心研究，每個環節都設計新穎，在與孩子們互動時，把孩子們當成了自己的朋友，把孩子們一個個都帶到了童話故事里，發揮孩子們的想像，培養了孩子們的動腦能力，這些老師在講每一節課時，都讓孩子“動”起來，而這個動則是動手操作，動腦想像，而我們在設計每一節課也非常的重要，有一個好的設計再加上孩子們好的互動，是一個完美的課，有一個好的設計而沒有好的配合也不算理想所以好的設計和孩子好的互動是非常重要的，在黃老師講小班“打朋友”時自己穿上了圍裙設計的非常的新穎，激發了孩子們的興趣，更讓孩子們積極的參與其中。而講課時課件也非常的重要，她們在使用音樂時，選一些不帶歌詞的韻律，帶有歌詞的音樂會轉移孩子的注意力，所在我們在設計課件時也非常的重要。

總之，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我想我們在教學中應像這幾

位教師學習，學習制作課件，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的教具、學具，盡量將這次學到的東西運用到自己以后的教學工作中，使自己在工作上不斷學習，進步！我們應該在課堂中教的輕松，讓孩子們聽的輕松。這才是值得我們該進一步探究的。篇二：幼兒園教師優質課評選活動心得體會

觀摩2011年酒泉市幼兒園教師優質課評選活動心得體會

豐樂中心學校 李玉丹

2011年6月13日-14日，在酒泉市第二幼兒園舉辦了2011年市幼兒園教師優質課評選活動。我有幸觀摩了19位老師的比賽。優質課比賽可謂是人才濟濟，通過這次的觀摩活動感受頗深，使我受益非淺。這次的選課范圍限定為主題一到主題三，每個參賽老師的活動各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準備教具，在課堂上淋漓盡致地發揮自已的潛能，盡可能做到師生互動，生生互動，讓孩子們在歡快愉悅的環境中學習。下面就談談我的幾點感受：

1、參賽老師的選課領域多為音樂和健康活動，科學、語言等相對較少，而且選擇的授課班級也多為中大班，小班偏少。我現在帶大班，因此對大班的主題活動比較關注。我聽了一節大班音樂活動“豬八戒背媳婦”我就很喜歡，這是一節體會認識嗩吶這種傳統音樂的課程，教師為幼兒創設了一個生動的情景，通過學習豬八戒擦汗、扇風，背媳婦等多種形式反復練習掌握節奏型。最后老師還引導孩子創編，孩子們很開心很自然的掌握了音樂。另外音樂活動是我的弱項，因此我也很關注音樂活動的環節設計，老師如何把握教材和幼兒。音樂活動的組織形式大多都是情節引入新歌曲音樂或者節奏練習作為開場，教師教授孩子學習，而這節課程則是讓孩子自由表演孩子們最感興趣的事情從而更為吸引孩子，也更具體的幫助幼兒記憶并了解嗩吶這種民間樂器，是個很好的音樂活動教學方法。

2、教育觀念的轉變。隨著老師們對綱要精神的領悟，教育觀念也有了很大的轉變，觀念地轉變使幼兒成為學習的主體，使孩子主動探索、體驗，既讓孩子有理智，又讓孩子有創作。參賽老師在活動中更注重幼與幼兒的互動，注重激發幼兒在活動中的自主性和參與性。這是實踐新綱要精神的一種體現，也正是我們學前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班的課程《好玩的布墊》，教師只是運用了我們平時生活中最常見的最為簡單的物品，就能帶領孩子們運用多種方法在玩中學習，比如：可以認識顏色、認識數量，可以用布墊做游戲，一個最為普通的物品可以讓孩子們增加無限興趣。

3、形式的多樣化。這次的優質課很多老師的教學內容都十分新穎，如大班的一節體育活動《跨越障礙勇敢向前》本節活動利用椅子開展體育活動，比較有新意。活動以游戲為基本形式，把椅子擺放成各種活動形式，組織幼兒進行一系列爬、跨、走、跑等活動，充分發揮了椅子這一自然運動器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發展了鉆爬、跨越以及平衡的能力。從活動組織形式來看，有自由探索活動、分散活動和集體活動，這三種組織形式既符合活動內容的需要，又符合幼兒發展的實際，從而合理、科學地調節了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。

4、大膽創新。在大班科學活動《聲音的秘密》中老師除了讓孩子感受聲音給我們帶來的奇妙之外，還讓孩子自己親自參與到配音的過程，大大增加了孩子的興趣，同時打破了這節課的沉悶。

優質課觀摩學習對我是一種引領，每次的學習都讓我有個新的起點。只有在學習中才會發現自已的不足，我們要把聽到的看到的好的經驗運用到自已的實際工作當中，作為一名教師，更應該虛心吸取其他老師的一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能在團隊中起帶頭作用，讓我們的教學更上一層樓。篇三：幼兒園公開課感想

幼兒園公開課感想

今天是小一班的公開課的日子，時間過得真快一個月的時間又過去了，孩子的變化真是一天一個樣！這次的公開課看完可以說很震驚，首先是想不到孩子們的英語說的很棒，可以想到老師們是多么的辛苦，是需要耗費巨大精神的；其次是老師安排課程的充實、活潑及英語課的生動、對孩子所表現出的巨大的吸引力；其三便是被自己的孩子所表現出來的優秀所感動。這次英語課，讓我對小一班的老師有了新的認識。原先我認為她們是美女老師，現在我認為她們更是才女老師！在整節英語課上，老師幾乎沒有使用漢語和幼兒交流，也就是說，幼兒必須聽懂、運用英語才可以融入課堂。能夠讓3-4歲的幼兒做到這些真的很不容易，說明老師掌握了幼兒學習語言的規律、特點。老師流利純正的發音深深吸引著她們的學生，也傾倒了在場的全體家長。這次英語課，也引起家長的熱議。有些在課堂表現不盡如人意的幼兒的家長，在下課后都表示要加強幼兒在家庭的英語輔導，以其更快的融入課堂，融入集體。與其說是老師給幼兒上了一節英語課，到不如說是老師給家長上了一節 育兒課！這次英語課，我也看出，幼兒雖小，已有差距。比如有的小朋友，表現欲強、英語嫻熟、專心聽講、參與游戲，可謂是“明星學員”。看來，我家也要加強孩子的家庭輔導了。

送孩子上幼兒園后，其實我們對于孩子一天到晚將近10 小時，在幼兒園里在干嗎，能干嗎，確實很好奇，也很迷茫，壓根就想不到老師會怎么安排，或者說怎么幫孩子打發這漫長的一天，又都是些低齡的幼兒，組織紀律性那不叫差，直接可以認定為無。李可昕回來從還來不說她在幼兒園學什么了，干什么了，問也問不出來，偶爾透漏的只言片語把人聽的確實心癢癢，很不解饞的感覺。通過這幾個月公開課一上，我們心里就有底了，課程安排的很充實、很緊湊，又注重了勞逸結合。以前，我們對于孩子上幼兒園只要求她不哭不鬧，能吃飽睡好就行，但現在她的生活習慣很好，吃飯能專心，亂仍東西的壞習慣也改了，壞脾氣也有所改善，雖然有時還會瞎胡鬧，但我想經過老師們和家長的培養會有一天變好的！

感謝劉老師、王老師、武老師對于李可昕小朋友生活上的照顧以及良好習慣的培育。作為家長，我們對各位老師心存感激！！

小一班李可昕家長

2012-3-30 篇四：幼兒園教師優質課評選活動心得體會

玉門市第一幼兒園

“魅力課堂”青藍結對教學競賽心得體會

玉門市第一幼兒園 高春燕

2013年4月11日—18日，我園舉辦了“魅力課堂”教師優質課評選活動。優質課比賽可謂是人才濟濟，通過這次的觀摩活動感受頗深，使我受益非淺。每個參賽老師的活動各有千秋，就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準備教具，在課堂上淋漓盡致地發揮自已的潛能，讓孩子們在歡快愉悅的氛圍中學習。下面就談談我的幾點感受：

一、參賽老師精心選課，認真備課，體現出了強烈的合作精神和創新精神

本次“魅力課堂” 優質課評選活動采用以往“青藍結對”的互促合作形式，先由互促對子上課，再由師徒對子上課。無論是互促對子，還是師徒對子，大家都是一起選材，一起鉆研教材，一起提出問題解決問題，從各自的經驗出發，集思廣益，預設活動中可能出現的問題，合作得非常好，并通過一人實施，大家評課，找出活動中出現的問題，提出修改意見，同一對子再對同一節課進行調整再上的方式進行。有些課上了三遍，無論從教學的環節還是細節的處理上都是推陳出新，更加合理更加完美。到了

最后，有些課可以說沒有什么大的問題了，很大程度上提升了每位教師的上課水平，真正發揮了“青藍結對”以老帶新，相互促進相互幫助的目的，深受老師歡迎。本次活動中還有一個突出的特點就是老師們敢于大膽創新，無論從選材還是教法的實施上，敢于跳出固定的思維模式，敢于挑戰自我，對自己而言是一個很大的提升。為了選課，老師們瀏覽了大量的幼教網站，搜尋了大量的優秀教案，可謂是“功夫不負有心人”。有些老師甚至能自創教案，例如李曉英老師的社會綜合活動《快樂之旅》，她把自己對快樂的理解設計成一節活動，將快樂分成四個模塊，以活動化的方式，創設了清潔環境的情景，運動快樂的情景，學會分享的情景，幫助他人的情景，動靜交替，以尋找快樂為主線，以旅行為行徑，帶領孩子進行了一節生動而有趣的快樂旅行，呈現給我們一節具有濃郁個人特色的原創課，真的令人拍手叫好，不得不佩服她的創新精神和設計理念。她的課在實施過程中不斷改進，到了最后，無論是環節還是細節，幾乎無可挑剔，讓我看到了原創課的生機和活力，也堅定了做一個像李老師那樣有思想、有遠見的青年教師的信心和決心。

二、教育觀念的轉變

隨著老師們對綱要精神的領悟，教育觀念也有了很大的轉變，觀念的轉變使幼兒成為學習的主體，使孩子主動探索、體驗，既讓孩子有理智，又讓孩子有創作。參賽老師在活動中更注重幼兒與幼兒的互動，注重激發幼兒在活動中的自主性和參與性。這

是實踐新綱要精神的一種體現，也正是我們學前教育所注重和推崇的教育理念。比如大班的科學活動《紙是怎么來的》，教師為幼兒準備了充足的操作材料，運用水果胸卡將孩子們進行了分工，活動中老師設計了讓孩子體驗紙的再加工的操作環節，將各種材質的紙浸泡在水中，同一組內有的孩子負責撈紙，有的負責將撈出的紙用搗蒜錘搗碎，有的負責用笊籬撈起紙末，有的負責擠壓水分，老師則幫助孩子用吹風機烘干水分。整節活動孩子們在老師的引導下既了解了造紙術的發明，又親身體驗了造紙過程的不易，動靜交替，知行結合，體現出了老師以人為本，重視孩子操作體驗的設計理念，活動非常精彩。

三、形式的多樣化，教具的新穎有趣

這次的優質課很多老師的教學內容都十分新穎，花費了大量的時間、精力、財力。如郭艷花、郭鳳清、徐月娟老師的小班綜合活動《愛吃水果的牛》以一個有趣的故事為引子，引導幼兒認識各種水果，教師制作了奶牛的大幅掛圖，用裝有飲料的飲料瓶作奶牛的乳頭，設計了一個非常有趣好玩的擠奶游戲，新穎有趣的教具，讓聽課的老師和參與活動的孩子都興致勃勃，活動效果非常好。她們在準備教具的時候用盡了心思，根據活動的需要不斷調整教具，把剛開始的顏料換成了飲料，讓孩子感受兩種顏色的混合，品嘗混合后的飲料，操作性更強，趣味性更濃，是一節非常成功的活動。

在本次教學競賽活動中，我和高志紅老師也進行了一節小班

綜合活動《怪車轱轆轆》。這節活動意在讓幼兒開動腦筋想辦法，幫助動物把水果變成水果房子，再把水果房子變成水果車。在活動實施過程中，我和高老師都能用自身的激情感染幼兒，特別是高老師的語言，親和力特別強，不經意的一句話，就能把孩子牢牢吸引住。活動中游戲環節進行得非常順利，但是提問環節讓孩子想辦法，孩子們都想不出來，盡管我們也進行了提醒，孩子們的思維也比較活躍，但就是沒能想出把水果房變成水果車的辦法來，這讓我們的設計落了空。從我自身而言，因為從來沒有上過小班的課，在公開課上給小班上課，心理壓力是比較大的，對孩子的表現估計不足，對孩子的回答缺乏有效的應對，方法不夠靈活，自身的語言雖然比較清晰流暢，但畢竟說得太多了，沒有給孩子大量說的時間，在關鍵地方缺少有效的引導，沒有上出預期的效果來。

“學然后知不足，教然后知困”。優質課觀摩學習對我是一種引領，每次的學習都讓我有個新的起點。只有在學習中才會發現自己的不足，我要把聽到的、看到的好的經驗運用到自已的實際工作當中，虛心吸取其他老師的一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能精益求精，讓我的教學水平更上一層樓。

二〇一三年四月二十二日 篇五：幼兒園公開課心得體會

幼兒園公開課心得體會

幼兒園公開課心得體會一：幼兒園公開課心得體會

今天是蘇晨曦中四班的公開課，媽媽期待已久，因為晨曦讀小班的時候由于寶貝生病，沒能參加一年一次的公開課，所以這一次一定不能錯過。

寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床，7點半才起床，7點40分出門，7點50分才到學校。到校時已經過了練習拍球的時間了，直接開始做早操，寶貝很認真，雖然還好像沒睡醒一樣。

做完早操，小朋友排隊上樓準備吃早餐了。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一個小面包，晨曦一直以來都不吃面包的，但在幼兒園由不得她選擇，不吃的話，只能餓肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小朋友都吃完了，去教室外活動了，寶貝的半碗粥還沒開始喝。雖然已經是倒數一名了，媽媽還是鼓勵寶貝：“寶貝，媽媽發現你今天吃早餐特別的棒，來，加加油，你肯定能吃完的。”聽到媽媽的鼓勵，小家伙開始大口的吃了起來，終于吃完了，老師也已經收拾得差不多了。媽媽問生活老師向老師：“我們家蘇晨曦是不是沒次都吃得很慢？”向老師告訴媽媽：“以前蘇晨曦在讀小班時吃得還比較快，現在吃飯的時候老是和同學說話，就吃得比較慢。”其實不用問老師，媽媽都知道，一直以來晨曦的吃飯問題天天都困擾著媽媽，實在不知道怎么辦？

等到晨曦吃完，還沒有做任何活動，老師準備開始上課了。劉老師點名，點到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點到蘇晨曦的時候，寶貝很激動，一下站了起來，舉高小手，大聲地喊“到”，然后驕傲地回過頭來看媽媽。當然媽媽豎起了大拇指表揚了寶貝。

點完名后，班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實寶貝在家早就知道謎語的答案是月亮，可是就是不舉手回答。坐在她對面的同學徐茂榮很是積極，舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認字的時候，晨曦把手舉得很高，楊老師讓蘇晨曦上臺，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學的表揚后，特別高興，回到座位。

在這一教學環節，媽媽覺得還是很不錯的。老師讓小朋友上去，把認識的字拿在手上，如果認對了，老師讓所有小朋友跟著一起讀，然后老師和所有小朋友一起拍手，齊聲說： “蘇晨曦蘇晨曦，你真棒！”得到表揚的小朋友要很有禮貌的向大家點頭，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家！”。

第一節課下課后，寶貝很高興地跑的媽媽身邊，向同學介紹：“馮梓恒，這就是我的媽媽，很漂亮的媽媽，對吧？”馮梓恒是個男同學，看著我只是在笑。原來寶貝的座位是和他一起，兩個人玩的可好了。

休息了十分鐘，小朋友們上第二節課了，第二節課是音樂課，老師帶小朋友們在二樓音樂室上。今天上的課是《數蛤蟆》，小朋友們圍成一圈，女孩子坐一邊，男孩子坐一邊，跟著老師唱的很認真。老師讓小朋友們上去唱，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的，但老師都沒有叫到她。其實媽媽也能理解，畢竟小朋友太多了，老師也叫不了這么多小朋友，但看到晨曦渴望的小臉，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。

第三節課還是楊老師，今天教的是《神奇的玻璃》，之前老師要求每個小朋友都帶放大鏡去學校，原來是要教這個內容。媽媽觀察到一個現象，那就是坐在前面的小朋友比較認真，被老師叫到回答問題的機會也比較多，坐在后面的小朋友很少有機會回答問題。晨曦班上有50多個小朋友，但媽媽觀察到坐在前面的張詩語就連續叫了三次，當然不排除她比較優秀。還有其他坐在前排的小朋友，也有很多被叫上去兩次，而坐在后排的小朋友，如果自己不是特別特別的積極地話，基本上老師不會叫他們。針對這個問題，以前我就和老師談過，希望能給晨曦換一下座位，老師說會考慮一下，可是實際上一直都沒有。因為晨曦比較高的緣故，一直坐在后面，坐在后面始終都沒有那么專心，老師也顧不了這么多。媽媽真是很傷心，既然改變不了現狀，那就只能鼓勵晨曦更加積極地表現自己。

時間過的很快，一上午的學習很快就結束了。通過在園半天的觀察，媽媽發現了幾個問題：一是晨曦不懂得表現自己，就算自己知道答案也會受周圍同學的影響；二是雖然晨曦也很棒，但有部分小朋友可能反應能力更快；三是晨曦的音樂和舞蹈天賦還沒有被老師發現，這也和晨曦不善于表現是有關系的；四是晨曦坐在后排，始終會和同學相互影響。針對發現的這些問題，媽媽在今后的教育中要更加的用心，最重要的一點就是要把晨曦培養成一個自信的孩子。以后的社會競爭會越來越激烈，必須要讓晨曦學會適應社會，而不是社會來適應你！

>幼兒園公開課心得體會二：幼兒園公開課心得體會>>（1124字）

09月24日上午，聽取了我園4位資深老師的公開課。第一節活動是中班數學《誰的號碼牌不見了》，第二節活動是中班語言后動----我想，第三節活動是大班藝術活動《大獅子》，第四節活動是大班社會活動《小狐貍找朋友》。

這四節課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。教師用幽默的話語使課堂上布滿了歡笑。從中我也發現我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕松，幼兒學習起來輕松快樂，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

1、根據實際，隨機調整教育方案

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排。因時，因內容靈活的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預先所涉及的教育教學流程，可是幼兒并不感興趣。可是當我一變換教學形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。

2、善于利用，充分尋找結合點

在教學中，老師應該善于發現，善于創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善于發現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、融入生活，增強練習的密度

幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實惠。

總之，第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕松，幼兒學習起來輕松快樂，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

>幼兒園公開課心得體會三：幼兒園公開課心得體會>>（764字）

很高興能和小蘋果一起參加幼兒園的公開課，到達教室時，好多小朋友和家長都到了，小朋友們都各自擺弄著自己喜歡的玩具，小蘋果也找了陀螺玩具玩起來，哈，小朋友在一起玩玩具，真是開心啊！今天上午的公開課主要有三個內容，第一個活動是早操、分組游戲，第二個內容是觀察線的不同，第三個內容是分組手工課。給我印象最深的是公開課的主題活動——觀察線的不同，這是啟發孩子動腦、發揮創造性思維的體驗課。孩子座位的周圍課桌上放滿了各種線，有電線、毛線、縫衣線、綁螃蟹的繩子、魚線等等。當唐老師向孩子提出這些都有哪些線的問題時，原本安靜的教室立馬沸騰了，小朋友都爭先恐后的高高舉起自己的小手，都想老師先喊自己回答。看的出來小朋友回答老師提問的主動性都很強。回答問題的孩子都很有自己的見解，沒有被叫到回答問題的小朋友也沒有氣餒，總是在下輪問題提出的時候高舉小手期待得到唐老師的欽點。哈，老師們除了真實的線，還為孩子準備了ppt，讓孩子們觀察各種有趣的圖片，發揮自己的想象力找出隱藏在圖片中的線，比如老奶奶頭上的皺紋，釣魚竿上的魚線、漁網上的線，等等。不過這些絲毫難不倒聰明的小朋友，每一組圖片剛出現，小朋友都急得在下面說出自己的發現，家長們看到自己孩子的優異表現也禁不住都樂起來了，寒冷的冬天卻在教室里面感受到了春天的溫暖！最后親子互動完成一個手工作品，孩子和家長都使出了十八般武藝，利用廢舊材料做出了各自的創意作品。為這次公開課畫上了完美的句號。

今天我最深的體會就是老師工作的辛苦，而且是真正做到了對孩子用心，讓家長放心。

孩子們能在這樣的環境下，在這么好的老師的引導下邁出人生的第一步，是他們的幸運，也是家長的幸運，同時家長也會更積極地配合老師做好家園共進的工作。在此，我代表所有的家長，感謝唐老師、侯老師、周老師對小朋友傾注的深深關愛，道聲：你們辛苦了！

>幼兒園公開課心得體會四：幼兒園公開課心得體會>>（1090字）

剛剛過去的一周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因為有壓力，驚喜是因為經過這一次的鍛煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進的精神，同時也鼓勵著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因為每位老師身上都有著不同的閃光點?? 先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認真聽老師講課；王倩老師給大家帶來的數學課是一個驚喜，因為大家都知道數學是一門難講的枯燥的學科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學，在學中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然；李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學兒歌，開心學識字；趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友；孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課；郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們全面地了解了《特殊功能的車》，課堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學習效果，展示了學習成果；李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。

聽了這么多優秀的課例，我不斷地反思自己的教學，感到自己在設計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學習，在今后的教學中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友；2.多設計游戲讓幼兒在玩中學；3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實物、圖片、聲音、視頻等；4.給孩子充分的表達機會，讓孩子表演；5.認真備好每一節課，特別要備孩子；6.課堂中注重培養幼兒良好的習慣，做到課堂“活而有度”。

第二篇：幼兒園優質課觀摩心得體會

篇一：幼兒園集體教學優質課觀摩交流會心得體會

一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。

在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，可是我們往往忽略了這一點，而這次聽名師應老師講“每個人都噗” 中，直到結束時，每位孩子都在快樂中學習，學習中不但訓練孩子會說一句話，更是訓練了孩子們說多句話的能力，而潘浩翰老師在講“齊心協力”時，運用“彩虹是你微笑的臉”再加上師幼的互動配合使這節課達到了高潮，全場教師為之震撼，并送出陣陣掌聲。

二、教學設計創意新穎。

每節課教師都經過精心研究，每個環節都設計新穎，在與孩子們互動時，把孩子們當成了自己的朋友，把孩子們一個個都帶到了童話故事里，發揮孩子們的想像，培養了孩子們的動腦能力，這些老師在講每一節課時，都讓孩子“動”起來，而這個動則是動手操作，動腦想像，而我們在設計每一節課也非常的重要，有一個好的設計再加上孩子們好的互動，是一個完美的課，有一個好的設計而沒有好的配合也不算理想所以好的設計和孩子好的互動是非常重要的，在黃老師講小班“打朋友”時自己穿上了圍裙設計的非常的新穎，激發了孩子們的興趣，更讓孩子們積極的參與其中。而講課時課件也非常的重要，她們在使用音樂時，選一些不帶歌詞的韻律，帶有歌詞的音樂會轉移孩子的注意力，所在我們在設計課件時也非常的重要。

總之，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我想我們在教學中應像這幾

位教師學習，學習制作課件，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的教具、學具，盡量將這次學到的東西運用到自己以后的教學工作中，使自己在工作上不斷學習，進步！我們應該在課堂中教的輕松，讓孩子們聽的輕松。這才是值得我們該進一步探究的。篇二：觀摩2010榮成市幼兒園教師優質課評選活動心得體會

觀摩2010榮成市幼兒園教師優質課評選活動心得體會

為交流和總結幼兒園實施新課程的經驗，提升教師組織教育活動的能力，提高教育教學質量，2010年11月25日分別在我園舉辦了2010年榮成市幼兒園教師優質課評選活動。我有幸15位老師的比賽。優質課比賽可謂是人才濟濟，通過這次的觀摩活動感受頗深，使我受益非淺。這次的選課范圍限定為主題一到主題三，每個參賽老師的活動各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準備教具，在課堂上淋漓盡致地發揮自已的潛能，盡可能做到師生互動，生生互動，讓孩子們在歡快愉悅的環境中學習。下面就談談我的幾點感受：

1、參賽老師的選課領域多為音樂和健康活動，科學、語言等相對較少，而且選擇的授課班級也多為中大班，小班偏少。我現在帶中班，因此對中班的主題活動比較關注。我聽了一節大班音樂活動“豬八戒背媳婦”我就很喜歡，這是一節體會認識嗩吶這種傳統音樂的課程，教師為幼兒創設了一個生動的情景，通過學習豬八戒擦汗、扇風，背媳婦等多種形式反復練習掌握節奏型。最后老師還引導孩子創編，孩子們很開心很自然的掌握了音樂。另外音樂活動是我的弱項，因此我也很關注音樂活動的環節設計，老師如何把握教材和幼兒。音樂活動的組織形式大多都是情節引

入新歌曲音樂或者節奏練習作為開場，教師教授孩子學習，而這節課程則是讓孩子自由表演孩子們最感興趣的事情從而更為吸引孩子，也更具體的幫助幼兒記憶并了解嗩吶這種民間樂器，是個很好的音樂活動教學方法。

2、教育觀念的轉變。隨著老師們對綱要精神的領悟，教育觀念也有了很大的轉變，觀念地轉變使幼兒成為學習的主體，使孩子主動探索、體驗，既讓孩子有理智，又讓孩子有創作。參賽老師在活動中更注重幼與幼兒的互動，注重激發幼兒在活動中的自主性和參與性。這是實踐新綱要精神的一種體現，也正是我們學前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班的課程《好玩的布墊》，教師只是運用了我們平時生活中最常見的最為簡單的物品，就能帶領孩子們運用多種方法在玩中學習，比如：可以認識顏色、認識數量，可以用布墊做游戲，一個最為普通的物品可以讓孩子們增加無限興趣。

3、形式的多樣化。這次的優質課很多老師的教學內容都十分新穎，如大班的一節體育活動《跨越障礙勇敢向前》本節活動利用椅子開展體育活動，比較有新意。活動以游戲為基本形式，把椅子擺放成各種活動形式，組織幼兒進行一系列爬、跨、走、跑等活動，充分發揮了椅子這一自然運動器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發展了鉆爬、跨越以及平衡的能力。從活動組織形式來看，有自由探索活

4、大膽創新。在大班科學活動《聲音的秘密》中老師除了讓孩子感受聲音給我們帶來的奇妙之外，還讓孩子自己親自參與到配音的過程，大大增加了孩子的興趣，同時打破了這節課的沉悶。

優質課觀摩學習對我是一種引領，每次的學習都讓我有個新的起點。只有在學習中才會發現自已的不足，我們要把聽到的看到的好的經驗運用到自已的實際工作當中，作為一名幼兒園的教師，我還更應該虛心吸取其他幼兒園老師的一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能在團隊中起帶頭作用，讓我們的教學更上一層樓。篇三：優質課觀摩心得體會

優質課觀摩心得體會

優質課觀摩>心得體會

2014年3月14日—3月16日

首先，觀摩了山東省各地區的優質課，涉及到了社會、科學、音樂三個學科，課后由董旭花老師做點評，評優補缺、事實點撥。給我印象深刻的事大班社會活動“城市美容師”。這節課教師生動的教學、真實的環衛工人、嚴謹的情境設計既豐富了孩子們的社會經驗，又讓孩子們真實的體驗到環衛工人的辛苦，懂得了愛護環境，不亂扔垃圾的道理。各位老師有著不同的教學風格，以幽默的語言讓孩子們在輕松愉快的氛圍里，都積極的投入到活動中去，孩子們也非常配合，表現特別棒！

其次，應彩云老師的講座“形式，使孩子愛上繪本”和施惵非老師的“幼兒體育教育的思考”專題講座，講座中老師們運用各種圖片、案例和視頻來分析存在的問題，在互動中提高大家的認識和思考解決問題的方案讓我受益匪淺。在應彩云老師的講座中提到，擁有良好的閱讀習慣和優秀的閱讀能力是孩子們必備的能力。應老師還提到，繪本教學的形式和目標：看圖聽賞、看圖講述、回想討論、反復感知、整體認讀、討論理解、體驗理解、耳熟能詳、現實運用、完整賞析、分段賞析。目標則是：讀懂文本、理解主題、學習語言。施老師則給我們除了語言上的交流外，還給我們播放了一些視頻（例??）。施老師提倡幼兒園體育教育的目標是：讓孩子愛運動、能運動、會運動，養成運動的習慣，對運動產生興趣，培養運動的精神和素養（例??）。

在本次交流會中，每節課都非常精彩，名師講座讓人尋味，充分展示了以快樂為核心的教學理念，重視幼兒學習興趣的培養，體驗運動的樂趣。強調了整個教學過程中情感的激發，真是享受了一次美妙的精神盛宴！

2014.4 張敏 《>優質課觀摩心得體會》 篇四：優質課觀摩活動學習體會

2011年六盤水項目實驗園階段性評比活動

暨觀摩活動學習心得體會

谷美伶

非常感激市教育局為我們安排了這么好的機會進行觀摩探討和學習，自觀摩完此項活動后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長不少知識。

每一節課里面都體現教育觀念的轉變。隨著老師們對綱要精神的領悟，教育觀念也有了很大的轉變，觀念地轉變使幼兒成為學習的主體，使孩子主動探索、體驗，既讓孩子有理智，又讓孩子有創作。參賽老師在活動中更注重幼與幼兒的互動，注重激發幼兒在活動中的自主性和參與性。這是實踐新綱要精神的一種體現，在活動中，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動量也足夠，玩得很開心。舞蹈的學習幼兒學習的積極性很高。教師充分調動了幼兒的積極性,在學習游戲中輕松學到本領。

1、教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點,有針對性的選擇活動的內容。

2、目標與過程協調統一。活動的過程能為目標服務。教師較好地把握了活動的節奏,環節過渡自然和諧,層層遞進,讓孩子在快樂的學習氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。

3、教具的精心準備與恰當運用。六節活動課都根據活動的需要準備了教具(學具),課件的制作更是令人耳目一新。

4、活動組織有序,層次清晰,重點突出。教師能以親和的態度和靈活的活動形式建構安全、平等的學習環境。能充分發揮幼兒的主動性、參與性和操作性。

5、教師教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。幼兒學習態度積極,情緒良好,在經驗、能力等方面獲得了相應的提高。

此次觀摩活動收獲很大,最大的收獲就是,我明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,你才能發現問題之所在,才能收獲,無論事成功還是失敗,那對于我們的專業成長都是有很大助益的。在學習之余,也反思了自己的情況。平時在園,活動準備顯得很倉促,不夠全面,在教學的時候,往往只是遵循教科書上的方法步驟,不能夠將它與現實生活結合起來,多采用孩子們喜歡的方式來進行。此次的觀摩活動我受益匪淺,我決定在以后的教學中要很好地學習、借鑒老師們的豐富經驗,多探索,多發現,多思考,更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量,讓每個孩子都能快樂地接受知識,快樂地學習生活!2011年6月30日

篇五：觀摩優質課評選活動心得體會

觀摩優質課評選活動心得體會

學府童樂幼兒園 馮玉娟 在園領導的關心組織下，我有幸得到了這次寶貴觀摩學習的機會。在此次觀摩優質課評選活動中，每位參賽教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習，受益匪淺感觸頗深。我在想這些課的設計實際上并不是有多難，主要是每個環節老師都能從理論的角度出發，由理論作為指導和依托來完成自己的教學。而我們平時在上課的時候雖然環節也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進和加強的地方。面對評委和許多聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：高區一幼的周少華老師執教的一節中班科學活動《尋找空氣》，她的教態非常自然，語言精煉，具有啟發性，聲音優美動聽，親和力較強，語音高低起伏比較能吸引幼兒注意力，從開始的入場就與眾不同，每個環節都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們融入其中，在活動過程中，她注重每個小細節，每句話都是那么經典。周老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養及專業素質。整個活動設計嚴謹，獨特，環環相扣，面向全體幼兒，她展現了獨特授課的個人魅力。

所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每

一種形式都深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的積極性。如：高區一幼的曹曉梅老師執教的語言活動《春天的秘密》，她根據活動情節讓幼兒小組討論并且每個人分工明確繪畫設計了一本關于春天的連環畫冊，把兒歌中展現的內容全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了春天的秘密，既突出主題又幫助幼兒記憶完整的兒歌。整個活動利用圖片，多媒體教學，影像資料等形式，配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。

這次優質課評選活動的老師大膽創新，認真準備，精心設計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標，以較好的精神面貌展示出了她們自身較高的素質。高區一幼的一位參賽老師準備的音樂游戲，很是吸引眼球，并且感染著我跟著她一起玩起來，通過幼兒比較熟悉的故事小紅帽中的人物入手，并為參照體，賦予獵人、外婆、小紅帽相應的動作，很輕松的就把樂理節奏讓幼兒感知。我們在設計每一節課，有一個好的設計再加上孩子們好的互動，是一個完美的課，有一個好的設計又沒有好的配合也不算理想，因此好的設計和孩子好的互動是非常重要的，在一幼某參賽老師的關于垃圾的分類一節活動中，設計的非常新穎，激發了孩子們的興趣，更讓孩子積極的參與其中，而講課時課件的制作也極其重要，她們在使用音樂時，選一些不帶歌詞的韻律，帶有歌詞的音樂會轉移孩子的注意力，所以我們在設計課件時也非常的重要。

這次現場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執教老師的教育智

慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現，讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”，一個優秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經驗，提高自身素質，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂!總之，這次觀摩，值得我們學習的地方很多，我們應學習制作課件，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充分的教具，盡量將這次學到的東西運用到自己以后的教學中，使自己不斷學習，進步！我們應該在課堂中教的輕松，讓孩子們聽的輕松。這才是值得我們進一步探究的。

第三篇：觀摩幼兒園優質課心得體會

很高興有機會能去現場觀看幼兒園優質課觀摩，兩天半的時間一共觀摩12節課，包括科學、音樂、語言、社會、美術、情景閱讀、大班中班綜合活動、體育活動。聽了董旭花老師的現場點評和應彩云老師和施渫非的講座。為什么講課的老師在上課時看起來是那么的輕松、那么的自然？為什么小朋友上課時是那么的開心，在開開心心的游戲中很快的鍛煉了身體？觀摩課結束后，讓我真正的明白了“游戲——是幼兒園的基本活動，在游戲中學習、在游戲中成長”的真諦！這次觀摩的優質課，每節課都有游戲，都以故事引入，在游戲中不知不覺的學習到了很多東西。

給我印象最深的是施渫非老師的體育教學活動《好玩的身體》這堂課。首先和孩子們交流互相認識，比如：你昨晚做什么夢了？早晨吃飯了嗎？今天的心情怎么樣？等和生活有關的事情，和孩子們拉近距離。進一步接觸，然后自我介紹，我姓施，是一個老師，你們叫我什么？孩子們都會說叫施老師。再蹲下用右手握著孩子的一個手，一個一個的讓每個孩子做自我介紹。如：我叫××、我是×孩、我今年×歲了、我喜歡××等。老師和孩子都很親切。

施老師把這個堂課分為了四個環節：

第一環節是“活動四肢”

“你說我做”首先認識身體各個部位名稱，然后在老師的指引下，孩子按要求做各種肢體動作。如：頭在哪？孩子會去摸。然后動動頭（點頭搖頭都有）眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，耳朵好多孩子不會，老師做了個動作搖頭，耳朵就動了，孩子們也跟著做，一做這個動作孩子們似乎明白了，喔！原來可以這樣動耳朵啊。課堂氣氛一下活躍起來了。然后讓孩子躺下，用腳去觸碰臉部、頭部。趴下用手摸腳，變成小籃子（舞蹈中叫搬小燕），老師一個個把孩子搬起來（提籃子），練習腰，讓孩子把腰活動開。

第二環節是訓練走、跨、跑、跳。（過小河）

分兩組，7個男孩一組，7個女孩一組，讓男生躺地上做障礙物，間隔一個人的距離。老師不做示范。讓女孩自己想，用什么辦法從男孩身上過去。第一次女孩跨過去，第二次雙腳蹦過去。在此環節中出現了意外，一個女孩踩到了一個男孩的臉。老師處理的很好，讓女孩給男孩道歉，“我不是故意的，給你摸摸、吹吹，請原諒我好嗎”，老師問男孩能否接受，語氣很親切。當我們遇到這種情況，不要當做沒看見，一定要及時去解決，多關心一下，讓孩子知道老師愛每一個孩子。然后變換障礙物方式，趴著做障礙物，然后換過來練習。其中老師說了句話：“女孩踩到男孩要道歉，男孩要是踩到女孩，要對女孩負責一輩子的哦”，有個男孩問：“什么是一輩子啊”？老師說：“就是天天跟你在一起，吃飯、上學都和你在一起”。男孩似乎明白了，哦！原來這是一輩子啊。引得全場鼓掌，課堂氣氛在此活躍起來，也讓孩子懂得了做錯事要負責任。最后老師做障礙物，坐在地上做抬腳動作，側躺等，讓孩子依次從上面跳過去。老師的動作高低、大小、快慢不斷的變換，訓練孩子的判斷、思考、反應能力，讓孩子安全通過。

第三環節是訓練臂力。（小火車過隧道）

男孩趴地上撐起來做俯臥撐動作連成隧道。女孩依次從隧道中鉆過。然后兩組換過來做。最后孩子做隧道，老師鉆，老師鉆時孩子們都壓在了老師身上，老師都爬不動了，逗得大家很快樂，最后老師做隧道，讓孩子在10秒內17人都鉆過，這時孩子們鉆的很快，有的兩人、三人一起鉆，很快就完成了。而不是一個人一個人鉆，在此環節孩子的判斷能力得到了鍛煉，一個一個的鉆會很慢，三五個一起鉆一定會很快。老師和孩子互動在一起，游戲式的教學方式讓孩子在玩中得到了很好的鍛煉。

第四環節是放松四肢。

防止血液循環的積壓，體育課必須有這一環節，如：抬抬腿、高抬腿、跺跺地、伸伸腰、慢慢張開雙臂深呼吸等動作。

施老師在講座中說“幼兒園體育課不是培養國家運動員的，是把男孩培養的像個男人，讓女孩像個女人”。是的，男孩就要像個男子漢，女孩就要像個女人，不能婆婆辣辣的。就需要我們男老師的培養。在幼兒園中女老師是主體，男老師不可能去取代女老師，男老師只是調味品。男老師和女老師共同去教育才會更好。體育課在任何場地都可以上，對危險的項目要大膽去嘗試，不能膽怯。要多學習“堅強、勇敢、果斷、不怕困難、勇往直前、知難而上的體育精神。施老師還說“有一種愛叫放手”，讓孩子大膽的去嘗試，老師不要“急想法”，要做到“等待”，給孩子自己的空間，去挑戰。讓孩子變得越來越勇敢，越來越快樂，越來越堅強。

看了施老師上了兩堂體育課，給我的最大感觸就是——快樂。老師上課很快樂，小朋友上課很快樂，我們看課的人很快樂！施老師把活動過程的設計的很完美，沒有想到人的身體有那么多的玩法，換個動作或造型就可以設計出不同的難度，讓活動難度一層層的深入，而且是那么的自然。

通過這次學習，讓我收獲很多，對“游戲——是幼兒園的基本活動”有了更切身的感受。我在以后的教學中會很好的學習、借鑒老師們的豐富經驗，多探索，多發現，多思考，更好地融入活動情境中，放開自己，讓每個孩子都能快樂的接受知識，快樂的學習生活，在快樂中學習、游戲中成長，讓他們在未來的天空中自由翱翔！

第四篇：幼兒園優質課觀摩交流會心得體會

我有幸參加了上海星辰教育培訓中心和中國幼教網—景禾教育培訓中心在濟南組織的“幼兒園集體教學優質課觀摩交流會”。學習時間不僅安排的緊湊，而且內容也很豐富，涉及的學科有社會、科學、語言、音樂、美術、體育健康、情景閱讀的領域。通過這三天的的聽課學習讓我感受頗深，給了我不小的觸動和理論引領，真是受益匪淺，越發覺得要學習的態度了，就這次聽課的體會做一下總結：

首先，觀摩了山東省各地區的優質課，涉及到了社會、科學、音樂三個學科，課后由董旭花老師做點評，評優補缺、事實點撥。給我印象深刻的事大班社會活動“城市美容師”。這節課教師生動的教學、真實的環衛工人、嚴謹的情境設計既豐富了孩子們的社會經驗，又讓孩子們真實的體驗到環衛工人的辛苦，懂得了愛護環境，不亂扔垃圾的道理。各位老師有著不同的教學風格，以幽默的語言讓孩子們在輕松愉快的氛圍里，都積極的投入到活動中去，孩子們也非常配合，表現特別棒！

其次，應彩云老師的講座“形式，使孩子愛上繪本”和施惵非老師的“幼兒體育教育的思考”專題講座，講座中老師們運用各種圖片、案例和視頻來分析存在的問題，在互動中提高大家的認識和思考解決問題的方案讓我受益匪淺。在應彩云老師的講座中提到，擁有良好的閱讀習慣和優秀的閱讀能力是孩子們必備的能力。應老師還提到，繪本教學的形式和目標：看圖聽賞、看圖講述、回想討論、反復感知、整體認讀、討論理解、體驗理解、耳熟能詳、現實運用、完整賞析、分段賞析。目標則是：讀懂文本、理解主題、學習語言。施老師則給我們除了語言上的交流外，還給我們播放了一些視頻（例……）。施老師提倡幼兒園體育教育的目標是：讓孩子愛運動、能運動、會運動，養成運動的習慣，對運動產生興趣，培養運動的精神和素養（例……）。

在本次交流會中，每節課都非常精彩，名師講座讓人尋味，充分展示了以快樂為核心的教學理念，重視幼兒學習興趣的培養，體驗運動的樂趣。強調了整個教學過程中情感的激發，真是享受了一次美妙的精神盛宴！

第五篇：幼兒園教師優質課評選活動心得體會

玉門市第一幼兒園

“魅力課堂”青藍結對教學競賽心得體會

玉門市第一幼兒園 高春燕

2013年4月11日—18日，我園舉辦了“魅力課堂”教師優質課評選活動。優質課比賽可謂是人才濟濟，通過這次的觀摩活動感受頗深，使我受益非淺。每個參賽老師的活動各有千秋，就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準備教具，在課堂上淋漓盡致地發揮自已的潛能，讓孩子們在歡快愉悅的氛圍中學習。下面就談談我的幾點感受：

一、參賽老師精心選課，認真備課，體現出了強烈的合作精神和創新精神

本次“魅力課堂” 優質課評選活動采用以往“青藍結對”的互促合作形式，先由互促對子上課，再由師徒對子上課。無論是互促對子，還是師徒對子，大家都是一起選材，一起鉆研教材，一起提出問題解決問題，從各自的經驗出發，集思廣益，預設活動中可能出現的問題，合作得非常好，并通過一人實施，大家評課，找出活動中出現的問題，提出修改意見，同一對子再對同一節課進行調整再上的方式進行。有些課上了三遍，無論從教學的環節還是細節的處理上都是推陳出新，更加合理更加完美。到了

最后，有些課可以說沒有什么大的問題了，很大程度上提升了每位教師的上課水平，真正發揮了“青藍結對”以老帶新，相互促進相互幫助的目的，深受老師歡迎。本次活動中還有一個突出的特點就是老師們敢于大膽創新，無論從選材還是教法的實施上，敢于跳出固定的思維模式，敢于挑戰自我，對自己而言是一個很大的提升。為了選課，老師們瀏覽了大量的幼教網站，搜尋了大量的優秀教案，可謂是“功夫不負有心人”。有些老師甚至能自創教案，例如李曉英老師的社會綜合活動《快樂之旅》，她把自己對快樂的理解設計成一節活動，將快樂分成四個模塊，以活動化的方式，創設了清潔環境的情景，運動快樂的情景，學會分享的情景，幫助他人的情景，動靜交替，以尋找快樂為主線，以旅行為行徑，帶領孩子進行了一節生動而有趣的快樂旅行，呈現給我們一節具有濃郁個人特色的原創課，真的令人拍手叫好，不得不佩服她的創新精神和設計理念。她的課在實施過程中不斷改進，到了最后，無論是環節還是細節，幾乎無可挑剔，讓我看到了原創課的生機和活力，也堅定了做一個像李老師那樣有思想、有遠見的青年教師的信心和決心。

二、教育觀念的轉變

隨著老師們對綱要精神的領悟，教育觀念也有了很大的轉變，觀念的轉變使幼兒成為學習的主體，使孩子主動探索、體驗，既讓孩子有理智，又讓孩子有創作。參賽老師在活動中更注重幼兒與幼兒的互動，注重激發幼兒在活動中的自主性和參與性。這

是實踐新綱要精神的一種體現，也正是我們學前教育所注重和推崇的教育理念。比如大班的科學活動《紙是怎么來的》，教師為幼兒準備了充足的操作材料，運用水果胸卡將孩子們進行了分工，活動中老師設計了讓孩子體驗紙的再加工的操作環節，將各種材質的紙浸泡在水中，同一組內有的孩子負責撈紙，有的負責將撈出的紙用搗蒜錘搗碎，有的負責用笊籬撈起紙末，有的負責擠壓水分，老師則幫助孩子用吹風機烘干水分。整節活動孩子們在老師的引導下既了解了造紙術的發明，又親身體驗了造紙過程的不易，動靜交替，知行結合，體現出了老師以人為本，重視孩子操作體驗的設計理念，活動非常精彩。

三、形式的多樣化，教具的新穎有趣

這次的優質課很多老師的教學內容都十分新穎，花費了大量的時間、精力、財力。如郭艷花、郭鳳清、徐月娟老師的小班綜合活動《愛吃水果的牛》以一個有趣的故事為引子，引導幼兒認識各種水果，教師制作了奶牛的大幅掛圖，用裝有飲料的飲料瓶作奶牛的乳頭，設計了一個非常有趣好玩的擠奶游戲，新穎有趣的教具，讓聽課的老師和參與活動的孩子都興致勃勃，活動效果非常好。她們在準備教具的時候用盡了心思，根據活動的需要不斷調整教具，把剛開始的顏料換成了飲料，讓孩子感受兩種顏色的混合，品嘗混合后的飲料，操作性更強，趣味性更濃，是一節非常成功的活動。

在本次教學競賽活動中，我和高志紅老師也進行了一節小班

綜合活動《怪車轱轆轆》。這節活動意在讓幼兒開動腦筋想辦法，幫助動物把水果變成水果房子，再把水果房子變成水果車。在活動實施過程中，我和高老師都能用自身的激情感染幼兒，特別是高老師的語言，親和力特別強，不經意的一句話，就能把孩子牢牢吸引住。活動中游戲環節進行得非常順利，但是提問環節讓孩子想辦法，孩子們都想不出來，盡管我們也進行了提醒，孩子們的思維也比較活躍，但就是沒能想出把水果房變成水果車的辦法來，這讓我們的設計落了空。從我自身而言，因為從來沒有上過小班的課，在公開課上給小班上課，心理壓力是比較大的，對孩子的表現估計不足，對孩子的回答缺乏有效的應對，方法不夠靈活，自身的語言雖然比較清晰流暢，但畢竟說得太多了，沒有給孩子大量說的時間，在關鍵地方缺少有效的引導，沒有上出預期的效果來。

“學然后知不足，教然后知困”。優質課觀摩學習對我是一種引領，每次的學習都讓我有個新的起點。只有在學習中才會發現自己的不足，我要把聽到的、看到的好的經驗運用到自已的實際工作當中，虛心吸取其他老師的一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，這樣才能精益求精，讓我的教學水平更上一層樓。

二〇一三年四月二十二日