第一篇：小學(xué)語文課堂教研學(xué)習(xí)心得體會

小學(xué)語文課堂教研學(xué)習(xí)心得體會

3月27日上午，我有幸被學(xué)校派去縣里參加小學(xué)語文課堂教學(xué)研討暨期末質(zhì)量分析會活動(dòng)。作為一名毫無經(jīng)驗(yàn)的新教師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中不僅可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)自己積極向上、快速提高的欲望。當(dāng)天上午我聽了伏山鎮(zhèn)中心小學(xué)王月麗老師執(zhí)教的二年級語文課程《一匹出色的馬》以及縣第一小學(xué)李芳青老師執(zhí)教的五年級課程《橋》的第二課時(shí)，兩位優(yōu)秀教師的課著實(shí)是很精彩，讓我學(xué)到了很多，三位來自不同學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師經(jīng)驗(yàn)介紹，也讓我感受頗深，收獲很多。潘主任幽默的語言更是激勵(lì)了在座的每一位教師，語文教育不是簡單的脫貧，而是讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W會文字，用自己的語言說話！

在我看來，聽兩位老師的課簡直就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，其中，王月麗老師的《一匹出色的馬》，整堂課氣氛融洽，王老師生動(dòng)優(yōu)美的聲音深深吸引了我，對待學(xué)生溫柔，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)有所得，充分展示了自己。而李芳青老師的《橋》又是另一種風(fēng)格，她充分挖掘?qū)W生在課上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)文章，主動(dòng)發(fā)表自己的見解，將課文分析的無比透徹，最后變成自己的東西，這堂課生動(dòng)有力，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。兩位教師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思，他們?yōu)槭裁磿腥绱说镊攘? 1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實(shí)，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點(diǎn)，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對于低年級的學(xué)生來說，教師的輔助引導(dǎo)所起的作用是無比大的。

2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這兩節(jié)課可以看的出來，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣的問題，因此，老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過程她們都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語實(shí)踐中自然感悟問題的答案。3.簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，他們沒有簡單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。

從這些老師身上，彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"……

一上午的學(xué)習(xí)感受頗多，教文本的同時(shí)，更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感，實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味，是幾位老師的共同之處。教書難，教好書更難！身為新課程改革一線的語文老師更應(yīng)該錘煉語文功底，加強(qiáng)文化底蘊(yùn)，煥發(fā)語言魅力，這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師。

東疏鎮(zhèn)花園完全小學(xué)

李文娟

第二篇：小學(xué)教研學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會

小學(xué)教研學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會

4月8日下午，在龍XX、李XX、李XX、陳XX等校領(lǐng)導(dǎo)安排的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了他們開展的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我受益無窮，現(xiàn)在本人將自己的身心體會淺談如下：

首先，我認(rèn)為作為一名教師，就應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地以新知識面貌、新形象去迎接各種新的挑戰(zhàn)。21世紀(jì)，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)時(shí)代，特別是科技文化的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為了當(dāng)今世界發(fā)展的主題。為此，作為科技文化發(fā)展的開拓者——教師，就應(yīng)該做好挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。這就要求我們的老師，要不斷充電，學(xué)習(xí)新知識、新技能，轉(zhuǎn)變自身角色，養(yǎng)成一個(gè)良好“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，教師要具備“五氣”——讀書滋養(yǎng)體氣，教育孕育靈氣，創(chuàng)新激發(fā)銳氣，寫作沉靜名氣，境界養(yǎng)育大氣。這就告訴我們教師，要想作為一名優(yōu)秀的人民教師，必須有良好的讀書習(xí)慣，高貴的教育品質(zhì)，高超的教育技能，高尚的教育境界。我們的老師，可以從身邊做起，比如堅(jiān)持每天讀書1頁，耐心教育好一個(gè)學(xué)生，運(yùn)用多媒體教學(xué)讓學(xué)生喜歡上你的課，讓學(xué)生學(xué)一課就應(yīng)該會讀會運(yùn)到我們的學(xué)習(xí)生活去，增加生活知識和技能。

再次，教師放下面子，和學(xué)生做真心好朋友。我們的教師不要因?yàn)樽约簩W(xué)高為師了就自認(rèn)是土皇帝了，高高至上，把學(xué)生當(dāng)做自己的“奴隸”或大臣，任意使喚。這樣只能加劇師生感情的惡化，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，從而影響了自己的教育教學(xué)質(zhì)量。為此，我們的老師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，和學(xué)生做“真心好朋友。”這就要求我們的老師，以自己的真實(shí)情感去感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生身心體會到課堂上是“師生關(guān)系”，課后是“真心朋友”關(guān)系，讓學(xué)生“親”其師，老師也要“愛”其生。

最后，做一個(gè)知法守法、大愛無疆的好老師。這就要求我們的老師要學(xué)法，懂得相關(guān)的法律，例如《教師法》、《未成年人保護(hù)法》。在教學(xué)時(shí)，不要變相體罰學(xué)生，而是以理服人，以情動(dòng)人，學(xué)生真實(shí)感受到班級帶來的溫暖和老師的真摯關(guān)愛，讓學(xué)生覺得學(xué)校就是一個(gè)溫暖的家，開開心心、幸幸福福地在學(xué)校里學(xué)習(xí)，快樂健康成長。

這就是我的深心體會，讓我真實(shí)感受到了要想做一個(gè)合格的人民教師，就應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，以改變自己迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，充電自己謀求自身發(fā)展，發(fā)展自己力求改變生存環(huán)境。只有不斷的變化自己，才是教師的生存之道，發(fā)展之路。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研學(xué)習(xí)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教研學(xué)習(xí)心得體會

數(shù)學(xué)教研組組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并要求教師們在平時(shí)的課堂教學(xué)中將新課標(biāo)落到實(shí)處。這次教研活動(dòng)分三步:首先是縣優(yōu)秀教師上課，然后教研員及校長評課,最后教師說課,對我們剛參加工作的教師來說,這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會頗多.一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。

三、重視評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感

數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

四、貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式.（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

（二）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。

第四篇：小學(xué)語文課堂教學(xué)改革心得體會

小學(xué)語文教改模式心得

新阮店鄉(xiāng)小學(xué)

劉文娟

我是一名參加工作為期十多年的小學(xué)教師，在縣教育局的倡導(dǎo)的“兩抓一評”課改模式下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟“兩抓一評”的教改理念，并在自己的語文教學(xué)中大膽的進(jìn)行了嘗試和實(shí)踐。在自己進(jìn)行課改期間，我有過不適應(yīng)，有過擔(dān)心，有過失敗，有過困惑，但更多的是有了收獲的喜悅，有了今天自己在語文課堂教學(xué)中的逐步成長。下面就談一下自己課改后在語文課堂教學(xué)中的一些心得體會和困惑。

一、語文課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在剛開始的時(shí)候自己還處在過去的強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式，在課堂上分析課文講解課文，剝奪了學(xué)生的自主性。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到現(xiàn)在的教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于探索、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為自己組織教學(xué)活動(dòng)的基本理念，首先在教學(xué)活動(dòng)中做了角色的定位：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，自己進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和讓位，從“前臺”退隱到“導(dǎo)演”的角色地位。同時(shí)，幫助學(xué)生確立主角地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人翁。

二、活動(dòng)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的主要方式。

在課堂教學(xué)中，通過自己不斷的思考以及和學(xué)生的接觸，結(jié)合自己學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)通過活動(dòng)學(xué)習(xí)，是一個(gè)不錯(cuò)的方法，而且小學(xué)語文新大綱也強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)”，“開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)”。所以在平時(shí)的教學(xué)中，做好聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng)，要讓每個(gè)學(xué)生在語言活動(dòng)中充分地“操練”起來。同時(shí)把利于語文學(xué)習(xí)的其他活動(dòng)方式“拿來”，讓學(xué)生唱唱、跳跳、演演、比比、畫畫、嘗嘗、嗅嗅、摸摸、做做等，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、在探索和反思中逐步成長

有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師?！痹趧傞_始課堂教學(xué)改革對我來說是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中，我漸漸的學(xué)會了反思。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設(shè)計(jì)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，反思問題的設(shè)計(jì)，反思自己的教學(xué)過程等等。從反思課堂教學(xué)慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫，反思對學(xué)生的評價(jià)、對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時(shí)的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。

四、自己在課改中存在的問題和困惑

雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：

1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到

舊的課堂教學(xué)模式的影響，妨礙了自己的課改進(jìn)展。

2.課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學(xué)模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。

3.對有些教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理的還不夠得當(dāng)。4.自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高 在以后的工作中，針對自己在課堂教學(xué)改革中存在問題，我將會認(rèn)真謙虛的學(xué)習(xí)和向前輩請教，揚(yáng)長避短，盡快使自己成長起來，作為一名小學(xué)的語文老師，我深感自己的責(zé)任之重，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖莿倓偛牌鸩降暮⒆樱麄兙秃帽纫粡垵崈舻陌准?，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會努力學(xué)習(xí)和鉆研“兩抓一評”的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，畫出完美的第一筆。

第五篇：小學(xué)語文課堂教學(xué)改革心得體會

小學(xué)語文課堂教學(xué)改革心得體會

涇灘小學(xué) 潘惠芳

我是一名小學(xué)語文教師，在這段時(shí)間中，我從一個(gè)沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)下認(rèn)真的學(xué)習(xí)名校的好的課改經(jīng)驗(yàn)，課改方法以及課改模式，虛心的向其他前輩和在課改方面已經(jīng)取得一定成效的老師請教和學(xué)習(xí)，并在自己的語文教學(xué)中大膽的進(jìn)行了嘗試和實(shí)踐。在自己進(jìn)行課改期間，我有過不適應(yīng)，有過擔(dān)心，有過失敗，有過困惑，但更多的是有了收獲的喜悅，有了今天自己在語文課堂教學(xué)中的逐步成熟和成長，下面就談一下自己在語文課堂教學(xué)中的一些心得體會和自己的困惑，一、語文課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在剛開始的時(shí)候自己還處在過去的強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式,剝奪了學(xué)生的自主性。通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到現(xiàn)在的教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于探索、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為自己組織教學(xué)活動(dòng)的基本理念，首先在教學(xué)活動(dòng)中做了角色的定位：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，自己進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和讓位，從“前臺”“退隱”到“導(dǎo)演”（導(dǎo)引）、策劃、組織的角色地位。同時(shí)，幫助學(xué)生確立主角地位，教育、培養(yǎng)并放手使學(xué)生自己成為自己的主人。為自己，主動(dòng)而自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)出主人翁、“主演”的角色形象。

二、活動(dòng)學(xué)習(xí)和目標(biāo)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的主要方式

在課堂教學(xué)中，通過自己不斷的思考以及和學(xué)生的接觸，結(jié)合自己學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)通過活動(dòng)來學(xué)習(xí)，是一個(gè)不錯(cuò)的方法，而且小學(xué)語文新大綱也強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)”，“開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)”。所以在平時(shí)的教學(xué)中，一方面做好聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng)，要讓每個(gè)學(xué)生在語言活動(dòng)中充分地“操練”起來。同時(shí)把利于語文學(xué)習(xí)的其他活動(dòng)方式“拿來”，讓學(xué)生唱唱、跳跳、演演、比比、畫畫、嘗嘗、嗅嗅、摸摸、做做等，使其在喜聞樂見，愛做中學(xué)習(xí)語文。另一方面把其他類型的活動(dòng)加以演變以適合輔助語文學(xué)。

三、在探索和反思中逐步成長

有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師?！痹趧傞_始課堂教學(xué)改革對我來說是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中，我漸漸的學(xué)會了反思。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設(shè)計(jì)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，反思問題的設(shè)計(jì)，反思自己的教學(xué)過程等等。從反思課堂教學(xué)慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫，反思對學(xué)生的評價(jià)、對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時(shí)的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。

四、自己在課改中存在的問題和困惑

雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：

1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學(xué)模式的影響，妨礙了自己的課改進(jìn)展。

2.課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學(xué)模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。

3.由于參加工作的時(shí)間不長，自己在課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)欠缺，對有些教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理的還不夠得當(dāng)。

4.自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高

在以后的工作中，針對自己在課堂教學(xué)改革中存在問題，我將會認(rèn)真謙虛的學(xué)習(xí)和向前輩請教，揚(yáng)長避短，盡快使自己成長起來，為一名小學(xué)的語文老師，我深感自己的責(zé)任之重，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖莿倓偛牌鸩降暮⒆?，他們就好比一張潔凈的白紙，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。所以我們必須堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，教無定法，但各有各法，在課改的路上我會探索出適合自己的教學(xué)法和課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，畫出完美的第一筆。